鲁人版八年级上册道德与法治：集体是个人成长的乐园 (3)
山东省八年级道德与法治上册 第三单元 合奏好生活的乐章 第5课 我与集体共发展 第1框 集体是个人成长的乐园
集体是个人成长的乐园一、自主学习（一）明确目标：1.学习目标：1、认识到团结的重要性，懂得合作对个人发展的意义。
2、正确对待个人与集体，树立团队合作精神。
2.学习重难点：①集体的重要性是本课的重点②如何维护机体的荣誉和利益？。
3.背景链接：多媒体、课件、学生“讨论如何创建良好的班集体”,并总结归纳学生意见。
（二）自主探究;学生自主学习课书知识（1）个人和集体的关系？（2）如何形成良好的班集体？（3）如何维护集体的荣誉和利益、二、合作探究㈠展示反馈----小展示本小组交流总结㈡展示反馈----大展示小组与小组间交流总结㈢点拨归纳任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。
（1）个人和集体的关系？（2）如何形成良好的班集体？（3）如何维护集体的荣誉和利益、三、训练达标。
㈠巩固梳理任务要求：学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。
㈡诊断评价任务要求：在规定时间独立完成，书写认真，专心做题。
（1）俗话说“花要叶捧，人靠人帮”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
这俗话所揭示的道理是（）A、团结合作有助于事业成功B、做每件事都需要三人以上C、个人离开他人的帮助任何工作都无法进行D、竞争有利于个人进步（2）下列体现合作重要性的是（）①独木不成林②众人拾柴火焰高③一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮④得道者多助，失道者寡助A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③（3）中国有句古话：“人心齐，泰山移”。
一个人的力量也许是有限的，但是如果大家能够精诚合作，就没有克服不了的困难。
这说明（）A、善于合作，往往有助于是也成功B、如果不会合作，是不可能取得事业成功的C、只要善于合作，必然走向成功D、合作不合作是无所谓的，只要自己能够努力。
（4）“一堆沙子是松散的，可是他和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。
”这句名言强调的是（）A、竞争的重要性B、合作的重要性C、合作离不开竞争D、要合作就不能竞争（5）在当今社会，“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
鲁人版八年级上册道德与法治：集体是个人成长的乐园
2.担当集体责任的重要性
（2）勇于担责可以 为自己赢得信任，被赋 予更大的责任，从而拥 有更多发展的机会。
3.走向社会的“必修课”
在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容 他人；学会 关爱他人，互相帮助；学会参与， 学会担当。这些是我们走 向社会的“必修课”。
苏霍姆林斯基说：“ 一个人对于另一个人的责任心在集 体生活中所起的作用， 正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起
探究与分享 选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝
试设计徽标，使之成为这个集体的标志。(小组作业)
我的设计
准确、简洁地介绍你设计的徽标。
2 .共同商定集体的规则与制度内容
共同商定集体的规则 与制度内容，让每个人 都积极参与其中，在尊 重不同意见的基础上努 力达成共识。
探究与分享
我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。
重要性；勇于担责的体现和重要性；集体生活
成
的内容和重要性
长
制作单位：潍坊外国语中学
录制时间：2018年4月11日
你为集体做了些 什么？
探究与分享
在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉 得自己做得怎么样？
我为集体做过的事
效果的自我评价
负责办黑板报
检查班级卫生工作 帮助学习上有困难的同学
担任课代表 ......
良好
良好 良好 良好
1. 共同确定愿景和目标
在集体中，我们对共同愿景、 共同目标的理解和认同需要时间 ，也需要共同经历的过程。我们 共同确定愿景和目标，让它凝聚 每个人的才华和智慧，并坚信集 体的愿景 和目标经过努力一定能 够实现。
请问： 1.为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失呢？ 2.如果小水珠不想在这个世界上消失，它应该怎么做呢？
《集体是个人成长的乐园》教学设计
课件展示图片，引导学生思考：
如何评价这样的集体？
教师总结：
良好的班集体有共同的奋斗目标，有严明的纪律，有积极向上的舆论氛围，有融洽的人际关系。
生活在良好的班集体中，有利于培养我们良好品德，陶冶我们的高尚情操；有利于我们快乐的学习知识，提高能力，发展特长，促进我们的身心健康发展。
重点
我为集体添光彩
难点
个人与集体的关系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课件展示两片不同的树叶、两棵不同的树木，引导学生分析个人和集体的关系
观看图片，思考问题：
试猜想：同样是树叶，为什么颜色不同？
试猜想：同样是树木，为什么生机不同？
设计两个不同的问题，引导学生分析树叶的不同，得出集体的重要；分析树木的生机不同，得出个人的重要。
教师总结个人是组成集体的细胞集体的发展靠每个成员的共同努力课件展示视频深海勇士号载人潜水器团队教师过渡至第二板块板块二我为集体添光彩课件展示学校集体活动的相关图片设计课堂活动现场采访参与集体活动的同学并将心得体会在课堂交流
鲁人版道德与法治八年级第三单元一课时教学设计
课题
集体是个人成长的乐园
单元
第三单元
分组活动：情景模拟，对比“最孤独的学校”与我们学校的差别。
试猜想“不一样的集体，不一样的感受”
通过情景模拟，思考问题：
上述事例说明了什么？
思考问题：如何看待班规
充分认识到纪律的重要性的同时，为了让我们的班集体更加、优秀，请你为班规建设提出自己的合理化建议？
观看图片，思考问题：
如何评价这样的集体？
分组讨论，派代表回答问题。
鲁人版道德与法治八年级上册知识要点
鲁人版道德与法治八年级上册知识要点鲁教版八年级《道德与法治》(上)知识点第一单元让爱驻我家第一课相亲相爱一家人1、家是一个什么样的地方？（1）家是一个充满亲情的地方（2）家是我们人生之舟的温馨港湾（3）家是我们成长的摇篮2.为什么要孝敬父母?(1)父母赋予我们生命。
(2)父母哺育我们成长，在生活上无微不至地照顾我们。
(3)父母教育我们成人，是我们人生道路上的第一任老师。
(4)孝敬父母是做人的本分，是中华民族传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
3.怎样孝敬父母?(1)孝敬父母，要在精神尊重父母，在生活上照顾父母。
(2)孝敬父母，要发自内心地接受父母。
(3)孝敬父母要体现在平时的一言一行中:尊敬父母，对父母有礼貌;关心父母的身体健康，主动帮父母分忧，承担力所能及的家务劳动;体谅父母的难处;不想父母提出过分的要求;认真听取父母的教诲，用出色的表现回报父母。
(4)孝敬父母离不开一颗感恩的心，需要我们付出情感、时间、体力，有时甚至还要委屈自己。
4、沟通的作用？①在沟通中，敞开心扉，怎进彼此的了解和信任，让家更温暖②在沟通中，通过真诚的表达，亲情得以升华，让家更甜蜜③在沟通中，小处误会和矛盾，让家更和谐5、.怎样与父母沟通？(1)与父母沟通，相互了解是基础。
(2)与父母沟通，理解尊重是关键。
(3)遇到矛盾和冲突要冷静处理，巧妙化解。
(4)学会调试逆反心理。
6.逆反心理的表现,进入青春期，随着独立意识的增强，对于父母的某些教育方式或严格要求，我们有时会产生反感，表现出情绪偏激、言语顶撞、态度冷漠。
7.逆反心理的危害,(1)听任逆反心理发展下去，则会妨碍我们与父母沟通，伤害与父母的感情。
(2)逆反心理往往使人做事冲动，不计后果。
(3)逆反心理容易使我们以自我为中心，不考虑父母的感受和心情。
(4)逆反心理会让我们与父母一味地“对着干”。
8.怎样调适逆反心理？(1)调适逆反心理，需要我们保持冷静和理智，合理地表达自己追求独立和自尊的要求。
初中道德与法治《集体是个人成长的乐园》教案教学设计
一、教学目标1. 让学生理解个人与集体的关系，认识到集体是个人的依靠，是个人成长的园地。
2. 培养学生热爱集体，维护集体荣誉和利益的优秀品质。
3. 提高学生运用法律知识维护集体利益的能力。
二、教学重点1. 个人与集体的关系2. 热爱集体，维护集体荣誉和利益的优秀品质三、教学难点1. 个人与集体的相互依存关系2. 如何培养学生的集体荣誉感和责任感四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟情境，让学生体验个人与集体的关系，培养学生的集体意识。
2. 案例分析：通过分析典型案件，让学生了解法律在维护集体利益中的作用。
3. 小组讨论：引导学生探讨如何热爱集体，维护集体荣誉和利益，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生思考个人与集体的关系，引发学生对课题的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解个人与集体的相互依存关系，掌握相关法律知识。
3. 情景模拟：设计相关情境，让学生参与其中，体验个人与集体的关系，培养学生的集体意识。
4. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析法律在维护集体利益中的作用，提高学生的法律素养。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何热爱集体，维护集体荣誉和利益，培养学生的团队协作能力。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固课堂所学，提高实际运用能力。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的选择等。
教师也应对学生的表现进行评价，了解他们在课堂上的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
七、评价与反馈1. 学生表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及团队协作的能力。
2. 课堂效果评价：通过课后访谈、问卷调查等方式，了解学生对课堂内容的掌握程度和教学方法的满意度。
3. 教学反馈：根据学生的表现和评价结果，及时调整教学策略，以提高教学效果。
八、拓展活动1. 组织学生参加校内外集体活动，如运动会、社团活动等，让学生在实践中体验集体荣誉和团队精神。
初中道德与法治《集体是个人成长的乐园》教案教学设计
初中道德与法治《集体是个人成长的乐园》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解集体的概念，认识到集体对于个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱集体，积极参与集体的情感态度和价值观。
二、教学重难点1. 重点：让学生理解集体对个人成长的重要性，培养学生热爱集体的情感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生体验集体生活的乐趣，培养学生的团队精神。
2. 讨论教学法：引导学生围绕问题进行讨论，培养学生的思辨能力和合作意识。
3. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解集体对个人成长的重要性。
四、教学准备1. 课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
2. 案例材料：准备相关的案例材料，用于教学分析和讨论。
3. 课堂活动准备：准备相关的课堂活动道具和材料。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示集体生活的场景，引导学生思考集体的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解集体的定义和特点，让学生理解集体对个人成长的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解集体对个人成长的影响。
4. 课堂讨论：引导学生围绕问题进行讨论，培养学生的思辨能力和合作意识。
5. 情感态度培养：通过情境教学，让学生体验集体生活的乐趣，培养学生的团队精神。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调集体对个人成长的重要性，引导学生热爱集体，积极参与集体生活。
7. 布置作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价目标：通过评价，检查学生对集体概念的理解，以及热爱集体、参与集体的情感态度和价值观的形成。
2. 评价方法：a. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、活动中的参与程度和表现。
b. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
c. 情感态度表达：通过学生的发言、作文等方式，了解学生对集体的情感态度和价值观的表达。
七、教学拓展1. 组织学生进行集体活动，如班级团建、社区服务等，让学生在实际活动中体验集体的力量，培养团队精神。
初中道德与法治《集体是个人成长的乐园》教案教学设计
初中道德与法治《集体是个人成长的乐园》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解个人与集体的关系，认识到集体是个人成长的乐园。
2. 培养学生热爱集体，积极参与集体的情感态度与价值观。
3. 引导学生学会在集体中与他人合作、交流、协商，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 个人与集体的关系2. 集体的意义与价值3. 集体生活中的规范与要求4. 个人在集体中的成长与进步5. 热爱集体，为集体荣誉而努力三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到集体是个人成长的乐园。
2. 难点：培养学生热爱集体，积极参与集体的情感态度与价值观。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生体验集体生活的乐趣与意义。
2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生认识个人与集体的关系。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养团队协作能力。
4. 情感教育法：以情感人，激发学生热爱集体的情感。
五、教学过程1. 导入新课图片展示：展示一组关于集体生活的图片，如班级活动、团队合作等。
提问：你们觉得集体生活对个人有什么意义？个人与集体之间的关系是怎样的？2. 讲解与讨论讲解：讲解个人与集体的关系，阐述集体对个人成长的重要性。
讨论：分组讨论集体生活中的规范与要求，以及个人在集体中的成长与进步。
3. 案例分析展示案例：介绍一个个人在集体中成长的故事。
分析：让学生分析故事中个人与集体的关系，以及个人成长的原因。
4. 小组活动分组：学生分成若干小组，每组选一个组长。
活动：组长带领组员讨论如何为集体荣誉而努力，制定小组计划。
反思：让学生反思自己在集体生活中的表现，找出需要改进的地方。
6. 课后作业布置作业：让学生写一篇关于“我爱我们的集体”的作文。
作业目的：培养学生的集体荣誉感，提高写作能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动中的参与情况，评估他们对集体生活的认识和热爱集体的情感态度。
2. 课后作业：评估学生作文的质量，了解他们对集体荣誉的认识以及在实际行动中为集体做出的努力。
鲁教版五四制道德与法治八年级上册第一单元精品知识点
第一课第一节我的集体我的家1、个人与集体的关系？①个人与集体不可分②个人是组成集体的细胞，集体的发展靠每个成员的共同努力。
③集体是个人成长的乐园，个人离不开集体。
个人只有紧紧的依靠集体，才能健康快乐的成长。
2、良好集体的共同特点？共同的奋斗目标、严明的纪律、积极向上的氛围、融洽的人际关系是良好集体的共同特点。
3、怎样为集体添光彩？（为集体添光彩的途径和要求）①积极参与班级、学校活动，是为集体添光彩的重要途径。
②树立强烈的集体荣誉感和责任感，维护集体的荣誉和利益，是为集体添光彩的重要要求。
③我们在任何时候都要牢记自己是集体的一员，时时严格要求自己，决不做有损集体荣誉和利益的事.当我们发现有损集体荣誉和利益的人或事时，应及时给予批评、制止。
④维护集体的荣誉和利益，需要具体落实在日常生活的一言一行中。
第一课第二节众人划桨开大船4、为什么说团结就是力量？①干事业、做事情，如果大家心往一处想，劲往一处使，把个人的力量汇集在一起，就会形成强大的合力，战胜个人无法战胜的困难，完成个人无法完成的任务。
②生活在团结的集体中，让我们骄傲，让我们自豪。
失去了团结的集体，就变成了一盘散沙。
5、什么是团队精神？团队精神，就是团队成员为实现团队的共同目标而形成的上下一心，协作共进、服务奉献的精神。
6、如何实现个人与团队的共同发展？①树立共同目标。
②学会团结协作。
③服务团队，奉献团队。
《竞争合作求双赢》知识点1、竞争对我们有什么影响？积极作用：①对于每个人来说，有竞争就有压力和动力。
②对集体而言，竞争可以增强集体的凝聚力。
消极作用：①在竞争中，获胜可能使人骄傲自大、目空一切，失败可能使人丧失信心，产生自卑感。
②竞争的压力可能给人们带来紧张和焦虑。
③严重的是，在嫉妒心理的支配下，会把竞争对手看作是一种威胁，甚至可能作出一些置道德与法律不顾的行为。
2、怎样正确对待竞争？①正确对待竞争中的成与败②知己知彼，扬长避短③尊重竞争对手④遵守竞争规则。
鲁人版 八年级上5.1集体是个人成长的乐园19Ppt
A．个人的成功离不开集体的支持
B．保障个人利益是集体的责任 C．集体的荣誉离不开个人的努力 D．个人要关心和维护集体利益
我为集体添光彩
我为班集体做 了什么？
@本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心的；
@不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事的； @课堂上故意大声回答问题，影响别人听课的；
@同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本 别人抄的；
@浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话；
小刘是多管闲事吗？ 你如何看待小林的言行？ 小林应该怎么做？
1、集体的形式多种多样，人的一 生就是在不同的集体中度过的。 2、集体生活是我们生活的重要组 成部分。
良好的集体的特征 ：
①有着共同目标
②有严明的纪律
③积极向上的舆论氛围
④融洽的人际关系
辨一辨
正方：一个人要想获得成功，不一定依赖集体，只要 自我奋斗就行。 反方：一个人要想获得成功，不需要自我奋斗，只能 依赖集体。
3）而你自己，究竟是这个班级里的哪
一块木板？你又想成为哪一块木板？
总结:
如果一个班集体是一个木桶, 那么每一个同学就是这个木桶的 个人与集体不可分 每一块木板。缺了任何一块木板， 这个木桶都装不了水，不能成之 为木桶。
：分享小体验
观察上面的图片，说一说自己生活过的集体有哪些？ 并且集体生活给你带来了什么？
怎样为集体添光彩？
（1）积极参与班级、学校的活动，是为集体添光彩的重要 途径。
（2）维护集体的荣誉和利益，是为集体添光彩的重要要求。
应有强烈的集体荣誉感和责任感
维护集体的荣 还体现在敢于同损害集体荣誉和利益的行为 誉和利益 作斗争。 要具体落实在日常生活的一言一行中。
鲁教版思想品德八年级上册-我与集体共发展
维护国家的荣誉主要表现为 对祖国的关心、热爱和忠诚， 对祖国的关心、热爱和忠诚， 对民族的自尊和自信。 对民族的自尊和自信。
1.集体是个人生存的依靠，是个人 集体是个人生存的依靠， 集体是个人生存的依靠 成长的园地，个人的生活、 成长的园地，个人的生活、学习和 工作都离不开集体； 工作都离不开集体； 2.个人是组成集体的细胞，集体的 个人是组成集体的细胞， 个人是组成集体的细胞 发展离不开每个成员的努力； 发展离不开每个成员的努力；
我 与 集 体 共 发 展
为了集体的发展
我为集体添光彩 个人与集体不可分
集体的特征 个人与集体的关系
正确认识个人 与集体的关系
团结就是力量
怎样团结 团结就是力量 个人利益与集体利益的关系
以集体利益为重
怎样处理个人利益与集体利益 的关系 如何为集体添光彩 维护国家荣誉的表现
同一集体中的成员有着共同 的目标，在行动上相互支持， 的目标，在行动上相互支持， 在心理上相互依存， 在心理上相互依存，情感上 荣辱与共。 荣辱与共。
当个人的愿望和要求与集体利益 发生冲突时， 发生冲突时，要自觉服从集体利 必要时应不惜牺牲个人利益。 益，必要时应不惜牺牲个人利益。
1.为集体添光彩主要表现为自觉维护集体 为集体添光彩主要表现为自觉维护集体 的荣誉和利益； 的荣誉和利益； 2.维护集体的荣誉和利益，更应表现在自 维护集体的荣誉和利益， 维护集体的荣誉和利益 己的实际行动中； 己的实际行动中； 3.当集体荣誉和利益受到损害时，敢于积 当集体荣誉和利益受到损害时， 当集体荣誉和利益受到损害时 极维护集体的荣誉和利益； 极维护集体的荣誉和利益； 4.维护国家的荣誉和利益，是维护集体荣 维护国家的荣誉和利益， 维护国家的荣誉和利益 誉和利益的最高表现。 誉和利益的最高表现。
鲁人版道德与法治八上第5课第1框《集体是个人成长的乐园》教学设计
鲁人版道德与法治八上第5课第1框《集体是个人成长的乐园》教学设计一. 教材分析《集体是个人成长的乐园》这一框主要让学生认识到集体对于个人成长的重要性。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考个人与集体的关系，理解集体对于个人成长的意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的独立思考能力，对于个人与集体的关系有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实际操作的能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，深入思考个人与集体的关系，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.让学生理解集体对于个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体，积极参与集体的情感和态度。
3.提高学生处理个人与集体关系的实践能力。
四. 教学重难点1.理解集体对于个人成长的意义。
2.如何处理个人与集体的关系。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生深入思考个人与集体的关系。
2.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践教学法：引导学生从实际出发，提高处理个人与集体关系的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于引导学生思考。
2.分组讨论的素材，用于培养学生的团队精神。
3.实践活动的指导材料，用于提高学生的实践能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的案例，引导学生思考个人与集体的关系。
例如，讲述一个团队合作完成任务的故事，让学生感受到集体力量的伟大。
2.呈现（10分钟）展示教材中的相关内容，让学生了解集体对于个人成长的重要性。
可以通过图片、视频等形式，增加学生的兴趣。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生从实际案例出发，思考个人与集体的关系。
每组选择一个案例，进行讨论，并提出解决方案。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论结果，进行总结和点评。
强调集体对于个人成长的重要性，以及如何处理个人与集体的关系。
5.拓展（10分钟）引导学生从实际出发，思考如何热爱集体，积极参与集体的活动。
可以通过小组竞赛等形式，激发学生的积极性。
鲁教版五四制道德与法治八年级上册第一、二单元精品知识点
第一课第一节我的集体我的家1、个人与集体的关系？①个人与集体不可分②个人是组成集体的细胞，集体的发展靠每个成员的共同努力。
③集体是个人成长的乐园，个人离不开集体。
个人只有紧紧的依靠集体，才能健康快乐的成长。
2、良好集体的共同特点？共同的奋斗目标、严明的纪律、积极向上的氛围、融洽的人际关系是良好集体的共同特点。
3、怎样为集体添光彩？（为集体添光彩的途径和要求）①积极参与班级、学校活动，是为集体添光彩的重要途径。
②树立强烈的集体荣誉感和责任感，维护集体的荣誉和利益，是为集体添光彩的重要要求。
③我们在任何时候都要牢记自己是集体的一员，时时严格要求自己，决不做有损集体荣誉和利益的事.当我们发现有损集体荣誉和利益的人或事时，应及时给予批评、制止。
④维护集体的荣誉和利益，需要具体落实在日常生活的一言一行中。
第一课第二节众人划桨开大船4、为什么说团结就是力量？①干事业、做事情，如果大家心往一处想，劲往一处使，把个人的力量汇集在一起，就会形成强大的合力，战胜个人无法战胜的困难，完成个人无法完成的任务。
②生活在团结的集体中，让我们骄傲，让我们自豪。
失去了团结的集体，就变成了一盘散沙。
5、什么是团队精神？团队精神，就是团队成员为实现团队的共同目标而形成的上下一心，协作共进、服务奉献的精神。
6、如何实现个人与团队的共同发展？①树立共同目标。
②学会团结协作。
③服务团队，奉献团队。
《竞争合作求双赢》知识点1、竞争对我们有什么影响？积极作用：①对于每个人来说，有竞争就有压力和动力。
②对集体而言，竞争可以增强集体的凝聚力。
消极作用：①在竞争中，获胜可能使人骄傲自大、目空一切，失败可能使人丧失信心，产生自卑感。
②竞争的压力可能给人们带来紧张和焦虑。
③严重的是，在嫉妒心理的支配下，会把竞争对手看作是一种威胁，甚至可能作出一些置道德与法律不顾的行为。
2、怎样正确对待竞争？①正确对待竞争中的成与败②知己知彼，扬长避短③尊重竞争对手④遵守竞争规则。
鲁人版道德与法治八上第5课第1框《集体是个人成长的乐园》说课稿
鲁人版道德与法治八上第5课第1框《集体是个人成长的乐园》说课稿一. 教材分析《集体是个人成长的乐园》这一框题，主要让学生认识到集体对于个人成长的重要性。
教材通过生动的案例和深入的阐述，让学生了解集体对个人成长的支持和帮助，以及个人在集体中的责任和作用。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法律意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的集体观念，对集体有一定的认识和理解。
但他们在面对集体与个人关系时，往往容易偏重个人，忽视集体的作用。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确处理集体与个人的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解集体对个人成长的支持和帮助，以及个人在集体中的责任和作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的集体观念，认识到集体是个人成长的乐园。
四. 说教学重难点1.重点：集体对个人成长的支持和帮助，个人在集体中的责任和作用。
2.难点：如何引导学生正确处理集体与个人的关系，树立正确的集体观念。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解集体对个人成长的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3.引导法：教师引导学生思考，启发他们自主得出结论。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对集体与个人关系的思考。
2.案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，分析集体对个人成长的支持和帮助。
3.小组讨论：引导学生讨论个人在集体中的责任和作用，以及如何处理集体与个人的关系。
4.总结提升：教师引导学生总结教材内容，让他们认识到集体是个人成长的乐园。
5.课堂小结：让学生谈谈对本节课的理解和感悟，树立正确的集体观念。
鲁人版(五四制)道德与法治八上1.1《我的集体我的家》教学设计
鲁人版（五四制）道德与法治八上1.1《我的集体我的家》教学设计一. 教材分析《鲁人版（五四制）道德与法治八上1.1《我的集体我的家》》是针对八年级学生设计的教材，本节课主要让学生认识到集体的重要性，培养学生热爱集体，维护集体的荣誉和利益的思想意识。
教材中通过丰富的案例，生动的图片，引发学生对集体的思考，同时结合学生的生活实际，引导学生理解个人与集体的关系，认识到集体是个人成长的园地。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围的人和事有了自己的判断和看法。
但同时，他们又面临着与同学、老师、家长的各种关系问题，对集体的认识和理解还不够深入。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际生活，引导他们从个人与集体的关系出发，认识到集体的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解集体的概念，理解个人与集体的关系，认识到集体是个人成长的园地。
2.能力目标：培养学生热爱集体，维护集体荣誉和利益的能力。
3.情感目标：激发学生对集体的热爱，增强集体荣誉感，培养团结协作的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解集体的概念，理解个人与集体的关系，认识到集体是个人成长的园地。
2.难点：培养学生热爱集体，维护集体荣誉和利益的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的情景模拟，让学生体验到集体的重要性。
2.案例分析法：分析典型的集体案例，引导学生深入思考个人与集体的关系。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教材：鲁人版（五四制）道德与法治八上1.1《我的集体我的家》2.课件：PPT或其他展示工具3.案例材料：关于集体的案例文章或视频4.小组讨论题：设计相关讨论题目，引导学生深入思考七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的集体场景，引导学生思考：什么是集体？集体对个人有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中个人与集体的关系，让学生认识到集体是个人成长的园地。
鲁教版五四制道德与法治八年级上册第一课我与集体共发展知识提纲
第一课第一节我的集体我的家1、个人与集体的关系？个人与集体不可分①个人是组成集体的细胞，集体的发展靠每个成员的共同努力。
②集体是个人成长的乐园，个人离不开集体。
个人只有紧紧的依靠集体，才能健康快乐的成长。
③从现在开始，从我做起，关心爱护集体，把个人融入集体之中，让计提提成为我们的家。
2、良好集体的共同特点？良好集体是什么样的？共同的奋斗目标、严明的纪律、积极向上的氛围、融洽的人际关系是良好集体的共同特点。
3、良好集体的作用良好的集体有一种无形的力量，推动我们培育良好品德，陶冶高尚情操，努力学习知识，为我们提高能力、发展特长提供广阔的舞台。
4、维护集体荣誉和利益的具体要求（方法）有哪些？①我们在任何时候都牢记自己是集体的一员，时时严格要求自己，绝不做有损集体荣誉和利益的事。
②如果因为自身的过失或错误损害了集体的荣誉和利益，要勇于承担责任。
③当我们发现有损集体荣誉和利益的人和事时，应及时给予批评、制止。
④具体落实在日常生活的一言一行中。
5、怎样为集体添光彩？（为集体添光彩的途径和要求）①积极参与班级、学校活动，是为集体添光彩的重要途径。
②树立强烈的集体荣誉感和责任感，维护集体的荣誉和利益，是为集体添光彩的重要要求。
③我们在任何时候都要牢记自己是集体的一员，时时严格要求自己，决不做有损集体荣誉和利益的事.④如果因为自身的过失或错误损害了集体的荣誉和利益，要勇于承担责任⑤当我们发现有损集体荣誉和利益的人或事时，应及时给予批评、制止。
⑥维护集体的荣誉和利益，需要具体落实在日常生活的一言一行中。
第一课第二节众人划桨开大船6、集体团结的意义？①团结就是力量。
大家心往一处想，劲往一处使，把个人的力量汇集在一起，就会形成强大的合力，战胜个人无法战胜的困难，完成个人无法完成的任务。
②生活在团结的集体中，让我们骄傲，让我们自豪。
失去了团结的集体，就变成了一盘散沙。
7、什么是团队精神？团队精神，就是团队成员为实现团队的共同目标而形成的上下一心，协作共进、服务奉献的精神。
初中道德与法治_集体是个人成长的乐园教学设计学情分析教材分析课后反思
«集体是个人成长的乐园»教学设计教学目标：情感态度价值观通过感受学校集体生活的幸福，自觉融入集体。
增强集体荣誉感，维护集体的荣誉和利益。
能力目标通过参加学校的集体活动，锻炼自己，为集体发展贡献力量。
在日常生活中，能够制止有损集体荣誉和利益的言行。
知识目标正确理解个人与集体的关系，懂得个人离不开集体，集体也离不开个人。
了解良好集体的共同特征，知道为集体添光彩的途径和方式。
教学重点：我为集体添光彩教学难点：个人与集体的关系教学过程：〖环节一〗学生看大屏幕，思考问题：一滴水如何才能不干涸？教师提问，总结，导入新课。
〖环节二〗出示教学目标，教师读。
【畅所欲言】从小到大生活过的集体有哪些？集体生活给你带来了什么？【探究活动】学生阅读朱婷的故事，思考问题：朱婷这样做说明了什么道理？提问学生，出示结论：集体是个人成长的乐园，个人离不开集体。
【欣赏感悟】集体能离开个人吗？学生观察三幅图片：划龙舟，拔河比赛，交响乐。
出示结论：个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的共同努力。
谁能用一个形象的比喻来形容个人与集体的关系呢？例：个人像水滴，集体像大海。
个人像小树，集体像森林。
【两分钟识记】集体与个人的关系学生阅读教材58页第一段，思考问题：良好集体的共同特征有哪些？良好集体对个人成长有什么作用？教师出示答案，学生识记。
【齐读诗歌】«我是美丽的小浪花»学生阅读教材59页，思考问题：为集体添光彩的重要途径是什么？为集体添光彩的重要要求是什么？我们怎样维护集体的荣誉和利益？教师提问，学生回答，教师总结。
【案例分析】 1、小刘与小林的故事。
2、“身边的故事”小组讨论对照自己，看自己在日常生活中还有那些地方做得不够好，自我反省，及时改正，注意自己的一言一行，积极维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。
〖环节三〗收获平台通过这节课的学习，我知道了________________________。
鲁人版道德与法治八上第5课第1框《集体是个人成长的乐园》教案
鲁人版道德与法治八上第5课第1框《集体是个人成长的乐园》教案第5课我与集体共发展第1课时集体是个人成长的乐园【教学目标】知识目标：正确认识个人和集体的关系，理解集体的重要作用。
能力目标：明确美好集体的重要特征，能以自己的实际行动为集体添光彩。
情感态度与价值观目标：热爱自己的集体，能够有主人翁责任感参与良好集体的创建。
【重点难点】教学重点：美好集体的特征；集体的作用。
教学难点：维护集体荣誉和利益。
教学过程一、导入新课一天，小水滴眺望大海，问：“大海啊，我怎样才能和你一样，成为无边的大海呢？”“孩子，投入到我的怀抱里来吧。
”大海说。
“那样，谁还能看见我呢？谁还能感觉到我的存在呢？”小水滴说。
“不，孩子，当你成为大海的一员，并以此为荣、以此为骄傲时，你就是整个大海了！”大海回答说。
想一想：这个寓言故事说明了什么道理？（学生根据自己的理解回答）教师总结：个人离不开集体，集体对我们具有重要作用。
这节课我们就一起来探究这一问题。
二、新课讲授目标导学一：个人与集体不可分活动一：看教材第56--57页图片。
（1）回顾自己的成长过程，说一说你经历过哪些集体生活。
（2）根据自己的集体生活经历，说一说集体生活给你带来什么。
学生根据自己的实际情况回答。
提示：集体生活让我们感受着幸福。
活动二：看教材第57页材料1.思考：（1）你对“我是一个小分子，集体是大分母”这句话是如何理解的？（2）辨一辨：有的同学认为，一个人要获得成功，不一定要依赖集体，只要自我奋斗就行了。
你同意这种观点吗？为什么？2.合作辩论回答。
（安排两组同学现场辩论，教师及时指导，得出正确的结论。
）3.教师归纳：（1）个人是集体的一员，个人离不开集体。
（2）不同意。
他没有正确认识个人和集体的关系。
活动三：看教材第57页肖刚的例子。
1.思考：小刚发生变化的原因是什么？2.分组讨论回答。
3.提示：小刚所在的集体是一个良好的班集体。
（弄明白良好集体的特征和作用。
）4.归纳总结：5.教师强调：生活在一个优秀的集体中，是我们每个人的心愿。
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我们享受着集体的温暖，那么以后遇到以下情况，我们应该怎么 做？
（1）发现值日生忘记擦黑板时，你会 （2）同桌学习成绩不如你时，你会 （3）运动场上，同学跑完1500米时，你会
帮助值日生擦黑板 鼓励，帮助他解决难题
递上毛巾和矿泉水
（4）同学生病住院时，你会
看望，并帮助他补习功课
二、集体的力量
这一车货物能被他们拉走吗？
3、集体力量对个人的影响/作用
(1)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 (2)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 (3)集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验， 扩大视野，获得成长。
集体是个人成长 的乐园
1.集体的含义
一 集体的温暖
安全感
2.集体的温暖 的表现
归属感 集体荣誉感
1.集体力量的来源
二 集体的力量 2.集体力量和个人力量的关系 3.集体力量的作用
反思现在班集体存在的问题 并提出相应的建议，如何让班集体更加温暖
巩固教提学升目标
1、（单选）漫画《齐心协力》说明集体不是成员的简单相加，而是
不能，因为他们 目标都不一致，没 有团结协作，相互 配合，最终将徒劳 无功。
天鹅、虾和梭子鱼
1. 集体的力量来源于 成员共同的目标 和 团结协作 。
众说纷纭话集体（二）
请分享你所知道的体现集体力量的名句、谚语。 1.二人同心，其利断金。 2.众人一条心，黄土变成金。 3.人心齐，泰山移。 4.众人拾柴火焰高。 5.单丝不成线，独木不成林 。 6.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 7.鱼不能离水，雁不能离群。 8.团结就是力量。
在实验小组合作学习中，我的视野更开 阔、思维更活跃了。
这说明集体有怎样的力量？
(3)集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人 的经验，扩大视野，获得成长。
班里几位同学经常在一起，渐 渐地他们说话的语气、口头禅、 甚至捋头发的动作都越来越像。
这些力量都是正面的么？请举例说明。
不一定。如果班风不好，同学之间攀比之风盛行，就 会对一个人的身心健康产生不利影响，甚至走上违法 犯罪的道路。
3.观看视频，结合自身体验，说明集体力 量的来源、个人力量和集体力量的关系、 感受集体力量对个人的作用。
自主 学习
课本P53 1.ห้องสมุดไป่ตู้体的含义
1.集体的含义
集体是人们联合起来的有组织的整体。 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
请判断，以下哪些属于集体？
家庭
班级
公交车上的人群
这说明集体有怎样的力量？
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个 人。
探究与分享： 情境二
升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起， 大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
这说明集体有怎样的力量？ （2)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的 态度和行为。
探究与分享： 情境三
第五课 我与集体共成长
第一框 集体是个人成长的乐园
规则： 每位学生右手拿一颗棉花糖，伸直手臂，手 臂不可以弯曲吃棉花糖
以小组为单位，吃到最多棉花糖的小组获胜
第五课 我与集体共成长
第一框 集体是个人成长的乐园
学习目标
1.通过自主学习，能说出集体的含义、影 响集体联结度的因素；
2.通过小组合作，体会集体带给自己的温 暖；
结合已搜集的俗语、视频，思考：
个人力量和集体力量的关系？
问题一：单凭企鹅一人力量可以战胜大鲨鱼？为什么最 后企鹅可以避免伤害？说明了集体力量与个人力量存在 什么关系？
（1）个人的力量是分散的，但在 集体中汇聚，就会变得强大。
问题二：通过观察视频，想一想蚂蚁是如何避免食蚁兽的伤 害的？说明了集体力量与个人力量存在什么关系？ （2）个人的力量是有限的，但通过优 化组合可以实现优势互补，产生强大 的合力。借助这种合力，我们得以完 成许多单凭一己之力无法完成的事情。
购物人群
管乐团
足球队
学校
路上的行人
众说纷纭话集体（一）
1、请用一些关键词描述你对集体生活的感受。 温馨、快乐、温暖、团结、自豪……
回忆一下：你在集体中感受温暖的片段。
在学校举办的足球比赛上，我发挥失常， 同学们没有埋怨我，而是理解我，安慰 我，那一刻很温暖。
上体育课，我不小心扭伤了脚，同学们 轮流背着我上学放学，帮我复习功课， 那一刻很温暖。
并判断其中哪些和 个人的表现密切相 关。
类别
其他 因素
影响因素
集体对成员的重要性 集体存在的时间长短
成员间相互关联的程度
个
人
成员间相互交流的频率
因 成员对共同目标的共识程度 素
成员间的默契程度
启示：
要想在集体中感受到更多的温暖，一方面需要加强集 体的建设，另一方面需要个人在集体中不断地作出相应 的努力。
2、集体的温暖的表现
（1）我们每个人都有过集体生活的情感需要. （2）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重 和理解，获得安全感和归属感。 （3）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和 力量，激励我们不断前进。
一般来说，集体的联结度 越高，个体感知到的集体温暖就越多。
想一想：
影响集体联结度的 因素有哪些？
一、集体的温暖
2.集体温暖 归
的表现
属 感
每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归 属某一个或多个群体从中得到温暖，获 得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和 寂寞，获得安全感。
个人认同自己属于群体中的一员，被他 人接受、认同，有价值感与群体成为整 体，这种感受就是归属感。
①当集体取得成绩受到表彰或奖励时，我 们会产生欣慰、光荣、自豪之感； ②当集体受到批评，我们会产生不安、羞 愧、自责之感，这就是集体荣誉感。
2.集体力量与个人力量的关系：
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补 ，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单 凭一己之力无法完成的事情。
出谋划策： 小华是初一某班的“问题学生”，上课不认真听课，
下课不交作业，总是独来独往，有时还会和别人打闹， 班主任很是头疼，后来经过了解，小华因爸爸妈妈常年 在外地打工而产生了一种自卑的情绪。于是班主任专门 召集班干部开了一个会议，讨论如何让小华融入班集体， 改变自悲的性格，提高学习成绩。