鲁教版小学五年级数学(上册)教学文稿
山东五年级上册数学书教案文案
山东五年级上册数学书教案文案教材的特点在一定程度上决定着教学活动的组织和教法的挑选。
教师在研读教材中找到教材的特点则有助于有的放矢地去挑选恰当的方法。
今天作者在这里整理了一些山东五年级上册数学书教案最新文案，我们一起来看看吧!山东五年级上册数学书教案最新文案1教学目标1.知道质数和合数的概念，并能判定一个数是质数还是合数，会把自然数按因数的个数进行分类。
2.通过自主探究、合作交换的方法，知道质数和合数的意义，经历概念的形成进程。
3.培养学生自主探索、独立摸索、合作交换的能力，充分展现数学的魅力。
重点难点重点：初步学会准确判定一个数是质数还是合数。
难点：区分奇数、质数、偶数、合数。
教具学具投影仪。
教学进程一、创设情境，激趣导入师：“六一”快到了，老师给大家送来了礼物!(出示百宝箱)大家想要吗?可是这上面有锁，而且是一个密码锁，打不开，怎么办?师：密码是一个三位数，它既是一个偶数，又是5的倍数;位上的数是9的因数;十位上的数是最小的质数。
你能打开密码锁吗?学生质疑：什么是质数。
教师引入本节课内容，板书：质数和合数。
二、探究体验，经历进程1.认识质数与合数。
师：找因数--找出1到20的各个数的因数，看一看它们的因数的个数有什么特点?学生分组进行，找出之落后行分类。
生：老师，我发觉这些数的因数有的只有1个，有的有2个，有的有3个，还有的有4个或更多。
师：很好，我们可以把它们分类，大家把分类结果填在表中。
投影展现学生的分类结果。
【设计意图：在学生独立摸索的基础上，找出1~20的因数后总结出特点，为下文概念的出示做准备，使学生亲身经历概念的形成进程，印象深入】师：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数。
如2、3、5、7都是质数。
一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。
如4、6、15、49都是合数。
1既不是质数也不是合数。
师：再举出几个质数和合数的例子，举得完吗?说明了什么?(质数和合数都有无数个)想一想：最小的质数(合数)是几?的呢?师：所以依照因数个数的多少，自然数又可以分为哪几类呢?课件出示：可以把非0自然数分为质数和合数以及1，共三类。
鲁教版五年级上册第二单元
第二单元备课
单元教学内容：
围绕着“祖国在我心中”这个专题，本组教材共安排了四篇文章。
两篇精读课文《詹天佑》《怀念母亲》，两篇略读课文《彩色的翅膀》和《中华少年》，口语交际习作和回顾拓展。
本组课文主要是让学生感受中华儿女的爱国情怀。
单元教材分析：
《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的的创造才能。
《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲无限眷恋的感情。
《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。
《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
单元教学目标：
1、让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的
思想感情；
2、为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国；
3、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
过程与方法：
引导学生有感情地朗读课文，感受炎黄子孙、海外赤子的爱国情怀，并在语文学习中注重积累语言。
课时安排：11—12课时
希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！。
小学五年级数学上册教案5篇
小学五年级数学上册教案5篇作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小学五年级数学上册教案，希望对大家有所帮助。
小学五年级数学上册教案1教学目标：1、结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究长方体和正方体6个面相对位置的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。
2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。
3、使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。
教学重点、难点：能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。
教学方法：师生共同归纳和推理教学准备：正方体的盒子。
教学过程：一、复习导入：教师让学生拿出正方体的盒子并沿着棱剪开，把正方体展开成6个面和把6个面折叠成正方体。
复习上节课学习的有关内容。
二、课堂练习：1、学生做课本17页第1题。
教师把正方体盒子6个面分别按照题目中的要求标上1、2、3、4、5、6个数字，让学生找一找每个数字相对的面哪一个?2、学生做课本17页第2题。
让学生把长方体盒子的6个面展开标上数字，然后找出每个数字所对应的面上是多少?三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识?(提问学生回答)板书设计：展开与折叠每个面相对的面上的数字是多少。
小学五年级数学上册教案2学习目标：使学生在具体情境中探索确定位置的方法，并能在平面图上使用数对确定指定事物的位置。
学习重难点：1.理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的物体位置。
2.能在方格纸上用数对确定位置，提高用数对确定位置的能力。
3、发展学生的空间观念，使学生体验确定位置的重要性，体验数学与生活的联系。
学法指导：小组讨论、合作探究学习过程：课前【学案导学】课前激趣导入课题板书：确定位置(一)自学课本例1、1.认识“列”和“行”你知道确定一个物体的位置用几个数据吗?什么是“列”，什么是“行”?( ) 着的一排是列，( )着的一排是行。
鲁教版五年级上册信息技术第1课《文字处理初尝试》说课稿
鲁教版五年级上册信息技术第1课《文字处理初尝试》说课稿一. 教材分析《文字处理初尝试》是鲁教版五年级上册信息技术第1课的内容。
本节课主要让学生初步了解文字处理的基本知识，掌握Word的基本操作，如创建文档、输入文字、设置字体和段落等。
通过本节课的学习，学生能够使用Word软件进行简单的文字处理，为今后的学习和工作打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新技术接受能力强。
但部分学生对文字处理软件的使用还比较陌生，需要在课堂上给予个别辅导。
此外，学生之间的计算机操作水平存在一定差距，教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能跟上教学进度。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解文字处理的基本知识，掌握Word的基本操作，如创建文档、输入文字、设置字体和段落等。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立完成文字处理任务的能力，提高学生的信息技术素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：Word的基本操作，如创建文档、输入文字、设置字体和段落等。
2.难点：如何合理设置字体和段落，使文档更具美观性。
五. 说教学方法与手段1.采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握Word的基本操作。
2.运用“分组合作”教学法，培养学生团队协作能力和沟通能力。
3.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的Word文档，激发学生对文字处理软件的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解演示：教师讲解Word的基本操作，如创建文档、输入文字、设置字体和段落等，并进行现场演示。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，完成指定的文字处理任务。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.成果展示：各小组展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5.拓展训练：学生自主设计一个文档，发挥创意，充分运用所学知识。
鲁教版五年级数学上册全册教案(1-8单元备课)
鲁教版五年级数学上册全册教案(1-8单元
备课)
第一单元分数
课时1 分数的认识
教学目标
- 了解分数的含义。
- 能够将一个图形分成若干份并描述分数。
教学准备
- 课件、图示、分数的卡片等。
教学过程
1. 导入新知识：通过图示和实物的展示引出分数这一概念。
2. 观察讨论：通过一个图形分层练，让学生了解分数的基本形式和含义。
3. 教师解说：引导学生观察图形并书写表示分数的算式。
4. 练巩固：让学生分组完成几道简单的分数练。
课时2 带分数的加法和减法
教学目标
- 掌握带分数的加法和减法原理。
- 能够列式计算，熟练解决实际问题。
教学准备
- 课件、白板、带分数实物或卡片等。
教学过程
1. 导入新知识：通过一道真实的例题，引出带分数的加法和减法。
2. 观察讨论：让学生通过实物或卡片等形式更好地理解带分数的加减原理。
3. 教师解说：引导学生列式计算，巧妙化解复杂算式。
4. 练巩固：让学生个小组相互出题，并交换验证答案。
第二单元小数
课时1 小数的基本认识
...
第八单元三角形
课时1 三角形的特征和分类
...
课时2 三角形的测量
...
总结
本教案以鲁教版五年级数学上册全册为范本，详细介绍了数学上册1-8个单元的备课教案。
其中，每个单元的教案中都包含了教学目标、教学准备、教学过程等内容，方便老师快速备课，提高教学效率。
鲁教版五年级数学上册教材分析
鲁教版五年级数学上册教材分析一、教材简介鲁教版五年级数学上册教材是在学生已经掌握了一定的数学基础知识和计算能力的基础上，进一步提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本册教材注重数学知识的连贯性和系统性，通过丰富多样的例题和练习题，帮助学生加深对数学概念和思想方法的理解和掌握。
二、教学目标通过本册教材的学习，学生将达到以下目标：1.掌握小数、分数、百分数的计算方法和四则混合运算，能够进行简单的数学建模和解决实际问题。
2.认识轴对称、平移和旋转等图形变换，了解图形的属性和特征，能够进行简单的作图和几何测量。
3.掌握数据收集、整理、描述和分析的方法，能够制作简单的统计图表，理解概率初步概念。
4.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养和综合素质。
三、教学内容本册教材主要包括以下内容：1.小数计算：小数乘法、小数除法、小数加减法等。
2.分数的计算：分数的约分、通分、加减法等。
3.百分数的计算：百分数的意义和性质、百分数与小数的互化等。
4.四则混合运算：运算顺序、简便运算等。
5.图形变换：轴对称、平移、旋转等。
6.几何测量：线段、角、三角形等的测量和作图等。
7.统计与概率：数据收集、整理、描述和分析，概率初步概念等。
四、教学方法为了更好地实现教学目标，本册教材建议采用以下教学方法：1.情境教学法：通过创设与生活实际相关的问题情境，引导学生发现生活中的数学问题，并运用所学知识解决问题。
2.探究式教学法：引导学生进行自主探究、合作交流，培养他们的探究精神和合作意识。
3.任务驱动教学法：通过设计实际任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握数学知识。
4.互动教学法：加强师生互动、生生互动，让学生在互动中加深对数学知识的理解和掌握。
5.游戏教学法：通过设计数学游戏和竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固数学知识。
五、教材结构本册教材的结构安排如下：1.单元导学：介绍本单元的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣和求知欲。
小学数学(鲁教版)五年级上册《位置》优质教案
小学数学(鲁教版)五年级上册《位置》优质教案一、教学目标1. 理解位置的概念和基本术语。
2. 掌握描述物体位置的方法，包括向右、向左、上方、下方、前面、后面等。
3. 能够根据问题描述和图形给出正确的位置指示。
二、教学内容1. 复位置的基本概念和术语。
2. 探索物体在二维平面上的运动和位置。
3. 练描述和指示物体的位置。
三、教学过程1. 导入：通过生活实例向学生引入位置的概念，让学生理解位置对于日常生活的重要性。
2. 复：复上节课所学的位置术语，例如向右、向左、上方、下方等。
3. 探究：通过观察图形和物体在平面上的相对位置，引导学生发现不同位置术语的意义。
4. 讲解：结合练题和图形，详细讲解位置术语的定义，以及如何描述和指示物体的位置。
5. 实践：让学生通过实际操作，亲自描述和指示不同物体的位置。
6. 巩固：提供一系列练题，让学生巩固所学的位置概念和术语。
7. 总结：让学生回顾本节课所学的内容，总结位置的基本概念和描述方法。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与度，包括回答问题、互动讨论等。
2. 练成绩：通过评价学生完成的练题，检查他们对于位置概念和术语的理解程度。
3. 研究表现：观察学生在课后作业中对位置问题的处理能力和准确性。
4. 口头评价：与学生进行交流，了解他们对于本节课所学内容的理解和应用情况。
五、课堂设计要点1. 设计生动的导入活动，引发学生对于位置概念的兴趣。
2. 利用多媒体资源和实物示例，帮助学生直观理解位置术语的含义。
3. 引导学生主动思考并互相合作，共同解决位置问题。
4. 设计多样化、趣味性强的练题，激发学生的研究热情。
5. 鼓励学生运用所学的位置术语进行日常生活实践，增强他们的应用能力。
6. 关注学生的个体差异，提供有针对性的辅导和个别指导。
六、教学资源1. 小学数学(鲁教版)五年级上册教材《位置》。
2. 多媒体课件和投影设备。
3. 实物示例（如纸片、玩具等）。
五年级数学上册教案
五年级数学上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鲁科版五年级数学上册教学计划
鲁科版五年级数学上册教学计划目标- 能够掌握五年级数学上册的所有知识点和技能- 能够独立解决与上册内容相关的数学问题- 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力教学内容第一单元：整数加减法- 研究整数的概念和表示方法- 研究整数的加法和减法运算规则- 进行多种题型的练和应用第二单元：图形的认识- 研究平面图形的基本定义和性质- 研究图形的分类和命名方式- 进行图形的识别和比较练第三单元：分数的认识- 研究分数的概念和表示方法- 研究分数的比较和运算规则- 进行分数的计算和练题第四单元：小数的认识- 研究小数的概念和表示方法- 研究小数的大小比较和运算规则- 进行小数的计算和实际应用第五单元：多位数的加减法- 研究多位数的概念和表示方法- 研究多位数的加法和减法运算规则- 进行多位数的计算和问题解决教学策略- 采用多样化的教学方法，包括课堂讲解、练、游戏等形式- 组织小组合作研究，培养学生的合作能力和团队意识- 引导学生进行实际应用练，提高数学解决问题的能力教学评估- 通过课堂练和作业考核，及时评估学生的掌握程度- 组织小测验和期中、期末考试，对学生的综合能力进行评估- 根据评估结果，及时调整教学内容和方法，帮助学生提高研究效果教学资源- 鲁科版五年级数学上册教材和练册- 相关的数学教学工具和游戏- 学生作品和实物展示教学时间安排- 每周五节数学课，每节课45分钟- 整个学期共10周，按照每个单元的研究进度进行安排教学支持- 提供学生研究辅导和解答问题的机会- 与家长保持沟通，了解学生的研究情况- 配备专业教师担任数学教学班主任，提供教学指导和支持。
鲁教版小学五年级数学(上册)培训资料
）升，制作这样一个水箱至少要用（ ）平方分米铁皮。
、甲乙两数的比是3:2，甲数是150，乙数是（ ）。
、90米相当于120米的（ ）（填分数）。
、60千克的
2是（ ）千克。
、（ ）升比4升多
、计算。（6分）
8＋73＋74－154 87－43＋31
3×127-51×41 [21＋（43-53）] ÷103
、列式计算。（6分）
12除以65与438的差，商是多少？
（2分）
1＋74的结果比1大。
1升。
、一个正方体表面积的
3是1514平方米，正方体的表面积是（ ）平
、一条绳长36米，比另一条绳长
1。另一条绳长（ ）米。
、一块木料，横截面是长方形，长30厘米，宽20厘米。把它锯成3段，
）平方厘米。
6分）。
3 : 52
（4分）
5:0.5 6.3:0.9
2分，共34分）。
、500立方厘米＝（ ）立方分米 3.05升＝（ ）毫升
、 0.5的倒数是（ ）。
、在〇里填上“＞”、“＜”或“＝” 。
5○54 41×37○37 54÷73○54 31×76○72
、一个比的前项是1.5，后项是3，这个比写作（ ）。
（30分）
、小明和小红进行跳绳比赛，两人共跳了280个。小明与小红跳的个数
3:4。两人各跳了多少个？
、工人修一段长240米的路，已经修了
3，还有多少米没修？
、一个棱长4分米的正方体铁块，熔化后铸成长方体铁块。长方体铁块
4分米，宽2分米，高2分米。能铸多少个？
鲁教版小学五年级数学上下册知识点归纳教学文案
3）纯循环小数：循环节从小数部分第一位开始的，叫做纯循环小数。 例如： 3.111……
……
4）混循环小数：循环节不是从小数部分第一位开始的，叫做混循环小数。 3.1222……
……写循环小数的时候，为了简便，小数的循环部分只需写出一个循环节，并在这
3+33
3+33+53+73
3+33+53+……+153
3+33+53+……+1253+1273
4）都可以表达为2的一些连续正整数次幂之和
完全数都是以6或8结尾：如果以8结尾，那么就肯定是以28结尾。
各位数字相加直到变成个位数则一定是1
6以外的完全数，把它的各位数字相加，直到变成个位数，那么这个个位数一
分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。表示这样的一
分数分类：分数可以分成：真分数，假分数，带分数，百分数
真分数：分子比分母小的分数，叫做真分数。真分数小于一。如：1/2，3/5，8/9
假分数：分子大于或者等于分母的分数叫假分数，假分数大于1或等于1.
分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以一个不为0的数，分数的值
列方程解应用题的范围 ：小学范围内常用方程解的应用题：
1）一般应用题；
2）和倍、差倍问题；
3）几何形体的周长、面积、体积计算；
4）分数、百分数应用题；
5）比和比例应用题。
平行四边形的面积公式：
h”表示高，“a”表示底，“S”表示平行四边
鲁教版小学数学五年级上册通教材
长 × 宽 × 高 =长方体的体积
3.创造性使用教材，借助长方体和正方体的关系建构正方体的 体积公式。 4.突出a³的教学和训练。
5. 借助课件统一公式。引领学生经历三步。
三步走： 第一步：认识底面 第二步：认识底面积 第三步：统一公式
长方体（正方体）的体积=底面积×高
义务教育教科书(五四制)青岛版小学数学五年级上册 烟台市芝罘区诸嘉村小学 李振新
4 2
2
3
4+1
4
2 4+1
1
九个单元，共28个信息窗，1个智慧广场，2个实践活动。
第一单元：确定位置
• 教学内容： • 窗1:用数对确定位置。 • 窗2:根据方向和距离确定位置和描述简单的
路线图。
用数对确定位置
用方向和距离确定位置和描述简单的路线图
7×5
4×3 7×5
1
1
1
1
1
分
取
分了再分 取了再取
1.突出线段图的教学。 求一个数的几分之几是多少
2.紧密联系分数乘法的意义，引导学生在理解数量关系的基 础上正确列式，解决实际问题。
连续求一个数的几分之 几是多少
1.突出线段图的教学。 2.窗4的教学要运用好窗3的教学。
相关链接的编排意图
第五单元 可能性
教学建议：1.要借 助长方体面的特征 ，充分放手，让学 生自主学习红点1 ，在交流中加强特 征的训练，突出就 是求6个面的总面 积的教学，为提升 表面积的概念做好 铺垫。
2.正方体表面积的教学要以练代讲，突出就是求6个面的 总面积的教学。
1.从情境入手，借助 学具，在操作中感悟 体积的存在，在充分 感知体积有大有小的 基础上建立体积的表 象。
五年级上册数学教案
五年级上册数学教案五年级上册数学教案（精选5篇）数学教学要培养学生积极的情感态度。
帮助他们树立正确的数学观念和自信心，克服数学学习中的困难和挫折。
下面给大家分享五年级上册数学教案，欢迎阅读！五年级上册数学教案（篇1）：教材P114第4题及练习二十五第1题。
：知识与技能：使学生能够准确地、熟练地用数对表示位置。
过程与方法：经历用数对表示位置的过程，掌握将数对应用于生活中的方法。
情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的应用。
重点：用数对确定位置。
难点：培养学生灵活运用知识的能力。
：组织练习，质疑引导。
练习体验，小组交流。
：多媒体。
一、练习导入1．谈话：为了更有利于同学们的学习，老师想调整一下同学们的座位。
下面是座位示意图：已知（1，4）表示小亮的位置。
⑴小明、小丽和小红的位置用数对分别可以表示为（，），（，），（，）。
⑵老师想把小刚排在（5，3）这个位置上，请你在图中标出来。
⑶从小明的位置向左数2列，再向后数1行就是小强的位置，小强的位置是（，）。
2．下面是一幅街区平面图，请看图回答问题。
五爱城所在的位置可以用（2，7）表示，它在火车站以东200m，再往北700m 处。
⑴像上面那样描述一下其他建筑物的位置。
⑵小刚家在火车站以东600m，再往北400m处小红家在火车站以东900m，再往北200m处。
在图中标出这两名同学家的位置。
⑶星期六，小刚的活动路线是（6，4）→（2，7）→（4，3）→（5，7）→（7，6）→（9，4）→（11，1）→（11，8）→（6，4）。
与一说，他这一天先后去了哪些地方。
二、回顾整理1．行和列的意义：竖排叫列，横排叫行。
2．数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。
3．数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。
先用括号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。
如：(7，9)表示第7列第9行。
4．两个数对，前一个数相同，说明它们所表示物体的位置在同一列上。
五年级数学上册教学工作总结鲁教版
五年级数学上册教学工作总结鲁教版简介本文档是对五年级数学上册教学工作的总结和回顾，旨在评估教学过程中的优点和不足，并提出改进意见和建议。
教学目标- 通过本学期的数学教学，培养学生对数学的兴趣和喜爱。
- 帮助学生掌握数学的基本概念和技能。
- 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容本学期的数学教学主要包括以下内容：- 数的认识与比较- 加法与减法运算- 乘法与除法运算- 分数的初步认识- 图形的认识与处理- 时、分计算和日历使用- 数据统计与分析教学方法为了使学生更好地理解和掌握数学知识，本学期采用了多种教学方法，如：- 讲解与演示相结合的教学方法，以便学生能够直观地理解概念和技巧。
- 组织小组合作研究，激发学生的合作意识和研究兴趣。
- 进行问题解决的讨论与分析，培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。
教学效果评估通过本学期的教学活动，对学生的数学研究情况进行了评估。
评估方法包括：- 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确度和能力等。
- 作业评估：评估学生对作业的完成情况和正确率。
- 测试评估：进行定期的小测验和期末考试，评估学生的研究成绩和掌握程度。
教学改进建议根据对本学期教学工作的回顾和评估，提出以下改进建议：- 加强基础知识的讲解和练，使学生掌握更扎实的数学基础。
- 注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励他们多进行探究和实践。
- 提供更多的实际应用场景，使学生能够将数学知识应用到实际生活中。
- 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的研究情况和进展。
总结本学期的数学教学在教学目标的实现、教学内容的传授和教学方法的选择方面取得了一定的成绩。
同时，也发现了一些需要改进的问题。
通过不断的总结和改进，相信我们的数学教学工作会更上一层楼，为学生的数学研究提供更好的支持和帮助。
_以上是对五年级数学上册教学工作的总结和回顾。
_。
五年级数学上全册教案
青岛版小学五年级数学上册教案第一单元单元备课小数乘法2013,9,2--9,18教材内容：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。
教学目标：1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。
2．使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
3．使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。
4．使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
5．使学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数乘法与生活的联系，感受小数乘法的实际应用价值，并形成继续学习数学的积极意向。
教学重点的确立：根据本单元的教学内容及教学目标，结合学生实际情况，确定了如下教学重点：①掌握小数乘法的计算方法；②探索并掌握因数与积之间大小关系的规律；③会应用运算定律进行一些小数的简便计算；④运用小数乘法的有关知识解决一些实际问题；⑤体验对比、转化的思想方法在数学学习中的价值，进一步提高学习数学的兴趣。
教学难点的确立由于小数乘法完全可以仿照整数乘法的相应规则进行，只要点准小数点即可。
考虑到学生的接受能力，我们确定“理解小数乘法的算理，点准积的小数点”为单元教学难点。
教学重点难点的突破：我们认为善于引导和联想是解决教学重点难点的有效措施。
善于引导就是教师在教学过程中根据问题症结和难点实质，用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生，使之产生多方联想而有所感悟。
疑难、重点问题的多样性，决定了引导手段的多样性。
我们要多准备几手导的办法：如讲故事法、猜谜法、视频法、类比法等。
善于联想就是教师在教学过程中帮助学生尽快找到新旧知识的连接点，让学生在原有的知识背景和经验中找到位置，同化到自己的知识结构中去。
善于联想要求善于联系学生生活实际，善于联系学生的旧知，还要善于联系我们自身的学习感悟。
重点习题分析：要让学生认真思考“每天往返两次”这一条件，理解两种算法(1.3×4×5、4×5×1.3)。
五年级数学上册教案修订稿
3.使学生掌握解答应用题的一般方法和步骤，能够用分步列式和综合列式解 答三步计算的应用题，进一步提高学生解答应用题的能力；并在具体的实际 问题情境中，使学生体会问题解决策略的多样化。
4.使学生掌握平行四边形、梯形和三角形的特征；掌握平行四边形、梯形和 三角形的面积的计算公式，会利用公式正确计算它们的面积；引导学生欣赏 生活中的图案，并灵活运用平移、对称和旋转等图形变换的方法设计简单的 图案。
3.课本第 5 页第 9 题， 根据提问解决生活问 题。
（1）引导学生提出问
题。
（2）指导学生解答。
（3）你的步长是多 少，你也找段路测一 测。（课下实践）
四、课堂总结：说一说 这节课你有哪些收获？
板书设计
小数乘整数 这个月我家用电 45 千瓦时，每千瓦时 0.62 元。应付电费多少元？
教学反思
大多数能结合解决实际问题，学会小数乘整数的计算方法，并能正确得 进行计算。
板书设 计
×6×6?
351.6?缩小到原来的 3516
教学反 思
本节计算课在思维方法的教学上给我们以深刻的启示，它让我们深刻感受到思维不 可传授而需启迪，也感受到了学生思维被激活、引导、发展的过程。利用已学知识 的迁移来进行知识的学习，使学生深入思考，主动探寻解决问题的方法。
青岛版小学数学五年级?上册数学第?一单元信息窗?1
导学目标
活动程序及教师引导 学生活动
关注要
一、复习导入
集体订正反馈，找分
口算练习
别找学生说一说你是 怎样算的
1）观察一下，你有什 么发现？
独立计算交流方法。
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鲁教版小学五年级数
学(上册)
小学五年级数学（上册）
一、填空（每空2分，共34分）。
1、500立方厘米＝（ ）立方分米 3.05升＝（ ）毫升
2、 0.5的倒数是（ ）。
3、在〇里填上“＞”、“＜”或“＝” 。
6
5○5
4 4
1×37○37 5
4÷7
3○5
4 3
1×7
6○7
2
4、一个比的前项是1.5，后项是3，这个比写作（ ）。
5、一个长方体无盖铁皮水箱，长12分米，宽8分米，高6分米。
水箱的容积是（ ）升，制作这样一个水箱至少要用（ ）平方分米铁皮。
6、甲乙两数的比是3:2，甲数是150，乙数是（ ）。
7、90米相当于120米的（ ）（填分数）。
8、60千克的3
2
是（ ）千克。
9、（ ）升比4升多6
1
升。
10、一个正方体表面积的53是1514
平方米，正方体的表面积是（ ）平
方米。
11、一条绳长36米，比另一条绳长3
1。
另一条绳长（ ）米。
12、一块木料，横截面是长方形，长30厘米，宽20厘米。
把它锯成3段，表面积增加了（ ）平方厘米。
二、把下面各比化成最简单的整数比（6分）。
0.24:1.6 43 : 5
2
三、求下列各比的比值。
（4分）
8
5
:0.5 6.3:0.9
四、计算。
（24分）
1、直接写得数。
（12分）
2.7＋1.35﹦ 7.2÷0.8﹦ 2－32﹦ 21－3
1
﹦
121×6﹦ 12÷31﹦ 41－61﹦ 21×143﹦ 43÷23﹦ 95×103﹦ 1－21－31﹦ 41＋51﹦
2、计算。
（6分）
158＋73＋74－154 87－43＋31
53×127-51×41 [21＋（43-53）] ÷103 3、列式计算。
（6分）
512除以65与43
差，商是多少？
61乘32所得的积，除以54与158
的差，商是多少？
五、估计。
（2分）
不计算，说明21＋7
4
的结果比1大。
六、解答应用题。
（30分）
1、小明和小红进行跳绳比赛，两人共跳了280个。
小明与小红跳的个数比是3:4。
两人各跳了多少个？
2、工人修一段长240米的路，已经修了8
3
，还有多少米没修？
3、一个棱长4分米的正方体铁块，熔化后铸成长方体铁块。
长方体铁块的长4分米，宽2分米，高2分米。
能铸多少个？
4、粮店运来白面和大米共180袋。
已知大米袋数是白面的3
1。
运来白面
和大米各多少袋？
5、一批工件，甲单独做要10小时完成，乙单独做要15小时完成。
二人合作2小时后，再由乙单独完成。
乙还需要工作几小时？
6、玩具厂要制作6000只玩具大熊猫，第一周制作了总量的6
1
，第二周比第一周多制作了50只。
两周共制作了多少只？。