九年级英语 第二单元 · 教案 ·(全)·
人教版九年级英语第二单元教案全
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!教学目标：1语言目标：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。
2 技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧；能读懂介绍中外不同文化的文章。
3 情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。
通过本单元的阅读，培养学生的文化意识，陶冶思想情操。
教学重点：(1) 短语:Section A 1the Water Festival, the Dragon Boat Festival, Spring Festival, the Lantern Festival, watch the races, a little crowded, like best, go…for one’s vacation, enjoy doing sth., eat out, five meals a day, put on, in two weeks, sound like, from…to…, be similar to, throw water at each other, wash away, have good luck, in the new year Section A 2celebrate Middle-Autumn Festival, the shape of, carry …to…, shoot down, planto do sth., try to do sth., refuse to do sth., fly up, so…that…,call out, lay out, start the tradition ofSection A 3one…, the other…, give…to…,take out, more and more popularSection B 1dress up, care about, make money, used to, end up, warn sb. to do sth., expect sb. to do sth., wake up, find out, decide to do sth., promise to do sth., in need, Section B 2introduce sb., make sb. do sth., give birth to life, not only…but also…1(2) 句子:Section A 1Bill thinks that the races were not that interesting to watch.Bill wonders whether they’ll have the sweet rice dumplings again next year. What do you like best about the Dragon Boat Festival?What did you do on your vacation?But I believe that April is the hottest month of the year there.I wonder if it’s similar to the water festival of Dai people in Yunnan Province. Section A 2Chinese people have been celebrating Middle-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries.They carry people’s wishes to the families they love and miss.However, most people think that the story of Chang’e is the most touching. Whoever drank this could live forever.Hou Yi was so sad that he called out her name to the moon every night.How he wished that Chang’e could come back!Section A 3Do you know that there are two special days for parents in America?I believe that there are many ways to show our love.It is also a good idea to help parents to do something instead.Section B 1Many would agree that when we think of Christmas, we probably think of gifts, Christmas trees and Santa Claus.A Christmas Carol is a famous novel written by Charles Dickens.He just cares about whether he can make more money.Marley used to be just like Scrooge, so he was punished after he died.2He now treats everyone with kindness and warmth, spreading love and joy everywhere he goes.Section B 2Not only do people spread them around in different hiding places for an egg hunt, but they also give out these treats as gifts.教学难点：1. 学会运用宾语从句来表达句子。
2024年人教版九年级英语第二单元教案
2024年人教版九年级英语第二单元教案1. Learning about languageKey vocabulary: field, crop, seed, wheat, dig, plant, pick, carrot, onion, grain, grow, farmer, field, corn, potato, peas.Key structures: What should we do? We should plant the seeds in the ground.2. Looking and learningStep 1. Pre-task preparationTell students that they are going to watch a film about farming and the different jobs people do. Ask them to look at the pictures and the words in Activity 1 on page 12 and to match the words with the pictures.Step 2. Watching and understandingPlay the film, and pause it after each scene.At the end of the film, ask some questions about the content to consolidate the new words and sentences in Activity 1.Step 3. Working with othersDivide the class into pairs. Ask them to interview each other about the different jobs they can see in the film, using the words and phrases in Activity 1. They should use the questions in Activity 2 on page 12 to help them.Encourage the pairs to use the target language. Monitor and help where necessary.Step 4. Checking and practicingAsk some of the pairs to report back to the class on the different jobs they have talked about.3. Listening and speakingStep 1. Pre-task preparationTell students that they are going to listen to someone talking about the different jobs on a farm.Step 2. Listening and understandingPlay the recording through once for students to listen and understand.Play the recording again, pausing after each section to check students' understanding.Step 3. Working with othersDivide the class into A and B pairs. Ask the A students to look at the pictures in Activity 2 on page 12 and describe them to the B students, using the information in the recording and the words in the box. Encourage students to use the words for different farming jobs.Repeat with the B students describing the pictures to theA students.4. TalkingStep 1. Pre-task preparationTell students that they are going to interview a classmate about the jobs they like or dislike.Step 2. 7alking and understandingDemonstrate the task with one of the students.Start with a volunteer and ask them to sit at the front of the class. Ask the class to help you to find out the jobs that the volunteer likes or dislikes. Use the information in the Let's talk questions and answers. Write the answers on the board and model the language with the class.Step 3. Working in pairsDivide the class into A and B pairs. Ask the A students to look at the pictures and words in Let's talk on page 12 and ask the B students which jobs they like or dislike, using the questions and answers.Repeat with the B students asking the A students which jobs they like or dislike.Encourage students to use polite language and show interest in what their partner has to say. Monitor and help where necessary.5. SummaryAsk some students to report back to the class on the different things they have learned and found out about farming today.。
人教版英语九年级全册Unit2SectionA(3a3c)教学设计
4.组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，锻炼他们的口语表达能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.邀请学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时、动词过去式和原因结果连词的用法。
2.教师进行课堂小结，强调学习重点，指出学生在学习过程中存在的问题，并提出改进措施。
作业布置要求：
1.作业内容要与课堂教学紧密结合，确保学生通过作业巩固所学知识。
2.注意作业量适中，避免过度增加学生负担，注重培养学生的自主学习能力。
3.鼓励学生发挥创意，将所学知识应用到实际生活场景中，提高英语实际运用能力。
4.教师应认真批改作业，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
（3）实施个性化教学，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
（4）注重形成性评价，及时了解学生的学习状况，调整教学策略。
3.情感教育：
（1）结合教学内容，融入情感教育，引导学生认识到努力和坚持的重要性。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神，增强他们的集体荣誉感。
（3）创设宽松、和谐的教学氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习，提高学习效果。
（3）通过阅读短文，引导学生运用阅读策略，如预测、扫描、精读等，提高阅读理解能力。
（4）组织小组讨论和分享，让学生在互动中运用所学知识，提高口语表达能力。
2.教学策略：
（1）采用任务型教学法，设计各种任务，让学生在实践中学习，提高语言运用能力。
（2）运用多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等，丰富教学资源，激发学生的学习兴趣。
人教版英语九年级全册Unit2SectionA（3a3c）教学设计
九年级上册部编英语全册第二单元教案教学设计
九年级上册部编英语全册第二单元教案教学设计教学目标1. 学生能够理解和运用本单元的重点词汇和短语。
2. 学生能够通过阅读理解文章的主题和主要内容。
3. 学生能够通过听、说、读、写的综合训练提高他们的英语能力。
4. 学生能够进行小组讨论和展示，培养他们的合作和交流能力。
教学内容1. 本单元的重点词汇和短语。
2. 阅读理解文章的主题和主要内容。
3. 听、说、读、写的综合训练。
4. 小组讨论和展示。
教学步骤1. Warm-up 活动- 通过图片展示本单元的关键词汇，帮助学生回顾并复。
- 进行一个简短的问答活动，让学生运用所学的词汇回答问题。
2. 阅读理解- 给学生分发阅读理解文章，并让他们在规定时间内阅读。
- 学生在阅读完成后，进行问题回答，并讨论文章的主题和主要内容。
3. 听力练- 播放录音材料，让学生跟读。
- 进行相关练和答案解析，帮助学生提高听力技能。
4. 口语练- 分成小组，展开口语讨论，让学生运用所学的词汇和短语讨论一个相关主题。
- 鼓励学生积极参与讨论，并互相交流意见。
5. 书面表达- 分发写作任务，让学生按照要求进行写作练。
- 审阅学生的作文，并给予合适的反馈和建议。
6. 小组展示- 每个小组准备一个短小的展示，向全班展示他们的研究成果和思考。
7. 总结与评价- 教师给予总结和评价，针对学生的表现进行肯定和鼓励。
- 学生也可以提出问题和建议，促进双向交流。
课堂资源- 九年级上册部编英语全册教材- 阅读理解文章- 录音材料- 图片展示- 小组展示素材教学评估- 课堂问答活动- 阅读理解问题回答- 口语讨论表现- 书面作文评阅- 小组展示评价- 学生提问和建议以上为九年级上册部编英语全册第二单元教案教学设计，每个教学步骤都需要根据具体的教学时间安排和学生实际情况进行调整和适应。
人教版英语九年级全册Unit2单元教学设计
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论、调查等方式，探究环保问题，提高解决问题的能力。
2.利用多媒体课堂参与度。
3.设计丰富多样的课堂活动，如角色扮演、小组辩论、头脑风暴等，培养学生的创新思维和批判性思维。
-口语交流中，如何流畅使用所学句型和词汇，进行有深度的对话。
（二）教学设想
1.教学策略：
-采用情景教学法，通过图片、视频等直观教具，让学生在真实语境中感知和学习环保词汇和句型。
-利用任务驱动法，设计小组合作任务，让学生在完成具体任务的过程中，自然习得语言知识。
-实施差异化教学，针对不同学生的学习需求和能力水平，提供个性化的学习材料和指导。
3.强调环保的重要性，激发学生课后参与环保活动的热情。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识完成相关练习，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
为了巩固本单元的学习成果，培养学生的自主学习能力，特布置以下作业：
1.词汇练习：要求学生复习本单元所学的环保主题词汇，并运用这些词汇完成课后练习册的相关练习。此外，鼓励学生通过查阅词典、网络资源等，自主扩展更多环保词汇，为课堂讨论和写作积累素材。
-组织学生进行环保主题的研究性学习，提高学生的探究能力和批判性思维能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入环节，我将采用以下方法激发学生的兴趣和好奇心，为学习新课做好准备：
1.展示地球生态环境的图片，让学生观察并思考：“What do you see in these pictures? How do you feel about them?”通过这种方式，让学生意识到环保问题的紧迫性。
人教版九年级英语全册教学设计：unit2sectionB
2.重点：培养学生用英语描述个人目标和梦想的能力，以及在小组讨论中表达自己观点的能力。
难点：帮助学生克服语言表达的心理障碍，提高他们的自信心和口语交流能力。
（二）教学设想
1.针对重难点，设计一系列的教学活动：
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立远大的目标，激发他们为实现梦想而努力奋斗的信心和勇气。
2.培养学生积极向上的心态，相信自己有能力实现梦想，不断努力，克服困难。
3.培养学生关爱他人，尊重他人的梦想，学会倾听和鼓励，形成良好的人际关系。
4.通过学习本章节，使学生认识到努力实现梦想的重要性，培养他们热爱生活、积极进取的人生态度。
作业布置要求：
1.教师在布置作业时，要明确作业的目的和要求，鼓励学生认真完成。
2.学生在完成作业过程中，要注意语法和词汇的正确运用，提高语言表达的准确性。
3.教师应及时检查和批改作业，给予学生积极的反馈，激发他们进一步学习的兴趣。
4.针对学生的作业表现，教师可以适当调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
4.针对不同学生的学习情况，教师给予个性化的指导和鼓励。
（五）总结归纳
在这一环节，教师将引导学生对所学知识进行总结归纳，帮助他们构建知识体系。
1.教师邀请学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感悟。
2.教师对本节课的重点和难点进行梳理，强调语法和词汇பைடு நூலகம்用法。
3.学生在教师的引导下，总结实现梦想的方法和途径。
2.利用多媒体教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
3.通过阅读和听力训练，培养学生获取信息、处理信息的能力，提高语言技能。
人教版英语九年级全册Unit2SectionA1a2d教学设计
3.引导学生运用所学的词汇、语法和句型进行口头和书面表达，培养其语言综合运用能力。
4.通过课后练习，巩固所学知识，培养学生自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱家庭、尊敬长辈的良好品质，使其认识到家庭和谐对个人成长的重要性。
（一）导入新课，500字
在导入新课的环节，我将采用以下方法吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣：
首先，我会在课堂上播放一段关于家庭成员在客厅交流的短视频。视频中，家庭成员正在讨论各自的日常活动和即将到来的事情。观看视频后，我会邀请学生分享他们观察到的家庭成员在做什么，以及他们猜测家庭成员可能在讨论的话题。
2.要求学生运用所学词汇、语法和句型，进行小组内讨论。每个小组成员都要积极参与，轮流发言。
3.在小组讨论过程中，我会巡回指导，关注学生的语言运用情况，及时纠正错误，并提供帮助。
4.讨论结束后，邀请部分小组展示讨论成果，让其他同学进行评价和反馈。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下活动：
1.对本节课所学词汇、语法和句型进行梳理，强调重点和难点。
2.邀请学生分享他们在课堂学习中的收获和感受，以及在学习过程中遇到的问题。
3.针对学生的问题，进行解答和指导，帮助他们巩固所学知识。
4.总结本节课的学习情况，对学生的表现给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。
五、作业布置
为了巩固本章节所学的知识，确保学生对词汇、语法和句型的掌握，以及提高他们的语言运用能力，我将布置以下作业：
1.书面作业：
-完成课后练习册中与本节课相关的练习题，包括填空、选择、改错等，以巩固词汇和语法的掌握。
人教版九年级英语全册Unit2SectionA2a2d优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张健康生活的海报，引导学生关注本节课的主题“Looking after ourselves”。
2.教师提出问题：“你们认为什么是健康生活？”，“你们有哪些保持健康的方法？”激发学生的思考和讨论。
5.正面激励和鼓励：教师在教学过程中，始终以积极的语言和态度对待学生，关注他们的进步和优点，并给予正面激励和鼓励。这种人性化的教学方式，不仅增强了学生学习英语的自信心，还能够激发他们的学习兴趣。
3.教师鼓励学生在课后积极复习，巩固所学知识，不断提高自己的英语水平。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课通过展示健康生活的海报、提问等方式，引导学生关注现实生活中的健康问题，激发他们的学习兴趣。这种生活情境的创设，使得学生能够更加直观地理解和学习健康生活的知识，提高了他们的实践能力。
2.问题导向的学习：教师设计了一系列问题，引导学生思考和探讨健康生活的重要性。通过问题导向的学习，学生能够主动查找资料、进行讨论，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
3.教师进行示范性操练，让学生跟读并模仿，确保他们正确掌握词汇和语法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个任务，如讨论保持健康的方法、编写一个小品等。
2.教师引导学生运用所学知识，进行小组讨论和合时解答学生的问题，给予建议和鼓励。
2.教师设计具有生活气息的场景，如健康饮食、适量运动等，让学生在情景中自然地学习和运用英语。
3.教师利用角色扮演、模拟等方式，让学生身临其境地体验英语交流，提高他们的语言实践能力。
（二）问题导向
1.教师针对本节课的主题“Looking after ourselves”，设计一系列问题，引导学生思考和探讨健康生活的重要性。
人教版新目标九年级英语Unit2第二单元全单元教案教学设计
人教版新目标九年级英语Unit2单元教案Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section A (1a－2d)学习目标1．重点单词：mooncake，lantern，stranger，relative，pound 2．重点短语：put on3．重点句式：Bill wonders whether they'll have zongzi again next year. —What do you like best about the Dragon Boat Festival?—I love the races，I think that they're fun to watch.I've put on five pounds!I wonder if it's similar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province.People go on the streets to throw water at each other.You will have good luck in the new year.学习重点1．重点短语和句型2．that，if 和whether 引导的宾语从句学习难点that, if 和whether 引导的宾语从句自主学习一、预习课本P9－10新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．月饼________ 2.灯笼________3．陌生人________ 4.亲戚________5．磅________二、认真预习1a－2d内容找出下列短语和句型。
1．增加__________________________________________________________ ______________2．Bill 想知道明年他们是否还能吃粽子。
九年级英语 第二单元 · 教案 ·(全)
Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 教案Period 1 Section A 1a-1cTeaching aims :VocabularyWords : mooncake，lantern，the Water Festival, the Dragon Boat Festival, Spring Festival, the Lantern Festival，a little too crowdedTarget language:1. What a great day!2. Bill thinks that the races were not that interesting to watch.3. Bill wonders whether they’ll have zongzi again next year.Ability objects :1learn the new words and target language by themselves.2. learn to study the objective clauses and exclamatory sentences.3. improve their listening and speaking skills.Moral object:Learn to study on their own ,know about China’s and other countries’ festival culture and love Chinese culture.Key points:1. learn the new words and target language by themselves.2. learn to study the objective clauses and exclamatory sentences.3. improve their listening and speaking skills.Difficult points :1learn the new words and target language by themselves.2. learn to study the objective clauses and exclamatory sentences.Before class :Ask students to learn the new words by themselves ，students can ask the teacher for help or listen to the tape and check for the first time.Teaching proceduresStep 1 Show the goals and lead in :1. Let’s enjoy a video and answer the questions.1). What words can you understand by yourself, please write them down.2). What festival does it talk about ?Step 2 Presentation.1.Let’s know other traditional festivals.the Water Festival, the Dragon Boat Festival, Spring Festival, the Lantern Festival2. Can you say like this :How________ they are on the dragon boat!1。
九年级英语第二单元教案
九年级英语第二单元教案Unit 2 Teaching PlanGrade: 9Unit: 2Theme: Personal InformationObjectives:1. To introduce and practice vocabulary related to personal information, such as names, ages, nationalities, and occupations.2. To practice asking and answering questions about personal information.3. To promote the use of the target language in pair work and communicative activities.Language Skills:Listening, Speaking, Reading, WritingMaterials:- Textbook- Whiteboard and markers- Flashcards with vocabulary words- Worksheets with exercises- Audio recording of dialoguesProcedure:1. Warm-up (10 minutes)- Greet the students and engage in a short conversation to create a positive classroom atmosphere.- Review vocabulary related to personal information by showing flashcards and eliciting the correct word from students.- Play a vocabulary game, where students take turns stating personal information about themselves using the vocabulary words. The next student must repeat the previous information and add their own.2. Presentation (15 minutes)- Present the new vocabulary words by showing flashcards and pronouncing them clearly. Drill pronunciation and meaning.- Write the words on the board and provide the students with definitions or example sentences to aid understanding.- Model and practice asking and answering questions about personal information using the vocabulary words.3. Listening (15 minutes)- Play an audio recording of several dialogues between native English speakers discussing their personal information.- Give students a worksheet with multiple-choice questions related to the dialogues. Play the recording again and have students answer the questions.4. Speaking (20 minutes)- Divide the class into pairs. Distribute a role-play activity worksheet to each pair.- Instruct students to practice the role-play with their partner, using the language and vocabulary from the unit.- Monitor the pairs and provide guidance and feedback as needed.- Have a few pairs perform their role-plays in front of the class. 5. Reading and Writing (20 minutes)- Distribute a reading passage about famous people to each student. Instruct them to read the passage individually and underline any personal information mentioned.- As a class, discuss the personal information found in the passage. Have students share their observations and opinions.- In pairs or individually, have students write a short paragraph about their favorite famous person, including their personal information and reasons for admiring them.6. Wrap-up (10 minutes)- Review the vocabulary and language structures introduced in the lesson.- Have students reflect on what they have learned during the lesson and ask for any questions or clarifications.- Assign homework that reinforces the target language, such as completing a worksheet or practicing dialogue scripts.7. Extension Activity (optional, depending on available time)- Play a game of "Guess Who?" where students take turns describing a famous person without mentioning their name. The other students must guess who they are talking about based on the personal information provided.Note: The time allocation for each section is approximate and can be adjusted based on the class dynamics and progress.。
人教新目标九年级英语第二单元教学设计(教案)
1. Have the students listen to and sing English song Happy New Year together.
2. Have a free talk with students.
3. After that ask students to brainstorm the other festivals we celebrate inChina?
Step 2 Listening
Work on2a:
1. Have students go through the sentences in2aand guess the words they should use.
2. Play the recording for the Ss to listen and circle the correct words they hear.
2.Ability Objects
①Be able to give a personal reaction about festivals with objective clauses.
②Get students to know about festivals inChinaand western countries and talk about their favorite festivals and festival activities.
③ Understand the listening material.
人教版英语九年级全册Unit2教学设计
3.学生分享完毕后，教师总结并引入本节课的主题——Unit 2 “My future”。
（二）讲授新知（500字）
1.教师呈现本节课的核心词汇和句型，如：destiny, ambition, career, achievement等，以及一般将来时的表达方式。
2.重点：词汇的积累与运用，特别是与职业、理想相关的词汇。
难点：帮助学生记忆并正确使用这些词汇，提高语言表达的准确性和丰富性。
3.重点：培养学生的阅读理解能力，使其能够从文章中获取关键信息。
难点：指导学生掌握阅读策略，提高阅读效率，形成良好的阅读习惯。
（二）教学设想
1.针对一般将来时的教学，设想如下：
4.针对情感态度与价值观的培养，设想如下：
-创设开放、包容的课堂氛围，鼓励学生表达自己的观点，培养自信心。
-引导学生从文章中汲取正能量，树立正确的价值观。
-组织课堂分享活动，让学生一）导入新课（500字）
1.教师通过播放一段关于未来职业的短片，引导学生关注与职业规划相关的话题，激发学生的学习兴趣。
4.与同学组成小组，讨论并制定一份关于未来职业规划的调查问卷。问卷需包含至少5个问题，并于下节课分享问卷及调查结果。
5.搜集有关职业规划的名言或故事，下节课与同学分享，激发大家对未来规划的思考。
6.观看一部与职业、梦想相关的英文电影或纪录片，记录下感受最深的片段和原因，下节课进行课堂分享。
作业布置要求：
2.小组成员用一般将来时分享自己的职业规划，并提出实现目标的途径。
3.各小组选代表汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
人教版英语九年级全册Unit2SectionA(1a2d)优秀教学案例
此外，本案例还将融入跨学科元素，如结合美术、体育等课程，让学生在描述人物时，能够更全面地展现人物的特点。通过这种方式，学生不仅能在轻松愉快的氛围中学习英语，还能培养他们的综合素质，为未来的学习和发展奠定坚实基础。
2.结合本节课的讨论，思考并回答：“What qualities do you think are important in a good friend?” “How can you describe these qualities in English?”
3.预习下一节课的内容，提前了解相关词汇和句型。
二、教学目标
述人物外貌、性格和能力的词汇，如tall, short, thin, fat, kind, helpful, hardworking, talented等。
2.学会使用一般现在时态来描述人物特征和日常习惯，如"He is tall and thin." "She is kind and helpful."
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略能够激发学生的好奇心和求知欲。我将设计一系列有趣、具有挑战性的问题，引导学生思考、讨论。例如：“Can you describe your best friend?” “What qualities do you think are important in a good team member?”等问题，让学生在思考和回答的过程中，运用所学知识，提高解决问题的能力。
人教新目标九年级英语全一册Unit2period2教学设计
1.教师将学生分成小组，每组讨论一个与目标、梦想相关的话题，如：“如何设定一个合理的目标？”、“实现梦想需要具备哪些品质？”等。
2.各小组在讨论过程中，鼓励成员用英语表达自己的观点，并尝试运用本节课所学的语法和词汇。
3.各小组汇报讨论成果，教师对每个小组的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
同时，学生在团队合作和交流方面有待加强。教师应充分利用课堂活动，培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力，使其在互动中相互学习、共同进步。总之，教师应结合学生的年龄特点、认知水平和心理需求，设计富有针对性和实效性的教学活动，助力学生全面发展。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.语法知识：一般现在时和现在进行时的用法是本章节的语法重点，学生需要掌握这两种时态的基本结构，并能正确运用到句子中。同时，区分两种时态的用法和场景，避免混淆。
-例如，让学生谈论自己的短期和长期目标，以及为实现这些目标所付出的努力。
2.任务驱动：设计各种任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言实践能力。
-例如，小组合作完成一份关于目标实现的计划书，包括目标、具体措施、时间表等。
3.分层教学：针对学生的不同水平，设计难易程度不同的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.能够理解并运用目标达成的方法和策略，如制定计划、设定时间表、评估进展等。
4.提高学生的听说能力，能够听懂并参与关于目标、梦想和努力的话题讨论。
5.培养学生的阅读理解能力，能够从文章中提取关键信息，理解作者的观点和意图。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（二）过程与方法
1.通过小组讨论、头脑风暴等活动，引导学生思考自己的目标和梦想，以及实现这些目标所需付出的努力。
人教新目标九年级英语全一册Unit2period2教学设计
初三英语第二单元教案
初三英语第二单元教案教案标题：初三英语第二单元教案- "Traveling Around the World"教学目标：1. 通过本单元的学习，学生将能够掌握有关旅行的词汇和表达，并能够用英语进行简单的旅行交流。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高他们的英语交际能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习的能力。
教学重点：1. 旅行相关的词汇和表达。
2. 用英语进行旅行交流。
教学难点：1. 运用所学的词汇和表达进行实际的旅行情境交流。
2. 听力理解能力的培养。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 学生课本和练习册。
3. 旅行相关的图片、地图等教具。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 引入话题：与学生谈论旅行的经历和愿望，激发学生学习的兴趣。
2. 出示一些旅行相关的图片，让学生猜测图片中的地点和活动。
Step 2: 新词汇和表达的学习 (15分钟)1. 呈现并教授新词汇和表达，如“passport”、“boarding pass”、“check-in”、“sightseeing”等。
通过图片、示范和例句帮助学生理解和记忆。
2. 进行词汇练习，包括单词拼写、词义选择和句子填空等。
Step 3: 听力训练 (20分钟)1. 听第二单元的录音材料，让学生听并回答相关问题，培养他们的听力理解能力。
2. 分组进行听力对话练习，模拟旅行情境，让学生在实际交流中运用所学的词汇和表达。
Step 4: 口语练习 (15分钟)1. 学生分组进行角色扮演，模拟旅行中的对话情景，如在机场办理登机手续、在旅馆办理入住等。
2. 鼓励学生自由发挥，使用所学的词汇和表达进行实际的旅行交流。
Step 5: 书面练习 (15分钟)1. 学生完成练习册中有关旅行的书面练习，包括填空、问答和写作等。
2. 收集学生的作业，进行批改，并给予必要的指导和反馈。
Step 6: 小结与作业布置 (5分钟)1. 小结本节课的学习内容和重点。
初三英语unit2教案
初三英语unit2教案【篇一：九年级英语第二单元教案】unit 2 i think that mooncakes are delicious!第一课时 section a 1a—2d一、教学目标1、学习使用与节日话题相关的单词及短语，能正确运用此话题的目标语言进行初步的语言表达。
2、能针对所听内容搜集和处理听力任务中所要求的相关信息，能就听力材料中的相关信息进行情景对话。
3、在结对练习、角色扮演等活动中，能初步运用目标语言谈论有关节日的话题。
二、教学内容1、学习使用感叹句来谈论对节日的喜好。
2、学习使用宾语从句来表述对节日的看法。
三、重点难点本课时的重点是学习使用宾语从句和感叹句描述相关的节日。
难点就是联系实际，运用所学目标语言表达自己对节日的看法和观点。
四、教学过程step 1 lead inthe teacher shows some pictures about different festivals on ppt and helps the students talk about and learn the names of these festivals: the water festival, the dragon boat festival,the chinese spring festival, the lantern festival,the mid-autumn festivai, the christmas,halloween,easter,etc.step 2 practice 1a, 1b ,1c.1a.ask the students to complete 1a,individually first,then check the answer and read the decriptions in 1a with their partners.ask the students to read the conversation in 1a,and try to describe pictures a-d in pairs present their conversations to the class.1b ask the students to read the sentences in 1b,then play the recording for the the students to listen and circle t for true or f for false.1c the teacher asks two students or read the conversation in1c to the class.then ask the students to make other conversations to talk about the festivals in 1a.after that, some pairs should be asked to present their conversations to the class.step 3 listening 2a 2b1. ask the students to look though the sentences in 2a. make sure they can understand themeaning of each sentence. then ask the students to listen tothe conversation between wu ming and harry and circle the correct words in the sentences.2. wu ming did a lot of fun activities, but these also have domn sides. then ask thestudents to listen and fill in the chart individually. check the answers.step 4 2cask two or three pairs to read the model conversation to the class. then let the students do the pair work to make up their own conversations, using the information in 2a and 2b. then let some pairs present their conversations to the class.step 5 role-play 2dthe students read the conversation and then check their answers together.1. play the recording for the students to listen and repeat. ask them to play more attention to the pronunciation and intonation.2. let the students read the conversation in pairs and find out some useful expressions and language points in their groups.step 6 homeworkplease choose one of them as your homework.1. listen to the tapes and read after the tapes of 1b,2a 2b,2d for three times and try to remember the new words and expressions.2. try to wrete a short passage about wu ming’s vacation, according to the information in 2a and 2b.第二课时 section a3a—4c一、教学目标1、能就节日这一话题与同伴进行交流与对话，进一步学习话题词汇、句型，了解更多与此话题相关的信息。
人教九年级全一册Unit2ThestoryofChristmas教学设计
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对与圣诞节相关的词汇、短语和一般过去时的掌握，以及能够运用所学知识进行阅读理解、口语交流和写作表达。
难点：如何引导学生将一般过去时正确地运用于描述圣诞故事中的事件，以及如何帮助学生构建合理、有逻辑性的文章结构。
2.重点：提高学生的阅读理解能力，使其能够从课文中提取关键信息，理解圣诞节的起源和意义。
2.邀请学生分享他们在圣诞节期间的趣事，激发学生学习本章节的热情。
3.教师简要介绍圣诞节的起源和意义，为学生学习课文内容做好背景铺垫。
（二）讲授新知
1.教师带领学生学习与圣诞节相关的词汇和短语，如：Christmas tree, ornament, presents, Bethlehem, manger, angel, Wisemen等，通过图片和实物展示，帮助学生形象记忆。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过学习圣诞故事，了解基督教文化，培养对不同文化的尊重和理解。
2.学生在学习过程中，体会到关爱他人、分享快乐的重要性，培养乐于助人、团结友爱的品质。
3.学生通过了解圣诞节的起源和意义，认识到节日背后的历史和文化底蕴，增强对传统文化的热爱。
4.学生在口语和写作表达中，学会用积极向上的态度看待生活中的美好事物，培养乐观的心态。
2.学生分享学习心得，交流在课堂活动中的收获和不足。
3.教师强调本章节的重点和难点，提醒学生加强课后复习，为下一节课的学习打下坚实基础。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的自主学习能力和跨文化交际意识，特布置以下作业：
-利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地记忆词汇。
-设计各种词汇游戏，如单词接龙、猜词游戏等，激发学生的学习兴趣。
九年级英语第二单元教案
九年级英语第二单元教案教案标题：九年级英语第二单元教案-旅行计划教学目标：1. 学生能够运用所学的词汇和句型，描述旅行计划。
2. 学生能够听懂和理解有关旅行计划的对话和文章。
3. 学生能够运用所学的语言材料，进行口语表达和书面表达。
教学重点：1. 学习并掌握有关旅行计划的词汇和句型。
2. 学习并理解有关旅行计划的对话和文章。
3. 运用所学的语言材料，进行口语表达和书面表达。
教学准备：1. 课本和教学辅助材料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 通过展示一张旅行照片或播放一个与旅行相关的视频来引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否喜欢旅行以及他们有没有过旅行的经历。
Step 2: 词汇学习（10分钟）1. 教师通过多媒体展示和解释与旅行计划相关的词汇，如destination（目的地）、accommodation（住宿）、transportation（交通方式）等。
2. 教师示范发音，学生跟读并记忆。
Step 3: 对话理解（15分钟）1. 教师播放一段关于旅行计划的对话，要求学生仔细听并回答相关问题。
2. 教师与学生一起分析对话中的关键词和句子，帮助学生理解对话内容。
Step 4: 语法和句型学习（15分钟）1. 教师引导学生学习有关旅行计划的语法和句型，如使用情态动词“should”来提建议，使用“going to”来表示将来计划等。
2. 教师通过多媒体展示例句，并与学生一起进行练习。
Step 5: 口语表达练习（15分钟）1. 学生分成小组，每个小组设计一个旅行计划，并进行讨论和交流。
2. 教师在小组之间巡视，提供必要的指导和帮助。
Step 6: 书面表达练习（15分钟）1. 学生个人完成一篇关于自己理想的旅行计划的短文，并交换给同桌进行修改和改进。
2. 学生根据同桌的修改意见，进行修改和润色。
Step 7: 总结和作业布置（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容。
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Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 教案
第1课时Section A 1a-2d
教学目标
一、知识与技能
1. 了解中外节日及本节课的重点词汇和短语。
2. 培养听力和口语表达能力。
二、过程与方法
通过情景设计来激发学生的学习兴趣，并培养学生的自主学习和与他人合作的精神。
三、情感、态度与价值观
了解中西方的节日文化风俗。
教学重点
灵活掌握中外节日及本节课的重点词汇和短语。
教学难点
了解中外节日及本节课的重点词汇和短语。
提高听力和口语表达能力。
教法导航
恰当运用多媒体------图片，音频，视频等辅助教学，提高课堂效率增加趣味性。
学法导航
小组探究，合作。
教学准备
图片，视频。
教学过程
Step 1 Greetings
Greet the students as usual.
Step 2 Warming up
Show some pictures of the Festival and their names.
And show some questions :
What’s the Chinese name for this festival?And what’s it in English?
What do you know about this festival?
What do people often do on that day or during the festuval days?
Do you like this fetival? Why?
Step 3 1a-1c
Open the books and ask the students go through the tasks in 1a and finish it.
Then let the students read the four sentences and the teacher corrects their pronunciation and intonation to make sure they get the main idea of each sentence.
Play the tape for the first time and finish the task.
Check the answers and play the tape for the second time.
Talk about the festivals in 1a and ask the students make a conversation. 教师巡回指导，学生活动完毕，教师请几个小组展示他们的对话。
1。