幼儿园大班科学活动《磁铁的奥秘》教案
大班科学优质课教案《磁铁的奥秘》
大班科学优质课教案《磁铁的奥秘》一、教学目标1.了解磁铁的基本特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：认识磁铁的特性，能运用磁铁进行简单实验。
2.教学难点：理解磁铁的两极性质及磁极间的相互作用。
三、教学准备1.磁铁若干个，大小不一2.铁块、铜块、铝块等金属块3.磁铁实验盒4.白纸、彩笔5.视频素材：磁铁吸附金属的动画四、教学过程（一）导入1.教师出示一个磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
2.邀请幼儿上来摸一摸、玩一玩磁铁，感受磁铁的质地。
（二）基本概念1.教师讲解磁铁的基本概念，如磁铁的两极、磁极间的相互作用等。
2.示范磁铁吸附铁块的实验，让幼儿观察并理解磁铁的吸附特性。
（三）实验操作1.将幼儿分成若干小组，每组发放一个磁铁实验盒。
2.教师讲解实验步骤，引导幼儿用磁铁吸附铁块、铜块、铝块等金属块。
3.幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
（四）交流分享1.教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
（五）拓展延伸1.教师出示视频素材，让幼儿观看磁铁吸附金属的动画，进一步了解磁铁的奥秘。
2.邀请幼儿发挥想象，思考磁铁在生活中的应用。
2.鼓励幼儿在课后继续探索磁铁的奥秘，发现更多的科学现象。
五、作业布置1.请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用磁铁进行实验，记录实验结果。
2.家长协助幼儿完成实验报告，下节课与同学们分享。
六、教学反思本节课通过实验操作和交流分享，让幼儿了解了磁铁的基本特性，培养了他们的观察力、思考力和动手操作能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，引导他们积极参与实验，激发他们对科学的兴趣。
教师还需不断丰富自己的专业知识，为幼儿提供更多有趣的科学课程。
重难点补充：教学重点：1.认识磁铁的两极性质：教师展示两个磁铁，让幼儿观察并尝试将它们接触，通过实际操作感受磁铁的同极相斥、异极相吸的性质。
大班科学公开课磁铁的奥秘教案
大班科学公开课磁铁的奥秘教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的奥秘》，具体内容包括：磁铁的性质与分类、磁铁的极性、磁铁的应用、磁性物质的探索。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类及磁铁的极性。
2. 掌握磁铁的应用，能运用磁铁进行简单的实验操作。
3. 培养观察、思考、探索的科学精神，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的极性、磁铁的应用。
教学重点：磁铁的性质与分类、磁性物质的探索。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、电池、指南针等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜线、电池、指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”学生分享观察到的磁铁特点。
2. 知识讲解（15分钟）教师讲解磁铁的性质、分类及磁铁的极性。
学生跟随教师学习磁铁的应用，如磁铁吸附铁钉、回形针等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“用磁铁找出藏在盒子里的铁钉。
”教师示范操作，学生跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题：“用磁铁和铜线制作简易指南针。
”学生分组进行练习，教师巡回指导。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 磁铁的性质与分类2. 磁铁的极性3. 磁铁的应用4. 磁性物质的探索七、作业设计1. 作业题目：用磁铁和铁钉制作一个磁性挂件。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对磁铁的性质、分类及磁铁的极性掌握较好，但在磁铁应用方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：课后鼓励学生利用磁铁进行更多有趣的实验，如制作磁性玩具、探索磁性物质的奥秘等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解和随堂练习的安排4. 作业设计的具体实施5. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学难点与重点的设定（1）磁铁的极性：磁铁的极性是本节课的教学难点，需要通过直观的实验和图示来帮助学生理解。
大班科学公开课磁铁的奥秘精品教案
大班科学公开课磁铁的奥秘精品教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，涉及教材第十章《磁铁的奥秘》。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥现象。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 了解磁铁在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸引和排斥现象。
难点：理解磁铁的性质及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘盒子，内含磁铁。
邀请幼儿尝试用不同的方法打开盒子，引导幼儿发现磁铁的吸引和排斥现象。
2. 例题讲解：教师用磁铁吸引铁钉、回形针等物品，讲解磁铁的性质，引导幼儿观察磁铁的吸引和排斥现象。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实践操作，尝试用磁铁吸引或排斥不同的物品，观察现象。
4. 知识拓展：教师展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里或周围环境中使用磁铁的物品，并记录下来。
2. 答案：示例：磁铁挂钩、磁铁冰箱贴、磁铁玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：教师应关注幼儿在实践操作中的表现，观察幼儿对磁铁性质的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿完成作业，共同探索磁铁的奥秘。
社会实践：组织幼儿参观磁铁工厂或相关科普场所，深入了解磁铁的制造和应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：磁铁的吸引和排斥现象。
说明：磁铁的吸引和排斥现象是本节课的核心内容，是幼儿理解和掌握磁铁性质的关键。
幼儿园大班磁铁的奥秘科学教案
幼儿园大班磁铁的奥秘科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第三节《磁铁的奥秘》。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的两极、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁性和两极。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考、探索能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极及磁铁在生活中的应用。
教学重点：磁铁的吸铁性、磁铁的两极。
四、教具与学具准备教师准备：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
幼儿准备：小磁铁、铁质玩具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观，并尝试用磁铁吸起周围的物品，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）磁铁的吸铁性：教师用磁铁吸起铁钉、回形针等，让幼儿观察并讲述磁铁的吸铁现象。
（2）磁铁的两极：教师展示磁铁的两极，并用磁铁的N极和S 极相互吸引，让幼儿了解磁铁的两极。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一块磁铁和若干铁质物品，让幼儿尝试用磁铁吸起铁质物品，并观察磁铁的两极。
六、板书设计1. 磁铁的奥秘吸铁性两极：N极、S极生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁吸起10个铁质物品，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的奥秘，培养了他们的观察、思考、探索能力。
课后，教师可以引导幼儿继续探索磁铁的奥秘，如磁铁的磁性大小、磁铁的指向性等。
同时，鼓励幼儿在生活中发现磁铁的应用，激发他们对科学的热爱。
重点和难点解析1. 实践情景引入时磁铁的选择和操作。
2. 例题讲解中磁铁两极的展示和解释。
3. 随堂练习中幼儿的操作安全与引导。
4. 作业设计中幼儿的参与度和作业的实操性。
5. 课后反思及拓展延伸中磁铁相关科学概念的深入。
一、实践情景引入在实践情景引入阶段，选择合适的磁铁至关重要。
大班科学课教案《磁铁的奥秘》
大班科学课教案《磁铁的奥秘》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁的奥秘》。
内容主要包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 知道磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的性质，了解磁铁的两极及磁力线的概念。
2. 学会使用磁铁进行探索活动，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 了解磁铁在生活中的应用，激发对科学的兴趣和求知欲。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用。
重点：磁铁的性质、磁铁的两极及磁力线的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币、钴磁球、塑料棒等。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币、钴磁球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁铁吸起铁钉、回形针等物品，引导学生观察现象，提出问题：“为什么磁铁能吸起这些物品？”2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍磁铁的性质，引导学生了解磁铁的两极及磁力线。
3. 随堂练习（5分钟）让学生用磁铁吸起不同的物品，观察哪些物品能被磁铁吸引，哪些不能。
4. 探讨磁铁在生活中的应用（5分钟）引导学生思考并分享磁铁在生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁吸附玩具等。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的两极及磁力线3. 磁铁的吸引和排斥现象4. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁吸起桌上的物品，观察并记录能被磁铁吸引的物品。
（2）思考并举例说明磁铁在生活中的应用。
2. 答案：（1）能被磁铁吸引的物品：铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币、钴磁球等。
（2）磁铁在生活中的应用：磁铁挂钩、磁铁吸附玩具、磁性写字板等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对磁铁的性质和磁铁的吸引、排斥现象表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
但在讲解磁铁的两极及磁力线时，部分学生理解不够深入，需要加强个别辅导。
幼儿园大班磁铁的奥秘科学教案
幼儿园大班磁铁的奥秘科学教案第一章：认识磁铁1.1 教学目标：让幼儿认识磁铁，了解磁铁的基本特性。
培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：磁铁的形状、颜色和大小。
磁铁的两极：N极和S极。
磁铁的吸引和排斥现象。
1.3 教学活动：展示不同形状、颜色和大小的磁铁，让幼儿观察和触摸。
用磁铁吸引铁钉、铁片等物品，让幼儿观察磁铁的吸引现象。
用磁铁排斥相同极的磁铁，让幼儿观察磁铁的排斥现象。
第二章：磁铁的吸引力2.1 教学目标：让幼儿了解磁铁的吸引力，并能够用磁铁进行简单的操作。
2.2 教学内容：磁铁的吸引力大小与距离的关系。
磁铁的吸引力与磁铁的两极有关。
2.3 教学活动：让幼儿用磁铁接近不同材质的物品，观察哪些物品被吸引。
设置磁铁吸引游戏，让幼儿用磁铁将铁钉、铁片等物品吸引到一起。
第三章：磁铁的排斥力3.1 教学目标：让幼儿了解磁铁的排斥力，并能够用磁铁进行简单的操作。
3.2 教学内容：磁铁的排斥力大小与距离的关系。
磁铁的排斥力与磁铁的两极有关。
3.3 教学活动：让幼儿用磁铁接近相同极的磁铁，观察它们之间的排斥现象。
设置磁铁排斥游戏，让幼儿用磁铁将相同极的磁铁推开。
第四章：磁铁在生活中的应用4.1 教学目标：让幼儿了解磁铁在日常生活中的应用，培养幼儿的观察力。
4.2 教学内容：磁铁在玩具、学习用品、家用电器等物品中的应用。
4.3 教学活动：让幼儿观察和分享自己生活中见到的磁铁制品。
组织幼儿进行磁铁制品的制作活动，如磁铁贴画、磁铁小动物等。
第五章：磁铁游戏5.1 教学目标：让幼儿通过磁铁游戏，巩固对磁铁的认识和操作技能。
5.2 教学内容：设计各种磁铁游戏，如磁铁钓鱼、磁铁传球等。
5.3 教学活动：组织幼儿进行磁铁钓鱼游戏，培养幼儿的手眼协调能力。
进行磁铁传球游戏，培养幼儿的团队合作意识。
第六章：磁铁与地图6.1 教学目标：让幼儿了解磁铁在制作地图上的应用。
培养幼儿对地理知识的兴趣。
6.2 教学内容：磁铁在制作地图上的作用。
幼儿园大班磁铁的奥秘科学教案
幼儿园大班磁铁的奥秘科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁的奥秘》，涉及第三章“磁铁的魔力”，具体内容包括磁铁的特性、磁铁的吸力与排斥力、磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁有吸铁性和指向性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 通过实践活动，让幼儿学会合作、分享，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸铁性和指向性。
难点：磁铁在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小纸船、指南针、磁性白板、磁性玩具。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、小纸船。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，里面装有磁铁，让幼儿猜测盒子里的物品，引导幼儿关注磁铁。
2. 磁铁的特性（10分钟）（1）教师展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的特点。
（2）教师讲解磁铁的吸铁性，通过实验让幼儿亲身体验。
（3）教师讲解磁铁的指向性，让幼儿了解磁铁能指示南北方向。
3. 磁铁的吸力与排斥力（10分钟）（1）教师演示磁铁吸起铁钉、回形针等物品，让幼儿观察并说出磁铁的吸力。
（2）教师演示磁铁的同极相斥、异极相吸现象，让幼儿了解磁铁的排斥力。
4. 磁铁在日常生活中的应用（10分钟）（1）教师展示磁性白板、磁性玩具等物品，让幼儿了解磁铁在日常生活中的应用。
（2）教师邀请幼儿分享自己见过的磁铁应用。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放小纸船、磁铁等材料，让幼儿分组进行实验，观察磁铁如何影响小纸船的行驶方向。
六、板书设计1. 磁铁的特性：吸铁性、指向性。
2. 磁铁的吸力与排斥力：同极相斥、异极相吸。
3. 磁铁在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里或周围环境中的磁铁应用，记录下来并与家长分享。
答案示例：磁性冰箱贴、磁性挂钩、磁性玩具等。
2. 作业题目：用磁铁制作一个小玩具，如磁铁钓鱼游戏。
答案示例：用磁铁、回形针、小纸船等材料制作磁铁钓鱼游戏。
大班科学《磁铁的秘密》教案6篇
大班科学《磁铁的秘密》教案6篇在编写教案时，教师应该充分考虑到学生的背景和文化差异，教师可以鼓励学生在教案中提出问题和建议，以更好地适应他们的学习方式，作者今天就为您带来了大班科学《磁铁的秘密》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班科学《磁铁的秘密》教案篇1活动目标：1、激发幼儿探索兴趣和求知欲望。
2、探索磁铁的特性.活动准备：1、大小不同的磁铁若干。
2、铁钉、回形针、杯子、积木、钥匙、布、记录表记号笔，纸片等。
活动过程：一、魔术导入。
1、变魔术：教师用白纸让回形针站起来。
2、为什么老师能让回形针听话乖乖站起来？3、出示磁铁。
二、第一次尝试。
出示材料（米中放一些铁钉、回形针、螺丝帽、铃铛等）。
米中藏着很多磁铁的朋友，请你们帮磁铁把米中的朋友找出来。
1、幼儿操作。
2、教师小结：是啊！能被磁铁吸住的物品是铁制品。
像回形针、螺丝帽、铃铛等。
篮子吸不住，因为它不是铁做的，我们叫它非铁制品。
三、第二次尝试。
磁铁找到了很多吸的住的朋友，老师还为大家准备了许多的东西，你来猜一猜，试一试。
1、介绍记录表的用法。
2、请一位小朋友选一件物品猜一猜，试一试。
师生共同完成实验。
3、出示记录表，记录幼儿猜测结果和试验结果。
4、幼儿集体操作，并作简单的记录。
5、反馈记录表。
四、延伸活动。
游戏：小鱼游来了。
找出磁铁的朋友。
区别铁制品和非铁制品。
大班科学《磁铁的秘密》教案篇2活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。
活动准备：1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。
2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。
活动过程：一、游戏寻宝导入活动。
1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。
磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。
幼儿园大班科学教案磁铁的奥秘
幼儿园大班科学教案磁铁的奥秘一、教学内容本节课我们将学习《磁铁的奥秘》，该内容属于幼儿园大班科学教育范畴。
教材选用《幼儿科学探索》第5册第3单元“有趣的磁铁”，详细内容涉及磁铁的性质、磁铁的吸引与排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、探索、思考的能力。
3. 感受磁铁在生活中的广泛应用，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸引与排斥现象。
难点：理解磁铁的性质以及磁铁在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示磁铁吸起回形针、铁钉等现象，引导幼儿观察并思考：“你们知道这是什么吗？它有什么神奇的地方？”2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍磁铁的基本性质，如磁铁有南极和北极，相同极的磁铁会互相排斥，不同极的磁铁会互相吸引。
（2）演示磁铁的吸引与排斥现象，让幼儿观察并理解。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组操作磁铁，观察并记录磁铁吸引和排斥的现象。
4. 磁铁在日常生活中的应用（10分钟）讨论磁铁在生活中的应用，如磁铁贴、磁铁挂钩、磁性玩具等，让幼儿了解磁铁的用途。
六、板书设计1. 磁铁的奥秘磁铁的性质磁铁的吸引与排斥现象磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请用磁铁吸起5个回形针，观察并记录吸起的过程。
答案：略2. 作业题目：请举例说明磁铁在生活中的应用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察、讨论等方式，让幼儿了解了磁铁的奥秘。
课后，教师应关注幼儿对磁铁性质的理解程度，以及他们在生活中的应用。
对于学习兴趣浓厚的幼儿，可引导他们进行拓展延伸，如制作磁性玩具、探索磁铁的其他性质等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设置4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和实用性6. 课后反思及拓展延伸的指导一、教学难点与重点的设定重点：磁铁的吸引与排斥现象。
幼儿园大班磁铁的奥秘科学优质教案
幼儿园大班磁铁的奥秘科学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁的奥秘》，涉及章节为第二章“磁铁的性质”。
具体内容包括：磁铁的吸引和排斥现象、磁铁的两极、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥现象，掌握磁铁的两极。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 感受磁铁在生活中的广泛应用，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：磁铁的两极及相互作用。
重点：磁铁的吸引和排斥现象。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示磁铁，让幼儿观察并尝试用磁铁吸引周围的物体，引导幼儿发现磁铁的吸引现象。
2. 讲解磁铁的基本性质：教师通过讲解和演示，让幼儿了解磁铁的吸引和排斥现象，以及磁铁的两极。
3. 例题讲解：教师出示回形针、铁钉等物品，让幼儿用磁铁尝试吸引，观察并说出吸引和排斥的原因。
4. 随堂练习：幼儿分组进行实践操作，尝试用磁铁吸引和排斥不同的物体，观察现象并记录。
6. 磁铁在生活中的应用：教师展示磁铁在生活中的应用，如磁铁挂钩、磁性玩具等，让幼儿感受磁铁的用途。
7. 互动环节：教师提出问题，引导幼儿讨论磁铁的其他用途和性质。
六、板书设计1. 磁铁的吸引现象2. 磁铁的排斥现象3. 磁铁的两极4. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁尝试吸引和排斥不同的物体，记录现象并说明原因。
2. 答案：见随堂练习记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对磁铁的性质有了基本的了解，但在区分磁铁的两极方面还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿收集生活中含有磁铁的物品，观察并分享其作用，进一步了解磁铁的用途。
重点和难点解析1. 磁铁的两极及相互作用。
2. 实践操作中幼儿的观察和记录。
大班科学磁铁的奥秘教案【含教学反思】 (2)
大班科学磁铁的奥秘教案【含教学反思】一、教学目标1.能够描述磁铁的基本性质和特点；2.能够解释磁铁的极性和吸引力；3.能够进行简单的磁铁实验，观察和解释实验现象。
二、教学准备1.教师准备：磁铁、小钉子、纸片、磁性物质等实验工具；2.学生准备：笔记本、铅笔等。
三、教学内容3.1 导入首先，教师向学生展示一只磁铁，并引导学生思考以下问题：这是什么？它有什么特殊之处？使用它可以做哪些有趣的实验呢？然后，教师结合学生的回答，引出今天的课程内容，即：磁铁的奥秘。
3.2 磁铁的性质教师介绍磁铁的定义：磁铁是一种可以吸引铁、镍、钴等磁性物质的物体。
然后，教师向学生介绍磁铁的两个基本性质：磁铁有北极和南极之分，它们互相吸引，相同的极互相排斥；磁铁可以将自己的磁性传递给其他磁性物质。
在介绍的同时，教师可以使用磁铁进行实验，引导学生观察和思考。
3.3 磁铁的实验接下来，教师组织学生进行一系列简单的磁铁实验，例如：实验1：探究磁铁的吸引力步骤：1.将一个小钉子放在桌子上，用磁铁靠近它，观察小钉子的变化；2.将磁铁的不同极端分别靠近小钉子，观察小钉子的变化；3.分别使用不同大小的磁铁重复上述步骤。
实验结果：学生可以观察到小钉子被磁铁吸附的过程，并理解磁铁的吸引力原理。
实验2：磁铁传递磁性步骤：1.将一张纸片放在桌子上，将磁铁靠近纸片，观察纸片的变化；2.用磁铁吸取一小块铁片，并将铁片放在纸片上（注意：不要直接放在磁铁上），观察纸片的变化；3.重复上述步骤，但改变磁铁的极性。
实验结果：学生可以观察到当磁铁的铁片接触某个物体时，该物体也会获得磁性。
3.4 总结最后，教师结合实验结果，让学生回顾今天的课程内容并总结：磁铁的基本性质、磁铁的吸引力原理以及磁铁传递磁性的过程。
四、教学反思1.通过这节课，学生对磁铁和磁性物质有了更深入的了解，在实验过程中也锻炼了观察和思考能力；2.教师在本节课中使用了实验教学法，让学生更加生动地感受到了科学的魅力，但部分实验需要教师多加引导，以确保学生的安全。
幼儿园大班科学教案磁铁的奥秘
幼儿园大班科学教案磁铁的奥秘一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：磁铁的基本概念、磁铁的性质、磁铁的用途以及磁铁的注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本概念，知道磁铁的性质和用途。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质和用途。
难点：磁铁的吸引和排斥原理。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 磁铁的基本概念（10分钟）（1）教师讲解磁铁的形状、颜色、大小等基本特征。
（2）幼儿观察、触摸磁铁，了解磁铁的实物。
3. 磁铁的性质（10分钟）（1）教师演示磁铁的吸引和排斥现象。
（2）幼儿分组讨论并分享观察到的现象。
4. 磁铁的用途（10分钟）（1）教师举例介绍磁铁在生活中的应用。
（2）幼儿讨论并分享自己所知道的磁铁用途。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出一个场景，让幼儿用磁铁解决问题。
（2）幼儿分组讨论，展示解决方案。
6. 例题讲解（10分钟）教师通过实例讲解磁铁的性质和用途。
（2）幼儿分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 磁铁的基本概念2. 磁铁的性质3. 磁铁的用途4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：磁铁小实验（1）用磁铁吸引和排斥不同的物品，记录观察结果。
（2）了解磁铁在生活中的应用，并与家人分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展磁铁主题的科学活动，让幼儿深入了解磁铁的性质和用途。
（2）鼓励幼儿将所学知识应用到生活中，激发他们对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定至关重要。
大班科学课教案《磁铁的奥秘》
《磁铁的奥秘》一、教学目标1.让学生了解磁铁的基本特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属。
2.培养学生观察、实验、分析、推理的能力。
3.激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：认识磁铁的基本特性，学会磁铁的简单应用。
2.教学难点：磁铁的磁极性质及其相互作用。
三、教学准备1.教学材料：磁铁、铁钉、大头针、回形针、铜钥匙、塑料尺、纸片等。
2.教学工具：PPT、实验器材、黑板、粉笔等。
四、教学过程（一）导入新课1.老师拿出一个磁铁，引导学生观察磁铁的形状、颜色。
2.提问：你们知道磁铁有什么特别的地方吗？（二）探究磁铁的基本特性1.学生分组实验：用磁铁分别接近铁钉、大头针、回形针、铜钥匙、塑料尺、纸片等物品，观察磁铁是否能吸引这些物品。
3.学生讨论：为什么磁铁能吸引这些金属？4.老师讲解磁铁的基本特性：磁铁具有磁性，能吸引铁、镍、钴等金属。
（三）探究磁铁的磁极性质1.学生分组实验：用磁铁的两端分别接近另一块磁铁的两端，观察磁铁之间的相互作用。
3.学生讨论：为什么磁铁会有这种性质？4.老师讲解磁铁的磁极性质及其相互作用：磁铁的两极具有磁性，同极相斥，异极相吸。
（四）磁铁的应用1.老师展示磁铁在生活中的应用实例，如：磁性挂钩、磁性冰箱贴、磁性玩具等。
2.学生讨论：磁铁还有哪些应用？3.学生分享自己的发现和创意。
（五）课堂小结2.学生谈收获和感悟。
（六）课后作业（课后自主完成）1.观察生活中的磁铁应用，记录下来并与同学分享。
2.利用磁铁制作一个简单的小制作，如：磁铁钓鱼玩具、磁铁悬挂装置等。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、实验、讨论等方式，让学生了解了磁铁的基本特性、磁极性质及其应用。
在教学中，老师注重培养学生的观察、实验、分析、推理能力，激发学生对科学探究的兴趣。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要老师进一步关注和引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
幼儿园大班科学教案磁铁的奥秘
幼儿园大班科学教案磁铁的奥秘一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：磁铁的认识、磁铁的性质、磁铁的运用。
通过本章学习，让幼儿了解磁铁的基本特性，探索磁铁的奥秘。
二、教学目标1. 知道磁铁有吸铁的性质，了解磁铁的两种类型：磁性和非磁性。
2. 学会使用磁铁，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿对科学现象的探究精神，激发幼儿学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两种类型及其性质。
教学重点：磁铁的吸铁性质，以及磁铁在生活中的运用。
四、教具与学具准备教具：磁性教具（如磁性黑板、磁性小车等），非磁性物品（如木块、塑料玩具等）。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、纸片、木棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性教具，让幼儿观察并思考：为什么这些教具能够吸附在黑板上？2. 讲解磁铁的基本概念（10分钟）（1）教师通过PPT展示磁铁的图片，引导幼儿认识磁铁。
（2）讲解磁铁的两种类型：磁性和非磁性。
3. 探索磁铁的性质（15分钟）（1）分组实验：每组用磁铁吸附铁钉、回形针等物品，观察哪些物品可以被吸附。
（2）讨论：为什么磁铁能吸附铁钉、回形针，但不能吸附木棒、纸片？4. 磁铁的运用（10分钟）（1）教师展示磁铁在日常生活中的运用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
（2）幼儿动手操作：用磁铁制作磁性小车。
5. 随堂练习（10分钟）（1）找出磁性物品。
（2）用磁铁吸附铁钉，将铁钉从一个盘子移动到另一个盘子。
六、板书设计1. 磁铁的奥秘磁铁的认识磁铁的性质磁铁的运用2. 磁性和非磁性3. 磁铁吸附物品七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的磁性物品。
（2）用磁铁制作一个磁性挂钩。
2. 答案：（1）磁性物品：冰箱贴、磁性挂钩、磁性玩具等。
（2）制作磁性挂钩的方法：将磁铁粘在挂钩背面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、分组实验、动手操作等多种教学手段，让幼儿充分了解了磁铁的奥秘。
大班科学《磁铁的秘密》教案5篇
大班科学《磁铁的秘密》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班科学《磁铁的秘密》教案5篇编写教案可以帮助我们对教学目标和教学策略进行明确和细化，为教学提供清晰的指导和方向，编写系统化的教案可以帮助学生更好地理解和掌握知识，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学《磁铁的秘密》教案5篇，供大家参考。
幼儿园大班磁铁的奥秘科学教案
幼儿园大班磁铁的奥秘科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》。
详细内容包括：磁铁的认识，了解磁铁的特性，探索磁铁的吸铁性和磁极间的相互作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本特性，知道磁铁的两极以及磁铁的吸铁性。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，提高幼儿动手操作和合作交流的技能。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿主动探索、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的磁极间的相互作用。
教学重点：磁铁的认识，了解磁铁的吸铁性。
四、教具与学具准备教师准备：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、PPT等。
幼儿准备：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，让幼儿猜测里面有什么。
通过观察、触摸，让幼儿发现盒子里有一块磁铁。
2. 讲解磁铁的基本特性（10分钟）（1）让幼儿观察磁铁的形状，了解磁铁的两极。
（2）讲解磁铁的吸铁性，让幼儿动手操作，发现磁铁可以吸起铁质物品。
3. 探索磁铁的磁极间的相互作用（10分钟）（1）让幼儿两两合作，将磁铁的两极相互靠近，发现同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（2）通过例题讲解，让幼儿理解磁铁的磁极间的相互作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一些物品，让幼儿判断哪些可以被磁铁吸起。
（2）让幼儿用磁铁的磁极去探索教室里的物品，发现磁极间的相互作用。
（2）请部分幼儿展示自己的探索成果。
六、板书设计1. 磁铁的基本特性（1）形状：长条形、圆形等（2）两极：N极、S极2. 磁铁的吸铁性3. 磁铁的磁极间的相互作用同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找一找家里的铁质物品。
（2）用磁铁的磁极去探索家里的物品，观察磁极间的相互作用。
2. 答案：（1）铁质物品：钥匙、铁钉、螺丝等。
（2）磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
大班科学教案：磁铁的奥秘2篇
大班科学教案：磁铁的奥秘大班科学教案：磁铁的奥秘2篇作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班科学教案：磁铁的奥秘，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班科学教案：磁铁的奥秘1活动目标：1、让幼儿主动探索磁铁的特性，体验合作快乐。
2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。
活动重难点:重点：初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性--磁性。
难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。
活动准备：1、操作材料（磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块）。
小猫头饰2、小鱼卡片（带曲别针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。
3、多媒体课件。
一、活动过程：组织教学。
导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。
① “今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？②请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。
要求下面的小朋友们注意观察。
③发鱼竿，开始游戏。
二、教学环节。
《一》探索磁铁的磁性。
1、提问：为什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢？（因为在鱼的嘴上有铁做的曲别针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时，带曲别针的小鱼就被钓上来了）可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？拿着小鱼看一看，你发现什么了？（有的鱼没有曲别针的就钓不上来）（对比两种鱼）2、钓鱼的游戏，我们知道磁铁可以吸住铁制的曲别针。
3、磁铁真好玩呀，这节课我们就一起来研究好玩的磁铁。
《二》操作探索，了解磁铁的磁性：１、探索一：磁铁可以吸住什么东西？①玩游戏，“帮磁铁找好朋友”②介绍袋里的小东西，如果想知道谁是磁铁的好朋友，你就用磁铁吸吸看。
③实验之前提几个要求，跟老师读读：（课件出示：1、小组员之间要互助互爱，不争不抢东西。
2、用磁铁去吸引各种小东西，把能被磁铁吸住的东西放一边，不能被吸住的放另一边，分成两类摆放3、做完后请举手）比一比，哪个小组的动作最快。
④幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。
幼儿园大班磁铁的奥秘科学教案
幼儿园大班磁铁的奥秘科学教案一、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、教学内容1. 磁铁的性质：磁铁的两极、磁铁的吸引与排斥。
2. 磁铁的运用：磁铁在日常生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 难点：让幼儿理解磁铁的吸引与排斥现象。
四、教学准备1. 物质准备：磁铁、铁钉、镍片、钴片、塑料片等。
2. 教学具准备：磁铁展示板、磁铁实验操作台。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察磁铁展示板，引导幼儿发现磁铁的形状、颜色和大小。
2. 讲解磁铁的性质：介绍磁铁的两极（N极和S极），讲解磁铁的吸引与排斥现象。
3. 实验操作：分组进行实验，让幼儿亲自操作磁铁，观察磁铁吸引铁、镍、钴等物质的现象。
4. 讨论与交流：引导幼儿分享实验过程中的发现，让幼儿讨论磁铁的吸引与排斥现象。
5. 总结与拓展：总结磁铁的基本性质，引导幼儿思考磁铁在日常生活中的应用。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁制品，并拍照留念。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对磁铁性质的理解。
2. 评估幼儿在讨论与交流环节的表现，观察他们是否能主动分享观察到的现象。
3. 收集幼儿的作业，评估他们是否能在家中发现磁铁制品并拍照留念。
七、教学延伸1. 开展磁铁主题的科学活动，如制作磁铁手工制品、探索磁铁在不同环境下的表现。
2. 组织幼儿参观磁铁生产厂家，了解磁铁的制作过程和应用领域。
3. 开展磁铁知识竞赛，激发幼儿对磁铁的兴趣和好奇心。
八、教学注意事项1. 确保实验过程中幼儿的安全，避免磁铁尖锐部分伤害幼儿。
2. 在讨论与交流环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，尊重他们的想法。
3. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有水平上得到提高。
幼儿园大班科学教案：磁铁的奥秘
幼儿园大班科学教案：磁铁的奥秘幼儿园大班科学教案：磁铁的奥秘一、教学目标1. 知识与技能目标- 幼儿能够认识磁铁，知道磁铁能吸引铁制品的特性。
- 能简单区分能被磁铁吸引的物品和不能被磁铁吸引的物品。
- 了解磁铁在生活中的一些应用实例。
2. 过程与方法目标-通过观察、实验、比较等方法，培养幼儿的探索能力和动手操作能力。
- 鼓励幼儿大胆猜测、积极尝试，提高幼儿的科学思维能力。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
- 培养幼儿在探索过程中的合作意识和耐心。
二、教学重难点1. 教学重点- 让幼儿发现磁铁能吸引铁制品的特性。
-引导幼儿通过实验操作区分能被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物品。
2. 教学难点-理解磁铁只能吸引铁制品（在幼儿认知范围内），对一些表面看起来相似但不能被吸引的物品进行准确判断。
- 引导幼儿思考磁铁在生活中的应用原理。
三、教学准备1. 物质准备- 各种形状的磁铁（条形磁铁、马蹄形磁铁、圆形磁铁等）若干。
-被磁铁吸引的物品，如铁钉、回形针、铁夹子、小铁盒等；不被磁铁吸引的物品，如塑料片、木块、纸片、橡皮擦等，每种物品准备若干份，分别放在小盒子里。
-装有水的透明塑料杯、硬币（铁质和非铁质）、钥匙（铁制和其他材质）等补充实验材料。
-关于磁铁在生活中应用的图片或实物，如冰箱贴、磁性黑板擦、磁性玩具等。
-记录表格（画有简单的能被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的图标）和笔若干。
2. 经验准备-幼儿在日常生活中接触过一些含有磁铁的物品，如磁性拼图等，但对磁铁的特性了解较少。
四、教学过程（一）导入部分（引起幼儿兴趣，约5分钟）1. 魔术表演：“会跳舞的回形针”教师拿出一个透明塑料杯，里面装着一些回形针。
然后拿出一根小棒（事先在小棒的一端藏好一块小磁铁），对着杯子里的回形针挥动小棒，回形针就像被施了魔法一样，跟着小棒的挥动而移动。
-幼儿观察后，教师提问：“小朋友们，你们看回形针怎么会自己动起来呢？你们猜猜老师的小棒有什么神奇的地方？”-幼儿自由猜测，有的可能会说小棒有魔法，有的可能会猜测小棒上有东西吸引着回形针。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班科学活动《磁铁的奥秘》教
案
指导思想：
“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验”是幼儿园大班科学活动的目标之一。
“磁铁的奥秘”截取了幼儿日常生活中经常看到的“同样的两块磁铁，有时一碰就吸相互，有时怎么都吸不住”的现象，精心安排了一系列的具有递进性的幼儿探索活动。
在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相斥，异性相吸”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
活动目标：
1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。
2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。
3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
活动准备：
1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以
表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。
2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。
活动过程：
一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有“同性相斥，异性相吸”的原理。
1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。
仔细观察发生的现象。
2、引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。
3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。
二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且“同性相斥，异性相吸”。
1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之间也碰一碰，仔细观察发生的现象。
2、引导幼儿表述探索结果。
3、小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，
不同的极相碰时会产生吸力。
三、根据磁性原理，找到磁铁的两极。
1、启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。
2、请幼儿根据自己的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。
3、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？
四、让磁铁浮起来。
1、设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？
2、幼儿自由探索，教师启发、暗示操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性顺序串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来，如图。
3、幼儿介绍自己的探索结果：是什么原因使磁铁浮起来的？
五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。
注：1、与磁性黑板配套使用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，教师可以把它取下作为操作材料。
活动评析：
磁铁是孩子日常生活中经常见到的和经常玩的物品，而“同性相斥，异性相吸”的磁性原理对大班孩子来说却是一个抽象的概念，所以活动的选择是来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
为了帮助孩子们理解这一抽象的概念，教师根据由易到难，由简到繁的认知规律精
心设计了各活动环节：第一、第二环节让幼儿通过操作先感知个别形状（环形）磁铁的特性，再感知所有形状磁铁的特性，然后归纳出？quot；同性相斥，异性相吸“的磁性原理，遵循了由点及面，由个别到普遍的推理方法，发展了幼儿的逻辑思维能力；第三、第四环节是要求幼儿根据已获得的知识去实践运用：找到另外一块环形磁铁的两极和探索如何利用塑料吸管使环形磁铁一个接着一个浮起来呢？进一步加深对磁性原理的理解，更货的解决了活动的难点，整个活动设计层层递进，环环相扣。
一次次设疑，构成了幼儿的认知冲突，激发了幼儿参与活动的兴趣。
开放式的提问，唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的好奇心，始终保持探索的兴趣；在教师有目的的引导下，四次具有递进性的幼儿亲身操作活动，充分调动了幼儿主动探索的积极性，使教师的主导作用和幼儿的主体作用相互统一，有机结合。
本次活动的最大特色是教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现磁铁的特性，获取有关”同性相斥，异性相吸“的科学经验，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。
相关内容：幼儿园教案|教育论文|幼儿园管理|幼儿园环境布置|幼儿园工作计划|幼儿园教育随笔。