湘美版(2014秋)三年级下册美术4、自制颜料 (1)教案
三年级美术下册教案 第4课《自制颜料》(一)
准 备
制作颜料的材料、画笔、纸等
教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、导入课题
1．学生观看录像
2．教师小结：生活中有很多东西的色彩很漂亮，我们可以直接利用它们来做一幅美丽有趣的画。
二、整理材料
1．学生观看“超市寻宝”的录像
2．学生开展讨论：他们找到的细小物件有哪些颜色?有哪些形状?
2．寻找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材料?
3．分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢?
4．总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。
学生思考回答
学生分组讨论
教
学
环
节
三、试验
边制作边用简短的文字填写研究表格。播放轻松欢快的音乐
四、交流
每组小组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难。
过 程
方 法
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
情 感
态 度
价值观
培养学生对色彩的热爱。
教学重点
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学难点
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学、教具
五、展示
1．用自己制作的颜料组内共同完成一幅画。
2．贴在展示板上评一评。
六、拓展
1．生活中还有很多东西的色彩很漂亮，我们也可以直接利用它们来直接作画。
2．史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。
我国古代染色用的染料，大都是以天然矿物或植物染料为主。中国画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取的。
三年级下册美术教案- 第四课 自制颜料 ︳湘美版
三年级下册美术教案- 第四课自制颜料︳湘美版教学目标1.学生能够知道自制颜料的方法以及颜料的种类；2.学生能够掌握制作颜料的技巧，并根据需要调配出不同的颜色；3.学生能够通过自己的创造性思维，将颜料运用于绘画创作中。
教学重点学生能够掌握制作颜料的方法和技巧。
教学难点如何在制作过程中保证颜料的品质，如何自由调配出所需颜色。
教学准备1.讲师PPT课件；2.常见的制作颜料的工具和材料，如蛋、石灰、炭等；3.绘画板和画笔。
教学过程步骤一：引入首先，讲师可以通过展示一些颜料和介绍颜料的种类，引起学生的兴趣和好奇心。
然后，讲师可以提出制作颜料的问题，引导学生思考。
步骤二：讲解针对制作颜料的问题，讲师可以进行详细的讲解。
具体包括以下内容：1.制作奶油颜料：将油脂、石灰、水调和，搅拌均匀后放置一段时间，沉淀成奶油状即可得到奶油颜料。
2.制作凝乳颜料：将氧化铅、石灰、水调和，放置一段时间后沉淀即可得到凝乳颜料。
在凝乳颜料中添加色彩剂，可以得到不同的颜色。
3.制作蛋壳颜料：将鸡蛋壳碾碎，加入醋酸，然后用滤纸过滤即可得到蛋壳颜料。
4.制作炭黑颜料：将木炭烧成炭黑，然后用酒精搅拌即可得到炭黑颜料。
步骤三：演示讲师可以根据具体的颜料种类，进行现场演示。
同时，可以向学生展示如何调配不同颜色，如何确保颜料的质量。
步骤四：实践讲师可以要求学生根据自己的需要，制作出不同的颜料，并将其用于绘画创作中。
在实践过程中，要求学生保持实验室卫生、注意用火安全等提示。
步骤五：总结讲师可以通过提问、小结等方式，对整个实践过程进行总结。
教学扩展让学生自主探究更多的颜料制作方法，可以结合科学等课程，深化对颜料的认识。
此外，讲师还可以引导学生将制作出的颜料用于手工、DIY等领域的创作。
教学评价1.观察学生的制作过程和品质；2.学生展示自己绘制的作品；3.通过问答等方式，对学生的掌握情况进行评价。
结束语通过本节课，相信学生们已经了解到了自制颜料的方法和技巧，掌握了如何制作、调配颜料的技能。
三年级美术下册《自制颜料》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：自制颜料的制作方法、色彩搭配原则的掌握。
难点：如何引导学生发挥创意，将自制颜料运用到绘画创作中。
2.重点：培养学生动手操作能力、观察力和创新能力。
难点：针对学生的个体差异，提高学生在团队协作中的参与度和互动性。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以故事导入，讲述颜料的发展史，引发学生对自制颜料的好奇心，激发学习兴趣。
2.理论与实践相结合：讲解自制颜料的基本方法、色彩搭配原则，配合示范，让学生在实践中掌握理论知识。
3.分组合作，互动交流：将学生分成若干小组，每组共同完成自制颜料任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.创意实践，展示评价：
a.鼓励学生发挥想象，运用自制颜料进行绘画创作，培养学生的创新意识。
b.组织作品展示，让学生分享创作心得，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。
5.作业反馈：
a.教师应及时收集、整理学生的作业，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
b.对学生在作业中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生解决问题，提高能力。
c.定期举办作业展示活动，鼓励学生积极参与，激发学习兴趣。
三年级美术下册《自制颜料》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解颜料的起源、种类及制作过程，掌握自制颜料的基本方法。
2.培养学生运用不同材料、工具制作颜料的能力，提高学生的动手操作能力。
3.引导学生通过观察、实验、创作等途径，掌握色彩搭配的基本原则，培养学生的审美观念。
（二）过程与方法
1.通过教师讲解、示范，使学生了解自制颜料的基本方法，培养学生自主学习的能力。
2.利用分组合作的形式，让学生在实践过程中互相学习、交流，提高学生的团队协作能力。
小学教学三年级教案美术下册第4课《自制颜料》教案湘美版
自制颜料教课目的1、认识人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
2 、能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。
掌握粘贴画的制作方法和基本技术。
教课思路本单元课综合了多个美术学习领域，教课成立在宽泛的美术文化背景上，再进行操作实践，进而将所学知识加以加强并加深理解。
着重学生在着手操作中的体验和感觉。
教课过程第一课时活动一：一、课前准备教师在课前应部署学生在生活四周找寻能制造颜料的植物、泥土等物体，做好上课的准备。
二、赏识研究1、故事导入。
2、赏识壁画，把学生带入一个神奇、古老的年月去认识太古时代的人们是如何利用媒材来画画，如何利用美术这一语言形式记录、流传文化的，进而创造一个优异的文化气氛，给学生以丰富的感觉和体验。
三、实践操作1、看教材中制作过程图自学制作方法，自主进入实践操作阶段。
2、从植物中提取颜料可采纳小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。
从泥土等矿物质中提取颜料可将其碾磨成粉末再加水。
3、学生以小组为单位，利用本组同学所带来的资料制作。
4、小组内将做成的颜料放在一块，画优异标，做个小结。
5、看看用什么物体能制作出一些什么样的颜料。
（制作颜料时要注意，要少放水，不然颜色会很淡。
）（教课除了自制颜料外，学生还可自制涂色工具。
如用捆扎在一同的干草或羽毛做画笔；用石头把小树枝一端压扁叉开当笔用；还可用木炭作勾线工具。
）四、沟通评论全班沟通评论，共同商讨制作中的问题。
1五、绘画体验，赏识感悟1、总结经验，并将各组制作的颜料相互沟通。
2、利用自制颜料进行自主绘画表现。
第二课时活动二：一、课前准备课前部署学生在家中找寻可用来作画的有色彩的颗粒状或能变为颗粒状的东西，如植物的种子(小米粒、玉米、菜籽等)、毛线、通心粉等。
二、赏识激趣赏识几幅彩色的粘贴画，看看作品是由何种资料制作而成的，由此激发学生学习的欲望。
三、资料整理学生制作资料采纳资源共享的形式，将带来的资料两人或小组聚集起来，依据色彩分类整理，战胜所带资料色彩较单调的问题。
湘美版美术三年级下册《4.自制颜料》说课稿1
湘美版美术三年级下册《4. 自制颜料》说课稿1一. 教材分析《自制颜料》这一课是湘美版美术三年级下册的教学内容。
本课的主要内容是让学生通过自制颜料的方式，了解和掌握颜料的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种自制颜料的方法，如：水彩颜料、粉彩颜料、油画颜料等。
通过本课的学习，让学生能够根据自己的需求选择合适的颜料进行创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对颜料有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢动手实践。
但部分学生可能对自制颜料的方法和步骤不太清楚，需要在教学中进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握颜料的制作方法，提高动手能力。
2.通过自制颜料的过程，培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握颜料的制作方法，能够独立完成自制颜料的过程。
2.教学难点：如何让学生在自制颜料的过程中，发挥创意，制作出具有个性的颜料。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行颜料的制作示范，然后引导学生进行实践。
2.采用分组合作的方式，让学生在小组内共同完成颜料的制作。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些自制颜料的作品，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲解：教师讲解颜料的制作方法，包括材料的选择、制作步骤等。
3.示范：教师进行颜料的制作示范，让学生清楚了解制作过程。
4.实践：学生根据教师的要求，分组合作，进行颜料的制作。
5.展示：学生将制作好的颜料进行展示，分享制作心得。
6.评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。
七. 说板书设计板书设计包括：课题《自制颜料》、制作材料、制作步骤、注意事项等内容。
板书设计要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：过程评价和作品评价。
过程评价主要关注学生在制作过程中的动手能力、创新意识和合作精神。
三年级美术下册教案-4. 自制颜料1-湘美版
三年级美术下册教案-4. 自制颜料1-湘美版教学目标1.认识颜料的种类和用途。
2.了解自制颜料的方法和材料。
3.学习制作柿子饼颜料。
教学重点1.了解颜料的种类和用途。
2.掌握柿子饼颜料制作方法。
教学难点1.学生自行制作颜料时注意颜料的配比和制作过程。
教学过程导入新课1.教师通过图片或实物向学生展示不同颜料的种类和用途，引导学生思考颜色是怎样形成的。
2.通过展示自制颜料的图文或实物，介绍自制颜料的方法和材料。
相关知识讲解1.讲解颜料的种类和用途，引导学生认识不同颜料对于绘画的作用。
2.掌握制作柿子饼颜料的相关知识。
制作柿子饼颜料1.教师介绍制作柿子饼颜料的准备材料和具体步骤。
2.老师给学生分发制作柿子饼颜料的材料和工具，逐步教学制作柿子饼颜料的过程。
3.学生按照老师讲解的步骤自己制作柿子饼颜料，并且互相交流分享制作心得。
创作实践1.让学生边制作边练习应用自制颜料，在白纸上涂抹、比色，以锻炼学生的颜色搭配能力。
2.老师可以选择一幅图片让学生用制作好的颜料进行复制或者进行创作。
巩固复习1.回顾今天所学知识，询问学生制作柿子饼颜料的具体步骤和流程。
2.收集学生的自制颜料，进行展示和比较，对学生成果进行肯定和评价。
课后作业1.在家中制作柿子饼颜料，将自己制作的颜料带到下一节课，与其他同学分享自己的制作经验和心得。
2.搜集一些著名品牌的颜料或画家用的颜料，介绍其特点和使用方法。
教学反思此次课程引导学生通过实践制作柿子饼颜料，培养了学生的动手实践能力和创造力，丰富了学生对于颜料的知识，也增强了学生的交流合作能力。
但是在实践中我们学校只有少数材料供学生制作，当学生需要多次练习或者存在操作失误时，会导致制作失败的情况出现，需在后续教学中加以改进。
湘教版三年级美术下册《第4课自制颜料》教学设计
湘教版三年级美术下册《第4课自制颜料》教学设计一. 教材分析《第4课自制颜料》是湘教版三年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握自制颜料的方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括颜料的种类、制作方法以及使用技巧等。
通过本课的学习，学生能够了解颜料的起源和发展，掌握制作颜料的基本方法，并能够运用自制颜料进行绘画创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对颜料有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢动手操作，乐于尝试新事物。
但部分学生可能对自制颜料的制作过程和方法不够熟悉，需要老师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解颜料的种类、起源和发展，掌握制作颜料的基本方法，能够运用自制颜料进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究、合作等方法，提高学生的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，增强学生的自信心，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握制作颜料的基本方法，能够运用自制颜料进行绘画创作。
2.难点：如何调制出色彩鲜艳、均匀的自制颜料。
五. 教学方法1.讲授法：讲解颜料的种类、起源和发展，制作颜料的方法和技巧。
2.示范法：老师或学生代表示范制作颜料的过程，引导学生动手操作。
3.实践法：学生动手制作颜料，进行绘画创作。
4.小组合作：学生分组合作，共同完成制作颜料和绘画创作。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.制作颜料所需的材料：纸张、颜料、画笔、调色板等。
3.绘画创作所需的材料：纸张、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，引导学生回顾已学的颜料知识，引出本课的主题《自制颜料》。
激发学生的好奇心，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师或学生代表示范制作颜料的过程，讲解制作方法和技巧。
过程中引导学生观察、思考，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据示范和讲解的方法，动手制作颜料。
三年级下册美术教案- 第四课 自制颜料 ︳湘美版
三年级下册美术教案- 第四课自制颜料 | 湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自制颜料的基本原理和步骤，掌握自制颜料的技能，并能运用自制的颜料进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等环节，学生能够掌握自制颜料的方法，培养创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强环保意识，培养节约资源的良好习惯。
教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握自制颜料的方法，并能运用自制的颜料进行绘画创作。
2. 难点：如何引导学生创新思维，将自制的颜料运用到绘画创作中。
教学准备1. 教师准备：自制颜料的教程，绘画工具，环保颜料的相关资料。
2. 学生准备：绘画纸，自制的颜料，绘画工具。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些用自制颜料创作的画作，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 新授：教师讲解自制颜料的基本原理和步骤，引导学生观察和思考如何自制颜料，鼓励学生提出自己的想法。
3. 实验：学生在教师的指导下，进行自制颜料的实验，通过实验，学生能够掌握自制颜料的方法。
4. 讨论：学生分组讨论如何运用自制的颜料进行绘画创作，教师引导学生分享自己的经验和心得。
5. 创作：学生运用自制的颜料进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生的问题。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价，总结本次课程的收获。
教学反思1. 教师应关注学生的实验过程，确保学生的安全。
2. 教师应鼓励学生的创新思维，引导学生将自制的颜料运用到绘画创作中。
3. 教师应注重培养学生的环保意识，引导学生养成节约资源的良好习惯。
教学延伸1. 学生可以尝试使用不同的材料自制颜料，探索更多的可能性。
2. 学生可以结合其他的绘画技法，如水彩、油画等，进行更丰富的创作。
3. 学生可以深入研究环保颜料的相关知识，提高自己的环保意识。
结语通过本课的学习，学生不仅掌握了自制颜料的方法，还能运用自制的颜料进行绘画创作，体验了美术创作的乐趣。
三年级下美术教学设计-自制颜料-湘美版
三年级下美术教学设计-自制颜料-湘美版简介本文介绍了三年级下学期美术教学设计中使用的一种自制颜料，即湘美版的制作方法。
自制颜料的使用可以激发学生的创造力和审美能力，提高学生的实践技能和动手能力。
同时，鼓励学生自主探索和发现，在艺术创作中得到更多的乐趣。
制作材料1.粘土2.颜料粉（蓝色、黄色、红色、白色）3.酱油（或红曲米或红酒）4.食盐5.白醋制作过程1.将粘土揉成约2厘米厚的圆盘状，使表面光滑平整，直径约为10厘米。
2.在粘土的中心挖出一个坑，直径约为5厘米，深度约为1厘米。
3.将颜料粉放在坑里，分别放入红、黄、蓝、白四种颜料。
每种颜料按1：1:1:2的比例分别放入。
4.将酱油、食盐、白醋按1：1:2的比例混合，倒入颜料粉中，充分搅拌均匀。
5.用手按压、揉捏、拌和，将颜料和混合液反复搅拌，直到颜料充分吸收混合液，分别制成四种颜色的颜料。
制作注意事项1.在制作前洗手并擦干。
2.切勿将制作工具混杂使用。
3.颜料粉要放在干燥、阴凉处，避免受潮、变质。
4.在调制酱油、食盐、白醋混合液时，要按照1：1:2的比例适量混合，避免出现浪费现象。
5.制成的颜料应放在小容器中密封保存。
教学应用在课堂上，可以让学生亲手制作自己喜欢的颜料。
制作过程中，老师可以引导学生讨论不同颜料的混合比例、颜色搭配等，培养学生的感知和表现能力。
学生可以使用制作好的颜料进行各种形态、色彩的创作，从而独立思考、发挥想象力，锻炼动手能力和创造力。
在使用颜料进行绘画创作时，可结合教材内容，通过模仿、变换、创新等方式，提升学生的美感意识和审美水平。
同时，也可以让学生自由发挥，表达自己的情感和思想，增强学生的自信心和自我意识。
总结自制颜料作为美术教学的一种手段，能够激发学生的创造力和思维能力，培养学生的艺术素养和审美能力。
通过制作过程和使用实践的体验，学生能够更深刻地理解色彩的规律和表现方式，更好地掌握绘画技巧和表现方法。
在后续的美术教学中，可以加强综合应用，让学生积极探索、创新发展，体验美的魅力和创造价值。
湘美版小学美术三年级下册《自制颜料》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《自制颜料》教学设计一. 教材分析《自制颜料》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生了解和掌握自制颜料的基本方法和技巧。
通过本课的学习，学生可以发挥自己的想象力和创造力，使用自制的颜料进行绘画创作。
教材中提供了多种自制颜料的方法，如使用植物叶子、花朵、石头等自然物品，以及使用面粉、咖啡等日常用品。
教材还通过步骤图和文字说明，详细介绍了制作颜料的步骤和注意事项。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和动手能力，他们对手工制作和绘画创作充满兴趣。
但是，对于自制颜料的认知和技巧还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析教材中的制作方法，并通过实践操作，让学生掌握自制颜料的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握自制颜料的基本方法和技巧。
2.培养学生发挥想象力和创造力，使用自制的颜料进行绘画创作。
3.培养学生热爱自然，关注环境保护的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：自制颜料的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何运用自制颜料进行绘画创作，发挥想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的制作方法，引导学生发现和分析制作颜料的步骤和技巧。
2.实践法：让学生亲自动手制作颜料，通过实践操作，掌握制作颜料的技巧。
3.引导法：教师通过提问、启发、鼓励等方式，引导学生发挥想象力和创造力，进行绘画创作。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、颜料、画纸、画笔等。
2.学具：学生自带植物叶子、花朵、石头等自然物品，以及面粉、咖啡等日常用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生观察和欣赏各种自制颜料的作品，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍自制颜料的基本方法和技巧，通过步骤图和文字说明，让学生了解制作颜料的步骤和注意事项。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实践操作，使用植物叶子、花朵、石头等自然物品，以及面粉、咖啡等日常用品，制作颜料。
三年级美术下册教学设计《4. 自制颜料》1-湘美版
三年级美术下册教学设计《4. 自制颜料》1-湘美版一. 教材分析《4. 自制颜料》是湘美版三年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握自制颜料的基本方法，通过实践操作，提高学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括颜料的种类、制作方法、使用技巧等，旨在让学生在掌握知识的同时，能够发挥自己的想象力和创造力，制作出丰富多彩的作品。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对颜料有一定的认识。
他们在课堂上表现出好奇心强、善于动手操作的特点。
但部分学生对颜料的制作方法和使用技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解颜料的种类和制作方法，掌握自制颜料的基本技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力，使他们在实践中体验到美术创作的乐趣。
3.培养学生热爱生活、关注环保的意识，学会珍惜和利用身边资源。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自制颜料的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出富有特色的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解颜料的种类、制作方法和使用技巧。
2.演示法：展示自制颜料的过程，让学生直观地了解制作方法。
3.实践法：让学生亲自动手制作颜料，提高动手能力。
4.引导法：引导学生发挥想象力和创造力，进行作品创作。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、颜料、画纸等教学资源。
2.准备制作颜料所需的材料，如树叶、花瓣、报纸等。
3.布置教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生了解颜料的种类和制作方法。
让学生分享自己对颜料的认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示自制颜料的作品，让学生欣赏并分析作品的特色。
引导学生关注作品的颜色、纹理等方面，为接下来的实践操作奠定基础。
3.操练（10分钟）教师讲解制作颜料的方法和技巧，并演示制作过程。
学生在老师的指导下，动手制作颜料。
过程中，教师关注每个学生的制作情况，及时给予指导和鼓励。
三年级下册美术教案- 第四课 自制颜料 ︳湘美版
三年级下册美术教案- 第四课自制颜料︳湘美版教学目标：1. 让学生了解自制颜料的方法和步骤，培养他们的动手能力和创新意识。
2. 通过自制颜料，让学生体验美术创作的乐趣，提高他们对美术的兴趣和热爱。
3. 培养学生善于观察和发现生活中的美，将美术与生活相结合。
教学重点：1. 自制颜料的方法和步骤。
2. 颜料的调配和运用。
教学难点：1. 颜料的调配技巧。
2. 学生创新意识的培养。
教学准备：1. 颜料原料：植物汁液、矿物质粉末等。
2. 制作工具：研钵、研棒、容器等。
3. 绘画纸张、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师通过展示一些自制颜料的图片，引起学生的兴趣。
2. 学生分享他们对自制颜料的了解和想法。
二、讲解自制颜料的方法和步骤1. 教师讲解自制颜料的方法和步骤，包括颜料的原料选择、调配技巧等。
2. 学生跟随教师的讲解，进行实际操作，制作自己的颜料。
三、颜料调配和运用1. 教师示范颜料调配的方法，指导学生如何调配出自己喜欢的颜色。
2. 学生根据教师的示范，自己动手调配颜料，并尝试在绘画纸张上使用。
四、学生创作1. 学生使用自制的颜料，进行自由创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励。
五、作品展示和评价1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在自制颜料的过程中，表现出了很高的兴趣和积极性。
他们通过自己的努力，制作出了各种各样的颜料，并且在绘画创作中运用自如。
这让我深感欣慰，也让我更加坚定了继续开展这样有趣的美术教学活动的决心。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的动手能力和创新意识，让他们在美术创作的过程中，体验到更多的乐趣和成就感。
同时，我也会注重将美术与生活相结合，让学生善于观察和发现生活中的美，从而提高他们对美术的兴趣和热爱。
总之，本节课的教学效果良好，学生们的表现也让我倍感欣慰。
湘美版美术三年级下册《4. 自制颜料》教学设计1
湘美版美术三年级下册《4. 自制颜料》教学设计1一. 教材分析《4. 自制颜料》是湘美版美术三年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握自制颜料的基本方法和技巧，通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种自制颜料的方法，如水彩颜料、粉彩颜料、油画颜料等，同时配备了丰富的图片和步骤说明，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
他们在之前的学习中已经接触过一些颜料，如水彩颜料，但对于其他类型的颜料可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和掌握不同类型颜料的特点和用法，并通过实践操作，让学生亲手制作颜料，提高他们的动手能力。
三. 教学目标1.了解和掌握自制颜料的基本方法和技巧。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：自制颜料的基本方法和技巧。
2.教学难点：不同类型颜料的特点和用法。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解和掌握自制颜料的方法和技巧。
2.实践法：学生亲自动手制作颜料，提高他们的动手能力。
3.引导法：教师引导学生观察、思考和探索，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.教师准备：教材、自制颜料的样品、制作颜料的工具和材料（如水彩、粉彩、油画等）、投影仪。
2.学生准备：美术课本、绘画工具（如画笔、水彩、粉彩、油画等）、制作颜料的工具和材料。
七. 教学过程教师通过展示一些美丽的画作，引导学生发现这些画作中色彩的丰富性和多样性，激发他们对自制颜料的兴趣。
然后，教师提出本节课的主题《4. 自制颜料》，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍自制颜料的基本方法和技巧，展示不同类型颜料的特点和用法。
通过实物展示和步骤说明，让学生对自制颜料有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）学生按照教师提供的制作方法，亲自动手制作颜料。
最新湘教小学美术三年级下册《第4课自制颜料》word教案
2．出示画作《芙蓉锦鸡图》与《金秋烁烁》
提问：你知道这两幅图分别是谁画得吗？这两幅图中得色彩可以从哪些植物中提取？
五、布置作业
用自己制作得颜料，小组共同完成一幅画。(材料整理后就可根据教材制作过程图得提示，根据所带材料，充分利用它得色彩，自主地进行粘贴画制作。)
小结
1．生活中还有很多东西得色彩很漂亮，我们也可以直接利用他们来作画。
2．史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。我国古代染色用得染料，大都是以天然矿物或植物染料为主。中国画中得朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取得。
教
学
反
思
课 题
自制颜料
授课班级
44c、45c
课 时
识与技能
了解人类文化最早最重要得载体——美术得传统媒材。
过程与过法
能用制作颜料得简单方法试着制作1一2种颜料
情感态度与价值观
了解植物得另类用途，注意珍爱植物
重
难
点
重 点
了解人类文化最早最重要得载体——美术得传统媒材
难 点
掌握颜料得制作方法
教
学
策
略
六、作品展评
1．贴在展示板上评一评。（同学评、自己评、老师评）
六、拓展
《最后得晚餐》是意大利杰出画家达·芬奇尝试各种颜料得实验品，据说他得颜料中包含了鸡蛋、醋、胡椒、辣椒等各种稀奇古怪得东西。动物骨熬制得胶从古至今都是调制颜料不可缺少得帮手。被称为“天然颜料宝藏”得敦煌石窟，建窟于公元365年，它记载了我国古代佛教艺术最为辉煌得历程，洞窟中绚丽夺目得壁画虽有残缺，但仍给人极大得视觉震撼。当时得画师所用得多种颜料原矿现已不再出现，至今敦煌得壁画和彩塑上得多种颜料成分之谜还有待解开。 中国画中使用得颜料大都是从矿物、植物中提取得天然色彩。矿物制成得颜料中含有细微颗粒，它得质感是厚重得，植物颜料是透明清爽得。明朱清初宋应星得《天工开物》第十六卷中记载了多种中国传统天然材料和墨得制作方法。
湘美版(2014秋)三年级下册美术4-自制颜料教案
备课时间：3月20日
浏阳市奎文实验小学教师统一备课纸（详案）
课题
第4课自制颜料
课时安排
2课时
学生素质发展目标
知识与技能：了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
过程与方法：能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。
情感态度和价值观：掌握重点：了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材
板书设计：
1.蜡染
2.颜色的提取方法：捣、磨、筛、挤压等
教学后记
在美术课堂上我常用讲故事、变魔术等多种形式导入新课。而这次我用做实验导入新课。根据儿童好奇心强的特点，我将栀子或红花在白纸上用力摩擦，这时，学生求知欲很高涨，个个跃跃欲试，很想弄清答案。这时老师在学生兴趣盎然的基础上，让学生带着疑问做实验。这样，同学们在强烈的好奇心驱使下，进行了认真的观察和实验，对颜料就有了更深刻的认识。
小结：制作颜料时要注意，要少放水，否则颜色会很淡。
2．出示画作《芙蓉锦鸡图》与《金秋烁烁》
提问：你知道这两幅图分别是谁画的吗？这两幅图中的色彩可以从哪些植物中提取？
五、布置作业
用自己制作的颜料，小组共同完成一幅画。(材料整理后就可根据教材制作过程图的提示，根据所带材料，充分利用它的色彩，自主地进行粘贴画制作。)
2．讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗？
3．师总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作颜料。揭示课题：这节课我们将利用自己带过来的材料进行“自制颜料”。
二、欣赏讨论
1．欣赏几幅作品和染制的方巾。
（让学生了解蜡染和染料提取的方法）
2．寻找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材料？
三年级美术下册导学案-4. 自制颜料1-湘美版
三年级美术下册导学案-4. 自制颜料1-湘美版一、课程背景本次美术课程是三年级美术下册的第四课，主题为“自制颜料1”。
通过本课的学习，可以让学生了解到颜料的种类、特性，以及自制颜料的过程和方法，培养学生的创造能力和动手能力。
二、教学目标1.了解颜料的种类及用途；2.了解常见的自制颜料材料；3.学习自制颜料的步骤和方法；4.培养学生的创造能力和动手能力。
三、教学过程1. 导入环节为了调动学生的学习兴趣，老师可以先出示一些颜料的图片，引导学生进行观察和思考，让学生了解到颜料的种类及用途，同时为今后的学习做好铺垫。
2. 自制颜料的介绍在学生对颜料有了基本的认知后，老师可以开始介绍本课学习的主要内容——自制颜料。
老师可以先引导学生思考，在日常生活中，哪些物品可以用来自制颜料。
学生可以说出一些常见的材料，比如：炭粉、花瓣、泥巴等等。
3. 自制颜料的步骤在引导学生了解了自制颜料的概念后，接下来老师开始讲解自制颜料的步骤：第一步，准备材料和工具学生需要准备一些常见的材料和工具，这些材料包括：水、糯米粉、小画笔、颜料调色盘、布等等。
第二步，制作颜料1.将糯米粉和水按1:2的比例混合均匀。
2.将调色盘中需要的颜料数量倒入到混合好的溶液中。
3.搅拌均匀，直到颜料的浓度、颜色达到需求的要求。
第三步，制作配色布和调色盘1.将白布分成四块，用针线在边缘进行缝制，制作成平面的配色布。
2.在调色盘中将不同的颜料分别按照需要的色彩混合。
3.将混合好的颜料倒入到相对应的小盘子或调色盘中。
4. 自制颜料的实际操作在讲解完整个自制颜料的制作过程后，老师可以现场展示给学生看，让学生实际参与到自制颜料的制作过程中，这样可以更好的激发学生的兴趣，增加学生的专注度。
5. 创意表现制作好颜料后，学生可以根据自己的想象和创意进行表现，可以画一些简单的图案和文字，也可以自由发挥，创作自己的小作品。
老师可以对学生的创意进行一定的指导和引导，帮助学生更好的展现自己的创意。
三年级美术下册教案-4. 自制颜料1-湘美版
自制颜料教学目标：1、欣赏民间匠人以及中国画画家的作品，了解中国传统工艺作品以及绘画中使用的颜料特质。
2、寻找生活中易得的材料和工具，学习制作颜料的简单方法，试着制作1——3种颜料，并用于绘画创作。
3、在动手制作的过程中体验寻找材料的新奇、动手磨制的喜悦，感知创造的乐趣，激发学生关注身边美好事物的愿望。
教学重点：了解人类最早最重要的载体——美术传统媒材颜料。
教学难点：掌握颜料的制作方法。
一、激趣导入出示图片1、你在日常生活中遇到过这种情况吗？生畅所欲言小结:洒在身上的果汁会给我们带来一些小烦恼，同时也启发了我们:果汁可以给物品染色。
2、出示图片:民间染指你有过这样的经历吗？生畅所欲言小结:这是一种植物，俗称“指甲草”，学名“凤仙花”。
原来花瓣也可以给物品染色。
我们给这些可以给物品染色的物质称为颜料。
既然大自然给了我们这么多的启发，这节课我们就用大自然中的物品来“自制颜料”（板书课题）。
二、欣赏感受1、出示《芙蓉锦鸡图》《果熟来禽图》提问:在古代没有我们现代科技发达，没有精密配制的化工颜料，古人又是如何画出精美的画作的？学生大胆猜想……提问:从这两幅作品中都看到了什么？你看到了哪些颜色？生讨论后回答。
小结:清淡的芙蓉花，用色鲜明的锦鸡，淡红色的果实，黄绿色的叶子，都是从矿物和植物中提取而来的。
2、出示图片:石青、藤黄从蓝铜矿中提取了石青，黄藤树中提取了藤黄，这些颜料也一直沿用至今。
3、赏析《金秋烁烁》师：首先映入眼帘的是……？生：（红色）出示图片：朱砂师：画面中沉着的红色主要是朱砂，在中国画中泛指绘画艺术的词语“丹青”中的“丹”的本意就是指朱砂。
也取之于矿物，而矿物制成的颜料含有细微的颗粒，它的质感是厚重的，所以我们看到画中的果实感觉沉甸甸的，也突出了主题——金秋烁烁。
4、欣赏民间艺人手工艺染织作品①出示图片：菘蓝，板蓝，蓼蓝除了画家，我国的少数民族又从大自然中发现了哪些天然颜料呢？②播放视频，了解少数民族染布过程。
三年级下册美术说课稿- 第四课 自制颜料 ︳湘美版
三年级下册美术说课稿 - 第四课自制颜料︳湘美版
一、教学目标
1.了解颜料的种类和用途。
2.知道制作自制颜料的方法和过程。
3.提高学生绘画技巧和创新能力。
二、教学重难点
1.了解颜料的种类和用途。
2.制作自制颜料的方法和过程。
三、教学内容及进度安排
节次教学内容学时
一颜料的种类和用途介绍10
二自制颜料的方法30
三绘画实践活动40
四、教学步骤及方法
1. 颜料的种类和用途介绍（10分钟）
1.引导学生观察各种颜料，了解它们的名称、颜色和用途。
2.分享一些绘画知识，如蓝色代表海洋、红色代表烈日等。
2. 自制颜料的方法（30分钟）
1.老师示范制作自制颜料的方法。
2.学生分组制作自己的颜料。
3.学生自由选择材料，如花瓣、草叶、红枣等。
3. 绘画实践活动（40分钟）
1.学生运用自制颜料进行创作绘画。
2.老师引导学生，帮助他们创造各种美丽的绘画作品。
3.学生分享自己的作品，并进行课堂评议。
五、教学后记
本节课主要讲解了颜料的种类和用途，以及如何制作自制颜料，并将所学知识应用于实践中，提高了学生的绘画技巧和创新能力。
在绘画实践活动中，每个学生都有机会进行创作，展示自己的才华。
在未来的教学中，我们要继续注重学生的实践能力，帮助他们提升更多的绘画技巧和创造力。
小学美术湘美版三年级下册4.自制颜料省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3
小学美术湘美版三年级下册《4.自制颜料》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【教学目标】
知识与技能目标：了解中国传统工艺作品以及绘画使用的颜料材质。
过程与方法目标：寻找生活中易得的材料与工具，学习制作颜料的简单方法，试着制作1一2种颜料并用于绘画创作。
情感态度与价值观目标：寻找体验材料的新奇、感知创造的乐趣，培养学生对色彩的热爱，懂得感恩大自然。
【教学重点】
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。
【教学准备】
课件、制作颜料的材料、画笔、纸、一次性杯子、标签纸、玻璃碗、木棍、纱布、水桶、勾线笔、固体胶、纸巾、磁性贴等。
【教学过程】
一、导入
1、大家的小眼睛都盯着大屏幕，上面有什么呀？一朵红色的花，还有一张白纸呢，如果用这朵红色的花在白纸上用力地摩擦，猜猜会发生什么呢？谁来试试？谢。
小学美术湘美版三年级下册4.自制颜料省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案4
小学美术湘美版三年级下册《4.自制颜料》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案一、教材分析：烈日炎炎，大家都喜欢来一杯冷饮来消暑。
一进冷饮屋，看到各种色彩鲜艳的冷饮，就会感觉很清爽。
各种冷饮的可口滋味，更是让人回味无穷。
冷饮屋的姐姐像魔术师，她能调出色彩绚丽的冷饮，你能吗？本课以学生熟悉的生活内容为教学题材，让学生用红、黄、篮的颜色互相调成不同的颜色，在轻松的调色游戏中学习三原色和三间色的色彩知识，并产生色彩的联想。
二、教学目标：1.知识目标:通过学习，使学生掌握三原色和三间色的色彩知识，懂得用两种原色调出间色，并学会运用三原色和三间色进行主题创作。
2.情感目标:让学生在游戏中感悟色彩规律与美术活动的联系。
激发学生对生活、大自然的热爱之情。
三、教学重难点：1.认识三原色和三间色,并调配出三间色。
2.了解三原色和三间色的相互关系。
3.运用三原色和三间色创作一副有主题的画。
四、工具材料准备范画、水粉颜料、画笔、画纸等。
五、教学过程：（一）、情景导入：身份的转换，点明课题。
师：同学们，现在虽然不是夏天，但是，我们北海的天气还是像夏天那般炎热，对吗？想不想来杯冷饮来解解渴？（教师乔装打扮，变为冷饮屋的姐姐）师：这节课，老师把你们带进冷饮屋里，感受一下夏日里的清凉。
（二）、新知讲授: 探索部分1.认识三原色，三间色。
（1）认识三原色，红、黄、篮你想到了什么水果？（2）调配三间色，学习三间色是如何调配出来的。
红+黄=橙红+蓝=紫篮+黄=绿 2.寻找生活中的色彩。
（1）欣赏图片，你都看到了什么颜色？是属于三原色还是三间色？（2）生活中，你还发现哪些地方存在三原色或三间色？创新部分过渡：生活中的色彩真是丰富极了，这些色彩给小伙伴们带来了创作的灵感，请大家欣赏。
（课件）1.边欣赏范画边与同学总结画法和步骤。
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第四课自制颜料（1）
教学目标
◆了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
◆能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。
◆掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学过程：
活动一：课前准备——欣赏探究——实践操作——交流评价——绘画体验——欣赏感悟。
教师在课前应布置学生在生活周围寻找能制造颜料的植物、泥土等物体，做好上课的准备。
上课时教师可先从故事导入，接着欣赏壁画，把学生带入一个神秘、古老的年代去了解远古时代的人们是如何利用媒材来画画，如何利用美术这一语言形式记载、传播文化的，从而营造一个良好的文化氛围，给学生以丰富的感受和体验。
在对天然的绘画材料有了一定的了解后，通过看教材中制作过程图自学制作方法，自主进入实践操作阶段。
从植物中提取颜料可采用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。
从泥土等矿物质中提取颜料可将其碾磨成粉末再加水。
在此阶段，学生可以小组为单位，利用本组同学所带来的材料制作。
做好后，小组内将做成的颜料放在一块，画出色标，做个小结，看看用什么物体能制作出一些什么样的颜料。
然后全班交流评价，共同探讨制作中的问题，总结经验，并将各组制作的颜料彼此交流。
最后大家利用自制颜料进行自主绘画
表现。
四、教学选择
有条件的学校，教师可从欣赏岩画入手，讲解古人类是怎么利用绘画的形式来记载生活、传承文化的，并了解古人是用何种材料工具来画画的。
据研究分析，古人是用赤铁矿粉加上牛血、动物的皮脂和骨头熬成胶制成颜料来画画。
但现在这些东西很难找到，我们可用铁红粉、立德粉、乳胶、水调制来制作颜料。
然后带领学生带着工具材料到岩石边模仿古人画岩画的方法来调制颜料后在岩石上进行创作。
用新的方式去诠释岩画，描绘我们的世界。
五、教学建议
1．制作颜料时要注意，要少放水，否则颜色会很淡。
2．活动一教学除了自制颜料外，学生还可自制涂色工具。
如用捆扎在一起的干草或羽毛做画笔；用石头把小树枝一端压扁叉开当笔用；还可用木炭作勾线工具。
3．活动二制作过程可按“缓、急、缓”的节奏进行，“缓”包括认真仔细，设计时要仔细考虑材料的运用，最后要仔细整理画面。
“急”除认真细致外，动作要利索。
如果涂胶动作迟缓，撒贴的动作太慢，先前涂胶的水分被蒸发就难以附着了。
六、教学资料
《最后的晚餐》是意大利杰出画家达•芬奇尝试各种颜料的实验品，据说他的颜料中包含了鸡蛋、醋、胡椒、辣椒等各种稀奇古怪的东西。
动物骨熬制的胶从古至今都是调制颜料不可缺少的帮手。
被称为“天然颜料宝藏”的敦煌石窟，建窟于公元365年，它记载了我国古代佛教艺术最为辉煌的历程，洞窟中绚丽夺目的壁画虽有残缺，但仍给人极大的视觉震撼。
当时的画师所用的多种颜料原矿现已不再出现，至今敦煌的壁画和彩塑上的多种颜料成分之谜还有待解开。
中国画中使用的颜料大都是从矿物、植物中提取的天然色彩。
矿物制成的颜料中含有细微颗粒，它的质感是厚重的，植物颜料是透明清爽的。
明朱清初宋应星的《天工开物》第十六卷中记载了多种中国传统天然材料和墨的制作方法。
现在通过人工处理各种硅酸盐、铝酸盐、碳酸钠、硫等的混合物可以制成颜料。
现代的颜料大多是用化学物质研制出来的。