人教版语文一年级下册第七单元十七课《动物王国开大会》说课稿
统编版小学语文一年级下册《动物王国开大会 》说课稿
《动物王国开大会》说课稿尊敬的各位评委，你们好。
叶圣陶曾说：童话是孩子来到这个世界的第一个好朋友。
孩子是离不开童话的。
孩子在必有童话在。
下面请和我一起走进童话故事《动物王国开大会》。
我将从说教材、说学情、说教学目标等八个方面展开说课。
一、说教材《动物王国开大会》是统编版小学语文一年级下册第七单元的一篇童话，主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
这篇童话故事情节反复，内容和表现形式浅显生动，对动物的描写采用拟人化的手法，适应儿童的接受能力。
二、说学情一年级的孩子活泼好动，形象思维丰富，好奇心强，爱想象，善模仿，学生也已具备一定的识字能力，但因学生第一次接触篇幅较长的课文，因此要采用多种形式来帮助学生识记生字和理解课文内容。
三、说教学目标结合教材特点，根据学生情况，我确定了以下教学目标：1.识记本课“物”、“虎”等13个生字，会写“要”、“百”等6个生字；认识新偏旁“牛字旁”。
2.借助拼音正确、流利地朗读课文，借助图画、分角色读懂课文，读出祈使句和疑问句的语气。
四、说教学重难点依据学情，结合教学目标，确定了以下教学重难点：教学重点：识记本课13个生字，会写6个生字；认识新偏旁“牛字旁”。
突破方法：通过引导学生比较异同、归类识字等形式，突破教学重点。
教学难点：读懂课文，读出祈使句和疑问句的语气。
突破方法：引导学生联系生活，注意关键词的语调，读出祈使句和疑问句的语气，从而突破教学难点。
五、说教法和学法在认读生字时主要采用自由拼读、小老师领读、指名读、齐读等方式对生字进行识记。
课文朗读时，主要采用自由读、分角色读等方法。
根据一年级学生认知心理特点，主要指导学生采用自主探究、成果展示等学习方法开展学习活动。
六、说教学过程围绕教学目标、教学重难点，本课时的教学过程包含以下五个环节。
环节一：图片导入，激发兴趣（预设3分钟）利用多媒体播放老虎、狗熊、狐狸、梅花鹿等图片，让学生根据图片说出动物的名字，通过提问：你知道它们要干什么吗？进而引出课题《动物王国开大会》，齐读课题。
部编人教版一年级下语文《17 动物王国开大会》优质课说课稿
部编人教版一年级下语文《17 动物王国开大会》优质课说课
稿
一、教学目标
1.了解故事情节，体会动物王国的生活和活动。
2.培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3.通过本课教学，引导学生感受动物之间的友谊和团结的力量。
二、教学重点和难点
•重点：理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
•难点：引导学生从动物王国开大会中体会友谊和团结的意义。
三、教学准备
1.教师准备好故事书籍《动物王国开大会》。
2.教师准备好课堂展示用品，如图片和小道具。
3.学生准备听故事的心情。
四、教学过程
1. 导入
•引导学生回顾前几节课内容，激发学生对动物王国的兴趣。
2. 学习内容
•展示故事书籍《动物王国开大会》，带领学生一起阅读故事。
•通过故事讲述，让学生了解动物们在动物王国开会的情景。
•引导学生思考，动物们在一起开会的目的是什么，动物们怎样相互帮助。
3. 拓展活动
•让学生分组，自由讨论动物们开会的意义，并展示自己的看法。
•演绎动物王国开大会的情景，让学生积极参与。
4. 总结
•引导学生总结动物王国开会的重要性，以及团结友谊的意义。
五、教学反思
本节课的教学内容紧扣一年级下册语文教材，通过“动物王国开大会”这一生动有趣的故事，引导学生理解友谊和团结的重要性。
通过听故事、讨论和表演等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
以上是本节课的教学设计，希望能够引起学生对语文学习的兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
人教部编版一年级下册语文精品说课稿-17.《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文精品说课稿-17.《动物王国开大会》一、教材分析1. 教材内容《动物王国开大会》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，主要讲述了动物们开会讨论问题的故事。
2. 教材特点该篇课文语言简洁生动，内容贴近孩子们的生活实际，旨在引导学生关注动物、学习团结合作等价值观念。
二、教学目标1.知识目标–能够听、说、读、写《动物王国开大会》这篇课文。
–掌握课文中的关键词汇和句型。
–能够理解动物们开会讨论问题的故事情节。
2.能力目标–提高学生的听说读写能力，培养学生的语言表达能力。
–培养学生观察、思考和团结合作的能力。
3.情感目标–培养学生对动物的关爱和保护意识。
–培养学生乐于助人、团结合作的品质。
三、教学重难点1. 教学重点•熟练掌握《动物王国开大会》这篇课文。
•学会表演动物们的对话，提高语言表达能力。
2. 教学难点•理解动物们开会讨论问题的背后含义。
•提高学生表演的自信心和团队合作能力。
四、教学过程1. 情境创设•利用图片或小道具展示动物王国的场景，引发学生对动物世界的好奇。
2. 听说读写•让学生听读课文，模仿动物们的语音语调，培养学生的语感。
•引导学生用自己的话复述课文内容，提高语言表达能力。
3. 情感引导•引导学生思考动物们为什么要开大会，讨论问题的意义是什么，培养学生的思考能力。
4. 小组讨论•将学生分成小组，让他们模仿动物王国开会的情景，讨论课文中动物们面临的问题和提出的解决方案。
五、课堂作业1.画出你心目中的动物王国，展示你的想象力。
2.写一篇小短文，描述你喜欢的动物，并表达对动物的爱和保护之情。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在积极参与课堂活动的过程中，逐渐培养了对动物的关爱之情和合作意识。
巩固知识、提高能力的同时，也让学生在乐趣中领悟到团结和友爱的重要性。
在今后的教学中，应该多给予学生展示和表达的空间，培养他们的表达能力和自信心。
同时，引导学生多思考，多探索，发展自己的创造力和思维能力。
部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿(推荐3篇)
部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿(推荐3篇) 部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿【第1篇】各位老师，大家下午好。
今天，我说课的题目是《动物王国开大会》。
下面我将从教材分析、教学目标、教法与学法、教学流程等几个方面进行说课。
本课安排两课时，我说的是第一课时。
一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。
二、教学目标针对本节课的教学内容，我所设定的教学目标是：1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；2.会写“要、连”等6个生字；3.能正确、流利地朗读课文。
在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重难点：1.认读生字词，读准字音；2.正确、流利地朗读课文。
三、说教法与学法说教法：教学效果的成败取决于教学方法是否得当。
在教学过程中我运用了多种方法进行教学，具体方法有：在认读生字时主要让学生采用自由拼读，小老师领读，指名读，齐读，抢读等不同方式对生字进行识记。
在组织学生对课文的朗读时，我主要采用了自由读，同桌两人互读，指名读等方法。
说学法：根据一年级学生特点及本节课的目标，本节课主要指导学生采用自主探究、合作交流、成果展示法的学习方法,开展学习活动。
四、说教学过程为了更好、更有效地落实教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程有以下四大板块。
（一）情境导入，激发兴趣1.导课环节，首先利用多媒体向学生播放老虎、狗熊、狐狸、梅花鹿等图片，并配以音乐，让学生根据图片说出动物的名字，在轻松、愉悦的氛围中进入新课的学习——《动物王国开大会》。
2.在板书课题时，相机教学“动物”的“物”字，在这里要读轻声，认识牛字旁。
3.再次齐读课题。
（二）初读课文，学习字词1．向学生出示学习要求：（1）轻声自由地朗读课文，遇到不认识的生字借助拼音拼读，读准字音；（2）遇到难读的句子多读几遍，读通顺、读流利；（3）标出自然段序号。
人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案3篇
人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案3篇PEP first grade volume II Chinese Lesson 17 "animal kingdom o pen meeting" teaching plan人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版一年级下册语文《动物王国开大会》教案设计2、篇章2：《动物王国开大会》教案3、篇章3：一年级下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇章1:人教版一年级下册语文《动物王国开大会》教案设计设计说明《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。
根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。
课前准备1.（1）课文相关动物、事物图片。
（教师）（2）重点句段教学辅助课件。
（教师）2.制作本课字卡。
（学生）课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣1.谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看!多媒体出示动物图片，看图片说动物。
人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案（2篇）
人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案设计说明《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。
根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。
课前准备1.(1)课文相关动物、事物图片。
(教师)(2)重点句段教学辅助课件。
(教师)2.制作本课字卡。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣1.谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看!多媒体出示动物图片，看图片说动物。
(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
)2.引问：这些朋友都是——动物。
听说，动物王国要开大会，你们想参加吗?让我们一起学习这篇童话故事。
板书课题。
3.齐读课题，引问：你们想知道什么?(预设：谁要开大会?在哪里开大会?什么时间开大会?)设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。
再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
二、初读课文，学习字词1.明确要求，自主读文。
(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
②有困难的地方可以请教同学或老师(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。
(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。
)2.检查反馈：(1)生字：教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。
(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。
)点拨：“注、舌、准”是翘舌音;“熊、遍、脸”是三拼音。
预设：①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图;用“虎”扩词。
动物王国开大会的说课稿
动物王国开大会的说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《动物王国开大会》公开课教案说课稿及同步练习
《动物王国开大会》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、分析，学会描绘动物的特点和生活习性。
（2）培养学生运用动词、形容词等词语生动描述动物的能力。
2. 过程与方法：（1）采用观察、讨论、小组合作等方式，引导学生发现动物的特点。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生描述动物的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识，提高学生关爱自然、和谐共处的观念。
二、教学内容1. 教学文本：《动物王国开大会》故事文本。
2. 教学重点：学会描绘动物的特点和生活习性。
3. 教学难点：运用动词、形容词等词语生动描述动物。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察多媒体图片，展示各种动物的形象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解故事内容。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解。
（3）学生分角色朗读课文，注意语音语调的模仿。
3. 品析讨论：（1）分组讨论，让学生交流课文中喜欢的动物及其原因。
（2）各小组派代表发言，教师点评并引导其他学生发表意见。
4. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一个动物进行角色扮演。
（2）要求学生运用动词、形容词等词语，生动描述自己所扮演的动物。
（3）各小组表演，其他学生欣赏并提出改进意见。
（2）布置课后作业，要求学生运用所学知识，为家人或朋友描述一种动物。
四、教学评价1. 学生对动物特点的掌握程度。
2. 学生在描述动物时的语言表达能力。
3. 学生对课后作业的完成情况。
五、教学资源1. 多媒体课件：展示各种动物的图片及视频。
2. 课文文本：分发给每个学生。
3. 课后作业：布置给学生进行练习。
六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示动物王国的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养合作意识。
3. 角色扮演：让学生分组扮演不同动物，提高学生的语言表达能力和创造力。
4. 启发引导：教师引导学生发现动物的特点，帮助学生建立正确的认知。
《动物王国开大会》说课稿
《动物王国开大会》说课稿各位评委老师，你们好：今天我说课的题目是《动物王国开大会》，板书题目。
下面我将从以下六个方面来进行我的说课。
1.说教材；2.说教学目标；3.说教学重难点；4.说教法学法；5.说教学实施；6.说板书设计。
一、说教材《动物王国开大会》是部编版小学语文一年级下册第七单元第17课。
这一单元主要是通过一个个生动的故事和一个个鲜活的生活案例，教会学生们懂得一些道理。
对于一年级的孩子来说，你直接跟他说不能怎么样或者说你应该怎么样，不如一起学习一个小故事带给他的启发多。
《动物王国开大会》这一课就是利用一个生动有趣的小故事，狗熊帮老虎通知开会，在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，大家才能顺利的来开会。
学习本课可以使学生们明白，发通知的时候重要内容要说清楚，说完整。
二、说教学目标依据新课标要求，语文学习要注重语文和生活相结合，注重知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的整体发展。
结合单元训练重点和本课实际，我将教学目标确定为以下三个方面：1.知识与技能目标：认识“物、虎、熊、通、注、意”等13个生字。
会写“要、连、百、还、舌、点”六个生字。
能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2.过程与方法目标：课前激发兴趣，课上用分角色朗读课文帮助理解，在老师指导下理解、吃透课文，课后巩固复习。
3.情感态度与价值观目标：通过本文要让学生们了解到，说事情的时候一定要说完整，说具体。
培养孩子们严谨的思维和对于别人善意的提点要加以改正。
三、说教学重难点根据新课标对第一学段学生要求和学生认知水平的发展，本课的教学重点我将设置为：1.能够正确、流利、有感情的朗读课文2.复习生字在教学中我将采用分角色朗读的方法来帮助学生正确、流利、有感情的朗读课文。
在课前对上节课所学新字进行复习回顾。
朗读时注重听学生要会认的字的发音。
根据一年级学生年龄的发展特点，对于新鲜事物和动物有一种莫名的关注与喜欢，我将教学难点设置为：1.通过本文要让学生们了解到，说事情的时候时间、地点说完整，说具体。
动物王国开大会的说课稿5篇
动物王国开大会的说课稿5篇动物王国开大会的说课稿5篇说课稿是教师备课的必备文稿，它是教师与学生之间进行有效沟通和交流的重要工具。
下面是小编为大家整理的动物王国开大会的说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
动物王国开大会的说课稿（篇1）(1)小组展示识记情况：采用开火车读、男女比赛读、行列之间赛读等形式认读生词和本文的多音字。
(2)学生试着说识记方法：比如用加一加的方法“牛+勿=物”等。
加一加：物、虎、熊、注、意、遍、百、舌、比一比：住一注、遍一篇、桶—通、换一换：谁—准。
减一减：适—舌(3)难记的字。
你觉得哪个字记起来比较困难？(如：遍)互助识字(组词：一遍、走遍)。
(4)教师指导学习生字条上面出现的部首(牛字旁-物)，帮助识字。
(5)巩固检测：打乱顺序抢读生字。
【课件出示】(二)展示交流词语(1)小组展示：投影展示学生自己画出的词语。
(由小组内较差的学生展示，其他补充)。
(2)教师出示本课生词：出示：动物、老虎、狗熊、十遍、一百、舌头、通知、鬼脸、准备、注意、第一、森林采用个人展示读、排火车形式巩固识字。
结合上下文、联系生活实际理解：准备①预先安排或筹划②你能用“准备”说一句话吗？③师拿字卡，生读。
④生活中什么时候用到“准备”呢？▲理解“通知”①在文中找出并结合上下文说一说意思。
②试着用这个词说一句话(三)指导书写：①小组汇报：说说“要、连、百、还、舌、点”并用投影展示在田字格里的占格。
(每个小组展示2到3个字，其他同学补充)②说一说每个字的笔顺，并进行书空练习。
③教师边讲解边范写：如：“要”上下结构，上小下大，上头提醒学生不要写成西。
“连”、“还” 半包围结构，先里后外，提醒学生“走之旁”三笔写成。
“百”、“舌”注意间架结构，“百”第一笔、“舌”第二笔为长横。
“点”注意“四点底”第一个为左点，后三个为右点。
(2)学生练习书写。
教师边巡视，边说谁的那一笔，或者那个字占格位置好或者表扬书写姿势，并顺手奖励小贴画。
人教部编版一年级语文下册 第七单元 《动物王国开大会》 说课稿(集体备课)
17《动物王国开大会》说课稿大家好！今天我们一起来说一说小学语文一年级下册第七单元《动物王国开大会》的教材解读和教学设计。
教材分析：本单元围绕“培养好习惯”这一主题进行编排，渗透着良好习惯的养成教育和责任意识的培养。
《动物王国开大会》是一篇童话故事，课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，它贴近生活，反映生活，增进儿童思想性格的成长。
这篇童话故事情节反复，内容和表现形式浅显生动，对动物的描写采用拟人化的手法，能适应儿童的接受能力。
作为教材，这篇课文有以下几个特点：一、结构整齐、内容有趣。
课文篇幅很长，共有18个自然段，但这篇童话的情节反复，内容浅显易懂，很适合低年级孩子的阅读、符合孩子的认知心理，学生读起来毫不费力。
课文以狗熊的四次通知为线索，共分为四个部分，根据这一特点，引导学生学习完第一部分后，可以放手让学生自己学习后面的内容。
本课教学目标发展训练“根据信息作简单的推断”的能力也可以在这部分落实。
根据狗熊发布通知的每一个回合，引导学生根据前面的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。
二、语言活泼、对话生动。
课文主要出现了老虎、狗熊、狐狸、大灰狼和梅花鹿五种动物。
每种动物的语言描绘出的动物形象符合人们心目中动物形象。
如“拿着喇叭大声喊……一连喊了十遍”，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”“捶捶自己的脑袋”勾画出了一个拿着喇叭大声喊、可爱又憨厚的狗熊。
又如老虎的语言中“快去”“再去”等词语体现了老虎是森林大王的威严。
文中动物的语言有特点，标点也有特点。
如狗熊四次发布通知，都是以感叹号结尾，带有命令、感召的语气，随着内容越来越具体、清楚，语气也越来越强烈，最后一次通知中出现了2个感叹号！祈使句主要集中在狗熊和老虎说的话中。
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇1 教学目标：1．随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。
2．能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。
3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学过程：一、开门见山聊“通知”1．师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。
这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。
2．师：动物王国开大会，就要发通知。
(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。
你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?二、整体感知数“通知”1．师：老师和大家一起来读课文。
注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。
师生串读课文，读出不同人物的语气。
读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。
2．师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。
现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?齐读、指名读14个带生字的词语。
3．师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。
三、读读写写比“通知”1．师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。
请你读一读，真的很糟糕吗?指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。
2．师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。
引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。
3．师：(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知，你明白了什么?指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。
动物王国开大会说课稿5篇
动物王国开大会说课稿5篇动物王国开大会说课稿精选篇1教学目标1、认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。
2、能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3、借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重难点读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
课前准备1、制作相关的多媒体课件和动物图片。
（教师）2、预习课文，结合插图简单讲故事，制作生字卡片。
（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话交流，导入新课（用时：5分钟）1、多媒体出示课文插图五，谈话导入：同学们，你们看，这是哪里？猜猜它们要去干什么。
2、板书课题“动物王国开大会”。
学习“物”字。
（1）指导学习牛字旁：“牛”作偏旁时，第二横变提，笔顺是先竖后提。
（2）点拨识字方法。
3、引导学生按“这次大会是谁通知的？动物们在什么时候，在哪里开大会？”的思路，理清课文的主要内容。
1、交流插图五。
（森林里，许多动物跟着森林之王老虎，准备去开大会。
）2、齐读课题，识记生字“物”。
（1）观察牛字旁的笔顺，与“牛”字的笔顺进行区分。
（2）扩词，运用加一加的方法记忆。
（牛＋勿＝物）3、说一说课文主要讲了什么。
教师可以播放动物们开会的视频资料，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，学习字词（用时：15分钟）1、出示自学要求。
（1）初读课文，借助拼音读准生字。
（2）自主交流识字方法，可以请同学和老师帮忙。
（3）把难认的字在生字表中圈出来。
2、检查自学效果。
（1）出示生字卡片，正音，区分易错字与易混字。
重点指导：“准”是翘舌音，“还”是多音字，在本课读hái。
（2）运用自己喜欢的方法识记这些汉字，并和同学交流。
人教版语文一年级下册第七单元：17《动物王国开大会》(第1课时) 说课稿
人教语文一年级下册第七单元17.《动物王国开大会》（第1课时）说课稿【教材分析】本单元围绕“习惯”这一主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇课文。
4篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成。
本单元课文贴近学生的生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。
《动物王国开大会》这篇课文的故事非常有趣，写的是动物王国要开大会，狗熊一连通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，动物们才听明白。
告诉我们说话做事一定要在先搞清楚弄明白的基础上再去做，否则就会事倍功半。
这节课在教学过程中要充分调动学生的生活经验，促进学生生活经验与课文内容的有效对接，从而更好地了解词语的意思，读懂课文内容，除了让学生会写、会认本课生字外，还让他们了解通知包含的内容。
这篇文章充满了童趣。
上课时，还要结合低年级学生的特点，教学中运用分角色朗读的方法，让学生参与到课堂教学中来，在欢快的气氛中去理解和记忆本课的重难点。
【教学目标】1.认识“物、虎、熊”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连、百”等6个生字。
2.正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图读懂文章，了解发布通知的要素。
【教学重点】认字、识字；分角色朗读课文。
【教学难点】了解发布通知时要把具体的时间、地点等几个要素说清楚。
【教学准备】多媒体课件、主题图片。
【教法】“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
【学法】自主探究发现与合作交流。
【教学过程】一、谈话导入，引导质疑。
今天，我们来讲个故事。
这个故事发生在一个美丽的地方，那里有茂盛的树木，盛开的鲜花，到处充满了动物们的欢笑声。
想知道这个地方叫什么吗？那就是动物王国。
（板书课题，随机讲解“物”字）动物王国要准备做什么事呢？（板书“开会”）开大会前又要做哪些准备呢？我们一起去看看吧！二、初读课文，识记生字。
1.读课文。
人教部编版一年级语文下册-第七单元--《动物王国开大会》-说课稿(集体备课)教学内容
人教部编版一年级语文下册-第七单元--《动物王国开大会》-说课稿(集体备课)17《动物王国开大会》说课稿大家好！今天我们一起来说一说小学语文一年级下册第七单元《动物王国开大会》的教材解读和教学设计。
教材分析：本单元围绕“培养好习惯”这一主题进行编排，渗透着良好习惯的养成教育和责任意识的培养。
《动物王国开大会》是一篇童话故事，课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，它贴近生活，反映生活，增进儿童思想性格的成长。
这篇童话故事情节反复，内容和表现形式浅显生动，对动物的描写采用拟人化的手法，能适应儿童的接受能力。
作为教材，这篇课文有以下几个特点：一、结构整齐、内容有趣。
课文篇幅很长，共有18个自然段，但这篇童话的情节反复，内容浅显易懂，很适合低年级孩子的阅读、符合孩子的认知心理，学生读起来毫不费力。
课文以狗熊的四次通知为线索，共分为四个部分，根据这一特点，引导学生学习完第一部分后，可以放手让学生自己学习后面的内容。
本课教学目标发展训练“根据信息作简单的推断”的能力也可以在这部分落实。
根据狗熊发布通知的每一个回合，引导学生根据前面的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。
二、语言活泼、对话生动。
课文主要出现了老虎、狗熊、狐狸、大灰狼和梅花鹿五种动物。
每种动物的语言描绘出的动物形象符合人们心目中动物形象。
如“拿着喇叭大声喊……一连喊了十遍”，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”“捶捶自己的脑袋”勾画出了一个拿着喇叭大声喊、可爱又憨厚的狗熊。
又如老虎的语言中“快去”“再去”等词语体现了老虎是森林大王的威严。
文中动物的语言有特点，标点也有特点。
如狗熊四次发布通知，都是以感叹号结尾，带有命令、感召的语气，随着内容越来越具体、清楚，语气也越来越强烈，最后一次通知中出现了2个感叹号！祈使句主要集中在狗熊和老虎说的话中。
2024年部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿(精推3篇)
部编版语文一年级下册１７动物王国开大会说课稿（精推３篇）〖部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿第【1】篇〗动物王国开大会第二课时教学设计教材分析：《动物王国开大会》选自人教部编本一年级下册第七单元第三课，本单元围绕“习惯”这个主题编排，整个单元都渗透着责任意识和良好习惯的养成，本课主要是让学生明白要把重要的内容说清楚、说完整。
本课由4个相似的情节构成故事内容，教学中要引导学生根据已知内容对后面的内容做出推断，建立信息完整*的意识，继续进行逻辑思维训练，而且根据课文信息作简单推断也是本单元的学习重点。
本课是学生接触到的第一篇长课文，一共有18个自然段。
教学时可利用童话情节反复的特点，借助课文*图帮助学生梳理、读懂课文，再引导学生体验角*当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气，读好对话，读懂长课文。
教学目标：1、借助图画、角*体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，读懂长课文。
2、了解发布通知时要把是时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。
3、能分角*有感情朗读课文。
教学重、难点：1、读角*对话中疑问句和祈使句的语气。
2、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。
教学过程：一、复习导入复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、*熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、参加、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。
二、通读课文感知1、师：请大家自由读课文，要求读通顺，读流利，同时想想*熊一共发布了多少次通知？分别是什么内容？生：略根据课文内容和学生回答出示课件：“大家注意，动物王国要开大会，请你们参加！”“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加!”“请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”2、大家认真看看*熊发布这四次通知有什么共同点？（教师可适当提示，如标点、句子格式等。
）（1）抓住学生回答的关键点，比如“感叹号”、“大家注意”、“请”等推出新的学习点——祈使句。
《动物王国开大会》说课稿
《动物王国开大会》说课稿一、说教材《动物王国开大会》是部编版语文一年级语文下册第七单元的一篇课文。
本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》四篇课文。
四篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的培养：《文具的家》是让学生学会管理自己的文具；《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间；《动物王国开大会》让学生明白通知事情时，要把重要的内容说清楚、说完整；《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。
本单元课文贴近学生生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。
根据课文信息作简单推断是本单元的学习重点，这是在延续一年级上册和本册第二单元“找出课文中的信息”要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。
在本单元的教学中要循序渐进，体现学习的层次性。
本文是一篇童话，故事情节生动有趣。
课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
全文篇幅很长，共有十八个自然段，配有五幅插图。
这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。
“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。
狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。
本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。
文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。
教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。
在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。
学有余力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。
二、说学情通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真倾听、认真书写的习惯、认真审题、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。
人教版语文一年级下册第七单元：17《动物王国开大会》(第1课时) 说课稿
人教语文一年级下册第七单元17.《动物王国开大会》（第1课时）说课稿【教材分析】本单元围绕“习惯”这一主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇课文。
4篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成。
本单元课文贴近学生的生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。
《动物王国开大会》这篇课文的故事非常有趣，写的是动物王国要开大会，狗熊一连通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，动物们才听明白。
告诉我们说话做事一定要在先搞清楚弄明白的基础上再去做，否则就会事倍功半。
这节课在教学过程中要充分调动学生的生活经验，促进学生生活经验与课文内容的有效对接，从而更好地了解词语的意思，读懂课文内容，除了让学生会写、会认本课生字外，还让他们了解通知包含的内容。
这篇文章充满了童趣。
上课时，还要结合低年级学生的特点，教学中运用分角色朗读的方法，让学生参与到课堂教学中来，在欢快的气氛中去理解和记忆本课的重难点。
【教学目标】1.认识“物、虎、熊”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连、百”等6个生字。
2.正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3.借助插图读懂文章，了解发布通知的要素。
【教学重点】认字、识字；分角色朗读课文。
【教学难点】了解发布通知时要把具体的时间、地点等几个要素说清楚。
【教学准备】多媒体课件、主题图片。
【教法】“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
【学法】自主探究发现与合作交流。
【教学过程】一、谈话导入，引导质疑。
今天，我们来讲个故事。
这个故事发生在一个美丽的地方，那里有茂盛的树木，盛开的鲜花，到处充满了动物们的欢笑声。
想知道这个地方叫什么吗？那就是动物王国。
（板书课题，随机讲解“物”字）动物王国要准备做什么事呢？（板书“开会”）开大会前又要做哪些准备呢？我们一起去看看吧！二、初读课文，识记生字。
1.读课文。
人教部编版语文一年级下册说课稿：17 《动物王国开大会》
人教部编版语文一年级下册说课稿：17 《动物王国开大会》一、教材内容分析《动物王国开大会》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文。
本文主要讲述了动物们在森林里为了解决各自的问题而开大会的故事。
通过这个故事，引导学生学会合作、团结、互助，培养学生的团队意识和协作能力。
二、教学目标1.理解课文内容，感受动物们团结合作的精神。
2.能够独立朗读课文，正确理解课文中的语言表达。
3.能够简单描述动物们在开大会过程中的情节。
4.培养学生合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点重点： 1. 理解课文内容，掌握关键词和句子。
2. 能够用自己的语言描述动物们在大会上的情节。
难点： 1. 对一些生僻词的理解和应用。
2. 能够准确理解并表述课文中隐含的合作和团队精神。
四、教学步骤1. 热身•让学生一起回想一下动物王国是怎样的一个地方，有哪些动物居住在那里，为什么动物们开大会？2. 导入•引导学生阅读课文标题《动物王国开大会》，让学生尝试猜测这篇课文会讲述什么内容。
3. 阅读课文•老师朗读课文，学生跟读。
•分段对课文进行解释，帮助学生理解生词和句子的意思。
4. 讨论•老师提问：为什么动物们要开大会？他们是怎么解决问题的？学生进行讨论和回答。
5. 小组合作•让学生分小组讨论，在动物王国里，你们会扮演什么样的角色？会遇到什么问题？如何解决？6. 朗读•学生进行课文朗读，教师纠正发音错误，鼓励学生流利朗读。
7. 总结•教师带领学生总结本课的内容，强调团结合作的重要性，鼓励学生多与同学合作，共同进步。
五、教学反思本节课通过生动的故事情节，激发了学生的阅读兴趣，引导学生感受合作团结的重要性。
在教学中，学生的参与度较高，但部分学生在生字词理解和运用上存在一定困难，需要在后续教学中加强。
同时，通过小组合作和讨论，学生之间的互动和协作能力得到了一定的锻炼，达到了预期的教学目标。
以上就是关于《动物王国开大会》这一课文的说课稿，希朝对本文内容的分析和教学内容的安排能帮助到您。
一年级下册语文说课稿17.《动物王国开大会》｜人教部编版
部编本教材小学一年级下册语文《动物王国开大会》讲课稿一、说教材内容：《动物王国开大会》选自部编版新教材一年级语文下册第七单元，是一篇童话故事，故事情节生动风趣。
全文篇幅很长，共有 18 个自然段，对于一年级的孩子来说，第一次接触这么长的课文，学习起来是有较大难度的。
二、说学生状况：经过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比方，仔细聆听、仔细书写的习惯、仔细审题、仔细完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、必定的累积习惯、大声的朗读习惯等。
三、说重难点依据本课的内容及特色，学生的状况，牢牢环绕本单元的训练要点，确定以下讲课目标，要点学难点。
讲课目标：1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.感情目标：经过本文告诉孩子通知必定要把时间、地点求情楚。
培育孩子慎重、全面的思想。
讲课要点：识字，写字，有感情地朗读课文。
讲课难点：经过本文告诉孩子通知必定要把时间、地点求情楚。
讲课课时及讲课内容分配：两课时。
四、说教法：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要构成部分。
工具性与人文性的一致，是语文课程的基本特色。
学生是学习和发展的主体。
本课讲课中，我将努力关注学生身心发展和语文学习的特色，关注每名学生的个体差异和不一样样的学习需求，珍爱学生的好奇心，求知欲、创办友善、友善、快乐的人文氛围，让学生自主地学，在学习中显现个性、表现个性、培育个性、塑造个性。
联系生活本质，创办状况，让学生体验学习过程。
五、说学法：采纳“自主学习，自主研究”的学习方式，读、思、议联合，用抓住要点词句的频频朗读，对要点内容进行感悟，打破难点。
让学生在读中累积语言，感悟语言，体验感情，用读来表达感觉，交流感觉。
六、说讲课过程：本课我想分两课时进行讲课，第一课时，依据已有的预习认知，掌握字词。
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人教版语文一年级下册第七单元十七课《动物王国开大会》说课稿
各位评委、各位领导、各位老师：
今天我说课的课题是《动物王国开大会》，我将按照说教材、说目标、说重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计几个步骤来说一说这篇课文。
一、教材分析：
《动物王国开大会》是教育部统一编写全国通用的人教版语文课本一年级下册第七单元十七课。
这是一篇童话，故事情节生动有趣。
课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次通知，让学生明白发布通知要把重要的内容说清楚、说完整。
全文篇幅很长，共有18个自然段，这是学生第一次接触篇幅那么长的课文。
二，根据新课标的三维目标设计体系，结合课文内容，和学生的学情，我把教学目标分成下面三点
1、知识与技能：认识本科的13个生字，会写6个生字。
2、过程与方法：能正确流利有感情的朗读课文，读准文中的疑问句和祈使句，能分角色朗读课文。
3、情感态度和价值观：通过本文告诉孩子们通知一定要把时间、地点说清楚，培养孩子们做事要严谨、思考要全面。
教学重点：识字写字，并能正确流利的朗读课文，读准文中的疑问句和祈使句。
教学难点：通过理解课文以后，明白通知要说清楚时间地点等要素。
三、这篇课文，我安排了两个学时，进行教学。
四、接着，我来说一说教法与学法。
为了突出重点,化解难点,完成教学目标，根据新课标的具体要求,结合本节课的特点。
这篇课文的生字学习，我使用学生自由拼读，小能手领读、指名读，全班齐读，并书空、描红的形式进行学习。
在学习生字的过程中，我从一些几个方面进行了学习，（字音、形，结构，组词以及造句使用，在这一个环节的学习上我借助PPT进行演示）。
在课文学习的过程中，使用圈点勾画、小组交流讨论、自主学习的形式进行学习，把学习的主动权都交给学生。
五、教学过程
第一课时
教学目标：1、认识本课的13个生字，会写6个生字。
2、能正确流利有感情的朗读课文。
教学重点：生字的学习。
难点：课文的朗读。
（一）、图片导入（3分钟）
上课开始以后，我会在PPT展示，动物园的图片，然后让学生来说一说自己看到的小动物，并且在说一说图片上没有的小动物，今天动物
王国发生了一件事，小动物们要干嘛呢？让我们去课文中看一看吧。
板书课题让学生书空并整齐的朗读课题。
【设计意图：利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。
再读课题让学生质疑，便于激起学生参与学习活动的欲望。
】（二）、初读课文（10分钟）
首先让学生用自己喜欢的方式初读课文，初步理解课文大意。
并且在读课文的同时安排，学生标注段落，圈出生字新词，不认识的字借助拼音，或者求助同学来进行学习。
【设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。
因此，此环节把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过多种学习活动，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。
】
（三）、指导书写，并培养学生的书写习惯。
（20分钟）
1、接下来出示要求会写的字。
一个一个生字分析
如本课的生字：“连”先让同学们举手来读，而后点名基础较弱的同学来读，最后全班齐读，读完之后让生观察，字的组成是不是我们学过的字加起来的，从而记住字的写法，分析字的结构，接下来是生字的书写，我会在PPT出示字的笔顺，而后由同学们一起书空，在接下来是生字的组词，这个可以让学生回到课文中进行勾画，最后一个是造句运用，结合生字旁边的图片来进行，或者有学生自己造句。
2、所有的生字学习完毕以后，我们就进行生字书写，从而加深记忆。
并且在书写的过程中培养学生良好的书写习惯。
【设计意图：书写是小学生必须掌握的一项重要的能力。
写字教学贯穿整个义务教育阶段，教师有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力，塑造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。
】（四）、带上生字再读课文（7分钟）
此次课文的朗读由学生合作进行，同桌或者前后桌一起读并讨论(PPT出示问题)这篇课文讲了了一回什么事？文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？
【设计意图：让学生反复朗读课文，有助于他们整体感知课文内容。
给学生提出阅读要求，让他们边读书边思考，结合板书和插图，教会学生读书，培养他们自主探究的能力。
】
（第一课时结束）
第二课时
教学目标：
1、能正确流利有感情的朗读课文，读准文中的疑问句和祈使句，能分角色朗读课文。
2、通过本文告诉孩子们通知一定要把时间、地点说清楚，培养孩子们做事要严谨、思考要全面。
重点：读准文中的疑问句和祈使句，能分角色朗读课文。
难点：培养孩子们做事要严谨、思考要全面。
通知一定要把时间、地点说清楚，
一、生字词复习导入（3）
指名基础弱的同学读，而后全班齐读已经学过的生字，（PPT展示）
二、课文详解（20）
1、播放课文朗读录音，让同学们认真听，注意文中小动物们说的话是什么样的语气。
而后回到课文中，让同学们以小组的形式来进行分角色朗读。
边度边思考，狗熊遇到了谁，没有成功的原因是什么？
2、引导学生们进行分析，分析之前，先让学生进行分角色朗读，同时指导学生读好文中的祈使句和疑问句。
然后再把一次通知的具体情况依次分析。
把每一次没有成功的原因板书在黑板上，其他三次依此类推，让同学们更容易理解。
三、拓展提升（5）
动物王国呀终于要开完大会了，你能帮助狗熊记录下这次开大会的情况吗？（提前准备好的练习卡片发给学生由学生独立完成）
四、分角色表演课本剧，提高学生表达能力。
（10）
带领学生们观看插图，分角色表演课本剧，注意孩子们读小动物说的话时候的语气，进行最后的巩固，锻炼孩子们的语言能力加深对课文的理解。
五、总结全文（2）
1、学了这一课，你懂得了什么？
2、总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维
严谨、全面的孩子。
六、布置作业
回家把这篇故事讲给家人听。
七、板书设计
17、动物王国开大会
第一次：没有说时间（失败）
第二次没有说具体是几点（失败）
第三次没有说地点（失败）
第四次：说清楚了时间地点（成功）
通知要把时间地点说清楚。
我的说课到此结束，感谢各位评委老师！。