人教版一二三年级《太阳出来了》音乐教案
人教版三年级音乐下册(五线谱)《太阳出来了》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《太阳出来了》教学设计一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，它以欢快的旋律和简单的歌词描述了太阳出来的喜悦心情。
歌曲共四句，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括五线谱的识谱和演唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并对音乐产生兴趣。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和练习。
此外，学生对音乐的感知和表现能力也有所不同，老师在教学过程中应关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《太阳出来了》这首歌曲，并能够用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，使他们在遇到新歌曲时能够自主学习。
3.通过学习《太阳出来了》，让学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《太阳出来了》歌曲，掌握五线谱的识谱能力。
2.教学难点：五线谱的识谱，特别是音高和节奏的准确性。
五. 教学方法1.示范法：老师用钢琴弹奏歌曲，学生跟随老师学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
3.练习法：老师布置课后作业，学生回家练习演唱和识谱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《太阳出来了》的音频、五线谱、乐谱等。
2.教学乐器：钢琴。
3.教学辅助工具：黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用钢琴弹奏《太阳出来了》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
引导学生参与演唱，感受音乐的快乐。
2.呈现（5分钟）老师展示《太阳出来了》的五线谱，教学生识谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）老师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生音高和节奏的准确性。
让学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.巩固（5分钟）老师布置课后作业，要求学生回家练习演唱和识谱。
鼓励学生互相监督，共同进步。
5.拓展（5分钟）老师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
小学音乐太阳出来了教案
一、教学目标：1. 让学生感受太阳出来的喜悦心情，体验音乐带来的快乐。
2. 学会用欢快的歌声来表达自己的喜悦之情。
3. 培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐欣赏能力。
二、教学内容：1. 歌曲《太阳出来了》的学习。
2. 音乐节奏的练习。
3. 音乐欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《太阳出来了》，能够用欢快的歌声来表达喜悦心情。
2. 难点：音乐节奏的把握，以及用歌声表达情感。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论太阳出来的场景，让学生描述自己看到太阳出来的心情。
2. 新课学习：播放歌曲《太阳出来了》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
教唱歌曲，注意引导学生掌握音乐节奏。
3. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，让学生在合唱中感受音乐的和谐之美。
4. 音乐欣赏：播放其他欢快的音乐作品，让学生欣赏并体会音乐带来的快乐。
5. 课堂小结：让学生谈谈在本节课中的收获，以及自己如何用歌声来表达喜悦心情。
6. 作业布置：让学生回家后，为家人唱一首《太阳出来了》，感受分享音乐带来的快乐。
7. 教学反思：在课后对自己的教学进行总结，看是否达到了教学目标，学生在课堂中的表现如何，有哪些需要改进的地方。
六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲比赛，看哪一组唱得更好。
2. 邀请家长参加课堂，一起分享学生的音乐成果。
七、教学评价：1. 学生对歌曲的掌握程度。
2. 学生在合唱中的表现。
3. 学生对音乐的欣赏能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，要注重引导学生感受太阳出来的喜悦心情。
2. 多给学生练习的机会，提高他们的音乐表达能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作能力。
九、教学拓展：1. 让学生学习其他关于太阳的歌曲，如《阳光下的誓言》。
2. 组织学生进行户外音乐活动，感受大自然的美好。
十、教学反馈：1. 学生对课程的满意度。
2. 学生对教师的教学建议。
太阳出来了-人教版三年级音乐下册教案
太阳出来了-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.能够唱出《太阳出来了》这首歌曲。
2.能够理解歌曲中的歌词含义，并表达出来。
3.能够通过歌曲感受春天的美好。
二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲中的歌词，学生的理解及表达。
3.学生对春天的感受。
三、教学难点1.歌曲中的歌词理解及表达。
2.学生如何通过歌曲感受春天的美好。
四、教学过程1.导入1.教师打招呼，与学生互动问好。
2.教师出示一张图片，图片中有太阳和花朵，询问学生：“看到这张图片，你们想到了什么？”。
2.新课呈现1.教师播放《太阳出来了》音乐，让学生自由听歌。
2.教师引导学生跟唱歌曲，并打拍子。
3.教师重复几遍乐曲，引导学生跟读歌词。
3.梳理1.教师出示歌曲中的几个关键字：太阳、草、花、春天，询问学生：“你们知道这些关键字所代表的含义吗？”。
2.教师帮助学生理解这些关键字所代表的含义。
4.练习1.教师将歌曲分组练习，要求学生分组并合唱。
2.教师安排有节奏的扭动动作，引导学生跟着音乐舞动。
3.教师安排学生进行情感表达，让学生表述春天美好的一面，并将所表达的情感与歌曲相联系。
5.总结归纳1.教师询问学生：“上课中，你们学到了什么？学到了什么新的知识？”。
2.教师总结课程内容，帮助学生总结所学内容。
6.课后延伸1.学生观看与春天有关的电视节目或电影。
2.教师让学生收集春天的图片，并用语言表达所收集到的春天图片的美好。
五、教学效果通过本节课的学习，学生深刻理解了春天的美好，能够准确唱出《太阳出来了》这首歌曲，并能够对歌曲中的关键字进行解释。
同时，学生能够通过歌曲感受到春天的美好，并用语言表达所收集到的春天图片的美好。
小学音乐太阳出来了教案
小学音乐《太阳出来了》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《太阳出来了》，感受春天的美好，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生集体合作的意识，增强团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《太阳出来了》的词曲分析。
2. 歌曲的节奏、旋律练习。
3. 集体合唱练习。
三、教学重点：1. 歌曲《太阳出来了》的旋律演唱。
2. 歌曲中的节奏变化。
四、教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。
2. 节奏的准确表达。
五、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，如伸展、转圈、跳跃等，以调动学生的热情。
2. 歌曲欣赏：播放《太阳出来了》，让学生感受春天的氛围。
3. 歌词解析：讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解歌曲主题。
4. 旋律练习：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的高音和节奏变化。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生集体合作的意识。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，提高歌唱技巧。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《太阳出来了》的掌握情况。
2. 通过合唱练习，评价学生的集体合作能力和歌唱技巧。
3. 收集学生回家后的作业反馈，了解他们在家庭环境中的歌唱练习情况。
七、教学资源：1. 歌曲《太阳出来了》的乐谱。
2. 音响设备，用于播放歌曲和录音。
3. 教学录音机或音响，用于录制学生的歌唱练习。
4. 教学视频设备，用于播放教学视频或示范。
八、教学环境：2. 室内光线充足，温度适宜，有利于学生的学习。
3. 教学用具摆放整齐，方便学生取用。
九、教学方法：1. 示范法：教师先行示范歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
2. 练习法：引导学生反复练习歌曲，提高歌唱技巧。
3. 互动法：鼓励学生之间的互动，共同解决问题。
4. 激励法：通过表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计
人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了太阳出来的喜悦场景，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲节奏明快，旋律优美，富有感染力，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对节奏、音高概念掌握不够扎实，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来了》的词曲，学会用正确的节奏和音高唱歌。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲所表达的喜悦心情，培养学生的情感共鸣。
四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《太阳出来了》的歌词和旋律。
2.难点：准确掌握歌曲的节奏和音高。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的情感共鸣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《太阳出来了》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《太阳出来了》的示范演唱。
4.教学视频：与歌曲相关的动画或舞蹈视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来了》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示课件，展示歌曲《太阳出来了》的歌词和旋律。
首先，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随模仿。
其次，教师引导学生注意歌曲中的节奏和音高变化，帮助学生准确掌握。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，针对学生的不足之处进行个别辅导。
期间，教师可运用游戏法，如“音乐接力”、“音高猜猜看”等，提高学生的学习兴趣。
《第一单元 唱歌 太阳出来了》学历案-小学音乐人教版12三年级下册
《唱歌太阳出来了》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“唱歌太阳出来了”，属于小学音乐课程中的歌唱教学部分。
本课将通过学习歌曲《太阳出来了》，使学生感受音乐的魅力，提高歌唱技巧，同时培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够准确识谱，掌握歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词，学会用正确的发声方法演唱歌曲。
2. 过程与方法目标：通过听、唱、演等多种形式，培养学生的音乐感受力和表现力，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 情感、态度与价值观目标：通过学习歌曲，激发学生对音乐的热爱，培养乐观向上的生活态度和团队精神。
三、评价任务1. 识谱能力评价：观察学生在识谱过程中的准确性和速度，评价其识谱能力。
2. 歌唱表现评价：通过学生演唱歌曲的音色、音准、节奏、表情等方面，评价其歌唱表现。
3. 团队合作能力评价：在小组合作演唱过程中，观察学生的配合程度和团队意识，评价其团队合作能力。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过播放《太阳出来了》的旋律，引导学生感受音乐的节奏和旋律，激发学生的学习兴趣。
2. 识谱教学：教师出示歌曲《太阳出来了》的乐谱，指导学生准确识谱，注意音符的时值和节奏。
3. 歌曲教学：教师先范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和歌词。
然后分句教学，指导学生注意音准和节奏。
在学生学习过程中，教师需及时纠正学生的发音和唱法。
4. 歌曲练习：学生跟随伴奏练习歌曲，教师巡回指导，及时纠正学生的问题。
可采取个人练习和小组合作练习相结合的方式，提高学生的歌唱技巧和团队合作能力。
5. 情感表达：引导学生理解歌曲的情感内涵，通过表情和动作表达对歌曲的理解和感受。
6. 小结反馈：总结本课学习内容，对学生进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验的形式，检测学生对歌曲《太阳出来了》的识谱能力和歌唱表现。
2. 作业：布置作业让学生回家后继续练习歌曲，并准备与家长或同学合作演唱。
人教版一二三年级《太阳出来了》音乐教案
特性教案
一、太阳出来了。
1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。
2、将学生分成三个声部与老师一起完成这个活动《太阳出来了》.
二、歌颂太阳。
1、导入提醒课题：《太阳出来了》。
听录音答复问题，歌曲的心情是怎样的？速度是怎样的？
师归纳：歌曲心情：热忱活泼；速度：稍快。
2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相像或节奏相像的乐句。
师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。学唱歌曲。
（1）师范唱歌曲。
师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。
（2）跟随老师演唱歌曲。
5、练唱歌曲。
（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳动地演唱.
（2）学惯用接唱这一演唱形式演唱歌曲。
师：老师唱前半句，你们唱后半句。
也可以请学生分组演唱。
第一课 太阳出来了
教学目的：
1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮丽秀丽的场景。
2、能学会用光明、圆润而与谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热忱、生气蓬勃的心情。
教学重、难点：
用光明活泼与谐的声音演唱《太阳出来了》
歌曲中的合唱局部
教学打算：
课件、电子琴
教学过程：
旋律相像：出示课件，教唱找出难点。
节奏相像：出示课件，教唱，重点教唱二声部。
观赏图片，理解歌曲内容，熟识音乐旋律。
（1）引导观赏图片，请学生说说图片有什么。
（2）扶植学生理解歌曲内容。
师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。
小学音乐太阳出来了教案
一、教案基本信息教案名称：小学音乐《太阳出来了》教案年级：一年级学科：音乐课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《太阳出来了》，感受春天的美好，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会歌曲《太阳出来了》，培养学生的高音演唱能力。
3. 引导学生用生动形象的语言描绘春天的景象，培养学生的语言表达能力。
4. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《太阳出来了》，能够进行合唱。
难点：高音部分的演唱，以及用语言描绘春天的景象。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《太阳出来了》音频文件、相关春天的图片。
2. 教学乐器：钢琴。
3. 教学道具：花朵、小鸟等春天象征的物品。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来了》，让学生初步感受春天的美好。
引导学生用语言描述歌曲中描绘的景象。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学习歌曲《太阳出来了》，重点教授高音部分的演唱技巧。
学生跟随教师一起练习，直到能够独立演唱。
3. 合唱练习（10分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势。
4. 情景表演（5分钟）学生分组，利用花朵、小鸟等道具，进行歌曲《太阳出来了》的情景表演。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，对学生的演唱和表演进行表扬和鼓励。
6. 课后作业学生回家后，跟家长一起唱歌曲《太阳出来了》，并尝试用语言描述春天的景象。
六、教学反思（5分钟）在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中遇到的问题，以及自己的教学方法是否得当。
针对问题，调整教学策略，为下一节课做好准备。
七、课后评价（5分钟）教师应关注学生在家庭作业中的表现，对他们在歌曲演唱和春天景象描述方面的进步进行评价。
鼓励家长参与评价，了解学生在家庭中的表现。
八、教学拓展（10分钟）教师可以引导学生欣赏其他与春天相关的歌曲，如《春天在哪里》、《小燕子》等，让学生进一步感受春天的美好。
三年级太阳出来了教案
三年级太阳出来了教案【篇一：太阳出来了教学设计】《太阳出来了》教学设计教学内容：唱歌《太阳出来了》一、教学目标1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2、认识反复记号3、能够创编声势动作参与音乐表现（有趣的律动）二、教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：附点四分音符的节奏时值：三、教学过程1、导入：这节音乐课在学习新课之前呢，我们首先对以前学的音乐知识作个简要的复习，大家还记得上学期的音乐知识吗？跟着老师来复习节奏：四分音符：“x”拍拍拍皮球一下一上为一拍咚咚咚咚一个四分是一拍八分音符：“ 小马哒哒跑得快哒哒哒哒跑得快一个八分是半拍练习一条节奏，请听：x x xx x| xx xx x 0|x x xx x| xx xx x 0|x x xx x| xx xx x 0 |xx xx x x | xx xx x 0|| 请请大家和我一起做。
同学们请看，第二、三行与第一行的节奏是一样的，看看第四行，发现第一小节与上面三行不一样，我们一起来试着拍拍？好,我们把这四行连起来拍一遍。
2．节奏读词①分析前八后十六节奏型教师语言：同学们，咱们加入歌词试试？注意：第三行第二小节的第二拍和第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏型，它是这样拍的，教师示范，你们试试？②节奏读词教师语言：我们把这四行完整地念一遍。
3、初步感受歌曲老师范唱歌曲，学生感受音乐的旋律与感情。
师介绍歌曲背景：这首《太阳出来了》是一首彝族民歌。
歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
认识反复记号。
老师范唱前八小节，大家分辨演唱顺序。
4、学唱歌曲学习第一部分师：下面我们来学习这首歌曲，先观察歌曲的第一部分，这里有个从头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。
这里有这个符号，这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段，而不是从头反复。
①学习第一乐句乐谱：师：下面请同学们学唱第一乐句歌谱（鉴于三年级学生是组合班学生基础参差不齐，我在教唱乐谱时，调歌曲中易学旋律或学生比较感兴趣的乐句进行教唱，根据乐谱自主填词，可能学生可能演唱不那么完美，我也一定会适时表扬，）注意6 3 3 5的音准，学生试着识谱演唱（这有一定难度，一定多鼓励）反复练习，识记简谱是一个逐渐积累的过程。
人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计(2)
人教版三年级下册音乐《太阳出来了》教学设计 (2)一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表达了太阳出来的喜悦心情。
歌曲共四句，旋律重复，易于学生学习和演唱。
本课的教学内容主要包括歌曲的学习、演唱、节奏练习和简单的音乐欣赏。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的理解和接受能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够熟练，因此在教学过程中，需要注重基础知识的教学和学生的个体差异。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《太阳出来了》这首歌曲，并理解歌曲表达的情感。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过音乐教学，提高学生的节奏感、音准和合唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2.学生对音乐术语的理解和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和示范，引导学生正确演唱歌曲。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱和节奏练习。
3.欣赏法：教师引导学生欣赏音乐作品，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、音乐术语等教学内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.乐谱：为学生提供学习的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《太阳出来了》，引导学生进入音乐课堂。
在歌曲结束后，简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示乐谱，引导学生观察歌曲的旋律和节奏。
然后，教师逐句教唱歌曲，注意纠正学生唱错的音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生相互纠正和指导，提高演唱能力。
同时，教师可适时进行节奏练习，提高学生的节奏感。
4.巩固（10分钟）教师选取几名学生进行演唱，检查他们掌握歌曲的情况。
对于唱得好的学生，给予表扬；对于唱得不好的学生，给予指导和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他与太阳相关的音乐作品，提高学生的音乐素养。
三年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌太阳出来了》人教版(1)
三年级下册音乐教学设计《第一单元唱歌太阳出来了》人教版 (1)一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材第一单元的唱歌曲目。
歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，描述了太阳出来后，万物复苏的景象，充满生机和活力。
歌曲篇幅适中，节奏明快，适合三年级学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对生活的热爱。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
他们在歌唱方面有一定的表现力，但音乐鉴赏能力和创作能力有待提高。
此外，学生对春天的概念有一定的了解，但通过音乐来感受春天的美好还是一个新的尝试。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《太阳出来了》，感受春天的美好。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和创作能力。
3.通过音乐教育，陶冶学生的情操，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的个别音高对学生来说可能较难把握。
2.节奏：歌曲中的切分节奏和附点节奏需要学生加强练习。
3.歌曲情感的表达：学生需要学会如何通过歌声传达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.练习法：分组练习，个别指导，提高学生的歌唱技巧。
3.情境教学法：创设春天的情境，让学生在情境中感受音乐的美好。
4.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的音乐鉴赏能力和创作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及与春天相关的图片、文字等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学场地：教室、音乐厅等，宽敞明亮，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放春天的音频、视频资料，引导学生感受春天的美好。
同时，提问学生对春天的认识和感受，激发他们对音乐的热情。
2.呈现（5分钟）教师演唱《太阳出来了》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，展示歌曲的歌词，引导学生跟读，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
太阳出来了 音乐教案
太阳出来了音乐教案【教案标题】太阳出来了音乐教案【教案目标】通过本堂音乐课的学习，学生将达到以下目标：1. 了解太阳出来了这首儿歌的歌词和曲调；2. 学习和演唱太阳出来了这首儿歌；3. 通过音乐活动，培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。
【教案时长】45分钟【教学准备】1. 太阳出来了这首儿歌的录音或音频设备；2. 运动场或室内教室；3. 太阳、云朵等相关的道具；4. 学生音乐乐器（如小鼓、铃铛等）。
【教学步骤】引入活动：1. 向学生展示太阳、云朵等相关道具，并引发学生对太阳的兴趣。
2. 问学生：“大家知道太阳是什么时候出来的吗？为什么太阳出来了会很开心呢？”让学生发表自己的观点。
歌曲学习：3. 播放太阳出来了这首儿歌的录音，要求学生仔细听歌。
4. 分段播放歌曲，让学生跟着节奏拍手或跳舞，并感受音乐的欢快。
5. 教授学生歌曲的歌词，带领学生一起跟唱。
6. 反复练习歌曲，保证学生能够准确唱出歌词和曲调。
音乐活动：7. 学生分成小组，每个小组自行选择一个乐器（如小鼓或铃铛等）。
8. 引导学生根据歌曲的节奏和曲调，发明一段简短的音乐旋律，并让学生在小组内排练。
9. 每个小组轮流表演他们设计的音乐旋律，全班一起欣赏。
总结反思：10. 老师与学生一起回顾学习的内容，询问学生对这节音乐课的感受和收获。
11. 引导学生思考太阳出来了这首歌曲所传递的信息，并与日常生活联系起来。
【教学延伸】1. 学生可以创作自己的太阳出来了绘本，并在班级中分享；2. 学生可以编写太阳出来了的舞蹈动作，并制作舞蹈视频。
通过这个教案的设计和指导，我相信学生将能够通过音乐活动加深对太阳的认识，并培养音乐表达能力和团队合作意识。
教案的具体执行可根据实际情况进行调整和改进。
人教部编版三年级音乐下册【教学方案】《太阳出来了》教案3
《太阳出来了》教案
教学内容:
唱歌《太阳出来了》
教学目标：
1、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2、认识反复记号。
3、能够创编动作与音乐表现。
教学过程：
1、导入
学生分组讨论，为下面的歌谣实际节奏并读一读。
太阳出来了，太阳出来了，青蛙唱起歌，燕子飞上天。
蝴蝶花间飞，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野笑哈哈。
2、初步感受音乐
1) 老师播放歌曲范唱录音，学生听一听录音中是怎样读这段歌谣的。
2) 学生跟着录音按节奏读一读这段歌谣。
3) 老师提问：这首歌曲的情绪是怎样的
4) 学生再次看谱聆听录音，了解歌曲的演唱顺序。
3、认识反复记号‖：：‖
学生找一找歌曲中出现了几次反复记号。
4、学唱歌曲
1) 学生仔细观察歌谱，想想他们之间有什么联系。
2) 教师范唱，学生学唱。
3) 按节奏读歌词。
4) 注意反复记号部分。
5) 学生用轻松活泼的声音演唱，兔子清楚。
课后反思：。
《太阳出来了》音乐教学设计
《太阳出来了》音乐教学设计
《《太阳出来了》音乐教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
教学设计——《太阳出来了》(音乐)
活动目的：1、学唱歌曲每一句的句末象声词时用跳跃地演唱
2、体验接唱这一演唱情势
活动筹备：太阳、小鸟、风、树叶、海浪图片各一张
活动过程：一、看图理解歌词
1、教师依次出示太阳、小鸟、风、树叶、海浪图片问幼儿是什么，他们在干什么?
二、学唱歌曲
1、教师清唱歌曲《太阳出来了》，幼儿随老师看图理解歌词
2、幼儿随教师一段一段地演唱，每一幅图都是一段歌词，请幼儿根据老师指的图学唱歌曲
3、练唱歌曲
(1)、学习歌曲每一句的句末歌词时用跳跃地演唱
(2)、学习用接唱的方法演唱歌曲(老师和幼儿接唱、男生和女生接唱、分组接唱)
4、幼儿边看图，边完全地演唱《太阳出来了》
《太阳出来了》音乐教学设计这篇文章共946字。
小学三年级下册音乐太阳出来了教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教材分析 《太阳出来了》是⼀⾸云南风味的歌曲，⽻调式，4/4拍。
此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声⾳要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出⼀群活泼的⼉童嬉戏、玩耍，调⽪可爱的⽣动形象。
歌曲中的旋律⾳程有很多五度、六度的上下⼤跳的动态来表现⼀种欢快、活泼、跳跃的情绪，后⾯紧接⼋分⾳符及休⽌符巩固加强了这种跳跃感及活泼感.歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族⼈民歌唱⼤⾃然美好风光的喜悦⼼情。
⼆、教学⽬标 1.能⽤轻快活泼的声⾳演唱歌曲，⽤歌声表达彝族⼈民歌唱⼤⾃然美好风光的喜悦⼼情。
2.了解反复记号。
3.能⽤简单地声势动作参与⾳乐表现。
三、教学重点 ⽤轻快活泼的声⾳演唱歌曲。
四、教学难点 附点四分⾳符的节奏时值：。
五、教学过程 （⼀）节奏练习 1.练习节奏，寻找节奏的规律 教师语⾔：同学们，今天的⾳乐课，我们⾸先练习⼀条节奏，请听：xxxxxxxxxx0,请你和我⼀起做。
教师语⾔：同学们请看，第⼆、三⾏与第⼀⾏的节奏是⼀样的，看看第四⾏，发现第⼀⼩节与上⾯三⾏不⼀样，我们⼀起来试着拍拍？好我们把这四⾏连起来拍⼀遍。
2．节奏读词 ①分析前⼋后⼗六节奏型 教师语⾔：同学们，咱们加⼊歌词试试？注意：第三⾏第⼆⼩节的第⼆拍和第四⾏第⼆⼩节的第⼀拍都有前⼋后⼗六的节奏型，它是这样拍的，教师⽰范，你们试试？ ②节奏读词 教师语⾔：我们把这四⾏完整地念⼀遍。
（⼆）聆听范唱,感受歌曲 教师语⾔：同学们，这段词其实是⼀⾸歌曲⾥⾯的内容，歌曲的名字叫《太阳出来了》，请听，教师范唱。
教师语⾔：这⾸歌曲的情绪⾮常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族⼈民歌唱⼤⾃然美好风光的喜悦⼼情。
人教版音乐三年级下册第一单元《太阳出来了》(教案)
知识讲解：
清晰、准确地讲解《太阳出来了》的歌词、旋律和节奏特点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如音准、音色、节奏等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“如何用动作表现歌曲情感”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
2. 教学活动：
（1）角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过动作和表情表现歌曲的情感，增强学生的音乐表现力。
（2）集体演唱：组织学生集体演唱《太阳出来了》，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
（3）音乐创作：鼓励学生进行简单的音乐创作，如为歌曲编创动作、改编节奏等，培养学生的音乐创造力。
（4）音乐欣赏：播放与歌曲相关的其他音乐作品，引导学生进行比较和分析，提高学生的音乐审美能力。
- 部分学生对音准、音色辨识能力较弱，可能影响歌曲学唱的进度；
- 学生的自律性不足，可能影响课堂纪律和集体活动的效果。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：
1. 教学方法：
（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解歌曲《太阳出来了》的歌词、旋律和节奏特点，帮助学生更好地理解音乐作品。
答案：学生可以选择一种乐器，如钢琴、小提琴等，演奏歌曲的主旋律，注意音准和节奏的准确性。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《太阳出来了》相关的拓展知识，如歌曲背景、作曲家介绍等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
三年级音乐太阳出来了》教案
三年级音乐太阳出来了》教案教案标题：三年级音乐《太阳出来了》教案教案目标：1. 通过学习《太阳出来了》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3. 提高学生的口语表达和语音准确性。
教学重点：1. 学习歌曲的歌词和曲调。
2. 练习歌曲的节奏和口语表达。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《太阳出来了》歌曲的录音。
3. 歌曲的歌词卡片。
教学过程：引入活动：1. 与学生打招呼，引起他们的注意。
2. 播放一段轻快的音乐，让学生跟着节奏轻轻摇摆，热身准备。
主体活动：1. 听歌曲：播放《太阳出来了》歌曲录音，让学生仔细听歌曲的旋律和歌词。
2. 学习歌词：将歌词卡片分发给学生，带领他们一起读歌词并理解歌曲内容。
3. 跟唱练习：分段播放歌曲录音，让学生跟着录音一起唱歌，并注意节奏和发音准确性。
4. 分组合作：将学生分为小组，让他们一起排练歌曲。
每个小组轮流表演，并互相评价。
5. 合唱表演：组织全班学生一起合唱歌曲，展示他们的合作成果。
巩固活动：1. 提问互动：与学生进行简单的问答互动，检查他们对歌曲内容的理解。
2. 分享感受：让学生分享他们学习这首歌曲的感受和收获。
3. 再次演唱：鼓励学生再次演唱《太阳出来了》，展示他们的进步和自信。
拓展活动：1. 制作舞蹈动作：让学生根据歌曲的节奏和内容，创作简单的舞蹈动作。
2. 制作乐器伴奏：让学生使用简单的材料制作乐器，为歌曲伴奏增加节奏感。
3. 创作歌曲：鼓励学生根据自己的想象和经验，创作一首简单的歌曲，并分享给同学。
教学反思：1. 回顾教学过程，总结学生的学习表现和进步。
2. 分享教学中的问题和解决方法，为今后的教学做出改进和调整。
教案评价：本教案通过歌曲学习的方式，旨在培养学生的音乐兴趣和欣赏能力，提高他们的口语表达和语音准确性。
通过合作和团队合作的活动，也能够培养学生的合作意识和团队合作能力。
人教版三年级下册音乐第一单元《太阳出来了》优质教案
人教版三年级下册音乐第一单元
《太阳出来了》优质教案
教学目标：
1、感受歌曲中、自然界中各种美妙的声音。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重点：
用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》
教学难点：
歌曲中的反复记号。
教学时间：
一课时
教学准备：
课件、电子琴
教学过程：
一、发声练习，引导学生能用连贯和断顿的声音进行演唱。
1、用打招呼的方式引导学生进行发声练习，感受顿音唱法。
2、通过动作提示法，引导学生唱出顿音。
二、学生感受乐曲，理解歌曲内容。
1、播放课件，教师示范演唱，学生初步感受歌曲内容。
提问：你们听到歌曲中都唱了什么？
2、教师边演唱边表演歌曲，引导学生进一步理解歌曲内容。
提问：你听到小鸟、树叶、大海、小朋友是怎样歌唱的？
3、游戏：捉迷藏，引导学生有节奏地说出歌词。
师：咦？小鸟他们到哪里去了？哦，原来他们要玩捉迷藏的游戏，你们想不想玩？我把太阳请出来，你们把他们的好朋友找出来。
三、学生演唱歌曲，能完整有表情地进行演唱。
1、引导学生看图片，尝试完整演唱歌曲。
2、用榜样示范法引导学生大胆演唱歌曲、唱准顿音。
3、鼓励学生创编动作进行演唱。
四、学生尝试仿编歌曲。
1、用回忆模仿法启发学生仿编小狗、小猫等唱歌的不同声音，教师用简笔画记录，肯定学生的创编。
2、鼓励学生看图示，尝试演唱仿编的歌曲。
三年级下册音乐教案-1太阳出来了-人教新课标(2023秋)
举例：
-对于音高辨识的难点，可以通过音阶游戏或使用视觉辅助工具（如音阶图表）来帮助学生识别和记忆音高。
-针对节奏掌握的难点，可以设计节奏练习，如拍手、敲击乐器，让学生在身体动作中感受节奏的韵律。
-情感表达方面，可以通过讲解歌曲背景，让学生想象太阳升起的场景，激发他们的情感共鸣。
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《太阳出来了》，让学生能够感知旋律、节奏、音色等音乐元素，提高音乐审美能力。
2.增强学生的音乐表现力：通过歌曲表演和创作实践，引导学生运用音乐语言表达情感，提升音乐表现力。
3.培养学生的音乐创新能力：鼓励学生在创作伴奏过程中发挥想象，尝试创新，培养音乐创造力。
4.提高学生的音乐鉴赏能力：通过欣赏与太阳相关的音乐作品，拓展学生音乐视野，提升音乐鉴赏水平。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高的辨识和节奏的掌握这两个重点。对于难点部分，我会通过唱名练习和节奏敲击来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《太阳出来了》相关的音乐问题，如“如何通过音高和节奏表达出太阳升起的场景？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的打击乐器伴奏创作操作。这个操作将演示如何运用音高、音值和音色创作音乐。
-在音乐知识学习中，通过实际操作乐器或唱名练习，让学生直观感受不同音高和音值的变化，强化记忆。
2.教学难点
-音高辨识：对于三年级学生来说，辨识音高可能存在难度，尤其是对高音的把握。
-节奏掌握：歌曲中可能出现的一些复杂节奏，如附点节奏、切分节奏等，学生可能难以准确把握。
-情感表达：如何引导学生通过歌声表达出歌曲中的阳光、快乐情感，是教学的难点之一。
第一单元唱歌《太阳出来了》(教案)-人教版音乐三年级下册
一、教学内容
本节课选自人教版音乐三年级下册第一单元“唱歌”中的《太阳出来了》。教学内容主要包括：1.学会歌曲《太阳出来了》的旋律和歌词；2.了解歌曲的节奏、音高、速度等基本音乐元素；3.通过演唱、动作、乐器等形式，体验集体合作的音乐活动；4.培养学生对自然、生活的热爱和欣赏能力。教学重点为歌曲的旋律和歌词学习，教学难点为歌曲中节奏、音高的掌握。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《太阳出来了》这首歌曲的基本概念、旋律、节奏和歌词。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出较高的积极性。他们通过自己的思考和分析，对歌曲有了更深入的理解。但在成果展示环节，我发现有些小组的展示不够充分，可能是由于时间紧张或准备不足。为了提高展示效果，我计划在下次类似活动中提前为学生提供更多准备时间。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点，并通过启发式问题引导他们思考。总体来说，讨论氛围较为热烈，学生们能够积极参与。但我也注意到，部分学生在讨论中过于依赖我提供的思路，缺乏独立思考。因此，我将在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、节奏和歌词这三个重点。对于难点部分，如附点音符、切分音等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的问题，如：“歌曲中描绘了哪些自然景象？”
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7、师伴奏合唱这首歌。
8、听录音哼唱一遍。
9、听伴奏带合唱歌曲。
10、用口风琴试着来吹奏旋律。
板书设计：
第一课太阳出来了
教学反思：
精心搜集整理，只为你的需要
师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的我们来唱一唱。学唱歌曲。
（1）师范唱歌曲。
师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。
（2）跟随教师演唱歌曲。
5、练唱歌曲。
（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱.
（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。
师：老师唱前半句，你们唱后半句。
也可以请学生分组演唱。
第一课太阳出来了
教学目标：
1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。
2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。
教学重、难点：
用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》
歌曲中的合唱分
教学准备：
课件、电子琴
教学过程：
共性教案
个性教案
一、太阳出来了。
1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。
2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》.
二、歌唱太阳。
1、导入揭示课题：《太阳出来了》。
听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的速度是怎样的
师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。
2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句。
旋律相似：出示课件，教唱找出难点。
节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。
欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。
（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。
（2）帮助学生理解歌曲内容。
师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的我们来唱一唱。
师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的我们来唱一唱。
师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的我们来唱一唱。