语文作文写作方法有哪些
语文作文写作技巧与方法
语文作文写作技巧与方法作文是语文学习的重要组成部分,也是培养学生综合素养的关键环节。
然而,很多学生在写作文时常常感到无从下手,不知道该如何展开思路和组织语言。
本文将从写作思路、语言表达和篇章结构三个方面,介绍一些语文作文的写作技巧与方法。
一、写作思路在写作文之前,首先要明确写作的目的和主题,明确自己要表达的观点和立场。
然后,可以通过以下几种方法来激发写作思路:1. 观察与思考:观察周围的事物、人物和事件,思考其中的原因、影响和启示,从中寻找写作的灵感。
2. 阅读与积累:多读一些优秀的作文,积累一些好的句子和表达方式,学习他人的写作技巧和经验。
3. 思维导图:使用思维导图的方法,将自己的思绪整理出来,形成一个清晰的思维框架,有助于展开写作。
二、语言表达语言是作文的表达工具,准确、生动的语言表达能够使作文更具说服力和感染力。
以下是一些提升语言表达能力的方法:1. 用词准确:选择准确的词语来表达自己的意思,避免使用模糊、笼统的词汇。
可以通过积累词汇和多读书来提升自己的词汇量。
2. 句式多样:运用不同的句式,使文章的表达更加丰富多样。
可以使用简单句、并列句、复合句等来增加句子的变化。
3. 比喻与修辞:使用比喻和修辞手法,能够使作文更加形象生动,增加文采和感染力。
三、篇章结构篇章结构是作文的骨架,合理的结构能够使作文更加有条理、连贯。
以下是一些构建篇章结构的方法:1. 开头引入:开头要引入话题,激发读者的兴趣,可以使用引言、描述、引题等方式来引入。
2. 主题句明确:每一段的开头应该有一个明确的主题句,用来概括本段的内容,使读者能够一目了然。
3. 逻辑关联:段落之间要有逻辑关联,可以通过使用过渡词、连接词等来使段落之间的关系更加紧密。
4. 结尾总结:结尾要对全文进行总结,可以通过回顾全文的主题、提出自己的观点或给读者留下深思的问题来结束。
总之,语文作文的写作技巧与方法是一个需要不断学习和提高的过程。
通过明确写作思路、提升语言表达能力和构建合理的篇章结构,我们可以写出更加优秀的作文。
语文写作十大技巧和方法
语文写作十大技巧和方法
1、写外貌不用“有”。
2、写说不单写“说”。
让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。
3、写想不出现“想”。
去掉:“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
4、不用成语。
想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。
5、遇到“很”和“非常”想一想。
比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
6、环境里面有“真”“情”。
不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。
7、要动连着动,文章要一波三折才好看。
8、一秒钟的事写三百字。
这是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校
运会纪录诞生了!
9、一段话里至少出现6个标点。
10、字数三四五。
这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。
二年级语文作文写作技巧和方法
二年级语文作文写作技巧和方法一、激发兴趣是关键。
1.1 从生活入手。
小朋友们呀,写作文就像讲故事一样。
咱们的生活里有好多好多好玩的事儿呢。
比如说,你家养了一只小花猫,它每天调皮捣蛋的样子就可以写进作文里呀。
像它怎么追着自己的尾巴跑,那模样就像个小傻瓜似的,这多有趣呀。
把生活里这些熟悉的东西写进去,就不会觉得没东西可写啦,这就叫“巧妇难为无米之炊”,有了生活这个“米”,作文这锅饭就好做啦。
1.2 阅读故事。
二、把句子写好。
2.1 具体描写。
写句子可不能干巴巴的哦。
比如说写一朵花,不能就说“那朵花很漂亮”。
这多没意思呀。
咱们得具体一点,像“那朵粉红色的小花,花瓣像丝绸一样柔软,花蕊里还藏着几只小蜜蜂,它们嗡嗡地叫着,好像在说这花可真香啊”。
这样一写,花的样子、颜色,还有周围的小蜜蜂都写进去了,就像一幅画一样呈现在别人眼前啦。
2.2 运用比喻和拟人。
这可是让句子变美的小魔法呢。
还是说那朵花吧,可以说“那朵花像个害羞的小姑娘,低着头,在微风里轻轻摇曳”。
把花比作小姑娘,还说它像小姑娘一样害羞,这就是比喻和拟人啦。
这样写出来的句子,读起来就特别有意思,就像给句子穿上了漂亮的衣服。
2.3 长短句结合。
作文里不能全是长长的句子,也不能都是短短的句子。
长短句结合起来才好呢。
比如说“我去公园玩。
公园里有好多树。
大树又高又壮。
树下有小草。
小草绿油油的。
我很开心。
”这样全是短句,就像小豆子一样,一个一个的,不太连贯。
咱们可以改成“我去公园玩,公园里有好多又高又壮的大树,大树下的小草绿油油的,这一切让我开心极了。
”这样就既有长句又有短句,读起来就很顺口啦。
三、文章结构要清晰。
3.1 开头吸引人。
开头就像一个人的脸一样,要让人一看就喜欢。
比如说写去动物园的作文,可以这样开头“今天,我像一只快乐的小鸟,飞进了动物园这个奇妙的世界。
”这样的开头就很有趣,别人就想接着往下看你在动物园里都看到了什么呀。
3.2 结尾有总结。
结尾呢,就像是给作文系个漂亮的蝴蝶结。
二年级语文作文写作技巧和方法
二年级语文作文写作技巧和方法一、激发兴趣是关键。
1.1 从生活入手。
语文作文啊,就像是把生活里那些好玩的、有趣的事儿搬到纸上。
比如说,孩子看到小蚂蚁搬家,那多有意思啊。
可以让孩子把小蚂蚁当成小小的士兵,排着队,扛着比自己大好多的东西,这样一描述,就生动起来了。
生活里到处都是素材,像家里养的小猫小狗,今天吃了啥特别的东西,都能写。
这就叫“巧妇难为无米之炊”,生活就是那米,有了米,才能做出香喷喷的饭,也就是写出好作文。
1.2 故事引导。
二、打好基础很重要。
2.1 字词积累。
咱得让孩子肚子里有货才行。
字词就像盖房子的砖头,没有砖头,怎么盖高楼大厦呢?平时让孩子多读书,看到不认识的字就查字典,把那些好词好句都记下来。
比如说“五彩缤纷”这个词,多形象啊,要是孩子写花园里的花,用上这个词,“花园里的花五彩缤纷,像一幅美丽的画卷”,一下子就把画面感写出来了。
2.2 语句通顺。
这就好比走路,得稳稳当当的。
句子不能写得颠三倒四的。
让孩子先把一句话说完整,再慢慢学着把几句话连起来。
比如“我今天去公园了。
我看到了很多花。
我很开心。
”可以改成“今天我去公园,看到了许多花,心里特别开心。
”这就顺溜多了。
2.3 标点正确。
标点符号可不能小瞧了。
就像人说话得喘气一样,标点就是那喘气的地方。
一句话说完了要用句号,有疑问就用问号。
要是标点错了,那句子的意思可能就变了。
比如“下雨天留客天留我不留”,加不同的标点就有不同的意思,所以得让孩子好好掌握标点符号。
三、写作技巧要掌握。
3.1 描写要细致。
描写就像画画,要把东西画得栩栩如生。
写人物,就从外貌、动作、语言、神态这些方面入手。
比如说写爸爸,“爸爸的脸黑黑的,像一块黑炭,眼睛大大的,笑起来就眯成一条缝。
他走路的时候,脚步重重的,像个大力士。
”写景物也是一样,从颜色、形状、声音等方面写。
“柳树的枝条长长的,像小姑娘的辫子,风一吹,沙沙作响,就像在唱歌。
”3.2 结构清晰。
作文得有个架子,不能东一榔头西一棒槌的。
初一语文作文写作技巧
初一语文作文写作技巧1、常见的写作方法标志、比照、烘托、烘托、伏笔烘托、照顾(照应)、直接(直接)描绘、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
标志:经过某一特色的详细形象,表达某种人和某种社会现象的实质特色。
比照:把两种相反的事物或一种事物相敌对的两个方面作比较,明显的杰出首要事物或事物的首要方面的特征。
烘托:以他体从正面、不和两个视点烘托本体,杰出本体的首要特征。
借景抒情:经过描绘详细生动的天然现象或日子场景,表达作者真诚的思维感情。
2、拟好标题文章的标题就象龙的眼睛。
眼睛有神龙会飞,标题有神文添彩。
拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意,能使人一看到标题就有读文欲。
比如运用修辞的方法,如《忠诚:沟通友谊的桥梁》用比喻;《我与自信签约》用拟人;《榜上无名,脚下有路》用对偶;《减负还是加负》用反问;《少年壮志不言愁》引用诗歌;《自考之路通罗马》用借代(罗马借代成功)等。
3、引人注意写“自己”的一类作文时,最好能通过一个较小的角度,比如一件物品的变迁,写出自己的成长过程和青春烦恼等,较为深刻;写不同职业的人最好写最底层的,如摆小摊儿的刷马桶的和送煤球的等,越普通越亲切,越亲切越感人;写其他人时,最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人,如离家出走的小女孩生命垂危的姑娘或地质勘探队员探险家等,这类题材最能抓住读者。
初一语文作文高分技巧1、作文分段,一般分五至六节,开头段不超过三行。
初中作文字数不少于600字。
2、作文中不能出现真实的地名、人名、校名,可用“xx”或小名代替。
3、作文标题一定要居中。
两头空格要相等。
4、过渡语句不能用“又一次”、“有一次”、“记得有一次”、“记得有一天”等简单的语句,可用简短的合乎意境的环境描写过渡,也可以用承上启下议论的语句过渡。
5、作文材料的内容应选取积极健康、上进励志范围,忌写打游戏、上网、入迷看电视、读言情小说等,也不能写小时候的事、小学的事情。
语文九种常用的写作手法,如做比较
语文九种常用的写作手法,如做比较1、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。
运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。
否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味。
2、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出;二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接。
特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清。
3、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主。
在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡、照应和衔接,不能有断裂的痕迹。
4、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明,一般是片断性的、简要的,不具备完整的事件,也可以把解释或说明的文字放有前面,以引起下文。
补叙的作用,一般不发展情节、事件,只对原来的叙述起丰富、补充作用。
5、分叙法【特点】分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情,写得眉目清楚,不条不紊。
分叙可以先叙一件,再叙另一件,也可以几件事情进行交叉地叙述。
采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索,还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
6、详叙法【特点】详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。
详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。
作文时,与中心思想密切相关的部分,要详叙。
与中心思想关系不大,而又与也须交代的,则几笔带过,这样文章的中心才能突出。
小学语文写作方法指导范文5篇
小学语文写作方法指导范文5篇小学语文写作方法指导一一、审题加字法当学生第一眼看到一篇作文要求时,首先告诉学生要认真审题,审题是写作的第一步骤,也是一个重要的因素,审题深入,就为写作打基础,审题不深入或错误,写作可能就会出现离题以及不知道写什么等现象,在教学中我发现许多学生还没有弄明白题目主要在讲什么就开始下笔。
这样盲目下笔就会导致学生对整个作文主题的理解偏离主要题意,从而导致作文的失败。
所谓加字法,就是在题目左右加一些限制性的字词,但要注意的是,加字时要使原题目成为主要词语,即加字时加修饰原题目的字词,这样就不会偏离原来的题目。
例如,苏教版小学语文四年级上册第三单元的作文介绍我的家乡,如果题目就简简单单的写《我的家乡》,就让人读着很普通,没有真实的感情,没有对家乡的那种眷恋与喜爱之情,如果在家乡前面加上“美丽的”或是“可爱的”,换成《美丽的家乡》或者是《可爱的家乡》,就会让人读起来很舒服、很亲切。
可以让读者感受到你对家乡的喜爱之情,如果你的题目写成《家乡的树》,使“家乡”修饰“树”,这样就会偏离原来的题目,造成审题不清。
如果让学生们领会了这种方法,学生就不会出现审题不清的现象,就会把握好*的主旨,继续创作,从而创作出出色的*。
二、发散选材创新法选材是写作的第二步骤,选材亦是*的灵魂,是*的重中之重。
一篇出色的作文一定先要选好自己的*的材料,选好*的主要题材,选好了合适的材料就等于*完成了一半,所以老师要告诉学生一定要慎重地选材,同时,选材也是需要技巧的,掌握合适的方法就能简单的选择适合自己的材料,选择恰当的材料为*提高了很大分值。
发散选材创新法,即我们首先要发散思维,在根据题目的关键字词去选出合适的材料,最后要考虑创新,敢写出别人写不出来的东西,大家都写的东西尽量不要去写或者少些,毕竟重复的东西没有新鲜感,没有新意,会让人反感,让人没有阅读的兴趣。
老师要指导学生学会创新,多让学生发散自己的思维,写作文时要懂得推陈出新,写出新的东西,写出新意,写出别人想不到的地方。
语文作文技巧 语文写作技巧
语文作文技巧语文写作技巧语文作文技巧语文写作技巧(一)技巧一:作文成绩看字迹,得分要素是第一技巧二:考试作文五六段,干净整洁看卷面考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些。
除非有特殊情况,段落以五六个为好。
此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。
一般来说,考试作文每段最好别超过5行,顶多是5行半。
切忌一段都八九行。
一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影响。
技巧三:色彩对比也关键,建议用笔选择蓝考试作文的卷子上,都是用黑颜色印刷的方格。
建议考生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。
这样的作文写出来,与黑色的方格形成一定的视觉对比,在视觉上有眼前一亮的感觉,分数上可能就会占便宜。
写作文的时候,建议占方格下面或者左下面的四分之三,这样,显得卷面美观。
技巧四:开头结尾要简练,最好首尾两行半除了忌八九行的行文外,“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候,开头结尾占两行半,顶多不能超过三行半。
视觉会有瞬间的疲劳,也会影响阅卷老师的情绪。
技巧五:动笔之前要拟题,漂亮标题更有力考试作文中,一般都是由考生自己来拟定题目,题目不宜太长和太短,一个好的题目会起到画龙点睛的作用。
拟题的办法有2个,一是平时归纳总结一下作文老师讲述的拟题技巧。
二是考生翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本,根据题材,选择几十个比较精彩的标题,背下来,考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。
技巧六:作文首尾要打眼,丰富多彩出亮点考试作文的开头方法很多:六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。
至少,你看到作文的时候,脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
结尾也很重要。
一般来说,结尾是总结全文。
如果是记叙文,要注意抒情。
如果是议论文,则要注意归纳。
写作文可以运用哪些手法
写作文可以运用哪些手法常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情,铺垫悬念,正面侧面,比喻象征,借古讽今,承上启下,开门见山,烘托渲染,动静相衬等。
.虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等。
表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。
(其实也属艺术表现手法)。
修辞手法就是常用的比喻、对照、匹敌、对偶、借代、生硬、互文、双关、质问、复述、反反复复、反语、提及等。
写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:悬念,照应,联想想象,韵文融合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面融合、比喻寓意、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。
表达方式就是常见的记叙(叙述)、描写、抒情、议论和说明。
(其实也属于艺术表现手法)。
文章的手法存有很多其中存有修辞手法:比喻、反复、排比、质问、拟人、生硬等表现手法:想象、M18x、投影、寓意、衬托、对照、图形等另外除了五种表达方式分别就是1、描述2、表明3、议论4、描绘5、抒情写文章的时候融合各种手法有利于提升文章的文学内涵。
--大石器时代艺术手法,又叫做抒发技巧,包含:①表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法:曲枝、M18x、衬托、韵文、联结、正侧、寓意、对照、由虚实、利害融合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静融合、以小见大、开门见山。
语文写作文的技巧和方法
语文写作文的技巧和方法一、审题立意1。
首先要求我们学会准确理解文题的要求,能对照题目要求,明白文章的内容和形式,正确、合理地使用文题。
2。
把握主旨主题是文章的灵魂,没有主题就没有中心思想,也就不成其为文章了。
它直接关系到文章的选材、构思、写作技巧等方面。
通过审题立意,使考生认真分析所给文题,弄清命题人在这个文题中所设置的条件(或范围),从而找出正确答案,确定文章的体裁和写作的重点。
3。
扣紧话题话题具有统摄性、暗示性、多义性的特点,把它与文题联系起来想,可以帮助理解文题,确定中心。
4。
选好角度从现实生活中提取“情节”,从历史典故中选择“素材”,运用平时积累的材料,凭借构思中预想的场景,展开合理想象。
5。
确定文体本次作文命题没有规定写什么文体,限制较少。
根据自己所熟悉的文体样式和文章结构,写记叙文;以写人为主,适当叙述、描写、议论相结合。
6。
拟定标题把“给材料”转化为“自拟题目”,使题目更精练,文眼更突出,同时增加新颖感。
7。
正确表达按题目要求表达,还要注意行文简洁,内容连贯,详略得当,能恰如其分地表情达意。
二、谋篇布局1。
合理安排结构1)在审题立意的基础上,考生要根据试题的具体要求和材料,构思文章的总体框架,确定文章的各个部分应该讲什么道理,采用怎样的结构形式,在每一部分内部又如何安排层次,从整体上把握文章的主旨。
2)完善结构,从而使文章层次清晰,脉络分明,详略得当,中心明确,充满活力。
二、谋篇布局2。
巧妙剪裁材料1)所谓“删繁就简三秋树,领异标新二月花”。
语言简洁、结构简单、篇幅短小的材料比长篇大论的材料更易于驾驭,便于抒发真情实感。
2)构思时,要尽量删去无用信息,保留必要信息,并从中提炼出最富有表现力的东西。
考生可根据题目要求进行构思,依据所给材料和自己的理解进行修改、调整。
另外,在修改时还要注意顺序是否符合逻辑,表述是否科学严谨,内容是否切题等问题。
3。
认真编写提纲对整篇文章的构思做到心中有数之后,就要按照“总——分——总”的结构形式,考虑文章的开头和结尾如何呼应,材料之间如何衔接,从而全面细致地构思好全文的写作提纲。
语文 写作手法
语文写作手法语文写作手法写作是一门艺术,通过合理运用写作手法可以使文章更加生动、有趣,增强表达的力度和效果。
在语文写作中,有许多常用的手法,如比喻、夸张、对比等,下面将逐一介绍这些写作手法的基本概念和应用方法。
比喻是一种常用的修辞手法,通过比较两个事物的共同点,来突出所要表达的意思。
比喻可以使抽象的概念变得具体形象,增强感染力。
例如,可以用“小溪般清澈的笑声”来形容一个人的笑声悦耳动听。
夸张是一种夸大事物特征的手法,通过夸大形容词或副词的程度,来强调事物的特点。
例如,可以用“天空中繁星点点,美得像仙境一般”来描述夜晚的美丽。
对比是一种通过对两个事物进行对比,突出事物的差异,以达到强调的效果。
例如,可以用“白茫茫的冰雪与鲜艳的鲜花形成鲜明的对比,仿佛是黑白相间的画卷”。
排比是一种通过列举一系列相同或相似的事物,来加强表达的力度和效果。
例如,可以用“勤奋、诚实、善良”来形容一个人的品质。
拟人是一种将非人类事物赋予人的形象和行为,以增强表达的效果。
例如,可以用“树木在微风中轻轻摇曳,似乎在向大地致意”来形容风景的美丽。
借代是一种用一个事物代表另一个事物的手法,通过借用事物的形象和特征来表达主题。
例如,可以用“绿意盎然的春天”来代表生机勃勃的景象。
修辞问答是一种通过问答的形式来表达观点和主题的手法,增强表达的力度和效果。
例如,可以用“夏天是不是最美的季节?”来引起读者对夏天的思考。
叙事是一种通过讲述故事的形式来表达观点和主题的手法,使文章更加生动、有趣。
例如,可以通过讲述一个人的成长故事,来表达坚持不懈的重要性。
议论是一种通过辩论、论证的形式来表达观点和主题的手法,使文章更具说服力。
例如,可以通过对一个社会问题的分析和解决方案的提出,来表达自己的观点。
总结起来,写作手法是语文写作中不可或缺的一部分,通过合理运用各种手法,可以使文章更加生动、有趣,增强表达的力度和效果。
掌握这些写作手法,并在实际写作中灵活运用,将会使我们的作文更上一层楼。
语文写作文运用到的手法
语文写作文运用到的手法常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情,铺垫悬念,正面侧面,比喻象征,借古讽今,承上启下,开门见山,烘托渲染,动静相衬等。
. 虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等。
表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。
(其实也属于艺术表现手法)。
修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。
修辞格,但这并不等于连一般的理解也不需要了.不理解和掌握,怎么能正确判断修辞方法使用的正误、优劣呢?又怎能谈得上按要求和语境正确运用呢?对各种修辞方法进行理解时,最好用分组比较的方法,比较出同中有何异,异中有何同. ⒈借喻和借代区别借喻和借代可以从以下四个方面着手:⑴借喻的本质是“喻”,虽然它的本体和喻词都不出现,但隐含着可比的对象(即本体).而借代的本质是“代”,是以事物的某种特征来代指本体,并没有可比对象. ⑵借喻因为是“喻”,一般可以补进“本体”和“喻词”.借代则没有可比物,无法这样补进. ⑶借喻一般可以对未出现的本体起描写作用.借代却只能起”代“的作用,其代用的词大多是名词或名词性短语,不能起描写作用. ⑷在一篇文章中,如果前面出现了“**像**”地比喻句,后文直接使用喻体,这就成了借代了.⒉比拟和比喻比拟和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比,甲、乙两事物有可“比”性. 比拟和比喻的不同在于:⑴从意义上看,比喻的重点在“喻”,即“比方”,它突出的是两事物的相似点;比拟的重点则在“拟”,即“比作、当作”,它直接把甲当乙来描述. ⑵从形式上看,比喻的喻体往往以名词性词语的形式出现,表示一种实体.比拟中起比拟作用的部分则是描述性的,其表现形式为动词性词语或形容性词语. ⒊排比和对偶排比与对偶的不同主要表现在:排比必须有三项或三项以上构成,而对偶仅限于上下两句;排比在字数上无严格要求,只要求结构相同或相似即可,而对偶则要求字数相等或相近,且结构完全相同;排比的各项多有相同的词语做提挈词语,而对偶的上下句一般忌用相同的词语(宽对不那么严格);排比一般只表示相近或相关的意思,而对偶则表达相对、相反或相连的意思. ⒋设问和反问设问和反问的不同主要表现在:设问句有答或提请读者思考,往往在篇首或段首,目的是提请读者注意,且必须用问号;反问句不必答,问中已有明确答案,常常在段中或末尾,目的是加强语气,表示强烈的感情,所以有时可用叹号.。
怎样才能写好语文作文的方法
怎样才能写好语文作文的方法
1. 多读多积累呀:就像盖房子需要砖头,写作文也需要素材呀!你看看那些名著、优秀文章,多读多记,到你写的时候不就有货了嘛!比如《西游记》里那么多精彩的故事和人物描写,不就是很好的积累嘛!
2. 认真观察生活呗:生活就是最好的素材库呀!你身边发生的小事、有趣的人,都可以写进作文里呀!你想想,公园里小朋友玩耍的场景,不就能写出一篇充满童趣的作文吗?
3. 把情感放进去呀:不要干巴巴地描述,要让作文有感情呀!比如写你最爱的宠物离开了,那得把你的伤心难过都写出来呀,这样读者才能感受到呀!
4. 发挥想象力哟:写作文可不只是写现实呀,想象能让作文变得超级有趣!像写一个魔法世界,各种奇妙的魔法和冒险,这多刺激呀!比如《哈利·波特》不就是充满想象的佳作嘛!
5. 学会起个好题目呀:题目可是作文的眼睛呢!一个吸引人的题目能让人一下子就想读下去呀!“我的奇妙冒险日”这样的题目是不是很诱人呢?
6. 列个大纲再动笔嘛:就像走路有地图一样,写作文有个大纲就不会乱啦!想想先写什么后写什么,文章就更有条理咯!比如写一次旅行,先写出发,再写路上的见闻,最后写收获,多清楚呀!
7. 反复修改很重要哇:别写完就不管啦,好好修改才能让作文更好呀!把不通顺的地方改改,把不精彩的地方润色一下,这作文不就完美了嘛!你难道不想让自己的作文更优秀吗?
8. 勇敢去写别害怕呀:不要怕写不好,大胆去写才能进步呀!就算一开始写得不好,多写几次肯定会越来越好的呀!相信自己嘛!
总之,写好语文作文就是要多读多积累,认真观察生活,注入情感,发挥想象,起好题目,列大纲,反复修改,勇敢去写!只要坚持下去,你一定能写出超棒的作文!。
初中语文写作文的方法技巧
初中语文写作文的方法技巧一、准备阶段1. 阅读广泛:扩大知识面,积累素材。
可以阅读各类文学作品,报刊杂志以及各种优秀的文章。
2. 培养观察力:注重观察周围的事物,熟悉自然和社会环境,培养对事物的感知能力。
3. 善于思考:了解写作的目的和要求,从多个角度思考问题,培养批判性思维,善于思考和分析。
二、构思阶段1.明确主题:确定写作主题并明确写作的目的和意图。
写作的主题可以从平时的生活、读书、社会等各个方面着手。
2. 划定范围:根据写作主题和目的,确定写作的范围和要素。
避免写作过于泛泛而失去重点。
3. 建立框架:根据写作主题和范围,确定全文的结构框架,包括引子、承转合、结构层次等。
三、写作阶段1. 开篇引入:开篇要引起读者的兴趣,可以使用生动的描写、引用名言、讲述一个小故事等手法。
2. 表达中心思想:在文章的中间部分,要围绕主题展开讨论,提出自己的观点,逻辑清晰、条理分明。
3. 丰富细节:要注意用生动的细节来丰富文章,可以加入一些具体的例子、描述、比喻、引用、对比等。
4.语言运用:注意语言的准确性和流畅性,避免使用过于复杂的句子和词语,保持写作风格自然简洁。
四、修改阶段1. 修改内容:仔细检查文章的逻辑关系是否紧密,是否达到了写作的目的和意图。
对于重复、冗长、无关的内容要及时删除或修改。
2. 修辞手法:可以在修改阶段加入一些修辞手法,如排比、设问、对比、夸张等,使文章更加生动有趣。
3. 语言修饰:仔细检查文章的语法错误和拼写错误,遣词造句地选择准确,使语言表达更加准确清晰。
五、考试应对技巧1. 阅读题目:仔细阅读题目要求和材料,理解题目的要求和写作的范围。
2. 思路清晰:在考试中一般时间有限,要迅速确定写作的思路和框架,有步骤地展开写作,避免写作过程混乱。
3. 计划时间:在考试中要控制好写作的时间,合理安排各部分的时间,保证全文的完整性。
4. 重视修改:在考试中也要注意修改,尽量去除语言错误和不合逻辑的地方,使文章更加优秀。
写作文的技巧有哪些_写作技巧
写作文的技巧有哪些——写作技巧如何写好作文1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。
但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧。
比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。
以备考试用之。
3、多读书,用心读,学会借鉴。
好的文章、好词、好句,学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。
有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材。
6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华。
但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实。
8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变。
9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
技巧2:一般地说,写作文是离不开四个大的方面。
首先,勤于积累能反映新时代特征的新材料(包括新人物、新事件和新观点)。
如今社会是日新月异的社会,社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。
那么,学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢?这个问题是值得语文老师探讨!从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”,就是提出作文出彩的一点:材料要新鲜;从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看,没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀,还是有可能“竹篮打水——一场空”,为什么呢?因为社会大语文观意识淡薄,缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。
目前社会,新闻媒体很多,像报纸、杂志、广播、电视和互联网,都与我们生活接触很密切。
那么,作为语文老师,要提供条件,全身心地投入——为学生的写作服务,自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章,也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些人生与社会方面的节目。
这样一来,老师以主动制被动,让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。
小学写作文技巧和方法
小学写作文技巧和方法
小学写作文的技巧和方法主要包括以下几点:
1. 选好主题:选好主题是写作文的第一步,可以通过观察生活、阅读书籍、关注社会热点等方式来获取主题灵感,同时要考虑自己的兴趣爱好和擅长的领域。
2. 细心观察:写作前要仔细观察和了解所要写的事物、人物、场景等,通过细致的观察和思考,能够深入了解其内在特点和情感变化,便于写作时准确表达。
3. 明确主题和结构:写作前需要确定主题和结构,包括文章的头、身、尾,主要内容和论点,使用有力的逻辑连接思路,使文章结构完整、条理清晰。
4. 讲求语言表达:小学生写作时语言表达要简练精练,准确明了,条理清晰,避免使用粗俗、不当的词汇和语言,注意词语搭配和语法规则的正确性。
5. 多角度思考:在表达观点时,应从多个角度展开思考,举出具体、生动的例子进行论述,能够更好地引起读者共鸣和体会到文章的深层含义。
6. 编排图表:在写作中,可以使用表格、流程图、图片等多种方式呈现内容,能够更加清晰、生动地表达作者的意图,增强文章的可读性和吸引力。
7. 多练习:写作需要不断的练习和积累,通过模拟考试、题目练习、语文作文
等方式,不断提高写作能力,逐步培养出良好的创作素养和表达能力。
语文作文的技巧和方法
语文作文的技巧和方法一、立意深刻是关键。
1.1 抓住核心主题。
写作文啊,就像盖房子,立意就是那房子的根基。
你得先搞清楚题目到底要你说啥。
比如说写“友情”,你可不能光写两个人一起玩,得往深了挖,像真正的友情是在困难时候不离不弃,是能互相理解、互相包容,这种深度才够味。
就像“疾风知劲草,患难见真情”,这俗语就把友情的真谛给点出来了。
1.2 独特视角。
别老是走别人走过的路。
大家都写“妈妈的爱”,你要是只写妈妈照顾生病的自己,那就太普通了。
你可以从妈妈对你梦想的支持这个角度入手,这就像在一群白鹅里突然出现一只黑天鹅,一下子就能吸引人的眼球。
二、内容丰富且生动。
2.1 细节描写。
作文里要是没细节,那就像菜里没放盐,淡而无味。
描写一个人高兴,你不能光说“他很高兴”,你得写“他的眼睛眯成了一条缝,嘴角咧到了耳根子,那笑声像铃铛一样清脆,在屋子里回荡”。
这样一写,读者就好像能看到那个人在眼前笑似的。
2.2 巧用事例。
事例就像是作文的血肉。
写议论文的时候,你得有例子来支撑你的观点。
比如你说“坚持就能成功”,你就得讲那些名人坚持的故事,像爱迪生试了一千多次才发明电灯。
这就好比你说一个东西好,你得拿出证据来,不能光在那空口说白话。
2.3 情感真挚。
写作文得把自己的感情放进去。
你要是写悲伤的事,自己都不觉得难过,那读者更不会有感觉了。
就像你写跟宠物分别,你得把那种不舍得、心痛的感觉写出来,“我的心像被挖走了一块,看着它远去的背影,泪水模糊了我的双眼”,这样读者才能感同身受。
三、结构清晰有条理。
3.1 开头引人入胜。
开头就像给人的第一印象,得抓住人。
你可以用个小悬念,比如说“那天,我看到了一个奇怪的现象,这让我终身难忘”,别人就想知道是什么现象。
或者用个生动的描写,像“清晨,阳光像金纱一样洒在大地上,而我的心情却无比沉重”,这样就把读者拉进你的作文里了。
3.2 结尾有力。
结尾不能虎头蛇尾。
要么总结全文,把你的观点再强调一下,要么升华主题,让读者读完了还能有点思考。
初三语文作文写作技巧和方法
初三语文作文写作技巧和方法一、审题是关键。
1.1 看清题目要求。
初三作文题目类型多样,有命题作文、半命题作文、材料作文等。
拿到题目后,可别着急动笔。
比如命题作文“那一次,我真的很棒”,你得明确“那一次”是限定了时间范围,是过去发生的一件事,“我”是主人公,“很棒”是这件事的结果或者自己的感受。
要是没看清这些要求,写跑题了,那可就亏大了。
就像“盲人摸象”,只看到局部,没把握整体,肯定不行。
1.2 挖掘题目深意。
有些题目表面简单,实则暗藏玄机。
像“温暖的旅程”,这“旅程”可不一定就是真的旅行,可能是成长的历程,是心灵的一段经历。
这就需要咱们多琢磨,把题目里深层次的东西找出来。
二、立意要深刻新颖。
2.1 积极向上的价值观。
作文立意得充满正能量。
写人就写他的善良、勇敢、智慧;写事就体现出积极的社会意义。
比如说写自己帮助老人过马路,这体现的就是乐于助人的好品质。
咱不能宣扬一些消极的、负面的东西,那可不符合咱们初三学生积极向上的风貌,“歪嘴和尚念经——越念越歪”可不好。
2.2 独特视角。
大家都写的东西,咱就尽量避开。
别人写母爱都写生病照顾,你可以写母亲对你梦想的支持。
从独特的角度出发,能让你的作文脱颖而出。
就像“万绿丛中一点红”,独特又显眼。
2.3 深度思考。
对事物要有自己深入的思考。
比如写“挫折”,不能只停留在遇到挫折很痛苦,然后克服了就成功了这种表面。
可以深入思考挫折对人生成长的意义,它是如何磨炼人的意志的。
三、内容要丰富。
3.1 细节描写。
细节决定成败。
描写人物就写他的外貌、语言、动作、神态、心理。
比如写父亲的爱,“父亲那粗糙的大手紧紧握着我的手,眼神中满是关切,他干裂的嘴唇微微颤抖着说:‘孩子,别怕,有爸爸在呢。
’”这样的描写就很生动,能让读者感受到浓浓的父爱。
3.2 多种素材结合。
可以把自己的亲身经历、名人故事、历史典故结合起来。
写关于“坚持”的作文,你可以先写自己跑步坚持不下来后来克服了,再讲讲爱迪生坚持发明电灯的故事,这样内容就丰富多了。
最新语文作文写作方法有哪些
一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。
反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心。
认识结构包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。
三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。
学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解。
一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练:(一)字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。
“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。
丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。
(二)句子训练。
只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。
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语文作文写作方法有哪些
导读:一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。
反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心。
认识结构包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。
三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合
一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。
学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解。
一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练:
(一)字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词
知识。
运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。
“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。
丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。
(二)句子训练。
只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。
学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。
(三)段的训练。
结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。
以此认识客观事物的.发生、发展规律。
不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。
它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。
只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
(四)篇章训练。
篇是由段组成的。
通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。
学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。
(五)生活现场训练。
采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。
通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。
另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;
通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。
学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”。
通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。
从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。
同学们掌握了初中语文作文写作方法,在平时的写作中我们就应该按照这样的方法进行学习,作文的写作是比较主观的题型,是需要我们的实力的,所以应该多读书,提高自己的语言表达能力,使成绩
提高。
语文作文写作方法有哪些
1.语文写作方法有哪些
2.语文作文写作方法
3.作文的写作方法有哪些
4.小学作文写作方法有哪些
5.看图作文有哪些写作方法
6.初中语文作文的写作方法
7.高中语文作文写作方法
8.语文作文高分的写作方法
上文是关于语文作文写作方法有哪些,感谢您的阅读,希望对您有帮助,谢谢。