人教版《道德与法治》七年级下三四
部编人教版七年级下册道德与法治复习资料 (全册)
部编人教版七年级下册道德与法治复习资料 (全册)受不同观点的挑战和反思。
独立思维需要我们具备对事物的独立思考和判断能力，不被外界的影响所左右。
2．步入青春期我们的思维变化---培养批判精神1）批判精神的内涵：批判精神是指对事物进行深入分析、批评和评价的能力，不是简单地接受或拒绝某种观点，而是有理有据地表达自己的意见。
2）如何培养批判精神：我们可以通过阅读、思考、讨论等方式，研究不同的观点和思想，从而培养自己的批判精神。
同时，我们也要学会尊重他人的意见和观点，不要轻易地否定或攻击他人。
3．步入青春期我们的思维变化---开发创造潜力1）创造潜力的内涵：创造潜力是指我们在思维和行动上的创造能力，包括创新思维、创意表达和实践能力。
2）如何开发创造潜力：我们可以通过多样化的研究和实践活动，培养自己的创造力。
同时，我们也要勇于表达自己的创意和想法，不要害怕被别人否定或嘲笑。
四）青春期的道德发展1．青春期的道德发展特点：在青春期，我们开始独立思考和行动，对周围的社会和文化环境有了更深入的认识和理解，同时也开始关注和思考自己的道德行为。
2．青春期的道德发展任务：我们需要学会自我约束和自我教育，树立正确的人生观和价值观，培养健康的社会交往能力。
3．如何促进青春期的道德发展：我们可以通过参加志愿者活动、关注社会公益事业、与他人交流和分享等方式，促进自己的道德发展。
同时，我们也要时刻保持对自己行为的反思和自我批评，不断提高自己的道德素养。
2)消极：可能会导致性别歧视和偏见，限制了个人和社会的发展。
3．对待性别差异的态度：1)尊重差异，接受自己和他人的性别特征，不歧视或排斥异性。
2)认识到性别差异不代表优劣，不应将性别作为评价个人能力和价值的标准。
3)推动性别平等，消除性别歧视和偏见，让每个人都能享有平等的机会和权利。
二．青春期的情感世界1．情感的特点：1)情感丰富，涵盖了各种情感体验，如喜怒哀乐、爱恨情欲等。
2)情感波动，情绪变化较为频繁，可能会出现情绪低落或高涨的情况。
人教部编版七年级下册《道德与法治》重点知识点归纳总结
人教部编版七年级下册《道德与法治》重点知识点归纳总结一、道德篇道德概述：道德是人类社会生活中不可或缺的重要行为规范，是调整人与人、人与社会之间关系的重要准则。
在七年级下册的《道德与法治》课程中道德篇是重要的一部分，涵盖了道德的基本概念、原则和作用等内容。
道德原则：诚实守信、尊重他人、关爱他人、公平正义等是道德与法治课程中的重要道德原则。
这些原则不仅是我们日常生活中应遵循的基本道德规范，也是构建和谐社会的重要基石。
道德行为：道德行为是道德原则的具体体现。
在日常生活中，我们应该做到言行一致，遵守社会公德，助人为乐关心集体，爱护公物等。
这些行为体现了我们的道德素质，也是我们成为优秀公民的重要标准。
道德责任与义务：每个人都有自己的道德责任和义务。
我们应该认识到自己的责任和义务，勇于承担做到守法遵规，为社会做出贡献。
同时我们也要学会拒绝不良诱惑，抵制不良行为，维护社会良好风气。
道德修养：道德修养是个人品质的重要体现。
我们应该注重个人道德修养，通过学习和实践不断提高自己的道德素质。
同时我们也要影响身边的人，共同营造良好的社会氛围。
家庭美德：家庭是社会的细胞，家庭美德是道德的重要组成部分。
我们应该尊重父母、关爱家人，懂得孝顺和感恩。
同时我们也要培养家庭成员之间的和谐关系，共同营造幸福的家庭氛围。
在七年级下册的《道德与法治》课程中道德篇是我们学习的重要内容。
我们应该深入理解道德的概念、原则和行为规范，注重个人道德修养，勇于承担道德责任和义务，为构建和谐社会做出贡献。
1. 道德概念及作用：阐述道德的定义、道德在社会生活中的作用，以及道德对个人行为的影响道德的定义：道德是一种社会意识形态，是人类在长期的社会实践中形成的关于善恶、正义、公正的观念和行为规范的总和。
它调整人与人之间的关系，通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来评价和约束人们的行为。
维护社会秩序：道德是社会和谐稳定的基石，通过规范和引导个体的行为，减少社会冲突和矛盾，维护社会秩序。
七下道德与法治第三、四单元知识点总结
七年级下道德与法治第三、四单元知识提纲第六课1：什么是集体？集体是人们联合起来的有组织的整体，而是有共同目标、分工明确的整体。
2：怎样感受集体的温暖？我们每个人都有过集体生活的情感需要。
在集体中获得安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。
可以体验到集体荣誉感。
3：如何对待集体荣誉？当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4：集体的力量来源于什么？集体成员共同的目标和团结协作。
5：集体对个人的影响？集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，有助于学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
6：集体生活的作用？（怎样理解在集体中能够涵养品格）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，培养我们人际交往的基本态度和能力。
7：怎样在集体中发展自己的个性？集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
展示、发展个性。
人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源。
包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，丰富个性。
第七课1：什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则？集体规则与个人意愿一致。
并且保障个人利益。
2：为什么集体规则与个性需求会发生矛盾？可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
3：怎样对待集体要求与个人意愿的冲突？理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。
4：怎样让和声更美？做好自己，遵守规则；对于集体要求中的不合理因素，通过恰当的方式提出改进建议；当个人利益与集体利益发生冲突时，坚持集体主义，反对极端个人主义；学会处理与他人的关系；心中有集体，识大体、顾大局。
人教版七年级下册道德与法治优质教案全册完整版
人教版七年级下册道德与法治优质教案全册完整版一、教学内容本节课，我们将在人教版七年级下册道德与法治教材第四章“法治与秩序”中，深入学习第一节“法律作用”。
我们将详细探讨法律在维护社会秩序、保障公民权益方面具体内容和实践方法。
二、教学目标通过本节课学习，学生应能够理解法律基本作用，认识到法律对个人和社会重要性，提高法治意识，培养遵纪守法良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：法律在实际生活中具体应用和作用。
教学重点：法律在维护社会秩序、保障公民权益方面作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：道德与法治教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组社会现象图片，让学生观察并思考：这些现象中，哪些是符合法律规定？哪些是违反法律规定？2. 例题讲解（15分钟）（1）法律在保障公民权益方面作用。
（2）法律在维护社会秩序方面作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请举例说明法律在保障公民权益方面作用。
（2）请举例说明法律在维护社会秩序方面作用。
4. 小组讨论（15分钟）（1）法律在我们生活中重要性。
（2）如何提高法治意识，做一个遵纪守法好公民？让学生谈谈自己在本节课中收获，以及还需要加强地方。
六、板书设计1. 法律作用保障公民权益维护社会秩序2. 法律在实际生活中应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述法律在维护社会秩序方面作用。
（2）请举例说明法律在保障公民权益方面作用。
2. 答案：（1）法律在维护社会秩序方面作用：规范人们行为，保护公共财产，维护公共安全，促进社会和谐等。
（2）法律在保障公民权益方面作用：保护人身权利，财产权利，受教育权利等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生深刻理解法律作用。
在课后，教师应关注学生对法律知识掌握程度，加强对学生法治教育，提高他们法治意识。
拓展延伸：让学生关注社会热点问题，解法律在解决这些问题中作用，培养学生社会责任感和法治观念。
人教版七年级下册道德与法治全册
人教版七年级下册道德与法治第一单元 : 青春时光第一课青春的邀约第1课时:悄悄变化的我1、伴随看身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。
青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2、青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
3、处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4、在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
5、青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
6、青春期我们的身体有哪些变化?我们的身体变化主要表现在三个方面，身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
7、如何正确对待青春期生理变化?(1)我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；(2)不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；(3)不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
8、如何正确处理青春期的矛盾心理?(1)可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；(2)可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；(3)可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；(4)可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
第2课时成长的不仅仅是身体1、生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
思想使我们强大。
2、我们的思维逐渐具有独立性、对未知的事物充满好奇。
3、在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
4、青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
5、青春的创造是多染多彩的，创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
6、创造离不开实践。
人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
7、如何理解思维的独立?思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
七年级道德与法治下册三、四单元综合复习资料
七年级道德与法治下册三、四单元思维导图集体的含义：人们联合起来有组织的整体（p53第一句）集体的温暖集体的联结度及其相关因素（p53第一段与相关链接）集体生活…安全感和归属感（p54第一段要求）邀请我体现（…体验集体荣誉感（p54第二段作用、要求）集体的特点：…有共同目标，分工明确（p55第一段第1句）集体的力量来源：成员共同的目标和团结协作（p55第一段第3句）“我”和“我们”个人力量通过集体汇聚产生强大合力（p56第一段）表现集体力量影响改变一个人（p57第一段作用）在集体中表现培养我们负责任的态度与能力（p58第一句原因）涵养品格培养人际交往的基本态度与能力（p59第一句原因）集体生活要求：学会接纳、尊重、理解、包容…，做有担当的人（p59）成就我为我们搭建…平台，展示…个性…完善自我（p60）在集体中体现包容他人不同，学习他人优点，…完善个性（p61第一段）发展个性实现…，为个人发展提供条件、可能（p61第二段）要求（启示）（p61第二段第2句）集体规则的重要性（p62-63第一段+ 良好的秩序…制定和遵守）个人意愿与二者发生冲突的原因（p63第二段）集体规则面对冲突的正确做法（p64第一段）单音与和声尽力做好自己，遵守规则（p64第二段）执行规则与对集体要求不合理因素…改进建议（p64第三段）修改规则把集体利益…，坚持…（p64第四段利益冲突处理）让和声更美反对只顾…的极端个人主义（p65第一段前提）坚持集体主义学会处理与他人的各种关系（p65第二段）不得…做有损集体利益的事（p65第三段）个人间矛盾与冲突处理共奏和谐乐章集体主义的含义、出发点（p65链接）个人利益与集体利益的关系（p64-65）…不同集体，…不同角色，…不同责任（p67第一段）角色冲突可能产生烦恼（p67第二段个人节奏与集体旋律的关系）我在多个集体中排解烦恼应考虑的因素（p68第一句）处理班、校等集体矛盾的要求（p68第二句+ 调整自己的节奏）节奏与旋律形成条件（因素p69第一段第1句）积极作用（p69第一段第2句+ 第二段）集体中的小群体消极影响（p70第一段第3句+ 第二段第1句）小群体与集体小团体主义（危害p70第二段第1句，要求第2句）的冲突集体愿景（共同愿景）的内涵（p72第1句愿景的重要性）共同的愿景美好集体对个人的影响（作用p73第一段第2句）憧憬美美好集体是民主的、公正的（p73第二段体现）好集体美好集体是充满关爱与友爱的（p74 体现）美好集体的特征良好的氛围美好集体是善于合作的（p75体现合作意味着什么（表现）美好集体是充满活力的（p76竞争的作用要求）集体生活合作策略（p75方法与技能）美好集体有我在必要性（原因p77两段）在共建中尽责共同确定集体的愿景和目标（p77 第二段）需要发扬要求共同商定集体的规则与制度内容（p78 ）“自治”精神共同创造良好的集体氛围（p79第二段）（原因、表现）我与集体贡献自己的智慧和力量（p79第三段原因）共成长在担当中成长为集体出力…发挥所长（p80第一段）勇于担当的作用（体现、要求）捍卫…尊严，维护集体荣誉（p80第二段）（原因p81+ 82第3句）勇于担责…落实于具体事情里（p82第一段）p82第二段）法律调整生活中的社会关系（p85第一段第2句）生活与法律法律指导我们的生活（p85第二段第2句）息息相关法律规定了权利与义务（p86第段法律与个人的关系）生活需要法律法律的起源（p86第二段）本质（含功能、目的p87第一段）法治的内涵（含要求p87第二段第2句）法治的脚步法治的作用（p87第二段第3句+ p88中间第3句）依法治国的总目标：建设…法治体系，建设…法治国家（p88）法律在我们身边我国法治化进程（p88链接）法治建设举措（p88探究）国家制定或认可（p91第一段创制法律的形式)法律的特征由国家强制力保证实施（p92第一段法律具有强制性)法律保障生活（特殊性）对全体社会成员具有普遍约束力（p92第二段平等性的体现）规范作用：规范全体社会成员的行为（p92-93 具体体现）法律的作用保护作用：是我们的保护神（p94第一段具体体现）未成年人：未满18周岁的公民我们需要特殊保护未成年人容易受到不法侵害（p96第一段第2句）法律为我们护航原因保护未成年人权益的重要性（p97第一段）专门法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》（p97）感受法的关爱特殊保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护（p99）法律伴对未成年人的要求（p100第一段）我们成长原因（p101第一段）法律保障功能的实现条件：…尊崇和遵守遵守法律法规（法治方式表达…维护…p101第二段）要求学法尊法守法用法…（p102第一段）我们与法律同行原因（p102第二段）法律权威的来源：人民…拥护…信仰要求：…尊崇…信赖…遵守…捍卫法律（p102第二段第2句）树立法律信仰法治与道德水平的关系（p103第一段）法治建设对青少年的要求（p103第二段+ 拓展空间的内容）本文档部分内容来源于网络，如有内容侵权请告知删除，感谢您的配合！。
人教版七年级下册道德与法治教案全册完整版
人教版七年级下册道德与法治教案全册完整版一、教学内容1. 第一单元：我们一家第1课：成长的脚步第2课：家的味道第3课：生命的礼物2. 第二单元：友谊的天空第5课：真正的朋友第6课：网上交友3. 第三单元：我们向往公平第7课：公平，在我们身边第8课：维护公平第9课：我们向往公平4. 第四单元：我们需要正义第10课：正义的力量第11课：做有正义感的人第12课：正义制度与我二、教学目标2. 培养学生的人际沟通能力，使其学会尊重、理解和关爱他人。
3. 引导学生树立公平正义观念，提高其法治素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：公平与正义的含义及在实际生活中的应用。
2. 教学重点：家庭、友谊、公平和正义的重要性及其对个人成长的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例、故事或新闻引入课程主题，激发学生兴趣。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，引导学生关注家庭、友谊、公平和正义。
3. 例题讲解：针对每个课题，精选典型例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享观点，培养合作精神。
六、板书设计1. 板书内容：课题名称、关键词、重要观点。
2. 板书布局：左侧为主题，右侧为要点及例题。
七、作业设计1. 作业题目：第1课：回忆自己的成长过程，写一篇日记。
第4课：列举三个你认为真正的朋友应具备的品质。
第7课：谈谈你对公平的看法，结合实例说明。
第10课：举例说明正义制度在现实生活中的作用。
2. 答案：教师根据学生完成情况进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反思：回顾学习过程，发现自己的不足，制定改进措施。
3. 拓展延伸：推荐相关书籍、影片等，引导学生深入了解课程内容，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 确保内容贴近学生生活，易于引发学生共鸣。
七年级政治下册 第三、四单元 人教新课标版
南海中学2010—2011（下）七年级政治科第二次月考试卷（第三、第四单元）（考试时间：90分钟总分100分）姓名班级座号成绩一．单项选择题40分（20小题，每小题2分。
请把答案填在后面的表格中）1、【2010年福建省龙岩市中考真题】青海玉树地震后，灾区的不少中学生出现了严重的心理问题，急需心理援助。
假如你去进行心理援助，以下内容中，你应选取的是①困难和挫折无处不在，我们要勇于面对②树立正确的人生目标，走出灾难的阴影③屈服于困难和挫折，也能享受成功的喜悦④挫折能磨炼人们的意志，增长才干和智慧A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③2、【2010年云南省大理等五地中考试题】“宝剑锋从磨砺来，美化香自苦寒来”。
这句话告诉我们A．坚强的意志、高尚的品德必定要经过艰难困苦的磨砺B．磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标C．磨砺坚强的意志，要从细微之处做起，从小事做起D．磨砺坚强的意志，要善于管理自己3、【2010年云南省大理等五地中考试题】．“人生如同调味瓶，苦辣酸甜伴你行，万事难尽遂人愿，何不高歌去探求。
”这首诗告诉我们①人生难免有挫折，挫折是普遍存在的②做中学生不易，做一个好学生更难③不要苛求生活，应该积极地创造生活④应该以积极的态度对待挫折A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④4、【2010年湖北省孝感市中考真题】、今年1月21日以来，富士康集团出现了十多起员工自杀式“坠楼”事件。
人们在追问富士康究竟怎么了的同时，也分析了这些人“想不开”的原因：高强度的工作，员工之间缺少交流，个人情感受挫等。
如果你是一个小心理医生，为富士康员工提出既科学又合理的建议是①用积极的生活态度调控情绪②无论遇到多大挫折，都要珍惜自己的生命③学会与工友交流来释放工作压力④学会用科学的方法缓解生活压力A、①②③B、①②④ c、②③④ D、①②③④5、【2010年福建省漳州市中考真题】.下面同学的言行能体现从容面前挫折的有A.“考这么差，我还有什么脸见人？”B.“为什么这么简单我都不会，真笨。
人教版道德与法治七年级下册主要知识点整理
人教版道德与法治七年级下册主要知识点
整理
本文档整理了人教版道德与法治七年级下册的主要知识点。
以
下是各单元的核心内容：
第一单元：积极的人生态度
- 积极的人生态度对于个人发展和社会进步非常重要。
- 积极的人生态度可以培养乐观、自信、坚韧的品质。
- 积极的人生态度可以带来成功和快乐的人生。
第二单元：和谐相处
- 和谐相处是指人与人之间的友善、团结、互助和谅解。
- 和谐相处需要尊重、理解和包容他人。
- 和谐相处能够建立良好的人际关系，促进社会和谐与稳定。
第三单元：管理自己
- 自我管理是指理解自己的情绪、需要和目标，并采取合适的
行动来实现目标。
- 自我管理需要培养良好的时间管理、研究惯和健康生活方式。
- 自我管理有助于个人成长和自我提升。
第四单元：法治与我
- 法治是指国家依法治理、个人遵纪守法的原则和制度。
- 法律保护个人的权益，维护社会的正常秩序。
- 法治意识可以培养公民的法治观念和法制意识。
第五单元：安全与我
- 安全意识是指保护自己、他人和社会利益的意识。
- 生活中的安全可以从食品安全、交通安全、网络安全等方面考虑。
- 培养安全意识有助于预防事故和保护自身安全。
第六单元：环境与我
- 环境保护是指保护自然环境，促进可持续发展。
- 保护环境可以从垃圾分类、节约能源、保护动植物等方面入手。
- 培养环境意识有利于创建美丽的生活环境。
以上是人教版道德与法治七年级下册的主要知识点整理。
希望对你的学习有所帮助！。
七年级道德与法治下册全册完整课件
七年级道德与法治下册全册完整课件一、教学内容本节课为人教版七年级道德与法治下册，第1课《我们的价值观》，第2课《遵守规则》，第3课《尊重他人》，第4课《爱护环境》，第5课《合作共享》，第6课《担当责任》，第7课《安全规则》，第8课《健康生活》，第9课《自我管理》，第10课《家庭教育》，第11课《学会沟通》，第12课《情绪管理》，第13课《人际交往》，第14课《个人与集体》，第15课《法治观念》，第16课《公民权利》，第17课《公民义务》，第18课《公民责任》，第19课《公民参与》，第20课《国家安全》。
二、教学目标1. 让学生掌握道德与法治的基本知识和观点，提高道德素养和法治意识。
2. 通过案例分析、讨论等方式，培养学生的思辨能力和判断力。
3. 引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解并运用道德与法治知识解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握道德与法治的基本观点和原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学案例材料。
2. 学具：笔记本、课本、学习资料。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，引发学生对道德与法治的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：按照教材章节，详细讲解每个知识点，结合案例进行分析。
3. 讨论：分组讨论案例，让学生发表自己的观点和看法。
4. 练习：随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计根据教学内容，设计相应的板书，突出重点知识，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课的内容，完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，对教学方法进行调整和改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生自主学习相关知识，参加实践活动，提高道德素养和法治意识。
（由于篇幅限制，本答案仅提供了一份完整的教学文档框架，实际教学内容需根据具体情况和教材进行填充和调整。
）重点和难点解析1. 教学难点的解析：如何引导学生理解并运用道德与法治知识解决实际问题。
(新)部编版人教《道德与法律》七年级下册教案(全册精品)
(新)部编版人教《道德与法律》七年级下册教案(全册精品)一、教材分析教材内容- 本教材为人教版七年级下册《道德与法律》。
- 本册教材共包含多个单元，涵盖了道德与法律的基本概念、法律常识、社会公德、家庭道德等内容。
教学目标- 通过本教材的研究，学生应能够掌握道德与法律的基本概念和关系。
- 学生应能够理解并运用一定的法律常识，提高自己的法律素养。
- 学生应能够培养正确的社会公德观念和家庭道德观念。
二、教学方法组织形式- 教师为主导，学生为主体，以讲授、互动、小组讨论等形式进行教学。
- 小组合作研究，让学生在合作中共同探索和研究。
教学策略- 以案例教学为主，通过具体案例引发学生思考和讨论。
- 结合学生实际生活和社会实践，培养学生的法律意识和法律素养。
- 引导学生进行道德与法律的分析和评价，培养学生的判断力和思考能力。
三、教学内容与教学步骤单元一：道德与法律的基本概念- 教学内容：道德、法律的概念与区别，道德与法律的关系。
- 教学步骤：导入活动，引出概念，比较分析，概念梳理，案例讨论。
单元二：法律常识- 教学内容：法律的基本知识，法律与社会的关系，法律意识的培养。
- 教学步骤：案例教学，研究法律常识，分组探讨，展示分享。
单元三：社会公德- 教学内容：社会公德的概念，公民社会责任，维护社会公德的行为。
- 教学步骤：概念解释，案例呈现，小组合作，总结归纳。
单元四：家庭道德- 教学内容：家庭道德的重要性，家庭成员的责任与义务，家庭关系的建设。
- 教学步骤：讨论家庭道德，角色扮演，情感分享，反思总结。
四、教学评价评价方法- 综合评价：包括课堂表现、小组合作、案例分析等。
- 个人评价：学生对道德与法律的理解和运用。
评价标准- 准确理解道德与法律的概念与关系。
- 运用法律常识并提升法律素养。
- 培养正确的社会公德观念和家庭道德观念。
五、教学资源- 根据教学需要，准备相关教辅材料、案例分析、PPT等。
以上为《道德与法律》七年级下册教案的大致内容和安排。
部编人教版道德与法治七下第四课 《揭开情绪的面纱——青春的情绪》教学设计4
部编人教版道德与法治七下第四课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》教学设计4一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》，本节课的主要内容是让学生了解情绪的类型及特点，学会正确对待和调控自己的情绪，以及如何与他人进行有效的沟通。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生认识情绪、理解情绪，并掌握一些调节情绪的方法。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的青少年情绪丰富、波动较大，他们往往因为一些小事而兴奋或沮丧，情绪变化莫测。
因此，他们对情绪的认识和调控的需求更为迫切。
同时，他们也开始学会独立思考，有自己的见解和观点，对于情绪的认识和调控也有一定的基础。
三. 教学目标1.让学生了解情绪的类型及特点，理解情绪对人的影响。
2.培养学生正确对待和调控自己的情绪，学会与他人进行有效的沟通。
3.提高学生认识自我、理解他人的能力，培养他们的同理心和沟通能力。
四. 教学重难点1.情绪的类型及特点2.正确对待和调控情绪的方法3.如何与他人进行有效的沟通五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解情绪的类型及特点，以及如何调控情绪。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，分享自己的观点和经验，培养他们的沟通能力。
3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验不同情绪对人的影响，学会正确对待和调控情绪。
4.实践操作法：让学生在实际生活中运用所学知识，与他人进行有效的沟通。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册2.课件：根据教材内容制作课件3.视频材料：与情绪相关的视频材料4.道具：用于角色扮演的道具5.课堂练习题：用于巩固所学知识的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频材料或图片，引导学生关注情绪的话题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示情绪的类型及特点，让学生了解情绪的多样性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生体验不同情绪对人的影响，引导学生学会正确对待和调控情绪。
人教版《道德与法治》七年级下三四
第三单元在集体中成长集体生活邀请我第1课时1．什么是集体？如何理解集体的联结度？(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
(2)联结度理解：①集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
②集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)? (1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。
(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3．集体力量的来源是什么？如何理解？(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
4．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
1．集体生活的作用是什么？(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
2．怎样在集体中涵养品格？(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
(2)在集体中，每个(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益出积极的改进建议。
初中七年级的道德与法治下册的三四单元思维导图
初中七年级的道德与法治下册的三四
单元思维导图
本导图是关于初中七年级道德与法治下册第
三和第四单元的思维导图。
导图旨在梳理和总结
这两个单元的重点内容和核心思想，以帮助学生
更好地理解和记忆相关知识点。
该单元主要围绕法律与个人生活的关系展开，内容包括知识产权、网络安全、食品安全等方面
的法律知识。
导图可分为以下几个重点部分：知识产权保护：
知识产权概念和范围
如何保护自己的知识产权
网络安全：
网络安全的基本知识
网络欺凌
网络诈骗
食品安全：
食品安全法
食品安全知识
个人在饮食中的法律责任
本单元的重点案例分析和思考题
该单元主要涵盖了健康与法治的关系，内容
包括青少年健康成长、心理健康、不良嗜好等方面的法律知识。
导图可分为以下几个重点部分：青少年健康成长：关于青少年身心健康和法律保护的相关知识。
心理健康：介绍心理健康的重要性、常见的心理问题以及相应
的法律支持和帮助。
不良嗜好：讲解吸烟、酗酒等不良嗜好对健康的影响以及法律
的相关规定。
本单元的重点案例分析和思考题。
本单元的重点案例分析和思考题。
部编版七年级《道德与法治》下册第3-4单元教材内容介绍及教学实施建议
《“我”和“我们”》设计依据
• 2. 课标依据 • 本课所依据的课程标准的相应部分是“我 与他人和集体”中的“在集体中成长”。 具体对应的内容标准是：“正确认识个人 与集体的关系，主动参与班级和学校活动， 并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉 感，感受学校生活的幸福，体会团结的力 量”“理解竞争与合作的关系，能正确对 待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合 作”。
05 06 07 08
困惑 矛盾
思想
行动
自我
引领
思维 能力
意愿
实践 能力
意识
健全 发展
冲突
第三单元 在集体中成长
单元设计
本单元聚焦“集体”，接续前面所学内容，将道德学习 从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活。同时，通 过在集体生活的学习中逐渐渗入公共生活的要素，进一步 拓展青春生命成长的学习资源，为第四单元聚焦法治生活， 以及在八年级展开社会公共生活的学习奠定基础。
内容 框架
立意 解读
主要观点
集体生活对个人的成长具有重要意义。集体是人们联 合起来的有组织的整体，每个人都有在集体中获得安全感、 归属感、集体荣誉感等情感需要；集体的力量是强大的， 能够完成个人无法完成的事情，可以影响甚至改变一个人； 在集体生活中，我们可以培养负责任的态度和能力，以及 人际交往的基本态度和能力；集体生活为我们搭建起展示 和发展个性的平台，为个人的不断完善提供学习资源与发 展机遇。
《美好集体有我在》设计依据
• 2. 课标依据
• 本课所依据的课程标准的相应部分一是“我与他人和集体” 中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确 认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发 挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的 幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正 确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”“知道 每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人， 不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异 而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”“学会理解与 宽容，尊重、帮助他人，与人为善”。
最新人教版七年级下册道德与法治3-4单元复习知识点总结
第三单元：在集体中成长第六课：“我”和“我们”第一框：集体生活邀请我1：什么是集体？ P53-55集体是人们联合起来的有组织的整体。
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2：我们渴望在集体中得到什么？P534在集体中希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
3：作为集体的一员应该怎么做？ P54散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖4：如何对待集体荣誉？P54当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
5：集体的力量来源于什么？ P55集体成员共同的目标和团结协作6：个人的力量是什么样的？ P56个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
7：集体的力量是什么样的？ P57集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
8.怎样认识集体的力量? （集体力量的作用） P55-57⑴集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
⑵个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
⑶集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
第二框：集体生活成就我1：集体生活的作用？ P58-59培养我们负责任的态度和能力。
培养我们人际交往的基本态度和能力。
2：怎样在集体中发展自己的个性？ P60-61①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。
人教版七年级下册政治第三四单元复习提纲
七年级政治下册三、四单元知识要点第五课让挫折丰富我们的人生1、什么是挫折？挫折就是“碰钉子”，是人们有目的的活动受到阻碍时产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。
挫折是人生的一部分。
▲2、挫折产生的原因有哪些？第一，可能遇到的不能预测和及时防范的天灾。
（自然因素）第二，有可能是各种人为因素造成的。
（人为因素）第三，由于个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素带来的限制。
（自身因素）3、为什么说人生难免有挫折？(1)挫折与人生相伴。
人的活动受各方面因素的影响，因此，人生难免有挫折。
(2)造成挫折的因素有多方面的：不能预测和及时防范的天灾人祸；各种人为因素；人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制，可能使我们遭遇挫折。
(3)虽然人人希望时时幸运，事事幸运，但万事如意，心想事成毕竟只是人们的一种良好的心里愿望。
从古到今，没有哪个人能不遭遇挫折和失败。
相反，人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来。
可以说，挫折与人生相伴。
4、面对挫折，不同的态度有什么不同的结果？（1）第一种是胆怯、懦弱的人，他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成。
（2）第二种是意志不坚定或者容易满足的人，他们在困难面前也能拼搏一阵，但是，要不满足于已有的成绩，要不屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。
这样的人也享受不到成功的喜悦。
（3）第三种是意志坚强、有坚定信念的人，他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休，他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
▲5、挫折的作用：消极作用：使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。
积极作用：挫折有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。
6、如何品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”、“挫折孕育着成功”？（1）一般来说,艰难的环境会令人意志消沉,丧失斗志。
然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。
2024年度人教版《道德与法治》七年级下册
按照既定流程进行宣讲、讨论和 演讲，做好现场互动和氛围营造 。
25
法治知识竞赛活动设计与组织实施
活动目标
通过法治知识竞赛活动，检验 学生法治知识掌握情况，提高
法治意识和能力。
活动准备
准备竞赛题目和答案，安排场 地，准备计分器和奖品；邀请 法律专业人士担任评委。
2024/2/2
活动内容
设计涵盖法律法规、法治常识 、案例分析等方面的竞赛题目 ；组织学生分组进行必答、抢 答等环节。
2024/2/2
4
提升学生法治意识
普及法律知识
通过课堂教学、法律知识竞赛等 方式，向学生普及基本的法律知 识，让学生了解国家法律法规和
规章制度。
2024/2/2
增强学生法律信仰
引导学生认识到法律的权威性和公 正性，让学生自觉遵守法律法规， 维护社会公平正义。
提高学生法律素养
通过案例分析、模拟法庭等方式， 提高学生的法律素养，让学生具备 运用法律武器维护自身权益的能力 。
活动实施
按照竞赛规则进行比赛，确保 公平公正；结束后进行颁奖和
总结。
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THANKS
感谢观看
2024/2/2
27
9
家庭和社会对青少年法治教育影响
家庭氛围影响
家庭氛围对青少年的成长和发展 具有重要影响，家长对法治教育 的态度和重视程度会直接影响孩
子的法治观念。
社会环境影响
社会环境中的法治氛围、法律法 规的完善程度等都会对青少年的
法治观念产生影响。
媒体舆论引导
媒体在舆论引导方面具有重要作 用，积极向上的法治宣传和教育
能够增强青少年的法治观念。
2024/2/2
10
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第三单元在集体中成长集体生活邀请我第1课时1．什么是集体？如何理解集体的联结度？(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
(2)联结度理解：①集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
②集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。
2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)? (1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。
(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3．集体力量的来源是什么？如何理解？(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
4．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心；也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
1．集体生活的作用是什么？(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
2．怎样在集体中涵养品格？(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
(2)在集体中，每个(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益出积极的改进建议。
(4)承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不之上，坚持集体主义。
(5)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
(6)无论个人顾他人的极端个人主义。
之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
3．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护体主义。
个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
4．集体主义的含义、要求。
(1)含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。
(2)要求：①一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。
②承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辨证统一中不断发展。
5．在集体生活中应怎样处理与他人的关系？我们要过集体生活，就需要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
第2课时节奏与旋律1．我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？(1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
(2)我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。
2．个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？(1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
(2)当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
(4)意义：面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
第八课第一课时1.集体愿景的含义及重要性(1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
(2)作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2.美好集体的作用有哪些？美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3.美好集体的特点。
(1)美好集体是民主的、公正的。
对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在(2)美好集规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
体是充满关怀与友爱的。
在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互(3)美好集体是善于合作的。
在美好集体关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。
(4)美好集中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
体是充满活力的。
集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，合作学习，共同提高。
4.集体生活合作策略有哪些？(1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
(2)(3)遵守规则，明确任务分工，主正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
(4)经常自我反思。
动承担自己的责任。
5.怎样在集体生活中学会竞争？在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
落实于具体的事情里。
(6)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
这些是我们走向社会的“必修课”。
5．在集体生活中学会承担责任的意义是什么？(1)在集体生活中学会承担责任，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。
但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
(2)勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
第四单元走进法治天地xx法律在我们身边第1课时生活需要法律1．怎样理解生活与法律息息相关？(1)法律就在我们身边，就在我们的生活中。
我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2．法律是如何产生的？原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
3．法律的含义。
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3．法治的重要性是什么？(1)法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
(2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
5．全面推进xx的总目标是什么？权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
6．法律的作用。
(1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长(2)法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。
和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
(3)法律通过法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
第十课法律伴我们成长第1课时法律为我们护航1．未成年人含义。
在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
2．未成年人为什么需要给予特殊保护？(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经殊的保护。
成为人类的共识。
保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
2．对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
3．保护未成年人合法权益的四道防线是什么？家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
4．家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义是什么？(1)家庭保护是指父母或其他(2)学校保护监护人对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
(3)社会保护是指国家、社会团是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。
(4)司法保护是指国家司法体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。
机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关)依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。
生活方式的形成。
(3)青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。