三年级品德与社会上册我爱我们班说课稿

三年级品德与社会上册《我爱我们班》说课稿

宜城市刘猴镇邓冲小学周德金

一、说教材

（一）教材简析

《我爱我们班》是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第三单元“班级是我们快乐的家”中的第一课，它让学生回顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情，因为在班级中快乐、温暖所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉。让学生自然的流露出对班级的喜爱之情。

（二）教学目标

根据课程标准及教材的特点，给合学生的实际，我将这一课的教学目标设定为：

1、情感态度价值观：热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

2、知识：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

3、能力：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

（三）教学重难点

在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。

（四）教学难点

培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

（五）教学准备

教师准备：1.为每一组同学准备一套七巧板。2.根据教学内容制作CAI课件。3.

准备一面镜子。4.制作一棵“荣誉树”。

学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。

二、说学情

从学生的社会生活环境看，根据调查发现现在的三年级的学生大多数是独生子女，比较娇气，以自我为中心，集体观念淡薄，因此对学生进行团结合作、维护集体荣誉的教育是十分有必要的。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，三年级学生已经具备辨别是非的能力，课堂上老师恰当的引导以鼓励，能够帮助学生逐渐培养集体荣誉感和班级主人翁意识。

三、说教法

新的教学观认为，教学是师生双方相互交流，相互沟通，平等对话的过程，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考，获得新的发展，交流彼此的感情，求得新的发现。新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，同学

之间、学习、将他们平时的游戏、课的开始就让学生回到平时的班级生活中，老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情。在实施课程的过程中，要善于挖掘各种教育资源，给儿童提供建议,剌激儿童活动的积极性,引导活动向正确方向发展。当学生在辩论的环节不分上下是时，可以引导学生“班上还有没有比你跑得快的的同学？”让学生明白为班级做事是好事，但要做力所能及的事。通过“照镜子”，让学生发现到自己的优点，让学生轻松的认识到除了为班级做力所能及的事外，还可以发挥自己的特长为班级服务。增强集体荣誉感和班级主人翁意识

四、说学法

教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让品德与社会教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效率，把课堂这一个广阔的舞台还给学生。在教学中，让学生回顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情，因为在班级中快乐、温暖所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉。让学生自然的流露出对班级的喜爱之情。

五、说教学程序

我说的是《我爱我们班》一课的第一课时。这一课时我准备通过下面的三个环节来进行教学。

第一环节：在集体中我快乐

首先，教师承上启下的导言点明本节学习的主题，然后让学生交流、游戏（跳绳、毽子、橡皮筋、沙包、智拼七巧板??）。在游戏的过程中，教师宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。，播放背景音乐，教师各个小组巡视，师宣布游戏结果，并请，教师获奖小组上台采访、颁奖；接着，教师点题并板书：在集体中我快乐；再次教师引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖；最后，师小结并一起唱《幸福拍手歌》。

第二个环节：我为班级争光彩

师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。

1. 师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

2. 大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

3. 师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

4. 师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

5. 师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）

6. 小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

7. 师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

8. 小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。

轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意9.

的地方。

10. 刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

11. 根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？

12. 师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班集体争不少荣誉。（板书：我为班集体争荣誉）

第三个环节：我为大树添枝叶

师：看！这棵大树代表我们班集体，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。

1.学生动手制作，教师巡视。播放背景音乐。

2. 组织学生上台贴树叶。

3.学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。

师：小结（充满激情地）在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧！一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐“相亲相爱一家人”渲染）

4. 师：那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题：我爱我们班）

全班：（大声地）齐读我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）板书设计

7、我爱我们班

集体中我快乐

为集体争光彩

六、说板书设计

根据三年级学生的特点，我设计出了如下图文并茂的板书（荣誉树）。它暗示着让学生在这种积极参与有意义的、真实的活动过程加深对班级的了解，认识个人和集体的关系。创造了一种宽松、和谐的氛围从而完成教学目标。爱老师、爱同学、爱班级愿意为班集体做贡献。

总之，在《我爱我们班》一课的教学中，我采用谈话教学法，运用了电化教学的先进手段，注重导方法、导技能，发挥了学生的主体作用，重视学生学习过程中的感悟与体验，让学生在学习中有回味，并求得最终的发展。