心理健康教育工作总结84431
心理健康教育工作总结(15篇)
心理健康教育工作总结(15篇)心理健康教育工作总结1这次培训共开课十一次，历时一年。
每一次为我们讲课的都是心理健康教育方面的专家和优秀工作者。
我非常珍惜这次宝贵的学习机会，认真参加培训，从不缺课。
每次培训都认真做好记录，培训结束后及时整理笔记。
按要求完成作业，认真复习积极备考，最终通过南京市学校心理健康教育教师资格考试，成为一名学校心理健康教育教师。
通过这次班主任心理健康教育培训，我掌握了一定的心理健康专业知识，更深入的认识了自我，面对工作有了更多的信心。
可以利用专业知识分析现实工作中遇到的问题，进而找到解决的`办法。
和学生的沟通交流更为有效，提高了教学效率。
成为一名学校心理健康教育教师，对我来说是一种鞭策。
我所在的学校里有很多中职生，他们正处在心理上的转型期，有些学生心理成长的很好，在迈向社会的过程中充满自信和力量，而也有很多学生由于种种原因心理得不到成长，心理上的不成熟导致思想、行为上的不成熟，常常让老师、家长头疼不已。
中职生迫切需要有人走进他们的心灵，给予他们心理指导。
但是由于师资条件有限，任课教师负责教授各种文化课和专业课，多的是知识上的“传道、授业、解惑”，而和学生心灵沟通较少。
班主任工作繁忙，一个人面对几十个学生，精力有限。
有些家长“心有余而力不足”，对孩子物质上的关心较多，而对孩子心理上的关注较为欠缺。
我希望自己通过专业知识的学习和实践经验的积累，帮助中职生重新认识自己，进而接纳自己，欣赏自己，帮助他们建立自信。
看着学生能够拥有健康的心态、满怀信心走向工作岗位，作为一名教师才能真正体会到职业的幸福感和成就感。
在今后的工作中，我要更加严格的要求自己。
多看书，多学习，不断丰富自己、完善自己。
因为要想为别人提供帮助，首先自己内心要够强大。
我还要结合学校的实际情况，尽我所能帮助需要帮助的学生，希望通过我的帮助，学生能以更加积极，良好的心态学习和生活，并为以后步入社会做好准备。
而我自己也在不断的学习和实践中提升自我，追求更高的人生价值。
心理健康教育工作总结5篇
心理健康教育工作总结5篇心理健康教育工作总结篇1在县教育局的领导下，学校领导的支持下与全校师生的广泛参与下，根据我校现有条件，本学期从课程开设、个案咨询、宣传知识及硬件建设四个方面组织开展了心理健康教育，为我校学生的心理健康起到了积极的影响。
先具体总结如下：1、尝试开设心理健康教育课程在我校教务处组织校选修课的时候，根据我校学生的专业设置和课时安排，我在高二年级申请了两个班级，包括商务类和服务类，每班每周一次，根据实际情况，选取上课主题并设计课堂，初步形成我校“心理健康教育校本教材”及心理健康选修课的课件。
2、初步建立学生心理健康档案本学期期中考试后，在高一学生基本适应学校生活的时候，学管处组织了全校初一初二级的心理健康问卷调查，本次调查提供了我校学生总体心理健康状况，同时筛选出需要班主任关注、需要心理辅导等不同心理健康状况的学生200人。
另外，心理问卷调查进行的过程也是我校学生心理健康档案的初步形成过程，该调查问卷除了包括“中学生心理健康测试”外，还涉及了学生基本信息，包括性别、年龄、家庭所在地、家庭组成类型、学习状况、师生关系，这为理解学生心理健康状况、班主任的班级管理提供了有效信息。
3、逐步开展心理个案辅导在学管处学生日常管理、班主任班级管理工作及心理宣传工作的促进下，一对一的个体心理辅导工作逐渐开展起来。
前期有问题学生辅导、危机干预辅导等个案。
期中考试后进行了全校学生的心理健康问卷调查，在结果分析后，对心理健康状况不良的学生，在班主任的配合下，进行了心理干预，其中厌学情况较多，也有人际关系不良、创伤经历处理不当、强迫症状等个案，总之本学期截止到目前，学生个体咨询个案有13个，其中还涉及班主任访谈2个，家长电话咨询1个。
4、积极进行心理健康教育宣传因为我校心理健康教育工作刚刚开展，因此在全校师生中对心理健康教育进行了积极的宣传。
首先，十月末利用每周班会时间开展了全校范围的心理健康知识讲座，虽然是广播的形式，但至少让学生知道我们学校是有心理健康老师的。
关于心理健康教育的工作总结6篇
关于心理健康教育的工作总结6篇关于心理健康教育的工作总结 (1) 在心理健康教育方面，除了做好教研组的教学常规工作，积极开展心理咨询和心理辅导，做好来访咨询等工作，加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
心理辅导室(开心屋)于每天中午向学生开放。
对个别存在心理问题的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除困惑，并做好详细的辅导过程记录。
认真负责任的关注班主任们转给我的每一位有困惑情绪异常的学生，力求通过交流谈心、沙盘游戏、行为记录卡、同伴监督等方式解决他们的困惑。
例如，对一年级两个孩子的新生学校适应问题进行了疏导;对三年级8班一个女生因生病休息一段时间对学习有些跟不上产生厌学倾向，其母亲为此想了很多办法也没有用，后来找到了心理辅导室，我对这位母亲进行疏导与指导，在班主任老师的配合下，该女生有了较好的改变。
10月中旬，五年级有个男孩因为放学回家了目睹了从小把自己带大的奶奶倒在楼梯口，虽马上送医院，但还是没有再醒来。
此事对孩子打击非常大，导致孩子创伤后应激障碍，出现惧怕、睡眠障碍;头痛、头晕，难以入睡，半夜总是起来发呆忍不住流眼泪;课堂上注意力不集中，思想恍惚，影响学习成绩。
我就对该生进行了多次疏导，通过第一步情绪宣泄，哭出所有的伤心，第二步因为爱，坦然面对，第三步冥想放松，能量注入的三步疏导方法帮助学生走出困境，克服障碍。
老师的共情与关注对学生来说是积极的社会支持，有助于学生产生积极的生活信念，帮助其获得成长。
第二学期，四1班的某一男生由于学习不认真，调皮捣蛋，每天一早到校就不好好上自修，影响班级，经常被同学告状，被老师批评，导致同学之间、师生之间出现矛盾，甚至家长和老师之间也有了些许意见，导致该生心理上出现逆反状态，在行为上更加为所欲为，所以在跟班主任沟通以后对该生进行心理疏导与行为干预，还跟其母亲进行多次交流与沟通，到期末该生有所改变。
心理健康教育工作总结(5篇)
心理健康教育工作总结（5篇）心理健康教育工作总结1以《中学校心理健康教育指导纲要》为指导思想，仔细贯彻《XX 市推动中学校心理健康教育实施看法〔试行〕》，坚持育人为本，依据中同学理、心理进展特点和规律，运专心理健康教育的理论和方法，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。
依据年初制定的工作打算，我们一步一步的走着，现总结如下：一、开设心理询问，进行心理辅导。
建立“静静语信箱”，班主任老师及心理老师特地以回信的方式与同学沟通、谈心，解决他们的心理忧虑，指导他们以健康的心态去学习和生活；学校建立了心理询问室，每天两时段准时向同学开放，询问时播放悦耳的音乐，使室内布满温馨、和谐、公平的气氛，让同学畅所欲言，倾诉心曲，准时宣泄不良心情。
同学们可以走进询问室，跟心理辅导老师说出心中的苦恼。
老师通过倾听，做好疏导、解释、鼓舞工作，对同学提出最正确建议，切实解决同学遇到的问题和解开同学心中的忧虑。
二、对班主任进行心理健康教育辅导基础技术培训讲座。
各班主任老师及任课老师是心理健康教育的重要成员，为了使他们能针对同学不同的心理问题赐予正确的指导。
上半年邀请田家炳试验中学的吴文君老师特地为全体班主任老师及任课老师作了一次专业的培训———班级的团体辅导；下半年参与了心理健康教育培训的唐老师为各位老师供应询问服务，使每一位老师都成为心理健康教育的一员。
三、开展了丰富多彩的心理健康教育活动。
上半年，初一同学观看青春期录像；下半年，学校进行“培育健康心灵，开创美妙人生”心理健康主题教育活动：开学初，就对同学进行一次心理健康调查问卷，同学的心理问题主要是感到学习压力大。
平常课外活动少；二〔２〕班进行心理健康活动观摩课，演讲竞赛，制作心理学问书签，发放心理卫生学问宣扬资料，心理健康学问竞赛活动等，并且还评出了获奖的班级和个人。
通过丰富多彩的活动形式来提高全体同学的心理素养，充分开发同学的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。
心理健康教育工作总结8篇
心理健康教育工作总结8篇第1篇示例：心理健康教育工作是一项重要的工作，它不仅关乎个人的心理健康，也关乎整个社会的和谐发展。
在这个快节奏、高压力的社会中，心理健康问题已经成为一个日益严重的问题，因此心理健康教育工作更显得尤为重要。
通过心理健康教育工作，可以帮助人们更好地了解自己的心理状况，提高心理韧性，更好地面对生活的挑战。
在进行心理健康教育工作时，首先需要重视心理健康问题的普及宣传。
通过各种途径，如举办讲座、义工服务、慈善活动等，向社会传播心理健康知识，让更多的人了解心理健康问题的重要性，并引导他们积极面对心理问题，寻求专业的帮助。
还应该注重心理健康教育工作的专业性和科学性，确保所传递的信息真实可靠。
心理健康教育工作还需要充分利用现代技术手段，如互联网、手机APP等，将心理健康知识传播到更广泛的人群中去。
随着移动互联网的普及，人们获取信息的途径越来越多元化，因此我们要善于利用这些现代技术手段，让心理健康知识变得更加便捷易懂。
比如可以借助微信公众号、微博平台等，定期推送心理健康知识，引导人们健康生活。
除了普及宣传和利用现代技术手段，心理健康教育工作还应注重个别辅导和心理咨询服务。
对于一些心理问题比较严重或者需要专业帮助的人群，可以提供个别辅导和心理咨询服务，帮助他们更好地了解自己的问题，找到解决问题的方法。
这些个别辅导和心理咨询服务可以提供给学校、企业、社区等组织机构，让更多的人受益。
在开展心理健康教育工作中，我们还应关注特定人群的心理健康问题。
比如青少年群体，由于身心发育不完全和心理成熟度不高，更容易受到各种心理问题的困扰。
在心理健康教育工作中，针对青少年群体要有针对性的心理健康教育措施，帮助他们更好地认识自己、保护自己。
心理健康教育工作是一项长期而复杂的工作，需要政府、社会各界以及每个人的共同努力。
只有通过不懈的努力，才能实现心理健康的目标，让更多的人拥有健康的心理状态，享受美好的生活。
希望未来心理健康教育工作能够得到更多的关注和支持，为建设一个更加和谐、幸福的社会贡献力量。
心理健康教育的工作总结（通用5篇）
心理健康教育的工作总结（通用5篇）不经意间，工作已经告一段落，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编收集整理的心理健康教育的工作总结（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
心理健康教育的工作总结1开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。
小学心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。
是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。
一学期来，我校十分重视学生心理健康教育，并取得了一定成绩，一面就这方面工作做简单总结。
一、以人为本，促进教师的心理健康和学生的人格健全。
社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。
如何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的问题。
我校提高了认识、更新了观念，加强对教师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系，努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。
同时，进一步深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，采取切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。
二、创造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。
虽然我校资源条件差，但我们充分认识开展好学校心理健康教育工作的重要性。
我们迎难而上，立足学校实际，建立心理咨询室，注意贴近学生生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的配合，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。
心理健康教育工作总结（精选23篇）
心理健康教育工作总结心理健康教育工作总结（精选23篇）心理健康教育工作总结篇1转眼间又到了辞旧迎新的日子，又一个学期即将过去。
回顾过去的一个学期，自己的收获是加深了对健康教育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未曾改变的干劲。
一、教育教学工作方面工作中能全面贯彻教育方针和新的教学理念，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课，面向全体学生扎实地开展工作。
首先，在教学中我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用，运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。
其次，在教学过程中特别重视人的认知规律的培养，这样可以使学生尽快地养成习惯，形成技能。
第三，重视学生的思想教育，利用健康教育的特点结合具体内容，向学生进行思想教育，培养学生的自觉性、组织性、集体荣誉感。
二、学生心理健康教育，确保学生健康成长我们根据本班学生的实际，确立了多维的发展目标，通过心理辅导、咨询和各类活动，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展提供必要的服务、指导和帮助。
同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作，逐步开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施。
针对我班单亲家庭的学生比率较高，问题生较多的实际，开展了形式多样的心理健康教育，实践证明，我们的工作取得了不错的成绩。
三、注重培养学生卫生习惯，提高了学生卫生意识刚开始我们就开展了讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识传播，培养了学生科学的健康观。
知识是教育的基础，让学生建立健康教育的卫生行为是关键，平时时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成。
如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，对学生的行为进行规范，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。
经过一期的规范和培养，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校园里、在教室里越来越少。
心理健康教育工作总结6篇
心理健康教育工作总结6篇第1篇示例：心理健康教育工作是一项非常重要的工作，它关乎每个人的身心健康，对社会的稳定和发展也有着重要的影响。
在过去的一段时间里，我们开展了一系列心理健康教育工作，取得了一定的成绩，也遇到了一些困难和挑战。
在总结这段时间的心理健康教育工作时，我们发现了一些值得肯定的地方，也发现了一些需要改进的地方。
我们对心理健康的重视程度有所提高。
在过去，心理健康往往被忽视，人们更关注的是身体健康，而对心理健康的关注度不足。
而在我们的工作中，我们开始意识到了心理健康与身体健康一样重要，推动了心理健康教育的开展。
我们举办了各种形式的心理健康讲座、培训班和活动，让更多的人了解到了心理健康的重要性，学会了保护自己的心理健康。
我们建立了健全的心理健康教育体系。
在过去，我们的心理健康教育工作比较零散，缺乏系统性和持续性。
而在这段时间里，我们建立了一套完整的心理健康教育体系，包括定期开展心理健康宣传活动、设置专门的心理健康教育课程、建立心理健康咨询服务平台等。
这些举措让我们的心理健康教育工作更加有针对性和有效性，提高了干预和预防的效果。
我们加强了心理健康教育师资队伍的建设。
心理健康教育是一项专业性很强的工作，需要具备一定的专业知识和技能。
在这段时间里，我们加大了对心理健康教育师资队伍的培训力度，提高了他们的专业水平和服务能力。
我们还建立了心理健康教育师资队伍的激励机制，激发了他们的工作积极性和创造性。
在总结这段时间的心理健康教育工作时，我们也发现了一些需要改进的地方。
我们的心理健康教育工作还存在一些盲点和短板，例如对一些特殊群体的心理健康需求了解不足、心理健康问题的干预和处理不够及时等。
我们需要进一步深入了解不同群体的心理健康需求，开展有针对性的心理健康教育工作。
我们还要加强基层心理健康教育工作，提高基层医疗机构在心理健康教育方面的服务水平。
我们在心理健康教育工作中还需要加强与其他相关部门的合作和协作。
关于心理健康教育工作总结（精选6篇）
关于心理健康教育工作总结（精选6篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，需要认真地为此写一份工作总结。
那么一般工作总结是怎么写的呢？以下是小编整理的关于心理健康教育工作总结（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
心理健康教育工作总结1学校心理健康教育工作总结为培养学生积极向上心态，加强学生心理健康水平，xx九年制学校不断探索心理健康工作思路，采取多种措施服务学生健康成长。
一是利用校园广播站，开设学生心理健康教育专题讲座栏目。
帮助学生了解生理与心理的特点，正确认识自己，充分开发学习的潜能，在学习生活中获得情感体验。
二是定期开展心理辅导讲座。
由学校德育处牵头组织，帮助学生学习并掌握自我调节的方法，解决在学习生活中遇到的各种心理困惑。
三是加强学校心理辅导教师队伍的建设。
学校组建了以班主任为主的工作队伍，制定心理健康辅导工作计划和方案，特别是针对个别心理有问题的学生，开展一对一的方式，及时了解他们的生活、学习、情感等情况，给予充分的关心和帮助。
在班委会中设置心理健康安全员。
要求心理健康安全员及时了解班级同学的心理健康动态，并将情况及时反馈给教师，让教师能及时对需要心理辅导的学生提供帮助。
四是取得学生家长的配合与支持。
帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法。
定期与监护人沟通了解学生思想动态，适时采取合理方式，化解学生心理困惑。
达到家校共育德目的。
据悉，该校全体教职工主动学习心理学相关知识，不断提高管理水平，在学生遇到心理问题时及时地给予帮助，从而帮助学生养成健康心态、促进全面发展，最终达到育人目的。
心理健康教育工作总结2针对初中学生青春期情绪波动厉害，易冲动，易造成人身心理伤害和不可挽回的后果，xx初中针对初中学生的身心发展特点，做好学生心里健康教育，主要工作总结如下：一是处处宣。
组织师生认真学习《中华人民共和国未成年保护法》和《初中生日常行为规范》等法律法规的，利用每周周一的国旗下讲话、周一周五的安全班会以及学校宣传栏等处处宣传心理健康教育知识，让学生认识到心理健康和安全的重要性，让学生学习相应的心理健康与保健知识，学会合理排遣和保护自己。
心理健康教育工作总结【精彩5篇】
心理健康教育工作总结【精彩5篇】心理健康教育工作总结篇一在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教学能够适应基础教育改革的发展需要，提高全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施，通过心理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展提供必要的服务，指导和帮助。
同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作。
在培养良好的个性品质形成过程中，心理健康教育以发展学生个性为目的，有计划，有目的地对学生心理施加直接或间接的影响，通过学科教育，班主任工作，德育工作及心理咨询，讲座与辅导等优化学生良好的心理素质，从而提高学生：1、心理能力教育：如自理能力，应试能力，自学能力，自我教育能力，适应环境能力，实际能力，耐挫能力，竞争能力等；2、智力教育：如观察力，注意力，记忆力，思维力，创造力等；3、心理辅导：包括对学生生活，学习，升学，自我认识，修身养性等；4、非智力因素教育：如动机，兴趣，情感，意识，性格等；5心理卫生教育：如青少年青春期，性别，差异等。
心理健康教育以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生心理发展观。
通过学校少先队各项活动的开展及第二课堂活动，以学生的成长发展为中心；以他助，互助，自助为机制，帮助学生在自我探索中解决发展中的心理问题。
通？quot;六·一“大型心理教育活动的开展，为学生创设一定的心理教育情境，营造一定氛围，使学生懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲；人是离不开集体的，团结就是力量；人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。
同时，培养学生的自理能力，自我认识能力，自信心以及耐力体验，抗挫感悟力等一系列的发展心态，在社会心理环境作用下，对学生个性心理特征是一种良好的磨砺训练。
一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延伸。
学生们在娱乐观赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教！，师生在互动中，共同欣慰地感悟着人类发明创造的快乐和智慧是劳动结晶的情感体验，这不正是最好的心理素质教育吗？通过参观大，中名校，听老师讲解，让学生感触中学生活和大学生活的气息培养他们求知的情趣，鼓励他们向往高等教育，发展各方面的能力，让他们随着知识的水平的提高，自然而然地发展内在力量，增加认知度的成熟。
心理健康教育工作总结(5篇)
心理健康教育工作总结（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理健康教育工作总结（推荐8篇）心理健康教育工作总结由的***投稿精心推荐，我希望以下8篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：心理健康教育工作总结给大家带来心理健康教育工作总结范文，供大家参考!当今，社会正处在转型时期，激烈的竞争，传播媒介的影响。
再加上学校过于强调升学率，致使家庭、学校只重视对学生的知识传授和智力因素的培养，忽视了学生心理因素的发展。
尤其是现在的中学生基本上都是独生子女，父母望子成龙，盼女成凤心切，子女的升学、分数成为父母心理平衡的补养品，不能客观实际地给孩子制订目标。
这些因素的影响，使中学生们面临着很大的心理压力，对许多问题感到迷茫和困惑，但又不知如何解决。
在这种情况下心理健康教育的重要性显现无遗。
我本人20xx年中文系毕业后一直从事高中语文教学工作，通过与学生们的接触，我发现了他们当中绝大多数人都存在或多或少的心理问题。
他们不会交往，不能正确看待异性交往，不会调节情绪，易怒，易沮丧，考前易焦虑，不能正确认知自我，不能很好的适应环境，生活，缺乏抗挫折的能力，没有人生规划，不知道人生方向我深切的认识到这种种问题光凭传授课本知识是无法帮助学生解决的。
这就是我决定在校内聘任是应聘心理教师的最主要原因也是最重要的原因，另外我认为人生不是也不应该是个常态，古语说流水不腐户枢不蠹人应该多接触自己不知道的知识和领域才能开阔眼界进而提高自己，完善自己。
如果自己真能让学生解开心结全力以赴的追逐梦想那该是多么开心的事。
特别是十一月十三号聆听了曲连坤教授的讲座以后我越发感觉心理健康教育的重要，一个心理健康的人将是一个合格的甚至也可以说是优秀的社会人。
林南仓中学地处农村，大多数学生来自农村家境一般，学习也不算很优秀，所以学校领导特别注重对学生的德育教育开设了家长学校，心理咨询室，学生会，团委会并举行家长会，盘山军训，远足活动，演讲比赛等活动。
在丰富学生课余生活的同时使学生身心健康的发展。
在学校良好的德育氛围下我感觉开展心理工作快乐且充实。
关于心理健康教育工作总结8篇
关于心理健康教育工作总结8篇心理安康教育工作总结篇1时间似箭，日月如梭，转瞬间我镇开展心理安康教育课题讨论已近三年，回忆这三年历程，我校也和全镇各兄弟学校一样，在上级主管部门的正确领导下，能积极协作中心学校的工作，在全校学生中开展了心理安康教育的探讨，也做了肯定的工作，取得不小的成绩。
一、在思想上提高了对这项课题的熟悉。
自从中心学校确定在全镇开展这项课题讨论之日起，学校领导高度重视，准时召开了全校教师会，贯彻了上级的会议精神，组织大家围绕关于在本校心理安康教育问题进展了仔细争论，帮忙大家提高熟悉，发动大家积极参加这项课题讨论。
通过争论，大家全都认为，开展心理安康教育是特别必要，也是非常准时的，它不但是全面推动素养教育的必经之路，同时也是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且还是社会家长、教师的共同需要。
二、健全了“心理安康教育”的领导机构。
主席曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是打算因素。
”我们认为要把这项工作更好的开展起来，必需要有一个经得起考验的领导机构，因此学校成立了心理安康教育领导小组，由校长担当组长，学问水平较高的王典红教师任副组长及询问教师，各班主任教师任领导小组成员。
领导小组成立之后，我们准时向全校学生进展了公布。
三、建立了心理安康教育辅导室。
为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校预备了一间室内配套设施比拟齐全，标准较高的一间教室，作为心理安康教育的辅导室。
此室建好之后，我们在此进展数次探讨和讨论活动，进展十几次的心理安康教育辅导和询问答复，几十次心理安康教育个别辅导。
每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。
在这里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。
四、设置了心理安康教育询问箱。
询问信箱做得美观大方，规格较高，安装在辅导室门边，让学生把心里话可以准时地向教师倾吐，把对学校治理、教学方面的建议向教师提出，把心里迷惑不解的问题向教师询问，两年来，共收到学生的询问信件达200多封以上，我们的心理安康辅导教师利用课间操时间及辅导课准时把学生提出的有关问题赐予答复。
心理健康教育工作总结(15篇)
心理健康教育工作总结(15篇)心理健康教育工作总结1开展积极心理健康教育，对于提升教师从事教育事业的责任感、幸福感，消除职业倦怠，提高学生学习的自觉性、积极性，为办优质教育提升、学校办学水平提供了源源不断的动力。
我校坚持“和融”办学理念，注重师生心理健康教育，现将20__年度心理健康教育总结如下：一、形成健全的心理健康教育组织机构健全的组织机构，是落实心理健康教育的基本保证。
学校成立了心理健康教育领导小组，确定葛校长为学校心理健康教育工作的总负责人，专门配备了二名持证上岗的心理健康教育教师，派徐萍和王山花两位一线教师参加南京市学校心理健康教育教师培训学习。
装修了心理辅导室、心理活动室和心理资料室。
工作开展做到事先有计划，事后有反馈，组织、协调各方面力量，保证学校心理健康教育工作得到规范有序的开展，提高了工作的针对性和实效性。
二、建立了学生心理挡案建立学生心理健康档案并使之逐步规范化，这对于提高学校心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。
它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育工作的目标、内容、方法与途径，有助于对的诊断、分析、解释与评价。
上学期对学生的基本情况做了详细的调查记录，包括学生的'家庭情况、成长经历等，本学期又对流动儿童进行心理档案的分类存档。
三、大力开展心理健康教育宣传工作为了消除教师、家长及学生对心理健康教育的偏见，让广大家长、教师以及学生对心理健康教育持有一种正确的观念和态度，学校通过各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的氛围，让广大师生员工提高开展心理健康教育的积极性，增强心理保健的意识，具备识别与帮助他人化解心理冲突的能力。
一是通过校园网、德育网等途径宣传心理健康教育，校园网和德育网每学期不少于5篇文章。
二是购买、订阅大量心理健康教育类书籍、刊物，心理资料室中的书籍、光盘等已投资近千元。
四、积极开设心理健康教育讲座开设心理健康教育讲座是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。
心理健康教育工作总结5篇
心理健康教育工作总结5篇心理健康教育工作总结（篇1）(一)召开了心理健康教育培训会我校于九月十四日在市教育局作了“细化管理，强化研究，发挥示范辐射作用”的校本教研典型发言。
(二).组织评选了“心理教育案例集”为营造和谐的校园,融洽的师生关系，教科室组织教师，根据身边发生的故事，人人撰写教育案例，他们精选了83篇编印成了《心理沙龙-----教育案例集萃》一书。
内容有“润物细无声——师爱无限”;“小荷才露尖尖角——萌动青春期”;“会当凌绝顶——增强自信心”;“不信东风唤不回——转化后进生”等栏目。
当你翻开《心理沙龙-----教育案例集萃》一书，认真阅读精彩的“教育案例”时，你就会发现，父母离异的孩子走出了歧视的目光，学习困难的孩子彻底抛弃了自卑和找到了自信。
“孩子你不笨”，“理解与宽容”，“扬起青春的风帆”，“用爱呼唤学生的心灵”，“阿他真的改变了”，“给学生一个机会还你一个惊喜”，“呵护最美丽的花朵”等一篇篇动人的教育案例，无不凝聚着老师们的心血和热情。
这是我校加强心理健康培训，促进师生心理健康发展的结果。
除以上工作外，各科室各级部做了大量的其它工作。
如对校本教研制度进行了细化和修改，教材的下发，落实“一岗双责”方案的安全工作，活动课程的开设，课程表的安排，军训召开家长会班会卫生检查迎接市五项督导检查，期中考试，民防教育等工作。
总之，在看到成绩的同时，我们还存在不少问题，在前进的道路上还会有很多困难。
我们有信心通过大家齐心协力奋力拼搏，就一定能实现我们的目标。
心理健康教育工作总结（篇2）根据学工部本学期工作要求和我院本学期工作计划，我院“525心理健康活动月”各项活动已圆满落下帷幕。
各项活动的开展紧张有序，“我爱我”“和谐寝室人际关系”的理念已经深入学生，朋辈辅导员的工作职责权利与义务进一步得到了强化，个别重点学生寝室人际关系出现了明显改观。
现将近阶段我院心理健康教育工作总结一缤纷多彩的活动，深受学生的喜爱13月底至4月初，我院筹备策划了以“释放心灵放飞梦想”为主题的心理健康风筝设计大赛，并于4月17日在__校区行健轩宣传栏处及汀香园前坪成功举办了作品展览。
心理健康教育工作总结6篇
心理健康教育工作总结6篇第1篇示例：心理健康教育工作总结让我们来看一下心理健康教育工作所取得的成果。
近年来，心理健康教育在各行各业得到了广泛的关注和认可。
学校将心理健康教育纳入课程，政府组织了各种心理健康宣传活动，社会组织和机构也开展了各种形式的心理健康教育工作。
这些举措不仅提高了公众对心理健康的认识，还帮助人们更好地面对压力、调节情绪。
心理咨询服务也在社会上逐渐普及，为有心理问题的人提供了便利的帮助和支持。
我们也要清醒地认识到心理健康教育工作存在的一些不足之处。
心理健康教育的覆盖面仍然不够广泛，很多人对心理健康的重视程度不够，心理健康问题的预防意识还比较薄弱。
心理健康教育工作中的专业人才不足，很多地方缺乏专业的心理健康教育人员，使得心理健康教育的质量难以得到保障。
心理健康教育活动过于单一，缺乏多样化的形式和内容，难以吸引更多的人参与，形成舆论的共识和合力。
针对以上问题，我们需要从以下几个方面进行努力。
强化社会宣传，提高公众对心理健康的认知度。
可以通过举办讲座、发布宣传资料、开展主题活动等形式，让更多的人了解心理健康的重要性，并形成关心和支持心理健康的共识。
加大心理健康教育的投入力度，提高心理健康专业人才的培养和引进力度，确保心理健康教育工作的专业性和持续性。
我们还要丰富心理健康教育的内容和形式，结合当下的社会热点和问题，开发出更富有吸引力和实用性的心理健康教育产品和服务。
我们还需加强心理健康教育与心理咨询服务的衔接，构建一个完整的心理健康服务体系，让更多有心理问题的人得到及时和有效的帮助。
我们还需要建立一个健全的监督与评估机制，加强对心理健康教育工作的监管和评估，及时发现问题，加以解决。
我们还要推动心理健康法制的建设，通过立法的形式，保障公民的心理健康权益，营造一个更加宽松、理解和支持的社会环境。
第2篇示例：心理健康教育工作总结我们来总结一下心理健康教育工作的成果和收获。
在过去的一段时间里，心理健康教育工作者们通过举办各种形式的心理健康活动，传播心理健康知识，提升社会大众的心理健康意识。
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心理健康教育工作总结
在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。
要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。
我校在进行心理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下，在有关专家的帮助下取得了一些成绩。
下面将我校今年开展心理健康教育的情况做一总结。
一、心理健康教育是德育工作的一部分：
在开展心理健康教育的工作中，首先我们明确了开展心理健康教育指导思想，将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。
学校关心学生的心理健康，促进学生全面发展。
二、我校开展心理健康教育工作的具体情况：
（一）领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实：
1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。
2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。
校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，政教处具体负责组织实施。
使心理健康教育有了组织上的保证。
3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。
（二）培养师资，做到心理健康教育人员落实：
1、学校从普及入手，重点培养骨干，先后派教师参加区心理健康教育培训。
2、设置心理教师岗位。
专门有老师负责校本课程的开发和教授。
（三）开展心理健康教育的具体做法：
1、在初一年开设心理健康教育课：
学校一直在初一年级开设心理健康教育课，心理课已成为我校学生的必
修课。
心理课的基本内容是：学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信心辅导等。
每节心理课都要围绕一个中心，对学生进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想法等方法，在老师精心设置的轻松、愉快的情境中完成认识矫正、人格重塑、心理调适等。
例如，在讲如何有树立自信时我们告诉学生：一个人要想成功，自信是必不可少的条件，如何树立自信呢我们将自信比喻成三条腿小凳(即自信的三个条件)小凳无论哪条腿出了毛病，小凳都不会站稳，这三条腿就是：
Ａ：认识自己的能力。
Ｂ：自己的能力得到别人的承认与欣赏。
Ｃ：运用能力承担一定的责任。
只有这样才能使自己树立自信，不断成功。
一个人树立自信，不但与自己有关与别人态度也有关系，我们要学会欣赏、承认别人的能力，帮助别人树立自信。
在讲如何帮助自己增强辨别是非的能力时心理告诉学生处于青春期的青少年对于外界环境影响接受较快，但遇事想一想，进行一下辩证性思维就会找出正确答案，人不论做什么事总是要冒一定的风险，决定是否冒这个风险要分析一下，利用批判性思维做出聪明决策才是唯一正确的选择。
学生在学习了心理课之后，学生反映用心理课讲到的观点，处理生活、学习中遇到的问题较为顺利。
学生反映通过心理课对于少年期的心理变化有了充分的准备，在困难面前能树立自信。
上课时能用合格听众的标准要求自己。
处理同学之间关系上能退一步，让一步，同学之间的小矛盾不用老师，自己就可以解决了。
同学之间如何建立友谊，要讲原则、方法；现在做事常常问一问为什么，做一做分析再去行动……。
2、在初二年级和初三年级开展心理健康知识讲座：
针对初二、初三年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健康专题讲座。
针对初二年龄段学生性心理出现的一些心理偏差，进行青春期性心理讲座：《十四岁走向成熟的开始》；《与青春对话》、《科学记忆法》等。
《十四岁走向成熟的开始》这个专题讲座是根据少男少女热情、好
动、爱交往，有些人盲目地进入以情感为主要生活内容的现象，介绍青春期由于性腺发育，促使性心理萌动，这是一个人成长过程中正常的生理和心理的综合表现，大可不必自责，也不必过于用心，这种心理现象尤如昙花一现很快即会进入休眠状态，十四岁刚刚扬起理想的风帆，不要刚驶出港湾就要靠岸，前面的世界还很精彩，勇往直前才能达到理想的彼岸。
青春期只是生理上性腺开始成熟并不是心理上的成熟，美好持久的爱情是要以心理上的成熟、稳定为必要条件的。
青春期少男少女都处于心理和生理尚未稳定时期，且在极不稳定的变化中，个性在继续形成。
我们提倡健康、适度的异性同学交往，要知道对异性伙伴的好奇、关注、好感及相互交往的愿望是正常的。
但不要在这方面用过多的精力，因为还有许多事情等你去做。
讲座与个别辅导结合进行，效果良好。
针对初三年级的学生面临中考，择业等问题，开展的心理讲座有：《考试前的心理调节》；《应试技巧与心理准备》；《树立自信是为成功的保证》等专题心理讲座。
如：《应试技巧与心理准备》的讲座主要内容是学法指导，着重在对学生考试心理与考试技巧方面进行指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，帮助学生较好地在考场上发挥自己的最好水平。
为了帮助初三学生克服考试焦虑的心理障碍，在初三中进行考试焦虑的心理测试，根据测试结果，进行《如何战胜考试焦虑现象》的心理讲座，系统的向学生介绍什么是考试焦虑，和同学们一起分析造成考试焦虑的原因，介绍排除考试焦虑的方法。
并按照学生考试焦虑程度，分成若干小组分别进行辅导，进行系统的放松训练。
经过辅导和训练，绝大多数学生消除了考试焦虑现象，以积极的心态完成升学考试。
我校历年在中考中都取得了可喜的成绩。
3、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。
学生进行心理测试后，我们将家长请到学校，请有关专家向家长进行情况反馈，让家长了解孩子心理特点，分析优势和不足，并和心理老师交换意见，共同制定帮助孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素质。
举办家长心理健康教育专题讲座，如：《如何对待孩子的逆反心理》、《如何帮助孩子克服考试焦虑现象》、《考生家长的心理调节》、《十五心理健康教育科研课题家长动员会》、《心理测试反馈报告》等，教给家长一些常用的家庭
心理健康教育的方法，使家庭教育更贴近学生的心理，通过北京十四中网校张小锋教授的讲座还使家长了解学校心理健康教育的情况。
4、创建学校心理健康教育刊物：针对学生的心理问题或学生关心的心理理论，我校创建了面对学生的《心灵小木屋》橱窗期刊，受到学生的欢迎。
刊物上介绍成功的心理调节案例、介绍心理学的一般知识、刊登名师的心理指导等内容，不断提高帮助学生提高心理品质。
创建了面对全体家长的《心理健康家教报》，发给全体家长。
在此报中我们向家长提供家教的方法和经验。
也有一些家长如何看待孩子"早恋"、"代沟"等热门家教话题，受到家长的欢迎。
6、为使我校心理健康教育不断上水平，我校心理咨询室一直坚持开展团体、个别心理辅导、开设心理信箱、等心理健康教育的途径。
武进区横林初级中学。