人音版七年级音乐下册 长江之歌教学设计
长江之歌教学设计三篇
长江之歌教学设计〔一〕活动目标1、使学生知道长江蕴涵着丰富的中华民族传统文化，古今往来无数文人墨客用诗歌赞颂过长江。
2、熟读《长江万里图》、《卜算子。
我住长江头》，并体会情感。
熟读《长江之歌》，学有余力的同学会唱这首歌。
3、略知长江概况。
活动重点背诵《卜算子·我住长江头》；熟读《长江之歌》活动难点：了解长江概况活动准备：搜集长江的知识。
活动过程一、创设情境，导入新课播放视频《长江三峡风光》片段师：这是一段长江三峡风光视频，看后同学们有什么感受？用一个字来表达。
生说。
师：用两个字呢？生说。
师：用三个字呢？生说。
师：是啊，三峡风光秀丽，引人入胜，但它只是万里长江小小的一局部。
长江不但风光雄美、气势磅礴，而且历史悠久、源远流长。
今天我们就一起走进长江，了解长江。
〔板书课题：长江之歌。
〕二、探究学习，获取知识1、长江概况师：老是想先听听同学们对长江有哪些了解，让我们一起来交流一下。
全班交流。
〔出示课件：长江概况〕学生自由阅读师小结：长江真的是历史悠久，风景壮美，价值巨大。
〔板书：历史悠久风景壮美价值巨大〕长江不但如此壮美，更蕴藏着丰富的中华民族传统文化，古往今来无数文人墨客都赞颂过长江。
你都了解哪些赞美长江的诗句？给大家展示一下吧。
生展示交流。
师：老师也搜集到一些赞美长江的诗句，一起来欣赏。
〔课件出示〕学生自读。
师：今天我们再来学习两首有关长江的诗词，一同感受长江所蕴含的人文之美。
1、屏幕出示《长江万里图》和《卜算子，我住长江头》生自由朗读。
指名范读。
〔选择自己喜欢的一首读一读。
〕师：长江和黄河一样也是中华民族的母亲河，在流向东海的万里之遥中容融着深深的中华儿女情，展现着深厚的人文之美。
〔板书：人文之美。
〕三、课堂活动，拓展延伸〔1〕出示长江之歌歌词。
师：老师还给大家打来一首歌颂长江的现代诗歌，让我们一起来欣赏。
指导学生朗读，体会情感。
师：是啊，长江之美激荡着人们对他的崇敬与热爱，她已经成为每一个中华儿女的骄傲。
长江之歌教案 (2)
长江之歌教案一、教案概述本教案以《长江之歌》为教学内容，针对初中音乐课程的教学要求进行设计。
通过了解和学习《长江之歌》，培养学生对祖国河流的热爱和保护意识，同时提升学生的音乐欣赏能力和合唱能力。
二、教学目标1.知识目标：•了解《长江之歌》的背景和创作意义；•掌握《长江之歌》的曲调和歌词；•理解曲调中的音高、节奏的变化；•学习合唱技巧，掌握合唱的基本要求。
2.能力目标：•培养学生的音乐欣赏和合唱能力；•提升学生的音乐表达能力，培养学生的情感沟通能力。
3.情感目标：•培养学生对祖国河流的热爱之情；•引导学生关注环保问题，提倡保护环境的意识。
三、教学重难点1.教学重点：•学习《长江之歌》的歌词和曲调；•培养合唱技巧，掌握合唱的基本要求。
2.教学难点：•理解曲调中的音高、节奏的变化；•融入情感表达，使合唱更富有感染力。
四、教学准备1.多媒体设备2.教学音乐录音或视频资源3.合唱指挥棒（可选）4.乐器伴奏（可选）五、教学过程1.创设情境•利用多媒体设备播放《长江之歌》的音乐视频，让学生感受到长江的雄浑壮美。
2.歌曲导入•引导学生聆听《长江之歌》的旋律，让学生跟随节奏轻声跟唱歌词。
3.歌曲学习•师生共同学习《长江之歌》的歌词和曲调，逐句逐节教学，并进行反复唱练。
•引导学生对歌曲中的高低音、快慢节奏的变化进行分析和理解。
4.合唱练习•引导学生分成不同的声部，进行合唱练习。
老师可使用合唱指挥棒进行指挥，或由学生自行分工指挥。
5.情感表达•引导学生用自己的方式表达对长江的热爱和对环境保护的意识。
可以让学生进行情感分享，或设计小组活动，让学生通过合作表达情感。
6.合唱演出•经过一段时间的练习后，安排学生在学校或其他场所进行《长江之歌》的合唱演出。
可邀请其他班级或家长加入观看。
六、教学评价1.自我评价：•学生在学习过程中是否能准确掌握《长江之歌》的歌词和曲调；•学生对歌曲的情感表达是否准确和有感染力；•学生能否按要求进行合唱演出。
人音版七年级音乐下册《长江之歌》说课稿
《长江之歌》说课稿各位老师：大家上午好!我今天很高兴能够有这样一个机会站在这里聆听各位前辈的点评。
接下来我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材我说课的题目是人音版七年级下册第二单元的内容，《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，通过对长江的描写与赞美，抒发了人民热爱祖国的深厚情感。
歌曲为大调式，分为三个部分学生要注意分析情感。
二、说学情本课教学对象是七年级学生，学生具有一定的音乐基础知识及自学能力，《长江之歌》这首歌曲学生在电视上经常听到到，听到，学生对歌曲的学唱不是很大的问题。
但对歌词的理解、分析，对长江的了解、理解还存在一定的差距。
因此感情演唱是教学的难点和重点。
音乐节奏和结构特征也是要注意引导学生理解和掌握。
三、说教学目标根据新课标和我对教材的理解，结合学生实际生活水平，我设定了以下三维目标：情感态度价值观：引导学生认识歌曲的内在美，感受长江的大气磅礴，逐步养成对祖国大好河山的热爱，使心灵得到震撼和升华。
过程与方法：通过演唱、聆听、分辨等方法，指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，做到音准和谐，音量均衡，音色统一。
知识与技能：了解歌曲每个部分的情感，并完整有感情地背唱歌曲。
四、说教学重难点根据本单元的学习目标，并结合学生的实际，我们就不难看出本节课的重难点：重点：引导学生体验旋律的美感，并能够完整有感情地完整演唱歌曲。
难点：三个部分重复与对比在音乐作品中起到的作用。
五、说教法、学法（一）说学法古人云：“事必有法，然后可成。
”又曰“教必有法，但无定法，贵在得法。
”教法运用得当，可以保证学生正确地领会和系统的掌握教材，有利于培养学生的技能技巧，激发学生的学习欲望，陶冶美的情操。
我采用：启发法、比较法、示范法。
（二）说学法新课程主张自主、创作、探究的学习方式。
人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案
人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案人音版七年级音乐下册《长江之歌》优秀完整教案音乐教案《长江之歌》歌曲《长江之歌》教材分析:《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的气势宏大、波澜壮阔、曲折回转的情景，通过对中国的母亲河——长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。
歌曲为大调式，4|4拍，A B A三段体结构。
一、教学目标:1、情感态度价值观:通过理解歌词，演唱歌曲，产生对祖国大好河山的热爱之情，培养高尚的审美情趣。
2、知识与技能目标:了解长江的有关知识，加深对长江的敬爱之情;初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系;理解歌曲内涵，用歌声表达对长江的深切情感。
3、过程与方法目标:通过图片和视频了解与长江的有关知识;分析歌曲结构，体会歌曲重复与对比在音乐作品中起到的作用。
二、教学重难点:1、了解音乐作品发展中的两大基本法则(重复与对比)，体会作者对长江的热爱，对祖国大好河山的深情。
通过学习提高学生保护环境的意识。
2、对歌曲弱拍起唱、歌曲情绪、情感的把握;分析歌词内涵、歌曲结构;理解歌曲创作特点，用歌声表现对长江的深切情感。
三、教学过程:(一) 教学导入:播放《长江之歌》了解影视音乐。
长江与黄河是我国古代文明的发祥地和中华民族繁衍昌盛的摇篮。
中华文明因黄河、长江而诞生，又汲取了这两条母亲河的乳汁，在母亲河的共同哺育下发展壮大、繁荣昌盛。
她们哺育了江河沿岸亿万的华夏人民。
今天我们就随着音乐来领略一下母亲河——长江的风采。
(二) 新课教学:1、视频播放纪录片《话说长江》的片段，了解歌曲的创作背景。
1983年，中央电视台播出了一部非常具有影响力的电视纪录片《话说长江》。
里面的主题音乐就是今天我们要学唱的歌曲《长江之歌》，这首歌曲获得全国电视专栏特别奖。
3、欣赏歌曲，了解歌词学生朗读歌词，加深对歌曲的理解。
4、再次欣赏歌曲，回答问题:(PPT展示有关长江的图片) “你从雪山走来”是那一座山,(长江的源头) “你向东海奔去”入海口在什么地方, 源头:青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6397Km是世界第三大河，我国第一大河。
长江之歌教案
长江之歌》教案教材内容：人民音乐出版社七年级下册第二单元《长江之歌》教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲《长江之歌》，了解歌曲的创作背景以及弱起小节。
2、能力目标：用圆润饱满的声音有感情地演唱《长江之歌》。
3、情感目标：通过学习，激发学生热爱祖国的感情，并学会保护环境、热爱大自然。
教学重点：用圆润饱满的声音有感情的演唱《长江之歌》。
教学难点：弱起唱以及弱起小节的概念。
教学过程：一、导入聊长江，激发学生的阅读期待。
1．今天我们来聊一聊长江，说到长江，我们知道它和黄河都被称为炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，正是有了它们，才有了上下五千年的文明史，正是有了它们，古老的神州大地才生机盎然。
多年前，中央电视台播出电视连续节目《话说长江》，刚播出几集就产生了万人空巷的播放效果。
现在我们一起来到江边，共同感受中华第一大河的丰采。
2．播放《话说长江》片段。
3．交流观看视频的感受。
同学们，看完这段录像，你获得了哪些信息？屏显：长江发源于青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山，她从西向东奔去，最后注入东海，流经11个省、市、自治区，全长6380多公里，流域面积达180万平方公里，居全国之首，是世界上第三大河。
二、新授1.听旋律初听歌曲，体会歌曲情绪。
（1）歌曲描绘了什么样的情景？带给你什么样的感受？（2）歌曲的情绪是怎样的？表达了怎样的感情？2.读歌词长江横贯中国大半个国土，她浩浩荡荡，奔腾不息。
同学们你们知道吗？《话说长江》节目刚播放时只有王世光的谱曲，还没有歌词，为了更好地表现长江雄伟、浩荡的英姿，《话说长江》剧组面向全国征集歌词，在收到5000多份的应征歌词中，专家选中胡宏伟《长江之歌》。
下面让我们一起朗读歌词，同学们，正如刚才大家所说，胡宏伟创作的诗歌深深地打动了评委，也震撼了我们。
我们可以想象到：作者站在浩瀚的长江，极目远眺，心中激情豪迈。
此时他说———屏显：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你与母亲的情怀。
音乐教案长江之歌音乐教案
音乐教案长江之歌音乐教案教案一：《长江之歌》音乐教案（初中）一、教材分析本节课的教材是《长江之歌》，是一首中国民歌，具有中国特色。
通过学习该歌曲，可以了解到中国美丽的河流长江，以及长江流域的风土人情和历史文化。
同时，通过合唱演唱，培养学生的音乐表现能力和协作精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学会演唱《长江之歌》，准确把握音准和节奏。
2. 过程与方法目标：通过合唱表演，培养学生的协作精神和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观目标：了解中国的河流长江和长江流域的文化，培养学生对国家的热爱和环境保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《长江之歌》，把握音准和节奏。
2. 教学难点：合唱时的协调与合作。
四、教学准备幻灯片、录音机、合唱指挥棒、乐器等。
五、教学过程1. 创设情境，导入新课教师通过放一段关于长江的背景音乐，激发学生对长江的兴趣和好奇心。
2. 学习歌曲，掌握音准和节奏教师开始教唱《长江之歌》，逐句教唱。
注意引导学生把握好音准和节奏。
3. 分组排练将学生分成若干个小组，每个小组由一名学生担任指挥，负责统一节奏和指导其他成员。
在指导老师的帮助下，学生进行小组合唱排练。
4. 合唱排练每个小组排练完毕后，全班进行合唱排练。
指导学生注意与其他小组的协调和合作。
5. 合唱表演经过几次排练后，学生们准备好了合唱表演。
可以选择校内外的场合进行表演，展示自己的成果。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们学会了演唱《长江之歌》，并且成功进行了合唱表演。
通过合唱表演，不仅培养了学生的音乐表现能力，还增强了学生的协作精神和集体荣誉感。
在以后的音乐学习中，还可以继续引导学生学唱其他具有民族特色的歌曲。
《长江之歌》教案设计
《长江之歌》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解长江的地理位置、流经省份和全长等基本知识。
（2）培养学生对长江文化的认知，了解长江在我国历史、经济和文化中的重要地位。
（3）通过学习《长江之歌》，使学生能够熟练演唱这首歌曲，感受其音乐魅力。
2. 过程与方法：（1）采用多媒体展示、地图引导等手段，让学生直观地了解长江的地理特征。
（2）组织学生进行小组讨论，探究长江对我国的影响，提高学生的合作能力。
（3）通过音乐欣赏和学唱《长江之歌》，培养学生的音乐审美能力和表现力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀。
（2）增强学生对长江文化的自豪感，提高学生保护长江生态环境的意识。
（3）引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）长江的地理位置、流经省份和全长等基本知识。
（2）长江在我国历史、经济和文化中的重要地位。
（3）学唱《长江之歌》并理解其歌词内涵。
2. 教学难点：（1）长江地理特征的理解和记忆。
（2）对长江文化的深入探究。
（3）音乐节奏和旋律的把握。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）长江相关资料、图片和视频。
（2）《长江之歌》乐谱和音响资料。
（3）教学课件和教学活动方案。
2. 学生准备：（1）预习长江相关知识。
（2）学习音乐基础知识。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放长江风光视频，引导学生关注长江的美丽景色。
（2）邀请学生分享预习成果，了解长江的基本知识。
2. 探究长江：（1）通过地图引导学生了解长江的流经省份和全长。
（2）组织小组讨论，探究长江对我国历史、经济和文化的影响。
3. 学习《长江之歌》：（1）介绍《长江之歌》的创作背景和歌词内涵。
（2）教授音乐知识和演唱技巧，引导学生学唱歌曲。
（3）组织学生进行歌唱练习，提高演唱能力。
五、教学评价：1. 学生对长江地理知识的掌握程度。
2. 学生对长江文化认知的提升情况。
七年级长江之歌教学教案范文5篇
七年级长江之歌教学教案范文5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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长江之歌-人音版七年级音乐下册教案
长江之歌-人音版七年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解中国长江的地理位置、流域范围和流经城市和省份。
2.掌握长江之歌的曲调和歌词，并能积极参与歌唱。
3.能够通过人音演唱，感受到歌曲中所表达的情感和主题。
4.通过本歌曲的学唱和学习，提高学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重点
1.学生对中国长江的基本地理知识进行学习和了解。
2.掌握长江之歌的曲调和歌词，并能够进行人音演唱。
3.感受歌曲中所表达的情感和主题。
三、教学难点
1.学生对长江之歌的情感和主题的感受。
2.让学生能够从人音演唱中更好地领悟到歌曲的情感和主题。
四、教学过程
1. 导入环节
通过视频和图片的方式，向学生展示中国长江的地理位置、流域范围和流经城市和省份，让学生对中国长江的基本情况有更深入的了解。
2. 学唱环节
1.聆听录音或观看教师演唱，了解长江之歌的曲调和歌词。
2.教师带领学生分唱歌曲各段，重点训练歌曲中的高潮部分。
3. 人音演唱环节
采用人音演唱的方式进行演唱，让学生通过舌头、牙齿和嘴巴等方式，模拟真实乐器的声音。
让学生从人音演唱中更能够感受到歌曲所要表达的情感和主题，进一步提高对音乐的鉴赏能力。
4. 情感与主题的感受
通过学习歌曲的歌词，引导学生思考长江之歌所表达的情感和主题。
集体讨论和思考，让学生更好地理解歌曲。
五、教学评价
通过本课教学，学生能够掌握长江之歌的曲调和歌词，并能够进行人音演唱，进一步感受到歌曲所要表达的情感和主题，提高了学生的音乐鉴赏能力。
教学效果良好。
《长江之歌》音乐教学设计
《长江之歌》音乐教学设计第一篇：《长江之歌》音乐教学设计《长江之歌》教学目标：1、学唱《长江之歌》，引导学生能够用亲切、热情地情绪，以赞颂、赞美的歌声演唱歌曲。
2、了解歌曲的创作背景，引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在影视中的作用，体验、领会并用己的语言解释音乐所传达的情感信息。
3、通过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
教学重点：唱好歌曲《长江之歌》，感受和体验歌曲的情绪及情感。
教学难点：歌曲情感的表现。
唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。
教学准备：钢琴、多媒体课件等。
教学过程一、情景导入播放歌曲《中国美》【设计意图：创设轻松活泼的氛围，渲染气氛，为导入新课作铺垫】师：同学们，刚才我们欣赏了歌曲《中国美》，中国美不美？生：美。
师：确实很美，山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。
其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲——《长江之歌》。
《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲。
1、首先，我们一起来了解《话说长江》这部纪录片讲述了什么？请同学们翻到课本第13页。
同学朗读《话说长江》简介2、感受长江的多姿多彩，千姿百态师：现在我们就一起走进神奇的长江，来感受长江浩荡而雄伟的英姿。
播放课件，【共同欣赏视频《话说长江》的开头片段】。
(注意画面及音乐)师：通过欣赏视频，请同学们说一说长江在你心目中的形象是怎样的？生：波澜壮阔、波涛汹涌、宏伟、壮丽…… 师：长江还有柔美的一面，我们可以联想到（生：长长的飘带，洁白的哈达），这也是长江。
作曲家王世光为这气势恢宏，千姿百态的场景配上了激昂优美的音乐，这段音乐是《话说长江》的主题音乐，也是《长江之歌》的主旋律。
【设计意图：学生了解了纪录片《话说长江》，通过欣赏视频，倾听音乐也感受到了长江的气势磅礴，千姿百态，为后面的演唱长江作了铺垫】二、新授歌曲1、现在我们一起来了解这首歌曲的创作背景。
人音版音乐七年级下册-第二单元长江之歌-教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
人音版音乐七年级下册-第二单元长江之歌
1.歌曲《长江之歌》
2.音乐知识：五线谱的认识与基本构成
3.音乐欣赏：《长江之歌》钢琴版
4.音乐活动：小组合作，用打击乐器为歌曲《长江之歌》伴奏
核心素养目标
二、核心素养目标
培养学生对音乐的热爱和理解，提高音乐审美能力；通过学习《长江之歌》，增强对祖国山河的热爱之情；通过五线谱的学习，培养学生的音乐知识素养；通过钢琴版《长江之歌》的欣赏，提升学生的音乐鉴赏能力；通过小组合作，培养学生的团队合作精神和创造力。
（7）鼓励学生参加音乐比赛或演出，锻炼学生的音乐表现力和自信心。
（8）提供音乐教育网站和论坛，让学生交流音乐学习经验和心得。
（9）推荐音乐教育APP和在线课程，方便学生随时学习音乐知识。
（10）组织学生参加音乐工作坊或工作坊，提高学生的音乐实践能力。
教学反思与改进
在教学《长江之歌》的过程中，我发现学生在学习歌曲旋律时存在一定的困难。部分学生对五线谱的识谱和视唱不够熟练，影响了他们对歌曲的掌握。此外，学生在欣赏钢琴版《长江之歌》时，对和声的分析能力较弱，难以深入理解作品的音乐特点。针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：
目标：让学生了解《长江之歌》的基本概念、旋律特点和创作背景。
过程：
讲解《长江之歌》的旋律特点和创作背景，包括作者和创作时间。
详细介绍歌曲的旋律和节奏，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《长江之歌》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《长江之歌》的特性和重要性。
《长江之歌》教学设计3篇
《长江之歌》教学设计3篇《长江之歌》教学设计3篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定适宜的教学方案的设想和方案。
下面是我为您准备的《长江之歌》教学设计，欢送参考，希望能对您有所帮助。
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，它气势宏大，形象地描绘了长江波澜壮阔、奔腾不息、源远流长的情景，显示出它无穷的力量和无私的母亲情怀，歌颂了长江对中华民族的奉献。
1．正确认识3个要求会认的生字，掌握4个要求会写的生字，理解“风采、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．通过理解诗歌的语言和朗诵诗句，激发学生对长江的热爱和依恋之情。
1．通过学生长江的相关资料初步了解长江。
2．扫清字词障碍，引导学生自读课文，谈收获和感受。
3．引导学生有感情地朗读课文，赞美长江。
情感、态度与价值观：了解长江，体会它无穷的力量和无私的母亲情怀，感受长江对中华民族的奉献。
●课文中有几个词是关键词，例如“磅礴”“灌溉”等比拟难写，教师要求学生在预习课文时留意这些字词，并能通过查字词典理解字词的意思，为理解课文做好铺垫。
●在指导学生美读课文时，教师应充分地发挥引导者、组织者的角色，让学生通过小组合作、探讨、图片放映等多种形式进展美读，并及时指导背诵，由此更加充分地激发学生对长江的热爱和依恋之情。
课件、有关长江的资料。
通过这一课的教学，我进一步体会到了让学生自主地、积极地、主动地参与到学习的过程中来，效果才会让人满意。
以长江为话题，激发学生对长江探究的欲望和要求。
通过谈话让学生产生对长江的兴趣，产生探究的问题，产生了解长江的强烈愿望。
因此，课前我布置了学生有关长江的资料。
课前、课中让学生对资料进展整合，用简要的语言介绍，并加上自己的感受和体会。
这充分的表达了资料为学习效劳，交流为提高语文能力的功能。
这样，一堂课没有过多的赘述，学生便能在理解的根底上有感情的进展阅读与思考了。
人音版 音乐 七年级下册 第二单元 长江之歌 教案设计
第二单元长江之歌一．教学目标1、知识目标：通过学习歌曲《长江之歌》，了解歌曲的创作背景以及模进音程。
学习三段体及结构特点。
2、能力目标：用圆润饱满的声音有感情地演唱《长江之歌》。
3、情感目标：通过学习，激发学生热爱祖国的感情，并学会保护环境、热爱大自然。
二．教材分析《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题歌，王世光作曲，胡宏伟作词，首唱者季小琴。
这首歌旋律激昂，歌词大气磅礴，通过对中国的母亲河-长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。
“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。
长江是我国第一大河，它源远流长，与黄河一起成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。
它是永远值得赞颂的。
三．重点难点重点：用圆润饱满的声音有感情地演唱《长江之歌》。
难点：把握大跳音程的音准，歌曲的旋律特点。
四．教学活动活动1【导入】导入新课（一）简短配乐诗朗诵老师非常高兴今天能为你们上一堂音乐课，我为大家带来一首诗歌送给你们。
请听：吻别圣洁的唐古拉山，走过岁月的悠久绵长，牵手平原和高山，挽起东海的臂膀。
赞美你啊，长江！泱泱中华你激情飞扬，亲亲祖国你血脉相传。
赞美你啊，长江！飞浪滔天你是时代的歌唱，九天回荡。
赞美你啊，长江！一往无前你是世纪的梦想，灿烂辉煌！（二）提问：①诗歌的主题——长江师：从老师的朗诵中，你们听出来诗歌的主题是什么了吗？生：长江！②你对长江的认识师：那谁来谈谈你对长江的认识吧！生：畅所欲言……（三）聆听教师范唱《长江之歌》师：你们知道这首歌曲的名字吗？生：知道，这是《长江之歌》师：对，这就是《长江之歌》现在，我们一起来呼喊长江吧！（四）呼喊长江：练声3 |3—— 4 |4—— 5 | 5——— ||长江长江长江！师：请同学们带上呼吸，再来一次。
师：同学们想一想，如果让我们加上一个动作来呼喊长江，你会加上一个怎样的动作？生：小喇叭、仰天大喊、双手挥动……师：好的，请同学们加上手势：我们喊远处的手势（小喇叭）！活动2【讲授】学唱歌曲师：长江离我们越来越近了，现在，让我们一起去遨游长江，请同学们翻到书本第二单元p12页，我们一起来学习这首《长江之歌》（一）再次聆听歌曲。
人音版七年级音乐下册教案-长江之歌
唱歌课《长江之歌》教学设计【版本】：人民音乐出版社初中音乐七年级下册【课时】：1【教材分析】：《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主题曲。
是一首由王世光作曲、胡宏伟填词的抒情风格的进行曲。
歌曲为大调式，4/4拍，ABA三段体结构。
歌曲旋律激昂,歌词大气磅礴，感情亲切而热烈，通过对中国母亲河一一长江的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚情感。
【教学目标】：1•情感态度与价值观：通过学习，理解歌曲内涵，用歌声表达对长江的深切情感，激发学生对母亲河一一长江的敬爱之情，激发学生热爱祖国的情感。
2.知识与技能：通过学习歌曲《长江之歌》，能够用圆润饱满带有激情的声音完整演唱歌曲。
了解歌曲的创作背景、弱起节奏、大跳音程以及模进音程，了解歌曲为三段体结构。
3.过程与方法：通过欣赏、哼唱、练习、律动等方法让学生充分感受歌曲《长江之歌》，从而拓宽他们的音乐视野。
【教学重、难点】：重点：能够把握歌曲情绪，运用圆润饱满的声音演唱《长江之歌》，有激情的唱好歌曲。
难点：正确掌握歌曲中的弱起节奏、大跳音程、模进音程和歌曲情感的把握。
【教学准备】:多媒体、电子琴【教学过程】：一、组织教学，师生问好二、导入新课：1.聆听歌曲《龙的传人》并随音乐律动。
师：同学们，老师非常高兴今天能为你们上一节音乐课，所以我带来一首歌曲送给大家一一《龙的传人》。
设计意图：活跃课堂气氛，感受愉快的音乐课堂。
2.了解长江，在音乐中感受长江。
师：你们知道这首歌的名字吗？（《龙的传人》）主要的两句歌词是什么？师：好，歌词中提到了长江和黄河，长江和黄河被称为咱们中华民族的什么？（母亲河）。
那下面展示的这幅图片，大家看是长江还是黄河啊？（长江）。
师：你们对长江的了解有多少呢？（ppt）师：现在咱们来进一步来了解长江。
初听歌曲《长江之歌》。
设计意图：简单了解我国母亲河长江的相关知识以此来拓宽学生视野, 通过介绍长江来引出木课所要学习的是一首关于长江的歌曲。
人音版-音乐-七年级下册-《长江之歌》参考教案
《长江之歌》参考教案教材分析：《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。
它气势宏大,舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景,乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。
教学目的：1、通过对《长江之歌》的学习,激发同学们的爱国之情。
2、能流畅地、有感情的演唱歌曲《长江之歌》。
教学重点：学唱《长江之歌》教学难点：声情并茂地演唱《长江之歌》教学过程一、导入新课首先请同学们认真聆听一段音乐（播放音乐《龙的传人》）。
师：同学们听完了一段由王力宏演唱的《龙的传人》，那么，你们知道歌曲中主要写了什么内容吗？生：这首歌曲主要是在赞美咱们的母亲河“长江与黄河”。
师：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河,是中华民族的摇篮,她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。
以前我们接触过描绘黄河的作品。
请学生抢答是哪一部作品,作者是谁?生：《黄河大合唱》光未然词，冼星海曲。
师：今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。
哪些同学去过长江边? 感受到长江有什么特点？生：略（自由回答），教师予以补充。
师：今天这节课老师将继续带领大家去感受另外一首赞美长江的歌曲——《长江之歌》。
二、学唱《长江之歌》1、师：首先请同学们轻轻闭上眼睛，跟着老师的节奏一起去聆听这首《长江之歌》。
听完以后，请你们谈谈这首歌曲带给你怎样的感受?生回答：略。
2、介绍《长江之歌》背景：《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，是电视片《话说长江》的主题音乐。
歌曲气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。
乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。
3、再次聆听。
师：同学们听的都很认真，现在请同学们自由发言，说说这首歌曲带给你的感受是什么？生：“激动”、“振奋”、“使人感到骄傲”等。
教师予以补充。
4、师范唱，学生小声地跟着教师吟唱。
5、两三遍过后，学生已基本上会唱《长江之歌》。
《长江之歌》的教案设计
《长江之歌》的教案设计第一篇：《长江之歌》的教案设计一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
二、教材说明：这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。
作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。
全诗共分两部分。
第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。
本课的教学重点在指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。
三、教学时间：两课时四、教学设计：第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。
（板书：长江之歌）《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
3、你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。
4、放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。
二、初读指导。
1、自学生字词。
（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）描红田字格中的生字。
（3）并联系上下文，理解下列词语的意思：丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉2、检查处学效果。
（1）出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西（2）指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
（3）理解下列词语的意思：丰采：美好的仪表举止。
依恋：留恋，舍不得离开。
荡涤：洗涤。
尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大。
灌溉：把水输送到田里。
3、各自轻声试读课文。
4、分节指名朗读课文。
教师相机指点。
5、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？互相交流。
三、指导写字。
1、出示生字：乳汁哺挽涤埃灌溉2、指导写字：乳：左右基本等宽。
第二单元 影视金曲——长江之歌 教学设计 2021—2022学年人音版初中音乐七年级下册
《长江之歌》教学设计一、教学内容1.课题：长江之歌2.课型：唱歌课3.所属单元：七年级下册第二单元4.教学准备：钢琴、多媒体5.教学方法：感受、体验法、表现法6.课时：1二、课标要求1. 能够体验音乐情感的发展变化，并能简要描述或通过多种形式表现出来。
2. 能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。
3. 能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。
三、教材分析《长江之歌》作为本单元必唱歌曲，因其极高的艺术性与思维性，自上世纪80年代在我国传唱至今具有广泛的群众基础。
这首歌曲受题材内容的影响，其旋律进行起伏跌宕的形态，是学生感知“波浪式进行”的良好素材。
四、学情分析《长江之歌》是一首非常经典的影视主题曲，根据这几年上课的情况发现学生对90年代以前的经典歌曲知道的越来越少，兴趣也不是难么浓。
在物质生活充沛的现代生活中学生很难感受到80年代青年对祖国大好河山的热爱，所以本节课的学习，激发学生对山水的情怀。
五、教学目标1.知识与技能：学习、演唱《长江之歌》能够在认识旋律的四种进行方式的基础上学习、感知全曲。
2.过程与方法：能让够用正确的呼吸方法、准确的节奏、音准以及赞颂、赞美的情感演唱歌曲。
3.情感太度价值观：有感情地演唱《长江之歌》感受歌曲极高的艺术性和思想性，培养热爱祖国大好河山的情感。
六、教学重点、难点及突破方法1.教学重点：学唱《长江之歌》，尽可能做到背唱歌曲。
2.教学难点：对大跳音程的音准与气息的把握；长音拍子的时值。
3.突破方法：用手去感受旋律线条的起伏，意识先于声音到位。
七、板书设计长江之歌旋律线条教学环节学生活动教学意图一、导入上节课布置的作业：搜集描写长江的诗句。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
——李白《早发白帝城》天门中断楚江开，碧水东流至此回。
——李白《望天门山》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
人音版音乐七年级下册-第二单元 长江之歌- 教案设计
设计
要素
设计内容
教学
内容
分析
《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。它气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。
教
学
目
标
知识
与技能
1、能完整、准确、有感情的演唱歌曲。
2、能够简单分析歌曲的特点与风格，来表现歌曲的音乐情绪和意境。
朗读影视音乐概念。
兴趣是最好的老师，创设情境，激发他们的学习欲望，调动学生的主动性，积极性。
三、师生互动，学唱歌曲
1、师：这首歌曲带给你怎样的感受？
2、同学们默读曲作者及词作者介绍
3、8小节节奏训练4、教来自歌谱，抽查同学们掌握情况5歌曲分段落,学习并掌握什么是再现三段体。
师：这首歌分为几部分？如果我们把第一段称为A段，歌曲中有没有和它基本相同的段落？我们把它叫做再现段，中间的称为B段。
用充满弹性的声音演唱歌曲。
根据学生实际情况学习乐谱和歌词，做出指导和规范。
五、拓展延伸，情感升华
为旋律创作歌词
师：现在老师给大家布置个作业，让我们以“祖国母亲”或者老师为题，为A段旋律填词。你可以按照原来的节奏填词，也可以自己设计。
教师：你们想听听老师创作的吗？让我们一起歌唱吧！。
老师创作：
“你是历史古国，经过风雨的洗礼，你是东方巨龙，蕴藏着无穷的力量。”
10师：长江养育着世世代代的炎黄子孙，我们由衷地赞美着她，让我们再一次有感情的演唱歌曲,注意A段饱含深情，用饱满的情绪演唱；B段声音要甜美一些，A’段更加激情的演唱
谈自己听后的感受。
学习新的节奏型。
学习新的知识点：三段体结构。
长江之歌音乐课教案
长江之歌音乐课教案【篇一：音乐教案长江之歌音乐教案】《长江之歌》教学设计金峪镇中学仵俊奇《长江之歌》教案教材内容：人民音乐出版社七年级下册第二单元《长江之歌》教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲《长江之歌》，了解歌曲的创作背景以及弱起小节。
2、能力目标：用圆润饱满的声音有感情地演唱《长江之歌》。
3、情感目标：通过学习，激发学生热爱祖国的感情，并学会保护环境、热爱大自然。
教学重点：用圆润饱满的声音有感情的演唱《长江之歌》。
教学难点：弱起唱以及弱起小节的概念。
教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课多媒体播放歌曲《龙的传人》，引出课题《长江之歌》。
三、讲授新课（一）整体感知1、作品简介，了解歌曲背景。
2、谱例分析，了解音乐知识。
（拍子、速度、音乐符号等）3、初听歌曲，体会歌曲情绪。
问题：（1）歌曲描绘了什么样的情景？带给你什么样的感受？（2）歌曲的情绪是怎样的？表达了怎样的感情？4、朗读歌词，了解歌词含义。
（二）学唱歌曲4、填词演唱。
（强调弱起）5、处理歌曲。
（吐字咬字、呼吸、情感对比等）6、分组演唱。
（把学生分组，以比赛的形式演唱歌曲）四、实践创造根据歌词画出想象中的长江，找同学仿写歌词并演唱。
五、拓展延伸简介长江以及白鳍豚，从而引申到保护环境的主题。
说出与长江有关的歌曲。
六、课堂小结【篇二：小学音乐教案：《长江之歌》优秀教案模板】小学音乐教案：《长江之歌》优秀教案模板长江之歌一、教学目的：1、通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰；文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。
2、《长江之歌》采用了什么样的典型的创作方法。
(重复与对比)它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用?二、教学重点学唱《长江之歌》三、课时：两课时四、教具：磁带、录音机、幻灯片、幻灯机、投影片、投影仪、录像带、录像机、黑板、钢琴、银幕。
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《长江之歌》教案
教学目的：
1、通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰；文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融会贯通，激发同学们的爱国之情。
2、《长江之歌》采用了什么样的典型的创作方法。
(重复与对比)它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用？
教学重点：
学唱《长江之歌》。
教学难点：
三段体的理解及在歌曲中的应用。
教学准备：
磁带、录音机、幻灯片、幻灯机、投影片、投影仪、录像带、录像机、黑板、钢琴、银幕。
教学过程：
1、导入：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。
以前我们接触过描绘黄河的作品。
(提问：请学生抢答是哪一部作品，作者是谁?［《黄河大合唱》光未然词冼星海曲］)今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。
2、提问：哪些同学去过长江边？结合学生对亲历长江边的感受，穿插两首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。
其一：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”——唐•杜甫《登高》
其二：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”——唐•李白《送孟浩然之广陵》
其中穿插放映两张摄影作品。
3、点题并板书：长江之歌。
4、集体朗读歌词。
5、在歌词的第一句中唱到：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?（学生回答。
教师给予评价并加以必要的补充。
）（打开投影仪，放下银幕，打出“万里长江图”投影片。
）
6、完整的欣赏《长江之歌》（录音、磁带）听完之后，凭记忆唱一唱。
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