信息与信息技术信息的获取
高中 信息技术教科版必修第二章 信息获取 2.1 信息获取的一般过程(共24张PPT)
（1）定位信息需求
信息需求包括所需要的信息和要求。
表现在以下几个方面： ●时间范围 ●地域范围 ●内容范围 即“获取什么时间，什么地方，什么样的信息”
第九届中国花卉博 览会主题是什么？ 有哪些特色？
从哪里可以获取信 息呢？
●看报纸，看电视，听广播，上网，到现场观看， 询问别人，包括老师、同学、朋友、亲人等。
假如你的好友因中考成绩优异，家里准备给 他配一台电脑。但是要求不能超过2000元。 请问你可以通过哪些途径帮助他获得电脑配 置单和对应价格。 (好友想自己攒机，可提高电脑的性价比。)
提问： 如何获取这些产品的信息？
1. 知识目标：让学生了解信息获取的一般过程， 剖析信息获取过程的各个环节，提高信息获取的 效率。 2. 能力目标：培养学生能正确地划分信息获取的 基本阶段，尝试客观地分析信息的需求，宽视野 地筛选信息源，务实而有效地规划信息获取的具 体方案。 3. 情感目标：使学生养成从不同渠道获取信息的 习惯，关注信息获取效率问题。
教学目标：
（一） 知识、技能目标：列举贴近学生生活的事例，让学 生体验信息获取的一般方法，使学生能够总结、推导出信息获 取的一般过程。再进一步剖析信息获取的各个环节，使学生掌 握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方 法并进行选择。从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。
（二） 过程、方法目标：能利用信息技术交流思想，开展 合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取 的具体方案，并进行评价。
案例二： 曾经有一家美国的制鞋公司寻找国外市场，公司总裁派了
一名推销员到非洲某个海岛上的国家，让他了解一下能否 向该国卖鞋。这个推销员到非洲后给总部发回一封电报说： “这里的人都习惯赤脚，不穿鞋，这里没有市场。”随即 这名推销员就离开了那里。 总裁随后又派去另一名推销员。第二个推销员到非洲后也 给总部发回一封电报，电报中说：“在这里的发现让我异 常兴奋，因为这里的人都是赤脚，还没有一人穿鞋，这里 市场巨大”。于是他开始在岛上卖鞋……
信息技术知识点
第一章《信息与信息技术》知识点 1.1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的，人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS：全球定位系统☆另外，信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
1.2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史1、信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制；第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。
信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
信息技术《信息的获取》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
信息技术《信息的获取》教学设计
教材分析
本节课为人教版《信息技术》八年级上册第五章“信息的获取”第一节内容。本节课主要让学生了解信息的概念、信息获取的方法和途径，培养学生获取信息的能力。内容涉及信息的定义、信息的重要性、信息的获取方法（如查阅书籍、上网搜索等）以及信息的整理和利用。
3.信息的整理和利用
难点：
1.信息获取的方法和技巧的运用
2.信息的整理和分类的策略
解决办法：
1.通过案例分析、讨论，让学生在实际情境中理解信息的概念和重要性。
2.利用模拟、实践等方式，让学生掌握信息获取的方法和技巧。
3.提供具体的整理和分类的模板或工具，引导学生进行信息的整理和利用。
教学方法与手段
教学方法：
（二）存在主要问题
1.教学方法：在教学过程中，发现部分学生对理论知识的学习不够积极，需要进一步改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.评价方式：目前的评价方式主要以考试成绩为主，可能无法全面反映学生的学习成果，需要考虑增加更多的评价方式，如小组作业、实践操作等。
3.校企合作：在教学过程中，发现与企业的合作不够紧密，需要加强校企合作，提高教学的实践性和实用性。
-项目作业：学生分组完成一个小型研究项目，例如：“信息获取在校园生活中的应用”。
-创意展示：鼓励学生创造一个属于自己的信息获取工具或方法，并进行展示和分享。
3.实践任务：
-学生可以尝试使用不同的信息获取方法，如图书馆查阅、网络搜索等，完成一项自己感兴趣的信息搜集任务。
最新信息与信息技术信息的获取
最新信息与信息技术信息的获取在当今这个信息爆炸的时代，获取最新、最准确、最有价值的信息以及信息技术信息变得至关重要。
无论是对于个人的发展，还是企业的决策，乃至整个社会的进步，及时掌握这些信息都是推动前进的关键力量。
那么，什么是最新信息呢？简单来说，它就是在特定时间内最新产生、更新或发现的知识、数据和消息。
这些信息可能涉及各个领域，如科学研究的新突破、市场的动态变化、政策的调整等等。
而信息技术信息，则侧重于与信息处理、存储、传输和应用相关的技术方面的知识和动态，比如新的软件开发、网络技术的改进、数据安全的新策略等。
获取最新信息的重要性不言而喻。
对于个人而言，它可以帮助我们做出更明智的决策。
比如在选择职业发展方向时，如果能及时了解到某些行业的新兴趋势和需求，就能提前做好准备，提升自己的竞争力。
在日常生活中，了解最新的消费信息能让我们在购物时做出更经济实惠的选择。
对于企业来说，掌握最新的市场信息和行业动态，能够及时调整战略，抓住商机，避免被市场淘汰。
例如，一家生产企业如果能提前得知原材料价格的波动，就可以合理安排生产和库存，降低成本。
那么，如何才能有效地获取最新信息呢？首先，要明确自己的需求和目标。
只有清楚自己想要什么信息，才能有针对性地去寻找。
比如，一个投资者可能关注金融市场的行情，而一个科研人员可能更关心学术领域的前沿研究成果。
利用互联网是获取信息的重要途径。
搜索引擎、专业网站、社交媒体等都是丰富的信息源。
但需要注意的是，互联网上的信息良莠不齐，我们要学会筛选和辨别。
权威的网站、官方发布的消息往往更可靠。
同时，关注一些行业内的知名专家、学者的社交媒体账号，也能获取到有价值的观点和最新动态。
参加行业会议和研讨会也是不错的方法。
在这些活动中，可以与同行交流，直接了解到最新的研究成果和实践经验。
此外，阅读专业的书籍、期刊和报纸也是必不可少的。
这些传统的信息来源通常经过了严格的编辑和审核，质量相对较高。
除了以上方法，建立自己的信息网络也非常重要。
沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》优秀教学案例：第2章信息获取第3节获取信息的方法
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生主动探究和发现信息获取的方法，提高学生的自主学习能力。
2.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中掌握信息获取的技巧，培养合作交流的能力。
3.设计具有挑战性的任务，鼓励学生勇于尝试，不断优化信息获取策略，提高解决问题的能力。
沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》优秀教学案例：第2章信息获取第3节获取信息的方法
一、案例背景
在沪科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》第2章“信息获取”中，第3节“获取信息的方法”是本章节的重点内容。随着信息时代的到来，培养学生高效、准确地获取信息的能力显得尤为重要。本节教学案例旨在引导学生了解和掌握各种信息获取方法，提高学生的信息素养，为今后的学习和工作打下坚实基础。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将引导学生及时进行反思与评价，以促进他们的自我完善。具体策略如下：
1.学生自评：学生在完成信息获取任务后，对自己的表现进行自我评价，总结自己在信息获取方面的优点和不足。
2.小组互评：小组之间进行相互评价，学习借鉴其他小组的信息获取方法，发现自身存在的问题，促进小组间的相互学习。
在教学过程中，我将以问题为导向，引导学生主动探究和发现信息获取的方法。针对不同层次的学生，设计难易适度的问题，让学生在解决问题的过程中，掌握信息获取的技巧。同时，鼓励学生提问，培养他们的问题意识，提高独立思考能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学策略的重要组成部分。我将学生分成若干小组，每组根据各自的兴趣和特长，选择不同的信息获取途径进行研究。小组成员之间分工合作，共同完成信息检索、筛选、整理等任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
1信息、信息科学与信息技术
1信息、信息科学与信息技术在当今这个高度数字化和信息化的时代，信息、信息科学以及信息技术已经成为了我们生活中不可或缺的部分。
它们如同空气一般，无处不在，却又常常被我们忽视。
那么，究竟什么是信息、信息科学和信息技术呢？它们之间又有着怎样的联系和区别呢？首先，我们来谈谈信息。
简单来说，信息就是能够消除不确定性的东西。
比如，当你听到明天会下雨的天气预报，这就是一个信息，它消除了你对于明天天气状况的不确定性。
信息可以通过各种形式表现出来，比如语言、文字、图像、声音等等。
它的价值在于能够帮助我们做出决策、解决问题或者获取知识。
信息的传递和处理是一个复杂的过程。
比如，当你和朋友聊天时，你说出的话就是信息的输出，朋友的倾听和理解就是信息的接收和处理。
在这个过程中，如果信息传递不准确或者不完整，就可能导致误解或者错误的决策。
接下来，让我们了解一下信息科学。
信息科学是一门研究信息的获取、存储、传输、处理和利用的综合性学科。
它融合了数学、物理学、计算机科学、通信工程等多个领域的知识和方法。
信息科学的研究内容非常广泛。
它包括信息的度量和表示、信息的编码和压缩、信息的传输和通信、信息的处理和分析等等。
通过对这些方面的研究，信息科学致力于提高信息处理的效率和质量，为人类社会的发展提供有力的支持。
比如，在图像识别领域，信息科学的研究可以帮助计算机更准确地识别和理解图像中的内容。
在大数据分析中，信息科学的方法可以帮助我们从海量的数据中提取有价值的信息。
再来说说信息技术。
信息技术是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。
它是信息科学的具体应用和实现手段。
信息技术的发展给我们的生活带来了翻天覆地的变化。
从早期的电话、电视，到如今的互联网、智能手机、云计算、人工智能等等，信息技术的每一次进步都极大地改变了我们的生活方式和工作方式。
互联网的出现让我们可以随时随地获取全球各地的信息，实现了信息的快速传播和共享。
初中信息技术《信息的获取与加工》教案、教学设计
教学设计【创设情境快乐导航】首先请同学观看地视频《济宁宣传片》请同学谈谈观后感，引导学生对信息收集的兴趣，激起学生对家乡的热爱。
马上要周末了,为了放松下心情,父母要带你去旅游,但是时间有限,不能去远地方, 所以选择济宁周边游.我们的家乡济宁是一座古老而美丽的城市，被称为“孔孟之乡、礼仪之邦”，又有江北小苏州之称。
请你收集相关资料,设计一份周末旅游计划. 在做计划之前,你首先要考虑是天气情况.那么我们怎么收集天气信息呢？【教师活动】当你们接到这个研究任务时，是不是要围绕这一主题收集相关信息。
请同学们谈你们过去是怎样获得与信息。
【学生活动】学生根据自己以往的经验讨论获取信息的一般过程和方法。
【设计意图】让学生谈自己以往获得信息的经验，为即将要学习的获得信息的规范过程和方法做铺垫。
【教师总结】我们在进行研究时需要获得很多课本没有的相关知识，比如我们在做研究性学习课题的时候，就需要去获取大量的有关研究课题方面的资料和信息，这个时候就需要我们自己想办法去获取，如何才能有效的获取需要的信息，一般需要经历下面的几个过程：【探究学习获取新知】一、信息需求的分析【教师活动】教师利用前面所提到的“周末旅游计划”活动为例，介绍学生如何根据主题，分析问题，确定信息需求的过程：（1）对信息需求进行分析。
（2）确定成果目标形式及所需载体类型（3）确定成果目标形式及所采集的信息类型。
【学生活动】学生根据教师的指导和阅读教材，了解信息需求的过程，并通过填写信息需求清单，感受分析信息需求的过程。
【设计意图】通过案例分析，让学生了解，确定信息需求的过程，培养学生分析问题，确定信息需求的能力。
【教师点拨】分析信息需求需要综合考虑以下四个要素：1.信息的对象差异信息的对象差异是指同样的信息对不同人的价值和意义不一样。
人们往往根据自身的需要去获取信息。
2.信息的时间要求在获取信息的过程中，我们需要考虑信息在哪个时间范围内生效。
3.信息的地域范围信息的地域范围是指信息发生的地点及适用的范围。
信息的来源及信息获取的方法
信息的内容范围
即：获取什么时间什么地点的什么样的信息
选择信息来源P15表
文献型信息源
口头型信息源
电子型信息源
实物型信息源
比较各种信息来源的类型，例子，优缺点。对信息来源进一步细分。
确定信息获取方法
信息来源不同，获取的方法也不同
问题的现场调查可以采用观察法，问卷调查法，访谈法……
去图书馆借书可以利用图书分类查找，卡片式的检索方法查找，计算机检索……
获取不超过5000元个人电脑的配置信息
围绕信息获取过程，从各个环节的具体要素分析入手,呈现信息获取的一般过程示意图。
实践2：国庆长假快到了，大家可能有机会外出旅游了。请根据兴趣，完成一个5~7天的“国庆外出旅行计划”的设计。
请做出一个详尽的计划，包括整条线路的时间、地点、住宿、花费，并说明这个计划的设计理由及旅游将达到的效果。
1、郊游需要获取周日郊区的天气信息（定位信息需求）
2、比较各种获取天气信息的渠道（电视、报纸、电话、网络等）选择121信息台（选择信息来源）
3、拨打121电话查询第二天的天气（确定信息获取方法获取信息）
4、评价信息的过程。
三、剖析信息获取的各个环节
定位信息需求（准确），表现在以下几个方面：
信息的时间范围
教学重点
信息获取过程的分析和确定信息获取方案
教学难点
信息获取过程的分析和确定信息获取方案
教学方法
讲授、演示法
教学手段
Ppt
教学过程
师生活动
批注
修改
复习：
1、五次信息技术革命
2、信息技术的发展趋势（人性化、大众化）
导入新课
一、从书中小故事引入，如何有效的获取信息。
获取信息的过程与方法(精编课件).ppt
精品课件
类型 文字 图形图像 动画 音频
视频
存储格式 .txt .doc .html .pdf
.jpg .gif .bmp .gif .swf
.wav
.mp3
.midi
.avi .mpg .mov
.rm
特点及应用范围
纯文本文件，不携带字体、字型、颜色等文字修饰控制格式，一般文字处理软件都能打开它。
B 5、下列关于信息来源的说法中，不正确的是（ ）
A.光盘里的电子图片
B.人们交谈不属于信息来源
C.信息来源可以分为三大类：媒体、他人、事物本身 D.书刊
精品课件
6.小明决定采用上网的方式查找“奥运会历史上的金牌榜”，这是获取信
B 息过程中的（ ）阶段。
A.确定信息需求
B.确定信息来源
C.采集信息
A 2、下列信息来源属于媒体类的是：( )
D．体委
A、网络 B、老师 C、同学 D、活动过程
B 3、下列不属于采集信息工具的是： ( ) A、扫描仪 B、电视机 C、摄像机 D、照相机
4、获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种来源获得的
信息最可靠（ C）。 A.报刊杂志 B.朋友、同学 C.亲自进行科学实验 D.因特网
（三）采集信息
1、采集信息的方法
信息来源
采集信息方法示例
媒体
阅读报纸、收听广播、收看电视、检索光盘、观 看电子音像制品、搜索网页，其他…
他人
听讲座、请教专家、讨论、网上交流、问卷调查 ，其他…
事物本身 观察、实验、调查、体验，其他…
2、采集信息的原则
1、主动及时原则 3、准确性原则
2、真实性原则 4、全面系统性原则
高中新信息技术教案-《 获取信息的过程与方法》教学案例-全国优质课一等奖
《获取信息的过程与方法》教学案例【课标要求】1、知道信息来源的多样性及其实际意义；2、学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
【内容分析】本节内容旨在培养和提升学生获取信息的能力，因为获取信息的能力已经成为信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学习有效组织和处理信息奠定基础。
该教材是以“信息收集、信息处理、信息交流与信息安全为主线”，而信息的获取是信息收集、处理与交流的第一步，所以本节是今后课程内容的基础。
【学情分析】学生已经学习了第一章中信息及信息技术的有关概念、特征等，对信息有了初步的了解。
但是对如何有效地获取、保存信息，从而进一步运用信息，还缺乏一定的认识。
结合生活实际，通过本节的学习来提高学生获取信息的能力；增强学生对获取信息过程与方法的了解。
【教学方法】采用讲授法，讨论法。
（1）创设情境（2）任务驱动（3）案例分析（4）合作探究。
【教学目标】1、知识与技能目标：（1）让学生能准确的分析问题中所包含的信息并确定信息需求；（2）学会根据信息需求确定信息来源并选择适当的获取途径和方法；（3）掌握保存信息的一般方法。
2、能力与方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感与态度目标：让学生理解获取信息对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，并体会“君子爱财，取之有道”的内涵。
【教学重、难点】基于以上的分析确立如下教学重点：信息获取过程的分析和采用适合的方法获取信息。
教学难点：在分析问题确定信息需求时，发散思维，扩展思路。
【教学环境和课时安排】教学在多媒体录播教室进行，1课时。
【教学过程设计及意图】创设情境——明确任务需求——自主学习与小组合作探究结合——学习评价【教学反思】附表：2．1学生作业——“金城兰州”信息需求清单与信息采集卡小组成员：座号：姓名：座号：姓名：请在下列信息需求清单中，完成对主题：“金城兰州”的信息需求的分析。
（要求至少要列出不少于5项的信附表——评价表。
信息的获取与管理-初一信息技术
初一信息技术教案
教师：殷珺茹
学校：泰兴市焦荡实验学校
课题：信息的获取与管理（第1章第2节第1课时）
一、教学目标：
1、知识与技能
（1）掌握根据信息需求获取信息的一般规律，了解信息来源的多样性特点，总结获取信息的一般过程。
（2）了解常见的几种搜索引擎的特性，让学生在搜索信息的过程中掌握常用的搜索技巧，培养学生从网上获取信息的能力。
2、过程与方法
通过讲授法、演示法及任务驱动法，教授学生新课内容，培养学生独立探究新知的能力，并提高学生运用信息技术解决问题的能力。
3、情感态度与价值观
通过布置实践活动，学生自主探究，激发学生的求知欲和学习兴趣、学习热情，发挥学生主体作用，让学生体验信息技术的巨大魅力。
二、教学重难点
重点：利用因特网获取信息
难点：掌握全文搜索引擎中关键字的提炼技巧
三、教学方法与学生学习方法
教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法等
学习方法：自主探究法等
四、教学准备
学生机房、投影仪、音箱、教学课件。
五、教学过程。
信息的获取教案
信息的获取教案【篇一：信息的获取与分析教案】信息的获取与分析教材分析：本节课是信息技术必修中的重点章节，目的是让学生掌握信息获取的方法，尤其是从网络上获取信息的方法，培养学生的获取信息的能力，根据对本单元内容及学生的分析，对信息文化的追求应当最终以流畅的内化为个体自然意识为最高境界。
让学生在获取信息的过程中加深获取信息的成功的体验和印象，为以后的使用打下基础。
学情分析：学生在以往知识的基础上，在对学生进行本节课知识的教学时，应根据学生原有的知识基础和不同起点采取分层次教学，对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
让学生尽可能多的参与课堂活动，从而提高学生学习这一门学科的兴趣，同时可以从中了解学生的信息技术的知识基础、能力基础与对这门学科的兴趣度等。
教材版本：青岛出版社课时 1知识目标①了解信息的来源，掌握获取信息的常用方法②理解信息需求的四个要素③了解信息价值的判断标准。
技能目标①能够根据实际情况分析信息的需求；②能够选择合适的工具采集信息，能够运用合理的方法保存信息；③能够对信息的价值进行合理的分析。
情感、态度与价值观目标①体验信息来源的多样性；②提升科学、高效、合理、合法获取信息的意识；③提升鉴别信息和自我防护的意识。
教学重点：信息的获取、保存方法。
教学难点：信息需求的四个要素教法：任务驱动，实践操作，分析归纳。
学法：采用自主阅读、交流讨论、合作探究的学习方法教学过程【创设情境快乐导航】今年的3月5日，是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词52周年，请同学们以“弘扬雷锋精神，践行社会主义核心价值观”为主题的学雷锋志愿服务活动。
写一篇关于学习雷锋的文章。
【教师活动】当你们接到这个研究任务时，是不是要围绕这一主题收集相关信息。
请同学们谈你们过去是怎样获得与学雷锋这一主题相关的信息。
【学生活动】学生根据自己以往的经验讨论获取信息的一般过程和方法。
高中信息技术信息获取的方法教案沪教版必修
高中信息技术信息获取的方法教案沪教版必修一、教学目标1. 理解信息获取的意义和重要性。
2. 学会使用不同的信息获取方法。
3. 掌握信息处理的基本技巧。
二、教学内容第一节：信息获取的意义1. 信息获取的概念2. 信息获取的重要性3. 信息获取的方法第二节：网络信息获取1. 搜索引擎的使用2. 网络数据库的使用3. 信息筛选和评估三、教学过程第一节：信息获取的意义1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到信息获取的重要性。
2. 讲解信息获取的概念和意义。
3. 介绍不同的信息获取方法，如书籍、报纸、杂志、网络等。
4. 案例分析：让学生分组讨论，分析不同信息获取方法的优势和劣势。
第二节：网络信息获取1. 讲解搜索引擎的使用方法，如关键词搜索、高级搜索等。
2. 介绍网络数据库的使用，如CNKI、百度学术等。
3. 讲解信息筛选和评估的方法，如何辨别真伪信息，筛选有用信息。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 课后作业：布置相关任务，让学生运用所学方法进行信息获取。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、分享、交流等。
五、教学资源1. 网络环境：确保学生可以正常使用网络。
2. 教学PPT：提供清晰、简洁的教学内容。
3. 案例材料：准备相关的实例和案例，用于教学分析和讨论。
六、教学内容第三节：图书与数据库信息获取1. 图书馆资源的利用2. 电子图书的使用3. 数据库的检索与利用第四节：信息处理基本技巧1. 信息整理与归纳2. 信息加工与表达3. 信息分享与传播七、教学过程第三节：图书与数据库信息获取1. 导入：通过一个实例，让学生了解图书和数据库在信息获取中的作用。
2. 讲解图书馆资源的利用，如图书的借阅、电子阅览等。
3. 介绍电子图书的使用方法，如Kindle、多看阅读等。
4. 讲解数据库的检索与利用，如CNKI、万方数据等。
5. 案例分析：让学生分组讨论，运用所学方法进行信息获取。
2.1信息的来源与获取
3．使用浏览器上网时，要注意以下几点： ①光标变成小手时，表示此处有超链接； ②保存图片信息一般在图片上右击选择“图片另存为…”方法； ③保存网页使用浏览器的“文件”菜单下“另存为”命令； ④收藏网址的方法是，在需要收藏的网页上右击，使用右键菜单 中的“添加到收藏夹”的方法。 ⑤保存网页中的部分文字，只需要选中文字，使用右键菜单中的 “复制”，再粘贴或另存到空白的WORD文档或记事本文档中即可。
《新时代领航》
信息技术 基础能力训练必修一
第二章 信息的来源与获 取
2．1信息的来源与获取
学习指导
1．信息来源有多样性，比如报纸、书籍、广播、电视、互联网 等。
2．信息获取方式也有多样性，早期的有利用人力与设备获取(比 如马拉松事件与中国古代的烽火台)，现代的阅读书报、收看广播电 视；新时代的人们主要通过计算机网络获取信息(包含手机上网、电 脑上网等)。
A．①
B．②
C．③
D．④
【答案】 D
【解析】A项是返回按钮，B项是查看安全报告按钮，C项是打开主页按钮，D 项是收藏夹按钮。具体如下图所示：
【答案】 B
【解析】万维网不是万能的，比如，你中午吃了多少饭，万维网是不能 查到的。
3．小李第二天想要去电脑城购买笔记本电脑，他想获知详细的
天气情况，下列比较适合的途径有( )
①拔打121 ②上网查询 ③邮寄信件到气象局 ④打119查
询 ⑤看电视
A．பைடு நூலகம்③⑤
B．③④
C．①②⑤
D．①③④
【答案】 C
【解析】本题要考虑信息的时效性，邮寄信件效率太慢，119是火警电话跟查 询天气没有关系。
学习提示
本节课的内容大都在初中学习过，同学们需要掌握的就是 使用浏览器来获取网络上的各种信息的方法。本节内容以选择 题的形式进行考查。
信息与信息技术知识整理
信息与信息技术信息:用语言、文字、符号、场景、图象、声音等方式表达的新闻、消息、情报和数据统称为信息。
信息技术：（Information Technology,缩写IT）是应用信息科学的原理和方法有效地利用信息资源的技术体系。
处理和利用信息首先要获取信息。
在使用计算机处理信息时，必须将要处理的信息转换成计算机能识别的符号，就是将信息转化为数据。
数据作为一种信息的载体可以是数字、文字、声音或图象等，是信息的具体表示形式。
信息技术的几个方面：1、微电子技术。
如：微机的中央处理器2、计算机技术。
3、通信技术。
4、信息处理技术。
信息技术与人类生活：1、信息家电。
信息家电是计算机、通信和家用电器三者融合的产物，其实质是家电信息化。
如微波炉、冰箱等家电加上网络通信功能2、智能建筑和信息家居，许多城市里出现了一些标有“3A”的智能建筑。
其中，“Ａ”是英文单词“Automation”的首字母；3A是指楼宇自动化系统、办公自动化系统和通信自动化系统。
家庭通信网络的建设将成为智能化小区建设的重要组成部分。
计算机是信息处理机 1、人工处理信息的过程是：输入（通过眼、耳、鼻、皮肤等获取信息）；处理（对信息进行存储、分析、整理、归纳、判断、统计）；输出（通过语言、动作表情、文字等输出信息）。
2、计算机处理信息的过程是：收集信息、存储与处理信息、输出信息等阶段。
现代计算机是一种按程序自动进行信息处理的通用工具，它的处理对象是信息，处理结果也是信息。
计算机的发展可分为四个时代：第一、电子管时代（1946—1958）世界上第一台计算机1946年诞生在美国的宾夕法尼亚大学，其全称是“电子数字积分计算机”，科学家给它起名叫ENIAC（埃尼阿克）第二、晶体管时代（1959—1964）第三、集成电路时代（1965—1970）第四、盐碱规模集成电路时代（1971—至今）。
计算机的分类按其规模大小可分为巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机和便携机。
获取信息的过程与方法含答案
2.1 获取信息的过程与方法获取信息的四个环节⏹①确定信息需求②确定信息来源③采集信息④保存评价信息1.（填空）获取信息的过程一般是过程是确定信息需求、_确定信息来源__、采集信息、保存信息。
2.（判断）人类通过天文望远镜获取大量的天体数据信息，这一过程属于信息的存储过程。
（错误）[讲解]获取信息的四个环节:①确定信息需求②确定信息来源③采集信息④保存评价信息。
获取大量的天体数据信息这一过程属于信息获取的过程。
信息来源的三大分类：及特点P15⏹媒体：报纸、书刊、广播、电视、网络等⏹他人：老师、父母、同学、朋友、专家等⏹事物本身：表情、行为、化学反应、过程、现场等(最为可靠)采集信息的工具⏹扫描仪：扫描图片；扫描印刷体文字；⏹照相机：主要用于采集图像信息；⏹摄像机：主要用于采集视频信息；⏹录音设备：主要用于采集音频信息；⏹计算机：采集来自光盘网络等多种类型的信息至计算机中；1.获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列哪一种信息获得的信息最可靠？（ A ）A、亲自进行科学实验B、因特网C、朋友、同学D、报刊杂志2.获取信息的途径中属于直接获取信息的是（B ）A、看电视B、从事科学研究C、听广播D、上网浏览3.2013年3月23日，首届北京农业嘉年华在昌平区举办，作为学校小记者的你们采用哪种方式可以获取到最为真实、鲜活的信息。
（ A ）A.到实地去参观B.上网查询C.通过电视报道D.询问去过的人[讲解]信息获取分为直接获取和间接获取，直接获取是最可靠的；直接获取来自事物本身，间接获取来自他人或媒体。
4.将新买的书籍中15页包括文字、图片、表格的内容录入计算机中最合适的方法是：（B ）A、把文章一字一句地重新输入到电脑里面再作修改B、用扫描仪把文章扫描到电脑，再用汉字识别软件识别成可编辑的文档C、用数码相机把文章拍摄成图片保存到电脑，再用photoshop作文字处理D、利用IBM语音输入法把该文章读入到电脑，再作修改5.因研究性学习小组的需要，王斌要到动物园收集有关猴子的资料，制作一份电子演示文稿。
高中信息技术 2.1获取信息的过程与方法教案-人教版高中全册信息技术教案
2.1获取信息的过程与方法本章概述课程内容标准1、知道信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
2、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
3、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
4、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
5、能够识别并抵制不良信息。
一、教材分析1、本章的作用和地位本章作为高中信息技术必修模块的第二章，旨在培养和提升学生获取信息的能力，成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本章强调学生通过体验和感悟信息活动中的操作与应用，侧重培养学生掌握利用信息技术获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本章还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
2、本章主要内容介绍在信息爆炸的当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
本章设置了四节内容：第一节获取信息的过程与方法。
本节从“拒食野生动物，倡导饮食文明”的主题活动出发，提出为解决问题要先获取一定的信息，让学生沿着“确定信息需求”→“寻找信息来源”→“采集信息”→“存储信息”的流程开展探究、交流活动，探索、归纳获取信息的一般规律，从而掌握获取信息的一般过程和常用方法。
第二节获取网络信息的策略与技巧。
本节由案例“开心辞典”引出利用网络获取信息的学习活动，通过学习任务的设置，让学生着重学习了搜索引擎的使用技巧，并利用“下载MP3音乐”任务的设置，让学生在获取相关信息的过程中掌握网络中文件的下载方法及下载时应注重保护知识产权等问题。
第三节信息的鉴别与评价。
本节由案例“来自国外的免费馅饼”和“天气通报”引出了信息评价判断的三个基本方法：从信息的来源进行判断、从信息的价值取向进行判断和从信息的时效性进行判断。
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信息与信息技术信息的获取（一）知识点:1．信息（Information）的概念：利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容。
2．信息的基本特征：（结合具体实例分析判断）载体依附性：信息不能独立存在，必须依附于一定的载体价值性（可增值性）：信息是有价值的，而且可以增值例：玉不琢，不成器。
孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成。
时效性：例：老黄历看不得。
使用旧的交通地图往往会误事。
共享性：你有一种思想，我有一种思想，两个人交换后，各有两种思想。
传递性：一传十，十传百。
真伪性：真假难辨。
例：诸葛亮“空城计”，孙膑“减灶退敌”“增灶退敌”不完全性：盲人摸象的故事普遍性：信息普遍存在，信息无时不有，无时不在。
价值相对性：一千个读者，就有一千个‘哈姆雷特”典型例题：(1)、下列选项不属于信息的是（）A 通知：今天下午高一年级与高二年级举行篮球赛B 一张游戏光盘C 一则新闻报道D 教育部公布“2008年全国高考改革方案”(2)、将几幅相互无关联的图像通过图像处理软件进行加工后，形成一幅富有创意、有实际用途的图像，这体现了信息是（）A 可以共享的B 需要依附一定的载体的C 可以增值的D 具有时效性的（3）对于信息特征的理解，以下说法正确的是（）A. 信息不具有时效性B.信息可以不依附于某种载体存在C. 信息可以共享的D. 信息是固定不变的，不能被处理E.信息是一成不变的东西（1）、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的( )（2）、信息可以交流说明了信息具有（）（3）、网络上的信息被人下载和利用，这正好说明信息具有（）判断：信息的共享与物质的共享相同，它们都可以无限制的进行复制.传播或分配给众多的使用者。
( )3、信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。
信息的基本容量单位是字节（ Byte ）4．信息技术（IT，Information Technology）包括：微电子技术、计算机技术、通信技术和传感技术。
其中现代计算机技术和通信技术是信息技术的两大支柱.例：《西游记》电视剧中，孙悟空的“玄思诊脉”类似于“4C技术”中的（）A.传感技术B.计算机技术C.通信技术D.微电子技术5．信息技术的悠久历史：（人类社会发展历史上发生过五次信息技术革命）第一次、语言的使用第二次、文字的创造第三次、印刷术的发明第四次、电报、电话、广播、电视的发明普及第五次、计算机技术与现代通信技术的普及应用典型例题：判断：（1）只有电子计算机诞生之后，人类才能够处理信息。
（）（2）信息技术的每一次革命都是对以往信息技术的超越，使人们的学习和生活状况得以日益改善。
（）6．1946年，第一台电子计算机在美国宾夕法尼亚大学诞生，取名为ENIAC。
7．信息技术的发展趋势：多元化、网络化、多媒体化、智能化、虚拟化。
例：以下哪一项不是信息技术的发展趋势（）A.多元化B.无纸化C.网络化D.智能化8．信息技术的影响：积极的一面：推动社会发展、推动科技进步、转变人们生活和学习的方式等。
消极的一面：信息泛滥、信息污染、信息犯罪、影响身心健康等。
例：日常生活中，大家可能收到如此短息：“本通信公司现在将对你的手机进行检查，为配合检查，请按#90或90#。
”。
若按上述提示进行按键，你的SIM卡卡号可能被骗取，行骗者利用该卡肆意打电话。
这是信息技术中（）带来的消极影响。
A.信息污染B.信息泛滥C.信息毒害D.信息犯罪第二章信息的获取1．获取信息的基本过程：确定信息需求、确定信息来源、采集信息、保存评价信息。
典型例题：（多选）下列属于信息获取过程的是（ABCD ）A 定位信息需求B 评价信息C 选择信息来源D 确定信息获取方法、获取信息2．信息的来源和采集：媒体、他人、事物本身。
采集工具：扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机等。
典型例题：（多选题）以下工具，可以采集图像信息的是（）。
A.摄像机B.相机C.手写板D.麦克风E.扫描仪4.获取网络信息的方法：①直接访问网页如：②使用搜索引擎如：③查询在线数据库如：访问中国科学院科学数据库④上BBS论坛等5.搜索引擎分为：目录类（按目录检索）如：雅虎、搜狐、新浪等。
全文搜索引擎（按关键词搜索）如Google、百度baidu、中搜、搜搜Soso等。
6.搜索引擎的使用技巧①提炼搜索关键词②细化搜索条件③用好逻辑符注：百度用“+”（也可省略）表示and ，用“|”示or，用“—”表示not，使用时各符号前要加空格。
④强制搜索通过添加英文双引号搜索短语。
典型例题：（1）下列不是采用目录索引类搜索引擎的是（）。
A. 搜狐B. 百度C. 网易D.新浪（2）关键词“鲜花|玫瑰”的意思是（）A.同时出现鲜花和玫瑰的网页B.只出现鲜花不出现玫瑰的网页C.出现鲜花或者玫瑰的网页D.只出现玫瑰不出现鲜花的网页7.下载途径：（1）下载文字：选中指定文字，再使用“复制”、“粘贴”命令，将其保存到word 或记事本中（2）下载图片：选中图片——右击鼠标出现快捷菜单——“图片另存为(S)…”命令——选择保存路径，输入文件名（3）下载网页：“文件”菜单——“另存为(A)…”命令——命名和选择保存类型（默认为HTML格式），再按保存按钮。
（4）音频、视频、动画文件、软件下载：利用下载工具软件下载：如网络蚂蚁（NetAnts）、网际快车（FlashGet），其他还有迅雷(ThunderBird)、影音传送带（Net Transport）、BT下载等典型例题：（1）对于喜欢的页面，应该怎样保存到本地硬盘（）A.按CTRL+A全选页面，然后单击右键，选复制，然后粘贴到指定目录B.在窗口中选择文件/另存为，选择保存的目录，并选择WEB格式，保存C. 按CTRL+A全选页面，然后单击右键，选目标另存为D.拖动鼠标全选页面，然后单击右键，选目标另存为（2）在网上下载有关信息时，下列操作错误的是（）A.下载图片时，可在图片上单击右键，并选择“图片另存为”选项B.下载文字时，可以先选中这段文字，再用“复制”/“粘贴”保存到另外的文件中C.下载网页时，可以使用“文件”菜单栏中的“另存为”选项D.下载声音时，可以单击左键，再选择“声音另存为”选项判断：小张在网上看到一张漂亮的图片，他通过“图片另存”的方式把这张图片保存到自己的电脑中。
（）2010年山西省信息技术学业水平测试试题【单选题每个1分】1.“IT”行业中的“IT”指的是（）A.感测技术B.信息技术C.通信技术D.信息2．对于信息特征的理解，以下说法正确的是（）A. 信息不具有时效性B.信息可以不依附于某种载体存在C.信息是固定不变的，不能被处理D.信息可以共享的3.中国四大名著在图书馆被众多不同的人借了又借，这说明信息具有（）特征。
A.变化性B. 共享性C.传递性D. 时效性4.《西游记》电视剧中，孙悟空的“玄思诊脉”类似于“4C技术”中的（）A.传感技术B.计算机技术C.通信技术D.微电子技术5．李斌发现按照车上的GPS导航仪规划的路线驾驶经常出错，他更新了导航软件的地图文件后，出现错误的概率大大降低，该事件反映出信息具有（）A.载体依附性B.共享性C.传递性D. 时效性6.日常生活中，大家可能收到如此短息：“本通信公司现在将对你的手机进行检查，为配合检查，请按#90或90#。
”。
若按上述提示进行按键，你的SIM卡卡号可能被骗取，行骗者利用该卡肆意打电话。
这是信息技术中（）带来的消极影响。
A.信息污染B.信息泛滥C.信息毒害D.信息犯罪7.下列叙述不正确的是（）A．信息要依附一定的媒体介质才能表现出来B．信息是一成不变的东西C．信息是一种资源，具有一定的使用价值D．信息的传递不受时间和空间限制8.对于信息，下列说法错误的是（）。
A.信息是可以处理的B.信息是可以传递的C.信息是可以共享的D.信息可以不依附于某种载体而存在9.小王是应届毕业生，一天他看到一招聘信息，于是马上去应聘，谁知招聘单位却说招聘日期已过。
这里体现了信息的（）A. 依附性B.共享性C.价值性D.时效性【判断题每个1分】1.信息技术的每一次革命都是对以往信息技术的超越，使人们的学习和生活状况得以日益改善。
（）2.股票信息.交通信息.天气预报等体现了信息的时效性特征。
( )3.信息的共享与物质的共享相同，它们都可以无限制的进行复制.传播或分配给众多的使用者。
( )4.只有电子计算机诞生之后，人类才能够处理信息。
（）5.“导盲机器人”、“智能灯”、“医疗专家系统”等为我们的生活带来很多的方便，这说明计算机已具备人脑的高度智能。
（）6.信息是可以增值的，经过对信息的选择、重组、分析、统计以及其它方式的处理后，可以从中获得重要的信息，从而使原有信息增值。
（）信息的获取1.下列获取信息的途径中，较为可靠的是（）A .免费电子邮箱中的广告 B.权威.专业网站上的信息C . QQ 群上的信息D .论坛上的信息2．把搜集到的素材进行分类存放，文件夹结构如下图所示：文件act.avi 一般应放入的文件夹是（）A.视频B.音频C.图像D.文本3．对于喜欢的页面，应该怎样保存到本地硬盘（）A.按CTRL+A全选页面，然后单击右键，选复制，然后粘贴到指定目录B.在窗口中选择文件/另存为，选择保存的目录，并选择WEB格式，保存C. 按CTRL+A全选页面，然后单击右键，选目标另存为D.拖动鼠标全选页面，然后单击右键，选目标另存为4.某文件属性如下图所示，以下说法错误的是（）A.该文件只能用Windows Media Player播放B.文件名为“稻香.mp3”C.该文件大小约为3.8MBD.这是一个音频文件5.XX节日快到了，李欣上网下载了一个动画，打算发给在上海读书的表姐，她下载的动画文件的扩展名通常为（）。
A. .swfB. .xlsC. .txtD. .wav6.“天上掉陷饼”反映了在获取信息的时，要注意获取信息的( )A.策略与技巧B.过程与方法C.特征与影响D.鉴别评价7.某地发生了自然灾害，小秦想通过捐款奉献自己的一片爱心。
他通过网络猎取了一些捐款账号，可信度较高的是( )A.中国红十字会总会网站发布的账号B.在网络上通过搜索引擎搜索到的账号C.网友通过QQ发布的账号D.来历不明的电子邮件中的账号【多选题每个2分】1.以下工具，可以采集图像信息的是（）。
A.摄像机B.相机C.手写板D.麦克风E.扫描仪【判断题每个1分】1.小闹把自己买的正版软件上传到网上供别人免费下载使用，这种行为是错误的。
（）2．我们在上网看到自己需要的文件（如：音乐.程序软件.试题等），都可以下载到自己的计算机里保存好，便于今后学习使用，因都是从网络中所获，故不需要理会文件的知识产权以及合法性问题。