二年级上册数学课件-6.3 用乘法口诀求商 ︳西师大版 (共18张PPT)
【新】西师大版小学数学二年级上册第六单元第三课 《用乘法口诀求商》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
除数是几，就想关于几的乘法口诀。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 本节并不是由教师直接提出问题，而主要是由学生自己根据故事情境的信息 提出来的，问题来自于学生，这样就变接受式学习为自己发现问题、提出问 题、解决问题的自主探究式学习。使学生理解了乘除法之间的区别和联系， 在此基础上使学生掌握除法计算时用乘法口诀能很快求出商。教学内容的呈 现形式，体现了把计算教学置入生活情境的编写意图。同时，有利于学生借 助触发的关系理解求商的思路，掌握用乘法口诀求商的方法。
)×7<65
(
)<29 )×9<55 )×5<48
【参考答案】： 1.9 9 63 3 0 7 2.略 3.被除数 4.略 5.9 6 8 6 7 7 6 9 6.8 4 5 6 9 9
八、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《用乘法口诀求商》板书
24÷ 6=4（盘） 想：四六二十四 24 ÷4=6（个） 想：四六二十四
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高 自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《用乘法口诀求商》说课稿
西师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学二年级 上册第六单元第三课时《用乘法口诀求商 》。下面我将从说 教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、 说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
二年级上册数学课件用16的乘法口诀求商苏教版(共38张PPT)
根据图列出一个乘法两个除法算 二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT) 式
3X4= 12÷3= 12÷4=
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
我有12元钱，可以买几个皮球？
3元
3元
3元
3元
12
÷
3 = 4 (个)
口诀：（三）四十二
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
我有24元钱,买几个正好用完?
8元
8元
8元
24
÷
8 = 3 (个)
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
8个小朋友打球，每2人一组， 可以分成几组？
8÷2=4 （组）
想：二（ 四）得八，商是（ ）4 。
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
任何一个数（0除外）除以1，结果都是它本身
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
二年级上册数学课件-3.8 用1--6的乘法口诀求商丨苏教版 (共38张PPT)
练一练
122=（ 6 ）想：二（六 ）十二，商是（ 6 ）
126=（2 ）想：（二）六十二，商是（ 2 ）
口诀：（三）八二十四
二年级上数学教案课件-用乘法口诀求商1西师大版
二年级上数学教案课件用乘法口诀求商1 西师大版教案：用乘法口诀求商1一、教学内容本节课的教学内容选自西师大版二年级上数学教材，主要涉及乘法口诀求商1的概念和运用。
具体章节为：第七章乘法口诀，第一节用乘法口诀求商1。
二、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀求商1的概念和方法。
2. 培养学生运用乘法口诀求商1解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握乘法口诀求商1的方法。
2. 教学重点：运用乘法口诀求商1解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：以“小动物分组”的情景激发学生的学习兴趣。
如：森林里的小动物们要参加运动会，请同学们帮助他们按照一定的规则分成几组。
2. 讲解乘法口诀求商1的概念：引导学生观察情景中的小动物分组，讲解乘法口诀求商1的方法和步骤。
如：3只小猴子分成1组，就是3的1倍，用乘法口诀表示就是3×1=3。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，运用乘法口诀求商1。
如：4只小兔子分成2组，就是4的2倍，用乘法口诀表示就是4×2=8。
4. 例题讲解：出示例题，如：12只小鸟分成几组，每组4只？引导学生运用乘法口诀求商1解决问题。
5. 随堂练习：出示随堂练习题，让学生独立完成，巩固乘法口诀求商1的方法。
如：15只小熊分成几组，每组5只？六、板书设计板书内容：乘法口诀求商11. 观察情景，确定分组规则2. 运用乘法口诀，求出商13. 解决实际问题七、作业设计（1）20只小猫分成几组，每组5只？（2）18只小狗分成几组，每组6只？（3）小明有24个糖果，他想把它们分成3份，每份有多少个糖果？2. 作业答案：（1）20÷5=4（组）（2）18÷6=3（组）（3）24÷3=8（个）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对乘法口诀求商1的方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生存在运算错误。
西师大版二年级上册数学 《用乘法口诀求商》表内除法PPT教学课件
2020/11/08
1
2020/11/08
2
复习
口算
6×4= 24 2×3= 6 3×8=24
9×5=45 7×8=56 4×5=20
3×6=18 4×3=12 9×8=72
5×5=25 4×8=32 7×9=63
2020/11/08
3
1、根据算式说口诀
6×7= 9×5=
2、根据口诀说算式
4 想：（四）六二十四，商是（ ）
2020/11/08
9
根据平均分的结果，写出一个乘法算式和两个除法算式，说 一说算式的意义
4×6=24 24÷6=( )
24÷4=( )
2020/11/08
10
×
＝
想口诀：四六（二十四）
÷ ＝ 想口诀：四（六）二十四 ÷ ＝ 想口诀:（四）六二十四
一句乘法口诀不但能计算两道乘法，还能计算两 道除法算式。
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/11/08
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
21
2020/11/08
4
2、填一填
12 ÷ 6 = 2
…
… … …
被除 除
除 数
号
数
商
2020/11/08
5
每个盘子装6个苹果，4个盘子装多少个苹果？
2020/11/08
6
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7
24 ÷ 4=6 （个） 想：四（六）二十四，商是（ 6 ）
2020/11/08
8
24 ÷ 6= 4 （盘）
乘除法之间，乘法算式中的积就是除法算式
西师版二年级上册数学第六单元第8课时 用乘法口诀求商(4)课件
看图填一填
每只小鸡可以分（ 4 ）条小虫 12 ÷ 3 = 4
每只小猫可以分（ 6 ）条鱼 24÷ 4 = 6
分白菜
一共有（15）棵白菜，如果平均分给3 只羊，每只养分到（ 5 ）棵。
15 ÷ 3 = 5
插花
平均插在3个花瓶里，每个花瓶里插（ 4 ）枝。 12 ÷ 3 = 4
买东西
妈妈用15元钱去买食品，找回3元。 她可能买了哪些食品？
第 六 单元 表内除法
第 8 课时 用乘法口诀求商（4）
在（ ）里填上合适的数
（ 2 ）×4=8 ( 2 ) ×5=10 6×( 6 )=36 36÷6=( 6 ) 3×( 7 )=21 9×( 2 )=18
（ 4 ）×3=12 8÷4=( 2 ) 12÷3=( 4 ) 10÷5=( 2 ) ( 4 ) ×4=16 ( 8 ) ×7=56
胸围（厘米） 48—64
47—63
身高（厘米） 99—133
98—132
我长高了
小小体检表
姓名 性别 年龄 身高 头围 胸围 臂展
身高1米 20厘米
窗户宽度 1米30厘
米
6—8岁儿童生长发育对照表
男生
女生
头围（厘米） 43—59
42—58
胸围（厘米） 48—64
47—63
身高（厘米） 99—133
1. 如果她都买方便面， 她可能买几盒？
15-3=12（元）
12÷3=4（盒）
方便面：3元 冰激凌：2元 糖：6元 瓜子：4元
答：她可能买4盒。
买东西
妈妈用15元钱去买食品，找回3元。 她可能买了哪些食品？
2. 如果都买冰激凌， 她可以买几个？
方便面：3元 冰激凌：2元
苏教版二年级数学上册《1-6的乘法口诀求商》表内除法PPT教学课件
12 3
31 15
5 ÷3 6
12
2
4
9
3
4. 4÷2= 2
8÷2= 4
5÷5= 1 8÷4= 2
5.
我4天吃完这些桃。
6÷1= 6 4÷4= 1
12÷2= 6 15÷5= 3
平均每天吃多少个 ？
12 ÷ 4 = 3 (个)
6.
每班分4个，可以分给几个班
16个
？
16 ÷ 4 = 4 (个)
…
… … …
1～6的乘法口诀：
一一得一
一二得二 二二得四
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一三得三 二三得六 三三得九
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
1.
8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？
8÷2= ？
四 表内除法（一）
1～6的乘法口诀求商
1.结合解决问题的过程，学会用1～6的乘法口诀求商。 2.体会除法与乘法之间的联系与区别，会用除法解决一
些简单的实际问题。
重点：会用1～6的乘法口诀求商。 难点：理解除法与乘法之间的关系。
除法的意义： 1.把一些物体平均分成几份，求每份是多少。 2.把一些物体几个一份平均分，求可以分成多少份 。 6÷3=2 被除数 除号 除数 商
1. 8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？
8÷2= ？
用小棒分一分 。
8-2-2-2-2=0， 可以分成4组。
4个2人是8人， 可以分成4组。
1. 8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？
8÷2= ？
可以用乘法口诀算。
二年级上册数学教案-6.3用乘法口诀求商(二)︳西师大版
二年级上册数学教案6.3 用乘法口诀求商（二）︳西师大版教案：二年级上册数学教案6.3 用乘法口诀求商（二） | 西师大版我今天要教学的内容是二年级上册的数学，具体是 6.3节的内容，用乘法口诀求商（二）。
这一节的内容主要包括运用乘法口诀求商的方法，以及解决实际问题。
我的教学目标是让学生能够理解和掌握运用乘法口诀求商的方法，并能够运用到实际问题中。
同时，我也希望学生能够通过这一节的学习，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我会重点讲解运用乘法口诀求商的方法，并会用一些实际的例子来帮助学生理解和掌握。
同时，我也会引导学生进行一些随堂练习，以巩固他们的学习成果。
在教具和学具的准备上，我会准备一些乘法口诀表和一些实际的例子，以便在教学过程中使用。
在板书设计上，我会将乘法口诀和求商的方法进行结合，用简洁明了的方式展示给学生。
在作业设计上，我会布置一些运用乘法口诀求商的题目，让学生在课后进行练习。
同时，我也会提供一些答案，以便学生能够在课后进行自测。
在课后反思和拓展延伸上，我会根据学生的学习情况，对教学方法和内容进行调整和改进。
同时，我也会引导学生进行一些拓展延伸的学习，以提高他们的学习兴趣和学习效果。
重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
乘法口诀是求商的基础，因此，确保学生能够熟练掌握并运用乘法口诀是本节课的重点。
在教学过程中，我会通过讲解和举例，让学生理解乘法口诀的来源和应用。
我会强调乘法口诀的规律，例如“一一得一”，“二二得四”等，并通过实际的计算例子，让学生亲自尝试和验证。
我还会设计一些口诀记忆的游戏，如口诀接龙，以增加学生的学习兴趣和记忆效果。
学生需要理解商的概念。
在用乘法口诀求商的过程中，学生需要明白商是除法运算的结果，表示被除数可以被除数整除的次数。
我会通过具体的例子，如36除以4，引导学生理解商的意义。
我会让学生亲自进行计算，并解释计算过程中的思路。
最新西师大版二年级上册数学优质课件 6.8 用乘法口诀求商(2)
用乘法口诀求商（2）
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
根据已经给出的乘法算式写出相 应的两个除法算式。
5×8＝40 9×7＝63
40÷5＝8
40÷8＝5 63÷7＝9 63÷9＝7
3个算式各表示什么意思？ 3×4＝12（枝） 12÷4＝3（盆） 12÷3＝4（枝）
3×4＝12（枝） 12÷4＝3（盆） 12÷3＝4（枝）
20÷5＝ 4
想：（ 四 ）五二十， 商是（ 4 ）。
说口诀，对算式
28÷7＝4 28÷4＝7 15÷3＝5
15÷5＝3 48÷6＝8
48÷8＝6
看算式，说一说
例如：有20个萝卜，分给4 个小兔，每个小兔平均吃多 少个？
小朋友们， 自由发挥
课堂练习
填空 2×（ 2 ）＝4
4×（ 2 ）＝8
（ 5 ）×4＝20
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部用编乘本法”口语诀求文商教（材2解） 读
“部编本”语文教材的编写背景。
（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、
3×（ 2 ）＝6 （ 4 ）×3＝12 个，可以分给几只小猴呢？
算式： 12÷3＝4（只） 口诀： 三四十二
列式计算 被除数是15，除数是5， 商是多少？
15÷5＝3 答：商是3。
20除以4，商是多少？ 20÷4＝5
把24平均分成4份，每份是几？ 24÷4＝6
列式计算
有24本练习本，平均分给6人，每
二年级上数学教案 课件-用乘法口诀求商3-西师大版
二年级上数学教案课件-用乘法口诀求商3-西师大版一、教学目标1. 让学生掌握用乘法口诀求商的方法，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 用乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：用乘法口诀求商的方法。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀求商。
四、教学过程1. 导入新课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，进而导入新课。
2. 教学新课（1）用乘法口诀求商的方法a. 通过例题，引导学生观察乘法口诀与除法的关系。
b. 引导学生总结用乘法口诀求商的方法。
c. 通过练习，巩固用乘法口诀求商的方法。
（2）乘法口诀的应用a. 通过例题，引导学生运用乘法口诀解决实际问题。
b. 引导学生总结乘法口诀的应用。
c. 通过练习，巩固乘法口诀的应用。
3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小结让学生回顾本节课所学内容，总结用乘法口诀求商的方法及应用。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字，检查学生的学习情况。
六、板书设计略七、教学反思本节课通过引导学生观察、总结，让学生掌握了用乘法口诀求商的方法，并能熟练运用。
同时，通过实际问题的解决，培养了学生运用乘法口诀解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣。
重点关注的细节：用乘法口诀求商的方法详细补充和说明：用乘法口诀求商的方法是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的关键技能。
为了确保学生能够熟练运用这一方法，教师需要从以下几个方面进行详细的教学和指导。
1. 理解乘法口诀与除法的关系在导入新课环节，教师应通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系。
例如，教师可以提出以下问题：“我们学过的乘法口诀有什么用？”“你们知道乘法口诀和除法有什么关系吗？”通过这些问题，激发学生的思考，为学习用乘法口诀求商的方法做好铺垫。
2023年西师大版数学二年级上册 用乘法口诀求商(5)课件优选课件
看图填空，并列式算一算。
12
3
4
12 ÷ 3 4 个
答：每篮放4个。
可以分成几组？
28个同学参加游泳比赛，4人1组。
28÷4=7（组） 答：可以分成7组。
（1）平均每天喝3杯，可以喝多少天？ 24÷3=8（天） 答：可以喝8天。
（2）4天喝完，平均每天喝多少杯？ 24÷4=6（杯） 答：平均每天喝6杯。
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。
二年级上册数学教案-6.3 用乘法口诀求商(二) ︳西师大版
二年级上册数学教案-6.3 用乘法口诀求商（二）︳西师大版一、教学目标1. 让学生掌握用乘法口诀求商的方法，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 用乘法口诀求商的方法。
2. 乘法口诀的应用。
三、教学重点、难点1. 教学重点：用乘法口诀求商的方法。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀求商。
四、教学过程1. 导入新课利用上节课学习的用乘法口诀求商（一）的知识，引导学生复习乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习新课（1）讲解用乘法口诀求商的方法。
以乘法口诀表为基础，让学生观察乘法口诀表中的规律，引导学生发现：一个乘法口诀可以对应两个除法算式。
例如，口诀“一一得一”，可以对应除法算式1÷1=1和1÷1=1。
（2）举例说明。
通过举例，让学生进一步理解用乘法口诀求商的方法。
例如，口诀“二二得四”，可以对应除法算式4÷2=2和4÷2=2。
（3）练习巩固。
让学生独立完成练习题，巩固用乘法口诀求商的方法。
3. 应用拓展（1）解决实际问题。
通过创设生活情境，让学生运用所学的用乘法口诀求商的方法解决实际问题。
（2）合作交流。
让学生分组讨论，分享自己在解决实际问题中运用乘法口诀求商的经验和感悟。
4. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调用乘法口诀求商的方法在实际生活中的应用。
5. 课后作业（1）完成课后练习题。
（2）预习下一节课的内容。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，充分调动学生的积极性。
2. 在教学过程中，教师要注意引导学生发现乘法口诀表中的规律，培养学生的观察能力和思维能力。
3. 课后，教师要对学生的作业进行认真批改，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
六、板书设计用乘法口诀求商（二）1. 用乘法口诀求商的方法2. 乘法口诀的应用3. 解决实际问题4. 合作交流七、教学评价1. 学生能熟练运用乘法口诀求商。
二年级上册数学教案-6.3 用乘法口诀求商 ︳西师大版
二年级上册数学教案-6.3 用乘法口诀求商︳西师大版一、教学目标1. 让学生掌握用乘法口诀求商的方法。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 用乘法口诀求商的方法。
2. 相关练习题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：用乘法口诀求商的方法。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀求商。
四、教学过程1. 导入新课- 通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系。
- 提问：我们已经学习了乘法口诀，那么乘法口诀与除法有什么关系呢？2. 探究新知- 讲解用乘法口诀求商的方法。
- 示例：计算24÷6，我们可以利用乘法口诀“四六二十四”来求解。
先找到乘法口诀中的两个数，即4和6，然后用24除以4，得到6，即24÷4=6。
- 指导学生进行相关练习。
3. 巩固练习- 出示练习题，让学生独立完成。
- 老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作- 将学生分成小组，每组选一个组长，负责组织讨论和汇报。
- 每组挑选一道题目，讨论如何用乘法口诀求商。
- 各小组汇报讨论结果，全班交流分享。
5. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，总结用乘法口诀求商的方法。
- 强调熟练掌握乘法口诀的重要性。
6. 课后作业-布置相关练习题，要求学生独立完成。
-鼓励学生在家与家长一起练习，提高计算速度和准确性。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问。
2. 通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 加强课后辅导，提高学生的计算能力。
六、教学评价1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生对用乘法口诀求商的掌握情况。
2. 在课后辅导中，观察学生是否能独立运用乘法口诀求商。
3. 定期进行测试，检验学生的学习成果。
七、教学资源1. 西师大版二年级上册数学教材。
2. 相关练习题。
3. 教学课件。
八、教学进度1. 本节课为新授课，共1课时。
2. 课后布置相关练习题，要求学生在课后完成。
二年级上册数学课件1乘法、除法一(用乘法口诀求商)沪教版(共20张PPT)
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二年级上册数学课件- 2 . 1 1 乘法、除法一（用乘法口诀求商） ▏ 沪教版 ( 共2 0 张P P T) 二年级上册数学课件- 2 . 1 1 乘法、除法一（用乘法口诀求商） ▏ 沪教版 ( 共2 0 张P P T)
二年级上册数学课件- 2 . 1 1 乘法、除法一（用乘法口诀求商） ▏ 沪教版 ( 共2 0 张P P T)
根据平均分的结果，说一说算式的意义 二年级上册数学课件-2.11 乘法、除法一（用乘法口诀求商） ▏沪教版 (共20张PPT)
4×6=24 24÷6=( ) 24÷4=( )
二年级上册数学课件- 2 . 1 1 乘法、除法一（用乘法口诀求商） ▏ 沪教版 ( 共2 0 张P P T)
想口诀，说得数
÷ ＝8
想口诀：七八五十六，商是8
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二年级上册数学课件- 2 . 1 1 乘法、除法一（用乘法口诀求商） ▏ 沪教版 ( 共2 0 张P P T)
想口诀，说得数
÷ ＝5
想口诀：一五得五，商是5
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二年级上册数学课件- 2 . 1 1 乘法、除法一（用乘法口诀求商） ▏ 沪教版 ( 共2 0 张P P T)
想口诀，说得数
÷ ＝2
想口诀：二七十四，商是2
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二年级上册数学优秀课件-1 整理与复习西师大版 (共22张PPT)
9÷ 3 ＝ 3
二年级上册数学优秀课件-1 整理与复习西师大版 (共22张PPT)
解决问题
有30个笔记本，每6个笔记本 放在一个盒子里，需要多少个 盒子？
15÷5＝3（个） 答：每只小兔有3个。
30÷6＝5（个） 答：需要5个盒子。
二年级上册数学优秀课件-1 整理与复习西师大版 (共22张PPT)
4.倍的认识
1.“倍”数是表示两个数之间 的一种关系，不作单位。
2.求一个数是另一个数的几倍， 就是求一个数里包含有几个另 一个数，用除法计算。
3.求一个数的几倍是多少，就 是用这个数乘以几。
记好这几点
二年级上册数学优秀课件-1 整理与复习西师大版 (共22张PPT)
二年级上册数学优秀课件-1 整理与复习西师大版 (共22张PPT够分吗？
2×4＝8（颗） 8比7大，少一颗心 答：这样的分法7颗心不够分。
二年级上册数学优秀课件-1 整理与复习西师大版 (共22张PPT)
二年级上册数学优秀课件-1 整理与复习西师大版 (共22张PPT)
按要求写算式。8、9、72
（ 8 ）×（ 9 ）＝（72） （ 9 ）×（ 8 ）＝（72）
（72 ）÷（ 8 ）＝（ 9 ） （72 ）÷（ 9 ）＝（ 8 ）
二年级上册数学优秀课件-1 整理与复习西师大版 (共22张PPT)
二年级上册数学优秀课件-1 整理与复习西师大版 (共22张PPT)
列式计算 （1）5个9相加是多少？
哪一种是平均分？
是平均分
每份分的一样多，这 种分法叫平均分。
2.除法的初步认识
有12 根木棍，分给3个同学，每个 同学平均有几根木棍。
二年级上册数学教案-6.3 用2-6的乘法口诀求商 ︳西师大版
二年级上册数学教案-6.3 用2-6的乘法口诀求商︳西师大版一、教学目标1. 让学生掌握2-6的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法计算。
2. 培养学生运用乘法口诀求商的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 2-6的乘法口诀2. 运用乘法口诀求商的方法3. 实际问题解决三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握2-6的乘法口诀，运用口诀进行乘法计算。
2. 教学难点：运用乘法口诀求商的方法，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引出2-6的乘法口诀，激发学生的学习兴趣。
2. 学习2-6的乘法口诀让学生自主探究2-6的乘法口诀，引导学生发现口诀的规律，并进行记忆。
3. 运用乘法口诀进行乘法计算通过例题，让学生运用乘法口诀进行乘法计算，提高学生的计算速度和准确性。
4. 学习运用乘法口诀求商的方法通过例题，引导学生运用乘法口诀求商，让学生掌握求商的方法。
5. 解决实际问题创设实际问题情境，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的应用能力。
6. 总结与拓展对本节课所学内容进行总结，并进行拓展，提高学生的数学素养。
五、课后作业1. 抄写2-6的乘法口诀表，并进行记忆。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
以上就是本节课的教学内容，希望对您的教学有所帮助。
在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，以达到最佳的教学效果。
同时，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“学习运用乘法口诀求商的方法”。
这个环节是本节课的核心内容，也是学生学习的难点。
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课堂总结
说说这节课，你有什么收获!
除法计算时，可以用乘法口诀求商， 看除数和几相乘得被除数，就用哪 句口诀求商。
课堂活动
看口诀，说除法算式
三六十八
四七二十八
二五一十
三九二十七
七八五十六 五五二十五
练习十七 1、看图写一个乘法算式，两个除法算式。
3×5=15 15÷3=5 15÷5=3
练习十七
2、看乘法算式，写除法算式。
4×6=24
4×5=20
24÷6= 4 20÷ 4 = 5
24÷4= 6 20 ÷ 5 = 4
3、说口诀求商。
8÷2= 4 12÷3= 4
口诀：二（四）得八 口诀：三（四）十二
21÷3= 7
口诀：三（七）二十一
20÷4 27÷9 20÷5 36÷6 27÷3
=9 =3
三九二十七
=4 =5
四五二十
=6
六六三十六
16÷2=8
30÷5 =6
24÷6=4
15÷3 =5
72÷8 =9
8÷8 =1
西师版数学课标教材二年级上册
用乘法口诀求商
对口令
二八 十六
我会填
三（九）二十七 （ 二 ）七十四 四（四 ）十六
（三）（ 五 ）十五 （四）（八 ）三十二 （四）（六 ）二十四 （三）（八）二十四
6×7= 9×5=
2、填一填
12 ÷ 6 = 2
… …
…
被
除
除 数
数
商
有多少只小羊？
24只小羊参加表演。
每6只一组，可以分几组？
平均 分成4 组，每 组几只 小羊呢？
讨论交流
请观察这3个算式，你有什么发现？ 4×6=24（只） 24÷6=4（组） 24÷4=6（只）
乘法算式的积就是除法算式中的被除数， 两个因数分别是除法算式中的除数和商
1、说一说：3个算式各表示什么意思？
3×4=12 12÷4=3 12÷3=4