护理人员培训制度

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护理人员在职培训管理制度-护士培训管理制度

护理人员在职培训管理制度护理部按照全员培训与重点培训相结合、当前需要与长远需要相结合、培训内容与培训对象的层次及能力相结合的原则,制定全院护理人员在职培训计划并组织实施。

一、岗前培训新招聘的护士正式上班前均需接受2周以上的岗前培训. 岗前培训由医院行政部门或者护理部统一安排。

培训内容主要包括:1、工作环境介绍①医院组织体系：组织机构、规模层次、功能服务、护理队伍概况、护理组织结构等。

②医院环境：外环境(地理、人文、交通等) 、内环境 (科室布局、门急诊、住院部、办公区、生活区等)。

③医院制度：医院管理制度、临床工作安排及要求、临床护理工作制度等。

2、工作态度培训医德规范、护士行为守则、护理服务理念等.3、护士素质培训仪表、仪容、举止、行为、语言，逻辑思维、应急与抢救技巧、科学慎独、协作配合、安全意识、法律知识(包括劳动保护、医疗事故处理条例、医院感染控制等法律法规中的相关内容)等培训。

4、操作培训常用护理操作技术和抢救技术。

培训结東后要进行相关理论知识和技术操作考核，合格者才干进入病区(部门)工作.未按要求完成岗前培训或者岗前培训不合格者,不得进入病区(部门)工作。

二、毕业后规范化培训护士毕业后规范化培训依据不同学历层次(本科、专科) 分阶段进行.医院的注册护士均应接受护士毕业后规范化培训。

护士毕业后规范化培训按学分制进行，周期为 2—3 年，本科毕业后 2 年，专科毕业后 3 年,完成护士规范化培训内容。

1、实施在护理部领导下，由护理教育管理小组负责制定培训计划并组织实施；各相关专科参预和协助执行.2、内容基本理论、基本知识、基本技能、基本急救知识与技术。

3、考核①考核内容：基本理论、基本知识、基本技能、急救知识与技能、综合能力，医德医风等。

②考核方法:在护理部组织下，由护理教育管理小组按照培训计划对临床护士进行阶段考核和综合能力考核。

阶段考核可视情况每季度或者每半年 1 次，修完培训计划中的全部内容后方能参加综合能力考核.对护士基本技能、综合能力、医德医风的考核应与临床护理工作相结合，与其工作质量及患者的满意度等相结合。

护理人员在职培训制度

护理人员在职培训制度为进一步加强我院护士继续教育工作，加快护理队伍专业化建设，提高护士专业技术水平，适应护理工作模式的改革，根据护理部关于护理人员分层培训与考核工作规定，结合联合医院建设与业务发展的需要，现对我院护理人员继续教育制度进行修订，具体规定如下：一、院内轮岗1.新护士经过岗前培训后由护理部统一安排进行专科轮转培训。

2.新毕业护士三年内完成2-4个科室的轮转,本科生轮转护理部至少3个月，以达到每位护士至少能胜任2个护理岗位的工作，三年后定岗。

3.申报晋升“护师”职称须轮转急诊科或ICU三个月。

4.在职学历提升实习安排①获取大专学历，院内对应片区实习三个月，如：内科片区去外科片区实习，外科片区的去内科片区实习；②获取本科学历，急诊科或ICU实习2周。

二、赴三甲医院ICU或相应专科进修1.申报晋升“主管护师”职称赴三甲医院ICU或相应专科进修三个月。

2.申报晋升“副主任护师”职称赴三甲医院相应专科进修三个月。

三、为配合专科发展的需要，护理部依据工作计划，选送德才兼备的人员赴省外进修学习。

护理人员外出进修管理办法各科室：为进一步加强我院护士继续教育工作，加快护理队伍专业化建设，提高护士专业技术水平，适应护理工作模式的改革，根据护理人员分层培训与考核工作规定，结合联合医院建设与业务发展的需要，结合我院实际情况，制定我院护理人员外出进修管理办法，各科室遵照执行。

一、护士外出进修的的原则1各科室根据学科建设规划，按照专业对口、学用一致和满足临床工作需要的原则，有计划地选派政治素质高、业务素质好的护士到上一级医院进修，并根据本科室实际情况统筹安排，不能因人员外出进修学习而影响科室工作的正常开展。

二、护士外出进修的条件1、爱岗敬业，服务规范，能主动承担教学任务，聘任护师职称三年以上，且近二年无医疗事故、差错和投诉。

2、近三年护理理论、技能考核合格，继续教育学分达标。

3、各科室每年11月底前要作好次年外派进修人员计划，上报护理部，以便作好进修安排。

护理人员岗前培训制度

护理人员岗前培训制度一、培训目的（一）熟悉工作环境。

（二）考核专业技能。

（三）明确职责义务。

（四）掌握制度标准。

（五）提升综合素质。

（六）提高胜任能力。

二、培训对象新聘护士长、新进护士、实习护生。

三、培训方法（一）专家授课。

（二）现场观摩。

（三）培训教材：手册、录像带、多媒体教学等。

（四）外出培训或进修学习。

（五）交流研讨。

（六）考核考试。

四、培训内容（一）新聘护士长系护土长任职前的基础培训，包括管理基础知识、护理领导艺术及护理单元各内涵管理。

1.护理管理基础知识（1）管理学概念。

（2）现代护理管理的内容、特点及学科体系。

（3）科学管理在护理工作中的地位与作用。

（4）护理管理方法。

（5）现代护理学与相关学科。

2.护理领导艺术（1）现代领导艺术的内涵、特点和功能。

（2）领导者素质修养艺术。

（3）护理管理艺术。

（4）护士长与科主任支持配合艺术。

（5）护士长与护士关系协调艺术。

（6）护士长与患者管理协调艺术。

（7）护士长与科室间配合协调艺术。

3.护理单元内涵管理（1）护理单元组织统筹管理。

（2）护理单元人才与信息资源管理使用。

（3）护理单元技术与科研管理方法。

（4）临床护理教育与专科护理。

（5）护理质量与安全管理。

（6）医院感染管理。

（二）新进护士岗前培训包括公共部分和专科部分（专科部分一般在上岗后由病房培训），为期两周。

1.医院简介：组织机构、规模层次、功能服务、办院目标、管理模式及工作环境等。

2.职业道德：医德规范、医护工作准则、有关规定、制度及要求。

3.专业技术操作的标准：示教、规范操作及考核。

4.护理文书书写标准及要求。

5.护士素质培训：仪表、仪容、举止、行为、语言。

6.护士工作服务理念、逻辑思维、应急抢救技巧、科学慎独，协作配合、规章制度及安全意识、法律意识等培训。

7.医院感染防控：医疗垃圾分类，手卫生，职业防护。

（三）实习护生是结束学校的理论知识学习，进入临床感性实践前的必须培训，由于系首次进入临床接触患者及各项护理实践，故培训的层次不宜过深，培训的内容应较全面。

护理人员岗前培训制度

护理人员岗前培训制度一、培训目的护理人员是医疗机构中不可或缺的重要角色，他们承担着照顾病人、协助医生、促进患者康复的重要任务。

为了提高护理人员的工作水平和服务质量，医疗机构需要建立健全的岗前培训制度，让新入职的护理人员能够快速适应工作环境，掌握必要的技能和知识，提高专业素养，提高服务质量，确保患者的安全和舒适。

二、培训内容1. 专业知识与技能培训包括医学基础知识、护理学基础知识、疾病护理知识、药物知识、医疗器械使用等方面的知识培训，确保护理人员了解基本医学知识，掌握基本护理技能，能够有效地执行医嘱和护理计划。

2. 职业道德和行为规范培训培训护理人员要遵守医院的规章制度，遵循职业道德准则，提高专业素养，增强责任感和使命感，在工作中要尊重患者的隐私和尊严，维护患者的合法权益，保护患者的安全。

3. 沟通与团队合作培训护理人员工作需要与医生、患者、家属等多方进行沟通和协作，因此需要培养护理人员良好的沟通技巧和团队合作意识，学会倾听和表达，提高人际交往能力，促进医疗团队间的协作和配合，提高工作效率。

4. 危急情况处理培训护理人员工作中会遇到各种突发情况，如病人突发病情恶化、突发伤病等，需要随时做出正确的处理和决策。

因此，护理人员需要接受危急情况处理的培训，学会急救技能和急救知识，有效地应对各种紧急情况，保障患者生命安全。

5. 护理质量控制培训护理人员需要了解和掌握护理质量控制的相关规范和要求，学会利用评估工具和评估方法评估护理效果，定期开展护理质量评估和改进工作，提高护理服务的质量和水平，确保患者得到最佳护理。

6. 信息化护理培训随着医疗信息化建设的不断推进，护理人员需要掌握和应用信息化技术，如电子病历、护理信息系统、医疗设备等，提高信息化护理水平，提高工作效率和服务质量。

三、培训方式1. 理论培训采用课堂讲授的方式进行理论培训，通过理论学习，让学员掌握专业知识和技能，提高专业素养。

2. 实践培训通过模拟实验、临床实践等形式进行实践培训，让学员在真实的工作环境中练习和应用所学知识和技能，提高实际操作能力。

各类护理人员培训管理制度（4篇）

各类护理人员培训管理制度1. 护理人员培训的目标和原则：明确护理人员培训的目标，包括提升护理人员的专业水平和技能、提高工作效率、提高服务质量等。

同时要确立培训的原则，如以需求为导向、注重实践能力培养、注重终身学习等。

2. 培训需求评估：定期进行护理人员培训需求评估，了解护理人员的培训需求，并根据评估结果制定培训计划。

3. 培训计划制定：根据培训需求评估结果，制定护理人员培训计划，包括培训内容、培训时间、培训地点等。

4. 培训资源准备：为培训提供必要的资源，如培训场所、培训设备、培训材料等。

5. 培训师资选择：选择合适的培训师资，确保培训的专业性和有效性。

培训师资可以来自内部，也可以外聘专业人士。

6. 培训实施：按照培训计划和培训内容进行培训实施，在培训过程中要注重参与互动，培养学员的实践能力。

7. 培训反馈和评估：在培训结束后进行培训反馈和评估，了解培训效果和学员的满意度，并根据评估结果调整培训制度或改进培训内容。

8. 培训记录和档案管理：建立护理人员培训的记录和档案管理制度，留存培训的相关资料和证明，方便后续查询和使用。

9. 培训成果的应用和跟踪：将培训成果应用到实际工作中，通过跟踪和评估护理人员的工作表现来评估培训的效果。

10. 培训效果的审查和改进：定期对护理人员培训的效果进行审查，对于不达标的培训需要进行改进和优化，以提高培训质量和效果。

各类护理人员培训管理制度（二）第一章总则第一条为规范护理人员培训管理制度，提升护理人员的专业能力和服务水平，制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于本单位所有护理人员的培训管理工作。

第三条护理人员培训的目标是提高护理技术、扩展专业知识、增强综合素质、促进职业发展，以提高整体护理服务质量。

第四条护理人员培训应遵循科学性、全面性、实效性的原则，根据实际情况制定培训计划和安排。

第五条护理人员培训应立足实际需求，注重培训的知识性、操作性和实践性，确保培训内容与岗位要求相适应。

护理人员分级培训制度

千里之行，始于足下。

护理人员分级培训制度护理人员分级培训制度一、目的：为了提高护理人员的专业素养和技能水平，建立一套科学有效的护理分级培训制度，以便适应医疗机构不同层次护理工作的需要，进一步提升医疗服务质量，保障患者的平安与健康。

二、培训方向：依据医疗机构的不同需求以及个人的职业进展目标，将护理人员培训分为临床护理、管理护理和教育护理三个方向。

三、培训级别：1. 基础级别：主要培育初级护理人员，使其具备基本的临床技能和护理学问，能够胜任一线临床工作。

2. 中级级别：主要培育资深护理人员，使其能够独立完成简单的护理任务和处理突发状况，有肯定的管理力量。

3. 高级级别：主要培育高级护理人员，使其具备高水平的临床技能、管理力量和争辩力量，能够带领团队开展护理争辩和指导其他护理人员的工作。

四、培训内容：1. 基础级别培训内容：（1）护理基础学问：包括人体解剖学、生理学、病理学等基础科学学问。

（2）基本技能培训：包括护理操作技能、急危重症护理技能、基础护理技能等。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

（3）沟通与协作培训：包括与患者、家属和其他医疗人员的沟通技巧、协作力量等。

2. 中级级别培训内容：（1）专业护理学问：包括各种疾病的护理学问、常见护理问题的处理方法等。

（2）高级技能培训：包括实施各种特殊护理操作、处理危急状况的技能等。

（3）管理与领导培训：包括护理团队管理、资源调配、决策与处理问题的力量等。

3. 高级级别培训内容：（1）高级护理学问：包括护理争辩方法、护理质量把握、临床路径制定等。

（2）争辩力量培训：包括护理争辩设计与实施、数据分析与处理的方法等。

（3）教育与指导技能培训：包括护理培训、指导其他护理人员的力量等。

五、培训方式：1. 理论培训：通过课堂授课、讲座、学术论坛等方式进行。

2. 实践培训：通过临床实践、模拟操作、个案争辩等方式进行。

3. 自学培训：通过图书、网络、电子学习平台等自主学习的方式进行。

各类护理人员培训管理制度(5篇)

各类护理人员培训管理制度1.培训目标重点培训“三基”(即基础理论、基本知识、基本技能)与临床实践相结合。

工作中要求了解各种工作职责与程序，熟练掌握基础护理操作技术，了解专科护理理论与技能。

____具体要求安排轮转。

护士长要经常组织召开新护士座谈会，了解其工作情况有何困难，并对其工作进行评议，以求不断克服缺点，尽快成长。

(1)新护士进院前，必须接受护理部组织的“岗前教育”和服务规范训练。

各科室由护士长做好环境、规章制度与各类工作职责的介绍。

(2)护士长应结合每个护士制定出具体培训计划。

(3)护士毕业后第一年为试用期，须加强临床护理实践，以临床护理工作为主，获得护士执业资格证后方可独立完成工作。

(4)参加护理部及所在科室组织的各项业务学习。

(5)新毕业的护士应不断加强自身素质修养(包括思想素质、业务素质和身体素质)。

(6)工作时，要仪表端庄、态度和蔼、工作认真、遵守劳动纪律、服从领导指挥、尊敬教学老师、勤奋好学、搞好团结。

(7)年终时，由个人写好总结，所在科室给予考核并签署意见，经各科及护理部批准后方可转正。

二、毕业后1~____年护士的培训1.培训目标:(1)具有熟练的基础护理技能。

(2)熟悉各专科护理理论、护理要求及护理技术。

(3)掌握各专科治疗仪器(如心电图机、除颤器、起搏器、人工呼吸机、腹膜透析装置、监护仪、输液泵等)的操作方法。

(4)掌握各专科疾病的病情观察要点。

(5)掌握各专科疾病的主要治疗药品的给药方法、常用剂量及毒性反应。

(6)巩固和提高英语水平，要求掌握医学术语、各专科用药的英语名称及简单的专业英语会话。

2.培训方法(1)安排工作计划:以临床护理为主，熟悉各岗位工作的职责与程序。

(2)实习基础护理操作:如晨、晚间护理、口腔护理、表格书写等操作。

(3)实习专科护理技术操作项目①护士长有计划地安排护士实习机会，并在操作前组织讲座与示范。

②护士每次操作后要登记考核表，由护士长或教学老师检查完成情况，并签名。

护理人员培训制度

护理人员培训制度
1．实行培训责任制，按护理部、科护士长、护士长进行层层管理，考核结果与个人考核、科室考核挂钩。

2．护士长、护理骨干的培训：根据原有知识结构、护理部对护士长工作的要求等建立系列培训课程，形成一定的培训评估模式和考核评价机制。

3．3年以内护士按照规范化培训计划进行，加强临床实际能力考核力度和护士长的现场指导检查力度。

4．加强对护理专门人才的培养，如实干型人才、技术型人才、科研型人才、专科型人才，分类和逐级培养。

5．定期组织业务学习、业务查房，应针对不同层次、不同知识结构的人员，按护士能级结合专科知识和技能要求进行分层培训，培训内容要适应临床工作需求。

6．每周一次早会提问制度，根据本科室、本专业开展的新业务、新技术组织学习和培训，有条件的病区可推行“双语”讲课。

7．有计划地对人员进行院外培训（原则上同一人员每年外出培训不超过2次），外出进修由科室提前一年提出申请，经科护士长、护理部、院审核同意后方可外出进修学习。

学习必须有明确的学习目标，回来后进行交流，分享给同行，并将所学的知识应用到实际工作中。

8．每年对“三基”进行严格训练，做到人人参加培训，人人考核合格。

9．相关培训学习内容记录在《护士培训手册》中，护理部对各级人员培训的效果进行阶段考评，其结果与评优、晋升、薪酬挂钩。

护理人员培训管理制度

护理人员培训管理制度护理人员培训管理制度是一个组织内部为了提高护理人员的职业素质和技能而制定的管理制度。

它是一个全面细致的制度，包括培训目标、培训计划、培训方法、培训内容、培训评估等方面的内容。

以下是一个关于护理人员培训管理制度的示例，共计1200字。

一、培训目标1.提高护理人员的专业素养和职业道德，培养医护合作精神和团队合作意识。

2.提升护理人员的专业知识和技能，使其能够熟练掌握常见病、多发病和疑难病的护理技术。

3.培养护理人员的实践能力和创新意识，使其能够灵活应对各种护理场景和复杂情况。

4.加强护理团队的协作能力，提高护理质量和服务水平。

二、培训计划1.根据单位的实际情况和护理人员的需求，制定年度培训计划。

2.培训计划应包括培训的时间、地点、师资、费用等详细信息，并事先通知参训人员。

三、培训方法1.组织内部培训：由医院内部的专家、教授或有资质的护士进行培训。

2.外部培训：组织护理人员参加相关的专业培训班、学术会议或研讨会。

3.在职培训：通过陪护团队、护理指导员或临床教师的指导，进行实践操作和技能培训。

四、培训内容1.基础知识培训：对护理人员进行基础理论知识的系统学习，包括解剖学、生理学、药理学等。

2.专业技能培训：对护理人员进行临床操作技能的培训，包括各种护理操作、急救技术等。

3.沟通与协调培训：提升护理人员的沟通技巧和协作能力，加强与患者和其他医务人员的沟通与合作。

4.健康教育培训：提供健康教育知识和技能培训，使护理人员能够进行患者的健康宣教工作。

五、培训评估1.培训期间进行中期和终期评估，评估内容包括理论知识考核、操作技能评估、团队协作能力等。

2.根据评估结果，对培训效果进行及时反馈和调整，对培训不合格人员进行补充培训。

六、培训记录1.对每位护理人员的培训情况进行记录，包括培训时间、内容、评估结果等。

2.对每位护理人员的培训记录进行归档，并用于个人绩效考核和晋升评定。

以上是一个关于护理人员培训管理制度的示例，该制度能够帮助医疗机构提高护理人员的专业素养和技能水平，促进护理人员的职业发展，并提升整体的医疗服务能力。

医疗护理人员培训及管理制度

医疗护理人员培训及管理制度一、引言为了提高我国医疗护理人员的专业素质，确保患者安全，提升医疗服务质量，根据国家卫生健康委员会和相关法律法规的规定，制定本制度。

二、培训对象1. 医疗护理人员包括：护士、护理员、医疗护理技术人员等。

2. 新入职的医疗护理人员需参加入职培训。

3. 在职医疗护理人员需定期参加继续教育和专业技能培训。

三、培训内容1. 理论培训：包括护理基础知识、临床护理技能、医疗法规、医院规章制度等。

2. 实践培训：包括临床护理操作、急救技能、护理文书书写等。

3. 专项培训：针对特殊病种、新技术、新设备进行专项培训。

四、培训方式1. 脱产培训：组织集中授课、讨论、案例分析等。

2. 在职培训：通过临床实践、导师制培养、网络教育等方式进行。

3. 外部培训：安排医疗护理人员参加国内外专业学术交流、研修班等。

五、培训时间1. 新入职医疗护理人员培训时间不少于一个月。

2. 在职医疗护理人员继续教育和专业技能培训每年不少于20学时。

六、培训考核1. 新入职医疗护理人员需参加理论、实践、综合能力考核，合格后方可上岗。

2. 在职医疗护理人员需定期参加理论、实践考核，成绩合格者予以学分认证。

七、培训师资1. 培训师资队伍应具有丰富的临床经验和教学能力。

2. 选拔具有中级及以上专业技术职称的护理人员担任培训讲师。

3. 鼓励邀请国内外知名专家进行专题讲座和指导。

八、培训效果评估1. 定期对培训效果进行评估，包括学员满意度、理论知识掌握程度、实践操作能力等。

2. 根据评估结果调整培训方案，确保培训质量。

九、管理制度1. 制定医疗护理人员培训计划，明确培训目标、内容、方式、时间等。

2. 建立健全培训档案，记录医疗护理人员培训过程和考核结果。

3. 加强对医疗护理人员培训的监督与考核，确保培训质量。

十、总结本制度的制定旨在提高我国医疗护理人员的专业素质，保障患者安全，提升医疗服务质量。

通过不断完善培训内容、方式、管理制度等，为医疗护理人员提供全方位、多层次的培训体系，助力我国医疗事业的发展。

科室护理人员培训制度范本

科室护理人员培训制度范本第一章总则第一条为了提高我科室护理人员的业务水平和服务质量，确保患者安全，根据医院护理部培训管理制度，制定本制度。

第二条本制度适用于我科室所有护理人员，包括在岗护士、实习护士、进修护士等。

第三条本制度旨在通过有计划的培训，提高护理人员的专业知识、技能、沟通能力和服务水平，培养一支高素质、专业化的护理团队。

第二章培训内容第四条培训内容主要包括：（一）基本理论：护理基础知识、临床护理技能、护理法规、医疗安全等；（二）专业技能：专科疾病护理、急救技能、护理操作技术、疼痛管理等；（三）沟通技巧：患者沟通、团队协作、跨学科交流等；（四）服务水平：优质护理服务理念、患者满意度提升、护理文化建设等。

第五条培训方式包括：（一）定期举办护理业务学习，邀请科室主任、资深护士等进行授课；（二）组织护理查房，分享临床经验，提高护理人员的问题解决能力；（三）安排护理人员参加医院及科室组织的各类培训、研讨会、学术交流等；（四）鼓励护理人员参加在职学历提升、考研等形式的继续教育。

第三章培训计划与实施第六条培训计划分为年度培训计划、季度培训计划和月度培训计划。

第七条年度培训计划由护理部根据医院发展规划和科室实际情况制定，涵盖全年培训主题、内容、时间、地点、授课人等。

第八条季度培训计划由科室护士长根据年度培训计划和科室需求制定，明确每个季度的培训重点和任务。

第九条月度培训计划由科室护理人员进行拟定，护士长审批，内容包括本月培训主题、目标、方式、时间等。

第四章培训管理与考核第十条护理人员应按照培训计划参加各项培训，不得无故缺席。

如有特殊情况，需提前向护士长请假。

第十一条培训过程中，护理人员应认真听讲、做好笔记，积极参与讨论和实操练习。

第十二条科室定期对护理人员进行培训考核，包括理论考核、操作考核、沟通能力评估等。

第十三条培训考核结果作为护理人员绩效考核、职称晋升、岗位调整的重要依据。

第五章激励与反馈第十四条对培训成绩优秀的护理人员，给予适当奖励和表彰，激发护理人员参加培训的积极性。

护理人员培训制度[1]

护理人员培训制度一、业务学习制度1、定期参加护理部安排的全院性护理学术活动。

2、科室每月组织一次业务学习，由护士长组织安排。

包括护理安全、各类职责和制度以及中医理论知识、专科常见病的中医护理常规知识。

3、各科室根据本部门具体情况申请外出学习先进护理技术，交流科技成果，制定切实可行的学习计划，及时介绍升展专科护理讲座，组织“三基三严”培训等。

二、护理人员培训制度1、制定护理人员培训计划，针对护士不同阶段，层次和护士职业生涯发展制定培训计划和实施措施，有考核记录。

2、对护理人员培养应分阶段，多层次进行。

分为学历教育、毕业后规范化培训（1-5年）和继续教育。

3、当学习与工作需要出现矛盾时，应坚持工作第一的原则进行安排。

三、护理人员继续教育1、科室根据护理部的有关继续教育的要求，落实具体措施，对本科室护理人员进行分级培训和管理。

2、每年对本科室所有护理人员进行继续学习审核。

对未能完成继续教育学习规定的护士应分析原因，尽可能为其创造条件解决实际问题。

3、加强督促检查，继续教育工作，对继续教育工作成绩突出的科室及个人，科室将予以适当奖励。

对未完成的个人，科室给予批评教育。

4、按国家继续教育规定，每人每年度必须完成25学分并收入个人技术档案。

护理人员培训计划按护理部要求对科室各级各类护士进行培训，计划如下：一、培训期、试用期护士（一）培训重点1、巩固专业思想，加强素质教育2、严格三基训练，加强临床实践3、强化法制意识，规范执业行为（二）培训计划与规定1岗前培训进院一个月之内完成2岗位培训由科室跟临床带教护士上班，可安排中班、晚班，经考试合格以后，进入试用期，单独上班，满三月后，可进入下阶段的培训。

二、护士的培训（一）培训重点1基础技能训练（包括中医护理操作训练）2专科理论知识学习，熟悉专科中医护理常规3专科操作技术训练，熟悉执行专科护理操作规程包括专科护理操作，专科仪器使用，专科药物运用等4进行中医养生健康教育能力培训。

护理人员培训制度

护理人员培训制度
一、凡新进护理人员必须经过岗前培训，经培训考试合格后方可上岗。

培训内容包括：基础理论、基本操作、各级各类人员职责、各项规章制度、护士与法及护理礼仪等。

二、对新任护士长在上岗前进行为期一周的培训，内容包括：管理知识、法律知识、沟通技巧等。

三、低年资护士的培训主要以基本技能训练为主，注重培养实践能力，使之各项护理技术操作符合规范要求。

新护士上岗前必须进行岗前培训。

上岗后实行科室轮转，每病区工作3个月。

进院五年内的护士每年进行护理理论考试二次，每季度进行护理操作考试一次
四、主管护师每年要采取自学、参加专科培训、组织专题讲座、到上级医院进修等形式进行培训。

每年进行护理理论考试一次，
五、护理部每季度进行一次业务学习和业务查房；每周开放护理示教室；每年组织护理管理知识、法律知识等培训。

六、邀请上级护理专家来院讲学，以拓宽知识面；开展形式多样的竞赛活动，以提高自身素质。

七、有计划地选派护理骨干外出进修学习，参加各种短期培训班。

八、鼓励护士自学成才，鼓励护理本科函授、专科自修。

医院护理人员培训制度

医院护理人员培训制度第一章总则第一条为提升医院的护理工作水平，规范护理人员的行为，加强护理人员的专业知识和技能培训，订立本制度。

第二条本制度适用于本医院全部护理人员，包含护士、技术人员等。

第三条医院将建立健全护理人员培训制度，通过培训提高护理人员的职业素养，供应优质的医疗服务。

第二章护理人员培训内容第四条护理人员培训包含以下内容：1. 培训主题医院将依据护理人员不同岗位的职责和需求，确定不同的培训主题，包含但不限于：基础护理知识、临床操作技能、医疗仪器使用、疾病常识、感染掌控、沟通技巧等。

2. 培训形式医院将依据培训主题的具体要求，采取多种培训形式，包含但不限于：课堂培训、实践操作、案例研讨、技能竞赛等。

3. 培训周期医院将依据护理人员的需求和工作布置，合理布置培训周期，确保培训的连续性和稳定性。

第五条医院将依据护理人员的岗位和级别划分不同的培训等级，包含初级培训、中级培训和高级培训等，通过分级培训提升护理人员的专业水平。

第三章培训管理第六条培训计划1. 培训需求调研和分析医院将定期组织护理部门对护理人员的培训需求进行调研和分析，订立相应的培训计划。

2. 培训计划订立医院将依据培训需求调研结果，订立认真的培训计划，包含培训主题、培训形式、培训时间、培训人员等，并将计划报备至上级部门审核。

第七条培训组织和实施1. 培训组织医院将成立特地的培训组织机构或委托专业培训机构进行培训组织和管理。

2. 培训老师医院将选择具有丰富经验和专业知识的医务人员担负护理人员的培训老师，确保培训质量。

3. 培训教材和资料医院将组织编写和选用符合国家标准和实际情况的培训教材和资料，并进行审核和更新。

4. 培训考核和评价医院将进行培训考核和评价，对参加培训的护理人员进行综合评估，优秀者予以嘉奖，不达标者予以相应的改进措施。

第八条培训记录和证书医院将建立健全护理人员的培训记录和证书档案，对参加培训的护理人员进行记录和归档，确保培训的可追溯性和连续性。

护理人员培训制度

护理人员培训制度一、新护士培训制度（一）培训对象：来院第一年的护士，通过护士执业资格考试者。

（二）培训目标：使新护士熟悉医院规章制度、行为规范和护理工作要求，增强执业道德和工作责任心，掌握护理基本理论和基本技能，为成为一名合格的护士奠定基础。

（三）培训形式：理论授课、临床实践。

（四）培训内容1.岗前培训：护理人员管理政策解读、护士职业生涯规划、规章制度、护理相关法律法规、护理质量指标解读、护患沟通技巧、护理安全教育、感控知识培训、护士礼仪培训等。

2.基础操作培训：掌握常用护理操作。

3.基础理论和专科理论。

二、护士培训制度（一）培训对象：已取得《中华人民共和国护士执业证书》并已经注册的护士。

（二）培训目标：使护士顺利完成从理论知识到实际工作能力的转变，提高护士专业技术水平和整体素质。

（三）培训方式：以临床实践为主，结合在职自学和科室训练，有计划地组织统一训练。

（四）培训内容与要求：1.政治思想、职业品德：酷爱岗位，清廉行医，服务热忱，工作严谨，团结协作，遵纪守法，具有良好的护士素质。

2.临床实践：每年按规定时间参加临床实践，晚夜班数≥80个／年．能独立完成临床护理工作，有较强的观察、分析，判断、处置能力。

3.基本护理技术：按照要求完成护理基本技术操作的训练考核，参见《技术操作规范》（XXX护理培训系列教材）。

4.根本理论知识：医院规章制度、《根蒂根基照顾护士学》、《医学临床三基训练（护士分册）》（根蒂根基知识部分）以及医院照顾护士工作手册等。

5.专科理论与技能：掌握专科护理常规及常用专科护理技术操作；掌握本专科常见病的病因、临床表现、治疗原则，能运用护理程序对患者实施整体护理；掌握本专科常见急、重症的病因、临床表现、救治原则、护理措施；熟悉本专科常见检验结果及临床意义，达到各专科培训要求。

6.每年必须取得继续教育学分25分，其中1类学分10分。

7.外语：通过自学初步掌握一门外语，能借助词典阅读简单的外语医学文献。

护理人员培训制度

护理人员培训制度一、新护士培训制度（一）培训对象：来院第一年的护士，通过护士执业资格考试者。

（三）培训形式：理论授课、临床实践。

2.基础操作培训：掌握常用护理操作。

3.基础理论和专科理论。

二、护士培训制度（一）培训对象：已取得《中华人民共和国护士执业证书》并已经注册的护士。

（二）培训目标：使护士顺利完成从理论知识到实际工作能力的转变，提高护士专业技术水平和整体素质。

（三）培训形式：以临床实践为主，结合在职自学和科室训练，有计划地组织统一训练。

（四）培训内容与要求：1.政治思想、职业道德：热爱岗位，廉洁行医，服务热情，工作严谨，团结协作，遵纪守法，具有良好的护士素质。

2.临床实践：每年按规定时间参加临床实践，晚夜班数≥80个／年．能独立完成临床护理工作，有较强的观察、分析，判断、处置能力。

3.基本护理技术：按照要求完成护理基本技术操作的训练考核，参见《技术操作规范》（陕西省卫生厅护理培训系列教材）。

4.基本理论知识：医院规章制度、《基础护理学》、《医学临床三基训练（护士分册）》（基础知识部分）以及医院护理工作手册等。

6.每年必须取得继续教育学分25分，其中1类学分10分。

7.外语：通过自学初步掌握一门外语，能借助词典阅读简单的外语医学文献。

护理岗位人员培训与培养制度

护理岗位人员培训与培养制度第一章总则第一条为了提高医院护理岗位人员的专业水平和服务质量，确保医疗安全和护理质量，特订立本《护理岗位人员培训与培养制度》（以下简称本制度）。

第二条本制度适用于医院全部护理岗位人员的培训与培养活动，包含新进人员的培训、在职人员的进修与培训、护理团队的培养等。

第三条医院护理部门负责订立和执行本制度的具体实施方案，并进行定期评估和调整。

第二章培训方案第四条护理部门应依据医院的发展需求和护理专业的要求，订立认真的护理岗位人员培训方案，包含培训内容、培训形式、培训流程等。

第五条护理培训内容应涵盖以下方面：1.技能培训：包含护理操作技术、急救技能、病情察看与评估等方面的培训；2.专业培训：包含疾病知识、药物知识、医疗设备使用等方面的培训；3.专业素养培养：包含沟通技巧、团队合作、医疗伦理道德等方面的培训。

第六条在职人员的培训与进修应依据不同岗位和职称的要求，订立相应的培训计划和进修方案，并在肯定周期内组织培训和考核工作。

第三章培训流程第七条培训流程包含培训前准备、培训实施和培训后评估三个环节。

第八条培训前准备阶段，护理部门应做好以下工作：1.确定培训目标和内容；2.订立培训计划和培训流程；3.确定培训引导人员和培训教材；4.组织培训人员进行入职培训。

第九条培训实施阶段，护理部门应依照培训计划组织开展培训活动，包含理论培训、实践操作、案例分析、讨论沟通等形式。

第十条培训后评估阶段，护理部门应对培训效果进行评估，包含理论考核、实际操作考核、满意度调查等方式，以确保培训效果和质量。

第四章培养计划第十一条医院护理部门应订立全面的护理团队培养计划，包含护理师、主管护士、护理长等层级的培养和选拔。

第十二条护理团队培养计划应考虑以下因素：1.岗位需求：依据医院护理团队建设的需求，确定不同层级的培养计划；2.人员素养：依据护理人员的工作本领、学历等因素，确定适合的培养路径；3.竞争机制：引入竞争机制，激发护理人员的乐观性和自动性。