善交益友远离损友
八年级政治上册 4.1 善交益友 远离损友(第1课时)教学设计 教科版-教科版初中八年级上册政治教
交友的智慧第一课时善交益友远离损友学习引导课标要求：关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善教学目标情感态度价值观：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
知识目标：通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
教学重点：交友要讲原则教学难点：如何交到真正的朋友教学方法：讲授与讨论相结合。
教学手段：多媒体课时安排：1课时导入：教师：古往今来，有各式各样的朋友，也有各种各样的友谊。
友情也要经过一番选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。
有人因友得福，有人因友惹祸。
（结合上节课的知识，承上启下）先学自研1．真正的友谊是、健康和的。
2．我们在积极寻找友情的过程中，应注意交友，努力做到益友，乐交诤友，不交。
3．（1）所谓的“益友”是指品德高尚、，有益于自己进步的朋友。
（2）诤友就是能够地指出我们的错误、缺点或不足，批评和我们的朋友。
（3）损友是指会对自己产生的“朋友”。
互动探究活动一：小明的故事学生表演小品《小明的故事》。
故事情节如下：人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。
情节：放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。
小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。
小明经常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。
小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。
有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。
案发后，两人均被警察抓走。
分析案例，引导学生从小品中总结交友过程中要注意的问题。
学生讨论后教师总结。
（创设情境，引出交友原则）活动二：你谈我谈大家谈学生交流自己对“益友”的看法：哪些朋友可以称为益友？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？呈现我国古代思想家对益友的分类。
教师提问：古人总结的这个标准发展到现代，有没有变化呢？变化是有的，正像同学讲到的，但其中的实质没有改变。
第四课善交益友---远离损友
知识技能方面：相互学习、共同进步
真正的友谊是真挚、健康和高尚的,是经得起 时间考验的。
益者三友…友“我的对手朋友”
同学们，右起第一个 帅哥就是我——林浩。旁 边的少年是我的好朋友兼 竞争对手王杰，我俩都是 长跑健将，在平时练习时， 每当我偷懒时，他就毫不 客气的指出我的错误，将 我拖起来，有时还罚我多 跑两圈！我当时很是气愤， 真想把他摁倒在地，痛打 八十大板…..
①刘某错在何处？
刘某交友不慎，没有区分真正的友谊与“哥们义气”， “哥们义气”只讲友谊，不讲原则。道德修养低，法律 意识淡薄，不能明辨是非，害人害己，最终受到法律严 惩。
②这个案例给了你什么启示？
交友要讲原则，善交益友，乐交诤友，不交损友。要 培养明辨是非的能力。学会拒绝不良诱惑。提高自己 的法律意识和道德修养。
什么是损友？
损友是指会对自己产生不良影响的朋友。
P36反思 你有损友吗？他们对你有什么影响？
P37交流 怎样才能远离损友？
损者三友
友便辟：脾气暴躁的人 友善柔：优柔寡断的人 友便佞：阿谀奉承、花言巧语、
谄媚的人。
1、树立正确的交友标准，慎重交友。善交 益友，乐交诤友，远离损友！
2、培养明辨是非的能力。学会拒绝不良诱 惑。
3、提高自己的法律意识和道德修养。
拓展延伸
假如你和朋友之间发生了下列事情，你会怎么办 ？ ①考试时你的朋友向你递条请求“帮助”，你会 ： ②朋友无意中说错了话，伤害了你的自尊心，你 会： ③当朋友当面指出你的缺点时，你会：
小结
1、什么是益友？ 2、什么是诤友？ 3、什么是损友？ 4、如何区分真正的友谊与“江湖 义气”和“”哥儿们义气”？ 5、如何远离损友？
善交益友乐交诤友不交损友
善交益友乐交诤友不交损友善交益友乐交诤友不交损友－－－你有诤友吗？在人的生命中，财富不是一生的朋友，而真正的朋友是一生的财富。
人生漫漫长路上交朋友不在多，贵在交诤友。
我的交友原则是：善交益友乐交诤友不交损友。
所谓“诤友” 就是勇于当面指出缺点错误,敢于为“头脑发热”的朋友“泼冷水”的人。
诤友之所以可贵，就在于他们能以高度负责的态度，坦诚相见，对朋友的缺点、错误决不粉饰，敢于力陈其弊促其改之。
如果能结识几个诤友，那么前进的道路上，就会少走弯路。
人非圣贤，孰能无过?”谁都不可能是“足金完人”。
失误总是难免的，但由于是“当局者”的原因，犯错误还往往不能自知。
这时如果没有“旁观”的诤友直言相告，提出批评，就可能迷失方向，误入歧途，后果不堪设想。
如果身旁有了诤友，就能在诤友的帮助下，迅速地从错误和混沌中解脱出来。
翻开我国历史，因交诤友而成大业者不乏其例。
“以人为镜”的唐太宗，用诤臣，交诤友，开言路，明得失，从而成就了“贞观之治”的辉煌业绩。
因而，凡是想成就一番事业的人，都十分重视交结诤友。
交结诤友，必须要有博大的胸怀和容纳诤言的气度。
诤友都是耿直之士，对他人身上的缺点和错误是绝不容情的，往往是直截了当地指出，一针见血地批评，不会拐弯抹角的“艺术”。
因此，倘若没有唐太宗“从谏如流”的气度，就会把他们的“逆耳之言”看作是找茬儿、刁难人，不但不会结成诤友，反而会给“小鞋”穿，甚至排挤、打击他们。
交结诤友，必须要有正视自己缺点和改正错误的勇气。
一个“讳疾忌医”者，是不可能让诤友“刮骨疗毒”的。
这种人文过饰非，喜顺恶逆，对于诤友之言不以为然，我行我素，即使知错也不肯改。
诤友只好离他而去。
西楚霸王项羽，不听诤言，不容诤友，直到众叛亲离，独身脱逃至乌江边还仰天长叹：“此天之亡我，非战之罪也。
”这位“盖世之才”是死不认错的。
试想，这样的人怎么能留住诤友呢!交结诤友，是以共同理想和事业为前提的。
只有把事业看得比面子更重的人，才能肝胆相照，以诚相待，从而在事业上互相帮助，道德上互相砥砺。
《善交益友、远离损友》教学设计
教师讲解古人损者三友。
友辟：心术不正的人。
友柔：华而不实的人。
友佞：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人。
通过这部分知识的补充学习，让学生对损友有一个更加准确的认识和判断。为真正远离损友做准备。
实践探究
寻找理想中的朋友
我的征友启事
思想品德教学设计
年级八年级（上）第4课课题善交益友，远离损友
课时1设计者年月
一、学情分析及教材分析
学情分析：初二学生基本上进入了青春期，由于独立意识的飞速发展，学生对于长辈的依恋逐渐减少,而更看重与同伴的关系,同伴交往成为他们的重要课题。此时，正是学生学会与同伴建立友谊关系，学会人际交往的关键时期。学会与同龄人相处、主动构建良好的人际关系、提高人际协调的能力，尤其是在异性交往的过程中，能够建立适度、正常的友谊等都是青少年要学习的重要内容。这个阶段的学生容易误读友谊，他们需要这方面的指导和教育。
一个学生朗读故事，全体学织学生思考：1、为什么当朋友打了他之后，他会把那些内容写在沙子上，而帮助他脱险后却要刻在石头上呢？
2、这个故事告诉我们应该怎样看待朋友？
情景导入，激发学习兴趣。让学生初步感受朋友与友谊的珍贵。为进一步寻找交友的智慧做准备。
新课学习
善交益友
马克思和恩格斯交友的故事。益者三友。
阅读教材相关内容，回答相应思考问题。
教师展示相关教学资源，提出思考问题：1、结合著名人物的交友故事，请你谈谈什么样的朋友才是益友？
2、交友的正确标准是什么？
3、人无完人，面对好朋友的缺点，你会怎么办？（过渡）
从历史的角度，感受友谊的可贵，让学生真正理解善交益友的重要性。
第一课时善交益友远离损友间
这个故事告诉我们交友应该注意什么？
二、我们一定要谨慎地 选择朋友，远离损友。
“损友”是指会对自己 产生不良影响的朋友。
真正的友谊:是真挚、健康和高尚的。这种 友谊经得起时间的考验。 益友 指品德高尚、志同道合，
有益于自己进步的朋友。 诤友 能直言不讳地指出我们的错误、
缺点或不足，批我们什么？
真正的友谊是真挚、健康和高尚的。 这种友谊经得起时间的考验。
“益友”是指品德高尚、志同道合， 有益于自己进步的朋友。
一、我们要善交益友。
小鹏是班里的卫生委员。那天，我是 值日生。检查卫生的时候他发现地面有纸 屑，当着全班同学批评了我，让我很没面 子，我心里难过极了。他还是我的好朋友 吗？
• 意思：朋友相处会互相影响。和好人交朋友， 会潜移默化地受到好的影响。和坏人交朋友， 久而久之会染上坏思想、坏行为、坏习惯。
放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青 年帮小明解了围。小明感激不尽，视其为恩人， 并交为朋友。小明经常和男青年吃喝玩乐，还学 会了抽烟、喝酒。小明受到欺负，都让男青年帮 助他打架。有一天，男青年偷了一些照相机，让 小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。案发后， 两人均被警察抓走。
请回答： 你认为小鹏还是 小明的朋友吗？为什么?
“诤友”就是能够直言不讳地指出 我们的错误、缺点或不足，批评和帮 助我们的朋友。
1、善交益友包括乐交诤友。
同学之间要乐于接受批评也要 善于提出批评。
案例：中学生郑某放学途中由于车速过快，刹 车不灵，与外校一名同学刘某相撞。虽然双方 的车和人均无损伤，但因撞车责任产生纠纷， 结果，他俩各自找了自己的“朋友”大打出手， 酿成了 2 死 8 伤的恶性事件，受到了法律的 制裁。
思考：他们的“朋友”是益友吗？
孔子的交友之道——交善友，不交损友
孔子的交友之道——交善友，不交损友
《国学100秒》陪伴您第050天
俗话说，在家靠父母，出门靠朋友。
当今的社会，亲戚越来越少，朋友就更重要了。
不过，良朋会带来帮助，恶朋却会带来麻烦。
物质至上的社会，朋友也很难交。
那么，什么样的朋友才算好朋友呢？
《论语》早就给出了答案。
孔子说：益者三友，损者三友。
好的朋友有三种：
第一种，就是友直。
这样的朋友真诚、坦荡、刚直不阿，有什么事不藏着、掖着，直言不讳。
这样的朋友好像一面镜子，让人时刻警醒。
怯懦时，给人以力量；犹豫时，让人坚定。
第二种是友谅。
谅，按照《说文解字》的说法，就是信，说话、做事靠谱。
和这样的人做朋友，心里踏实。
第三种，是友多闻。
见多识广，知识面宽。
遇到难题时，经常能想到一些意料之外的办法。
坏的朋友也有三种：
第一种，就是友便辟。
便辟，就是喜欢逢迎、拍马屁，这样的朋友可能非常讨人欢心，但不要忘了，他的目的是为自己谋利，对朋友是不是有利，就不太在乎了。
第二种，就是友善柔。
善柔，用孔子的话说，就是巧言令色。
会来事儿。
不过，好搞两面派，表面一套，背后一套。
第三种，就是友便佞。
言过其实，夸夸其谈，好耍嘴皮子。
说起来头头是道，实际上只是一张“好嘴”。
如何理解善交益友,乐交诤友,不交损友这句话
如何理解善交益友,乐交诤友,不交损友这句话
朋友相交宜谨慎，狼群狗党莫相近，
酒肉朋友非知己，急难之时各东西，
结交朋友重信义，日久方能知人心，
患难之时显真情，雪中送炭世间稀，
富贵之日情难真，锦上添花世间情，
四海之内皆兄弟，留心择友益无穷。
损友敬而远，益友宜相亲，
所交在贤德，岂论富与贫。
君子淡如水，岁久情愈真，
小人口如蜜，转眼似仇人。
朋友相处，须有拔刀相助的侠义精神，
做人处事，要存颗天真无邪赤子之心。
知己知彼将心比心
酒逢知己饮诗向会者吟
相识满天下知心能几人
相逢好似初相识到头终无怨恨心
路遥知马力日久见人心
钱财如粪土仁义值千金
近朱者赤，近墨者黑，
近贤者明，近才者智，
近痴者愚，近良者德，
近智者明，近愚者暗，
近妄者谄，近贼者偷。
以财交友，以色交友，都是有目的而来，财尽，色衰，友情便完结了。
能迎合我的人一定会害我，应当格外提防；愿劝诫我的人一定愿
助我，应当听取意见。
从外貌看来，人最高贵，狗最低贱，重义的狗胜于不义的人。
最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的人。
朋友间必须患难相济，那才是真正的友谊，不管你遇上什么苦难，他都甘心情愿和你分担。
劝告朋友要在无人的地方，赞扬朋友可在人多的场合。
谁一生能遇到一次友爱，体会过肝胆相照的境界，就尝到了天上人间的欢乐。
比荣誉、美酒、爱情更宝贵、更使人幸福的是友谊。
初中政治 善交益友,远离损友PPT课件1 教科版 优秀公开课件
交友智慧树
善交益友包括乐交“诤友” 。
“诤友”就是能够直言不讳地 指出我们的错误、缺点或不足， 批评和帮助我们的朋友。
同学之间要乐于接受批评也 要善于提出批评。
生活小剧场 慧眼辩友谊
时间：放学后 地点：学校操场 人物：小刚、小明、小强 事件：小刚、小明和小强是好朋友，有一次，小刚因为一 点小事和校外的几个社会青年发生了争执，他感到很委屈， 就找到了他的好朋友，想让他们去“报仇”。 小明：没问题，包在我身上，谁让咱们是铁哥们呢！（拍 拍胸脯） 小强：咱们这样解决问题不太好吧？（犹豫） 小刚：怎么不好？咱平时玩的这么好，你可不能关键时刻 不帮我。 小强：（苦苦思索）唉，我到底要不要去呢？
“就是嘛，现在是”一俊遮百丑“，王宇部就因为那些破 文章才当了班干部，并且成为校优秀团员的嘛。”霍珠的语 气中忿忿不平。
“李萍，我看你比王宇强多了。唉，真不公平。”
我走也不是，站也不是，一时失去了主意。
上述材料说明了什么？
交友智慧树
真正的友谊不包含嫉妒。当 朋友取得某方面的成绩时，我 们应该欣赏并真诚地赞美他的 成功。
对于青少年来说，为什么要远离损友？
①随着社交的扩大，社会中的某些消 极因素可能对我们产生影响。 ②我们涉世不深，辨别能力还比较薄 弱，可能在交友上犯错误。
怎样才能远离损友？
①树立正确的交友标准，谨慎交友。 ②要明辨是非和善恶。 ③要增强自制力，自觉抵制不良诱惑 。 ④要多交益友、诤友。 ⑤加强自身修养，提高道德水平，遵纪守法。
结合故事谈一谈你的感想.
交友智慧树
真正的友谊是真挚、健康和高尚的。 这种友谊经得起时间的考验。
“益友”指品德高尚、志同道合，有 益于自己进步的朋友。我们的成长离 不开“益友”，我们交友时要选择 “益友”。
善交益友远离损友
•小张因犯窝赃罪被判刑三年缓期三年。
江湖义气是友谊吗
• 江湖义气的特点是只讲友情，不讲是非， 它表现为互相隐瞒、包庇和助长坏思想、 坏行为，
• 它的后果一害同学
•
二害自己
•
三害集体。
• 它与友谊有本质的区别。
在交友中，要抵制各种
不良影响，不交损友，善交 益友，乐交诤友。点亮友情 的明灯，照亮你的心灵，引 启你美好的人生！
的
分
诤友：就是能够直言不讳地
类
指出我们的错误、缺点或不足，
批评和帮助我们的朋友。
损友：是指会对自己产生不良
影响的朋友。
• 中学生小张，性格内向，身体瘦弱 ，平 时总是一人独来独往 。一天放学后刚走 出学校没多远，两个高年级坏学生 拉住 他强搜其口袋企图抢钱。这时候，一位 高个子青年出现了，三下二下打跑了那 两个高年级学生。小张十分感激，把这 个高个子青年视为“恩人”，于是交上 了这位“朋友”。以后学校里谁欺负自 己，小张都告诉高个子青年让他去教训 他们。后来，高个子青年在一个商店里 偷了一批照相机，要求小张帮忙藏匿起 来，小张竟然答应了。
第四课 交友的智慧
1善交益友
益友：指品德高尚、 志同道合， 有益于自己进步的朋友。
益者三友
影响方面
友直（正直的人） 思想上
友谅（诚实守信的人） 行为上
友多闻（有学问的人） 知识上
诤友就是能够直言不讳地
指出我们的错误、缺点或不足， 批评和帮助我们的朋友。
善交益友包括乐交“诤友”。
难得是诤友，当面敢批评。 ---陈 毅
有很多良友，胜于很多财富பைடு நூலகம் ——鲁迅
我们是好朋友
初中道德与法治_交友的智慧教学设计学情分析教材分析课后反思
教科版思想品德八年级上册第四课交友的智慧一、善交益友远离损友教学设计教学目标情感、态度、价值观：树立正确的交友观念，培养自觉主动建立良好人际关系的意识。
能力：增强辨识益友和损友的能力；提高正确处理朋友间矛盾的能力。
知识：了解益友、损友的区别和含义；懂得不同类别的朋友有不同影响的道理。
教学重点益友、诤友、损友的含义以及他们对青少年的不同影响。
真正的友谊与“哥们儿义气”的区别。
教学难点区别真正的友谊与“哥们儿义气”。
教学过程：环节一：创设情景，导入新课播放歌曲《永远是朋友》,同时插播同学们课堂内外，朝夕相处，共同学习、生活、劳动的场景。
【教师引导】歌中唱到：“千里难寻是朋友,朋友多了路好走，千金难买是朋友,朋友多了春常留”。
我们日常学习和生活，如果有朋友相伴，将会变得更加美好。
同学们需要朋友喜欢交朋友吗？有朋友相伴是什么感觉呢？请同学们联系自己的生活实际，谈谈有朋友的感觉是什么？【学生回答】（略）【教师引导】朋友对我们的学习和生活有重要的作用，交朋友是我们心灵的需要。
那么我们怎样结交朋友呢？【学生讨论回答】（略）【教师引导】同学们都喜欢交朋友，而且对怎样交友各有自己不同的体会。
下面让我们一起跟随主人公小明，同他一起分享交友的经历，体验他交友的快乐和烦恼，从而共同探讨“交友的智慧”。
第四课：交友的智慧（板书）一、善交益友远离损友（板书）设计意图：教师通过播放歌曲《永远是朋友》,同时插播同学们课堂内外，朝夕相处，共同学习、生活、劳动的场景，创设了学生熟悉的生活情景，调动了学生交友的热情，激发学生探究“交友智慧”的兴趣和动机，为本课题的顺利开展做好铺垫。
环节二：体验交流，探索智慧板块一：交友之旅—第一站【教师引导】初二一班的小明同学，非常渴望交朋友。
今天，他踏上了交友的旅途，他会遇到什么问题呢？请看小明的“交友之旅”第一站。
多媒体展示：【教师提问】1、小明应该与小亮成为好朋友吗？请说明理由。
2、你如何认识“真正的友谊”。
第4课 善交益友,远离损友
善交益友
诤友 能直言不讳地指出我们的错误、 缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。
乐交诤友
远离损友
损友 是指会对自己产生不良影响的朋友。
谈谈你知道的关于友情的故事
（自己或别人的皆可）。
人生最美好的东西就是同别人的友谊。
——林肯
友情总需要忠诚去播种，用热情去灌溉， 用原则去培养，用谅解去护理。 ——马克思 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和 心地都很正直的严正的朋友 ——爱因斯坦
请回答： 你认为小鹏还是小明的 朋友吗？为什么?
最能保人心神 健康的预防药就是 朋友的忠言和规谏。
——培根
“诤友”就是能够直言不讳地指 出我们的错误、缺点或不足，批评和 帮助我们的朋友。 善交益友包括乐交诤友。 同学之间要乐于接受批评，也要 敢于并善于提出批评。
经过同学们的帮助，我知 道小鹏的做法是对的。今天上 体育课的时候，我把球踢到了 窗子上打碎了玻璃，我求他保 守秘密……
他们俩之间的友谊有什么特点？
真正的友谊是真挚、健康和高尚 的。这种友谊经得起时间的考验。 “益友”是指品德高尚、志同 道合，有益于自己进步的朋友。
我们要善交益友。
小鹏是班里的卫生委员。那 天，我是值日生。检查卫生的 时候他发现地面有纸屑，当着 全班同学批评了我，让我很没 面子，我心里难过极了。他还 是我的好朋友吗？
“今天我的好朋友打我一巴掌”
他们继续往前走，到了沃野，他们 决定停下。被打耳光的人差点淹死。幸 好被朋友救起。被救起之后，他拿起一 把小剑在石头上刻下：
“今天我的好朋友救了我一命”
朋友好奇的问：“为什 么我打了你之后，你写在沙 子上，而现在要刻在石头上 呢？”
请同学们猜想一下，这个人
会怎么说呢？
善交益友、乐交诤友、不交损友(课堂PPT)
在批评帮助朋友过程当中一 定要注意方式方法.
整体原则:
在不同的时间,不同的场合,对 不同的人说不同的话!
15
人生是一次漫长的旅行，只有不断 结识新的朋友，旅程才不会孤单。
太阳给人温暖，月亮给人清凉，而 人当同时具有两种功能：
友人狂热时，给他月亮般的清凉； 友人冷漠时，给他太阳般的温暖。 在人际交往中，无论获得的是苦， 是甜，是咸，你都留着。留着它们， 生活的内涵才会更加丰富。
小刚在交朋友的 时候犯了什么错？
2
交友要讲原则
第一原则：不交损友 第二原则：善交益友 第三原则：乐交诤友
3
不交损友
对自己道德品行产生 不良影响的朋友！
4
为什么不能交损友?
1、损友的特点：在不知不觉中用不良的东西
影响你、腐蚀你，导致你在道德品行上的 倒退，严重者甚至使你走上邪/斜路。
2、与损友的友谊是低品质的友谊。
12
在交诤友的过程中应注意的 两个问题：
第一:正确地理解和把握善意的批 评. 第二:在批评帮助朋友过程当中一 定要注意方式方法.
13
樵夫在山里救了一只小熊，送小熊到“洞府”时，母熊很是感激，见天色 已晚，就安排了丰盛的晚餐款待了樵夫，并挽留樵夫在“洞府”住下。翌
樵夫和母熊的故事 日早晨，母熊客套地对樵夫说：“招待多有不周，您觉得怎么样？”樵夫
知识技能方面：相互学习、共同进步
9
孔子说：
益者三 友 友 直 （正直的人）
影响方面 品行上
友 谅 （诚实守信的人） 责任心
友多闻 （有学问的人） 知识上
10
乐交诤友
直言不讳的指出错误、
批评帮助自己的朋友。
11
为什么要 交诤友？
善交益友，乐交诤友，不交损友
善交益友，乐交诤友，不交损友
善交益友益友是指能够帮助自己上进的朋友。
这里所说的帮助，包括品行方面，也包括知识学习方面。
我们应该同哪些能帮助自己进步，能够在某些方面给自己良好影响的人交朋友。
乐交诤友诤友是指能够直言不讳指出自己错误，批评帮助自己的朋友。
真挚的友谊，不仅表现在能与朋友共享欢乐，能为朋友排解烦忧，能提朋友分担不幸;还表现在对朋友的缺点和错误能进行坦率批评与诚恳的劝告。
正是因为朋友间敢于互相批评，友谊才会显得纯粹和珍贵，朋友才能一起进步。
阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。
被打的人觉得受了侮辱，一言不发，在沙子上写下:“今天我的好朋友打了我一巴掌。
”他们继续往前走，被打巴掌的那位不小心掉到水里，差点淹死，幸好被朋友救起来。
被救起后，他拿了一把小刀在石头上刻下:“今天我的好朋友救了我一命。
” 打人的那位问:为什么我打了你，你写在沙子上面，而现在要刻在石头上呢?被打的那位笑笑回答:当被一个朋友伤害时要写在易忘得地方，风会负责抹去它;如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹去。
不交损友损友是指对自己的道德品行产生不良影响的朋友。
损友的共同点就是在不知不觉中用不良的东西影响你，腐蚀你，误导你，导致你做出不好的事情，甚至引导你走上犯罪道路。
与损友相交，那种友谊是低品质的，是有害的，甚至会毁了自己的一生。
因此一定不要交损友。
掌握以上交友的原则，我们不但能获得真诚的友谊，还能让我们的生活的更幸福，事业更成功。
怎么做才能远离损友、交到益友？
怎么做才能远离损友、交到益友？
世间的朋友，分损友与益友
按照《论语》的说法，损友有三种：“友便辟、友善柔、友便佞。
”
友便辟，指逢迎谄媚的朋友；友善柔，指表面奉承而背后诽谤的朋友；友便佞，指善于花言巧语的朋友。
益友也有三种：“友直、友谅、友多闻。
”
友直，指正直的朋友，不会有狡诈心和欺骗行，让人有安全感、信任感；友谅，指诚实守信的朋友；友多闻，指广闻博学的朋友。
一个人能否远离损友、交到益友，关键在于自己。
如果别人指出你的错误，你非但不生气，还愿意认真改正，就能交到益友。
反之，假如你冥顽不灵、顽固不化，不肯虚心接受，甚至还暴跳如雷，益友就会慢慢疏远你，终有一天离你而去。
即便是再完美的人，也难免会犯错，需要经常有人在旁提醒。
如果听到说自己不好就生气、赞扬自己就开心，那永远都无法改正错误。
这样一来，损友将日益亲近你，益友则会渐渐远离你。
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第二单元友谊的天空
第四课交友的智慧
第一课时：善交益友远离损友
学习目标：1、通过学习明白交友要讲原则，掌握分辨真假朋友的方法。
2、能够识别青少年交友中存在的误区，学会区分益友和损友，并主动结交益友和诤友，远离损友。
3、能够运用交友原则指导自己与同学的交往，，能够恰当的解决自己在交友过程中的困惑，能够作出负责任的选择。
重点：交友要讲原则。
难点：如何交到真正的朋友。
一．情景导入，揭示目标
教师：古往今来，有各式各样的朋友，也有各种各样的友谊。
友情也要经过一番选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。
有人因友得福，有人因友惹祸。
二、创设情境自主探究
1．在课本中用“——”线划出益友的含义。
2、在课本中用“——”线划出诤友的含义。
3、归纳总结：在课本中用“——”线划出“江湖义气”的危害？
三、展示交流，点拨提升
1、在你心目中益友应该是什么样的呢？
2、友谊与“江湖义气”的本质区别？
3、完成课本“P33分享”。
4、反思：自己怎样成为他人心目中的益友？
5、完成课本“P35. 36. 37思考题”。
四、师生互动拓展延伸
你谈我谈大家谈
1.学生交流自己对“益友”的看法：哪些朋友可以称为益友？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？呈现我国古代思想家对益友的分类。
教师提问：古人总结的这个标准发展到现代，有没有变化呢？
2. 假如你和朋友之间发生了下列事情，你会怎么办？
①考试时你的朋友向你递条请求“帮助”，你会：
②朋友无意中说错了话，伤害了你的自尊心，你会：
③当朋友当面指出你的缺点时，你会：
④当朋友欺骗你时，你会：
⑤当朋友生活中遇到困难时，你会：
五、达标测评巩固提高
1、古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
”这告诉我们（）
①要善交益友②要慎交朋友③不交损友④交友时对自己要有利可图
A、①③④
B、①②④
C、①②③
D、①②③④
2、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
”这句话告诉我们（）
A、喝良药虽然苦口，但有利于病，要能吃苦
B、要善于听逆耳的话
C、朋友之间应该成为诤友，一面乐于接受批评，一面敢于提出批评
D、人非圣贤，孰能无过
3、“近朱者赤，近墨者黑”告诉我们的道理是（）
①只有慎重交友，才能建立真挚的友谊
②对于友情，需要我们明知而慎重的把握
③在与异性交往时，要学会自我保护
④男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理
A、①②④
B、①②③④
C、①②
D、③④
4、有人把“江湖义气”看作是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊，以下理解错误的是（）
A、这种看法很容易导致不良的后果，分不清真正的友谊与“江湖义气”的区别
B、“江湖义气”只讲“友情”，而不讲是非
C、这样的看法也可能会使人逐渐走上违法犯罪的道路
D、朋友之间就应该相互帮忙，不管对与错
（二）、非选择题
5、放学后，小明被两个坏学生拦住抢劫，一个男青年帮小明解了围。
小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。
小明经常跟男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟喝酒。
小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。
有一天，男青年偷了高档照相机等物品，让小明帮他藏起来，小明帮他做了。
案发后，两人均被警察抓走。
请同学们认真阅读材料，回答下列问题：
（1）小明和男青年之间是真挚的友谊吗？为什么？
（2）这个事例我们什么启示？。