俄国彼得一世改革阅读课文
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第2课 俄国的改革—追忆历史
经济：彼得一世去世时，俄国已建起 240多个手工工场。俄国生 产的铁和麻布已输出到英国市场。 军事：彼得一世执政末年，俄国拥有了一支训练有素的20余万人 的近代化常备军。
教育：在彼得一世改革期间，俄国设立了矿业学校、军事学校和 其他各类新式学校。
意义：开启了俄国近代化进程
评价彼得一世改革？ 积极影响： ①俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件。 ②开启了俄国近代化的进程。
农奴制下俄国社会情况
资本主义发展所需的要素
农奴受压榨，购买力低下
自由劳动力
农业生产方式落后
市场
大批农奴束缚在土地上
工场主雇佣国家农奴，要 缴纳代役租
资金 原料
经济：封建农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展（根本原因）
地主在毒打农奴
年代 1801年～1810年 1811年～1820年 1821年～1830年 1831年～1840年 1841年～1850年
俄国的发展历程
东斯拉夫人建 基辅罗斯被 莫斯科公 立基辅罗斯 蒙古人征服 国建立
建立统一的俄 国 伊凡四世即位， 称“沙皇”
彼得 一世
9世纪晚期 13世纪上半叶 14世纪
16世纪
18世纪
彼得一世改革
阅读教材第一目第7、8页回答：
5、彼得一世改革的背景（原因）？
6、彼得一世改革的目的？
7、彼得一世改革的内容？
列举彼得一世改革的内容，并分析概括其影响
政治 建立中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力；
经济 鼓励兴办手工工场 军事 创建新式常备军
文化 教育
推行文化教育，派遣留学生，创办科学院
社会 提倡学习西方的礼节与生活方式 生活
由于彼得一世进行欧化改革，为 适应欧化改革的需要，利于人们 生活方式和生活习惯的西化， 彼得大帝强制推行西方文明生活 方式，以适应其把俄国建设成西 方强国的愿望。
九年级历史下册第2课俄国的改革全文
现代生产的民族进行绝望的搏斗。”
——恩沙格皇沉斯尼重古打拉击一服世毒承自受杀不了了
资本主义工业文明 VS 落后的封建农奴制
克里米亚战争显示出农奴制俄国的腐败和无能 ——列宁
②直接原因:克里木战争的战败，加剧国内社会矛盾（导火线）
1801－1860年农奴暴动
次数
材料：“农奴制是国家脚下 的火药库，尤其是军队也是 农奴编成的，便是更加危险 了。”—时任全国警察局长给沙皇的报告
15—18世纪俄国疆域的扩张图
这次改革有没有触动农奴制？这次改革是资产阶 级性质的改革吗？
没有。彼得一世的改革巩固的是贵族、地主和商人的 统治，并不是资产阶级性质的改革，而是沙皇自上而下推行 的带有资本主义色彩的封建地主阶级的改革。
性质：
加强专制统治带有资本主义色彩的封建地主阶级的改革
二、废除农奴制
改变落后习俗和文明开化
进 程
彼得一世改革
4.改革的影响
积极：
①俄国一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张
准备了条件。
(俄国打败瑞典后，营建了新首都圣彼得堡)
②以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。
消极： 农奴制进一步强化，后来成为俄
国社会发展的障碍。
虽然彼得一世改革使俄国变成欧洲军 事强国，但是也加强了封建统治，特 别是农奴制严重阻碍了经济发展，拉 大了俄国与西方各国的距离。
1.农奴制的含义
什么是农奴制？
农奴制是极其残酷、极其落后的一种制度。农奴 束缚于土地上，像牲畜一样买进卖出，受地主任意 殴打折磨，地位的低下与奴隶相仿。
据1687年统计， 全国93万户农民 中约89万户是农 奴，分别属于贵 族、教会和皇室， 有的大贵族竟拥 有农奴4万名。
第2课 俄国的改革
俄国改革对中国建设的启示：
1.改革是强国之路。 2.改革要顺应历史潮流。 3.改革要维护广大人民的利益。 4.改革要从本国国情出发，实事求是。
根本 原因 人物 性质
内容
意义
彼得一世改革
盛行农奴制，封闭落后。 工商业的发展缓慢。
18世纪初 彼得一世 地主阶级性质
政治、军事、经济、 文化教育、社会生活
政治 建立中央集权的行政体制
内容 军事 经济
思想 文化 社会 习俗
建立新式常备军 鼓励兴办手工工场，
准许工场主购买整个村庄的农奴；
推行文化教育（派遣留学生、创办科学院、
开办学校、创办报纸）
学习西方的礼节服饰与生活方式。
在大北方战争过程中，营建了圣彼得堡，1712年把都城由 莫斯科迁到了圣彼得堡。
圣彼得堡
性质：是一场自上而下的封建性质的改革
二 、废除农奴制
材料1：19世纪中期俄国与西方经济比较
国别 人均收 铁产量 铁路长
入（卢 （万吨） 度（千
布）
米）
制度
俄 英农国国奴制37213严重32865阻碍114660了063 俄封君建主国农立奴宪资制制本远西主远方落国后家
义的发展 法国
德国
150 175
1861年2月19日标志着从农奴 时代中成长起来的新的资产阶级的 俄国的开端。
——列宁
积极影响：俄国1861年农奴制改革是俄国历史 上的一个重要转折点，改革废除了农奴制，从此 俄国走上了发展资本主义的道路。
废除农奴制给俄国带来的影响：
农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干
二净了。
——列宁
如何理解列宁的话？
16世纪： 建立统一的俄罗斯国家。伊凡四世加冕称“沙皇”， 强化统治。
第10课 俄国彼得一世改革
第10课俄国彼得一世改革1彼得大帝
陶惠芬《彼得大帝》中的论述
摘自陶惠芬《彼得大帝》，《人物》 1984 年第3期，第181-187页。
2彼得一世的改革
赵士国杨可著《俄国沙皇传略》中的论述
版，第111-121页。
3彼得大帝的移风易俗
李宏图《彼得大帝的移风易俗》中的论述
摘自李宏图《彼得大帝的移风易俗》，《历史大观园》1990 年第7期，第18页。
4彼得大帝遗嘱
刘存宽《关于《彼得大帝遗嘱》的疑案》中的论述
108-109页。
5彼得一世改革的意义和后果
曹维安著《俄国史新论：影响俄国历史发展的基本问题》中的论述
摘自曹维安著《俄国史新论：影响俄国历史发展的基本问题》，中国社会科学出版社2002年05月第1版，第92-94页。
最新第10课 俄国彼得一世的改革[岳麓版]电子教材
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第10课俄国彼得一世的改革俄罗斯圣彼得堡有一座青铜骑士雕像。
从古罗马以来，帝王雕像的坐骑大都稳稳地站着，三条腿着地，一条腿提起来，惟独这尊雕像的坐骑一双前蹄高高扬起，以高速奔跑的姿态，奔向远方。
这座雕像塑造的就是俄罗斯帝国的奠基者彼得大帝。
彼得大帝做出了什么重大的历史贡献?他的改革在历史上产生了什么影响?时代的要求17世纪末，西欧各国发展迅速，而俄国基本上还是一个闭塞落后的内陆国家。
强邻瑞典和土耳其虎视眈眈，分别在北方和南方控制着俄国通向西欧的通道。
17世纪末，俄国只有21个手工工场，主要使用农奴劳动。
中央政务由按沙皇意愿设置的几十个部门负责，职责不清，效率低下，贪赃枉法盛行。
地方的“督军”权力广泛，往往成为独霸一方的小沙皇。
当时的俄国只有陆军，没有海军。
士兵一面当兵，一面还从事手工业和做买卖。
文化教育受教会控制，学校数量很少。
全俄识字率最高的莫斯科，识字的居民也只占总人数的23．6％。
俄国要想改变落后的面貌，跻身于强国之林，当务之急就是打通与西欧强国交流的入海口，夺取瑞典人控制的波罗的海和土耳其人掌握的黑海，打开通向欧洲的海路。
1689年，17岁的彼得一世(1672口1725)推翻姐姐索菲亚的统治，正式掌握了大权。
1697--1698年，彼得一世微服出访，随俄国“大使团”访问了西欧的荷兰、英国等国家。
欧洲之行，使他增长了见识，扩大了视野，进一步了解了国际形势。
两种相互矛盾的性格在彼得大帝身上兼而有之：急躁和冷静；挥金如土和锱铢必较；残忍成性与慈悲为怀；既好吹毛求疵，又能事事迁就；既粗暴生硬，同时又温存体贴；既小心谨慎，又莽撞轻率。
——一位俄国历史学家在荷兰，彼得一世到造船厂认真学习造船技术，还拿到了毕业证书，上面写着：“彼得·米哈伊洛夫知识丰富，成绩优异，学会了造船和绘图技术。
”在英国，他参观了科学院、牛津大学，拜访了大科学家牛顿，旁听了英国议员的辩论。
移植西方文明彼得一世回国后，大刀阔斧地展开欧化改革。
第23课俄国彼得一世改革与1861年废除农奴制改革
二、1861年改革
1目的： 巩固统治，缓和阶级矛盾，增强
国家实力，避免革命。
2性质： 沙皇政府实行的自上而下的资
产阶级性质的改革。
3主要内容：
农民在法律上是自由人；地主不得买卖 农民或干涉他们的生活；农民交纳一定 的赎金，可以得到一块份地和宅园地。 （教材P152）
【材料】“与其等农民自下而上起来解放自
己，不改如革自方上式而：下沙来皇解自放农上民而”下。的改革
——亚历山大二世（1856年）
【材料】“继续拖延只会引起更大的灾祸，对 整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的 后果。因而宜尽快通过改革方案”。
——1861年亚历山大二世在国务会议上
改革目的：维护贵族、地主利益， 【挽材料救】统“治诸位危会机深信，凡是能够维护地主利益
被侮辱与被损果戈里死魂灵认为农民革命认为农民革命是获得解放的唯一是获得解放的唯一途径也就是要推途径也就是要推翻农奴制和沙皇翻农奴制和沙皇专制专制号召俄国一号召俄国一切进步力量切进步力量为农民解放为农民解放和实现民主和实现民主而斗争而斗争克里克里米亚米亚战争战争18531853俄国俄国pkpk英国法国土耳其英国法国土耳其俄国英法根本原因18531856年的克里米亚战争俄国以失败告终
2、农民赎买份地 。
三、意义
1、性 自上而下的资产阶级改革
质：
。
2、影响：走上资本主义道路，保留大量农奴制残
余
。
记忆歌谣
农奴盛行国遭殃 ，亚历山大二世慌
1861废奴法令出，农奴自由地钱赎。
当堂训练
1、过渡：现在对这些思考题的答案明确的同 学请举手，下面大家对照思考题进行记忆， 时间8分钟。（ 自背、互背 ）
促进了两国资本主义经济的发展。（2分）其他答案只要和题意相符 均可给分。
第10课 俄国彼得一世的改革
第10课 俄国彼得一世的改革俄罗斯圣彼得堡有一座青铜骑士雕像。
从古罗马以来，帝王雕像的坐骑大都稳稳地站着，三条腿着地，一条腿提起来，惟独这尊雕像的坐骑一双前蹄高高扬起，以高速奔跑的姿态，奔向远方。
这座雕像塑造的就是俄罗斯帝国的奠基者彼得大帝。
彼得大帝做出了什么重大的历史贡献?他的改革在历史上产生了什么影响?时代的要求17世纪末，西欧各国发展迅速，而俄国基本上还是一个闭塞落后的内陆国家。
强邻瑞典和土耳其虎视眈眈，分别在北方和南方控制着俄国通向西欧的通道。
17世纪末，俄国只有21个手工工场，主要使用农奴劳动。
中央政务由按沙皇意愿设置的几十个部门负责，职责不清，效率低下，贪赃枉法盛行。
地方的“督军”权力广泛，往往成为独霸一方的小沙皇。
当时的俄国只有陆军，没有海军。
士兵一面当兵，一面还从事手工业和做买卖。
文化教育受教会控制，学校数量很少。
全俄识字率最高的莫斯科，识字的居民也只占总人数的23．6％。
俄国要想改变落后的面貌，跻身于强国之林，当务之急就是打通与西欧强国交流的入海口，夺取瑞典人控制的波罗的海和土耳其人掌握的黑海，打开通向欧洲的海路。
1689年，17岁的彼得一世(1672口1725)推翻姐姐索菲亚的统治，正式掌握了大权。
1697--1698年，彼得一世微服出访，随俄国“大使团”访问了西欧的荷兰、英国等国家。
欧洲之行，使他增长了见识，扩大了视野，进一步了解了国际形势。
在荷兰，彼得一世到造船厂认真学习造船技术，还拿到了毕业证书，上面写着：“彼得〃米哈伊洛夫知识丰富，成绩优异，学会了造船和绘图技术。
”在英国，他参观了科学院、牛津大学，拜访了大科学家牛顿，旁听了英国议员的辩论。
移植西方文明彼得一世回国后，大刀阔斧地展开欧化改革。
在街上走不要东张西望。
进餐时不舔手指、不啃骨头。
剔牙必须用一手遮口。
——摘自《青春宝鉴》军事改革是彼得一世改革的主要内容之一。
彼得一世按照欧洲方式改造俄国军队，实行征兵制，贵族、农民都要服兵役。
俄国彼得一世改革阅读课文
彼得大帝,被称为“俄国 之父”,他亲手将俄国推入了 现代世界.他深知“拖延就是 死亡”,所以挑战数百年的无 知与孤立,推动巨大的变革, 将数百万人脱离黑暗时代,使 俄国 逐步成为横跨欧亚两洲 的大帝国.同时,彼得大帝的 改革与扩张 充满了血腥和杀 戮,他将很多人推上了断头台, 甚至亲手执行他们的死刑.他 严刑拷打逆乱的儿子,并且毫 不留情地宣判了他的死刑.
B. 1787年宪法的内容 C. 拿破仑《民法典》的内容 D. 法国《人权宣言》的内容
)
6. 俄国革命民主主义者赫尔岑曾公开宣称：“(1861年
的)解放是一种欺骗。”其理由是(D
A. 农奴完全成为自由人 B. 农奴在解放时可无偿获得一块份地
)
C. 地主不许买卖农奴
D. 农奴被迫以高价赎买份地
7. 1861年改革是俄国历史发展的重要里程碑。下列选
如何理解改革既促进又阻碍了 资本主义的发展？
促进：鼓励开办手工工场、推行重商主义、 引进西方先进技术、鼓励发展工商业。 阻碍：通过强化农奴制来为手工工场提高劳 动力。
首先，农奴制把农民束缚在土地上，阻碍自 由劳动力的形成。 其次，已被资本主义企业雇佣的工人，按其 社会地位说，大部分是代役租农民，他们须向地 主交纳货币地租，因而在他们的工资中，除最低 生活费外，还必须包括地租的数额。这就使工厂 主不得不把一部分剩余价值分给封建主，从而降 低了进行扩大再生产的能力。 再次，在农奴制下，广大农奴购买力极低， 国内市场狭小，也限制了资本主义工业的发展。
在克里姆林宫普京办公室唯一的画 像就是彼得大帝。在历史名城圣彼 得堡诞生300周年的庆祝活动上， 普京说：“此生我最佩服的人就是 彼得大帝”
一、俄国彼得一世改革
阅读课文，你能根据课文梳 理改革要点吗？ “时代的要求”改革的背景 “移植西方文明”改革措施 “帝国的崛起”改革的影响
下 第2课《俄国的改革》
为资本主义发展积累了资金。
1881年3月13日遭 民意党成员刺杀身亡。
37年后俄罗斯帝国灭亡
6.评价： 产量
材料1：
布匹 长2倍
生铁 2.3倍
钢近 42倍
煤炭 21倍
1861 1881
1860～1890
1860～1890
1860～1890
时间
材积料极2：：119世86纪16年0-7农0年奴代制，改沙革皇是政府俄又国实历行史了上地的方一自治个改重革要、转司折法点改。革和军 改事革改革废等除。了到农19奴世制纪，80年促代使初社，会俄各国方已面基本出完现成了工新业的革气命，象走，上推了动殖俄民国扩 走张上道路了。发展资本主义的道路。有利于工业革命的扩展。
一、彼得一世改革
1.背景：
在沙皇的专制统治下，俄国盛 行农奴制，是一个封闭落后的国 家。农业和手工业主要使用农奴 劳动，工商业发展极其缓慢。
1682年，俄国罗曼诺夫王朝 第四代沙皇——彼得一世即位， 1689年掌握实权。 他决心改变 俄国的落后面貌，实现富国强 兵。发出向西方学习的号召， 全面推行改革。
消极：农奴制的残余仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。
性质：是沙皇和封建农奴主领导的自上而下的 资本主义 改革。
农奴获得真正的解放了吗?
材料：按改革法规定:土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买 一小块土地，赎金数额高于土地实际价格二三倍。”其中25%左右 交现金，其余的要在49年内连本带息还清。据统计，至农民还清 贷款时，政府和地主一共掠夺了农民20亿卢布的赎金。
农奴没有人身自由 ——缺乏生产积极性，缺少自由劳动力;
农奴生活水平低下 ——市场难以扩大;缺少资金。
材料2：19世纪初一些留学欧洲的青年军官回国后，宣传民主思想，准备推 翻沙皇政府。1825年“十二月党人”发动起义但被镇压。
高二历史俄国彼得一世的改革
高二历史俄国彼得一世的改革
课标要 俄国彼得一世的改革在课程标准中
求
没有明确要求
掌握：彼得一世改革的历史背景与
内容
目标分 理解：(1)17世纪末的俄国远远落后
解
于西欧各国
(2)改革后的俄国仍然是一个落后的
农奴制国家
高二历史俄国彼得一世的改革
高二历史俄国彼得一世的改革ห้องสมุดไป่ตู้
• 1．改革的必要性
• (1)社会状况：17世纪末，俄国基本上还是一 个闭塞落后的内陆国家。
• ——普希金
高二历史俄国彼得一世的改革
• 材料二 在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆 祝活动上，俄罗斯前总统普京——这位当时受 俄罗斯大部分民众拥戴的总统饱含深情地说： “此生我最佩服的人就是彼得大帝。”
高二历史俄国彼得一世的改革
• 请回答：
• (1)材料一的说法反映了俄国历史的哪些特点？ 并结合所学知识分析形成这些特点的原因。
• 第10课 俄国彼得一世的改革
高二历史俄国彼得一世的改革
高二历史俄国彼得一世的改革
• 俄罗斯哲学家别尔嘉耶夫说： “彼得大帝的改革完全是不可避 免的，以前的进程为其做了准 备，同时，它又是带强制性的 上层革命……彼得大帝的改革 对人民是如此巨大的痛苦，但 没有彼得的强制性改革，俄罗 斯就不能完成自己在世界历史 中的使命，也不能在世界历史 上获得自己的发言权。”
高二历史俄国彼得一世的改革
• 答案： (1)特点：崇尚武力、讲究近代化、 对外扩张、成为欧洲强国。原因：彼得一世立 志成为欧洲强国，积极引进西欧文明，允许企 业使用农奴，进行对外战争。
• (2)①彼得一世改革增强了俄国的军事实力， 成为欧洲强国。②改革推动俄国逐渐向近代化 国家的道路上迈进，客观上为俄国资本主义的 发展创造了条件。③改革促进了俄国文化教育 和科技事业的发展。
课标要 俄国彼得一世的改革在课程标准中
求
没有明确要求
掌握：彼得一世改革的历史背景与
内容
目标分 理解：(1)17世纪末的俄国远远落后
解
于西欧各国
(2)改革后的俄国仍然是一个落后的
农奴制国家
高二历史俄国彼得一世的改革
高二历史俄国彼得一世的改革ห้องสมุดไป่ตู้
• 1．改革的必要性
• (1)社会状况：17世纪末，俄国基本上还是一 个闭塞落后的内陆国家。
• ——普希金
高二历史俄国彼得一世的改革
• 材料二 在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆 祝活动上，俄罗斯前总统普京——这位当时受 俄罗斯大部分民众拥戴的总统饱含深情地说： “此生我最佩服的人就是彼得大帝。”
高二历史俄国彼得一世的改革
• 请回答：
• (1)材料一的说法反映了俄国历史的哪些特点？ 并结合所学知识分析形成这些特点的原因。
• 第10课 俄国彼得一世的改革
高二历史俄国彼得一世的改革
高二历史俄国彼得一世的改革
• 俄罗斯哲学家别尔嘉耶夫说： “彼得大帝的改革完全是不可避 免的，以前的进程为其做了准 备，同时，它又是带强制性的 上层革命……彼得大帝的改革 对人民是如此巨大的痛苦，但 没有彼得的强制性改革，俄罗 斯就不能完成自己在世界历史 中的使命，也不能在世界历史 上获得自己的发言权。”
高二历史俄国彼得一世的改革
• 答案： (1)特点：崇尚武力、讲究近代化、 对外扩张、成为欧洲强国。原因：彼得一世立 志成为欧洲强国，积极引进西欧文明，允许企 业使用农奴，进行对外战争。
• (2)①彼得一世改革增强了俄国的军事实力， 成为欧洲强国。②改革推动俄国逐渐向近代化 国家的道路上迈进，客观上为俄国资本主义的 发展创造了条件。③改革促进了俄国文化教育 和科技事业的发展。
俄国彼得一世的改革PPT实用课件
俄国跻身欧洲强国行列
评价彼得一世改革
1、性质： 农奴主推行的自上而下的带有
资本主义色彩的封建性改革。 2、影响：
积极：
A、增强俄国实力，跻身欧洲强国之列； B、客观上促进了俄国资本主义技术文明和 生活方式，并没有学习西方制度；
B、改革手段野蛮；
C、农民没有从中得到任何利益；
1、17末18世纪初,当资本主义在西欧发展的
B 时候,俄国（ ）
A.资本主义手工工场已有较大发展 B.还是一个封建农奴制国家 C.跟上了西欧近代化的步伐 D.走上了资本主义发展道路
A 2 、 彼得一世改革的根本目的是（ ）
A.改变俄国的落后,巩固沙皇的封建专制统治
B.废除农奴制度,使俄国成为一个西欧式的大国
可能性
3、1689年，彼得一世正式掌权。 4、彼得一世出访西欧，进一步了解了国际
形势。
二、移植西方文明——措施
1、军事改革： 2、经济改革： 3、政治改革： 4、文化教育生活习俗： 这一场自上而下的改革采取了什么样 的手段进行？触犯了哪些人的利益？
野蛮、残暴 旧贵族、农民
三、俄罗斯帝国的崛起——影响
其次，已被资本主义企业雇佣的工人，按其 社会地位说，大部分是代役租农民，他们须向地 主交纳货币地租，因而在他们的工资中，除最低 生活费外，还必须包括地租的数额。这就使工厂 主不得不把一部分剩余价值分给封建主，从而降 低了进行扩大再生产的能力。
再次，在农奴制下，广大农奴购买力极低， 国内市场狭小，也限制了资本主义工业的发展。
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
评价彼得一世改革
1、性质： 农奴主推行的自上而下的带有
资本主义色彩的封建性改革。 2、影响：
积极：
A、增强俄国实力，跻身欧洲强国之列； B、客观上促进了俄国资本主义技术文明和 生活方式，并没有学习西方制度；
B、改革手段野蛮；
C、农民没有从中得到任何利益；
1、17末18世纪初,当资本主义在西欧发展的
B 时候,俄国（ ）
A.资本主义手工工场已有较大发展 B.还是一个封建农奴制国家 C.跟上了西欧近代化的步伐 D.走上了资本主义发展道路
A 2 、 彼得一世改革的根本目的是（ ）
A.改变俄国的落后,巩固沙皇的封建专制统治
B.废除农奴制度,使俄国成为一个西欧式的大国
可能性
3、1689年，彼得一世正式掌权。 4、彼得一世出访西欧，进一步了解了国际
形势。
二、移植西方文明——措施
1、军事改革： 2、经济改革： 3、政治改革： 4、文化教育生活习俗： 这一场自上而下的改革采取了什么样 的手段进行？触犯了哪些人的利益？
野蛮、残暴 旧贵族、农民
三、俄罗斯帝国的崛起——影响
其次，已被资本主义企业雇佣的工人，按其 社会地位说，大部分是代役租农民，他们须向地 主交纳货币地租，因而在他们的工资中，除最低 生活费外，还必须包括地租的数额。这就使工厂 主不得不把一部分剩余价值分给封建主，从而降 低了进行扩大再生产的能力。
再次，在农奴制下，广大农奴购买力极低， 国内市场狭小，也限制了资本主义工业的发展。
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
第23课 俄国彼得一世改革与1861年废除农奴制改革
沙皇亚历山大二世
三、1861年废除农奴制的改革
1.目的：巩固统治，缓和阶级矛盾，增强
国家实力，避免革命。
2.性质（方式）：沙皇政府实行的自上而下的
3.主要内容： 资产阶级性质的改革。
农民在法律上是自由人---自由权利；地 主不得买卖农民或干涉他们的生活；农民交 纳一定的赎金，可以得到一块份地和宅园地 核心内容：废除农奴制。 维护了贵族和地主的利益。（抄写在P128下）
的君主立 宪制
俄国
西欧
经
工业 水平
工业水平低，机 器生产未普及； 产业结构失衡， 农业比重大
工业水平高，机器大 工厂生产普及，结构 较合理
济
经济 结构
自然经济依然存 在，商品经济受 阻
自然经济完全瓦解， 商品经济蓬勃发展
市场 农民购买力低， 较为广阔的国外市场； 国内市场狭小 国内民众购买力较强
什么因素导致俄国的资本主义发展滞缓？
第23课
学Hale Waihona Puke 目标1.俄国彼得一世改革、俄国农奴 制法令的主要内容。 2.1861年废除农奴制改革的历史 作用。 重点：彼得一世改革和1861年废 除农奴制改革的主要内容及历史 作用。 难点：1861年废除农奴制改革的 性质
自学指导
同学们认真阅读课文124— 129页，边读边思考并划出要点， 12分钟后，完成《学习检测》 P81导学，然后交流。
说明改革最大限度地维护了地主阶级的 利益。它实质上是沙皇政府和地主阶级勾结 起来对农民进行的敲诈和掠夺。
4.1861年废除农奴制改革的作用（P129）
1.废除了农奴制，促进了俄国资本主义的发 展，加快了俄国工业化的历史进程。
2.俄国开始从农奴制时代进入了一个崭新的 历史发展阶段（资本主义社会）。
三、1861年废除农奴制的改革
1.目的：巩固统治，缓和阶级矛盾，增强
国家实力，避免革命。
2.性质（方式）：沙皇政府实行的自上而下的
3.主要内容： 资产阶级性质的改革。
农民在法律上是自由人---自由权利；地 主不得买卖农民或干涉他们的生活；农民交 纳一定的赎金，可以得到一块份地和宅园地 核心内容：废除农奴制。 维护了贵族和地主的利益。（抄写在P128下）
的君主立 宪制
俄国
西欧
经
工业 水平
工业水平低，机 器生产未普及； 产业结构失衡， 农业比重大
工业水平高，机器大 工厂生产普及，结构 较合理
济
经济 结构
自然经济依然存 在，商品经济受 阻
自然经济完全瓦解， 商品经济蓬勃发展
市场 农民购买力低， 较为广阔的国外市场； 国内市场狭小 国内民众购买力较强
什么因素导致俄国的资本主义发展滞缓？
第23课
学Hale Waihona Puke 目标1.俄国彼得一世改革、俄国农奴 制法令的主要内容。 2.1861年废除农奴制改革的历史 作用。 重点：彼得一世改革和1861年废 除农奴制改革的主要内容及历史 作用。 难点：1861年废除农奴制改革的 性质
自学指导
同学们认真阅读课文124— 129页，边读边思考并划出要点， 12分钟后，完成《学习检测》 P81导学，然后交流。
说明改革最大限度地维护了地主阶级的 利益。它实质上是沙皇政府和地主阶级勾结 起来对农民进行的敲诈和掠夺。
4.1861年废除农奴制改革的作用（P129）
1.废除了农奴制，促进了俄国资本主义的发 展，加快了俄国工业化的历史进程。
2.俄国开始从农奴制时代进入了一个崭新的 历史发展阶段（资本主义社会）。
岳麓版 俄国彼得一世的改革优秀ppt课件2
俄罗斯圣彼得堡有一座青铜骑士雕 像。从古罗马以来，帝王雕像的坐骑大 都稳稳地占着，三条腿着地，一条腿提 起来，惟独这尊雕像的坐骑一双前蹄高 高扬起，以高速奔跑的姿态，奔向远方。 这座雕像塑造的就是俄罗斯帝国的奠基 者彼得大帝。彼得大帝做出了什么重大 的历史贡献？他的改革在历史上产生了 什么影响？
俄国彼得一世的改革
探究：如何理解改革既促进又阻碍了 资本主义的发展？
促进：鼓励开办手工工场、推行重商主义、 引进西方先进技术、鼓励发展工商业。 阻碍：通过强化农奴制来为手工工场提高劳 动力。
首先，农奴制把农民束缚在土地上，阻碍自 由劳动力的形成。 其次，已被资本主义企业雇佣的工人，按其 社会地位说，大部分是代役租农民，他们须向地 主交纳货币地租，因而在他们的工资中，除最低 生活费外，还必须包括地租的数额。这就使工厂 主不得不把一部分剩余价值分给封建主，从而降 低了进行扩大再生产的能力。 再次，在农奴制下，广大农奴购买力极低， 国内市场狭小，也限制了资本主义工业的发展。
1 表明俄国国力增强，成为欧洲强国
1721年封他为“全俄罗斯大帝”和祖国之 父，俄国国号正式改为俄罗斯帝国。
2 俄罗斯帝国崛起
局限：
A、改革仅限于学习西方的技术文明和 生活方式，并没有学习西方制度；
B、改革手段野蛮；
C、农民没有从中得到任何利益； D、从长远看，改革阻碍了资本主义的 发展，使得改革后的俄国仍然是一 个落后的封建农奴制国家。
返回
二、移植西方文明——措施
1、军事改革： 2、经济改革：
3、政治改革： 4、文化教育生活习俗：
一位亲眼见过俄国炮兵的外国军 官感叹说“欧洲没有一个国家的炮兵 能达到俄国炮兵的水平”，结合课本 知识指出彼得一世采取了哪些措施实 现了兵强？
俄国彼得一世的改革
探究：如何理解改革既促进又阻碍了 资本主义的发展？
促进：鼓励开办手工工场、推行重商主义、 引进西方先进技术、鼓励发展工商业。 阻碍：通过强化农奴制来为手工工场提高劳 动力。
首先，农奴制把农民束缚在土地上，阻碍自 由劳动力的形成。 其次，已被资本主义企业雇佣的工人，按其 社会地位说，大部分是代役租农民，他们须向地 主交纳货币地租，因而在他们的工资中，除最低 生活费外，还必须包括地租的数额。这就使工厂 主不得不把一部分剩余价值分给封建主，从而降 低了进行扩大再生产的能力。 再次，在农奴制下，广大农奴购买力极低， 国内市场狭小，也限制了资本主义工业的发展。
1 表明俄国国力增强，成为欧洲强国
1721年封他为“全俄罗斯大帝”和祖国之 父，俄国国号正式改为俄罗斯帝国。
2 俄罗斯帝国崛起
局限：
A、改革仅限于学习西方的技术文明和 生活方式，并没有学习西方制度；
B、改革手段野蛮；
C、农民没有从中得到任何利益； D、从长远看，改革阻碍了资本主义的 发展，使得改革后的俄国仍然是一 个落后的封建农奴制国家。
返回
二、移植西方文明——措施
1、军事改革： 2、经济改革：
3、政治改革： 4、文化教育生活习俗：
一位亲眼见过俄国炮兵的外国军 官感叹说“欧洲没有一个国家的炮兵 能达到俄国炮兵的水平”，结合课本 知识指出彼得一世采取了哪些措施实 现了兵强？
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1、马克思说：“彼得一世用野蛮制服了 俄国的野蛮。” 俄国的野蛮：经济文化落后； 彼得一世的野蛮：推行改革手段的野蛮。 2、 斯大林说“这是跳出落后圈子的一种 独特的尝试” 引进西方成果摆脱封闭脱落后的局面 3、普希金说“俄国在斧头的敲击声和大 炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧 洲强国的行列。” 俄国跻身欧洲强国行列
提炼课本信息，找出改革的背景
必要性:落后
目的：P92
2、移植西方文明——措施
1.政治改革： 2.经济改革： 3.军事改革： 4.文化教育生活习俗：
这一场自上而下的改革采取了什么样 的手段进行？触犯了哪些人的利益？
野蛮、残暴
旧贵族、农民
3、帝国的崛起——影响
阅读以下材料和课本练习 “解析与探究” 并结合所学知识谈谈你对彼得一世改革评价。
俄皇亚历山大二世画像
（现藏于意大利的米拉马雷城）
亚历山大二世于 1855—1881年在位。 他在位期间，国内阶 级矛盾尖锐，废除农 奴制已势在必行。为 了阻止革命的爆发， 亚历山大二世在尽量 维护贵族、地主利益 的前提下，于1861年 签署了废除农奴制度 的法令。从此，俄国 走上了资本主义的发 展道路。
在克里姆林宫普京办公室唯一的画 像就是彼得大帝。在历史名城圣彼 得堡诞生300周年的庆祝活动上， 普京说：“此生我最佩服的人就是 彼得大帝”
一、俄国彼得一世改革
阅读课文，你能根据课文梳 理改革要点吗？ “时代的要求”改革的背景 “移植西方文明”改革措施 “帝国的崛起”改革的影响
1、时代的要求——背景
材料二 农奴制改革使俄国迈开了“近代化的沉重步伐，” 它保存了大量的封建残余，直接影响了俄国资本主义的 发展速度，对俄国社会以后的发展产生了消极影响 由此看出俄国农奴制改革的影响是？
性质：沙皇自上而下进行的资产阶级改革
积极影响：P94 局限性：P94
1、17末18世纪初,当资本主义在西欧发展的 时候,俄国（ ） A.资本主义手工工场已有较大发展 B.还是一个封建农奴制国家 C.跟上了西欧近代化的步伐 D.走上了资本主义发展道路
A
4. 亚历山大二世突破了阻碍俄国发展的最大瓶颈，这
使19世纪后期俄国资本主义的发展明显加快。这个
“最大瓶颈”指的是( B ) A. 资金缺乏 B. 封建农奴制
C. 土地自由买卖 D. 劳动力不足
5. “兹依照本法令……所指示的办法，将用以束缚定居
在地主领地上的农民和家务农奴的农奴制度永远废
除。”这句话最有可能出自( A A. 俄国废除农奴的法令
B
2、彼得一世改革的根本目的是（
） A
A.改变俄国的落后,巩固沙皇的封建专制统治 B.废除农奴制度,使俄国成为一个西欧式的大国 C.对外扩张,与西欧国家争夺欧洲霸权 D.建立一个横跨亚欧的大帝国
3、关于彼得一世改革作用的表述中,错误的是 A.打击了农奴制度 B.促进了经济发展 C.加强了军事力量 D.巩固了贵族,地主和商人的国家
评价彼得一世改革
1、性质：
农奴主推行的自上而下的带有资本主义 色彩的封建性改革。 2、影响：
积极：
A、增强经济和军事实力，跻身欧洲强国之列； B、为俄国后来资本主义发展准备了有利条件。
局限：
A、改革仅限于学习西方的技术文明和 生活方式，并没有学习西方制度；
B、改革手段野蛮；
C、农民没有从中得到任何利益； D、从长远看，改革阻碍了资本主义的 发展，使得改革后的俄国仍然是一 个落后的封建农奴制国家。
一位亲眼见过俄国炮兵的外国军 官感叹说“欧洲没有一个国家的炮兵 能达到俄国炮兵的水平”，结合课本 知识指出彼得一世采取了哪些措施实 现了兵强？
实行义务兵役制，建立常备军 和海军，开办炮兵学校、海军 学校培养专门军事人才
“金钱是战争的命运”从中我们可得到其经 济改革的目的是什么?彼得一世采取了哪些措 施 ? 产生了怎样的影响? 措施 鼓励兴办手工工场（工厂主有权向贵族购买 农奴充当劳动力） 引进西方技术和人才；实行重商主义,鼓励 出口 影响 客观上推动了资本主义的发展; 增加了国家的财政收入
如何理解改革既促进又阻碍了 资本主义的发展？
促进：鼓励开办手工工场、推行重商主义、 引进西方先进技术、鼓励发展工商业。 阻碍：通过强化农奴制来为手工工场提高劳 动力。
首先，农奴制把农民束缚在土地上，阻碍自 由劳动力的形成。 其次，已被资本主义企业雇佣的工人，按其 社会地位说，大部分是代役租农民，他们须向地 主交纳货币地租，因而在他们的工资中，除最低 生活费外，还必须包括地租的数额。这就使工厂 主不得不把一部分剩余价值分给封建主，从而降 低了进行扩大再生产的能力。 再次，在农奴制下，广大农奴购买力极低， 国内市场狭小，也限制了资本主义工业的发展。
内容
P93 赎金的数额比土地的实际价格要高出二三倍。 其中农民支付一小部分，其余由政府贷款，农 民必须在49年内还清。有人计算了一下，当时 农民分得的土地值5亿多卢布，但到1905年，农 民共交付的赎金达到了20亿卢布。
农民在获得“自由”的时候，已经被剥夺 的一干二净。 ——列宁
ห้องสมุดไป่ตู้
材料一 据统计，1860—1890年，俄国生铁产量增加了2 倍，钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍，而煤炭产 量则超过了19倍，石油产量猛增了200多倍，在此期间， 俄国的整个工业产量增加了6倍，铁路线增加了35倍多。
项与这次改革无关的是( B ) A. 农奴在法律上是自由人 B. 使俄国摆脱了民族危机 C. 使俄国走上了发展资本主义的道路
D. 农奴制残余仍大量存在
1、军事上没有海军只有陆军 2、经济上只有21个手工工场 3、政治上部门职责不清，贪 赃枉法地方成为独霸一方的 小沙皇。 4、识字率最高的莫斯科，识 字的居民只占23.6%。
二、废除农奴制的改革
1、时间：1861年
2、改革者： 亚历山大二世 3、目的 为了巩固统治，缓和阶级矛盾，避免人民 革命的发生P93
思
考：沙俄亚历山大二世改革的目的是什么？
材 料： 1、与其等农民”自下而上”来解放自 己，不如”自上而下”解放农民。 2、为了保护地主的利益，凡是能做到 的一切都做到了。
图片反映了 哪方面的改革措 施？
发展文化教
育；改革社会习 俗
彼得大帝,被称为“俄国 之父”,他亲手将俄国推入了 现代世界.他深知“拖延就是 死亡”,所以挑战数百年的无 知与孤立,推动巨大的变革, 将数百万人脱离黑暗时代,使 俄国 逐步成为横跨欧亚两洲 的大帝国.同时,彼得大帝的 改革与扩张 充满了血腥和杀 戮,他将很多人推上了断头台, 甚至亲手执行他们的死刑.他 严刑拷打逆乱的儿子,并且毫 不留情地宣判了他的死刑.
B. 1787年宪法的内容 C. 拿破仑《民法典》的内容 D. 法国《人权宣言》的内容
)
6. 俄国革命民主主义者赫尔岑曾公开宣称：“(1861年
的)解放是一种欺骗。”其理由是(D
A. 农奴完全成为自由人 B. 农奴在解放时可无偿获得一块份地
)
C. 地主不许买卖农奴
D. 农奴被迫以高价赎买份地
7. 1861年改革是俄国历史发展的重要里程碑。下列选
提炼课本信息，找出改革的背景
必要性:落后
目的：P92
2、移植西方文明——措施
1.政治改革： 2.经济改革： 3.军事改革： 4.文化教育生活习俗：
这一场自上而下的改革采取了什么样 的手段进行？触犯了哪些人的利益？
野蛮、残暴
旧贵族、农民
3、帝国的崛起——影响
阅读以下材料和课本练习 “解析与探究” 并结合所学知识谈谈你对彼得一世改革评价。
俄皇亚历山大二世画像
（现藏于意大利的米拉马雷城）
亚历山大二世于 1855—1881年在位。 他在位期间，国内阶 级矛盾尖锐，废除农 奴制已势在必行。为 了阻止革命的爆发， 亚历山大二世在尽量 维护贵族、地主利益 的前提下，于1861年 签署了废除农奴制度 的法令。从此，俄国 走上了资本主义的发 展道路。
在克里姆林宫普京办公室唯一的画 像就是彼得大帝。在历史名城圣彼 得堡诞生300周年的庆祝活动上， 普京说：“此生我最佩服的人就是 彼得大帝”
一、俄国彼得一世改革
阅读课文，你能根据课文梳 理改革要点吗？ “时代的要求”改革的背景 “移植西方文明”改革措施 “帝国的崛起”改革的影响
1、时代的要求——背景
材料二 农奴制改革使俄国迈开了“近代化的沉重步伐，” 它保存了大量的封建残余，直接影响了俄国资本主义的 发展速度，对俄国社会以后的发展产生了消极影响 由此看出俄国农奴制改革的影响是？
性质：沙皇自上而下进行的资产阶级改革
积极影响：P94 局限性：P94
1、17末18世纪初,当资本主义在西欧发展的 时候,俄国（ ） A.资本主义手工工场已有较大发展 B.还是一个封建农奴制国家 C.跟上了西欧近代化的步伐 D.走上了资本主义发展道路
A
4. 亚历山大二世突破了阻碍俄国发展的最大瓶颈，这
使19世纪后期俄国资本主义的发展明显加快。这个
“最大瓶颈”指的是( B ) A. 资金缺乏 B. 封建农奴制
C. 土地自由买卖 D. 劳动力不足
5. “兹依照本法令……所指示的办法，将用以束缚定居
在地主领地上的农民和家务农奴的农奴制度永远废
除。”这句话最有可能出自( A A. 俄国废除农奴的法令
B
2、彼得一世改革的根本目的是（
） A
A.改变俄国的落后,巩固沙皇的封建专制统治 B.废除农奴制度,使俄国成为一个西欧式的大国 C.对外扩张,与西欧国家争夺欧洲霸权 D.建立一个横跨亚欧的大帝国
3、关于彼得一世改革作用的表述中,错误的是 A.打击了农奴制度 B.促进了经济发展 C.加强了军事力量 D.巩固了贵族,地主和商人的国家
评价彼得一世改革
1、性质：
农奴主推行的自上而下的带有资本主义 色彩的封建性改革。 2、影响：
积极：
A、增强经济和军事实力，跻身欧洲强国之列； B、为俄国后来资本主义发展准备了有利条件。
局限：
A、改革仅限于学习西方的技术文明和 生活方式，并没有学习西方制度；
B、改革手段野蛮；
C、农民没有从中得到任何利益； D、从长远看，改革阻碍了资本主义的 发展，使得改革后的俄国仍然是一 个落后的封建农奴制国家。
一位亲眼见过俄国炮兵的外国军 官感叹说“欧洲没有一个国家的炮兵 能达到俄国炮兵的水平”，结合课本 知识指出彼得一世采取了哪些措施实 现了兵强？
实行义务兵役制，建立常备军 和海军，开办炮兵学校、海军 学校培养专门军事人才
“金钱是战争的命运”从中我们可得到其经 济改革的目的是什么?彼得一世采取了哪些措 施 ? 产生了怎样的影响? 措施 鼓励兴办手工工场（工厂主有权向贵族购买 农奴充当劳动力） 引进西方技术和人才；实行重商主义,鼓励 出口 影响 客观上推动了资本主义的发展; 增加了国家的财政收入
如何理解改革既促进又阻碍了 资本主义的发展？
促进：鼓励开办手工工场、推行重商主义、 引进西方先进技术、鼓励发展工商业。 阻碍：通过强化农奴制来为手工工场提高劳 动力。
首先，农奴制把农民束缚在土地上，阻碍自 由劳动力的形成。 其次，已被资本主义企业雇佣的工人，按其 社会地位说，大部分是代役租农民，他们须向地 主交纳货币地租，因而在他们的工资中，除最低 生活费外，还必须包括地租的数额。这就使工厂 主不得不把一部分剩余价值分给封建主，从而降 低了进行扩大再生产的能力。 再次，在农奴制下，广大农奴购买力极低， 国内市场狭小，也限制了资本主义工业的发展。
内容
P93 赎金的数额比土地的实际价格要高出二三倍。 其中农民支付一小部分，其余由政府贷款，农 民必须在49年内还清。有人计算了一下，当时 农民分得的土地值5亿多卢布，但到1905年，农 民共交付的赎金达到了20亿卢布。
农民在获得“自由”的时候，已经被剥夺 的一干二净。 ——列宁
ห้องสมุดไป่ตู้
材料一 据统计，1860—1890年，俄国生铁产量增加了2 倍，钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍，而煤炭产 量则超过了19倍，石油产量猛增了200多倍，在此期间， 俄国的整个工业产量增加了6倍，铁路线增加了35倍多。
项与这次改革无关的是( B ) A. 农奴在法律上是自由人 B. 使俄国摆脱了民族危机 C. 使俄国走上了发展资本主义的道路
D. 农奴制残余仍大量存在
1、军事上没有海军只有陆军 2、经济上只有21个手工工场 3、政治上部门职责不清，贪 赃枉法地方成为独霸一方的 小沙皇。 4、识字率最高的莫斯科，识 字的居民只占23.6%。
二、废除农奴制的改革
1、时间：1861年
2、改革者： 亚历山大二世 3、目的 为了巩固统治，缓和阶级矛盾，避免人民 革命的发生P93
思
考：沙俄亚历山大二世改革的目的是什么？
材 料： 1、与其等农民”自下而上”来解放自 己，不如”自上而下”解放农民。 2、为了保护地主的利益，凡是能做到 的一切都做到了。
图片反映了 哪方面的改革措 施？
发展文化教
育；改革社会习 俗
彼得大帝,被称为“俄国 之父”,他亲手将俄国推入了 现代世界.他深知“拖延就是 死亡”,所以挑战数百年的无 知与孤立,推动巨大的变革, 将数百万人脱离黑暗时代,使 俄国 逐步成为横跨欧亚两洲 的大帝国.同时,彼得大帝的 改革与扩张 充满了血腥和杀 戮,他将很多人推上了断头台, 甚至亲手执行他们的死刑.他 严刑拷打逆乱的儿子,并且毫 不留情地宣判了他的死刑.
B. 1787年宪法的内容 C. 拿破仑《民法典》的内容 D. 法国《人权宣言》的内容
)
6. 俄国革命民主主义者赫尔岑曾公开宣称：“(1861年
的)解放是一种欺骗。”其理由是(D
A. 农奴完全成为自由人 B. 农奴在解放时可无偿获得一块份地
)
C. 地主不许买卖农奴
D. 农奴被迫以高价赎买份地
7. 1861年改革是俄国历史发展的重要里程碑。下列选