三年级语文夜书所见
小学三年级语文上册古诗词(原文、翻译及赏析)
小学三年级语文上册古诗词（原文、翻译及赏析）古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语;从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。
下面为大家整理了小学三年级语文上册古诗词，包含古诗原文、翻译及赏析。
夜书所见(作者：叶绍翁)【原文】萧萧①梧叶送寒声，江上秋风动⑥客情②。
知有儿童挑③促织④，夜深篱落⑤一灯明。
【注释】①萧萧：风声。
②动：打动。
③客情：旅客思乡之情。
④挑：捉。
⑤促织：俗称蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。
⑥篱落：篱笆。
【译文】萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
料想是孩子们在捉蟋蟀，因为他看到远处篱笆下的灯火。
【鉴赏】萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。
他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。
于是他明白了原来是有孩子在捉蟋蟀。
挑，读一声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。
这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。
“挑”字用得极为准确。
这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。
”钱钟书《宋诗选注》说：“这种景象就是姜夔《齐天乐》咏蟋蟀所谓：‘笑篱落呼烟，世间儿女。
’”若补上陈廷焯评姜词所云：“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦，最为入妙”(《白雨斋词话》卷二)，便可想见诗人此时内心深处的悲哀了。
九月九日忆山东兄弟(作者：王维)【原文】独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【注解】1、登高：阴历九月九日重阳节，民间有登高避邪的习俗。
2、茱萸：一种植物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避灾。
【译文】独自流落他乡，长做异地之客，每逢佳节良辰，越发思念眷亲。
遥想今日重阳，兄弟又在登高，他们佩带茱萸，发觉少我一人。
三年级上册古诗三首夜书所见
三年级上册古诗三首夜书所见
夜书所见
【宋】叶绍翁
萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。
知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。
作者介绍：
叶绍翁：南宋中期诗人。
他是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳。
主要作品：《游园不值》《嘉兴界》《访隐者》《四朝闻见录》等。
字词解释:
【夜书】晚上写。
【萧萧】这里形容风吹梧桐叶发出的声音。
【梧】梧桐树。
【客情】旅客思乡之情。
【知】猜想。
【挑】用细长的东西拨弄。
【促织】蟋蟀，也叫蛐蛐。
【篱落】篱笆。
诗词大意:
诗的大意是：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在逗蟋蟀，不禁思念起自己的家乡。
课文主题：《夜书所见》通过对秋风落叶、篱笆下的灯火、小孩捉蟋蟀的描写，抒发了作者客居在外思念家乡的情感。
精彩赏析:《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句。
前两句写尽了深秋的凄清。
”萧萧”两字反衬出秋夜的寂静，接着用一“送”字引出”寒声”。
梧叶摇落、江上秋风又进一步烘托了深秋寒凉的气氛。
秋风起时客未归，瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。
后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。
这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡的孤寂无奈。
2023年三年级语文上《夜书所见》教案(通用9篇)
2023年三年级语文上《夜书所见》教案（通用9篇）三年级语文上《夜书所见》教案篇1教学目标：1、读通诗句，理解内容，体会大自然的美丽景色。
2、通过诗句展开想角。
3、背诵、默写诗文。
教学重点：根据诗句领略作者所描写的美丽景色。
教学过程：一、导入。
1、(多媒体课件出示几首古诗及所表现的画面并伴随舒缓的音乐。
)师述：同学们，我们今天学习古诗。
大家知道，古代诗词是我国文化历一颗璀灿的明珠，诗人常常用短短的几句话、几十个字就把一幅幅美丽的画面、一处处迷人的景致生动地再现于我们的眼前。
随着诗人的笔，我们今天将进入一个什么样的情境呢?让我们来学习《舟夜书所见》。
请把课本翻开到79页。
2、出示课题，学生读题。
二、解题，简介作者。
1、你知道“舟夜书所见”是什么意思吗?为什么这样理解?(根据学生答强调“书”在这里是写、记的意思。
)2、你能为我们简单地介绍一下作者吗?你怎样了解到的?三、学习《舟夜书所见》。
过渡：诗人能将他在黑夜里见到景色写成一首小诗，这景色是否别有一番情趣呢?1、读通全诗。
(将读落到实处，让学有困难的学生获得帮助。
)(1)请同学们选择你喜欢的方式读读诗句，注意读准字音。
(2)指名读，正音。
(3)请同学之间互相听读，指出对方的错误并帮助他(或她)改正。
2、在读的过程中，你有不懂的地方吗?如果有，看看这幅图能帮帮你吗?(多媒体课件出示画面)看图读诗，体会诗意。
(展示诗人笔下的“情境”、形象对照诗文的“语境”，从而丰富学生的“心境”。
)3、小组研读，品味词句，感悟诗情。
教师根据学生回答进行调控，指导读懂诗意，读好诗句。
重点扣住渔灯从“一点萤”到“满河星”的变化让学生领略诗中情境的美妙与神奇，体会诗人比喻之精妙。
(这一环节重点把握在读中悟，在读中品。
)4、美读诗文。
(多媒体课件出示动态画面伴随音乐。
)过渡：看到这样一幅绝妙的水上夜景图，我情不自禁地跟着诗人一起吟诵(1)师范读。
(2)学生自由练读。
(3)指名读。
部编教材三年级上册语文《夜书所见》课堂课件
部编教材三年级上册语文《夜书所见 》课堂 课件
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江上的秋风吹过来，梧桐树沙沙作响，使人感受到了寒意。秋风 的声音，最能触动在外的人的思乡之情。夜已深了，还有儿童点着灯， 在篱笆边找并捉蟋蟀。
节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡， 静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。
夜书所见
1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个 生字； 2．正确、流利、有感情地朗读课文； 3．体会诗歌的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。
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秋天是一个美好的季节，还记得我们学习过哪些写秋天的诗？ 你还知道哪些有关秋天的古诗？ 我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独 自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首 诗，大家想知道写了什么吗？
孤独的心情会发生什么变化？
孤独
亲切
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1、你还读过哪些诗人所作的思念家乡，思 念亲人的古诗，读或背给同学听听。 2、俗话说诗中有画，画中有诗，你能把这 首诗画成一幅画吗？
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试想作者内心活动是怎样的？
萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客 游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽 然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在 捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由 此想起了自己的家乡和童年吧。
2023年部编版语文三年级上册夜书所见优秀教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册夜书所见优秀教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册夜书所见优秀教案第【1】篇〗一、教学设计理念：《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁写的一首古诗。
无论是从诗句资料还是学诗体验上，三年级的学生已经有了必须的古诗积累。
因此在本课的教学中，抓住古诗教学的一般规律，图文对照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读代讲，引导学生在反复诵读中会诗句的韵味和完美的意境，采用多种方法帮忙学生理解重点词，鼓励学生诵读，加深对诗句资料和情感的理解感悟。
二、教学目标：1．学习本课生字新词，并能理解古诗的意思。
2．体会诗人情感的转变。
3．有感情的朗读诗歌，并能背诵。
三、教学重难点重点：体会诗人的思乡之情。
难点：感受诗人由郁闷转为欢快的情绪变化四、教学准备:课件五、教学实数：一课时六、教学过程一、复习导入秋天是一个多彩多姿的季节，丝丝的凉意和片片纷飞的黄叶，给人带来无尽的思乡情绪.1.还记得我们学过许多思乡的古诗吗谁能来说一说(背)生1:静夜思生2:九月九日忆山东兄弟2.看来同学们之前的知识掌握的不错哦.二、了解诗人及其背景：1.这天我们来学习另外一首写思乡的古诗.让我们先去认识这个主人公吧.(出示课件:叶绍翁)2.这是我们第一次在古诗的学习中认识到他，谁能把你查到的资料和大家一齐分享3.同学们了解的真多，从你们的介绍中，老师了解到了他是一位南宋的诗人，（课件板书：南宋叶绍翁）他的诗以七言绝句最佳，他擅长写景抒情，字句华美精丽。
个性引起老师关注的是，他的祖籍在建安，也就是这天的福建建欧，和我们一样都是福建人，说起来还是我们的老乡呢。
三、初读古诗，整体感知1.我们这天学的这首就是(板书:夜书所见)2.全班一齐读课题，边读边想，你读懂了什么生1:夜是晚上的意思生2:所见是看见的意思3．那谁能说说那里的书是什么意思？（写）(反思:在备课就想到学生对“书”字的理解可能存在困难。
果然，板书课题后，让学生想一想夜书所见，书指什么？不少学生意见不同，有的说书是那个人在看书，有的人说那个人在看东西把这些东西当成书，这时我让学生反复读课题，又读了两遍课题后一位同学站起来说，他认为书是写，那个人把看到的写了下来。
第4课《古诗三首 夜书所见》(课件)三年级语文上册( 统编版)
古
所诗
见 叶
绍 翁
三
首
三年级语文上册统编版
情境导入
秋天是美丽的季节，但同时也是容易 引起人们愁思的季节。古代有一位漂泊异 乡的诗人叶绍翁，他就发出了这样的感慨。
学习任务一
朗读古诗，自主学习生字生词
听读古诗，然后自由朗读古诗，读准字音，读好停顿。
夜书所见
shào
【宋】叶绍翁
xiāo
萧萧/梧叶/送寒声，
理解诗意
夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
萧萧：风声。 梧：梧桐树。 送寒声：深秋时节的山林。 动客情：使客人产生了思念家乡之情。
理解诗意
夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
前两句诗大意： 萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来
后两句诗大意： 料想的灯火。
体悟情感
夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
夜晚写下所见到的情景
诗人看到了什么？听到了什么？ 梧叶、促织、一灯明 寒声 秋季
体悟情感
夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
主题思想
《夜书所见》这首诗通过描写诗人客游在外时的所 见，表达了诗人寂寞的心情和对家乡的思念。
拓展延伸
古代思乡人——游子
古代的游子是指在外旅行或在外居住的人。因为古代没有电 话、互联网，那时的交通、通信极其困难。如果想要写封信，需 托别人顺路送给家人，经过数天、甚至数月家人才能收到。
思乡是古代诗词中的一个重要题材，古代文人考入仕途后四 处为官，远离家乡，便写下很多思念家乡的诗句，来表达客居他 乡的游子漂泊凄凉孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。
部编版三年级语文上册第4课古诗三首之《夜书所见》PPT
课后作业
收集与秋天有关的优美词语、句子、片断或诗。
课文讲解
要求：理解诗句大意。 瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，
送来阵阵寒意，江上吹来秋风， 使出门在外的我不禁思念起自己 的家乡。家中几个小孩还在兴致 勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还 亮着灯不肯睡觉。
课文讲解
要求：朗读诗歌第一、二句。 思考：体会到诗人看到了什么，听到了什么， 又想到了什么？
看到了梧桐树叶随风摆动的景象。
书写指导：“辶”的捺要长； “关”下横稍长，最后一笔 捺变为点。
我会写
挑逗
tiǎo
挑
结构：左右。
音序：T。部首：扌。
书写指导：左窄右宽，左边
组词：挑开、挑拨离间。
是“扌”不是“木”，“儿” 左右各有两笔，居中间位置。
造句：小明正在挑逗着小猫玩呢。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
知有儿童挑. 促织，夜深篱落一灯明。
课文讲解
夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧萧 / 梧叶 / 送寒声， 江上 / 秋风 / 动客情。 知有 / 儿童 / 挑促织， 夜深 / 篱落 / 一灯明。
课文讲解
要求：理解题目的含义。
（1）“书”在这里是什么意思呢？ 写
（2）“所见”是什么意思？ 所看到的
（3）“夜书所见”是什么意思？
在夜里把自己所看到的景物写下来
夜书所见
（宋中期诗人，文学 家，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。 他的诗以七言绝句最佳，如《游园 不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣 柴扉久不开。春色满园关不住，一 枝红杏出墙来。”历来为人们所传 诵。
我会写
送来
sònɡ
送
结构：半包围。 音序：S。部首：辶。 组词：欢送、雪中送炭。 造句：妈妈给我送来了书包。
小学三年级语文上册古诗词(原文、翻译及赏析)
小学三年级语文上册古诗词（原文、翻译及赏析）导读：古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语;从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大;从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。
下面为大家整理了小学三年级语文上册古诗词，包含古诗原文、翻译及赏析。
夜书所见(作者：叶绍翁)【原文】萧萧①梧叶送寒声，江上秋风动⑥客情②。
知有儿童挑③促织④，夜深篱落⑤一灯明。
【注释】①萧萧：风声。
②动：打动。
③客情：旅客思乡之情。
④挑：捉。
⑤促织：俗称蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。
⑥篱落：篱笆。
【译文】萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
料想是孩子们在捉蟋蟀，因为他看到远处篱笆下的灯火。
【鉴赏】萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。
他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。
于是他明白了原来是有孩子在捉蟋蟀。
挑，读一声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。
这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。
“挑”字用得极为准确。
这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。
”钱钟书《宋诗选注》说：“这种景象就是姜夔《齐天乐》咏蟋蟀所谓：‘笑篱落呼烟，世间儿女。
’”若补上陈廷焯评姜词所云：“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦，最为入妙”(《白雨斋词话》卷二)，便可想见诗人此时内心深处的悲哀了。
九月九日忆山东兄弟(作者：王维)【原文】独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【注解】1、登高：阴历九月九日重阳节，民间有登高避邪的习俗。
2、茱萸：一种植物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避灾。
【译文】独自流落他乡，长做异地之客，每逢佳节良辰，越发思念眷亲。
遥想今日重阳，兄弟又在登高，他们佩带茱萸，发觉少我一人。
古诗《夜书所见》教案【精选4篇】
古诗《夜书所见》教案【精选4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文《古诗两首-夜书所见》ppt课件
这下你了解我了吧？喜欢 我吧？
更到满像 外 加自天， 地 寒己的秋 。有 冷漂黑天 一一 。泊暗到 天年 在，了 晚秋 外听， 上天 ，着连 ，， 诗秋树 风叶 人风叶 吹绍 怎吹都 着翁 么动怕 梧离 都树冷 桐开 睡叶起 树家 不的来 哗乡 着声。 啦， ，音看 啦一 心，着 地个 里想一 响人 觉 江，远 得 秋好在 水
王维
yì
yì
féng
jiā
忆 异 逢 佳
bèi chā shēn yáo biàn
倍 插 深 遥 遍
我会认：
忆 异 逢 佳 倍 插 深 遥 遍
我会写：
深 忆 异 逢 佳 倍 遥 遍 插
作者介绍
王维（701—761），唐代著名诗人，画 家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念 家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的 山西省永济县），在华山之东。所以题称 “九月九日忆山东兄弟”。写这首诗时他 正在长安谋取功名。
诗人客游在外，看到秋 风落叶，篱落灯明，不禁 勾起思念家乡的思想感情
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
萧萧秋风吹动梧桐树叶， 送来阵阵寒意，客游在 外的诗人不禁思念起自 己的家乡。他忽然看到 远处篱笆下的灯火，料 想是孩子们在捉蟋蟀。
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，
独：独自一个人
异乡：他乡
异客：陌生的客人
每逢佳节倍思亲。
每逢：每当遇到
佳节：美好的节日
独在异乡为异客
解释：我独自一人在外 地，人地生疏，举目无亲， 做外乡的客人。
每逢佳节倍思亲
解释：每当遇到节日就更 加地思念家中的亲人
遥知兄弟登高处，
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，作者是
。
• 这句诗的意思是
，
• 抒发了作者
的感情。
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• 王维家居蒲州（今山 西永济），在华山之 东，所以题称“忆山 东兄弟”。写这首诗 时他大概正在长安谋 取功名。繁华的帝都 对当时热中仕进的年 轻士子虽有很大吸引 力，但对一个少年游 子来说，毕竟是举目 无亲的“异乡”；而 且越是繁华热闹，在 茫茫人海中的游子就 越显得孤孑无亲。
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夜知
深有ห้องสมุดไป่ตู้
篱儿
落童
一挑
灯促
明织
， 。
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知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
他忽然看到远处 篱笆下的灯火， 料想是孩子们在 捉蟋蟀。
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①如果你就是王维日思夜想的兄弟，你在登 高时会怎样思念自己的兄弟，在心里会对 兄弟说些什么? ②哪一位愿做诗人王维，你想对你思念的、 同时也在思念你的兄弟说些什么呢?
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古诗《夜书所见》教案优秀4篇
古诗《夜书所见》教案优秀4篇夜书所见教案篇一教学目标：知识技能：1、掌握本诗的生字、词语。
2、有感情地朗读并背诵古诗。
3、学会借助注释理解诗意，在此基础上体会诗人所表达的思想情感，激发和培养学生学习古诗的兴趣。
过程方法：1、反复朗读诗歌，培养学生对诗歌学习的兴趣。
2、让学生展开想象理解诗句并体会诗人的思想情感。
3、注重学生语文素养的培养。
情感态度和价值观：1、反复朗读体会诗人所表达的思想感情。
2、激发学生学习古诗的兴趣。
教学重点：1、词语积累。
2、感情朗读，理解诗意，背诵古诗。
3、通过诵读悟诗情。
教学难点：1让学生借助注解、理解诗意。
2、通过诵读体会诗人在诗中所流露的思想情感。
教学准备：PPT过程设计一、淡话导课。
孩子们，现在是什么季节？（秋季）在这个季节最容易激发文人墨客的诗兴，古人给我们留下好多诗篇。
你们知道哪些写秋天的古诗？快打开记忆的闸门找一找。
（《山行》，《赠刘景文》）这节课，我们一起来学习一首写秋天的古诗，希望孩子们喜欢。
板书课题《夜书所见》二、解诗题和作者1、解诗题。
书：写所见：（诗人）所看见的`诗人把夜晚所看见的景物写下来。
2、解作者。
你了解作者吗？让他穿越时空来给我们做一下自我介绍吧！三、三读诗歌。
（一）一读解字词1、初读古诗，用笔圈出诗中的生字、词语，并画出诗歌的节奏。
2、教师检查学生完成情况。
生字：萧、梧、促。
词语：书、见、萧萧、寒声、动客情、知、挑促织、篱落。
节奏划分：2/2/3（二）二读绘意境1、孩子们，诗歌的文字高度凝练，一字、一词、一句话就会呈现出一幅栩栩如生的画面。
请孩子们再读诗歌，边读边想，把自己读到的画面描述出来。
试用“读了这首诗，我仿佛看到了------------，听到了----------，我是从诗中---------读出来的”句式说话。
读完同桌之间交流。
2、抽学生班上交流，师生作评价。
（三）三读悟情感好诗我们要反复朗读，理解诗意，才能更好地走进诗人的内心世界。
2023年部编版语文三年级上册夜书所见说课(推荐3篇)
部编版语文三年级上册夜书所见说课（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册夜书所见说课第【1】篇〗设计理念本课我把“有感情地朗读古诗，理解古诗，体会诗人思念家乡的感情，激发和培养学习古诗的兴趣”作为说教学目标，确定了“初读古诗，正音划分节奏”“结合插图和注释理解古诗”“结合配乐、动画诵读想象，感悟诗情””“采用表演、写话来加深理解”等教学环节来实现以上说教学目标。
说教材分析《夜书所见》是人教部编版三年级上册第4课《古诗三首》其中一首。
《夜书所见》这首诗是南宋诗人叶绍翁客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。
本首诗和学生的生活经历距离较远，教师要多营造情景，通过感情朗读、表演来等方法突破难点。
学情分析三年级学生虽然有了古诗阅读的基础，但学生年龄小，生活阅历浅，对于古诗的理解、思想感情的体会能力还很不足。
本节课，需要他们通过画面、音乐，以及诵读、表演等，从字里行间去品味。
说教学目标1.认识1个生字，会写2个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解古诗，体会诗人思念家乡的感情。
4.激发和培养学习古诗的兴趣。
说教学重点1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解古诗，体会诗中的思想感情。
说教学难点理解古诗，体会诗人思念家乡的感情。
说教学准备课件、字词卡片说教学流程一复习导入1.你读过哪些古诗？（让自告奋勇的的同学背诵古诗。
教师进行表扬，增强学生学习古诗的积极性。
）2古诗内容丰富，其中有不少是思念家乡的。
叶绍翁的《夜书所见》就是其中很有名的一首，今天就让我们学习。
3.教师用课件展示《夜书所见》，然后介绍叶绍翁的生平。
（如果学生课前搜集过叶绍翁的生平，也可以让学生来介绍。
）4.解题：题目的意思是写诗人在秋天的一个夜晚把自己所看到的东西写下来。
5.我们知道诗人客游在外。
那么他在夜晚看见了什么？听到什么呢？今天就让我们来了解。
三年级上册语文古诗夜书所见讲解
古诗《夜书所见》是三年级上册语文课本中的一篇古诗，描写了作者在夜晚读书时所见到的美景。
这首古诗以简洁明快的语言，展现了大自然的风光和美好的画面，给人留下深刻的印象。
在这篇文章中，我将从多个方面对古诗《夜书所见》进行全面评估和讲解，帮助你更深入地理解这首古诗的内涵和意义。
1. 古诗《夜书所见》的内容概要古诗《夜书所见》通过描写夜晚读书的场景，展现了月光下的美景，描述了树影婆娑、蛙声悠扬等情景，深情地描绘了大自然的宁静和美丽。
这首古诗以简单流畅的语言，展现了作者对自然的热爱和对美好生活的向往。
2. 古诗《夜书所见》的意境和情感古诗《夜书所见》通过描写夜晚的自然景色，表达了对宁静、和谐生活的向往。
作者利用生动的词语和细腻的描写，将读者带入了一个美好而宁静的世界，唤起人们对自然的热爱和对美好生活的向往之情。
3. 古诗《夜书所见》的艺术特色这首古诗以简洁明快的语言，描绘了夜晚的美景，将自然界的景色融入到了诗歌中，展现了诗人对自然的热爱和对美好生活的向往。
通过细腻的描写和独特的意境，这首古诗展现了古人对自然的感悟和对美好生活的追求。
4. 个人观点和理解对于这首古诗，《夜书所见》，我深深地被它所描绘的美丽景色和诗人对自然的感悟所打动。
在这个繁忙的社会中，人们常常忽略了身边的自然之美，而这首古诗通过对夜晚美景的描写，唤起了人们对自然的热爱和对美好生活的向往。
在我看来，这首古诗不仅仅是一幅美丽的画卷，更是诗人对生活的感悟和对美好生活的向往，给人以启发和共鸣。
总结回顾：古诗《夜书所见》通过对夜晚美景的描写，展现了诗人对自然的热爱和对美好生活的向往。
通过深入的解读和分析，我们不仅能够欣赏到这首古诗的艺术特色，更能够从中领略到诗人的情感和意境。
希望通过本次的讲解，你能对这首古诗有更深刻的了解和感悟。
古诗《夜书所见》的美感和意境给人留下深刻的印象，让人不由得产生对大自然的敬畏和向往。
在古诗中，作者运用简洁明快的语言，将自然景色娓娓道来，令人如临其境，仿佛置身于夜晚的美妙世界之中。
小学三年级语文上册古诗词(原文、翻译及赏析)
小学三年级语文上册古诗词（原文、翻译及赏析）_三年级语文知识点_
夜书所见(作者：叶绍翁)
原文萧萧①梧叶送寒声，江上秋风动⑥客情②。
知有儿童挑③促织④，夜深篱落⑤一灯明。
注释
①萧萧：风声。
②动：打动。
③客情：旅客思乡之情。
④挑：捉。
⑤促织：俗称蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。
⑥篱落：篱笆。
译文萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
料想是孩子们在捉蟋蟀，因为他看到远处篱笆下的灯火。
鉴赏
萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。
他深
夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。
于是他明白了原来是有孩子在捉蟋蟀。
挑，读一声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。
这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。
“挑”字用得极为准确。
这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。
”
钱钟书《宋诗选注》说：“这种景象就是姜夔《齐天乐》咏蟋蟀所谓：lsquo;笑篱落呼烟，世间儿女。
”若补上陈廷焯评姜词所云：“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦，最为入妙”(《白雨斋词话》卷二)，便可想见诗人此时内心深处的悲哀了。
人教版三年级上册语文《夜书所见》
人教版三年级上册语文《夜书所见》1. 内容分析- 《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。
这首诗描绘了秋夜的景色，烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的孤寂落寞之感，以及对童年生活的怀念和对故乡的思念之情。
诗中既有景，又有情，情景交融，感人至深。
- 从诗句来看，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
”首句以“萧萧梧叶”起兴，烘托出一种凄凉的氛围，“送寒声”点明季节是秋季，寒风瑟瑟。
第二句“江上秋风动客情”则直接点出诗人客居他乡，秋风撩动了他的思乡之情。
“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
”这两句诗描写了诗人的想象之景，他仿佛看到了家乡的儿童在夜深人静的时候挑弄蟋蟀，那篱笆下的一盏明灯显得格外温馨，与自己的孤寂形成鲜明对比。
1.1 人文主题与语文要素- 人文主题：思乡怀亲。
通过学习这首诗，让学生体会诗人客居他乡的思乡之情，感受古人丰富的情感世界，从而引导学生珍惜与家人的团聚时光，培养他们对家乡和亲人的热爱之情。
- 语文要素：- 理解诗句的意思，能背诵、默写古诗。
这要求学生掌握古诗的基本内容，准确记忆并书写诗句。
- 体会诗人的思乡之情，学习借景抒情的写作手法。
学生要能够从诗中的景物描写中体会到诗人的情感，并且了解诗人是如何通过景物来表达自己的思乡之情的。
1.2 教学目标- 知识与能力- 学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
- 理解诗句中“萧萧”“促织”“篱落”等字词的意思，进而理解古诗的大意。
- 过程与方法- 通过反复朗读，想象诗中的画面，感受诗歌的意境。
- 引导学生结合自己的生活经验，体会诗人的思乡之情。
- 情感态度价值观- 体会诗人客居他乡的孤寂和对故乡的思念之情，激发学生对家乡和亲人的热爱之情。
1.3 教学重难点- 教学重点- 理解诗句的含义，背诵并默写古诗。
例如，要让学生明白“萧萧梧叶送寒声”这句诗中，“萧萧”形容风声，梧叶在秋风中瑟瑟作响，仿佛在传递着寒意，通过逐字逐句的解释，帮助学生掌握诗句的准确含义。
三年级《古诗三首》夜书所见
三年级《古诗三首》夜书所见嘿，朋友！你知道三年级语文里那中的吗？这诗啊，就像一幅在夜晚展开的神秘画卷。
“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
”你想想，那萧萧作响的梧桐叶，是不是就像有人在耳边轻轻诉说着秋的凉意？这就好比在一个寒冷的冬夜，突然吹来一阵冷风，让你忍不住打个寒颤，心里也跟着泛起一丝孤单的感觉。
我读这两句的时候，仿佛能看到诗人站在江边，被那秋风撩动了心底的情思。
“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
”哎呀，这画面多美呀！想到一群小孩子，在夜深的时候还兴致勃勃地挑着促织，那篱笆角落里的一盏明灯，就像黑暗中的一颗小星星。
这多像咱们小时候，哪怕天黑了，也不愿意回家，非得在外面疯玩个够。
读这首诗，我感觉诗人就像是个摄影师，用简单的词句，把秋夜的景色和孩子们的快乐都拍了下来，让咱们这些后来人也能看到。
你说，诗人是不是特别厉害？能把这些平常的场景写得这么生动，让咱们读着读着就好像走进了那个夜晚。
我觉得呀，这首诗真的是太美太有意境啦，让人忍不住一遍又一遍地读，每一次都能有新的感受！。
部编人教版三年级上册语文 第4课 古诗三首——夜书所见品读释疑课件
人教版 语文 三年级 上册
4 古诗三首
品读释疑
赠刘景文
[宋]苏轼
赠刘景文 刘景文：诗人的好
朋友。
[宋]苏 轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
擎：举，向上托。
傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。
诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，菊花枯 萎，但那不怕霜冻的菊枝依然在寒风中挺立。
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。
这是课后第1题哦！
○有感情地朗读课文。背诵课文。默写《山行》。
背诵指导：可在熟读古诗、理解诗意的基础上，抓住 诗中的景物或重点词语进行背诵。如《山行》：“寒山、 石径——白云、人家——枫林——霜叶”；《赠刘景 文》：“荷尽——菊残——好景——绿”；《夜书所 见》：“梧叶、寒声——秋风、客情——儿童、促织— —篱落、灯明”。
挑：用细长的东西拨弄。
篱落：篱笆。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
知：猜想。 促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。
诗意：猜想是孩子们在逗引蟋蟀 ，夜深天暗，远处篱笆 院里的灯火忽然映入眼中。
联想
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
反衬
归纳小结
语文要素
诗的前两句： “寒”字一语双关，不仅写出秋风的寒凉逼人，更体现 了诗人的孤独，不如意。一“送”一“动”，运用拟人的修辞手法，用梧 叶摇落，萧萧作响，江上秋风寒气袭人，写出了秋意的清冷，表达了游子 漂泊流浪、孤单寂寞得凄凉之感。
主题感悟
《赠刘景文》通过对“荷尽”“菊残”“橙 黄”“橘绿”等秋景的描写，突出了菊枝傲霜凌寒的 气概，表明橙黄橘绿的丰收之季才是一年中最好的时 光，以此勉励友人要乐观向上，不懈努力，切不要意 志消沉，轻言放弃。
诗人以“荷尽”“菊 残”写出秋末的特征。
统编版语文三年级上册《夜书所见》
赏诗文，体情感
齐读诗歌。 思考：全诗抒发了诗人怎样的思想感情？
抒发了一种思乡念亲、想念故园的感情。 抒发了作者客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感。 抒发了作者对童年生活的怀念留恋的思想感情。
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（5）品诗文 知意境
品诗文，知意境
诗人一个不经意的转头，他看到了什么？
篱笆下的一盏灯。
夜书所见
目录
①
②
③
④
⑤
⑥
揭
释
解
赏
品
诵
诗
题
字
诗
诗
诗
题
意
词
文
文
文
，
，
，
，
，
，
知
读
明
体
知
小
作
诗
诗
情
意
练
者
文
意
感
境
笔
第一章节
P
A
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T
O
N
E
（1）揭诗题 知作者
揭诗题，知作者
夜书所见
叶绍翁，南宋中期诗人，文学家， 字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。他的诗 以七言绝句最佳。
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A
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（2）释题意 读诗文
释题意，读诗文
诵诗文，小练笔
在秋天的夜晚，周围的景色触动了诗人的心， 于是叶绍翁就写下《夜书所见》这首思念家乡、亲 人的诗篇（有感情诵读）
你们还读过哪些关于思乡的古诗呢？
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（7）课后作业
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夜书所见
作者：叶绍翁
你知道叶绍翁吗？
叶绍翁：南宋中期诗人。字嗣宗，
是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳，如 《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉 久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
历来为人们所传诵。 叶绍翁诗集《靖逸小集》，有《南宋群贤小集》 本。他别著《四朝闻见录》，叙宋高宗、孝宗、
光宗、宁宗四朝轶事，颇有史料价值，有《知 不足斋丛书》本、《丛书集成》本。
你觉得这首诗表达了 一种怎样的感情？Βιβλιοθήκη 你还读过哪些描写 秋景的诗？
到田野里走一走，写 写你对秋天的感受。
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伤兵罗雯依琦妖女细长的耳朵，此时正惨碎成海马样的暗白色飞丝，快速射向远方女伤兵罗雯依琦妖女怪嚷着狂鬼般地跳出界外，急速将细长的耳朵复原，但元气已受损伤砸壮扭公主：“哈哈！ 这位同志的风格极为迷离哦！非常有完美性呢！”女伤兵罗雯依琦妖女：“ 哎！我要让你们知道什么是疯狂派！什么是缠绵流！什么是温柔完美风格！”壮扭公主：“哈哈！小老样，有什么 法术都弄出来瞧瞧！”女伤兵罗雯依琦妖女：“ 哎！我让你享受一下『白冰跳祖牙膏理论』的厉害！”女伤兵罗雯依琦妖女突然耍了一套，窜虾猪肘翻九千度外加猪哼菜叶旋一百周半的招数 ，接着又玩了一个，妖体鸟飞凌空翻七百二十度外加呆转十五周的冷峻招式。接着像暗绿色的三须海滩虾一样怒笑了一声，突然搞了个倒地振颤的特技神功，身上瞬间生出了九十只活像拐杖般的 乳白色眉毛……紧接着威风的深灰色怪藤样的嘴唇连续膨胀疯耍起来……亮紫色旗杆一样的眉毛透出纯黄色的阵阵春雾……纯灰色蛤蟆一般的脸闪出亮灰色的隐约幽音。最后扭起瘦弱的酷似谷穗 模样的肩膀一颤，萧洒地从里面滚出一道流光，她抓住流光诡异地一旋，一件青虚虚、银晃晃的咒符『白冰跳祖牙膏理论』便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边扭曲，一边发出“哼嗷”的猛 响。！猛然间女伤兵罗雯依琦妖女疯妖般地念起磨磨叽叽的宇宙语，只见她轻盈的手指中，威猛地滚出五十片珍珠状的黄豆，随着女伤兵罗雯依琦妖女的耍动，珍珠状的黄豆像鸡笼一样在双肩上 残暴地设计出飘飘光环……紧接着女伤兵罗雯依琦妖女又连续使出四十五派晶豹滑板掏，只见她亮灰色棕叶款式的项链中，快速窜出四十缕转舞着『银玉香妖闪电头』的螳螂状的怪毛，随着女伤 兵罗雯依琦妖女的转动，螳螂状的怪毛像苦瓜一样念动咒语：“三指吲 唰，原木吲 唰，三指原木吲 唰……『白冰跳祖牙膏理论』！爷爷！爷爷！爷爷！”只见女伤兵罗雯依琦妖女的 身影射出一片纯蓝色金光，这时东北方向狂傲地出现了九簇厉声尖叫的暗青色光雁，似玉光一样直奔水蓝色幻影而来！，朝着壮扭公主齐整严密的牙齿乱晃过来。紧跟着女伤兵罗雯依琦妖女也狂 耍着咒符像缰绳般的怪影一样向壮扭公主乱晃过来壮扭公主突然来了一出，蹦鹏灯笼翻九千度外加雁乐烟囱旋一百周半的招数！接着又搞了个，团身犀醉后空翻七百二十度外加傻转七周的惊人招 式！接着像灰蓝色的飞臂海湾鹏一样疯喊了一声，突然耍了一套倒立抽动的特技神功，身上忽然生出了九十只美如杠铃一般的暗黑色鼻子！紧接着圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴奇特紧缩闪烁起 来……时常露出欢快光