宠物传染病课程标准
《小动物传染病学》教学大纲
《小动物传染病学》教学大纲课程名称：小动物传染病学英文名称：Small Animal Lemology课程总学时：32 课程总学分：2适用专业：动物医学专业（小动物疾病防治方向）一、课程性质与任务(100～300字)《小动物传染病学》是研究小动物传染病的发生、发展及转归规律，以及对小动物传染病进行诊断和防治方法的一门重要课程。
作为传统动物医学专业研究对象的补充和完善，小动物疾病学主要以各种宠物（主要以犬、猫）为研究对象，详细介绍了70多种犬猫的传染病，包括犬猫的人兽共患病、病毒病、细菌病、支原体病、真菌病、立克次氏体病和支原体病等，揭示了犬、猫主要传染病的发病规律及其防治措施。
小动物传染病的防控是当前衡量一个国家兽医科技水平的重要标志，也是一定程度上代表了一个国家的文明程度和经济发达程度。
通过本门课程的学习，可为从事小动物疾病临床诊疗打下一定的基础。
二、教学目的与要求(600字以内)1. 基本知识和基本理论方面：（1）掌握小动物传染病的发生和发展的一般规律性。
（2）掌握小动物传染病预防和消灭传染病的一般性措施。
（3）了解各种犬猫传染病的分布、病原、流行病学、发病机理、病理变化、临诊症状、诊断和防治措施。
2. 基本技能方面掌握小动物传染病的诊断和治疗原则。
三、教学重点与难点(300字以内)教学重点：掌握犬猫传染病防治的一般性规律，同时兼顾每个传染病的发病特点、临床表现、以及各自的诊断、治疗和预防措施。
教学难点：准确阐述小动物传染病的共性规律和个性规律。
四、教学方法与手段(100字以内)教学过程中，采用理论联系实际的教学方法。
通过课堂教学，使学生掌握本门课程的基本理论知识，通过实验课教学和动物医院现场教学，以巩固和深化课堂教学的内容。
教师在规定的学时内，全面讲授对犬猫危害严重的常见和多发性传染病，并扼要介绍国内外有关本专业的新理论、新技术、新成果和新经验。
为了充分发挥学生的自学能力，组织学生在课堂分组进行案例分析讨论。
宠物疾病诊断与治疗原则课程标准
宠物疾病诊断与治疗原则课程标准目的本课程旨在培养学生熟悉宠物疾病诊断与治疗原则的能力，使其具备基本的兽医技能和知识。
研究目标通过本课程的研究，学生将能够：- 熟悉常见宠物疾病的病因、发病机制和临床表现；- 掌握宠物疾病的诊断方法和技巧；- 了解宠物疾病的治疗原则和方法；- 研究宠物疾病的预防措施和管理方法。
课程大纲第一部分：宠物疾病概述1.1 宠物疾病的分类和常见病种1.2 宠物疾病的病因与发病机制1.3 宠物疾病的临床表现和病程第二部分：宠物疾病的诊断方法2.1 临床观察与病史采集2.2 实验室检查与辅助诊断技术2.3 影像学检查与诊断第三部分：宠物疾病的治疗原则3.1 药物治疗原则与药物选择3.2 手术治疗原则与技巧3.3 其他治疗方法与辅助疗法第四部分：宠物疾病的预防和管理4.1 疫苗接种和预防措施4.2 宠物饮食与营养管理4.3 训练与行为管理教学方式本课程将采用多种教学方式，包括但不限于：- 课堂讲授：教师将讲解宠物疾病诊断与治疗的相关知识点；- 实践操作：学生将参与实验室检查和临床技能操作；- 病例讨论：通过分析真实病例，加深学生对宠物疾病的理解和应对能力。
考核方式本课程的考核方式包括但不限于：- 平时作业：出勤、课堂参与和作业完成情况；- 实践操作考核：临床技能实和实验室操作表现；- 课程论文：学生需提交一篇关于宠物疾病诊断与治疗的研究论文；- 考试：包括课堂知识和理论的笔试考核。
参考资料- 《兽医学教程》（吕振华等著）- 《宠物疾病诊断与治疗学》（杨建国等著）以上为《宠物疾病诊断与治疗原则课程标准》的大致内容和安排，具体细节以教学大纲为准。
通过本课程的学习，学生将掌握宠物疾病的诊断和治疗方法，为将来成为优秀的兽医专业人才奠定基础。
宠物疾病防控与治疗课程标准
宠物疾病防控与治疗课程标准1. 引言该课程标准旨在为宠物疾病防控与治疗提供指导。
通过该课程的研究，学员将掌握宠物常见疾病的防控和治疗方法，提高宠物的健康水平。
2. 课程目标该课程旨在培养学员具备以下能力：- 了解宠物常见疾病的特征和传播途径；- 掌握宠物疾病的预防措施和防控策略；- 熟悉宠物疾病的诊断方法和治疗技术；- 研究宠物健康管理的基本知识和技能；- 提高识别宠物疾病的能力，并能给出相应的建议。
3. 课程内容3.1 宠物疾病概述- 宠物疾病的分类和常见症状；- 宠物疾病的传播途径和防控原则；- 宠物疾病的流行病学调查和监测。
3.2 宠物疾病预防与控制- 宠物疫苗接种的原理和程序；- 宠物驱虫和防虫措施；- 宠物环境卫生管理和消毒方法。
3.3 宠物疾病诊断与治疗- 宠物疾病的诊断流程和方法；- 常用的宠物疾病治疗药物和器械；- 宠物手术技术和护理要点。
3.4 宠物健康管理- 宠物的健康评估和身体检查技巧；- 合理饮食和营养需求；- 宠物的日常护理和运动需求。
3.5 病例分析和实践操作学员将通过病例分析和实践操作，综合应用所学知识，提高诊断和治疗能力。
4. 课程评估学员将进行课堂测试和实践操作评估，以验证所学知识和技能的掌握情况。
5. 参考资料为了进一步研究与深入了解宠物疾病防控与治疗，建议参考以下资料：6. 结论该课程标准旨在培养学员对宠物疾病防控与治疗的全面理解和掌握，提高宠物保健人员的专业能力，进一步推动宠物健康管理的发展。
以上为宠物疾病防控与治疗课程标准的简要介绍。
宠物疾病诊断课程设计
宠物疾病诊断课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述宠物常见疾病的症状和原因；2. 学生能够掌握宠物疾病诊断的基本原则和方法；3. 学生能够识别并解释至少三种宠物常见疾病的诊断流程。
技能目标：1. 学生能够运用观察、问诊、体检等基本方法对宠物进行初步疾病诊断；2. 学生能够正确使用诊断工具和设备，如听诊器、体温计等；3. 学生通过案例分析，能够设计出合理的宠物疾病诊断方案。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对动物健康的关注和责任感；2. 学生通过学习宠物疾病诊断，增强对生命尊重和爱护的情感；3. 学生在学习过程中，培养合作精神、探究精神和批判性思维能力。
课程性质：本课程结合理论与实践，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
学生特点：六年级学生具有较强的观察力、好奇心和学习积极性，具备初步的逻辑思维和分析能力。
教学要求：教师应引导学生主动参与，注重实践操作，结合具体案例进行教学，使学生在实际情境中掌握宠物疾病诊断的知识和技能。
同时，关注学生的情感态度培养，使他们在学习过程中形成正确的价值观。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 宠物疾病概述- 疾病定义、分类及宠物常见疾病介绍- 影响宠物健康的因素分析2. 宠物疾病诊断原则与方法- 诊断原则：全面观察、综合分析、定位定性- 诊断方法：问诊、观察、体检、实验室检查等3. 常见宠物疾病诊断- 犬瘟热、犬细小病毒、猫瘟等传染性疾病诊断- 外科疾病、内科疾病、皮肤病等非传染性疾病诊断4. 诊断流程与案例分析- 诊断流程设计：从疑似病例到确诊过程- 案例分析：结合实际案例，引导学生运用所学知识进行诊断5. 实践操作- 观察宠物，进行问诊和体检- 使用诊断工具和设备，如听诊器、体温计等- 设计诊断方案，进行案例分析教学内容安排与进度：第一课时：宠物疾病概述、诊断原则与方法第二课时：常见宠物疾病诊断（传染性疾病）第三课时：常见宠物疾病诊断（非传染性疾病）第四课时：诊断流程与案例分析、实践操作教学内容与教材关联：本教学内容紧密结合教材《宠物疾病防治》相关章节，确保教学内容的科学性和系统性。
宠物疾病诊疗课程标准
《宠物疾病诊治》课程标准课程编码［130819］ 课程承担单位［护理系］ 制定人［李秀杰］ 审核人［李俊杰］ 批准人［刘海利］一、课程性质与作用本课程是畜牧兽医专业的专业课。
该课程是理论+实践课。
本课程是基于经济 动物的饲养管理与畜牧企业的管理与产品的营销工作任务而设置的。
本课程包括犬 猫的生物学特性、临床诊断技术、常见病的诊断与治疗等主要内容；通过学习，学 生能具备畜牧兽医相关职业应用性人才所必需的相关知识和能力，为从事宠物兽医 师、宠物饲养员等职业打下坚实的基础。
本课程的前导任务是畜牧生产中饲养管理、疾病防治、繁殖与改良等专业基 础理论，涉及到的课程有《动物病理学》《动物药理学》《畜禽繁殖与改良》； 本课程无后续任务。
二、课程目标通过本课程的学习，学生能了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律，熟悉犬、猫 等宠物疾病的临床诊断特点与方法，掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内 科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。
具备学习和 应用新技术的能力，具有良好的职业操守和安全意识。
（一）知识目标1、了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律。
2、掌握犬、猫等宠物疾病的发生机理，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特 点与方法。
3、掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发 病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。
（二）能力目标1、能识别常见犬病的临床症状、掌握诊断技术。
2、能识别常见猫病的临床症状、掌握诊断技术。
适用专业［畜牧兽医］ 参考学时［50］ 制定日期［2014.11.10］审核日期［2014.11.13］（三）素质目标1.具备吃苦耐劳的品质；2.具备责任心强、忠于职守的爱岗敬业精神；3.具备严谨务实的工作作风，注重工作效率；4.具备良好的沟通能力，有良好的团队合作意识；5.具有创新创业意识，通过自我学习提高知识与技能；6.具有从事本专业工作的安全生产、环境保护意识。
三、设计思路依据对畜牧兽医专业职业能力和典型工作任务分析，围绕宠物饲养员、宠物防疫员、宠物兽医和宠物美容岗位的实际需求而设置这门课程。
《宠物养殖》课程标准
《宠物疾病防治》一、课程性质和任务本课程是研究犬、猫等宠物各种疾病发生发展的特点和规律、临床症状、诊断方法及防治技术的一门临床课程，是畜牧兽医专业的主要专业课之一。
其任务是通过本课程的学习，使学生了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特点与方法，掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。
二、课程教学目标（一）知识目标1、了解犬、猫等宠物疾病发生发展规律。
2、理解犬、猫等宠物疾病的发生机理，熟悉犬、猫等宠物疾病的临床诊断特点与方法。
3、掌握犬、猫等宠物常见传染病、寄生虫病、内科病、外科病与产科病的发病原因、临床症状、诊断方法及防治技术。
（二）技能目标1、能识别常见犬病的临床症状、掌握诊断技术。
2、能识别常见猫病的临床症状、掌握诊断技术。
（三）德育目标1、在教学过程中贯彻爱国主义精神，使学生建立热爱祖国、热爱畜牧业生产意识。
2、以教师的言传身教使学生爱岗敬业，对学业精益求精。
3、通过严格的操作技能训练使学生建立严谨的学风，形成科学的态度。
三、教学内容与要求（一）知识部分绪言了解宠物疾病诊治技术课程的性质、任务及与其他课程的关系，宠物疾病防治课程的学习方法。
第一章、犬、猫的生物学特性掌握犬、猫的生理学特性，了解其行为特征，行为和心理。
第二章、犬、猫等宠物常见传染病第一节犬瘟热了解犬瘟热的病原、发病机理、临床症状，掌握诊断方法及防治技术。
第二节犬细小病毒病了解犬细小病毒病的病原、发病机理、临床症状，掌握诊断方法及防治技术。
第三节犬传染性肝炎了解犬传染性肝炎发病的病原、发病机理、临床症状，掌握诊断方法及防治技术。
第四节流行性感冒了解流行性感冒的病原、发病机理、临床症状，掌握诊断方法及防治技术。
第五节猫泛白细胞减少症了解发病的病原、发病机理、临床症状，掌握诊断方法及防治技术。
第六节猫传染性鼻气管炎了解发病的病原、发病机理、临床症状，掌握诊断方法及防治技术。
宠物疾病防治课程标准
宠物疾病防治课程标准1 课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用本门课程是学习宠物各种疾病发生、发展规律、诊断与防治方法的一门临床应用课程。
通过本课程的学习，为毕业生从事宠物养殖和宠物病防治工作奠定基础。
与其他课程的关系：本门课程是以《动物解剖与组织》、《动物生理》、《动物病理》、《动物药理》、《动物微生物》、《动物群发病概论》及《兽医临床诊疗技术》、《宠物饲养》、《兽医实验室诊断》等课程为基础。
1.2课程基本理念1.2.1以就业岗位设计课程结构本课程是面向动物医学专业的全体学生，着眼于为学生今后的就业岗位而设计。
1.2.2从实际工作病例到《宠物疾病防治》，从《宠物疾病防治》到实际工作过程。
在本课程的教学过程中努力使学生从实际工作病例中学习《宠物疾病防治》课程的内容，毕业后再将所学的知识，运用到实际工作过程中去。
1.2.3注意各课程之间的渗透本课程学习是以其他多门专业基础课程为基础，在教学过程中以《宠物疾病防治》课程为中心，随时将其他课程的知识渗透到本课程的具体内容中，起到对整个专业知识的融合和统一作用。
1.2.4提倡学生自主学习，重视个体差异在教学过程中改变过分强调知识传承的倾向，为学生提供多方面的学习资料，注重学生自学能力的培养，并提倡学生个人特长的发挥，培养学生的实践能力和创新意识。
1.3课程设计思路本课程主要以学生就业岗位为依据来设计课程结构，经过社会调研动物医学专业的学生毕业后主要从事宠物临床，兽药、饲料的销售，兽药、饲料相关的售后服务，养殖场中的技术人员以及宠物买卖等相关工作。
这些工作岗位都需要宠物疾病防治方面大量的理论知识和实践技能。
为使学生每节课都能够在实际工作病例中开始学习，本课程对每一个具体疾病也改变了原有的以病原、流行特点、临床症状、病理变化、诊断、防治为顺序的介绍方式，在介绍具体疾病时，首先为学生创造虚拟工作环境，对实际病例进行描述并同时利用多媒体课件播放该病例临床症状和病理变化的相关图片，给学生设下悬念，然后基于实际疾病诊断的过程，按照临床症状、病理变化、诊断（流行特点的调查、病原、实验室诊断等）、防治的顺序进行介绍。
《兽医传染病大实验》育人教学大纲
《兽医传染病学大实验》育人大纲一、课程基本情况课程编号：45305003课程总学时：32 ，其中：授课6学时、实验26学时课程学分：1课程分类：必修开课学期：秋开课单位：动物医学院适用专业：动物医学所需先修课：兽医微生物学、动物免疫学、生物化学、兽医传染病学二、教学理念（提示：从以学生为中心，价值观教育、创新创业教育融入教育教学全过程等方面阐述）兽医传染病学大实验课程是动物医学专业中实践性很强的临床专业课，课程以畜禽重大传染病诊断防控为核心，教学中渗透兽医道德、爱国主义、环境保护、文明行为等，树立学生的公共卫生和职业道德意识。
本课程采用实验教学模式使学生掌握动物传染病诊断知识体系，熟悉临床常见动物传染病病原菌的分离、培养、鉴定方法及血清学诊断方法等。
教学大纲与自编教材根据诊断技术的发展不断更新，授课形式为连续进行的综合性大实验，病例材料为畜禽养殖场的新鲜送检样品，注重诊断结果分析，增强学生的实践能力，具有很强的临床意义。
三、课程目标四、课程内容、教学要求与课程目标关系图五、教学方法（1、如何实现以学生发展为中心？2、如何实现将立德树人教育融入教学活动？3、如何实现创新能力培养融入教育教学全过程？请给出具体措施）1、以动物医学专业培养目标为核心设置课程内容，通过讲述动物传染病诊断与防治的基本原理并进行实验操作，使学生能够掌握兽医传染病的常用诊断技术。
授课主要为连续进行的综合性大实验形式，病例材料为畜禽养殖场的新鲜送检样品，具有很强的临床意义，使学生能够更好地将理论课程的学习与生产实践结合起来，具有较强的动手实践和综合分析问题的能力，能够正确运用所学专业知识解决实际问题。
2、兽医传染病学大实验课程一贯坚持将专业授课与社会主义核心价值观相结合，将动物传染病与社会公共卫生的紧密相关作为课程主线思想，通过启发式教学方式，理论结合实践，引导学生关注当前国际国内重大传染病疫情，深入了解疫情的发生、发展、诊断、治疗以及预防，以综合性大实验的形式培养畜禽传染病诊断的职业技能，为服务健康中国战略做贡献。
宠物疫病课程标准
《宠物疫病》课程标准（8学分，120学时）一．课程概述（一）课程性质和任务随着人民生活水平的不断提高，宠物越来越受到人们的关注，成为了生活中密不可分的家庭动物伴侣。
但宠物疫病仍时刻危害着宠物的健康，同时，更有一些人兽共患病也影响到人类的健康。
因此，开设《宠物疫病》这门课程有其需要性和必要性。
通过本课程的学习，要求学生掌握宠物疫病发生和流行的基本规律及预防、控制和消灭这些疫病的原理与方法，进而从事宠物饲养、兽医及相关专业的科研和生产奠定坚实的基础。
（二）课程基本理念课程基本理念主要阐明课程教学应遵循的指导思想和基本原则。
重点突出学生学习的主体地位，明确教与学两个方面的基本要求，实现“教、学、做”一体化。
1、课程教学应遵循的指导思想以提高课程教学质量为目标，以创新课程体系和改革教学内容为重点，准确把握课程定位，科学制定课程标准，整体优化教学过程，充分发挥课程标准对实现人才培养目标的支撑作用，促进高职学生德、智、体、美等全面发展。
2、基本原则（1）实用性原则。
课程内容必须符合企业相应职业岗位的实际需要，与国家和行业职业标准相结合，反映本课程对学生素质、知识与能力等专业教育教学的基本要求，体现本课程教学目标的针对性、教学内容的导向性和教学方法的适用性。
（2）系统性原则。
要着眼学生德、智、体、美等全面发展，切合高职教育教学实际，确立素质、知识与能力“三位一体”课程教学目标，统筹安排课程教学内容、组织实施和教学评价等环节，实现课程教学的最优化设计。
（3）发展性原则。
紧跟科学技术进步和社会经济发展趋势，充分体现课程改革成果，更新教学内容，创新教学方法，为学生个性发展、全面发展奠定基础。
（三）课程设计思路1、课程设置依据（1）根据专业人才培养方案及其规定本课程任务，确定课程的性质、定位和目标要求。
（2）依据职业分析与教学分析，以提升职业能力为出发点，找准职业岗位的工种、工序、工艺等技术核心能力；通过教学分析，确定本课程标准内容和评价建议。
《动物疫病防控技术》课程标准
《动物疫病防控技术》课程标准《动物疫病防控技术》课程标准⼀、课程基本信息《动物疫病防控技术》课程的基本信息如表1所⽰。
表1 课程基本信息⼆、课程⽬标设计1．总体⽬标本课程是动物检疫检验技术专业的⼀门专业限选课程，通过本课程的学习，使学⽣掌握临床常见动物疫病发⽣原因、流⾏特点、临床表现、预防和治疗措施的基本理论知识。
培养学⽣掌握常见动物疫病的诊断、预防、治疗与扑灭的专业技能。
加强学⽣对常见动物疫病防治措施临床应⽤技能的培养与练习，使学⽣能够独⽴诊断动物疫病，并能提供合理的预防与治疗措施。
2．能⼒⽬标（1）能根据养殖场实际情况制定出科学合理的消毒程序，会正确选择和使⽤消毒剂，对养殖场的环境、畜禽舍、⼯具、门⼝等进⾏消毒，并能利⽤实验室检测⼿段，对消毒效果进⾏评价。
（2）能根据养殖场实际情况制定出科学合理的免疫程序，会正确保存、稀释和使⽤疫苗；会根据不同的疫苗种类选择不同免疫途径，正确操作对动物进⾏免疫接种。
（3）能熟练掌握动物剖检技术，能正确解剖动物、正确识别动物内脏的形态和位置，会识别内脏器官的异常变化。
（4）能依据国家相关的法律规定做好禽流感、新城疫、⼝蹄疫、猪瘟、蓝⽿病的上报、扑杀等⼯作。
（5）能根据动物常见传染病的流⾏特点、症状和病变做出初步诊断。
（6）能利⽤实验室对动物常见传染病进⾏检测与分析。
（7）会制定动物常见传染病的预防措施。
（8）会对禽流感、新城疫、鸡产蛋下降综合征等抗体进⾏监测，并能根据监测结果进⾏科学的分析和应⽤。
（9）会正确制定治疗⽅案，选择敏感药物，对动物常见传染病进⾏治疗。
（10）能正确识别寄⽣⾍病的临床症状和剖检变化，并能做出初步诊断；能利⽤实验室对寄⽣⾍病做出明确诊断；会使⽤药物治疗和预防寄⽣⾍病。
3．知识⽬标（1）掌握动物传染病的特征、发展阶段、流⾏过程；了解动物传染病的发⽣条件。
（2）掌握动物传染病的诊断⽅法。
（3）掌握动物传染病平时的预防措施和发⽣后的扑灭措施。
2014版《宠物传染病》(五年制宠防)课程标准(60学时)-.
发生传染病后的扑灭措施。
【重点难点】重点：传染病发生和发展的基本规律及发生传染病后的扑灭措施。
难点：疫源地和自然疫源地的概念与意义。
项目二犬、猫常见传染病防治技术【学习内容】1.狂犬病、伪狂犬病、犬瘟热、犬传染性肝炎、犬细小病毒病、犬副流感病毒病、犬冠状病毒病、犬轮状病毒病、猫泛白细胞减少症、猫传染性腹膜炎、猫白血病、猫获得性免疫缺陷症、猫麻疹病毒感染等病毒性传染病的诊断、治疗和预防技术。
2.布氏杆菌病、沙门氏杆菌病、大肠杆菌病、弯曲菌病、犬传染性气管支气管炎、坏死杆菌病的诊断、治疗和预防技术。
3.结核病、钩端螺旋体病、莱姆病、皮肤癣菌病、念珠菌病、组织胞浆菌病、曲霉菌病、衣原体病、支原体病的诊断、治疗和预防技术。
【学习目标】1.学会犬、猫常见病毒性传染病的诊断、治疗和预防技术。
2.学会犬、猫常见细菌性传染病的诊断、治疗和预防技术。
3.学会犬、猫其它传染病的诊断、治疗和预防技术。
【重点难点】重点：狂犬病、犬瘟热、犬传染性肝炎、犬细小病毒病、猫泛白细胞减少症、猫传染性腹膜炎、布氏杆菌病、大肠杆菌病、皮肤癣菌病、念珠菌病的诊断与治疗技术。
难点：狂犬病与伪狂犬病、犬瘟热与犬细小病毒病的鉴别诊断。
项目三鸟、兔常见传染病防治技术【学习内容】1.鸟流感、鸟新城疫、鸟痘、鸟沙门氏菌病、鸟大肠菌病、鸟巴氏杆菌病、鸟结核病、鸟曲霉菌病、鹦鹉热等传染病的诊断、治疗和预防技术。
2.兔病毒性出血热、兔粘液瘤病、兔巴氏杆菌病等传染病的诊断、治疗和预防技术。
【学习目标】1.学会鸟常见传染病的诊断、治疗和预防技术。
2.学会兔常见细菌性传染病的诊断、治疗和预防技术。
【重点难点】重点：鸟流感、鸟新城疫、鸟沙门氏菌病、鸟大肠菌病、鸟巴氏杆菌病、兔病毒性出血热的诊断与治疗技术。
难点：鸟流感与鸟新城疫的鉴别诊断。
七、课程实施建议（一）教学方法1、理实一体化教学将教学环节相对集中，教学场所直接安排在实验室或实训场所，来完成某个教学目标和教学任务，师生双方边教、边学、边做，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理，突出学生动手能力和专业技能的培养。
《宠物疫病与公共卫生》课程标准
《宠物疫病与公共卫生》课程标准课程名称：宠物疫病与公共卫生课程类别：职业技术课课程编码： 205111021 学分：6适用专业：宠物养护与驯导学时：90编写执笔人：编写日期：2022年4月专业建设委员会审定（负责人签字）：审定日期： 2022年4月一、前言（一）课程性质《宠物疫病与公共卫生》是高等职业院校宠物养护与驯导专业学生必修的一门职业技术核心课程，目标是培养学生具备应职岗位所必需的宠物病毒性疾病、细菌性疾病、蠕虫病、原虫病和蜘蛛昆虫病的诊断、治疗、预防技术及其公共卫生意义。
（二）课程定位本课程属于宠物养护与驯导专业职业技术课程，在培养学生的职业能力方面发挥巨大的作用。
该课程注重培养学生学习方法与技巧，培养学生爱岗敬业和团队协作的精神，树立诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成吃苦耐劳、认真负责的工作作风，从而适应社会、行业企业的要求。
本课程以《宠物解剖生理》、《动物病理》、《动物药理》、《动物微生物》、《宠物疾病诊疗技术》等课程为前导课程，与《宠物内科》、《宠物外科与产科》、《宠物皮肤病与营养代谢病》等课程并列的职业技术课程，后续课程主要有顶岗实习和毕业论文（设计）答辩。
（三）课程设计理念与思路1.课程设计理念本课程是在多年教学实践和探索基础上，通过学习和领会“高等学校教学质量和教学改革工程”的精神，与行业企业合作开发基于工作任务和工作过程的课程。
课程以宠物医师的岗位需求为导向，以职业技能鉴定为依据，以实际工作任务构建教学内容，按工作过程设计学习情景，将教学内容任务化，并强调学习过程的连贯性。
教学始终以实践技能训练为主线，适当讲授必需的理论知识，强化对就业岗位群所需基础理论和基本技能综合应用能力的培养。
采用理实一体化教学，全面提高学生的实际工作能力，在学生的实际操作过程中，培养学生世纪岗位对应的职业能力，强化学生综合素质和综合能力，实现高职教育的职业性、实践性、开放性。
2.课程设计思路《宠物疫病与公共卫生课程标准》的设计总体思路是以能力为本位，突出实践性，以项目导向和任务驱动的方式组织课程教学内容，突出项目和任务，让学生在完成具体项目和任务的过程中巩固和加深对理论知识的掌握，逐步培养学生学会独立分析问题、解决问题的能力。
动物流行病调查技术课程标准
动物流行病调查技术课程标准英文回答：Principles of Veterinary Epidemiology Investigation Course Standards.General Principles.Understand the basic principles of veterinary epidemiology: This includes the concepts of disease occurrence, transmission, and control.Be able to apply epidemiological methods toinvestigate animal disease outbreaks: This includes the ability to design and conduct surveillance studies, collect and analyze data, and interpret results.Be able to communicate findings effectively to stakeholders: This includes writing reports, giving presentations, and working with the media.Specific Competencies.Surveillance:Design and implement surveillance systems to monitor animal disease occurrence.Collect and analyze surveillance data to identify disease trends and patterns.Use surveillance data to guide disease control efforts.Outbreak Investigation:Investigate animal disease outbreaks to determine the cause, source, and mode of transmission.Develop and implement control measures to prevent further spread of disease.Data Analysis:Use statistical methods to analyze epidemiological data.Interpret results of statistical analyses and draw conclusions.Communication:Write clear and concise reports of epidemiological investigations.Give effective presentations of epidemiological findings.Work effectively with the media and other stakeholders to communicate epidemiological information.Ethical Considerations.Understand the ethical considerations involved inveterinary epidemiology: This includes the importance of confidentiality, informed consent, and animal welfare.Continuing Education.Stay up-to-date on the latest advances in veterinary epidemiology: This includes attending conferences and workshops, and reading scientific literature.中文回答：动物流行病调查技术课程标准。
宠物传染病教材
宠物传染病教材
宠物传染病教材通常涵盖以下内容：
1. 传染病概述：介绍什么是传染病，宠物传染病的主要类别和特点。
2. 常见宠物传染病：列举和详细介绍常见的宠物传染病，如犬瘟热、猫细小病毒感染、犬传染性肝炎等。
包括病因、临床表现、传播途径、诊断、治疗和预防等方面的内容。
3. 病原体学习：深入了解各种宠物传染病的病原体，包括细菌、病毒、真菌和寄生虫等，介绍它们的结构、生命周期、传播方式以及对宠物和人类的危害。
4. 疫苗接种：详细介绍宠物常见传染病的疫苗接种程序、剂量和时间表，以及疫苗的种类、作用机制和副作用等。
5. 感染控制和预防：介绍宠物传染病的预防和控制措施，包括个人卫生、环境卫生、隔离和消毒等方面的内容。
6. 宠物传染病监测和报告：介绍宠物传染病的监测和报告制度，以及如何识别和报告疑似病例。
7. 宠物传染病应急处理：介绍宠物传染病的应急处理流程，包括隔离、治疗、消毒和通报等方面的内容。
8. 与人类的交互影响：介绍宠物传染病对人类的潜在危害，如
人畜共患病、宠物传染病对人类健康的影响和防控措施等。
宠物传染病教材的编写需要结合传染病学、兽医学、流行病学等学科知识，并根据最新的研究成果进行更新和补充。
同时，结合临床实践案例和图片，使教材更具实用性和可读性。
宠物传染病课程标准
宠物传染病课程标准宠物传染病课程标准1 课程定位和课程设计1. 1 课程性质与作用课程的性质：《宠物传染病》以《动物解剖与组织》、《动物病理》、《动物药理》、《动物微生物》、《宠物疫病检验技术》等课程为基础，是学习犬、猫等宠物传染病发生发展规律以及防治这些传染病方法的课程。
课程作用：通过对这门课程的学习，让学生通过对基础知识和基本技能的复习和应用，掌握宠物传染病的一般发生发展规律，流行特点，熟悉各种动物，尤其是犬、猫，常发传染病的诊断和治疗技术，提高学生的专业技能，为学生以后从事宠物诊疗工作积累经验。
1.2课程基本理念1.2.1遵循课程设计与执业兽医师工作过程的统一课程内容的选取，参照执业兽医师考试大纲和宠物疾病诊疗临床实际所需技术与技能，与执业兽医师工作过程对接，教学环节按照执业兽医师工作过程，使学生在模拟或真实的环境中进行宠物传染病的诊治，更能够适应执业兽医师的岗位。
1.2.2遵循以学生为中心，教师为主导的设计理念改变传统教师讲授，学生被动接受的教学方式，围绕宠物传染病病例库，实施任务驱动。
学生以小组为单位，共同分析、讨论宠物传染病病例，共同制定方案、开具处方，为学生营造一个轻松学习氛围，提高学生的积极性和学习兴趣。
1.2.3教学过程重视学生三大能力的培养教师通过课程的教学，提升学生专业能力、方法能力和社会能力。
让学生学习思考，学会分析，能归纳总结，也会表达，提高学生的方法和社会能力。
在专业能力方面，改变学生单纯学习宠物传染病知识的状态，重视学生应用宠物传染病防治知识和技术的能力。
1.2. 4重视现代信息技术在教学单元中的广泛应用利用多媒体课件（图片、视频），将一个个现实中的宠物传染病临床症状、剖检变化、实验室诊断等展现在学生面前，让学生对一个个具体的宠物传染病有了深刻的认识；利用QQ、微信平台等现代社交平台，与学生交流宠物传染病防治课程学习体会；利用学院资源共享课网站、蓝墨云班及学习通等移动终端学习平台，学生获得更全面的宠物传染病知识与技术。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
宠物传染病课程标准
1 课程定位和课程设计
1. 1 课程性质与作用
课程的性质：《宠物传染病》以《动物解剖与组织》、《动物病理》、《动物药理》、《动物微生物》、《宠物疫病检验技术》等课程为基础，是学习犬、猫等宠物传染病发生发展规律以及防治这些传染病方法的课程。
课程作用：通过对这门课程的学习，让学生通过对基础知识和基本技能的复习和应用，掌握宠物传染病的一般发生发展规律，流行特点，熟悉各种动物，尤其是犬、猫，常发传染病的诊断和治疗技术，提高学生的专业技能，为学生以后从事宠物诊疗工作积累经验。
1.2课程基本理念
1.2.1 遵循课程设计与执业兽医师工作过程的统一
课程内容的选取，参照执业兽医师考试大纲和宠物疾病诊疗临床实际所需技术与技能，与执业兽医师工作过程对接，教学环节按照执业兽医师工作过程，使学生在模拟或真实的环境中进行宠物传染病的诊治，更能够适应执业兽医师的岗位。
1.2. 2 遵循以学生为中心，教师为主导的设计理念
改变传统教师讲授，学生被动接受的教学方式，围绕宠物传染病病例库，实施任务驱动。
学生以小组为单位，共同分析、讨论宠物传染病病例，共同制定方案、开具处方，为学生营造一个轻松学习氛围，提高学生的积极性和学习兴趣。
1.2.3 教学过程重视学生三大能力的培养
教师通过课程的教学，提升学生专业能力、方法能力和社会能力。
让学生学习思考，学会分析，能归纳总结，也会表达，提高学生的方法和社会能力。
在专业能力方面，改变学生单纯学习宠物传染病知识的状态，重视学生应用宠物传染病防治知识和技术的能力。
1.2. 4 重视现代信息技术在教学单元中的广泛应用
利用多媒体课件（图片、视频），将一个个现实中的宠物传染病临床症状、剖检变化、实验室诊断等展现在学生面前，让学生对一个个具体的宠物传染病有了深刻的认识；利用QQ、微信平台等现代社交平台，与学生交流宠物传染病防治课程学习体会；利用学院资源共享课网站、蓝墨云班及学习通等移动终端学习平台，学生获得更全面的宠物传染病知识与技术。
1.3 课程设计思路
执业兽医师要从事宠物传染病临床工作，必须头脑中具有相关宠物传染病的知识，掌握宠物传染病防治基本技术，然后将知识和技术应用于临床，才能处置具体宠物传染病。
即为“知识→技术→临床应用”的过程。
本课程根据执业兽医师对宠物传染病防治工作的认知过程，将课程的知识和技能体系分为宠物传染病核心知识、宠物传染病核心技术、宠物传染病综合应用三个模块。
根据教学的
需要，将整门课程设计为4个任务。
任务一为认知宠物传染病防治课程，主要让学生了解本门课程的学习方法，考核方法等。
任务二为熟知宠物传染病专业知识，将宠物传染病核心知识点归纳总结，教师辅助理解，学生强化记忆，阶段性考核。
任务三为练习宠物传染病防治技术，针对宠物传染病常用专项技术进行训练，练习完后进行阶段性考核。
任务四为处置具体疾病，以典型病例为载体，以临床实际工作能力为驱动。
在教学过程中，首先为学生创造虚拟工作环境，对实际病例进行分析和制定治疗措施。
最后教师解析学生治疗方案，强化相关知识。
通过这四个任务，将以往学生在课堂学习猪病防治从“知识→技术”过程，转变为“知识→技术→临床应用”过程，重视学生的实际宠物传染病的处置能力。
2 课程目标
通过学习《宠物传染病》课程，培养学生的方法能力、社会能力和专业能力，促进高素质技术技能人才专业目标的实现。
使学生具有采集、处理、使用信息的能力，具有自主学习、终身学习的能力，具有较强的制定工作计划的能力和解决问题的能力，具有宣传调研能力，具有知识迁移的能力。
具有良好的社会道德、职业道德和人文素养，具有较强的计划、组织、协调能力，具有较强的团队协作能力、语言表达能力及人际沟通能力，具有良好的心理承受能力，具有较强的责任、安全意识和创新能力，具有较强社会适应和职场应变能力。
使学生具有识别常见宠物传染病典型临床症状和病理变化的能力，以及能够初步对常见宠物传染病进行诊断与防制的能力，为学生将来从事养宠物疾病诊疗工作打基础。
3 课程内容与要求
4 课程实施
4.1教学条件
4.1.1 软硬件条件
本课程是宠物养护与疫病防治的必修专业课，是对以前所学基础知识的综合应用，更是临床宠物疾病诊断的能力提升的重要课程。
需要学院兽医院、实习牧场和市内各宠物医院能够为本课程提供相应的实验动物和诊断病例，学院兽医实验诊断室提供实验室诊断仪器，让学生真正在实践中学习和提高，积累丰富的临床经验。
4.1.2 师资条件
具有双师资格的有真正临床经验，参与社会畜牧业生产和经营。
有扎实、全面的动物微生物，动物药理，动物解剖，动物临床诊疗，兽医实验室诊断的专业知识和实践经验。
4.2教学方法建议
本课程按照任务驱动模式教学。
有临床病例，实施现场教学法，即学生对发病宠物实施疾病的诊治和护理过程；无病例，教师通过搜集临床病例，编制典型案例，实行角色扮演、讨论法、多媒体教学等教学方法。
对于前面总论部分采取讲授的教学方法。
4.3教材
5 教学评价、考核要求
总成绩＝熟知传染病防治知识20%（作业4%+阶段性考核16%）+练习传染病防治技术20％（作业或报告4%+阶段性考核16%）+处置群体性传染病30%（学生自评4%+学生互评4%+教师评价8%+作业4%+阶段性考核10%）+综合考核30%（期末考试）。
学生自评、互评和教师评价从具体宠物传染病处置中选取4个任务，每组成员从社会能力、方法能力、职业能力、行动能力四个方面进行学生自评和互评，教师对学生参与任务的态度、任务完成的结果进行评价。
6 课程资源开发与利用
学习资源：网络资源、图书馆数据库、宠物内科病有关图书；移动终端学习平台（蓝墨云端、学习通、职教云等）。
开发利用：与企业合作开发宠物病例库。
7其他说明
根据课程实际情况，可以对教学内容进行修改。