唐诗二首 ppt课件
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《古诗两首》PPT【优秀课件PPT】
12 古诗两首
预习检查
1 指名朗读两首古诗。 2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
白居易 汉族，字乐 天，晚年又号香山居 士，河南新郑人，我 国唐代伟大的现实主 义诗人，中国文学史 上负有盛名且影响深 远的诗人和文学家。
杨万里（1127—1206） 字廷秀，号诚斋，吉 水人，绍兴二十四年 （1154）进士，历任 太常博士、宝谟阁直 学士等职，最后忧愤 成疾而终。有《诚斋 集》。
字词乐园
首踪迹 浮 萍 无树 爱 尖角
字词乐园
首
采
课文详解 一、导入
现在已是初夏时节，星期天我路过 南湖边的一个小池塘时，看到有几朵小 荷已露出粉嘟嘟的笑脸，说到池塘、荷 花，今天我们就来学习古诗。
课文详解 二、课文讲解
1、说说这两首诗描写的是哪个季节 的小池？ 夏季
2、《小池》中都描写了哪些景物？ 泉眼 树阴 小荷 蜻蜓。
课文详解 二、课文讲解
3、《池上》小孩如何偷采白莲的？ 因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，
而不经大人同意就小心翼翼、偷偷 撑船去采池中莲蓬。
课文详解 二、课文讲解
4、朗读前两句，思考：你最欣赏其 中哪个字？
“偷”，是孩子“偷偷”做的一些小恶 作剧和顽皮之事，体会孩子的无邪、可 爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。
课文详解 二、课文讲解
4、最后两句是什么意思？
小娃哪里知道，小船一路划 开的一道浮萍已经暴露了他的“偷 采”之事。
5、你知道泉眼是什么吗？ 泉水的出口。
6、泉水是怎么流的呢？ 无声、惜细流。
7、惜指爱惜，谁爱惜谁呢？ 泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不
得多流
后两句—景美童心纯
乡村孩子 质朴、纯真
泉眼 惜细流 联想 树阴 爱晴柔
预习检查
1 指名朗读两首古诗。 2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
白居易 汉族，字乐 天，晚年又号香山居 士，河南新郑人，我 国唐代伟大的现实主 义诗人，中国文学史 上负有盛名且影响深 远的诗人和文学家。
杨万里（1127—1206） 字廷秀，号诚斋，吉 水人，绍兴二十四年 （1154）进士，历任 太常博士、宝谟阁直 学士等职，最后忧愤 成疾而终。有《诚斋 集》。
字词乐园
首踪迹 浮 萍 无树 爱 尖角
字词乐园
首
采
课文详解 一、导入
现在已是初夏时节，星期天我路过 南湖边的一个小池塘时，看到有几朵小 荷已露出粉嘟嘟的笑脸，说到池塘、荷 花，今天我们就来学习古诗。
课文详解 二、课文讲解
1、说说这两首诗描写的是哪个季节 的小池？ 夏季
2、《小池》中都描写了哪些景物？ 泉眼 树阴 小荷 蜻蜓。
课文详解 二、课文讲解
3、《池上》小孩如何偷采白莲的？ 因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，
而不经大人同意就小心翼翼、偷偷 撑船去采池中莲蓬。
课文详解 二、课文讲解
4、朗读前两句，思考：你最欣赏其 中哪个字？
“偷”，是孩子“偷偷”做的一些小恶 作剧和顽皮之事，体会孩子的无邪、可 爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。
课文详解 二、课文讲解
4、最后两句是什么意思？
小娃哪里知道，小船一路划 开的一道浮萍已经暴露了他的“偷 采”之事。
5、你知道泉眼是什么吗？ 泉水的出口。
6、泉水是怎么流的呢？ 无声、惜细流。
7、惜指爱惜，谁爱惜谁呢？ 泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不
得多流
后两句—景美童心纯
乡村孩子 质朴、纯真
泉眼 惜细流 联想 树阴 爱晴柔
唐诗二首PPT课件
(1)子美 少陵野老 《新安吏》
7 《石壕吏》《潼关吏》 《新婚
别》《垂老别》《无家别》 (2) 白居易集 乐天 香山居士
(1)可怜身上衣正单 心忧炭
8 贱愿天寒 (2)何时眼前突兀见
此屋 吾庐独破受冻死亦足 (3)一男附书至 二男新战死
提示：点击 进入讲评。
语言建构·能力练
பைடு நூலகம்
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1. 下列词语中加点字的注音全部正确的一项是( C )
A．挂罥• (juān) B．塘坳(ào)
• C．两鬓(bìn)
• D．布衾(jīn)
•
翩翩(piān) •
伐薪(xīn) •
老妪(yù) •
幽咽(yàn) •
一丈绫(líng) •
口称敕(shè) •
辗冰辙(niǎn) • 风怒号(háo)
找一找： 课文中讲了哪几种美食？用“—— ”
画出描写它们制作方法的字词。
人教版八年级·下
本文介绍了我国的几道美食，涉及到几种 做菜方法：凉拌、香煎、红烧、烤、煮、炖、 炸、蒸、炒等，让我们从中了解中国的美食文 化，激发对中国美食的热爱和赞美之情。
人教版八年级·下
这是课后第2题哦！
○用部首查字法查下面的字，再说说你的发现。
人教版八年级·下
这里介绍了烤、煮的 烹调方法。
烤鸭
水煮鱼
人教版八年级·下
通过上节课的学习，说一说：本文介绍了哪些中 国美食。
本文介绍了11 种中国美食：凉拌菠菜、香煎豆腐、 红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇、蒸 饺、炸酱面、小米粥、蛋炒饭。
24.唐诗二首(共43张)PPT课件
.
31
设疑自探 品读诗文
针对角度三：对比的写作手法
1.文中多处运用了对比，请分别找 出，并说说各自的作用。
“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫” 对比，
写出了宫使掠夺的残酷；“牛困人饥”与“翩翩两
骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳
动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；“衣正
单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切
.
30
设疑自探 品读诗文
针对角度二：学会名句赏析
❖ 示例三： 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
❖ 可怜他身上的衣服破旧又单薄，但他却担心炭价 太低，只盼望天气更加寒冷。“衣正单”，本该 希望天暖，然而却“愿天寒”，只因为他把解决 衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱”上。 这两句写出了主人公艰难的处境和复杂矛盾的内 心活动。“可怜”二字，倾注着诗人深深的同情， 不平之感，自在不言之中。
。
❖ 11.“半匹红纱一丈绫”一句反映了唐代商务
交易，绢帛等丝织品可以代货币使用。当时
钱贵绢贱，半匹纱和一丈绫，比一车炭的价
值相差很远。这句诗反映了
。
❖ 12.《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾
心情的诗句是
。
.
37
二、选择题
❖ 1.下列对诗歌理解有误的一项是（ ）
❖ A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。” 以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。
卖炭翁
对 比
烧炭艰辛 运炭艰难 炭被掠夺
（肖像、心理、动作描写）
生活困苦艰辛
宫使
夺炭 （肖像、动作描写）
仗势凌人 蛮横冷酷
通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最
终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫市的罪
唐诗二首(课堂PPT)
系向牛头充炭直。19鬓 bìn读准字音 辗 niǎn
辙 zhé
骑 jì
敕 chì 叱 chì
将 jiāng 系 jì
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设疑自探 整体感知
1.诗歌出现了哪些人物？
卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
2.诗歌主要讲了什么故事？
一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使 用半匹红纱一丈绫掠夺一空
3.围绕炭可以分为哪几个层次？
16
原作题下有题注—— “苦宫市也”
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写作背景
• 这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，作于 元和四年（809）。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗 的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的 恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈， 又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐 德宗贞元（785—805）末年起，宫中日用所需，不再经 官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”， 又称“白望”（言使人于市中左右望，白取其物）。太监 常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物， 甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”， 百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市， 其实夺之。”
炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。
28
设疑自探 品读诗文
针对角度二：学会名句赏析 v 示例一：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑
v 他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色；两鬓花白， 十个指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔触勾 勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、 三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌 黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳 动的艰辛，一是年岁已老。后一句中，“苍苍” 与“黑”形成鲜明对照。
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《唐诗二首》PPT
新知导入
〔二〕卖炭翁
白 居 易
新知导入
这首诗是白居易?新乐府?五十首中 的第三十二首，作于元和四年〔809〕。 题下自注：“苦宫市也〞，说明了诗的 主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺； 二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名， 毁了皇家的声誉。诗人既为民生叫屈， 又为皇上担忧。
新知导入
白居易(772--846)，字乐 天，自号香山居士，是杜甫之 后，唐朝的又一杰出的现实主 义诗人，是唐代诗人中作品最 多的一个。他主张“文章合为 时而著，诗歌合为事而作。〞 倡导了“新乐府运动〞，他的 诗，语言通俗易懂，被称为 “老妪能解〞。?卖炭翁?是一
〔
〕
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐 独破受冻死亦足。
2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，
他发出了〔
〕的呼喊？
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
课堂小结
全诗描写自己饱经离乱、 困苦凄凉的生活，表达自己 要让天下寒士得到欢乐的情 怀，由己及人，感人至深， 特别是最后一段集中表现了 诗人忧国忧民的崇高思想境 界。
《唐诗二首》PPT
24 唐诗二首
语文人教版版 八年级下
新知导入
世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。 民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。
郭沫假设题成都杜甫草堂诗史堂联
新知导入
茅
屋
为
秋
•
杜
风
甫
所
破
歌
新知讲解
写作背景
唐代中期爆发“安史之乱〞，导致社会动乱、民不聊生。759年 ，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖 了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年 后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八 落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景 让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。
《古诗两首》ppt课件
•
8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为“万 物并育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
课文详解 二、课文讲解
3、《池上》小孩如何偷采白莲的？ 因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，
而不经大人同意就小心翼翼、偷偷 撑船去采池中莲蓬。
课文详解 二、课文讲解
4、朗读前两句，思考：你最欣赏其 中哪个字？
“偷”，是孩子“偷偷”做的一些小恶 作剧和顽皮之事，体会孩子的无邪、可 爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。
•
6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。
后两句—景美童心纯
乡村孩子 质朴、纯真
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泉眼 惜细流 联想 树阴 爱晴柔
小池 小荷 尖尖角 所见
蜻两首》ppt课件
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《古诗两首》ppt课件
•
1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
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写作背景 ——茅屋为秋风所破歌
唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥荒，民 不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州（今甘肃天水）， 又辗转经同谷（今甘肃成县）到了四川。在亲友的帮 助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上 了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春 雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗酒自娱。但是，这种 表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那 一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761）八月，一场 暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生 活中敲醒，让他面对现实，深感忧思，于是写下了这 首诗。
(3)本诗第一节在对天灾进 行客观描写的过程中注入 诗人何种情感?
茅屋骤破,内心痛苦
(4)本诗第二节中诗人“归来 倚杖自叹息”,请发挥联想,说 说诗人叹息什么?
叹息自己遭受天灾人欺； 叹息民不聊生,人情冷漠；
叹息……
(5)本诗第三节表现了诗人怎么 样的凄苦情境?
表现了诗人湿冷难眠、痛 苦难挨的情境；还反映出 “‘安史之乱’ 是更深重 的人祸”。
卖炭翁
作者简介
• 白居易(772--846)，字乐天，晚年号香山居 士，是杜甫之后，唐代又一杰出的现实主义 诗人。他主张“文章合为时而著，歌诗合为 事而作。”倡导了“新乐府运动”，他曾将 自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂 律。他的诗语言通俗易懂，被称为“老妪能 解”。《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
动作描写
运炭的艰难
翩翩两骑来是谁？ 肖像描写
黄衣使者白衫儿。
趾高气扬、得意忘形
手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北。
动作描写
设疑自探 品读诗文
角度一：人物形象刻画方法
1．诗中刻画了两组人物，请分别用一个 词概括人物形象。
2．本诗中有哪几种人物描写方法，举出 诗句进行说明？
满面尘灰烟火色 肖像描写
两鬓苍苍十指黑
烧炭艰辛、生活困苦
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
肖像描写 心理描写
生活困苦、艰辛
原作题下有题注—— “苦宫市也”
写作背景
• 这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首，作于 元和四年（809）。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗 的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的 恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈， 又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐 德宗贞元（785—805）末年起，宫中日用所需，不再经 官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”， 又称“白望”（言使人于市中左右望，白取其物）。太监 常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物， 甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”， 百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破：“名为宫市， 其实夺之。”
茅屋为秋风所破歌
❖注意下列重点字词的读音。
❖怒号(háo) 布衾(qīn) ❖大庇(bì) 突兀(wù)
整体感知
(1)听朗读，请在诗中分别找出写景 记事部分和直抒胸臆部分。
(2)请分别用四个字概括写景记事的 三个场面和直抒胸臆的大意。
❖ 秋风破屋
❖
群童抱茅
写景 记事
❖ 屋漏秋雨
❖ 期盼广厦 直抒胸臆
(6)本诗最后一节充分体现了诗 人何种精神境界?
忧国忧民
(7)在这首诗的前三节和最 后一节中诗人的情感及其 表达有什么联系和变化?
情感逐渐升华，由记叙一家 之苦扩大到抒发忧国忧民之 情；表达由含蓄压抑到大声 疾呼。
八月秋高风怒号，卷我屋上三 重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥 长林梢，下者飘转沉塘坳。
卖炭 翁
[唐]白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟 火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？ 身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭 贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰 辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手 把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭， 千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫， 系向牛头充炭直。
秋风破屋 心情苦痛
群童抱茅 无可奈何
破屋漏雨 忧思不绝
推己及人，希冀 “大庇天下寒士”， 表达了诗人关心民 生疾苦、忧国忧民 的深沉情感。
现实
水 到 渠 成
理想
秋风破屋 心情苦痛
风 白天 屋外 事
关
群童抱茅 无可奈何
长夜沾湿 忧思不绝
自己
推
雨 黑夜 屋内 人
己 及
人
心 民 生 忧 国
忧
广厦千万情的诗句
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
——屈原
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 ——韩愈
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 ——陆游
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 ——谭嗣同
唐诗二首
杜甫（712－770），字子美，
号少陵野老，因其做左拾遗、 检校工部员外郎，称杜拾遗、 杜工部，唐代伟大的现实主 义诗人，被誉为诗圣。有 《杜工部集》，与李白并称 “李杜”，杜甫生活在唐王 朝由盛转衰之时，其诗反映 社会动乱和人民疾苦，被称 为“诗史”。
歌行，古代诗歌的一 种。汉魏以下的乐府 诗，题名为“歌”或 “行”的颇多，二者 虽名称不同，其实并 无严格区别。后遂有 “歌行”一体。其音 节、格律一般比较自 由，富于变化。
南村群童欺我老无力，忍能对 面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦 口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向 昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧 踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如 麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜 沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒 士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受 冻死亦足！
鬓 bìn
读准字音 辗 niǎn
辙 zhé
骑 jì
敕 chì 叱 chì
将 jiāng 系 jì
设疑自探 整体感知
1.诗歌出现了哪些人物？
卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
2.诗歌主要讲了什么故事？
一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使 用半匹红纱一丈绫掠夺一空
3.围绕炭可以分为哪几个层次？
烧炭——运炭——被夺炭