说课稿《诚实守信、办事公道》
诚实守信办事公道服务群众奉献社会
结果
诸葛亮总结此战失利的教训，痛心地说：“用马谡错 矣。”为了严肃军纪，诸葛亮下令将马谡革职入狱， 斩首示众。临刑前，马谡上书诸葛亮：‘‘丞相待我 亲如子，我待丞相敬如父。这次我违背节度，招致兵 败，军令难容，丞相将我斩首，以诫后人，我罪有应 得，死而无怨，只是恳望丞相以后能照顾好我一家妻 儿老小。这样我死后也就放心了。”诸葛亮看罢，百 感交集，老泪纵横，要斩掉曾为自己十分器重赏识的 将领，心若刀绞；但若违背军法，免他一死，又将失 去众人之心，无法实现统一天下的宏愿。于是，他强 忍悲痛，让马谡放心去，自己将收其儿为义子。而后 ，全军将士无不为之震惊。
办事公道事例： 秉公办事传美谈
自古以来，秉公办事都被传为美谈，三国 时期诸葛亮执法公正，挥泪斩马稷的故事 被人千古传颂。
宋朝的黑脸包公，几乎家喻户晓，人们敬 仰包公，敬称他为包青天，就是因为他办 事公道，能秉公执法。
背景
蜀后主建兴六年(公元228年)诸葛亮为实现统一大业 ，发动了一场北伐曹魏的战争。他命令赵云、邓芝为 疑军，占据箕谷(今陕西汉中市北)，亲自率10万大军 ，突袭魏军据守的祁山(今甘肃)，任命参军马谡为前 锋，镇守战略要地街亭(今甘肃秦安县东北)临行前， 诸葛亮再三嘱咐马谡：“街亭虽小，关系重大。它是 通往汉中的咽喉。如果失掉街亭，我军必败。”并具 体指示让他“靠山近水安营扎寨，谨慎小心，不得有 误”。
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第二单元 知荣辱 有道德
第四课 职业道德是职业成 功的必要保证
三、诚实守信 办事公道
1、诚实守信、办事公道的基本要求
三、诚实守信 办事公道
1、诚实守信、办事公道的基本要求
1、结合这两幅漫画 反映的内容，说明 “诚实守信、办事 公道”的基本要求。
诚实守信、办事公道-讲课
2.尺子
• 公正的尺子是我们生存下去的尺子，是我们做 人做事的家当，如果手里没有握好公正的尺子， 想把任何事情办的长远稳当好象是不容易的。，
诚实守信 诚实守信 诚实守信 办事公道
办事公道
办事公道
三、诚实守信 办事公道
1、诚实守信、办事公道的基本要求
漫画：新鲜牛奶
1、诚实守信、办事公道的基本要求
三、诚实守信 办事公道
季布一诺千金
2、诚信和公道是最起码的职业操守
个人：诚实守信是高尚的人格力量
诚信、公道 对企业的生存、发展有影响吗？
北京同仁堂是中药行业著名的老字号， 创建于清康熙八年（1669年），在三百多年 的历史长河中，历代同仁堂人恪守“炮制虽 繁必不敢省人工 品味虽贵必不敢减物力”的 传统古训，树立“修合无人见 存心有天知” 的自律意识，确保了同仁堂金字招牌的长盛 不衰。 如今，同仁堂以接近30亿元的品牌价值 居老字号之首。
，言必信、行必果， 金口玉言，都是讲诚 信的。 古代曾子杀猪取信、 商鞅立木为信、季布 一诺千金不易的故事 成为千古美谈。
三、诚实守信 办事公道
曾子杀猪取信
2、诚信和公道是最起码的职业操守
三、诚实守信 办事公道
商鞅立木为信
2、诚信和公道是最起码的职业操守
三、诚实守信 办事公道
2、诚信和公道是最起码的职业操守 •而同样在商鞅 “立木为信”的 地方，在早它 400年以前，却 曾发生过一场令 人啼笑皆非的 “烽火戏诸侯” 的闹剧。
6、公正是各种美德中享誉最高的美德。——西塞罗
• • 7、公道达而私门塞矣，公义明而私事息矣！——荀子
1、下列论述体现诚信的一组是（
）
①言必行，行必果 ②一言既出、驷马难追 ③退避三舍 ④一言为重百金轻 ⑤指鹿为 马 ⑥挂羊头卖狗肉 A、①②④ C、 ②④⑥ B、 ①②⑤ D、 ③⑤⑥
创新杯说课大赛德育类一等奖作品《诚实守信 办事公道》说课课件
教学过程 与方法
教学反思 与困惑
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8/11/2017
教学设计理念及思路
教学条件与目标分析
教学过程与方法
教学反思与困惑
学情 分析
1.高一财会 专业95后
5.喜欢与现实生活 密切联系的东西
2.思维形象化 3.爱表达 表现表演
4.爱玩QQ 微信 微博
教学条件与目标分析
教学过程与方法
教学反思与困惑
目标 分析
能说出诚信守 信、办事公道 的含义，知晓 其意义。
认知
感悟诚实守信、办 事公道，获得诚信 做事的愉悦感受。 办事公道，实事求 是。
提升分辨诚信与欺 诈的能力，在不同 的情境中能自觉践 行诚信守则的能力， 运用诚信的智慧解 决实际问题的能力。
情感 态度 观念
教学条件与目标分析
教学过程与方法
教学反思与困惑
教学 过程
4分
微 故 事
6分
微 小 品
7分
微 辩 论
6分
微 新 闻
8分
微 箴 言
14分
微 实 践
点题
入题
析题
悟题
破题
解题
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教学设计理念及思路
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课前 准备
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教学设计理念及思路
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第四课诚实守信办事公道(17-18)
醴陵市陶瓷烟花职业技术学校课时教案模版机电、汽修专业一年级德育课程通过简单的发现活动，让学生了解如果社会缺乏诚信的话会有什么危害。
比如：有的药店卖假药；有家婴儿奶粉公司生产的劣质奶粉，吃了不但不能健康成长，反而出现大头婴儿；假冒伪劣的烟酒；市场里出现的注水牛肉等等。
这些制假造假的案例让学生明白社会如果缺乏诚信的话，会破坏良好的市场秩序，不利于形成良好的社会风气，而最终受害的也是作为消费者的我们。
这节课就让我们一起来学习有关诚实守信、办事公道的内容。
【引思明理】欣赏课本50页两幅漫画，引导学生总结其中所反映的内容，漫画一主要是反映了某公司用虚假的方式宣传所生产的产品，漫画二主要是对“霸道合同”的生动描述，严重违反了办事公道的原则。
由此引出“诚实守信、办事公道”的基本要求。
3.诚信和公道是最起码的职业操守1）诚信和公道是个人立身之本2）诚实守信是企业立业之基3）办事公道是企业能够正常运行的基本保证（4）诚信和公道对构建社会主义和谐社会有重要作用4.培养诚信、公道的品质1）培养诚信、公道的品质，首先要做1.诚实守信的基本要求诚实指的是忠诚老实，表里如一，言行一致，实事求是，说老实话、办老实事、做老实人。
守信就是信守承诺，讲信誉，重信用，忠实履行自己承担的义务2.办事公道的基本要求。
办事公道就是要求从业者在职业活动中做到公平、公正，不谋私利，不徇私情，不以权谋学生齐读授课教师：文婕。
第一课时-诚实守信、办事公道分析教学内容
落实在行为上，从小事做起，从自我做起，并持之以恒
镜头二：李某曾三次在超市工作，都因为以“衣帽”取人，怠 慢顾客而遭投诉和解聘。后来，李某又到一所学校餐厅售饭，因 为照顾同乡、亲戚，掌勺卖菜不公平，被学校辞退。
上述两个例子都强调了我们为人处世要讲究诚信和公道。自古 以来，诚实守信、办事公道是中华民族的传统美德，也是职业道 德的基本要求。既是我们为人处世的起码准则，也是做好工作的 必要条件。做到言必信、行必果，一诺千金，以武秀君为榜样， 做个诚信之人；在实际工作中，也要做到公道正直，正派做人， 正当做事，如果办事不公，势必也会像例子中的李某一样，损害 自身形象，影响个人的前途和命运。
案例分析：
宋庆龄要去看望幼儿园的孩子，幼 儿园的小朋友听了都很高兴，都等着 宋奶奶到来。突然，原来晴朗的天空 突然刮起了大风，霎时间，飞沙走石 ，路上的行人都睁不开眼，大家议论 ，宋奶奶可能不会来了。正在这个时 候，宋奶奶不顾漫天风沙，满脸笑容 地走下汽车，来到孩子们中间，一位 老师感动地说：“天气不好，您就改 天再来吧！”宋奶奶说：“不，我不 能失信，应当遵守诺言。”
案例中宋庆龄对自己答应的事情说 到做到，信守承诺，这正是诚实守信 的基本要求。
案例分析
某超市明文规定，顾客在 结账时要按正常的顺序排队 买单。一名男子借口购买商 品数量少，直接走到队伍的 最前面要求买单，众人纷纷 指责其言行，而收银员竟然 毫不理会，优先为该名男子 办理。
该例子体现的正是收银员 办事不公，把超市的规定当 成一纸空文，严重影响该超 市信誉，影响超市的形象， 也直接损害消费者的权益。
我诚信我公道说课稿
“我诚信，我公道”信息化教学设计天津市劳动经济学校胡志远我选择的内容是人教版《职业道德与法律》教材中第二单元第四课第二框——“我诚信，我公道”。
下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析、教学流程简介、教学反思五个方面展开，对本课的信息化教学设计做一简介。
一、教材分析1、选用的教材本课教学内容选自人教版焦洪昌、扈文华主编的中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业道德与法律》第二单元第四课“恪守职业道德”的第二框。
2、本课的地位和作用在本框内容中，“我诚信”，是恪守职业道德的重点，“我公道”是恪守职业道德的较高要求。
尤其是党的十八大将“诚信”、“平等”、“公正”等内容纳入了社会主义核心价值体系建设之中，使之成为全体人民的共同价值追求，更加彰显了本课教学的重要地位。
同时，本框内容对于中职生提高自身道德修养，培养良好道德品质具有重要作用。
因此，意义重大。
3、教学目标为了达到预期的教学效果，我将本课的教学目标设定为知识目标、能力目标和情感目标三个层次。
知识目标：了解诚实守信、办事公道的基本要求，理解诚信和公道的意义。
能力目标：通过学习使学生成为一个诚实守信、办事公道的人，培养学生为人处事的能力。
情感目标：培养学生诚实、守信、公道的品质，树立“讲诚信，重公道”的作风。
4、教学重难点依据教学目标和学生思想现状，我将本课的教学重点设定为要求学生自觉做一个诚实守信、办事公道的人，而教学难点则在于让学生认同诚实守信、办事公道是职业活动中必须遵守的基本道德规范。
二、学情分析为了更好地实现教学目标的要求，突破教学重难点问题，我对当今社会出现的诚信危机和中职生存在的诚信、公道缺失现象进行了简要的分析。
1、当今社会出现的诚信危机众所周知，改革开放以来，我国公民道德建设取得长足进步，社会思想主流积极健康向上，人民群众展示出良好的精神风貌。
然而，近年来在政治领域、经济领域和个人生活中，诚信缺失现象却频频发生，给社会发展带来严重危害。
第四课3诚实守信办事公道说课材料
❖ 公平正义、诚信友爱是社会主义和谐社会 的重要特征，是构建和谐社会的道德基础。 只有在全体从业者中普遍培养起诚实守信和 公平正直的职业道德素质，才能形成良好的 社会秩序和高尚的社会风气，进而奠定和谐 社会的根基。
❖ 结论：诚信和公道对构建社会主义和谐 社会有重要作用
❖ 如今海尔已建立起一个具有国际竞争力的
全球设计网络、制造网络、营销与服务网络。 拥有设计中心18个，工业园区10个，海外工 厂及制造基地22个，产品远销160多个国家 和地区，甚至把工厂办到了美国；营销网点 达58800个，海尔集团从一个亏空147万元的 集体小厂，发展成为2003年全球营业额806 亿元的中国第一品牌，海尔品牌两字价值达 530亿元，成为中国最值钱的品牌，并入选世 界100个知名品牌，获得越来越高的美誉。
?1了解诚实守信办事公道的基本要求?2体会诚信和公道的重要作用?3培养诚信公道的优秀品质漫画一主要是反映了某公司用虚假的方式宣传所生产的产品漫画二主要是对霸道合同的生动描述严重违反了办事公道的原则1诚实守信办事公道的基本要求?诚实就是忠诚老实表里如一言行一致实事求是说老实话办老实事做老实人
第四课3诚实守信办事公道
❖ 问：这个例子说明了什么？
诚信是企业立业之基
重合同、守信用的企业——得到市场认可 失信企业——会失去客户和市场
——失去发展机遇 ——最终被淘汰
❖ 例：陈玲是某企业人力资源部经理,最近为“炒” 一个员工的事跟老总闹别扭。事情是:销售部有三个 员工在张明的带动下私分1500元钱的货款。事情暴 露了以后, 陈玲向老总递交了辞退张明等四人的报 告,但老总只批了辞退三名员工保留张明。陈玲很明 白张明是老总的老乡,老总是念乡情而不“炒”他。 但私分1500元钱的带头人是张明,带头的不用“炒”, 这事传出去了会有什么后果……陈玲为此事多次做 老总的工作,但老总坚持不变。最后陈玲只得自己辞 职离开该公司。
诚实守信,办事公道
• 烽火戏诸侯
诚信和公道对社会的意义何在？
• 诚实守信是企业立业之本 • 办事公道是企业能够正常运行的基本 保证 • 诚信和公道对构建社会主义和谐社会 有重要作用
企业要认真贯彻国家政策，关心社会 ，承担必要的社会责任。企业家不仅 要懂经营、会管理，企业家的身上还 应该流着道德的血液。 ——温家宝
诚实守信 办事公道
1. 诚实守信、办事公道的基本要求
公平、公正、不谋私 利、不徇私情、不以 权损公、不以私害民， 不假公济私
诚实信用、办事公道是职业活动中
必须遵守的基本规范
忠诚老实、表里如 一、言行一致、实 事求是、办老实事、 做老实人。
信守诺言、讲信誉、重 信用、忠实履行自己承 担的义务。
• 诚信兄弟：孙东林 孙水林
3 . 培养诚信、公道的品质
• （1）以诚实守信为美， 以办事公道为荣。 • （2）最重要的是落实在 行为上，从小事做起，从 自我做起，并持之以恒。 • （3）对于每个从业者都 存在办事公道的问题
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花 ——海涅 当信用消失的时候，肉体就没有生命 ——大仲马 如果要别人诚信，首先自己要诚信 ——莎士比亚 有功则赏，有罪则刑。 ——司马光
诚信和公道对个人的意义何在？
是个人的立身之本。是中华民族的传 统美德。是职业道德的基本要求。是 我们为人处世的起码准则，是做好工 作的必要条件。失信或办事不公道会 损害自身形象，影响个人的前途和命 运。现代社会把它们作为选人用人的 重要条件。
2. 诚信和公道是最起码的职业操守
• 一言九鼎，一诺千金 ，言必信、行必果， 金口玉言，都是讲诚 信的。 • 古代曾子杀猪取信、 商鞅立木为信、季布 一诺千金不易的故事 成为千古美谈。
说课稿《诚实守信、办事公道》
各位老师好：今天我说课的课题是《诚实守信、办事公道》。
下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）《诚实守信、办事公道》是高教版必修教材第二单元第二个课题。
在此之前，学生们已经学习了职业道德基本规范中的爱岗敬业，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标（1）了解诚实守信、办事公道的基本要求（2）理解诚信和公道蕴含的道德意义（3）体会诚信和公道的重要作用2. 过程与方法目标信守承诺，公平、公正，树立自身良好的形象3. 情感与价值观目标培养诚信、公道的优秀品质三、说教学的重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：重点的依据是只有掌握了自觉学会做一个诚实守信、办事公道的人，才能理解和掌握。
教学难点：难点的依据是引导学生认同“诚信和公道是职业活动中必须遵守的基本道德规范”较抽象，学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法。
在教学过程中，我努力做到不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到高二学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。
当然老师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1. 利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
《诚实守信办事公道》教案培训资料
《诚实守信办事公道》教案第四课职业道德是职业成功的必要保证三、诚实守信办事公道( 1课时)一、教学目标1.认知（1）懂得诚信和公道的基本要求。
（2）理解诚信和公道的重要意义。
2.情感态度观念运用多种有效方法，使学生认同诚信和公道的意义，培养学生诚信、公道的品质。
3.运用能够用诚实守信、办事公道的意识指导行动，从小事上做到诚信和公道，自觉进行自我监督和互相督促，崇尚诚信和公道的美德，为将来步入职场奠定坚实的道德基础。
二、教材分析1.教学重点诚信和公道的意义诚实守信和办事公道是职业道德的重要内容，大纲要求对诚信和公道的意义在理解层面上重点把握。
认同诚信和公道的意义，对中职生树立“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的社会主义荣辱观，养成诚信和公道的品质具有现实意义。
因此这是教学重点。
把握好这个重点问题，要明确以下几点：第一，从个人成长角度讲，诚信和公道是立身之本。
诚实守信、办事公道既是中华民族的传统美德，也是现代职业道德的基本要求；既是我们做人的标准，也是做好工作的必要条件。
现实生活中为人诚信和办事公道往往被作为选人用人的重要条件。
第二，从企业发展角度讲，诚信和公道是发展的基础。
现代市场经济条件下，重合同、守信用的企业最终在竞争中获胜；公平竞争，公道办事是企业正常运行的基本保证。
很多企业将诚信和公道作为企业文化的一部分予以高度重视。
第三，从社会和谐角度讲，诚信和公道是构建和谐社会的道德基础。
公平正义、诚信友爱是社会主义和谐社会的重要特征。
和谐社会要靠全社会共同建设，各行各业的从业人员普遍具有诚信、公道的职业道德素养，奠定了和谐社会的道德根基。
2.教学难点培养诚信、公道的品质以诚信为美、以公道为荣的理念。
由于受到社会上一些不良现象的影响，诚实、公道真正成为支配中职生日常行为的道德信念，并逐步形成品质，具有一定的难度。
因此，这是教学难点。
首先，要树立正确的荣辱观，以诚实守信为美、以办事公道为荣。
其次，从小事做起，从自我做起，并持之以恒。
诚实守信办事公道说课稿Microsoft Word 文档
第四课职业道德是职业成功的必保证三诚实守信办事公道（说课稿）河北省承德市宽城满族自治县职教中心莫程强尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说的课题是《诚实守信办事公道》，下面我从五个方面说这堂课的设计：一、说教材：1、地位、作用和特点：《诚实守信办事公道》一课是高教版《职业道德与法律》一书中的第四章《职业道德是职业的成功的必要保证》一课中的第三节内容。
本节是在学习了《爱岗敬业立足岗位成才》之后编排的。
通过本节课的学习，既可以对职业道德的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习的《养成良好的职业行》为打下基础，所以了解诚实守信，办事公道的含义和重要意义，以及如何培养诚实守信，办事公道的优良品质是本章的重要内容。
此外，《诚实守信办事公道》的知识与中职学生的日常生活和今后从业都有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
2、教学目标：根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：知识目标：理解诚实守信、办事公道是最起码的职业操守和做人的原则。
能力目标：从现在做起，自觉培养诚信、公道的品质。
情感目标：树立以诚实守信为美，以办事公道为荣的思想。
3、教学的重点和难点：（1）教学重点：诚信和公道的意义（2）教学难点：如何培养诚信、公道的品质二、说教法：1. 教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。
基于本节课的特点：应着重采用启发式的教学方法。
2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，问答式，课堂讨论法。
在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。
有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。
诚实守信办事公道
诚实守信办事公道一、教学目标1.认知（1）懂得诚实守信、办事公道的基本要求。
（2）理解诚信、公道是最起码的职业操守。
（3）掌握培养诚信、公道品质的方法。
2.情感态度观念崇尚诚实守信、办事公道、公平正直的美德，鄙视背信弃义、弄虚作假、自私自利、徇私枉法等丑恶现象，珍视自己的名誉和气节，追求高尚的人格，为将来步入职场奠定坚实的道德基础。
3.运用在学习中、生活中能自觉做到诚信、公道，注重培养自己诚信、公道的品质，为将来践行诚实守信、办事公道的职业道德做准备。
二、教材分析1.教学重点诚信和公道的意义诚实守信和办事公道是职业道德的重要内容，大纲要求对诚信和公道的意义在理解层面上重点把握。
认同诚信和公道的意义，对中职学生树立“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的社会主义荣辱观，养成诚信和公道的品质具有现实意义。
因此，这是教学重点。
把握好这个重点问题，要明确以下几点：第一，从个人成长角度讲，诚信和公道是立身之本。
诚实守信、办事公道既是中华民族的传统美德，也是现代职业道德的基本要求；既是我们做人的标准，也是做好工作的必要条件。
现实生活中为人诚信和办事公道往往被作为选人用人的重要条件。
第二，从企业发展角度讲，诚信和公道是发展的基础。
现代市场经济条件下，重合同、守信用的企业最终在竞争中获胜；公平竞争，公道办事是企业正常运行的基本保证。
很多企业将诚信和公道作为企业文化的一部分予以高度重视。
第三，从社会和谐角度讲，诚信和公道是构建和谐社会的道德基础。
公平正义、诚信友爱是社会主义和谐社会的重要特征。
和谐社会要靠全社会共同建设，各行各业的从业人员普遍具有诚信、公道的职业道德素养，奠定了和谐社会的道德根基。
2.教学难点培养诚信、公道的品质以诚信为美、以公道为荣的理念。
由于受到社会上一些不良现象的影响，诚实、公道真正成为支配中职学生日常行为的道德信念，并逐步形成品质，具有一定的难度。
因此，这是教学难点。
首先，要对立正确的荣辱观，以诚实守信为美、以办事公道为荣。
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各位老师好：
今天我说课的课题是《诚实守信、办事公道》。
下面我对本课题进行分析：
一、说教材（地位与作用）
《诚实守信、办事公道》是高教版必修教材第二单元第二个课题。
在此之前，学生们已经学习了职业道德基本规范中的爱岗敬业，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着高二学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1. 知识与技能目标（1）了解诚实守信、办事公道的基本要求
（2）理解诚信和公道蕴含的道德意义
（3）体会诚信和公道的重要作用
2. 过程与方法目标信守承诺，公平、公正，树立自身良好的形象
3. 情感与价值观目标培养诚信、公道的优秀品质
三、说教学的重难点
本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：重点的依据是只有掌握了自觉学会做一个诚实守信、办事公道的人
，才能理解和掌握。
教学难点：难点的依据是引导学生认同“诚信和公道是职业活动中必须遵守的基本道德规范”较抽象，学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法。
在教学过程中，我努力做到不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到高二学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。
当然老师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1. 利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了
充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力。
3.:由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流.最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1. 导入新课：（2~3分钟）
复习上节课学过的知识导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，二、激发学生的未知欲望。
这是教学非常重要的一个环节。
2. 讲授新课：（35分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。
这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3. 课堂小结：（2~3分钟）
课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。
4. 板书设计：
我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
我的板书设计是：
诚实守信、办事公道
1．诚实守信、办事公道的基本要求
（1）诚实守信的基本要求
（2）办事公道的基本要求。
2.诚实守信、办事公道是最起码的职业操守
（1）诚信和公道是个人立身之本；
（2）诚实守信是企业立业之基；
（3）办事公道是企业能够正常运行的基本保证；
（4）诚信和公道对构建社会主义和谐社会有重要重要作用。
3.培养诚信、公道的品质
（1）首先要做到以诚实守信为美，以办事公道为荣；
（2）最重要是落实在行为上，从小事做起，从自我做起，并持之以恒；
（3）要崇尚诚实守信办事公道的美德。
七、说小结
1．对教材内容的处理。
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。
2．教学策略的选用
（1）运用了模拟活动，强化学生的生活体验。
教材这部分知识所对应的XXX现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。
因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。
（2）组织学生探究知识形成新的知识。
我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作、等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
八、结束语
各位领导、老师们，本节课我根据XX年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说果完毕，谢谢！。