护理人员培训考核制度
护理人员在职教育培训与考核制度
护理人员在职教育培训与考核制度一、新护士岗前培训1、为培养医德高尚、理论水平及临床技术操作优秀的护士，由护理部统一安排，对新护士进行以临床实践为主，护理理论自学为主的培训。
2、新护士进院前，必须接受医院及护理部组织的“岗前培训”和“服务规范及技能培训”。
3、护理部制定护士规范化培训计划。
临床培训期间安排全院科室轮转，出科前进行考核，确保规范化培训的有效实施和培训质量。
4、护士长和带教老师要认真抓好培训工作，制订培训计划并组织实施，同时做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。
5、新护士应不断加强自身素质修养，积极参加护理部及所在科室的各项业务学习及培训，严格遵守轮转计划和要求，认真执行科室规章制度和临床操作规程，严防护理不良事件的发生。
二、护士在职培训1、护理部成立全院“三基”理论及操作培训考核小组，负责组织全院每年“三基”理论及操作考试考核。
（资料完整：考试总结、计算各科室参考率、合格率等）2、护理部结合医院护士的知识结构，每年制定一系列培训计划，以多渠道，多层次、多形式的方法开展。
3、在职培训注重基本训练与专业技术训练相结合；一般培养与重点培养相结合；当前需要与长远需要相结合的原则。
4、考核小组进行操作培训过程做到有组织、有计划、有重点、有准备，科室护士长、业务骨干参加培训。
培训后负责培训科室护理人员。
5、护理部考核小组根据“三基”理论及操作培训时间及内容对全院护士进行“三基”理论和操作考试、考核并进行总结，指出共性问题，提出整改意见。
三、护理人员考核制度（1）护理部制定各级护理人员考核标准，按标准进行考核。
（2）护理部对护士长的考核每月一次，护士长对护士的考核每月一次。
（3）护理部不定期地对护理人员的工作质量进行考核，其形式：随机抽查，每月一次，考核结果与奖金挂钩。
（4）护士长对护士的工作质量考核并有记录。
（5）护理部加强全院人员的三基训练和考核成绩存档。
（6）护士长对护士的三基理论和技术操作每月考核一次，并记录。
护理人员三基培训与考核制度
护理人员三基培训与考核制度为了提高护理人员的专业素养和服务质量，保障患者的安全和满意度，护理机构应制定并执行护理人员三基（基本理论、基本知识、基本技能）培训与考核制度。
这一制度旨在要求护理人员不断学习、提高自身水平，以适应医疗健康服务领域的不断变革和提升。
一、培训内容护理人员的三基培训内容应包括但不限于以下方面：1.基本理论：强调护理学的基本理论知识，包括解剖学、生理学、病理学、药学以及各种疾病的基本知识等。
这些理论知识是护理操作和实践的基础，旨在帮助护理人员更好地理解和应用护理知识。
2.基本知识：包括护理安全、感染控制、患者沟通、心理疏导等基本知识。
这些是护理人员必备的能力和素养，应在培训中予以重点培养。
3.基本技能：包括血压测量、护理技术操作、危重病人监护等基本护理技能。
这些技能是护理人员日常工作中最基本的操作，培训中应注重让学员通过实践熟练掌握。
二、培训方法1.琐碎讲授：通过专家讲座和培训课程的方式，向学员传授理论知识，帮助学员了解基本理论，并提供相关学习资料供学员自行学习。
2.实践操作：组织学员进行实践操作，通过熟悉相关仪器设备并实际操作，提高学员的操作技能和实践能力。
3.研讨交流：组织学员进行经验交流，分享实践中遇到的问题和解决方法，互相学习和提高。
三、培训考核在培训结束后，应进行培训考核以评估学员的学习效果和掌握程度。
1.理论考核：通过笔试或口试的方式对学员掌握的理论知识进行考核，以评估学员的学习效果。
2.技能考核：组织学员进行实际操作的考核，评估学员对基本技能的掌握程度。
3.实际应用考核：组织学员进行模拟实际工作场景的考核，评估学员在实际应用中的能力和表现。
考核结果达标的学员可以得到相应的证书或培训合格证，以证明其已经通过基本培训并具备相应的能力。
四、制度执行与改进1.建立教师团队：组建专业的教师团队，负责培训教材的编写、讲授等工作，确保培训内容的准确和权威性。
2.培训计划及资源：制定培训计划，明确每个阶段的培训目标和进度安排，并为培训提供所需的资源和设备。
护理人员分层培训与考核制度
（）新制定护理人员分层培训与考核制度护理质量安全管理委员会下设护理继续教育管理组,根据每年继续教育培训需求调查结果并结合本院护理学科发展，制定全院护理人员年度分层培训计划并组织实施。
二、护理单元根据专科护理特点与护士的层级工作能力要求，制定本专科的护士分层级培训、考核计划并组织实施，且合理排班，保障各层级护士能够接受层级培训和考核。
三、护理部根据护士的学历、职称、护龄、综合能力等多方面因素进行评估与考核，将全院护士层级分为N0、N1、N2、N3、N4五个层级。
四、各层级护士积极参加护理部与护理单元层级护士培训与考核，并记录在护士业务档案中。
五、全院层级护士培训与考核：1、轮转护士（N0级护士）：1）培训与考核目标：根据《新护士规范化培训大纲（试行）》中基础培训要求，进行基本理论知识及常见临床护理操作技术培训。
要求掌握护理基本理论、基本知识、基本技能。
2）培训内容：院内各项规章制度、规范标准和护士条例等相关法律法规、护士职业素养教育、护士礼仪、沟通技巧以及护士心理应激与健康、护理工作流程及各班护士工作职责与安全管理、护理文书书写、患者健康教育与心理护理、专科护理理论和常见临床护理操作技术、单人徒手心肺复苏技术等。
3）培训、考核方法：①岗前理论知识培训一周并考核。
②岗前规范化护理技能培训两周并考核。
③岗前培训结束后进入临床科室轮转学习，第一个月学习内容为基础护理，出科进行考核。
④根据《新护士规范化培训大纲（试行）》实行专科轮转，各科室轮转结束后进行出科考核，成绩记录护士业务档案中。
⑤轮转培训结束后进行培训结业考核，包括理论知识考核与临床实践能力考核。
⑥参加护理部层级护士培训及考核（CPR为每年必考项目），成绩归档。
⑦考核结果均纳入绩效考核。
2、N1级护士：1）培训与考核目标：基本掌握专科疾病的病因、诊断、治疗和护理等，了解国内、外护理技术的新动态。
2）培训内容：院内各项规章制度、护理核心制度和护士条例等相关法律法规、护士职业道德教育、护理教学、临床带教能力、突发事件的应急处理、专科急、危、重症病人的护理理论和技能、护理文件书写规范、病房管理基本知识等。
医院护理人员继续教育培训考评制度(三甲版)
医院护理人员继续教育培训考评制度（三甲版）医院护理人员继续教育培训考评制度（三甲版）第一章总则第一条为了提高医院护理人员的专业素质，促进其全面发展，根据国家相关法律法规和卫生部门的相关要求，医院制定本制度。
第二条本制度适用于医院所有护理人员，包括正式职工和临时聘用人员。
第三条本制度的实施遵循公平、公正、公开的原则。
第四条护理人员应当根据本制度规定的要求，参加医院组织的各类继续教育培训活动，并通过考评机制评估继续教育效果。
第二章培训内容和形式第五条医院将根据护理人员的专业发展需要和医院发展需求，组织开展各类继续教育培训活动，包括但不限于学术讲座、临床研讨会、专题讲座、实践操作培训等。
第六条护理人员可以根据自身需求，自主选择参加相关培训活动，并提出培训计划。
第七条护理人员参加培训活动应当尊重培训安排，按时参加培训，认真学习并完成培训任务。
第八条医院将为护理人员提供必要的培训条件，包括培训场所、教学设备、教材等。
第九条医院将邀请专业教师或资深专家担任培训讲师，确保培训质量，提高培训效果。
第三章考评机制第十条考评机制的目的是评估护理人员参加继续教育培训活动后的收益和绩效。
第十一条考评主要包括学习效果考评和实践能力考评两个方面。
第十二条学习效果考评根据参加培训的时间、出勤率、课程成绩以及参与讨论和交流的情况评价。
第十三条实践能力考评主要通过临床操作技能考核和实际工作表现来评估。
第十四条考评结果将作为护理人员绩效考核的重要依据，评分将与绩效工资挂钩。
第十五条考评结果将被记录在护理人员的继续教育档案中，作为评职称、晋升和选拔优秀人才的依据。
第十六条医院将建立考评结果公示机制，公示期不少于7天，接受护理人员的意见和建议。
第十七条护理人员对考评结果有异议的，可以向医院的护理质控委员会提出申诉。
第四章奖励与处罚第十八条医院将根据护理人员的继续教育考评成绩进行奖励和激励措施，包括但不限于荣誉称号、奖金、晋升等。
第十九条对于不积极参加继续教育培训活动、考核不合格或者违反本制度的行为，医院将采取相应的纪律处分，包括口头警告、书面警告、降低绩效工资、停止晋升等。
护理人员“三基三严”培训及考核制度
爱德堡医院护理人员“三基三严"培训及考核制度为不断提高医院护理人员业务技术水平,提升护理质量,规范医疗操作程序，针对护理人员进行“基础护理、基础知识、基本技能”的培训与考核，把“严格要求、严密组织、严谨态度”的作风落实到各项工作中,特制定本制度。
（一）、培训及考核目的1、提高临床护理人员基础知识水平2、规范临床护理人员的基础操作流程3、强化临床护理人员的基础操作技能（二）、培训及考核对象：注册在医院的执业护士（三）、培训形式:1.以科室集中学习和医院统一培训相结合的方式。
2。
各科室根据专科特点，明确本专业“三基"培训内容，特别是针对本专业的薄弱环节和人员构成，制定适合本专业的年度培训实施计划,由科室组织实施。
年末由护理部进行基础理论、基本知识、考试和技能考核。
3。
护理部定期组织全院护理人员进行“三基”知识学习及操作培训，对培训情况和考勤进行登记。
（四)、培训内容:1。
临床护理基本理论、基本知识、基本技能。
2.专科护理知识技能.3。
急救知识、应急预案4。
卫生相关法律法规5。
医院规章制度(五）、考核1.采取理论知识考试与操作技能考核相结合的方式。
年内全院护理人员须五项基础技能项目,即静脉输液、留置导尿技术、灌肠技术、鼻饲技术、吸痰技术过关。
2.成立操作培训考核小组，护理部在全院护士长中挑选3名护理操作技术娴熟规范、职业道德高尚、工作责任心强的组成操作培训小组，每年每名护士长分配一项操作,负责全院护士的操作培训考核工作。
3.对理论知识考核和年度五项技能考核不合格人员，严格落实质控的同时，护理部将对不及格人员采取集中培训的方式，直至达标为止。
医疗护理培训与考核制度
医疗护理培训与考核制度1. 背景与目的为了提高医院护理人员的专业技能水平，供应高质量的医疗护理服务，同时确保医护人员的安全和患者的权益，订立本医疗护理培训与考核制度。
2. 培训计划2.1 培训内容（1）基础护理知识和技能：包含护理伦理、病情察看与评估、护理记录、卫生消毒、急救技能等。
（2）专科护理知识和技能：依据各科室需求，针对各类疾病的特点和治疗方法进行专业知识和技能培训。
（3）沟通与团队合作：强调团队合作、沟通技巧和医患关系的培训，提高护理人员的沟通本领和专业素养。
2.2 培训方式（1）内部培训：由医院内部培训师或相关科室的专家负责进行面对面的培训。
（2）外部培训：依据需要，布置护理人员参加专业的外部培训，如学术会议、研讨会等。
（3）在线学习：供应在线学习平台，供护理人员进行自主学习和考核。
2.3 培训计划订立和调整（1）每年初订立本年度培训计划，内容和培训时间依据科室需求和人员情况确定。
（2）依据培训效果及时调整培训计划，确保培训内容与需求保持全都。
3. 考核管理3.1 考核内容（1）理论知识考核：通过书面或在线测试的方式对护理人员的理论知识进行考核，包含护理规范、疾病知识、护理常识等。
（2）技能操作考核：通过评估护理人员的实际操作技能，包含病情察看、护理操作规范、急救技能等。
3.2 考核形式（1）书面考核：采用选择题、推断题、填空题等形式进行理论知识的考核。
（2）实操考核：依据操作规范，评估护理人员的操作技能。
3.3 考核布置（1）定期考核：每年至少进行一次定期考核，对全部护理人员进行考核。
（2）临时考核：对新入职护理人员进行入职考核，对特定情况下的护理操作进行临时考核。
3.4 考核结果与提升（1）考核结果：依照成绩单形式及时通知护理人员，包含理论知识、技能操作的得分情况。
（2）考核提升：针对考核结果进行定向辅导和培训，帮忙护理人员提升不足之处。
4. 培训考核记录和维护4.1 培训记录（1）培训档案：建立护理人员的培训档案，记录参加的培训项目、培训时间和培训成绩。
人员培训及考核制度(3篇)
人员培训及考核制度为不断提高我院进修医务人员业务技术水平、不断提升我院基础医疗质量，规范医疗操作程序，根据医院业务发展和上级卫生行政部门的要求，对进修医务人员进行‘基础理论、基本知识、基本技能’的训练与考核，把‘严格要求、严密____、严谨态度’落实到各项工作中，特制定本培训与考核制度。
一、培训及考核目的1、提高临床进修医（技）师的基本理论及基础知识2、规范临床进修医（技）师的基本操作流程3、强化临床进修医（技）师的基本操作技能二、培训和考核对象全体进修医务（技）人员，包括进修医师、进修主治医师、进修副主任医师和进修主任医师、辅助科室的进修医技人员。
三、培训形式1、以科室集中学习和医院集中辅导相结合的方式。
2、各科室成立以科主任、护士长为主体的“三基三严”训练管理小组。
科室应根据专业特点，明确本专业“三基”训练内容，特别是针对本专业的薄弱环节和人员构成情况，年初制定适合本专业的年度实施计划，由科室____实施。
年末由医务科、护理部进行基础理论、基本知识考试及技能考核；3、医院每月两次____全院进修医务人员进行“三基”知识学习，及操作培训，学习情况及考勤进行登记。
四、培训内容（各级、各专业）1、临床基本技能病历书写与全身体格检查、无菌操作技术、胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺、气管插管术、机械通气、心肺复苏、心电图检查、医学影像学阅读、超声诊断学、临床核医学等。
2、临床基本理论和基础知识各专业的临床诊疗常规、抗生素及药物的合理使用规范、合理用血指征、检验相关基础知识等。
3、卫生相关法律法规。
4、医院规章制度5、医技人员的专业知识和技能培训以本专业为主。
五、考核内容临床进修医师1、相关卫生法律、法规、规章制度2、临床基本知识3、临床基本技能病历书写及全身体格检查、无菌操作技术、临床常用操作技术、徒手心肺复苏、心电图、医学影像、抗菌素及药物的合理应用是每年必考项目其余项目每个考核周期抽考____项临床进修主治医师1、相关卫生法律、法规、规章制度2、临床诊疗常规和各专业知识、诊疗指南3、临床基本技能病历书写及全身体格检查、心肺复苏、临床常用操作技术、心电图、影像读片、抗菌素及药物的合理应用是每年必考项目，其余项目每个考核周期抽考____项临床进修副主任及进修主任医师1、相关卫生法律、法规、规章制度2、临床诊疗常规和各专业知识、诊疗指南3、徒手心肺复苏技能辅助科室的进修医技人员1、本专业的专业知识和技能2、徒手心肺复苏技能八、考核结果认定1.临床医师专业知识和技能考核以满分____分计分中医科、康复科、口腔科的医师考核达____分以上，其余学科的医师考核达____分以上则视为考核合格。
护理人员在职培训与考核制度
护理人员在职培训与考评制度(一）护士继续教育培训要求1、三基：护理部重点负责对师资、机动护士的培训考核，科室负责对护士的培训考核.实施科室培训为重点，护理部督导的培训机制.各级应按照计划项目进行技能及相关理论知识培训与考核.2、护理管理制度、岗位职责、母乳喂养培训：母乳喂养及15项护理核心制度年覆盖。
其他管理制度与岗位职责，科室根据情况安排培训（护理管理人员知晓修订规定与程序>3、相关知识培训：法律法规、规章制度、操作规程及流程、安全管理（护理不件事件报告与管理规定、警示教育）、护理常规、常用仪器设备意外情况处理预案及流程、护理服务、护士行为等，全年至少每个项目培训1次.4、护理应急预案、临床护理技术操作常见并发症的预防措施与处理规程的培训与演练，每个季度进行1个项目以上培训。
5、学历教育:鼓励专升本及本科教育。
6、培训资料请专卷存放。
(二）护士继续教育考核要求1、三基技能：合格分为80分，合格率100%。
2次/年医院考核，N0级护士培训考核率：100%，N1级护士培训考核率>50%，N2级护士培训考核率>40%，徒手心肺复苏术培训考核合格率100%.2、三基理论：合格分60分，合格率100%。
每年进行笔试考试1次，参考率100%3、科室护士相关知识：法律法规、规章制度、护理常规、安全管理、院感知识、常用仪器设备以外情况处埋预案及流程、护士行为等，每个项目年覆盖2次以上。
（1）采用口答结合笔试考核，口答成绩按照优、良、一般、差评价，每月抽考率N0级护士100%，N1级护士>50%， N2级护士考核率>40%,N3、N4级护士105%。
（2）笔试以实得分记录，每年进行笔试考核1次，参考率100%。
年度院级护士继续教育分层培训考核计划2017年紧紧围绕医院创建“二级乙等医院”的目标，为患者提供安全、有效、快捷的服务，提高护理人员的综合水平，制定护理继续教育培训与考核计划。
护理人员在职继续教育培训制度与考评制度
护理人员在职继续教育培训制度与考评制度
（一）培训制度
1、护理部在分管院长的领导下负责全院护理人员的继续教育组织管理工作。
2、护理部及各科室每年制定继续教育培训计划，并组织落实。
3、护理人员积极参加上级主管部门组织的公共教育培训。
4、护理人员在职继续教育内容为基本理论、基本知识、基本技能和新理论、新技能、新开展的项目、新修订的文件，以岗位需求为导向，岗位胜任能力为核心，突出专业内涵，注重实践能力，提高人文素养。
5、各科室有计划地安排护理人员外出参加各类学习、培训、学术会议和专业进修，护理部负责审核并上报主管院长审批。
6、积极支持护理人员参加在职学历教育，并为其创造条件。
7、对新上岗护士实施规范化培训。
8、根据临床专科设置和专科护理岗位需求，开展专科护士培训。
9、对护理管理岗位人员进行护理管理培训，提高管理水平。
考评制度
1、科室每月对培训内容进行考试，护理部定期对护理人员进行考核。
2、护理人员完成继续教育的情况与绩效挂钩，并作为年度考核、聘任、评优的重要内容。
3、护理部每年对各科室继续教育计划完成情况进行考评，结果纳入护士长年度考核。
护士岗前培训与考核管理制度
护士岗前培训与考核管理制度第一章总则第一条目的和依据为了保障护士岗前培训的质量和有效性，规范护士岗前培训与考核管理工作，提高护士的专业素养和工作本领，依据国家有关法律法规以及医院相关制度，订立本《护士岗前培训与考核管理制度》（以下简称“本制度”）。
第二条适用范围本制度适用于医院内全部拟录用的护士员工的岗前培训与考核管理工作，包含护士岗前培训的组织实施、内容要求、考核评价、管理责任等方面。
第二章岗前培训第三条培训内容护士岗前培训的内容应包含但不限于以下方面：1.医院概况及组织架构2.护士职业道德和职业规范3.护理理论和专业知识4.技能培训和操作规程5.病情察看与推断本领培养6.紧急救助技能和安全操作培训7.患者安全和风险管理8.电子病历和医疗信息系统的使用9.社会心理学和沟通技巧10.团队合作和协作本领培养第四条培训方式护士岗前培训可以采取多种方式进行，包含但不限于：1.理论讲授：由医院相关部门或专业人员进行讲解，讲解内容应结合实际情况，并供应案例分析和讨论；2.技能培训：由专业护士进行示范和引导，要求学员进行实练习习，确保掌握相关操作技能；3.病例讨论：通过病例讨论的方式，培养学员的病情察看和推断本领；4.角色扮演：模拟实际工作场景，培养学员的应急处理本领和沟通协作本领；5.网络学习：通过医院内部学习平台或互联网学习资源进行自主学习，辅佑襄助岗前培训。
第五条培训考核岗前培训结束后，应进行培训成绩的考核，考核内容应包含培训内容中的理论知识和操作技能。
具体考核方式如下：1.理论考核：采用笔试、口试等方式进行，考核内容应掩盖培训内容的要点，确保学员理论知识的掌握；2.技能考核：由专业护士进行操作实操考核，考核内容包含但不限于护理技能、紧急救助技能等，确保学员操作技能的娴熟程度；3.考核评价：依照考核结果予以评价，包含优秀、良好、合格和不合格等级别，具体评价标准由医院订立并公示。
第三章考核管理第六条考核周期护士岗前培训的考核应在岗前培训结束后的一周内进行。
医院护理人员培训与考核制度
医院护理人员培训与考核制度
一、岗前培训制度
1．新护士必须进行岗前培训。
2．由护理部组织人员进行护理相关知识的培训，有记录及考核成绩。
3．培训内容：医院概况及管理规范介绍、医德医风教育、相关法律知识培训、护患沟通技巧、文明用语、护理文书书写规范、专科护理知识等。
二、在岗培训与考核制度
1．护理部制定对全院各级护理人员的培训考核计划，包括基本知识、基本理论、基本技能、专科知识、新业务技术及应急处置技能的培训，并负责组织实施。
2．全院护理人员参训率达到90%，理论考核合格率达到85%，技能操作合格率达到90%。
3．科室每月业务学习一次，护理部不定期组织各类培训、讲课，每年不低于十次。
4．根据科室专科特点，有计划选派护理骨干外出进修学习。
5．组织继续护理教育，完成年规定学分，考核登记归档。
6．鼓励护理人员通过学习、在职教育提升护理学历。
护理人员培训考核制度
护理人员培训考核制度1. 背景为了提高护理人员的专业素养和临床技能本领，提升医院的服务质量和患者的就医体验，订立本培训考核制度。
2. 培训计划2.1 每年订立护理人员培训计划，确保各个科室和岗位的培训内容全面掩盖。
2.2 培训内容包含但不限于：基础护理知识、临床操作技能、病情察看与评估、安全与风险防控、感染掌控、职业道德与技术规范等。
2.3 培训方法多样化，包含课堂教学、模拟实训、临床实践等形式，并结合线上线下相结合的方式进行。
3. 考核机制3.1 考核方式3.1.1 理论考核：护理人员必需通过理论考核来评估其基本护理知识的掌握程度。
3.1.2 技能考核：护理人员必需通过技能操作考核来评估其实际操作本领。
3.1.3 模拟实训考核：护理人员必需通过模拟情境考核来评估其处理紧急情况的本领。
3.1.4 临床实践考核：护理人员必需通过临床实践考核来评估其对真实患者的护理本领。
3.2 考核周期3.2.1 理论考核：每半年进行一次，考核内容依据培训计划确定。
3.2.2 技能考核：每年进行一次，考核内容依据岗位要求确定。
3.2.3 模拟实训考核：每年进行一次，考核内容依据紧急情况模拟场景确定。
3.2.4 临床实践考核：每两年进行一次，考核内容依据科室实际情况确定。
3.3 考核要求3.3.1 理论考核：护理人员必需实现80分以上的合格分数。
3.3.2 技能考核：护理人员必需实现100%的合格率。
3.3.3 模拟实训考核：护理人员必需依据情景模拟要求，正确处理紧急情况。
3.3.4 临床实践考核：护理人员必需依据临床实践要求，正确对待患者并供应有效的护理服务。
3.4 考核结果3.4.1 未实现考核要求的护理人员，需要进行补考或重新参加培训，并在规定时间内完成。
3.4.2 多次未通过考核的护理人员将被重新布置培训，而且可能受到相关纪律处分。
3.4.3 通过考核的护理人员将获得相应的证书，并记录在个人档案中。
4. 奖惩措施4.1 嘉奖措施4.1.1 优秀护理人员将获得荣誉称呼，并有机会获得肯定数量的连续教育学分。
护理人员在职继续教育培训与考核制度
一、培训制度
1、岗前培训：新调入及新毕业的护士需参加岗前培训，按《新入职护士培训考核制度》执行。
2、分层培训：对护士进行分层培训，按年度制定的分层培训计划实施。
3、专科护士培训：选工作3年以上、大专以上学历，热爱本职工作，护理技术娴熟和专业知识扎实的护理人员，为专科护士培训对象。
通过接受市级卫生行政部门组织或委托的专科护士培训，并获得相应专科护士资质。
4、培训方法：采取理论讲授、技能演示与训练、情景模拟、案例分析、护理查房、危重病例讨论、科间轮转、自主学习、外出进修、学术交流、论坛等多形式、多途径培训。
二、考评制度
（一）在职培训考核目标
1、理论考核成绩、技能操作均合格。
2、各层次护理人员能够胜任岗位要求。
3、考核面达100%。
（二）考核方法
1、各层级人员按计划参加培训与考核。
2、三基理论护理部每季进行考核1次，各病区每月组织考核。
3、专科理论、技能考核由各科、各病区根据专科特点结合每月培训内容组织考
核。
护理部每月抽查1次培训落实情况及效果。
4、对考核不合格者组织培训，补考合格为止。
医院护理人员培训考核制度
医院护理人员培训考核制度第一章总则第一条为了提高医院护理人员的专业素养和技能水平，供应更好的医疗服务质量，订立本制度。
第二条本制度适用于医院全部护理部门的护理人员。
第三条医院护理人员培训考核包含培训和考核两个阶段，旨在保障医院护理工作的专业化、规范化。
第二章培训阶段第四条培训内容护理人员培训内容应包含以下方面的内容： 1. 护理理论知识：包含疾病知识、药物知识、护理理论等； 2. 技能培训：包含基础护理技术、专科护理技术等； 3. 沟通与协作本领：包含与患者、同事、其他医护人员的沟通与协作本领培训； 4. 创新与发展本领：包含参加临床研究、学术沟通、连续教育等本领培养。
第五条培训形式医院应依据护理人员的工作岗位和需要，采用多种形式开展培训，如课堂培训、实践操作、专家讲座、互动讨论等。
第六条培训计划医院应依据护理人员的工作需要和职业发展规划，订立年度培训计划，并经护理部门负责人批准。
第七条培训评估医院应定期对护理人员的培训效果进行评估，包含学习成绩、技能操作等方面，以确保培训的有效性。
第八条培训费用医院应承当护理人员的培训费用，包含培训课程费、教材费等，对于考核合格的护理人员还可以予以肯定的培训津贴。
第九条培训记录医院应建立护理人员培训档案，记录护理人员的培训情况，包含培训课程、学习成绩、技能操作情况等。
第三章考核阶段第十条考核内容护理人员考核内容应包含以下方面： 1. 技能操作：对护理人员的基本护理技能、专科护理技能进行操作评估； 2. 临床情景应用：对护理人员在不同临床情景下应用护理知识和技能的本领进行评估； 3. 沟通与协作本领：对护理人员与患者、同事、其他医护人员的沟通与协作本领进行评估； 4. 创新与发展本领：对护理人员参加临床研究、学术沟通、连续教育等本领进行评估。
第十一条考核标准医院应订立明确的考核标准，对护理人员进行综合评估，评判是否实现规定的本领要求。
第十二条考核形式医院考核可以结合实际工作情况，采用模拟操作、临床实习、察看评估等方式进行。
护理人员培训考核及管理制度
护理人员培训考核及管理制度护理人员培训及考核总体制度在职护理人员培养应从多方面、多层次进行。
一、培训制度1、坚持有计划的定向培训。
根据本病房需要与现有人员结构情况，提出每年度的人员培训计划，培训的内容要与本职工作结合起来，坚持立足岗位、专业对口，护理部及大科将定期检查各科室培训计划的落实情况并将检查结果纳入科室护理管理考核指标，以促进培训质量持续改进。
2、护士培训包括：护理学历提高培训；本院举办的专业学习班；医院外的专科、专题学习班；外出或院内脱产进修；出国参观、学习进修等。
3、各科选送的培训对象要坚持德、勤、绩、能全面择优的原则。
对表现优秀者，要有限给予机会。
对工作表现不好，则不予选送。
对培训期间工作表现不好、经帮助教育后无明显改进者，所在单位提出申请，经领导批准后，可以停止其学习。
4、把服务与提高统一起来。
当学习机会与工作需要出现矛盾时，应坚持工作第一的原则进行安排。
5、鼓励护士参加国内外各类继续教育学习（包括学历学位学习），其申报及审批程序和奖励办法执行医院相关规定。
6、凡外出脱产学习或参加学术交流者，返院后应做相关信息传达，以达到信息资源共享的目的。
二、考核制度1、根据各级护理人员岗位职责、任职目标进行分阶段、分层次考核。
2、日常考核与年度考核相结合，科室、大科与护理部三级考核相结合，考核成绩占不同的比重，实行综合考核。
3、考核具体内容：护理理论和操作、岗位职责的履行、岗位胜任能力考核、继续教育（每年累计学分不低于25分）、临床教学等，各科室的考核应体现专科特色，并根据学科发展做出相应的调整。
4、各科室应建立考核资料库，妥善保管考核的原始资料，护理部及系统将定期检查护士考核的实施情况并将检查结果纳入科室护理管理考核指标，以促进考核质量持续改进。
5、考核结果将作为聘用、晋升、薪酬、表彰等的依据。
三、业务学习制度1、有计划、有目的、针对性的参加全院业务学习。
2、全院性护理学术活动每季度举行1～2次，由护理部统一安排。
护理人员培训和考核制度
护理人员培训和考核制度第一章总则第一条目的和依据为确保医院护理工作的质量和安全，提高护理人员的专业水平和综合素养，订立本规章制度。
第二条适用范围本规章制度适用于医院全部护理人员的培训、考核和绩效评定。
第二章培训管理第三条培训计划订立和实施1.每年初，医院订立护理人员培训计划，明确培训内容、培训方式、培训对象和培训周期。
2.培训计划应充分考虑护理工作的实际需求和发展趋势，结合医院的发展目标和人才需求，在保证必需培训的基础上，合理布置培训资源。
3.培训计划的实施由医院人力资源部门负责，与相关科室和护理部门紧密合作。
第四条培训内容和方式1.培训内容包含但不限于护理基础知识和技能、临床操作规范、医疗设备使用和维护、感染掌控等方面。
2.培训方式可以采取集中培训、岗位培训、远程教育等形式，结合实际情况敏捷运用。
3.培训内容和方式应依据不同岗位和职责进行分类和个性化设置，确保培训效果。
4.培训过程中，要注意激发护理人员的学习乐观性，建立学习档案并跟踪培训效果。
第五条培训评估和考核1.培训过程中，医院将进行培训评估和考核，以检验护理人员的学习效果和本领提升情况。
2.培训评估重要包含知识测试、技能操作考核、临床实践察看等方式，要求评估结果真实客观。
3.培训考核结果将作为护理人员职称评定和晋升的紧要依据。
第三章考核管理第六条考核周期和流程1.护理人员的考核周期为一年，每年底进行考核评定。
2.评定流程重要包含自评、上级评价和同行评价，并由医院人力资源部门进行综合评定和总结。
第七条考核内容和指标1.考核内容重要包含专业知识和技能、临床实践本领、团队合作与沟通、服务质量等方面。
2.考核指标由医院护理部门依据工作要求和标准订立，确保考核内容全面、科学。
第八条考核结果和奖惩措施1.考核结果分为合格、优秀和不合格三个等级，由医院人力资源部门进行评定和统计。
2.合格的护理人员定时享受相应福利待遇，优秀的护理人员将予以嘉奖和晋升机会，不合格的护理人员将被列入考核管理程序，经相关程序处理。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度
一、培训制度
1、成立护理人员在职继续教育管理领导小组，制定培训计划并组织实施，全面负责医院护理人员在职继续教育的培训与考评工作。
2、完成注册护士规范化专业培训后的护理人员接受以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性继续教育。
3、实行护理人员分层次培训和管理，为患者提供专业化、人性化的护理服务，保证患者安全和改善护理质量。
4、继续教育以短期和业余学习为主。
自学是继续教育的主要形式，参加各项培训活动：学术会议、学术讲座、专题讨论、疑难病例护理讨论会、技术操作示教、短期或长期培训等。
鼓励参加专科、本科等学历教育。
二、考评制度
1、根据各级各类护理人员培训计划和目标，制定考核标准，按各层级标准进行考核。
2、护理人员人人掌握心肺复苏术。
3、考核成绩记录在在职继续教育培训考核个人档案。
4、主管护师及以上人员，每年撰写论文1篇。
5、不同层次的护理人员每2年完成继续教育学分25分。
6、各级各类护理人员考试成绩达标规定：理论≥80分，操作≥90分。
考试成绩不达标者取消当年评优资格。
7、积极主动参加培训，无正当理由不参加培训者、考试考核成绩不合格或优秀者按我院《绩效考核细则》处罚或奖励。
8、护理部每季度对护士长进行全面考核。
护理人员培训考核制度
护理人员培训考核制度(一)培训制度1、护理人员培训由护理部统一规划，各临床科室按照护理部要求组织实施，考试成绩记入个人技术档案。
2、鼓励参加继续医学教育，每人每年所获学分不得低于25分，低于标准按规定不得申报晋升专业技术职称。
初级职称人员：一类不低于5分，二类不低于20分；中级职称人员：一类不低于8分，二类不低于17分；高级职称人员：一类不低于12分，二类不低于13分。
3、护理部有计划地选派护理人员外出进修学习、短期培训，返院后要求有学习汇报并在临床开展相关工作。
4、除医院组织的在职培训外，鼓励护理人员自学成才及多渠道的提高方式，并视具体情况给予一定支持。
5、实施护理部-科室二级管理，落实分层分类培训。
(1)实习护士：基本技术操作和相关内容由实习科室组织临床带教及出科考核。
(2)培训护士：按照护理部规范化培训要求进行，严格出科考核、客观评价与记录，培训结束后由护理部组织考试和考核。
(3) NO级护士：侧重岗前培训和岗位培训。
岗前培训包括相关法律法规、医院规章制度、服务理念、医德医风以及医患沟通等内容，培训考核合格后才能进入临床一线接受岗位培训。
岗位培训包括岗位职责与素质要求、诊疗护理规范和标准、责任制整体护理要求及临床护理技术等，以临床科室带教式为主。
(4) N1级护士：培训内容包括基础理论、基本技能和基本操作，护理查体与评估，专科护理知识和技能，急危重患者抢救配合技术及相关知识等。
(5)N2级护士：根据临床专科护理发展和专科护理岗位的需要，按照卫生部和省级卫生行政部门的要求，开展专科护理知识和技能培训，提高专业技术水平。
（6）N3级护士：强化专科护理理论及技能、重症监护及危重患者抢救技术及相关知识培训，加强对护理新技术和新业务、护理管理、护理教学和科研、循证护理等相关知识培训。
（7）N4级护士：侧重于高层次专科护理、疑难重症护理、护理管理、教学及科研等。
（8）护理管理人员：强调全面的专科护理、护理管理、护理科研及护理教学知识，有计划地外送参观、学习，了解国内外护理新进展。
护理人员在职继续教育培训与考评制度
护理人员在职继续教育培训与考评制度继续教育是继在校学习毕业后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生教育。
目的是使医院护理人员在整个职业生涯中，保持高尚的职业道德，不断提高专业工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应科学领域和卫生事业的发展。
为了提高医院护理人员的整体素质，使医院护理技术水平不断提高，适应社会主义卫生事业的需要，特制定医院护理人员在职继续教育培训制度及考评制度。
一、继续教育对象：毕业后通过规范化的专业培训，具有护师及护师以上专业技术职务的正在从事护理专业技术工作的护理人员。
二、继续教育任务：1.根据护理人员学科、专业、层次等不同进行各种新理论、新知识、新技术、新方法的教育。
2.对专业技术人员进行任职与晋职的知识和业务能力培训。
3.对专业技术骨干和学术、技术带头人的培训。
三、组织管理：医院护理人员继续教育管理由护理部负责。
护理部与科室共同制定护理人员学习、培训、进修计划。
参加继续教育须提前提出个人申请，经科室签署意见后递交护理部及科教科审批。
四、继续教育内容与方式：继续教育的内容要适应各层护理人员的实际需要，注意针对性、实用性和先进性。
应以现代科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点。
继续教育形式上应坚持灵活多样，讲求实效的原则，根据学习目的、内容、条件、对象等具体情况加以选择。
继续教育项目包括：学术会议、学术讲座、专题报告、专题讲习班、临床病例讨论、短期培训或长期进修班等形式。
发表论文和出版著作也应作为参加继续医学教育。
继续教育应以短期和业余学习为主，接受继续教育的护理人员应根据本人的基础和需要，首选参加与本专业和岗位工作相关的继续教育项目。
五、继续(护理)教育细则(一)学分分类(1 类学分、II 类学分)及学分的计算方法：Ⅰ类学分计算方法（指国家级继续医学教育项目；省级审批认可的继续教育项目；卫生部继续教育委员会专项备案的继续教育项目）1.参加国家级的继续医学教育项目活动，经考核合格者，按每 3 小时授予 1 学分；主讲人按每小时授予 2 学分。
护理人员岗位培训与考核管理制度
护理人员岗位培训与考核管理制度护理人员培训是针对不同岗位的护理人员和护士职业生涯发展制定培训计划和实施措施，培训主要针对临床护理岗位和护理管理人员。
包括新入职护士规范化培训、在岗人员继续教育等，旨在使护士完成护士职业化、专业化角色转换，掌握基础护理理论及护理技能，并尽快过渡到掌握专科护理理论及护理技能，从而帮助其适应并胜任各岗位工作，同时不断更新、补充和拓展专业知识，提高专业水平和科研创造能力。
一、临床护理岗位第一阶段：新入职规范化培训。
指新入职2年内护士（N0-N1级护士岗位培训），包括新护士岗前基础培训和专科轮科培训。
（一）培训目标。
通过培训，新入职护士能够掌握从事临床护理工作的基础理论、基本知识和基本技能；具备良好的职业道德素养、沟通交流能力、应急处理能力和落实责任制整体护理所需的专业照顾、病情观察、协助治疗、心理护理、健康教育、康复指导等护理服务能力；增强人文关怀和责任意识，能够独立、规范地为患者提供护理服务。
（二）培训方式方法1.岗前培训。
上岗前进行上岗教育、基本理论知识及常见临床护理操作技术培训，新毕业的护士培训时间为 2 周—1 个月，经考核合格后进入临床各科室。
2.各专科轮转培训。
轮转病区培训，大内科系统、大外科系统、特殊科室等分别任选 1-2 个专科进行轮转培训，每个专科培训 3-6 个月，其中急诊、ICU、产科、儿科（新生儿）、手术室、肿瘤等科室培训时间为 6 个月。
3.培训内容。
以专科为基础，以责任制整体护理模式为框架，进行全面履行护士职责的责任制护理模式培训，提高责任制整体护理的工作能力。
具体培训内容见《新护士入职培训实施方案》附件 3。
4.参加院级、科级组织的各类业务学习讲座，要求≥25 学时。
（三）考核方式1.培训过程考核，对培训对象在接受规范化培训过程中各种表现的综合考评。
考核内容主要包括医德医风、职业素养、人文关怀、沟通技巧、理论学习和临床实践能力的日常表现，基础培训结束后和专业培训的各专科轮转结束后的考核等。
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护理人员培训制度
护理部必须按“三基三严”培训管理规定、医护人员继续教育管理规定要求，对全院各级各类护士进行培训。
一、试用期护士的培训
一）培训重点
1、巩固专业思想，加强素质教育。
2、严格“三基”训练，加强临床实践。
3、强化法制意识，规范执业行为。
二）培训计划与规定
1．岗前培训进院1个月之内完成。
2．岗位培训上岗后由所在科室完成，以护理基础为主。
2～3月后经考核合格，可安排值中夜班。
1年期满经考试、考核合格后方可定级。
3．院内轮训1～3年内需完成院内轮训，轮训时间不低于6个月。
二、护士的培训
一）培训重点
1、基础技能训练（护理操作训练）。
2、专科理论知识学习，熟悉专科护理常规。
3、专科操作技术训练，熟练执行专科护理操作规程（包括专科护理操作，专科仪器使用，专科药物应用等）。
二)培训计划与规定
1、参加科内及院内组织的各类业务学习和考核。
2、参加科内组织的医疗、护理查房，并逐步参与、做中心发言人。
3、学习健康教育的原则和方法，充实教育内容，提高教育能力。
4、鼓励各种形式的自修学习，提高专业文化素养。
三、护师的培训
一）培训重点
1、专科理论知识学习与强化(包括专科护理常规、专科护理操作规程等)。
2、专科常见急、危重症识别及病情观察能力培训。
3、急救知识和技能培训。
4、教学与科研能力培养。
二）培训计划与规定
1、参加科内及院内组织的各种专科护理知识培训，完成继续教育学分，主持科内护士、实习进修生基础理论和专科知识教学。
2、参加科内、院内组织的医疗、护理查房，主持科内护理查房。
3、参与科内带教，表现突出者可选拔为带教老师。
4、在职提高，积极撰写论文。
四、主管护师、副主任护师的培训
一）培训重点
1、组织管理能力培养。
二）培训计划及规定
1、承担科内教学任务，参与病房管理工作。
2、参加科内、院内组织的各种专科护理知识培训，完成继续教育学分，主持科内护理业务学习。
3、参加并主持科内护理业务教学查房。
4、参加护理科研，撰写护理科技论文。
护理人员考核制度
1、根据各级各类护理人员的培训计划和目标要求，制定考核标准，每年进行一次全面考核。
2、考核成绩记录本人技术档案。
考核分综合考核与专业考试两种形式，由护理部组织，分级分类完成。
3、护士长，考核内容包括管理水平、业务技术水平、工作能力、劳动纪律及工作计划完成情况等方面，进行书面评议，参加心肺复苏、专科知识和管理知识考试。
4、主管护师及以上职称人员，每年撰写护理论文1～2篇（包括各类学术期刊发表或会议交流），参加心肺复苏考试和专科知识考试。
5、护师及以下职称人员，每年进行1-2次护理基础理论和基本操作技能全面考试，参加心肺复苏考试。
6、各级各类护理人员考试成绩达标规定：理论≥80分，操作＞85分。
未达标准分者，可申请补考1次，补考仍未达标者，取消当年评优资格。
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