观察记录表：改变生态瓶【教科版小学科学精品资源】
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(教科版)五年级科学上册课件-改变生态瓶
2、是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们怎样分 析这个问题的？
不是。水草越多，小鱼的活动空间会越少， 小鱼被水草缠死，植物和动物的数量要平衡。
3已处于平衡的生态瓶是一个稳定的生态系统，各 组分比例合理，生产者所产生的有机物足够消费 者使用，而消费者又能给生产者以足够的养料。 在这样的环境下，只需给这个生态系统源源不断 地注入能量就能保证这个系统健康运行了。
1、生态瓶中植物和动物的数量要平衡。
2、要让生态瓶有一定的光照时间。
3、勤换水。
猜测一下，小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响？ 小鱼多了，水中氧气会不够
实验计划------增加生态瓶里的生物
提出的问题： 水草多了，小鱼生活的好吗？
推
测： 水草多了，小鱼生活的较好。
两个组相同的条件：相同的小鱼、水量、瓶子等。
两个组不相同的条件：水草多少的不同
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水，各放2条相同的 小鱼，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放2条水草，另一个瓶子中放4 条相同的水草。其他条件都相同,观察并做好 记录。重复几次
实验计划------增加生态瓶里的生物
实验的现象：1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的 第1次观察 第1次观察 第1次观察 我们的解
情况
释
水草多时
1
0
0
水草少了，
水中氧气
会不够，
水草少时
3
3
4
小鱼生活 的不好。
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的 第1次观察 第1次观察 第1次观察 我们的解
情况
释
水多时
1
0
0 水少了， 水中氧气
会不够，
不是。水草越多，小鱼的活动空间会越少， 小鱼被水草缠死，植物和动物的数量要平衡。
3已处于平衡的生态瓶是一个稳定的生态系统，各 组分比例合理，生产者所产生的有机物足够消费 者使用，而消费者又能给生产者以足够的养料。 在这样的环境下，只需给这个生态系统源源不断 地注入能量就能保证这个系统健康运行了。
1、生态瓶中植物和动物的数量要平衡。
2、要让生态瓶有一定的光照时间。
3、勤换水。
猜测一下，小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响？ 小鱼多了，水中氧气会不够
实验计划------增加生态瓶里的生物
提出的问题： 水草多了，小鱼生活的好吗？
推
测： 水草多了，小鱼生活的较好。
两个组相同的条件：相同的小鱼、水量、瓶子等。
两个组不相同的条件：水草多少的不同
实验的方法：
在两个瓶子中放入相等的水，各放2条相同的 小鱼，瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放2条水草，另一个瓶子中放4 条相同的水草。其他条件都相同,观察并做好 记录。重复几次
实验计划------增加生态瓶里的生物
实验的现象：1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的 第1次观察 第1次观察 第1次观察 我们的解
情况
释
水草多时
1
0
0
水草少了，
水中氧气
会不够，
水草少时
3
3
4
小鱼生活 的不好。
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的 第1次观察 第1次观察 第1次观察 我们的解
情况
释
水多时
1
0
0 水少了， 水中氧气
会不够，
教科版科学五上《改变生态瓶》PPT课件1
• 非生物环境要适宜，浮到水面上来 的次数就少，反之，就多。
• 动物多，氧气的消耗量就大，氧气很快就 会不足，鱼上浮次数就会多，反之，就少。
改变生态瓶
减少生态瓶里的水
• 植物 没有什么影响
• 动物
增加生态瓶里的生物
• 增加植物，会有什么变化？
氧气量增多
2.植物是否越多越好？
影响植物对光的吸收 减少动物活动空间
增加生态瓶里的生物
• 增加动物，会有什么变化？
耗氧量增大 浮出水面的次数越来越多 缺氧而死亡
• 生态瓶里生物的数量和种 类要平衡。
• 动物多，氧气的消耗量就大，氧气很快就 会不足，鱼上浮次数就会多，反之，就少。
改变生态瓶
减少生态瓶里的水
• 植物 没有什么影响
• 动物
增加生态瓶里的生物
• 增加植物，会有什么变化？
氧气量增多
2.植物是否越多越好？
影响植物对光的吸收 减少动物活动空间
增加生态瓶里的生物
• 增加动物，会有什么变化？
耗氧量增大 浮出水面的次数越来越多 缺氧而死亡
• 生态瓶里生物的数量和种 类要平衡。
教科版科学五上《改变生态瓶》
调整光照时间
控制光照时间可以影响生物的昼夜节律和生长周期。通过调 整光照时间，可以模拟自然环境中的光照变化，使生态瓶中 的生物能够更好地适应环境。
调整水质
定期更换水
水质对生态瓶中的生物至关重要。定期更换水可以去除积累的废物和有害物质， 保持水质的清洁和稳定。在更换水时，注意不要过度冲洗植物和底泥，以免破坏 生态平衡。
数据记录
使用表格或曲线图等形 式，记录观察到的数据， 如植物生长速度、动物 繁殖情况、pH值和水温 等。
数据分析
根据记录的数据，分析 不同条件对生态瓶中生 物和环境的影响，得出 结论。
04
结果分析与结论
数据整理与对比
数据整理
将实验前后的生态瓶数据进行了整理，包括水质、生物种类和数量等，确保数据的准确性和完整性。
实验功能
通过控制生态瓶中的环境和条件，可以进行各种 生态学实验，研究生态系统的各种规律和机制。
3
教育功能
生态瓶可以作为教育工具，帮助学生了解生态系 统的基础知识和保护环境的重要性。
02
改变生态瓶的方法
增加生物种类
增加生物种类
在生态瓶中引入新的生物种类，可以增加生态系统的多样性和稳定性。例如， 可以添加一些小型鱼类、螺类或水草等，这些生物可以提供食物来源和栖息地 给其他生物。
的意义和规律。
对实验的改进建议
优化实验设计
完善数据收集
在未来的实验中，应充分考虑所有可能的 变量和干扰因素，并设计相应的控制措施 ，以提高实验的准确性和可靠性。
在数据收集阶段，应全面记录所有相关参 数，并对数据进行严格的筛选和清洗，以 确保数据的准确性和完整性。
规范实验操作
加强数据分析
实验操作人员应接受专业培训，确保实验 操作过程符合规范要求，避免因操作不当 导致结果偏差。
控制光照时间可以影响生物的昼夜节律和生长周期。通过调 整光照时间，可以模拟自然环境中的光照变化，使生态瓶中 的生物能够更好地适应环境。
调整水质
定期更换水
水质对生态瓶中的生物至关重要。定期更换水可以去除积累的废物和有害物质， 保持水质的清洁和稳定。在更换水时，注意不要过度冲洗植物和底泥，以免破坏 生态平衡。
数据记录
使用表格或曲线图等形 式，记录观察到的数据， 如植物生长速度、动物 繁殖情况、pH值和水温 等。
数据分析
根据记录的数据，分析 不同条件对生态瓶中生 物和环境的影响，得出 结论。
04
结果分析与结论
数据整理与对比
数据整理
将实验前后的生态瓶数据进行了整理，包括水质、生物种类和数量等，确保数据的准确性和完整性。
实验功能
通过控制生态瓶中的环境和条件，可以进行各种 生态学实验，研究生态系统的各种规律和机制。
3
教育功能
生态瓶可以作为教育工具，帮助学生了解生态系 统的基础知识和保护环境的重要性。
02
改变生态瓶的方法
增加生物种类
增加生物种类
在生态瓶中引入新的生物种类，可以增加生态系统的多样性和稳定性。例如， 可以添加一些小型鱼类、螺类或水草等，这些生物可以提供食物来源和栖息地 给其他生物。
的意义和规律。
对实验的改进建议
优化实验设计
完善数据收集
在未来的实验中，应充分考虑所有可能的 变量和干扰因素，并设计相应的控制措施 ，以提高实验的准确性和可靠性。
在数据收集阶段，应全面记录所有相关参 数，并对数据进行严格的筛选和清洗，以 确保数据的准确性和完整性。
规范实验操作
加强数据分析
实验操作人员应接受专业培训，确保实验 操作过程符合规范要求，避免因操作不当 导致结果偏差。
最新教科版小学五年级上册科学《改变生态瓶》教学课件
一分钟内 浮到水面上来的次数，分析发生这种现象的原因。
小鱼浮到水面的次数记录表 生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
动物少时 动物多时
增加生态瓶里的生物
增加一倍水草，产生的氧气量增多，生态瓶中小鱼浮出 水面的次数减少；增加一倍小鱼，耗氧量增大，生态瓶中小 鱼浮出水面的次数增多。
7、改变生态瓶
生态瓶的生物生活得还好吗？如果改变生态瓶中的一些 条件会怎样呢？
减少生态瓶里的水 增加生态瓶里的生物
减少生态瓶里的水
将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里生物的数量不 变，预测生态瓶里的生物会发生什么变化？
减少生态瓶里的水
记录下生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到 水面上来的次数，分析发生这种现象的原因。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
增加生态瓶里的生物
根据实验，要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应 该注意些什么？
生物的数量和种类要平衡 必需有足够的氧气 保证足够的光照
……
结束
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
小鱼浮到水面的次数记录表 生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
动物少时 动物多时
增加生态瓶里的生物
增加一倍水草，产生的氧气量增多，生态瓶中小鱼浮出 水面的次数减少；增加一倍小鱼，耗氧量增大，生态瓶中小 鱼浮出水面的次数增多。
7、改变生态瓶
生态瓶的生物生活得还好吗？如果改变生态瓶中的一些 条件会怎样呢？
减少生态瓶里的水 增加生态瓶里的生物
减少生态瓶里的水
将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里生物的数量不 变，预测生态瓶里的生物会发生什么变化？
减少生态瓶里的水
记录下生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到 水面上来的次数，分析发生这种现象的原因。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
增加生态瓶里的生物
根据实验，要想让生态瓶里的生物生活得更好，我们应 该注意些什么？
生物的数量和种类要平衡 必需有足够的氧气 保证足够的光照
……
结束
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
小学科学五年级上《1.7、改变生态瓶》word教案(2)
（教科版）五年级科学上册教案改变生态瓶课题改变生态瓶计划课时 1教学内容分析本课让学生来研究生态瓶里的生物和生物之间、生物和非生物之间恰当的数量比例等，让学生对生物与环境之间的关系进行了解。
生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，有一个更深入的认识。
教学目标1.减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
2.严格控制条件进行实验活动，进行观察记录。
3.认识到控制条件进行实验，组织准确记录。
教学重难点重点：严格控制条件进行实验的活动，坚持进行观察记录。
难点：设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据。
教具学具准备小鱼若干、小草若干、水桶教学设计思路本课先通过交流生态瓶，确定实验方案，然后选择一个方案严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录，并注意收集实验数据，用事实说话，最后总结拓展对所观察到生态瓶中生物的变化，写出科学观察报告。
教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、交流生态瓶的确定实验方案1.交流生态瓶里的生物活的还好吗？2.表示：比一比哪些生态瓶里的动植物生活得比较好。
3.思考：如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢？4.引导：减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物还是改变生物的数量。
汇报交流展示评比思考回答生自由选择其中一种方案为学生提供表达交流空间。
展开讨论调动学生积极性。
二、探究活动（一）实验一：减少生态瓶里的水1.实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶里的水减少一半，另一个水量不变，两生态瓶里的生物数量都不变。
2.引导：要观察生物有什么变化，分组实验观察记录汇报交流：由于水里减少动植物的生存空间，减少氧气，水少的小鱼浮出水面的培养学生动手实验能力和观察记录能力。
培养学生猜想假设能力。
让学生真正成为课堂的主人，给学生我们可以采用记录小鱼在改变前后一分钟浮出水面的次数。
（二）实验二：增加生态瓶里的生物1.实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个生态瓶的小鱼数量增加一倍，其他条件不变。
教科小学科学五上《1.7、改变生态瓶》PPT课件(3)[精选]
![教科小学科学五上《1.7、改变生态瓶》PPT课件(3)[精选]](https://img.taocdn.com/s3/m/31d4a39e7e21af45b207a88f.png)
修改 生态瓶
增加 生态瓶里的水
• 动物 不 什么妨碍
• 动物 1.生活 空间增加 2.氧气度 增加
增加 生态瓶里的生物
• 增加 动物 ，会有什么变更 ？
1.增加 一倍
氧气度 增多
2.动物 是否 越多越好？
妨碍 动物 对光的接收 增加 动物 活动 空间
增加 生态瓶里的生物
• 增加 动物 ，会有什么变更 ？
1.增加 一倍小鱼
耗氧量增大年夜
2.增加 两倍氧而逝世 亡
耗氧量增大年夜
• 生态瓶里生物的数量 增加 动物 ，会有什么变更 ？
增加 动物 活动 空间 增加 生态瓶里的生物
跟
增加 生态瓶里的生物
种类要均衡。 浮出水面的次数越来越多
增加 动物 ，会有什么变更 ？ 增加 动物 ，会有什么变更 ？
空间。 动物 是否 越多越好？
增加 动物 ，会有什么变更 ？
谢谢观看
增加 动物 ，会有什么变更 ？
增加 动物 活动 空间
• 非生物状况 要合适，假设 生态瓶里生物的数量 跟 种类要均衡。
浮出水面的次数越来越多 增加 动物 活动 空间
增加 动物 ，会有什么变更 ？
有 充分 的氧气跟 生活 动物 是否 越多越好？
生活 空间增加 浮出水面的次数越来越多
增加 动物 ，会有什么变更 ？
增加 生态瓶里的水
• 动物 不 什么妨碍
• 动物 1.生活 空间增加 2.氧气度 增加
增加 生态瓶里的生物
• 增加 动物 ，会有什么变更 ？
1.增加 一倍
氧气度 增多
2.动物 是否 越多越好？
妨碍 动物 对光的接收 增加 动物 活动 空间
增加 生态瓶里的生物
• 增加 动物 ，会有什么变更 ？
1.增加 一倍小鱼
耗氧量增大年夜
2.增加 两倍氧而逝世 亡
耗氧量增大年夜
• 生态瓶里生物的数量 增加 动物 ，会有什么变更 ？
增加 动物 活动 空间 增加 生态瓶里的生物
跟
增加 生态瓶里的生物
种类要均衡。 浮出水面的次数越来越多
增加 动物 ，会有什么变更 ？ 增加 动物 ，会有什么变更 ？
空间。 动物 是否 越多越好？
增加 动物 ，会有什么变更 ？
谢谢观看
增加 动物 ，会有什么变更 ？
增加 动物 活动 空间
• 非生物状况 要合适，假设 生态瓶里生物的数量 跟 种类要均衡。
浮出水面的次数越来越多 增加 动物 活动 空间
增加 动物 ，会有什么变更 ？
有 充分 的氧气跟 生活 动物 是否 越多越好？
生活 空间增加 浮出水面的次数越来越多
增加 动物 ，会有什么变更 ？
五年级上册科学课件改变生态瓶教科版
01 减Байду номын сангаас生态瓶里的水
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
减少水量
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
由于水量减少，
0
0
1
水中的氧气量
减少，水少的
生态瓶中小鱼
3
3
5
浮到水面上来
的次数较多。
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT) 五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
02 增加生态瓶里的生物
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
增加植物
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
增加水草数量，
3
4
5
产生的氧气量
增多，生态瓶
0
1
1
中小鱼浮出水
面的次数减少。
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
是不是生态瓶里的植 物越多越好？
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
1.生态瓶中的小鱼能够吸收水中的溶解氧，如果植物释放的氧气
不够，那么小鱼浮出水面的次数会（ A ）。
A.增加 B.减少 C.不变
2.改变了生态瓶的条件，其中的生态平衡有可能被破坏。（ √ ）
3.为了让生态瓶中的植物能够进行光合作用，又不影响水温的大
幅度变化，生态瓶最好放在（ C ）。
A.阳光直射的窗台上 B.没有阳光照到的阴凉处 C.偶尔有阳光 照射的位置
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
五年级上册科学课件-改变生态瓶 教科版 (共13张PPT)
改变生态瓶 (上课用)
• 给植物提供养分和二氧化碳。
11/23/2019
减少生态瓶里的水?
由于水量减少，动植 物的生存空间减少， 氧气量减少，水少的 小鱼浮出水面的次数 比较多。
11/23/2019
增加生态瓶里的生物? 水草增加，产生的氧气 量就增加，鱼浮出水面 的次数会减少；小鱼增 加，耗氧量增大，小鱼 浮到水面的次数会增多。
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的情 第1次观察 第1次观察 第1次观察 我们的解释 况
水多时
1
0
0 水少了， 水中氧气
会不够鱼生活 的不好
小结：在实验时，当我们要改变 一种因素时，要求其它所有的因 素都应该保持不变，才能发现这 种因素的改变对生物是否有影响。
猜测一下，水草的多少会对小鱼有什么样的影响？ 水草多了，水中氧气会增多
11/23/2019
是不是植物越多越好呢？
植物过多，影响植物对光 的吸收，还会减少动物的 活动空间，也会产生不良 影响。
11/23/2019
在自己设计的生态瓶中增加比原来多一倍数 量的小金鱼。
• 观察记录生态瓶中小金鱼的变化：
• 小金鱼浮到水面的次数增加了 • 观察记录生态瓶中植物的变化： • 植物数量减少了 • 观察记录生态瓶中水的变化： • 水变浑浊了
在一个瓶子中放2条水草，另一个瓶子中放4 条相同的水草。其他条件都相同,观察并做好 记录。重复几次
实验计划------增加生态瓶里的生物
实验的现象：1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的情 第1次观察 第1次观察 第1次观察 我们的解释 况
水草多时
1
0
0
水草少了，
水中氧气
会不够，
水草少时
11/23/2019
减少生态瓶里的水?
由于水量减少，动植 物的生存空间减少， 氧气量减少，水少的 小鱼浮出水面的次数 比较多。
11/23/2019
增加生态瓶里的生物? 水草增加，产生的氧气 量就增加，鱼浮出水面 的次数会减少；小鱼增 加，耗氧量增大，小鱼 浮到水面的次数会增多。
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的情 第1次观察 第1次观察 第1次观察 我们的解释 况
水多时
1
0
0 水少了， 水中氧气
会不够鱼生活 的不好
小结：在实验时，当我们要改变 一种因素时，要求其它所有的因 素都应该保持不变，才能发现这 种因素的改变对生物是否有影响。
猜测一下，水草的多少会对小鱼有什么样的影响？ 水草多了，水中氧气会增多
11/23/2019
是不是植物越多越好呢？
植物过多，影响植物对光 的吸收，还会减少动物的 活动空间，也会产生不良 影响。
11/23/2019
在自己设计的生态瓶中增加比原来多一倍数 量的小金鱼。
• 观察记录生态瓶中小金鱼的变化：
• 小金鱼浮到水面的次数增加了 • 观察记录生态瓶中植物的变化： • 植物数量减少了 • 观察记录生态瓶中水的变化： • 水变浑浊了
在一个瓶子中放2条水草，另一个瓶子中放4 条相同的水草。其他条件都相同,观察并做好 记录。重复几次
实验计划------增加生态瓶里的生物
实验的现象：1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的情 第1次观察 第1次观察 第1次观察 我们的解释 况
水草多时
1
0
0
水草少了，
水中氧气
会不够，
水草少时
7、改变生态瓶
实验计划------增加生态瓶里的生物
实验的现象：1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
水草多时
1 3
0 3
0
4
水草少时
水草少了， 水中氧气 会不够， 小鱼生活 的不好。
由于水量减少，动植物的生存空 间减少，氧气量减少，水少的小 鱼浮出水面的次数比较多。 水草增加，产生的氧气量就增 加，鱼浮出水面的次数会减少； 小鱼增加，耗氧量增大，小鱼 浮到水面的次数会增多。
• 给植物提供养分和二氧化碳。
11/13/2013
猜测一下，水的多少会对小鱼有什么样的影响？
11/13/2013
实验计划------减少生态瓶里的水
提出的问题： 水少了，小鱼生活的好吗？ 推 测： 水少了，小鱼生活的不好。
相同的小鱼、水草、瓶子等。 两个组相同的条件： 两个组不相同的条件：水多少的不同 实验的方法： 在两个瓶子中放入相等的水草，各放2条相同 的小鱼，瓶子放在同样的地方。 在一个瓶子中放10厘米高的水，另一个瓶子 中放5厘米高的水。其他条件都相同,观察并 做好记录。重复几次
实验计划------增加少生态瓶里的生物
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的情况 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解释
动物多时
3 1
3 0
4
0
动物少时
小鱼多了， 水中氧气 会不够， 小鱼生活 的不好。
猜测一下，水草的多少会对小鱼有什么样的影响？
实验计划------增加生态瓶里的生物
实验计划------减少生态瓶里的水
实验的现象： 1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的情 第1次观察 况 水多时 第2次观察 第3次观察 我们的解释