《敬畏生命 珍爱生命》教案
8.2《敬畏生命》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
《敬畏生命》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解生命至上的理念，认同党和国家在保护人民生命安全方面所做出的努力，坚定维护国家在生命安全保障方面政策的正确性。
2.深刻领会敬畏生命是构建和谐社会、推动人类文明进步的重要价值观，积极传播和践行这一理念，增强对国家和社会在生命关怀方面的认同感。
健全人格：1.通过对生命的敬畏教育，培养学生积极健康的生命观，使其在面对生活中的困难与挫折时，能够珍视生命、坚强乐观，不轻易放弃。
2.引导学生在尊重和敬畏生命的过程中，学会关爱他人、包容差异，形成善良、正直、有责任感的健全人格。
责任意识：1.让学生明确在社会生活中每个人都对生命负有责任，无论是对自己的生命负责，还是在力所能及的范围内对他人生命予以保护和关爱，增强学生的生命责任意识。
2.培养学生在面对危及生命的突发情况时，能够勇敢地承担起救助他人、保护生命的社会责任，激发学生主动关心他人生命安全的意识和担当精神。
二、教学重点难点重点：1.理解敬畏生命的原因。
2.掌握敬畏生命的做法。
难点：1.如何让学生在内心深处真正树立敬畏生命的意识。
2.引导学生在复杂的社会现象中准确判断并践行敬畏生命的原则。
三、教学过程（一）导入新课1.展示一系列关于生命诞生和成长的精美图片或短视频，如婴儿的诞生、动植物的生长过程等，然后提问学生：“观看这些画面，你们有什么感受？生命在你们眼中是怎样的一种存在？” 通过引导学生观察和思考生命的奇妙与美好，引发学生对生命的关注和兴趣，为后续课程内容的展开奠定情感基础。
2.讲述一个真实发生的生命救援故事，如某地发生地震后，救援人员不顾危险，在废墟中争分夺秒地寻找幸存者，许多被困者凭借顽强的意志坚持等待救援。
讲述完毕后，提问学生：“在这个故事中，你看到了生命的哪些特质？为什么救援人员要不惜一切代价去挽救生命？” 从而引出本节课的主题——敬畏生命，激发学生探究敬畏生命原因和做法的欲望。
（二）讲授新课1.为什么要敬畏生命展示一些自然灾害（如地震后的废墟场景、洪水淹没的城市街道）、人为灾难（如战争中的受伤平民、交通事故现场）和意外事件（如突然倒塌的建筑物、突发疾病的患者）的图片或视频资料，然后提问学生：“看到这些场景，你们有什么感受？这些事件对生命造成了怎样的影响？” 让学生直观地感受到生命在这些不可预测的情况下是如此的脆弱和艰难，使学生认识到生命的易逝性和珍贵性，进而理解敬畏生命的重要性。
人教版七年级《道德与法治》上册《敬畏生命》教案（五篇范文）
人教版七年级《道德与法治》上册《敬畏生命》教案（五篇范文）第一篇：人教版七年级《道德与法治》上册《敬畏生命》教案《敬畏生命》教案【教学目标】1．知识目标：懂得生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共；理解人对生命的敬畏心。
2．能力目标：学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现及意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。
3．情感态度价值观目标：培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀。
提高敬畏生命的意识，尽己所能追求生命的美好。
【教学重点】培养对生命的敬畏心。
【教学难点】解决现实生活中的矛盾问题，追求生命的美好。
一、导入新课多媒体播放视频：《107小时生死营救》二、探究新知探究一：生命至上思考：花费这么大的人力物力寻找男童，值得吗？为什么？学生讨论回答：值得。
因为生命是崇高的、神圣的，是不能用花费了多少人力、物力、财力来计算的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
师生共同总结：1、为什么要敬畏生命（1）生命是脆弱的又是坚强的当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
教材P94探究与分享：陶行知的警言告诉我们什么？（2）生命价值高于一切当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
投影：张华救老农牺牲讨论：一边是天之骄子的大学生，一边是掏粪的老农，大学生为救老农而死值不值得？学生讨论得出结论：2、敬畏生命的要求：珍爱自己和他人的生命生命至上，敬畏生命。
并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人生命同样重要仁者爱人，推已及人具备这样的情怀理解这样的道理才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
珍爱生命的教案（精选5篇）
珍爱生命的教案珍爱生命的教案（精选5篇）作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的珍爱生命的教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
珍爱生命的教案1教学设计一：教学目标(1)态度情感价值观目标：通过本课教学，让学生明白无论何时何地，都不能轻易放弃求生的希望，应积极乐观生活。
同时，培养学生尊重他人的生命和乐于助人的高尚品质。
(2)过程方法目标：针对初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，七年级学生正处在一个半幼稚，半成熟时期，他们的独立意识和逆反意识同步增强，往往对自尊很看重，但不懂珍爱生命，没有形成正确的生命观的现状。
对学生以创设情境导入，典型案例分析等形式，培养学生的自主学习能力。
(3)知识能力目标：让学生知道珍爱生命的人，都不会轻易放弃生的希望，明白每个人的生命都是有价值的，尊重自己生命的同时，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。
二、教学方式(1)学生的学习方式：在教师的引导下，自主、合作探究性学习。
(2)教师教学方式：多媒体、启发诱导、讨论探究式。
三、教学构思(1)针对七年级学生年龄特征，认知水平和学习内容要求，采用参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，使学生真正成为课堂的主人。
(2)设计“情景体验”“写一写”“谈一谈”“续一续”等活动来充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性。
教学过程教学内容一：永不放弃生的希望。
资源设计(多媒体展示)：20xx年12月27日《三峡晚报》报道“生命奇迹出现在第六天”。
讲述的是在河北沙河金鼎矿业公司铁矿540米深处的井下作业的刘传良和刘键父子被无情的困在井下，一天过去了，两天过去了，时间越来越难熬，漫漫无际的黑暗，坟墓般阴森恐怖的死寂，将他们压抑地快要窒息了，但他们都知道不能这样等死，求生的欲望转化为力量，两人仅靠十个面包维持生命，一次一次寻找出口，又一次一次失败，没有光亮，行动不便，两人只好在黑暗中深一脚浅一脚的用手摸着巷壁往前走，双手都被石头划破了，鲜血直流，更为严重的是由于体内缺盐，他们的双腿不停抽筋，最后不能站起来了，他们只能在黑暗中一步一步地往前爬，他们一遍一遍地对自己说：“我要活着出去”。
《敬畏生命》《热爱生命》教案_热爱生命敬畏生命
《《敬畏生命》《热爱生命》教案_热爱生命敬畏生命》摘要：（理情感发展线）〖不──吃惊──诧异和震撼──折、敬畏──蔚然成阴〗四．总结，几棵树、飘散云库整下午、整晚上、漫天都是二部分（３、４、５段）写己感受──敬畏生命即生命是神圣、无私、顽强要热爱生命、敬重生命，１．《敬畏生命》与《热爱生命》生命含义有什么不【教学目标】１．学习整体感悟提炼主旨２．学习比较加深对理３．培养学生生命识培养学生热爱生命热爱生活积极向上人生观【安排】课３课二课两课三课两课四、五课安排学生课外课【教学目标】１．１．理作者对生命领悟和对生命热爱从含蓄语言领会作者主旨潜移默化唤醒学生生命识培养积极进取热爱生活情操２．学习比较方法通比较加深对课理【教学设想】１．思想容比较抽象把作者思想感情是教学难拟以揣摩关键词语突破口理清思路整体感知课２．以提问讨论主３．两课各用课另用课进行作业训练词学习留待三课进行课敬畏生命【教学容和步骤】．直接进入课题提示作者提问引起学生问生命是什么？什么可敬？又怎么可畏？二．课要学生整体感知课容要学生领会１．课写了件什么事？２．作者从这件事感悟到了什么？三．提问讨论１．根据刚才两问题引导学生把课分两部分并归纳〖部分（１、２段）描写所见到景象二部分（３、４、５段）写己感受〗２．请学生复述作者所看到景象要说出开始神情随变化二天情态并说清楚其原因〖突出几棵树、飘散──云库──整下午、整晚上、漫天都是不──吃惊──诧异和震撼〗３．二部分作者写了己感受出表达作者感受词语和句子（主要让学生通具体语言领会作者感受相关词语要学生翻理）〖词有折、敬畏、碰撞、感动句子有我几乎次遇见生命我不能不被生命豪华、奢侈、不计成投所感动3那颗种子曾遇见了片土地客心峡谷里蔚然成阴教会她怎样敬畏生命〗４．作者什么折、敬畏？〖因我被生命豪华、奢侈、不计成投所感动造物者惊心动魄壮举所感动５．什么说生命投是豪华、奢侈、不计成？〖因树不分昼夜飘送种子播撒代竭尽全力而成功率却极或许其只有颗种子足以成树〗６．什么说我几乎是次遇见生命？〖作者以前对生命形式和义并不只是把它看作种具体物生存方式而没有思考它们作生命质义而这次飞絮飘种情景引发作者次对生命质义感悟她感悟到生命质义──无私地传递生命不惜代价不回报顽强执着惊心动魄精神生命这里已不是种具体植物或动物而是种普遍抽象生命即质义上生命或生命质义〗７．句话应怎样理？（这句子比较复杂可以分成几问题启发学生理）〖土地比喻心田即心峡谷；敬畏应是敬重不敢轻视思这句子含蓄地写出了由树木飞絮飘种所得到人生感悟──敬畏生命即生命是神圣、无私、顽强要热爱生命、敬重生命这种感悟作者长期观察和深思已形成了种深刻理性认识所以把它比喻成长心峡谷棵蔚然成阴树不仅让我懂得了敬畏生命而且还让我懂得了怎样敬畏生命〗８．作者末尾表达情感与前面有甚么不？（理情感发展线）〖不──吃惊──诧异和震撼──折、敬畏──蔚然成阴〗四．总结（提问回顾前面讲重）１．写了件什么事？表达了种什么情？２．以什么线？（略）３．你所感受到生命现象有什么让你感动地方吗？（如有可让学生讨论）五．布置作业１．释预习提示要积累词语并分别造句２．回答练习题两问附板设计敬畏生命张晓凤部分（１、２段）描写所见到景象几棵树、飘散云库整下午、整晚上、漫天都是二部分（３、４、５段）写己感受──敬畏生命即生命是神圣、无私、顽强要热爱生命、敬重生命感情线不──吃惊──诧异和震撼──折、敬畏──蔚然成阴二课热爱生命蒙田【教学容和步骤】、直接进入课然简介作者（先要学生释再补充欧洲艺复兴期被马克思称产生巨人代批除科学、艺术、思想都出现这期如哥白尼、伽利略、哥伦布、麦哲伦芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗但丁、薄伽丘、拉伯雷、莎士比亚及培根、蒙田等等《热爱生命》是蒙田晚年写随笔现我们认真课体会下生命与上生命有什么异二、学生朗课（由两学生分段）并正音三、提问讨论理课容和词语含义１．《敬畏生命》与《热爱生命》生命含义有什么不？〖前者是指普遍、抽象生命指生生不息生命现象具体歌颂是生命繁衍无私、执着、顽强质特征；者指人生命具体指是人生、生活倡导种积极乐观人生态〗２．哪些语句表现了作者对生命热爱？（要学生熟悉课能说出主要句子）３．作者段运用了对比写法表现哪些地方？〖首先把日子分两种是令人不快候是风和日丽候（即坏日子和日子）然对两种不日子采取两种不日态和方法坏日子要消磨、要飞快；日子要慢慢地细细地赏玩、领略、品尝再把那些哲人和我对生命不看法作对比他们打发、消磨、无视它认生命是苦事、贱物；我认生命是值得称颂、富有乐趣是然厚赐是优越无比〗４．怎样理生命受到然厚赐它是优越无比？〖人生命是数十亿年光演化而是然哺育也是然杰作无可比拟〗５．对待生命不态会导致怎样不结？〖糊涂人生枯燥无味乐观者充满生活乐趣〗６．二段谈到享受生活要讲究方法谈到了哪些方法？〖抓紧和有效利用只有正确认识生命以乐观态看待生活关心生活才能感受生活美才能享受生活（这是对生命认识和态问题）〗７．作者什么说我对随告别人生毫不惋惜只有乐生人才能真正不感到死苦恼？〖因乐生人地享受了生活对死亡就不会感到遗憾而我热爱生活比别人多享受到倍生活当要告别人生候我会毫不惋惜〗８．两段容各有什么侧重？（这问题拟再分成几问题引导学生逐步完成）〖段侧重从不生活态表明什么要热爱生活二段着重从生与死生命短暂谈怎样热爱生命──抓紧、有效利用、使生命得丰盈充实〗四、比较两异（引导学生从题材、主旨、表达、风格几方面比较）〖主旨相通谈生命表达珍爱生命情感异前着重谈对生命质特征认识表现生命繁衍无私、执着、顽强、令人敬畏着重谈对人生态倡导以积极进取乐观态对待人生前以描写抒情主写得细腻含蓄以议论主直抒胸臆朴素深刻〗五、布置作业１．面完成练习二题２．做《段》课作业３．如有可课做课练附板设计热爱生命蒙田日坏日子消磨飞快地日子慢慢地赏玩细细品尝哲人打发消磨回避无视它苦事贱物糊涂人生枯燥无味我称颂富有乐趣无比优越乐观者充满生活乐趣段侧重从不生活态表明什么要热爱生活二段着重从生与死谈怎样热爱生命──抓紧、有效利用、使生命得丰盈充实主旨相通谈生命表达珍爱生命情感异前着重谈对生命质特征认识表现生命繁衍无私、执着、顽强、令人敬畏着重谈对人生态倡导以积极进取乐观态对待人生前以描写抒情主写得细腻含蓄以议论主直抒胸臆朴素深刻三课练习课、针对前两节课作业进行讲评和订正重是造句二、继续完成课练作业并订正三、根据前两节课情况漏补缺。
“敬畏生命、热爱生命” 生命教育活动课教案
敬畏生命、热爱生命——生命教育活动课教案一、教学目标1. 让学生理解生命的宝贵，认识到每个生命都是独一无二的。
2. 培养学生热爱生命、尊重生命的情怀。
3. 引导学生树立正确的生命观，珍惜生命，敬畏生命。
二、教学内容1. 生命的定义与特点2. 生命的价值与意义3. 敬畏生命的重要性4. 热爱生命的表现5. 珍爱生命的实践方法三、教学重点1. 生命的独特性与宝贵性2. 敬畏生命、热爱生命的情感培养3. 珍爱生命的实践行动四、教学难点1. 如何让学生深刻理解生命的价值与意义2. 如何培养学生敬畏生命、热爱生命的情感3. 如何引导学生将珍爱生命的理念付诸实践五、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义、特点、价值与意义等理论知识。
2. 案例分析法：通过生动案例，让学生感受生命的独特性与宝贵性。
3. 讨论法：组织学生就敬畏生命、热爱生命的主题进行讨论，分享彼此的感悟。
4. 实践法：引导学生参与各类生命实践活动，将珍爱生命的理念付诸实践。
六、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、案例、活动指导等。
2. 确定教学场地和所需物品，如教室、白板、投影仪等。
3. 准备生命教育活动资源，如公益活动信息、志愿者组织联系方式等。
七、教学过程1. 导入：通过播放一段关于生命的短片，引发学生对生命的思考。
2. 讲授：讲解生命的定义、特点、价值与意义等理论知识。
3. 案例分析：分享一些关于生命的故事或案例，让学生感受生命的独特性与宝贵性。
4. 小组讨论：组织学生分成小组，就敬畏生命、热爱生命的主题进行讨论，分享彼此的感悟。
5. 实践活动：安排一次生命实践活动，如参观医院、养老院或参与公益活动等，让学生将珍爱生命的理念付诸实践。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的学习积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评估学生的实践能力和对珍爱生命的理念的认同程度。
致敬英雄敬畏生命教案（五篇范例）
致敬英雄敬畏生命教案（五篇范例）第一篇：致敬英雄敬畏生命教案【教学目标】1.传递抗“疫”胜利信心，致敬抗“疫”英雄，鼓励同学以最好的成长致敬抗疫英雄.2.了解什么是真正的英雄，让爱国情怀、民族大义从小植根在学生的心里。
3.明确了自己的使命，当代少年应立志高远，发愤图强，长大后为祖国、为人民的幸福贡献出自己的一份力量！4、了解新型冠状病毒，病毒来源于野生动物。
了解近年来发生的病毒和野生动物息息相关。
5、明白每一个生命都值得敬畏！保护地球，拯救人类！【教学准备】课件、诗歌朗诵【教学过程】1、导入:面对疫情，我们无所畏惧20xx年春节，这是一个特殊的春节，当全国人民沉浸在“暑你最美”的祝福中，谁也没有想到，一场没有硝烟的战争就此打响了--------一场新型冠状肺炎猝不及防地袭击了千家万户。
2、认识英雄：疫情就是命令? 防控就是责任20xx 年。
病毒肆虐，形势严峻，举国抗击，多少可歌可泣的英雄事迹，让人泪目。
他，84岁高龄，他是谁？对，他就是钟南山。
让我们一起走进钟南山的故事。
3、走近默默无闻的英雄警察、建筑工人、快递小哥、社区人清洁工、还有为了救人而把自己包裹起来的医护人员，他们用专业知识和牺牲精神将疫情拦截在医院里，将我们隔离在安全中。
他们用自己的智慧素养，构筑起阻击魔鬼和凶险的防护墙。
4、走近身边的英雄同学们，在这个特殊时期，我们身边也涌现出许多英雄。
他，他们，就在我们身边。
用专业知识和牺牲精神将疫情拦截在医院里，将我们隔离在安全中。
他们用自己的智慧素养，构筑起阻击魔鬼和凶险的防护墙。
他们是平凡的，他们也是伟大的英雄！那些为守护我们平安而奋斗在一线各行各业的英雄！些抗疫英雄真的很伟大，不顾危险，冲锋前线。
哪有什么岁月静好，只不过是有人在负重前行！5、致敬英雄在国家危难，黑暗降临的时刻，总会有些人像一束光，引领我们一步步走出无望和恐惧，盲目和偏见，病患和地狱，走向开阔而欣欣然的光明地带……6、歌颂英雄有人写下了这样的赞歌，让我们一起来聆听。
《敬畏生命珍爱生命》班会教案
《敬畏生命珍爱生命》班会教案第一章：敬畏生命的意义1.1 导入：通过展示一些关于生命的图片，引发学生对生命的思考。
1.2 讲解敬畏生命的概念，让学生理解生命的价值和意义。
1.3 分享一些敬畏生命的名言警句，让学生深刻体会敬畏生命的重要性。
第二章：珍爱生命的意识2.1 导入：通过展示一些关于珍爱生命的图片，引发学生对珍爱生命的思考。
2.2 讲解珍爱生命的概念，让学生理解生命的脆弱和珍贵。
2.3 分享一些珍爱生命的名言警句，让学生深刻体会珍爱生命的重要性。
第三章：生命的起源和演变3.1 导入：通过展示一些关于生命起源和演变的图片，引发学生对生命起源和演变的思考。
3.2 讲解生命的起源和演变的过程，让学生了解生命的奇妙和生命的演变过程。
3.3 分享一些生命的奇迹，让学生感受到生命的伟大和敬畏。
第四章：生命的多样性和美丽4.1 导入：通过展示一些关于生命多样性和美丽的图片，引发学生对生命多样性和美丽的思考。
4.2 讲解生命的多样性和美丽，让学生了解生命的丰富和美丽。
4.3 分享一些关于生命多样性和美丽的实例，让学生感受到生命的多彩和敬畏。
第五章：珍爱生命，从我做起5.1 导入：通过展示一些关于珍爱生命的图片，引发学生对珍爱生命的思考。
5.2 讲解珍爱生命的行动，让学生了解如何珍爱生命。
5.3 分享一些珍爱生命的实例，让学生从身边的小事做起，珍爱生命。
总结：通过本章的学习，让学生深刻理解敬畏生命的意义，珍爱生命的价值，从自己做起，保护和尊重每一个生命。
第六章：生活中的生命尊重6.1 导入：通过展示一些关于生命尊重的日常生活场景，引发学生对生命尊重的思考。
6.2 讲解在日常生活中如何体现生命尊重，如关爱动物、保护植物等。
6.3 分享一些关于生命尊重的实例，让学生认识到尊重生命的重要性。
第七章：敬畏生命，预防危险7.1 导入：通过展示一些关于安全事故的图片，让学生认识到敬畏生命的重要性。
7.2 讲解如何预防安全事故，如遵守交通规则、注意用电安全等。
《敬畏生命珍爱生命》班会教案
《敬畏生命珍爱生命》班会教案一、教学目标：1. 让学生理解生命的宝贵和脆弱，认识到敬畏生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活，珍爱生命的态度。
3. 引导学生尊重他人生命，提高人际交往中的同理心。
二、教学重点：1. 生命的宝贵和脆弱。
2. 敬畏生命的重要性。
3. 珍爱生命的态度。
三、教学难点：1. 如何引导学生体会到生命的脆弱和宝贵。
2. 如何让学生理解并实践敬畏生命。
四、教学方法：1. 情境模拟：通过情境模拟让学生感受到生命的脆弱和宝贵。
2. 小组讨论：通过小组讨论引导学生思考如何敬畏生命，珍爱生命。
3. 角色扮演：通过角色扮演让学生理解并实践敬畏生命。
五、教学准备：1. 教学课件。
2. 教学视频或音频资料。
3. 角色扮演道具。
一、导入：1. 教师通过课件或视频资料展示生命的诞生和成长过程，引导学生感受到生命的神奇和宝贵。
2. 学生分享自己对生命的理解和感悟。
二、生命的脆弱和宝贵：1. 教师通过情境模拟，如模拟地震、火灾等灾害场景，让学生感受到生命的脆弱。
2. 学生分享自己在生活中遇到的生命的脆弱和宝贵的情景。
三、敬畏生命的重要性：1. 教师引导学生思考为什么我们要敬畏生命，敬畏生命对我们有什么意义。
2. 学生通过小组讨论，分享彼此的思考和感悟。
四、珍爱生命的态度：1. 教师通过角色扮演，展示如何在日常生活中珍爱生命，如遵守交通规则、注意安全等。
2. 学生分享自己在日常生活中如何珍爱生命，并提出倡议，互相监督，共同珍爱生命。
五、尊重他人生命：1. 教师引导学生思考如何在人际交往中尊重他人生命，提高同理心。
2. 学生通过小组讨论，分享彼此在人际交往中尊重他人生命的经验和感悟。
教师根据学生的反馈和参与程度，适时进行教学调整，确保教学目标的实现。
六、案例分析：1. 教师展示一些关于生命敬畏的案例，如关爱弱势群体、保护环境等。
2. 学生分小组讨论案例中的人物是如何敬畏生命的，并总结他们的优点和值得我们学习的地方。
《敬畏生命珍爱生命》班会教案
《敬畏生命珍爱生命》班会教案一、教学目标：1. 让学生理解生命的珍贵，认识到敬畏生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活，关爱他人，珍惜自己生命的态度。
3. 提高学生面对困境时的心理承受能力，学会正确处理生命中的问题。
二、教学重点：1. 让学生了解生命的价值，树立敬畏生命的观念。
2. 培养学生积极面对生活中困难与挫折的心态。
三、教学难点：1. 如何引导学生从内心敬畏生命，自觉珍惜生命。
2. 如何帮助学生学会调整心态，正确处理生命中的问题。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生就生命的价值、敬畏生命等话题展开讨论，激发学生的思考。
2. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生深刻理解敬畏生命的重要性。
3. 心理辅导法：引导学生学会调整心态，面对生活中的困难与挫折。
五、教学准备：1. 准备相关教学材料，如文章、图片、视频等。
2. 准备班会课件，展示生命的珍贵与敬畏。
3. 提前了解学生的基本情况，为辅导提供依据。
六、教学内容：1. 介绍生命的起源，引导学生理解生命的神奇与珍贵。
2. 分析现实生活中敬畏生命的表现，让学生认识到敬畏生命的重要性。
3. 通过案例分析，引导学生学会关爱他人，提升生命品质。
4. 探讨如何面对生活中的困难与挫折，培养学生坚韧的生命力。
七、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考生命的价值。
2. 新课：介绍生命的起源，分析敬畏生命的意义。
3. 案例分析：分析现实生活中敬畏生命的表现，让学生认识到敬畏生命的重要性。
4. 分组讨论：让学生就如何关爱他人、提升生命品质展开讨论。
5. 心理辅导：引导学生学会调整心态，面对生活中的困难与挫折。
八、课后作业：1. 写一篇关于敬畏生命的感悟文章。
2. 制定一个关爱他人、提升生命品质的计划。
九、教学评价：1. 学生对生命价值的理解程度。
2. 学生关爱他人、珍惜生命的实际行动。
3. 学生面对困难与挫折时的心理承受能力。
十、教学反思：2. 根据学生反馈调整教学内容和方法。
《敬畏生命珍爱生命》班会教案
《敬畏生命珍爱生命》班会教案一、教案背景班会主题：敬畏生命，珍爱生命适用年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解生命的珍贵，认识到敬畏生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活，积极面对困难与挫折的态度。
3. 提高学生自我保护意识，掌握一些自我保护的方法。
三、教学内容1. 生命的定义与价值2. 敬畏生命的意义3. 珍爱生命的表现4. 自我保护的方法与技巧5. 小组讨论与分享四、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对生命的思考。
2. 讲解生命的定义与价值，让学生明白生命来之不易，每个人都要珍惜。
3. 阐述敬畏生命的意义，引导学生认识到敬畏生命就是尊重自己和他人的生命。
4. 讲述珍爱生命的表现，如积极面对困难、关爱他人、关注身心健康等。
5. 教授自我保护的方法与技巧，如遵守交通规则、预防溺水、防火防电等。
6. 小组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈如何敬畏生命、珍爱生命。
7. 分享感悟：邀请几名学生分享自己的心得体会，激发大家对生命的敬畏之情。
8. 总结：强调敬畏生命、珍爱生命的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对敬畏生命的认识。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，检验他们珍爱生命的实际行动。
3. 收集学生的课后作业，分析他们对敬畏生命的感悟程度。
六、教学过程（续）8. 小组活动：组织学生进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的危险情境，让学生学会如何在紧急情况下保护自己和他人的生命。
9. 视频观看：播放一部关于敬畏生命的短片，让学生通过真实案例感受生命的脆弱和珍贵。
10. 情感分享：邀请一位心理健康老师或专业人士，与学生分享如何在面对心理压力时珍爱生命，保持积极乐观的心态。
11. 互动环节：开展“生命之树”绘画活动，让学生在纸上绘制一棵象征生命的树，并在树上挂上代表自己生命中的重要人物或事件的小卡片，通过这种方式让学生认识到生命中每一个重要的人和时刻，激发他们对生命的敬畏之情。
主题班会教案《敬畏生命》[五篇材料]
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主题班会教案《敬畏生命》[五篇材料]第一篇：主题班会教案《敬畏生命》主题班会敬畏生命，珍爱生命15计算机动漫班常越班会背景：我国在校学生2亿多，据不完全统计，每年我国15岁以下的青少年因疾病、车祸、火灾、水害、自杀、他杀等原因造成意外伤害死亡的人数近50万。
近年来，踩踏事故、食品安全事故、少女拐卖事件、与社会不良人员结交等诸多因素，造成许多无辜儿童、青少年死亡。
因此，我们必须敬畏生命、珍爱生命。
班会目的：1、掌握基本的校园安全常识，增强学生安全防范意识。
2、懂得敬畏生命，激发学生对个体生命进行思考。
班会准备：班主任做主题介绍、每位同学准备发言稿班会过程：一、组织课堂学生听音乐进教室，营造宽松的环境。
二、出示题目：“敬畏生命”“感悟生命”师：说说你理解的“敬畏”是什么意思？学生个别发言。
师（小结）：敬畏，敬重害怕，是对生命一种深层次的尊重。
师：说说你理解的“珍爱”是什么意思？学生个别发言。
师（小结）：珍爱、重视爱护之意。
三、班主任讲述发生在学生身边的意外伤害，同学们思考，然后作发言学生整理自己搜集到的相关资料四、生命之脆弱：讲讲你亲身经历或亲眼目睹的安全事故（事件），你的感受是什么？师结：在这些事故（事件）面前，生命真的是太脆弱了。
所以，同学们必须要有防范意识、掌握基本的安全常识。
五、防患于未然：学生主持：讨论校园生活中存在哪些安全隐患？分四个方面：上下楼梯；宿舍安全；体育运动安全；饮食安全。
小结：齐诵安全歌：（一）、上下楼梯歌：上下楼梯靠右走，不滑栏杆不推搡，走廊转角藏危险，追逐打闹出意外，遵守规则除隐患，安全时刻记心间。
（二）、宿舍安全歌：宿舍规则严遵守，电器蜡烛不能用，火魔凶险太可怕。
睡上铺莫马虎，梦醒时刻要当心，熄灯铃后安静睡，充足睡眠精神好。
（三）、体育运动歌：体育器材练身体正确使用保平安。
足球、篮球忌强进，避免碰撞受伤害，不循规则图乐趣，出事方悔已经晚。
突发事件须报告，及时处理效果好。
敬畏生命，珍爱生命班会教案
敬畏生命，珍爱生命班会教案敬畏生命，珍爱生命班会教案（精选17篇）敬畏生命，珍爱生命班会教案篇1一、班会目的：生命是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。
我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。
那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。
因此，当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。
生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。
我们要让生命得有意义，必须对自己负责任。
二、活动形式：诗朗诵，学生讨论等三、活动时间：20xx年3月14日四、活动地点：05(3)班教室五、参加对象：05(3)班全体学生。
主持人：沈瀚黎常松筠六、活动准备：(1)搜集准备有关生命教育的资料;可从网站上下载，或者报纸新闻中获取。
(2)每位同学谈谈自己对生命的理解及身边发生的故事。
七、活动过程1.开场白主持人发言：生命是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。
我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。
那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。
因此，当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。
生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。
我们要让生命得有意义，必须对自己负责任。
2.诚然生命是非常可贵的、非常美好的，我们应该好好珍惜!下面请听秦月同学带来的诗朗诵《热爱生命》：当我一次次被遗忘在角落，找不到黑暗的出口，我以为自己的生命就要结束时，内心仍然挣扎的警醒我：热爱生命当我仍在迷雾中穿梭，把握不住生命的方向，我以为自己的前程像汪洋中的小船时，勒住风帆的手依然告诫我：热爱生命当我的行为被周围人所不理解，我的解释像东风一样无力，我以为自己将要被世间所遗弃，坚定的脚步仍然告诉我：热爱生命当生活的苦难像雨后的春笋一样冒出，甚至一次次将我逼到人生的死角，我感到窒息甚至无所依附时，我的精神依然像阳光一样洒出：热爱生命当疾病的恶魔总是缠绕凄苦的人生，把生命的力量吸尽到软弱，我感到自己的身体像秋叶般飘零，不屈服的性格紧抓住人生的尾翼呼喊：热爱生命也许我的未来是沉浸在百年寒冰下的雪莲，永远是属于观赏而不可及的美好，也许我的生命是九九曲回的`羊肠，永远在荆棘之间匍匐，请相信，我依然会执著的去为——生命喝彩，生活高歌!也许我的爱情是冬夏的冰火，永远在痛苦中灼烧，在热烈中消亡，我依然会为爱情的美好而赞美，不信，请看我的诗歌，那里面依然有为爱情的歌唱：热爱生命也许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也许生命的尽头仍是孤独寂寞，我仍会为曾经的追求和热烈的生命历程而举杯!朋友们，热爱生活吧，也许他赐予我们的总是比想象的少得多，也许他不公平的天平总是倾向别人的枝头，我们依然要感谢生命的阳光和那些为苦难而作斗争的日子，只有品尝了生活的五味百态，我们才能感受到生命的美好，人生的不易，请记住，无论什么时候，我们都要坚定的：热爱生命，相信自己!3.从这首诗中我们感受到了生命的可贵，纵使遭遇再大的苦难我们应该勇敢的活下去，那么热爱生命是不是仅仅指活下去呢?答案无庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的热爱生命呢?在你遇到挫折困难时，是如何面对的?(学生自由讨论并发言)4、学生提供材料分析：(试分析当今青少年对待生命的态度如何)资料一：“我走了!你们把书给我烧来，证明我还是爱学习的!”话音刚落，初一学生小涛(化名)纵身从教学楼4楼跳下。
珍爱生命尊重生命安全教育教案（精选6篇）
珍爱生命尊重生命安全教育教案（精选6篇）珍爱生命尊重生命安全教育教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的珍爱生命尊重生命安全教育教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
珍爱生命尊重生命安全教育教案1教学目标：1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。
2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。
3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。
教学重难点：感受幸运的关照，体会生命是幸运的。
教学过程：（一）课前导入大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。
我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。
今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。
（二）新授课1、智慧屋观察图片，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人等过程，感受我们的生命来之不易。
2、情境园仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃生”的经历，从而体会生命是幸运的。
回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。
小组内互相说一说自己幸运的故事。
3、训练场1）体会幸运展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。
想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。
2）活动：互赠幸运星每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。
（三）知识积累积累有关幸运的名人名言。
珍爱生命尊重生命安全教育教案2一、教育活动的目的：（一）认知目标1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。
2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。
（二）情感目标1、珍爱自己的生命。
2、立志做一个有志向的人，做安全教育主题班会一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。
（三）行为目标1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。
“敬畏生命、热爱生命” 生命教育活动课教案
“敬畏生命、热爱生命”生命教育活动课教案一、教学背景在全球范围内，人们对生命的敬畏和热爱日益得到重视。
仍有许多学生对生命的意义和价值缺乏认识，对生命的敬畏和热爱更无从谈起。
为此，本课程旨在通过一系列教育活动，让学生深入了解生命的重要性，培养他们对生命的敬畏之情，激发他们热爱生命的内在动力。
二、教学目标1. 让学生理解生命的意义和价值，树立敬畏生命的观念。
2. 培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
3. 提高学生自我保护意识，养成健康的生活习惯。
4. 引导学生关注他人生命，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学内容1. 生命的起源和演变：让学生了解生命的发展历程，认识到生命的来之不易。
2. 生命的多样性：介绍不同生物的特点和生命价值，培养学生尊重生命、欣赏生命的态度。
3. 生命的相互依存：引导学生认识到各种生命之间的联系，培养关爱他人生命的意识。
4. 生命的自我保护：教授学生自我保护的方法和技巧，提高他们的生命安全。
5. 生命的价值：通过案例分析，让学生认识到生命的价值，激发他们热爱生命的情感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源、演变、多样性、相互依存、自我保护等方面的知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入思考生命价值。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生分享彼此对生命的感悟。
4. 实践活动法：组织学生参与爱心公益活动，关爱他人生命。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价他们对生命教育的认识和态度。
3. 实践活动：评价学生在爱心公益活动中的表现，考察他们关爱他人生命的实际行动。
4. 长期跟踪：关注学生在课程结束后对生命态度的变化，评估生命教育的效果。
六、教学资源1. 教材或教参：《生命的奇迹》、《生命的价值》等。
2. 课件：生命的起源、演变、多样性、相互依存等。
3. 视频资料：关于生命的故事、纪录片等。
4. 活动材料：爱心公益活动所需物资。
5. 作业模板：课后心得体会模板。
小学珍爱生命教育的教案(优秀7篇)
小学珍爱生命教育的教案（优秀7篇）生命教育教案篇一【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、积累好词佳句，理解含义深刻的句子，体会其中蕴含的意思。
3、结合上下文和生活实际领悟生命的短暂与可贵，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
【教学过程】一、回顾本单元关于生命主题的几篇课文学生简单谈收获，列出课题《生命生命》。
二、初读课文1、读准字音，把课文读通顺，读正确。
2、交流预习中的新发现。
3、划出易读错的词。
4、课件出示生字词，正音并理解性读：骚扰、挣扎、欲望、不屈向上、听诊器、糟蹋、价值、茁壮生长三、再读课文1、文中讲了哪三个小故事，试着概括小标题：（边交流边引导学生概括）板书：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳2、引出作者，了解作家杏林子，深入学习课文。
过渡：多么平常的小故事，让我们看来习以为常的事儿，却引发了作者对生命的思考。
要知道不同的身世，不同的人生经历，对生命的认识和感悟是大不相同的，让我们走进作家杏林子。
课件介绍：怀着对杏林子的敬仰之情，让我们深入学习她的文章，细细品味这三个小故事。
请默读2～4段，划出让你感受最深刻的句子。
四、交流反馈，随机点拨课件：句子1：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！1、什么是挣扎？什么是极力？2、指导朗读。
3、此时，从小就身患重病的杏林子想到了什么？（这种感情是飞蛾告诉她的吗？）4、齐读课题（这种奋力抗争，是动物的本能，然而作者却被强烈的求生欲望震撼。
这就是──（生读课题）生命生命句子2：那小小的种子里包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
1、在你的日常生活中见过这样的生命吗？2、可这粒香瓜子的生长环境是怎样的？你体会到了什么？3、指导朗读。
4、再读课题：师：即使只是一粒香瓜子，即使没有阳光，即使没有泥土，即使仅仅只活了几天，然而它不屈向上的精神，茁壮生长的勇气就是──（生读课题）生命生命。
敬畏生命，珍爱生命班会教案（精选6篇）
敬畏生命，珍爱生命班会教案（精选6篇）敬畏生命，珍爱生命班会篇1教学目标：1、学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。
2、教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
重点难点：懂得勤奋能使天资聪明的人成才，反之也会流于平庸；勤奋也能使基础较差的人成为可用之才，不应自暴自弃。
懂得成功=一份天才+九十九份汗水，勤能补拙的道理。
教学过程：1、大家一定还记得一年级学过的司马光砸缸救人的故事，从这个故事可以看出司马光小时候是个怎样的'孩子？板书（天资聪明）2、天资聪明的司马光长大后取得了什么成就呢？指名读故事。
讨论：（1）司马光手中的鲜花是什么？“终于”这个词说明了什么？“警枕”的警在这里是什么意思？（2）司马光怎样用汗水和心血去浇灌的？（引导学生边读边找出书上有关词语和句子。
理解“滚瓜烂熟”“一遍又一遍”）（3）司马光的事例告诉我们（板书）：“成功=一份天才+九十九份汗水”（4）、小结：砸缸救人的司马光从小就天资聪明，但是他依然始终如一地勤奋学习，最后写成了名留千古的史学巨著《资治通鉴》，这就充分说明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。
3、再读故事（1）、学生讨论“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”这句话的含义，老师相机板书。
（2）引导学生明确：不论天资聪明还是基础比较差的人，只要勤奋，都可以成才。
（3）齐读两句，大家认为这两句名言好吗？好，就让我们一起把它背一背。
敬畏生命，珍爱生命班会教案篇2教学目标：知识与技能：1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。
2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。
过程与方法：创设情景法、讲解法。
情感、态度、价值观：自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学重点：学习溺水安全的基本知识，提高安全意识。
教学过程：一、由溺水事故图片，引入课题《珍爱生命，预防溺水》，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
“敬畏生命、热爱生命” 生命教育活动课教案
“敬畏生命、热爱生命”生命教育活动课教案一、教学背景本节课旨在帮助学生理解生命的价值和意义，引导学生敬畏生命、热爱生命。
通过本节课的学习，学生将能够认识到生命的可贵，培养关爱他人生命的情怀，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解生命的起源和生命的过程。
（2）认识生命的重要性，学会关爱他人生命。
（3）掌握自我保护的方法和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对生命的敬畏之情。
（2）运用案例分析、角色扮演等方法，提高学生关爱他人生命的能力。
（3）结合实践活动，增强学生的自我保护意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生命、敬畏生命的情感。
（2）引导学生关注身边的人和事，培养关爱他人生命的情怀。
（3）增强学生自我保护意识，提高生命安全素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生命的起源和生命的过程。
（2）关爱他人生命的方法和技巧。
（3）自我保护的方法和技巧。
2. 教学难点：（1）培养学生对生命的敬畏之情。
（2）提高学生关爱他人生命的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频、案例等创设情境，引发学生思考。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生分享观点，培养团队协作精神。
3. 实践活动法：设计相关活动，让学生亲身体验，提高实践能力。
4. 角色扮演法：模拟真实情境，让学生扮演不同角色，提高关爱他人生命的能力。
五、教学内容1. 生命的起源和生命的过程（1）介绍生命的起源：地球的形成、生命的诞生。
（2）阐述生命的过程：生长、发育、衰老、死亡。
2. 敬畏生命的重要性（1）讨论生命的价值：生命的独特性、生命的影响。
（2）培养敬畏生命的情怀：关爱他人、珍惜生命。
3. 关爱他人生命（1）分析关爱他人生命的方法：倾听、关心、支持。
（2）角色扮演：模拟真实情境，关爱他人生命。
4. 自我保护意识（1）讲解自我保护的方法：安全知识、防范意识。
（2）实践活动：模拟逃生演练，提高自我保护能力。
《敬畏生命》主题班会教案（通用11篇）
《敬畏生命》主题班会教案（通用11篇）《敬畏生命》主题班会教案篇1一、班会主题：吟咏挫折阳光生命二、主题班会背景：我们的学生是一群特殊的孩子，他们一方面享受着富裕无虑的生活，但一方面经历过超过常人的挫折。
有些孩子面对磨难与挫折，表现出悲观、失望、自暴自弃。
对他们进行承受磨难与挫折的教育，让他们树立生活的信心，让他们自立、自强是非常有必要的，此次主题班会就应运而生。
三、活动准备：1、搜集影视资料片段。
2、学生搜集有关磨难的。
3、学生搜集有关名人的故事4、制作班会课件。
四、过程展现：老师：同学们都是来自一个特殊的群体，在你们的人生旅途中会遇到更多的磨难，面对工作、生活中的无奈与不公，你是回避？是直面？是轻生？还是重生？相信今天的主题班会“吟咏磨难阳光生命”会带给你启示。
（情景再现）播放短片生命脆弱可贵（3分钟）老师：刚才我们看的就是我们每个生命诞生时的情景，同学们看了有什么感受呢？下面请一个同学起来谈谈。
同学：我们的生命来之不易，我们的生命是宝贵的，我们的母亲太伟大，我们要尊敬父母，爱惜自己的生命。
同学：我们在欢庆自己生命诞生的时日，不要忘记那是母亲的黑色时刻，母子共同为生命抗争。
老师：是的，我们的生命孕育诞生，凝结了父母多少心血。
但是，呵护我们的生命的岂止是我们的父母，。
你还记得小学时学校门口的交警叔叔吗？你还记得送你过马路的老师吗？你还记得蹒跚接送你上学的白发外婆吗？你还记得那些可怕又可亲的护士、医生吗？你可知道有多少人的保驾护航才使得我们的生命之花开得如此之绚烂。
（情景再现）学生讲自己的小故事：老师或者亲人对自己的关爱的最深刻的事情。
（4分钟）老师：刚才同学们听了这个小故事肯定有许多想法，下面请同学来说一下。
同学甲：为了一个生命，有许多人来相助，更说明我们的生命存在不容易。
同学乙：如果我们伤害自己的生命，不仅会伤害我们的'家人，更会伤害我们的社会。
老师：是啊！一个生命的存在，他牵连着许多的生命，这更体现了生命的宝贵，生命的无价。
(初一语文教案)七年级语文下册《短文两篇：敬畏生命 热爱生命》教学设计-教学教案
七班级语文下册短文两篇：敬畏生命宠爱生命教学设计－教学教案教学设想用比较阅读的方法，整体感知两篇短文的思想内容，观赏其写作特点，从思想内容、表达方式、写作特点、风格等方面，对两篇短文进行鉴赏。
支配两课时。
第一课时一、导人新课。
从文题入手，凭语感揣摩“敬畏〞的内涵．比较“敬畏〞与“宠爱〞的内涵，试找出二者之间的联系，对两篇文章的内容进行猜测。
说说哪个标题对你更有吸引力，为什么二、整体感知课文。
1．朗读课文敬畏生命。
要求同学：标记出能与你产生共鸣的语句或是临时不理解的语句。
2。
争辩敬提生命的内容和大意。
①说出你最宠爱的句子，最好能说说为什么。
②说说你临时不理解的句子，提交集体争辩．可以组织全班对以下语句中带点的词进行揣摩，领悟疑难句的，含义。
A．“我几乎是第一次遇见生命一一虽然是植物的。
〞(“生命〞在这里不仅指生命传递的形式，更指生命的内涵，或理解为生命的意义。
)D．“我不能不被生命豪华的、铺张的、不计本钱的投资所感动。
〞(由于树不分昼夜的飘絮飞种，而最终可能只有一颗种子足以成树，所以说生命的形成是牦费了巨大本钱，因而是“豪华〞铺张〞的。
)‘C.“那颗种子曾遇见了一片土地，在弓个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎，样敬畏生命。
〞(“土地〞比方的心田，即“一个过客的心之峡谷〞。
“敬畏〞在文中是敬重、不敢轻视的意思。
这个句子含蓄地写了由树木飞絮飘种所得到的人生感悟。
)3．朗读课文宠爱生命。
要求标记出最能表达宠爱生命的语句和临时不理解的语句。
1．争辩宠爱生命。
①是怎样看待生命的哪些句子最能表达对生命的宠爱②品尝以下语句。
A．“我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。
〞(生命是经过数十亿年的时间演化而来的．是自然的培育，也是自然的杰作．无可比较。
)B．“生之本质在于死。
〞(有生就有死，没有死也就没有生。
死亡是生命的另—种形式。
)C．“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。
〞(由于好好享受丁生活，对死亡就不感到圆满。
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《敬畏生命珍爱生命》教案
主持人：品德课教师
活动班级：一至六年级
活动内容：
一、主题阐释
生命的真谛是什么？生命的意义何在？这是人类思考的永恒主题。
然而现实生活中，学生对生命的意义缺乏深刻的理解，甚或忽视生命、放弃生命，如“我爸是李刚”“出国留学生弑母”事件。
设计这次主题班会，引导学生感受生命的美好，体会生命的价值和意义，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命、尊重生命、超越生命、提升生命的质量。
二、活动目标
根据学生的认知规律和能力发展规律，创设问题情景，让学生在活动中认识生命的意义：生命对于每个人只有一次。
感受生命的美好，进一步理解生命的价值，尊重生命，超越生命，让生命焕发光彩。
1.利用多媒体创设情境，学生在活动中通过看、思、议、说，锻炼学生说话、表达能力，培养学生适应社会，热爱生命，学会生存、学会合作，健康发展为目标。
2.活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思考，有利于他们的健康成长——热爱生命、尊重生命、超越生命、提升生命的质量。
3.通过具体的行动达到升华生命认识的目的。
三、活动流程
导入：我们如何认识生命、理解生命的意义呢？
生命对我们每个人来说只有一次，老师通过近五十年的人生经历，反复思索究竟什么是生命——当我早上打开窗帘听到鸟鸣，就认为那是生命的歌唱；当我看到雄鹰盘旋蓝天，就认为那是生命的飞翔；当我看到起伏连绵的群山，就认为那是生命的巍峨；当我看到波澜壮阔的大海，就认为那是生命的深邃。
第一部分认识生命
学生1：在自然界里，生命以它丰富多彩的存在形态，构成了自然界精美壮观、无以伦比的景象。
学生2：形形色色的植物给大地、海洋，以致冰峰雪岭披上了色彩斑斓、绚丽多姿的外衣。
生命很神奇!
学生3：数不清的千奇百态的动物，为壮观辉煌的自然景色增添了奔腾跃动的雄健和飞翔邀游奇观。
学生4：自然的生命力很顽强，很壮观；人的成长需要经历幼年、少年、青年等过程。
在成长中要经历挫折、艰难困苦，要懂得感恩。
学生5：我们要热爱大自然，我们要珍惜生命，生命只有一次。
学生6：父母给了我们生命，学校老师教育我们成长，社会赋予我们责任。
我们应更加珍惜生命、热爱生命。
2.老师总结：
生命就是有机体具有自我繁殖和复制的能力，能从自然界摄取维持这种能力所必需的养料。
人类，是自然造化中最神奇、最伟大、最美丽的创造，人的智慧不仅使自然界生命的完美达到了颠峰，而且，还给生命赋予了崇高、尊严、博大和无限的创造力。
3.引导学生听音频——生命之歌，思考什么是生命的意义。
（音频略、学生发言）
名言警句：
生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。
——伯克我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的
懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
——西塞罗
生命，只要你充分利用，它便是长久的。
——塞内加
第二部分珍惜生命尊重生命
1. 放幻灯片：让学生分别介绍霍金、哈森迈尔、张海迪、史铁生事迹。
学生1：霍金英国剑桥大学的著名学者，是个患有脊髓侧索硬化症，已经完全失去了行动自由和生活自理能力的人，甚至连说话也只有他的秘书才能听懂。
而正是这样一个严重残疾的人，用他的意志、毅力和智慧，顽强地在深奥的天体物理学领域里探索着，他那无懈可击的计算，精确的推论，常常与实验观察数据惊人地吻合，这使他的理论建立在科学的基础之上，也使他本人成为国际上有影响力的学者。
他不仅珍爱生命，而且让生命精彩地绽放！
学生2: 德国探险家哈森•迈尔七岁时在父亲的书柜里发现了一本《与珊瑚和鲨鱼作伴》的书，他入了迷。
十年以后，他开始了洞穴探险的生涯。
后来，他发现了二百多个洞穴和洞穴的延伸，并受法国政府的委托在地中海进行了水下探险。
不幸的是，有一次他受美国电视公司委托在奥地利的沃尔夫冈湖底拍摄时遇险，身体高位截瘫。
但是，哈森迈尔没有放弃生命，没有放弃探索生命意义的理想。
他在朋友的帮助下，制造了一艘只能坐一个人的“洞穴号”潜水艇，开始孤身一人在地下千米深处、罕有生命踪迹的洞穴、暗河和湖泊里漫游。
为探寻人们未曾到过的领域，他充满热情地工作着。
他珍爱生命，执着地延续了生命。
生命在他不畏艰险的探索中展开了翅膀！
第三部分敬畏生命拯救生命
2. 老师点拨总结
3. 观看“我爸是李刚”“出国留学生机场弑母”视频（视频略），思考发言。
第四部分如何享受和超越生命以提升生命的质量？
分组讨论
1组代表：珍爱生命、超越生命就是对生活的热爱，敬畏生命、尊重生命就是以崇高的敬意和万分的热忱去拥抱生活，体味生命的意义。
2组代表：生命的意义不仅在于认识生命，还在于珍惜生命、尊重生命，更在于享受生命、超越生命提升生命质量。
3组代表：小草活着，是为了给生命奉献一抹新绿；小树活着，是为了给生命留下一抹阴凉；小鸟活着，是为了让生命展开一双翅膀。
4组代表：我们活着，享受着阳光、空气，享受家庭、学校、社会的关爱；我们还应该奉献，用行动去爱父母家庭、去爱同学老师、去爱学校社会、去爱自然宇宙。
5组代表：只有真正懂得爱的人，他的生命才能美丽多彩——活着，是为了让生命飞翔。
老师总结：
我们站着是一棵树，倒下也要是一座桥。
没有人永远成功，也没有人永远失败，却有人永远进取。
风，从水面掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林通过，留下圈圈年轮。
只要我们从人生路上走过，就
会留下青春成长的足迹。
“即使翅膀断了，心也要高高地飞翔”。