六一班班队工作计划

班队工作计划

六一中队辅导员：王淑霞

一、特色亮点

1、稳定班风，使班级积极向上，较以前有一个大的提升。

2、制定班级班规，强化学生习惯。

3、完善安全工作机制，继续保持班级无事故的记录。

4、通过健康有趣心理、文体活动，丰富多彩的实践活动，以活动为载体，磨练学生意志、强壮学生体魄、开拓学生视野。

5、加强家校联系，进一步促使学生家长与老师的配合，加强管理班级，让学生顺利的毕业。

6、创建文明班集体，加强班级的集体荣誉感。

二、特色实践计划

1、抓好班干部队伍的建设和培养，进一步发挥班干部的才能，配合管理好班级。

优选班级队伍。六年级下学期，班级管理问题出现了更大的困难和问题，学生面临着升学的压力，加上现在的孩子正处于思想波动最频繁的时期，这学期，我将培养管理能力比较强的孩子，帮助原有的班干部完成强化班级管理的工作，让责任细化到个人身上。从而促使学生，人人有事做，人人有责任，这样做的目的就是以班干部带动学生的行动，让好的行为带动整个班集体，这样才会收到好的效果。2、落实班级的管理制度。

针对班级的学习和纪律管理，在班级划分了各组的小组长，根据同学们的意见，共同制定了今年的一套详细的考评制度。通过组长的监督和大班级的规则，有组长带领各组的成员，加强了学生的自我管理能力，也能培养他们的责任心。利用班级学生成绩两极分化的问题，在安排座位的时候实行以好带新的过程，让好的学生包围周边的学生不自觉的学生，从而形成班级上课的良好氛围，带动周边学生自主的学习。我的宗旨是让孩子们充分发挥他们的主人翁意识，锻炼他们自己的管理班级的能力。自己学会督促自己，相信他们有这个能力做好。

3、以落实学生个人日常行为为主线，以德育系列化活动和“雏鹰争章”等评比表彰机制为动力，扎扎实实地搞好德育工作。

4、组织丰富多彩的课外活动，组织开展读书演讲比赛、歌咏比赛、知识比赛等，陶冶学生情操，激励广大学生奋发向上。

5、家校联系与沟通要做好思想工作

家校联系必须要做好思想工作，多与家长沟通，交流孩子在学校和家庭的双面情况，针对孩子的问题，共同帮助孩子的进步，做到家校配合，力争达到良好的效果。

四、各月工作安排

三月份：

1、制定班级工作公约。

2、引导学生制定新学期目标。

3、开展“我爱妈妈”的妇女节活动。

4、班干部的培养和改选工作。

5、学雷锋活动，及学校风筝节活动。

四月份：

1、根据学生进行心理健康活动

2、良好习惯的继续培养和养成。

3、法律日主题活动

4、劳动节活动

五月份：

1、母亲节活动

2、国际家庭日活动。

3、法制教育的主题班队会。

六月份：

1、感恩与回报教育。

2、6月5日世界环境日主题活动

6月17日父亲节活动

6月26世界禁毒日活动

3、做好个别学生心理健康活动

七月份：

1、班级学生评选活动。

2、合格毕业生和优秀毕业生的评选工作。

3、毕业前的主题班队会。

五、雏鹰争章安排

⑴、实施程序：

1、定章：

（1）基础章：

（2）必修章：礼仪章、自理章等

（3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。

2、争章：

争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合少先队和班级特色活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。

3、考章：

体现小型灵活、简便易行的原则。

①考章形式：

按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考；

按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。

②考章记录：采用中队活动簿。

4、颁章：

颁章定期及时进行，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。

5、程序

学生自主申请—小队申请—小队进行考章—向中队申请—中队进行考章

（2）、具体要求：

1、充分发挥中、小队作用，成立由中队长和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、学生争章活动有阶段性目标，引导学生制定争章计划。学期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。学期末作好学生争章活动统计和小结工作。

3、根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启

动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式。

4、认真填写中队工作日志的“雏鹰争章”，学校每学期进行抽查。

六、辅导员成长计划

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2．在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。

3．坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培养学生自己管自己的能力。

2012年2月9日