借助打击乐器让课堂活起来
如何使小学音乐课堂“活起来”
基层教育农家参谋-271-NONG JIA CAN MOU如何使小学音乐课堂“活起来”温飞纲（江苏省宝应县泰山小学，江苏扬州，225800）【摘 要】音乐教学是教育“以人为本”的重要体现，也是素质教育拓展的重点之一，教师必须重视音乐教育，引导学生认识音乐的艺术价值与社会价值，推动学生综合素质提高。
因此，使音乐课堂“活起来”意义重大。
本文就如何激活小学音乐课堂这一问题提出三点主张，有助于增强学生审美能力、完善音乐教学实践，推进音乐教育改革。
【关键词】小学音乐；课堂教学；应用策略音乐是以乐音形式表达情感的艺术。
古往今来，音乐长期内化于教育之中，在智育、美育、德育等多方面都具有不可替代的重要作用。
然而，音乐教育效果的完全发挥却需要相应充满活力的音乐教学与之相配合，现阶段小学音乐课堂缺乏“生气”，致使小学音乐教育的效果并不理想。
这就对小学教师“激活”音乐课堂、提高教学实践提出了要求。
1 重视审美能力，明确音乐教学目标音乐注重以音律形式反映情感，因此音乐教育更加强调以人为本；同时音乐具有极强的艺术性，这也对学生审美能力有所要求。
在音乐教学中，教师必须明确音乐教学的目的，培养学生音乐素养；同时需要关注对学生审美素养的培育，启发学生欣赏音乐之美、获得音乐所赋予的特殊情感体验。
由于音乐学科的特殊性，教师在教学时不必依照既定方式，可以进行具有创新性与独特性的教学、增强课堂活力--这也是音乐艺术本身所不懈追求的。
例如在教学《寻找生活中的声音》一课时，教师可以不拘泥于形式，突出音乐课堂的趣味性，将学生带到自然中去或利用多媒体形式，启发学生感知虫鸣、鸟啼、风声，鼓励学生在雨水滴落、电闪雷鸣、风吹草动等自然现象中寻找音乐，引导学生感知自然音韵之美。
同时，对学生欣赏乐曲能力的培养同样不容忽视。
当代流行音乐形式过于繁复，而厚重的古典音乐情感深沉、小学学生难以感同身受，二者都不是良好的素材。
因此除教材之外，教师可以选取相对简单且贴合学生生活、情感经历的童谣、民歌等作为音乐教学欣赏素材，引导学生静心倾听，体会其歌词之妙趣、音律之和谐，培养学生的乐感、节奏感，激发学生对音乐的兴趣，提高学生学习音乐的积极性。
音乐教学中打击乐器的运用案例
音乐教学中打击乐器的运用案例音乐教学是一门灵活多变的艺术，而打击乐器的运用更是其中至关重要的一部分。
很多学生在学习音乐时，更愿意选择打击乐器，因为它们能给他们带来更多的乐趣和挑战。
在教学打击乐器的过程中，教师既要考虑学生的兴趣和喜好，也要注意教授正确的技巧和技能，以及如何让学生理解音乐的基本概念和原理。
本文将介绍几个成功的案例，探讨音乐教学中打击乐器的运用。
案例一：乐器组合在音乐教学中，一般认为打击乐器是一种辅助乐器，但在这个案例中，打击乐器成为了乐曲中不可或缺的一部分。
在学生们刚刚开始学习音乐时，他们通常会选择练习像木鱼、三角铁、钹等打击乐器。
虽然这些乐器比较简单，但在他们之间的组合中，能够产生出令人惊叹的音效。
因此，对于教师来说，最重要的任务就是引导学如何运用这些乐器，或是与其他机器组合，创造出生动有趣的音乐。
案例二：节奏和控制教学打击乐器的另一个关键点在于，教师需要教授学生如何控制节奏。
虽然这听起来简单，但在运用打击乐器的时候，学生需要集中注意力，按照正确的时间和力度进行敲击。
如果节奏不正确，那么乐曲就无法达到最佳效果。
因此，教师需要采用各种方法来帮助学生掌握正确的节奏和控制方法，例如通过组织练习、模仿和比赛等方式，以协助学生掌握正确的打击技巧。
案例三：演奏技巧不同的打击乐器有着不同的演奏技巧，因此，在教学过程中要注意向学生教授正确的演奏方法和技巧。
例如，在教授琴键手鼓时，教师要向学生解释如何运用手腕和手臂的动作来控制音量和节奏。
在教授铃铛和钹时，教师要讲解如何运用手腕和双手来敲击不同的音区，以产生出不同的声音效果。
因此，教师需要根据不同的打击乐器，采用不同的方法来教授演奏技巧，帮助学生更好地掌握技能。
总结：在音乐教学中，打击器的运用是非常重要的一部分。
通过打击乐器，学生可以享受到音乐的乐趣和挑战，同时也可以掌握正确的技能和技巧。
教师需要创造出激励和兴奋的学习氛围，以鼓励学生参与到课程中。
探究小学音乐教学当中打击乐的运用策略
探究小学音乐教学当中打击乐的运用策略小学音乐教学是培养学生音乐素养和审美情趣的重要途径，而打击乐作为音乐教学中不可或缺的一部分，其运用策略对于学生的音乐学习和发展至关重要。
本文将探讨小学音乐教学当中打击乐的运用策略，希望能够为音乐教师提供一些借鉴和参考。
一、打击乐的教学目标在小学音乐教学中，打击乐的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的音乐节奏感。
通过打击乐的学习，学生可以更好地理解和掌握音乐的节奏，提高他们的音乐感知能力和演奏技能。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
在打击乐的演奏中，学生需要相互配合，共同完成音乐作品，这有助于培养他们的合作意识和团队精神。
1. 打击乐器的分类和演奏技巧。
通过介绍各种不同的打击乐器，教师可以让学生了解各种打击乐器的特点和演奏技巧，培养他们对打击乐器的认识和理解。
3. 打击乐合奏。
在教学中，教师可以组织学生进行打击乐合奏，让他们在实践中学习和掌握打击乐的演奏技巧，培养他们的合作意识和团队精神。
2. 游戏教学法。
教师可以设计一些有趣的打击乐游戏，让学生在游戏中学习和练习打击乐的基本技能，激发他们的学习兴趣和参与度。
1. 融合课堂教学与实践教学。
教师可以在课堂上介绍打击乐的基本知识和演奏技巧，然后通过实践教学让学生亲自动手尝试，巩固和加深他们的学习效果。
2. 推动多元化教学。
教师可以结合学生的实际情况和学习特点，推动多元化的教学方式，让学生在打击乐教学中得到更全面和充分的发展。
3. 引导学生参与音乐创作。
教师可以引导学生通过打击乐器演奏和合奏，进行音乐创作和表达，激发他们的音乐创造力和表演能力。
4. 培养学生的音乐审美情趣。
教师可以利用丰富多彩的音乐作品，培养学生的音乐审美情趣，引导他们积极参与音乐活动，享受音乐的美妙。
1. 关注学生的身心发展。
教师需要根据学生的年龄特点和身心发展状况，合理安排打击乐教学内容和教学方法，确保教学效果和教学质量。
2. 注重学生的兴趣和参与度。
小乐器进课堂教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，音乐教育越来越受到重视。
小乐器作为音乐教育的重要工具，具有易学、便携、易于激发学生学习兴趣等特点，在音乐教学中具有不可替代的作用。
为了提高音乐教学质量，培养学生的音乐素养，我校决定开展“小乐器进课堂”教研活动，旨在探讨小乐器在音乐教学中的应用，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对小乐器教学的认识，掌握小乐器教学的基本方法。
2. 探索小乐器在音乐课堂中的有效应用，丰富教学内容。
3. 培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学水平。
三、活动内容1. 小乐器知识讲座邀请专业教师为全体音乐教师进行小乐器知识讲座，内容包括小乐器的种类、构造、演奏技巧等，使教师对小乐器有更深入的了解。
2. 小乐器教学观摩课组织教师观摩优秀小乐器教学案例，学习借鉴他人的教学经验，为自身教学提供参考。
3. 小乐器教学研讨以小组为单位，针对小乐器教学中的实际问题进行研讨，提出解决方案，共同提高小乐器教学水平。
4. 小乐器教学实践教师结合自身教学实际，尝试将小乐器引入课堂，开展教学实践，并及时总结经验，分享成果。
四、活动过程1. 开幕式活动开始前，学校领导发表讲话，强调小乐器教学的重要性，并对活动提出要求和期望。
2. 小乐器知识讲座专业教师详细讲解了小乐器的种类、构造、演奏技巧等知识，使教师对小乐器有了更全面的认识。
3. 小乐器教学观摩课观摩课环节，教师们观摩了优秀的小乐器教学案例，学习了教师在教学过程中的巧妙设计、生动讲解和有效引导。
4. 小乐器教学研讨教师们围绕小乐器教学中的问题进行研讨，针对如何激发学生学习兴趣、如何培养学生的音乐素养、如何提高小乐器教学质量等问题，提出了许多有针对性的意见和建议。
5. 小乐器教学实践教师们结合自身教学实际，尝试将小乐器引入课堂，开展教学实践。
实践过程中，教师们不断总结经验，改进教学方法，提高了小乐器教学质量。
打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用
打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用打击乐器是音乐中常见的一种乐器，一般来说，它们包括鼓、木琴、铃铛、钹等。
在小学音乐课堂中，通过使用打击乐器可以有效地促进学生的音乐感知、协调能力等方面的发展。
本文将阐述打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用方法。
一、配合教学内容使用打击乐器可以配合教学内容使用，例如在教学唱歌时，可以使用鼓和木琴等乐器，加强和声和节奏的感觉；在教学跳舞时，可以使用铃铛等乐器，帮助学生掌握节奏和身体协调性。
在教学乐器演奏时，也可以使用打击乐器来演示节拍和节奏，帮助学生更好地理解乐曲。
二、开展团体活动打击乐器也可以用于开展小组或班级团体活动。
例如，在小学音乐课堂中，可以安排小组或班级合奏乐曲，使用打击乐器来增加乐曲的节奏感，并提高学生合作能力。
此外，还可以安排打击乐器演奏比赛，激励学生的学习兴趣，激发他们对音乐的热情。
三、培养音乐情感打击乐器也可以用于培养学生的音乐情感。
在小学音乐课堂中，通过使用打击乐器来演奏一些具有特殊情感的乐曲，例如悲伤、欢乐等等，让学生感受到音乐的情感表达，增强他们对音乐的感性理解。
四、促进学生创造力打击乐器也可以促进学生的创造力，例如，可以让学生自由发挥，用打击乐器发表自己的音乐作品。
这种方法可以培养学生的音乐创造力、想象力，让他们更加深入地体验音乐的艺术魅力。
综上所述，打击乐器在小学音乐课堂中具有广泛的应用前景，它可以促进学生的音乐感知、协调能力等方面的发展，同时也可以培养学生的音乐情感、创造力等方面的素质。
在音乐教育实践中，教师可以发挥自己的创造力，灵活地使用打击乐器，结合教学内容和教学方法，让学生享受音乐的乐趣，从而达到更好的教育效果。
打击乐器进课堂优化小学音乐教学的研究
打击乐器在小学音乐教学中的作用
激发学生的学习兴趣
打击乐器音色丰富，易于引起学生的 注意和兴趣，提高学生的学习积极性 。
培养学生的节奏感
打击乐器演奏需要准确的节奏感和协 调能力，通过练习可以提高学生的节 奏感。
增强学生的音乐表现力
打击乐器演奏可以表达不同的情感和 意境，通过演奏可以增强学生的音乐 表现力和艺术感染力。
06
打击乐器进课堂的挑战与对策
面临的挑战：师资力量、教学资源等
师资力量不足
当前小学音乐教师中，具备专业打击乐器教学能力的教师比例较 低，难以满足教学需求。
教学资源匮乏
打击乐器种类繁多，部分学校缺乏足够的打击乐器和配套的教学资 源，影响教学效果。
课堂教学管理难度增加
打击乐器进课堂后，课堂教学管理难度相应增加，如何确保课堂秩 序和教学效果成为一大挑战。
研究目的和问题
研究目的
本研究旨在探讨将打击乐器引入小学 音乐课堂的方法和策略，分析其对小 学音乐教学效果的影响，为优化小学 音乐教学提供理论和实践依据。
研究问题
如何有效地将打击乐器融入小学音乐 课堂？打击乐器的引入对小学生的音 乐学习兴趣、音乐素养和综合能力有 何影响？
研究方法和范围
研究方法
本研究采用文献研究、问卷调查、实验研究和案例分析等方法，对打击乐器在 小学音乐教学中的应用进行深入研究。
经验总结：打击乐器进课堂的优缺点
• 提高学生合作能力：在打击乐器合奏、伴奏等实 践活动中，可以培养学生的合作意识和团队协作 能力。
经验总结：打击乐器进课堂的优缺点
教学难度较大
打击乐器种类繁多，演奏技巧各 异，对教师的教学能力和学生的
接受能力要求较高。
教学成本较高
打击乐的教案（通用24篇）
打击乐的教案打击乐的教案（通用24篇）打击乐的教案篇1活动目标1、认识几种乐器并尝试这些乐器的演奏方法。
2、能安静地倾听乐器发出的声音，能通过辨音来为乐器和其声音配对。
3、萌发对打击乐器的兴趣。
重点难点1、让幼儿熟练的掌握乐器的名称。
2、掌握乐器正确的演奏方法。
3、通过听声音，辨别相应的乐器。
活动准备1、四种打击乐器（沙锤、鼓、三角铁、钹等），每种数量大约是幼儿数量的 1/3。
2、各种乐器选 1 个放进宝箱里，剩下的乐器分类各自装在一个篮子里。
3、一张桌子（预备用来摆放鼓的）。
4、操作活动页自制 PPT。
活动过程一、认识四种打击乐器以及它们的演奏方法今天老师带来了一箱子的宝贝，小朋友们想不想看？我们来看看这里面有什么？1、认识沙锤及沙锤的演奏方法出示（老师神秘摸出）沙锤：（1）你知道这是什么吗？（鼓励幼儿说出乐器名称-沙锤，可以重复向幼儿提问）（2）怎样让沙锤发出声音呢？（请幼儿上台尝试用沙锤发出声音，然后老师示范并小结：我们可以摇动沙锤。
）是怎样摇动沙锤的呢？（老师有节奏地摇动沙锤，请幼儿空手跟着一起模仿）（3）小朋友想来摇动沙锤吗？（发给幼儿沙锤，跟老师一起有节奏地摇动沙锤）（4）我们来仔细听听，沙锤发出的声音是怎么样的呢？（老师摇动沙锤，请幼儿仔细倾听：沙沙沙、沙沙沙）我们一起来学一学沙锤的声音。
2、认识鼓及鼓的演奏方法出示（老师神秘摸出）鼓：（1）你们知道这是什么吗？（教给幼儿乐器的名称-鼓，可以让幼儿重复几遍）（2）怎样让鼓发出声音呢？（幼儿上台尝试用鼓发出声音，然后老师示范并小结：我们可以用手来拍打鼓面，也可以用鼓槌来敲击鼓面。
）鼓槌是怎样敲击鼓面的呢？（老师有节奏地敲击鼓面，请幼儿右手食指模仿鼓槌跟着一起敲击）（3）小朋友想来敲击小鼓吗？（发给幼儿鼓槌，鼓放在桌子上，跟老师一起有节奏地敲击小鼓）（4）我们来仔细听听，小鼓发出的声音是怎么样的呢？（老师敲击小鼓，请幼儿仔细倾听：咚、咚、咚、咚）我们一起来学一学小鼓的声音。
让课堂活起来,让学生乐起来
１ 观 察 对 象 的 熟 识 程 度 影 响 观 察 者 的判 断 。由 下 。 也 有 学 生 会 一 下 子 害 怕起 来 ， 自己做 小 动 作 被 ． 对 怕 于 观 察 者 和 观 察 对 象 之 间不 是很 熟 ． 的 根 本 就 不 认 后 面 的 老 师 发 现 ， 自己 回答 错 了 问 题 。 其 他 老 师 有 怕 被 识 ． 就 导 致 观 察 者 对 观 察 对 象 的外 部 表 现 根 本 不 能 嘲 笑 … … 因 此 ， 部 分 学 生 在 课 堂 上 会 很 谨 慎 ， 有 这 这 没 正 确判 断 。如 观 察 对 象 在 边 玩 弄 自己 的 橡 皮 ． 跟 着 把 握 的 问 题不 会 像 平 时 那样 踊 跃举 手 。 后 进 生 大 多 边 而 同 学 一 起 回答 老 师 的 问题 。 察 者 可 能 会 认 为 他 心 不 数 属于后 者 。他们 可能 整堂课 都只是 静坐在 那里 听 观 在 焉 ， 本 不 在 听 老 师 讲 什 么 ， 是 跟 着 同 学 随便 乱 课 ， 有 幅 度 较 大 的 肢 体 动 作 。 不 举 手 回答 老 师 的 根 只 没 也 说， 但是可能那位学生就是有这个玩弄 自己的橡皮听课 问题 。 观察者也无法从这样一 个学生那里获得更 多信 的习惯， 这样就影响了观察者对其认真态度的判断了。 息 。这 样 。 观 察 到 的结 果 也 就 不 全 面 、 不 真 实 了 。 所 也
嘀哩 哩 嘀哩 哩 这样 的节 奏练 习 ． 生 的积极 性 明显提 高 。 学 在游
兴趣去 体验音乐 、 感悟人 生 ， 才会 使他 们享 受到音 乐 戏 中很 快 就 很 开心 地 掌 握 了歌 曲 中 的 三 条 节 奏 ． 全 完
课堂观察之“ ” 弊 鲜 。 来 没 有 这 么 多 老 师 在 后 面 听 课 。 好 好 表 现 一 从 要
自制打击乐器在农村幼儿园音乐教学中的实践探索
自制打击乐器在农村幼儿园音乐教学中的实践探索1. 引言1.1 研究背景随着农村幼儿园音乐教育的不断推进，提高音乐教学质量已成为各界关注的焦点。
由于农村资源有限，幼儿园在音乐教学方面往往面临着器材不足的困境。
传统的打击乐器如鼓、钹等成本高昂，对于农村幼儿园来说并不易于购置。
寻找一种经济实用的自制打击乐器成为解决问题的有效途径。
自制打击乐器不仅可以降低教学成本，还可以激发幼儿的创造力和想象力，促进他们对音乐的理解和欣赏。
对于提高农村幼儿园音乐教学质量、丰富音乐教学内容具有积极的意义。
本研究旨在探索自制打击乐器在农村幼儿园音乐教学中的实践应用，为农村幼儿园音乐教育提供新的思路和方法。
1.2 研究意义音乐教育在幼儿园阶段起着至关重要的作用，可以促进幼儿的感知、情感、认知和创造力发展。
而打击乐器作为音乐教学中不可或缺的一部分，能够培养幼儿的节奏感和音乐表达能力，同时也可以增加幼儿的情感体验和团队合作意识。
在农村幼儿园中，由于资源匮乏和校园环境的限制，教师们通常面临着缺乏打击乐器设备的困境。
研究自制打击乐器在农村幼儿园音乐教学中的实践具有重要意义。
通过自制打击乐器，可以有效解决打击乐器资源不足的问题，让农村幼儿园的音乐教学更加丰富多彩。
自制打击乐器制作过程也可以培养幼儿的动手能力和创造力，在实践中促进幼儿的综合素养发展。
本研究旨在探索自制打击乐器在农村幼儿园音乐教学中的应用效果，为提升农村幼儿园音乐教学质量提供参考和借鉴。
1.3 研究目的研究目的是为了探索在农村幼儿园音乐教学中引入自制打击乐器的可行性和有效性，通过实践探索，总结出适合农村幼儿园的教学方法和经验，从而提高音乐教学质量，激发幼儿对音乐的兴趣和潜能。
通过研究自制打击乐器在音乐教学中的应用效果，为幼儿园音乐教育改革提供参考和借鉴，为丰富农村幼儿园音乐教学手段和内容提供新思路。
研究目的还包括评估自制打击乐器在音乐教学中的实际效果，探讨其在培养幼儿音乐能力、审美情感和协作能力方面的作用，为优化农村幼儿园音乐教学提供科学依据和参考建议。
打击乐器在音乐课堂教学中的应用
打击乐器在音乐课堂教学中的应用【摘要】在音乐课堂中，打击乐器扮演着重要的角色。
本文从介绍打击乐器在音乐教育中的重要性和探讨其对学生音乐学习的影响开始，深入探讨了打击乐器在音乐课堂教学中的具体作用，打击乐器的种类和特点，以及如何帮助学生发展音乐能力。
还介绍了打击乐器教学的方法和技巧，以及在团体合奏中的应用。
总结了打击乐器在音乐课堂教学中的重要性，并展望了其在未来音乐教育中的发展。
通过本文的介绍和讨论，希望读者能更深入地理解打击乐器在音乐课堂教学中的重要性，以及其对学生音乐学习的积极影响。
【关键词】打击乐器、音乐课堂教学、重要性、影响、作用、种类、特点、发展音乐能力、方法、技巧、团体合奏、总结、展望、音乐教育、未来。
1. 引言1.1 介绍打击乐器在音乐课堂教学中的重要性打击乐器在音乐课堂教学中扮演着重要的角色。
作为音乐学习中的一种重要元素，打击乐器不仅能够帮助学生提高音乐表现能力，还可以促进学生的身心发展。
通过学习打击乐器，学生可以培养节奏感、协调能力和音乐表达能力，同时也可以锻炼他们的耳朵和手眼协调能力。
在音乐课堂中，教师可以通过引入不同种类的打击乐器，如鼓、木琴、钢片琴等，来丰富课堂内容，并让学生在实践中感受到音乐的魅力。
打击乐器的各种音色和不同演奏方式也可以激发学生对音乐的兴趣，促进他们对音乐的理解和欣赏。
学习打击乐器还可以锻炼学生的团队合作精神和沟通能力。
在团体合奏中，学生需要相互配合、互相倾听，才能演奏出优美的乐曲。
通过共同努力，学生不仅可以提高自己的音乐水平，还可以培养团队意识和集体荣誉感。
打击乐器在音乐课堂教学中的重要性不言而喻。
它不仅可以提高学生的音乐素养，还可以促进他们的全面发展。
教师应该重视打击乐器在音乐教育中的作用，努力激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐潜能。
1.2 探讨打击乐器对学生音乐学习的影响探讨打击乐器对学生音乐学习的影响是非常重要的。
通过学习和演奏打击乐器，学生可以培养出对音乐的热爱和兴趣，同时也可以提高他们的音乐表达能力和节奏感。
打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用
打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用在小学音乐课堂中，打击乐器是非常重要且被广泛运用的一种乐器。
它具有极高的教育价值，可以提高学生的音乐素养、音乐表达能力、音乐协作能力等方面的能力。
以下是打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用。
打击乐器可以帮助学生培养音乐节奏感。
打击乐器的特点是有明确的节奏感和强烈的节拍感，对于学习音乐节奏非常有帮助。
在音乐课堂中，教师可以通过教授简单的节奏模式，让学生通过击打打击乐器去练习和感受节奏。
学生可以根据教师的示范和指导进行学习，通过打击乐器的声音感受到节奏的强弱和变化，从而培养起良好的音乐节奏感。
打击乐器可以帮助学生提高音乐表达能力。
音乐表达是音乐教育中非常重要的一环，而打击乐器可以通过其丰富多样的声音表达方式来让学生更好地理解和感受音乐。
在教学过程中，教师可以引导学生用不同的打击乐器演奏同一首乐曲，从而展示不同乐器的音色特点和表达方式。
学生可以通过自己的演奏去表达对音乐的理解和感受，从而提高自己的音乐表达能力。
打击乐器还可以帮助学生提高音乐协作能力。
小学音乐教育的一个重要目标就是培养学生的集体协作能力，而打击乐器正是一个非常好的工具。
在音乐课堂中，教师可以组织学生一起演奏打击乐器，让学生分工合作，演奏出协调统一的效果。
通过共同的努力和协作，学生可以学会互相听音、分工合作、相互支持的技巧，从而提高音乐协作能力。
打击乐器还可以丰富音乐教育的教学内容。
打击乐器种类繁多，形状各异，每种乐器都有其独特的音色和特点。
教师可以通过讲解不同打击乐器的来源、制作工艺、演奏技巧等知识，让学生了解乐器的世界。
学生可以通过实际演奏不同乐器，亲身体验乐器的声音和特点，丰富自己的音乐知识和体验。
打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用
打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用打击乐器在小学音乐课堂中有着广泛的应用。
打击乐器不仅可用于学习节奏和节拍，还可以鼓励学生探索不同种类的音乐和文化。
下面将从以下几个方面探讨打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用。
一、鼓助学生发展节奏感小学生的体能和听力都处于发育状态，因此打击乐器可以帮助学生发展他们的节奏感。
通过打击乐器，学生可以学习到不同的节拍和节奏。
课堂上可以播放不同种类的音乐，学生可以通过打击乐器来模仿和感受音乐的节奏和节拍，以此加强他们的听力认知能力，提高他们的节奏感。
尤其对于那些需要手脚协调能力的学生来说，打击乐器的应用可以特别有效。
二、增加小学生对音乐的兴趣通过打击乐器，小学生可以感受到音乐的无限魅力，也可以更深入地了解不同种类的音乐和文化。
教师可以选用具有代表性的打击乐器，如木鱼、铃鼓等，与学生一同探讨它们的起源、特点和应用场景。
在课堂中播放不同风格的音乐，如雷鬼音乐、民族音乐等，引导学生倾听和思考这些音乐背后的文化背景，以此增加他们对音乐的兴趣和理解。
三、促进小学生的团队合作打击乐器可以促进小学生的团队合作，音乐创造过程中需要各个乐器协作完成。
在课堂中，教师可以组织小组合作完成打击乐器的演奏，鼓励学生学会互相倾听、尊重和协作。
在小组演奏的过程中，学生可以通过交流、协作和改进，不断完善演奏效果，从而提高他们的团队合作精神。
四、开放小学生的想象空间打击乐器的特点是音色丰富，既有低沉的鼓点，也有清脆的击打声。
教师可以让学生随意打击乐器，尽情发挥自己的想象力，将毫无章法的打击变成自己心中所想的旋律。
这样的课堂让学生体验到了音乐创作的快感，同时也激发了他们对音乐艺术的兴趣和热情。
总之，打击乐器在小学音乐课堂中有着广泛的应用。
不仅可以帮助学生发展节奏感和听力认知能力，还可以增加他们对音乐的兴趣和理解。
打击乐器的团队合作和想象力开发功能，也能让学生从中受益匪浅。
教师可以充分利用这个工具，来创造有趣的音乐课堂，提高学生的音乐素养和人际交往能力。
打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用
打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用打击乐器是一种强有力的音乐工具，以其独特的节奏和声音著名。
在小学音乐课堂中，打击乐器也是非常受欢迎的，它们不仅能够激发学生的兴趣，还能够通过它们的使用提高学生的音乐素养和协作精神。
本文将探讨打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用。
一、打击乐器的分类打击乐器主要分为鼓类、木琴类、铃类和钹类四大类别。
鼓类：鼓是最常见的打击乐器之一，其分为低音鼓、小鼓、军鼓、大鼓等。
木琴类：木琴类是由一排木质琴键组成的，通常用橡木或木棍敲击琴键发出声音。
木琴可以分为定音木琴和非定音木琴（包括低音木琴和中高音木琴）两种。
铃类：铃类打击乐器包括铃铛、铃鼓等，这些乐器发出的声音清脆明亮，能够让学生在音乐课上体会到不同的音色和调性。
钹类：钹是一种铜制圆形乐器，可以敲击、摩擦或使用钹槌演奏。
钹应用于各种不同的音乐类型，包括交响乐、摇滚乐和爵士乐等等。
1、激发学生兴趣小学生通常喜欢激动人心的节奏和明亮的声音，打击乐器正是这些要素的代表。
在音乐课堂中，老师可以在开场时演奏一段打击乐器的音乐，让学生跟随节拍拍手或拍桌子。
这样可以让学生迅速进入音乐状态，激发他们对音乐的兴趣和热情。
2、提高学生的节奏感和音感在小学音乐教育中，培养学生的节奏感和音感非常重要。
打击乐器可以帮助学生更好地理解音乐的节奏和节拍。
老师可以为学生编排一些简单而有趣的打击乐器合奏，如敲击木琴或拍打鼓，让他们学会听取、捕捉和跟随音乐节奏。
3、增强学生的协作精神在打击乐器表演中，协调性至关重要，每个成员必须清楚自己的角色，并与他人协作配合。
在小学音乐课堂中，将学生分为不同的组别，让他们合作表演一个简单的打击乐器乐曲，有助于增强他们的协作精神和团队意识。
4、开发学生的音乐创造力打击乐器也可以用于创造音乐，例如通过敲击鼓的不同部位或搭配使用钹等打击乐器，可以创造出不同的节奏和音色。
老师可以为学生提供一些打击乐器，让他们自由发挥，创造出自己独特的音乐作品。
自制打击乐器在小学音乐教学中的创新应用策略探析
自制打击乐器在小学音乐教学中的创新应用策略探析一、自制打击乐器在小学音乐教学中的意义自制打击乐器指的是学生利用废旧物品或简单的材料自行制作的乐器，如鼓、木鱼、铃铛等。
在小学音乐教学中，自制打击乐器有着重要的意义。
自制打击乐器可以激发学生的创造力和想象力。
学生可以根据自己的想法和创意，用不同的材料制作各种乐器，这不仅可以培养学生的动手能力，还可以提高他们的创造力和想象力。
自制打击乐器可以增加学生对音乐的兴趣和热爱。
学生通过自己动手做乐器，可以更加深入地了解乐器的结构和原理，增加对音乐的认识和了解，从而激发他们对音乐的兴趣和热爱。
自制打击乐器可以降低教学成本，提高教学效果。
音乐教学中需要使用大量的乐器，而购买乐器需要花费大量的资金，对于一些贫困地区的学校来说是一个不小的负担。
而自制打击乐器可以用一些废旧材料或者简单的材料制作，可以降低教学成本，提高教学效果。
1. 引导学生参与制作在教学中，老师可以引导学生一起参与打击乐器的制作过程。
可以先向学生介绍一些简单的自制打击乐器，然后让学生自行选择材料，动手制作自己喜欢的乐器。
在制作的过程中，老师可以提供一些指导和建议，帮助学生克服困难，增强他们的动手能力和创造力。
2. 结合教学内容设计制作任务在教学中，老师可以根据每个教学内容设计相应的自制打击乐器制作任务。
当教学节奏时，可以让学生制作简单的木鱼或者铃铛；当教学打击乐器演奏技巧时，可以让学生制作简单的小鼓。
通过制作乐器的任务，可以让学生更加深入地了解教学内容，增强他们对音乐的认识和理解。
3. 创设多样化的教学活动在教学中，老师可以创设多样化的教学活动，让学生在实际操作中体验乐器制作的乐趣。
可以组织学生分组合作，共同设计并制作一个大型的打击乐器，或者举行打击乐器制作比赛，激发学生的学习兴趣和动力。
4. 结合音乐会演活动展示成果在教学过程中，老师可以结合学校的音乐会或者演出活动，让学生将自制打击乐器带到舞台上进行演奏，展示他们的成果。
让课堂活起来——趣味性节奏教学在中小学音乐课堂中的重要作用
"让课堂活起来"——趣味性节奏教学在中小学音乐课堂中的重要作用摘要：音乐学科是基础教育课程的重要组成部分,音乐教学是现代素质教育的课堂教学手段之一。
节奏即是音乐表现的基本要素,也是重要的音乐技能。
为了培养学生的音乐节奏感,进行有效的节奏训练,进而提高学生的音乐感悟能力。
本文从游戏、声势律动以及创编节奏这三个方面,阐述了趣味性设计初中音乐节奏教学的策略。
关键词：趣味性；节奏教学；小学音乐课堂；引言：尽管很多教师已经认识到节奏训练的重要性,但是由于受到传统教学模式的影响以及教学经验的不足,以至于音乐教学中的节奏训练只是浮于表面,枯燥而乏味。
这样的教学模式下,既影响了学生的学习积极性,也达不到应有的学习效果。
因此,教师必须调整教学中教与学的矛盾,结合中小学生的心理特点、认知特点,通过设计各种教学情境调动学生主动学习音乐节奏的兴趣,开展有效的节奏训练活动。
一、中小学音乐教学中趣味性节奏训练的必要性中小学音乐教学中,通过节奏训练,能够在一定程度上提升学生的歌唱水平,要能够意识到在音乐教学中节奏是其灵魂,同时也是对音乐进行表现的形式之一,在对音乐知识进行学习中,学生往往会通过歌唱的形式对作品的内容进行了解,感知音乐。
而通过节奏训练方式的开展,能够在一定程度上满足学生在英语知识学习中的需求,提升歌唱水平。
其次,通过节奏训练能够让学生更好地感知音乐作品当中的内涵。
对音乐作品当中的歌词有所了解之前,节奏是学生对音乐作品进行感知的前提。
通过感知节奏,能够把握音乐的基调,对音乐作品有大概的认知。
通过这种方式,不仅可以便于学生对作品有深度的学习,而且也能够提升情感认知能力。
另外,通过节奏的训练,也能够为学生的自主训练提供一定的保障,通过采用多样化的节奏训练方式,掌握对音乐作品进行创作的技巧和方法,引导学生自主创作。
将所学的知识内化为自身知识体系,也进一步提升学生的创新能力,优化音乐素养。
二、趣味性节奏教学在中小学音乐课堂中的重要作用1、激发兴趣激发学生的学习兴趣能够有效提高教学质量。
浅谈课堂打击乐器在音乐课堂实践中的运用技巧
浅谈课堂打击乐器在音乐课堂实践中的运用技巧随着音乐教育的深入发展，越来越多的学校开始意识到音乐课程对于学生综合素质和创新能力的重要性。
而打击乐器的使用在音乐课堂上也越来越受到重视。
作为一种具有活力、强烈节奏感的乐器，打击乐器在音乐教育中有着不可或缺的作用。
但是，如何正确运用打击乐器在音乐课堂实践中，提高学生的音乐素养和音乐表现力，却是许多音乐教师需要面临的问题。
一、选取合适的打击乐器打击乐器种类繁多，不同的打击乐器具有不同的音质和特点，要想在课堂运用中使用它们，首先要明确自己所需要的音效和节奏感。
比如，在强调音量和气势的乐曲中，可以使用乐队中不可缺少的鼓类乐器；在强调精细打击和简短节奏的乐曲中，可以使用铃铛、木琴等常见打击乐器。
同时，也要注意课堂所在设施和学生人数的限制，以便与课堂环境相协调。
二、要掌握正确操作技巧既然选定了打击乐器，就要熟悉它的使用方法，掌握正确的操作技巧。
比如，对于常见的军鼓、锣乐器，要注意手指、手腕的运动，让力度和节奏感更加准确；而对于木琴等打击乐器，应重视演奏的准确度和时机，让声音更加清晰、精准。
三、添加打击乐器到音乐作品里不同的音乐作品有不同的乐器需要，所以正确的选取打击乐器可以帮助音乐创作更易完成。
将其添加到音乐作品中不仅可以丰富作品的音响画面，而且能够再现作曲家对于音乐节奏的想法和表达。
四、引导学生学习打击乐器首先是学生学习打击乐器的技巧，运用正确的姿势和方法，保证音乐作品的演奏效果。
其次，也可以通过独奏、组合等方式应用打击乐器与其他乐器相加，激发学生的创造性思维。
最终，让学生下意识地理解节奏感，并可以运用到音乐的创作和演出中。
五、加强与其他乐器的合作在音乐课堂实践中,让打击乐器和其他乐器相结合,取得最佳的演奏效果。
例如,使用打击乐器与钢琴、吉他、小提琴等合作可以在演出中呈现多层次的音乐特色和节奏变化。
总之，在运用打击乐器时要懂得客观、准确选择，掌握正确的技术和策略。
打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用
教育界/ EDUCATION CIRCLE2021年第9期（总第433期）▲课程教学【摘要】在小学音乐教学中，乐器是重要的教学资源，能够带领学生走向音乐的意境中。
而打击乐器作为众多乐器中的一种，能够有效提升学生的动手能力和创新意识。
文章对打击乐器在小学音乐教学中的应用进行了分析，能够为创建丰富的小学音乐课堂提供一定借鉴。
【关键词】打击乐器；小学生；音乐教学打击乐器在小学音乐课堂中的有效应用海门市证大小学 吴天杰现阶段，打击乐以其强烈的冲击力和独特的感染力受到了越来越多人的关注和喜爱。
在小学音乐教学过程中，由于小学生身心特点的限制，打击乐相比于其他乐器来说，更加容易让小学生接受，学习起来也更加简单和有趣。
因而教师可以在音乐课堂中加入打击乐器来开展教学，提高学生的音乐素养。
笔者结合实际教学经验，从以下几个方面开展比较深入的探讨。
一、打击乐器运用到小学音乐课堂中的作用（一）吸引学生的学习注意力小学生处在身心发展的阶段，在课堂上经常会出现走神的情况。
因此，教师可以将打击乐器应用在小学音乐课堂中，使用这种特殊的乐器来吸引学生的注意力，激发其学习音乐的兴趣。
当学生对音乐学习产生一定的兴趣之后，便可以增强课堂听讲的注意力，更加认真学习音乐知识，有效地提升音乐综合素养。
（二）提升小学生的综合能力现阶段的教育改革一直倡导学生全面发展，更加注重学生多方面素质的提升，不再仅仅注重语文、数学和英语的学习。
对于音乐学科而言，其特殊的性质能够有效引导学生发散思维，开发学生的智力，尤其是打击乐器，能够使小学生的手和大脑相互配合，对学生的智力开发有着很大的促进作用。
因此，将打击乐器引入小学音乐课堂当中，可以发挥学生的天赋，手脑相互配合，提升学生的综合能力。
（三）激发小学生对音乐的兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师。
”学生只有对一门学科产生兴趣之后，才会继续深入学习。
因此，在小学音乐课堂中，教师应该注重学生兴趣的培养，不要一味地使用灌输式的教学方法，而应该释放学生好奇好动的天性。
打击乐器在小学音乐教学中的巧妙应用
打击乐器在小学音乐教学中的巧妙应用
打击乐器是指通过击打、敲击等方式发出音响的乐器，如鼓、木琴、铃等。
在小学音乐教学中，打击乐器是不可或缺的一部分，不仅可以让学生感受到音乐的节奏感和活力，还可以促进学生的协调性、集体意识和音乐素养的提高。
下面我们来分析一下打击乐器在小学音乐教学中的巧妙应用。
1. 创造良好的学习氛围
打击乐器适合在团体合作的情况下使用，通过教师指挥、学生协作的方式演奏，可以有效地促进学生的协调性、团队合作意识和沟通能力。
同时，打击乐器的节奏感和活力能够使学生保持专注和兴奋状态，营造出一个良好的音乐学习氛围。
2. 培养学生音乐素养
打击乐器可以帮助学生感受到音乐的节奏感和韵律美，培养学生的音乐素养。
通过演奏不同的打击乐器，学生可以了解到不同乐器的音响特点和定位，帮助他们更好地理解音乐作品。
3. 提高学生的节奏感
打击乐器对于提高学生的节奏感有着十分重要的作用。
在小学音乐教学中，可以通过打击乐器让学生感受不同的节拍和韵律，让他们学会分辨和跟随不同的节奏，提高他们的音乐感知能力和节奏感。
4. 丰富音乐教学内容
总之，打击乐器在小学音乐教学中具有重要作用，可以帮助学生提高音乐素养、协调性和团队合作意识。
教师应该根据学生的水平和特点合理选用打击乐器，设计有针对性的教学方案和乐曲，让学生在愉悦和兴奋中体验音乐的魅力。
打击乐器在小学音乐课教学中的运用——李洁
打击乐器在小学音乐课教学中的运用——李洁打击乐器在小学音乐课教学中的运用综合组李洁在小学音乐课堂中，打击乐器在音乐的教学中起着至关重要的作用。
小学的音乐教育中，并不是去培养音乐家，也不是让学生认识一两条音乐上的艺术概论或者音乐术语，更不是让孩子从音乐中简简单单的唱会一首歌曲。
从小去培养学生对音乐课的喜爱，就要想方设法上好每一节音乐课。
要想上好音乐课，并不是那么简单地事情。
想要培养学生能够喜欢上音乐课，要从根本思想观念去改变。
不是简简单单的看着歌词按着节奏去把它读出来，在跟着老师的琴把它唱好完成好就可以了。
上好一节音乐课和如何能够吸引学生去爱上音乐课，就要花很多功夫和时间让学生从被动乏味的学习变为主动地学习。
在上好音乐课的基础上我们要充分利用打击乐器，增加课堂的活跃气氛，这样不仅能够提高学生的兴趣，也可以能够在音乐课堂上达到意想不到的效果。
然而，并不是每一节音乐课都要用打击乐器来上。
所以，在上课之前一定要选择适合运用打击乐器的音乐作品来教学，这样才能发挥打击乐器的作用，丰富音乐课的教学环节。
《音乐课程课标》中明确的指出，对于全体学生的器乐教学，要选择适合学生的、普遍的、简单的、易学的、便于集体演奏的“课堂教学乐器”。
在音乐课标‘表现’这部分中，更是要求学生学习常见的打击乐器，并能够用打击乐器合奏或为歌曲伴奏。
这也充分的说明了打击乐器教学是小学音乐课教学的重要组成部分。
那么怎么才能将打击乐器很好的融入到音乐课堂中呢？首先，老师在上课前一定要做好每一节课的教学目标和计划，看看本节课的内容是否能够运用打击乐来教学。
其次要根据每个年级不同的年龄段去选择运用打击乐更好的教学。
首先，一二年级的学生生性活泼好动，精力旺盛，上课注意力时间比较短，集中精力的时间有限，他们很难在一节课中思想集中精力，从而在课堂上运用一些简单的打击乐器来激发他们对学习音乐的乐趣，让他们在上课的同时跟着老师的节奏听讲，并且能够增加课堂的活跃气氛。
《打击乐器在音乐课堂中的运用》课题小结
《打击乐器在音乐课堂中的运用》课题小结音乐是人类的第二语言。
欧阳修在《乐类》中云：“乐，所以达天地之和而饰化万物”，可见音乐对人类的巨大影响。
苏霍姆林斯基也曾讲：“让学生体验一种自己在亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件”。
因此要全面提高学生的音乐素质，必须让学生人人参与音乐活动，全面调动学生的学习积极性。
我认为，让学生了解和学习打击乐器，在敲敲打打中得到阳刚之气的熏陶、节奏训练、培养相互协作的团队精神，是件十分重要的工作。
而今，在进行轰轰烈烈的音乐新课程教改中，如何更客观地将打击乐器引进课堂，无疑是推进课改的一项重要举措。
本学期，我在校领导和教研组的指导帮助下，拟定了《打击乐器在音乐课堂中的运用》的子课题。
现将这一学期来的课题研究活动，总结如下：一、课改下，我做了什么。
在课改开展得如火如荼的今天，我们音乐教师再也不能把音乐课上得等同与教歌课了。
本学期，我尝试充分利用“身体打击乐器”进课堂来丰富学生的学习生活。
首先，从最便于操作的拍手开始，开发拍手的三种音色：双手掌实心拍手产生常有的鼓掌音色，空出手心拍手产生饱满的音色，右手食指点击左掌掌心产生较为单薄的音色。
然后，用拍手的三种音色分别以XXXX｜XX｜XXXXXXXX｜进行三声部的“合奏”练习，形成简单而有趣的音响效果。
接着，练习捻指、拍肩、拍腿、跺脚等动作，选择可行的节奏型并与歌曲结合起来。
“身体打击乐器”的运用，制造出丰富的“声势”，学生兴趣盎然。
其次，选择随手可得的“乐器”演奏。
分声部拍凳子、对击口杯盖、拍打矿泉水瓶等等来“演奏”以上三声部，形成有如原始舞蹈的伴奏音乐。
我在教学《四季童趣》这一课时，让学生随意创造，学生们随节奏跺脚，拍桌子，用铅笔敲击课桌等等，不仅课堂气氛活跃，学生掌握节奏容易，更有一部分同学不由自主的即兴律动甚至舞蹈起来，课堂气氛较为活跃。
最后，布置作业，制作简易打击乐器。
作业要求学生尽量“变废为宝”，即用废旧物品，做“不花钱的乐器”；一周内独立完成，也可与他人合作，制造出有创意的、“环保的”打击乐器。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
借助打击乐器，让课堂活起来
内容摘要：打击乐器以它的易学易奏、品种多样、音色丰富、合作性强等特点受到许多学生的喜爱，因此对打击乐器学习习惯的培养显得非常重要。
通过观察乐器的特征，培养聆听习惯，在互动中体验参与的乐趣等方面入手，培养学生良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
学习习惯是学生在学习过程中经过反复练习形成的，培养良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
打击乐器以它的易学易奏、品种多样、音色丰富、合作性强等特点受到许多学生的喜爱，因此对打击乐器学习习惯的培养显得非常重要。
一、观察乐器的特征
用眼睛看是最直观的观察，找出打击乐器的特征。
通过观察乐器外观和形象，使学生对乐器有初步的认识。
如在认识“三角铁”时，首先让学生观察它的外形像什么形状，学生很快说出是三角形，又观察出它的材质是铁做的，从而总结出它叫“三角铁”。
由此可见，在老师有步骤的引导下，在学生的仔细观察下，良好的观察的习惯在不知不觉中形成了。
认识串铃时，让学生观察其外形，他们可以说出有许多铃铛，而且是串在一起的，所以它叫串铃。
认识木鱼时，让学生观察它的外形有什么特点，学生立刻说出“它像一条金鱼张着大大的嘴巴”，又观察出它的材质是木头做的，很快总结出它叫“木鱼”。
由此可见，通过我们老师有步骤地引导，学生仔细观察，自己能发现乐器的特点，总结出名称。
既加深了对乐器的认识，也培养了良好的观察习惯。
二、培养聆听习惯
在小学低段的音乐课中，培养学生聆听和观察的习惯是非常重要的。
培养学生有一双音乐的耳朵，善于观察的眼睛，是提升学生对美的捕捉
能力的一条重要途径。
听是培养聆听的习惯。
打击乐器的音色丰富，在学生仔细聆听的过程中，既可以感受乐器各种美妙的声音，又能培养学生安静聆听的习惯。
但在这个过程中要让学生对“听”有兴趣，引导他们将生活中听到的音响效果所表现的音乐形象与乐器的音色之间引发联想。
发现各种声音的动与静、长与短、强与弱的变化。
如在学习碰铃时，我先和学生做“猜一猜”的游戏，要求学生听“这种声音像什么？声音有什么特点？”这时学生会很仔细的去聆听，教室里也会很安静。
在仔细聆听后，有的学生告诉我：“像铃铛的声音，很响亮、清脆”。
“声音由大变小”。
还有的学生说：“好象小动物身上挂的铃铛”。
这种方法看似简单，但却非常有效，学生既在游戏中学习，又在游戏中快乐，更重要的是培养了学生良好的聆听习惯。
如在教学《大雨和小雨》这课时，首先让学生听一听分别用哪种乐器来表现大雨，哪种乐器来表现小雨，各有什么特点？这时学生会很仔细地去聆听，让学生猜一猜乐器的名字。
这种方法看似简单，却非常有效。
学生在游戏中学习，在游戏中快乐。
更重要的是培养了学生良好的聆听习惯。
三、在互动中体验参与的乐趣
学生好玩、好动是天性。
尤其是低年级学生，要让他们安静地听一节课实属不易。
所以利用打击乐器参与到课堂之中显得非常重要。
在这个环节中，要突出学生的主体地位和教师的主导作用。
建立平等的师生关系，这样才能激发他们的学习兴趣。
只有在参与体验中体会到参与带来的乐趣和成就感，才能形成持久的音乐学习追求。
如歌曲《龙咚锵》，这是一首欢快、热烈的儿童歌曲。
歌曲歌词简练，歌曲结合紧密，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“龙咚龙咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛。
生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
由于低年级学生年龄小，识字量少，于是在学唱歌曲这一环节时，先在聆听中寻找锣鼓节奏，并进行模仿。
接着教师边用小鼓打击节奏边读歌词，这样学生在鼓点节奏的辅助下，很快就熟悉了歌词内容，继而进行歌曲接唱的游戏，逐层递进。
让学生在玩中学会了唱歌和节奏。
最后，老师对歌曲进行了合理的打击乐器编配。
这样极大地调动了学生的
兴趣。
提高了学生对节奏的准确把握度。
学生在整个学习的过程中，始终感受音乐欢乐的情绪，充分感受到音乐带来的情感熏陶，起到了事半功倍的教学效果。
只有放手让学生亲身去体验，才能让他们理解并掌握。
所以我们要培养善于动手、动脑的学习习惯。
有的教师为了让学生掌握正确的演奏方法，就直接示范，手把手的教学。
这样的方法既死板，又无趣，还严重的遏制了学生的独立探索、思考的能力。
我是将乐器发到学生手里，让他们亲自尝试找出演奏方法，并将自己找到的演奏方法与老师、同学交流，然后总结并互相学习。
这种活动既找出了乐器的演奏方法，又培养了他们的动手、动脑能力，还让学生体验到玩中学的乐趣，一举三得。
在放手让学生去探索，去尝试，去体验各种乐器的同时，我们不能忽略了对学生进行正确的引导，对结果进行正确的判断和评价，最后进行总结和规范。
以上是我对打击乐器使用时,良好学习习惯培养的一些心德体会，我深知，培养学生良好的学习习惯是一个很漫长的过程，要求我们每位音乐教师长期坚持不懈、耐心指导，这样才能让我们的孩子从小养成良好的学习习惯。