六年级语文小升初句式转换归纳总结
小升初重要知识点归纳常见句型与句式转换技巧
小升初重要知识点归纳常见句型与句式转换技巧一、常见句型归纳1. 主谓结构句型：主语+动词例如：他吃苹果。
→ 苹果被他吃了。
2. 主谓宾结构句型：主语+动词+宾语例如：我喜欢读书。
→ 读书是我喜欢的。
3. 主谓补结构句型：主语+动词+补语例如：他是个老师。
→ 他成为了老师。
4. 宾语从句句型：主句+动词+从句例如：我知道他在哪里。
→ 我知晓他在何处。
5. 同位语句型：名词+同位语例如：他是篮球明星姚明。
→ 姚明是著名的篮球明星。
二、句式转换技巧1. 句子逆序：将句子的主语和谓语部分调换位置。
例如：I love swimming. → Swimming is loved by me.2. 主动态转被动态：将句子的主动态改为被动态，同时改变主语和谓语形式。
例如：He plays football. → Football is played by him.3. 被动态转主动态：将句子的被动态改为主动态，同时改变主语和谓语形式。
例如：The book was written by her. → She wrote the book.4. 直接引语转间接引语：将直接引语改为间接引语，并相应修改动词和人称。
例如："I am happy," he said. → He said that he was happy.5. 定语从句转定语从句：将定语从句转换为非限制性定语从句。
例如：The boy who is wearing a blue jacket is my brother. → The boy, wearing a blue jacket, is my brother.6. 条件句转换：将条件句从虚拟语气转换为陈述语气，或者反过来。
例如：I f it rains tomorrow, we won't go to the park. → We won't go to the park if it rains tomorrow.以上是小升初重要知识点中常见句型的归纳以及句式转换的技巧。
小 升初专题复习-----句式转换
句式转换常考题型
1．陈述句与反问句
2．肯定句与双重否定句 3．直接叙述句与间接叙述句
反问句和陈述句的相互转换
转换规则：
1，陈述句→反问句 ↑ （1）陈述句包括肯定陈述句（简称“肯定句”）和否定陈述句 （简称“否定句”） 。 （2）将肯定句中的 （ห้องสมุดไป่ตู้、能、会等）改为否定词（不是、
。
2，双重否定句→肯定句
找到双重否定词，然后改成带肯 定的词语。
*3，否定句→三重否定句
在句首添加表双重否定意思的成语。
例：我没写完作业，妈妈不会带我去看电影。 毋庸置疑，我没写完作业，妈妈不会带我去看电影。
真题演练2
1．表示判断 。“是”→“谁也不能否认”。 例：周总理是我们的好总理。 双重否定句：谁也不能否认周总理是我们的好总理。 2．表示全部。“全” “全都” “全部”→“没有…不” “无不”等。 例：我班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。 双重否定句：我班被评为先进集体，全班同学无不感到自豪。
3．表示叙述做过某事。 例：我预习了新课。
谓语动词→没有不+谓语动词
双重否定句：我们没有不预习新课。
4．表示非常肯定。 “一定” “必须”→“非......不可” “不能不” 。 例：离毕业还有一个月时间，我们必须得加倍努力学习。 双重否定句：离毕业还有一个月时间，我们非得加倍努力学习不可。
5．表示不情愿、不得已。 “只能” “只好” “只得”→“不得不”。 例：楚王只好尊重晏子了。 双重否定句：楚王不得不尊重晏子了。
5，不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
不劳动,连棵花也养不活,这 理
6，那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前 进的象征。
六年级句型转换知识点语文
六年级句型转换知识点语文一、陈述句转换为疑问句在句子的陈述形式基础上，将其转换为疑问句形式。
根据不同情况，疑问句可以分为一般疑问句和特殊疑问句。
举例：陈述句：小明喜欢吃水果。
一般疑问句：小明喜欢吃水果吗？特殊疑问句：小明喜欢吃什么水果？二、陈述句转换为否定句在句子的陈述形式基础上，将其转换为否定句形式。
通常需要在谓语动词前加上否定副词。
举例：陈述句：我喜欢吃冰淇淋。
否定句：我不喜欢吃冰淇淋。
三、肯定句转换为选择疑问句在句子的肯定形式基础上，将其转换为选择疑问句形式。
通常需要在末尾加上"还是"，并提供两个或多个选项供选择。
举例：肯定句：我明天要去图书馆学习。
选择疑问句：我明天要去图书馆学习，还是去游乐场玩？四、一般疑问句转换为特殊疑问句在一般疑问句的基础上，将其转换为特殊疑问句形式。
通常需要将疑问词（如何、为什么、哪里等）引导的部分提到句首。
举例：一般疑问句：你想吃什么？特殊疑问句：吃什么你想？五、陈述句转换为感叹句在句子的陈述形式基础上，将其转换为感叹句形式。
通常需要在句首加上感叹词。
举例：陈述句：今天天气真好！感叹句：多么好的天气啊！六、肯定句转换为祈使句在句子的肯定形式基础上，将其转换为祈使句形式。
通常需要将句子的主语省略，并将谓语动词原形进行调整。
举例：肯定句：你去打开窗户。
祈使句：打开窗户。
以上就是六年级句型转换的一些知识点，通过对句子形式的转换，我们可以更灵活地运用句型，丰富我们的表达方式。
切记要在语文学习中多进行实践和练习，加深对句型转换知识的理解和掌握，提升自己的语文表达能力。
小学语文句式转换归纳总结
小学语文句式转换归纳总结在小学语文学习中，句式转换是一项重要的技能。
通过对不同句式的转换掌握，能够提高语言表达能力，增强写作能力。
本文将对小学语文句式转换进行归纳总结。
一、陈述句转感叹句陈述句是我们日常交流中最常见的句式，而感叹句则能够更加生动地表达情感。
以下是一些常见的陈述句转感叹句的方法：1. 在陈述句中加入疑问词：陈述句：这个花园真美。
感叹句：这个花园怎么那么美呀！2. 在陈述句中使用感叹词：陈述句：你的礼物真好。
感叹句：你的礼物太棒了！3. 在陈述句中使用感叹词和修饰语：陈述句：他唱歌很好听。
感叹句：他唱歌真是太好听了！二、陈述句转疑问句疑问句能够引起读者的思考，激发阅读兴趣。
下面是一些常见的陈述句转疑问句的方法：1. 在句首加上疑问词：陈述句：他是你的朋友。
疑问句：你的朋友是他吗？2. 加上助动词或情态动词：陈述句：他会游泳。
疑问句：他会游泳吗？3. 句子结构颠倒：陈述句：那只小狗是谁的？疑问句：谁的是那只小狗？三、陈述句转祈使句祈使句用于表达命令、请求或建议。
以下是一些常见的陈述句转祈使句的方法：1. 去掉主语：陈述句：你应该好好学习。
祈使句：好好学习。
2. 用动词原形开头：陈述句：你在外面等我。
祈使句：等我在外面。
3. 使用感叹词加强语气：陈述句：请安静。
祈使句：安静！四、选择疑问句转陈述句选择疑问句通常用于询问两个或多个事物之间的选择关系。
将其转换为陈述句能够更清晰地表达观点。
以下是一些常见的选择疑问句转陈述句的方法：选择疑问句：你喜欢吃苹果还是橘子？陈述句：你喜欢吃苹果和橘子。
选择疑问句：你想去公园还是图书馆？陈述句：你想去公园和图书馆。
五、简单句转复合句将简单句转换为复合句能够丰富句子结构，增强表达力。
以下是一些常见的简单句转复合句的方法：1. 加入连词，如"因为"、"所以"：简单句：我正在学习，我希望考试取得好成绩。
复合句：我正在学习，所以希望考试取得好成绩。
六年级语文知识点之句型转换
六年级语文知识点之句型转换六年级语文知识点之句型转换一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的`表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）他把老人的手紧紧地握住了。
（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。
（被字句）二、陈述句、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。
它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
【链接考题】他是一个好人。
（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。
该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。
（答案）他难道不是一个好人吗？他真是一个好人啊！三、肯定句、双重否定句的互换一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
【链接考题】我必须去图书馆看书。
（变双重否定句）。
六年级句式转换知识点
六年级句式转换知识点一、肯定句变疑问句在将肯定句转换为疑问句时，需要改变句子的语序，即将动词放在主语之前。
例句1：肯定句：She is a teacher.疑问句：Is she a teacher?例句2：肯定句：They have finished their homework.疑问句：Have they finished their homework?二、一般疑问句的回答在回答一般疑问句时，我们可以使用"Yes, + 主语 + 动词原形"或者"No, + 主语 + 动词原形 + not"的形式。
例句1：一般疑问句：Does he like basketball?肯定回答：Yes, he likes basketball.否定回答：No, he does not like basketball.例句2：一般疑问句：Are they going to the park?肯定回答：Yes, they are going to the park.否定回答：No, they are not going to the park.三、选择疑问句的回答在回答选择疑问句时，我们需要根据实际情况选择"Yes"或者"No"来回答。
例句1：选择疑问句：Do you like apples or oranges?回答：I like apples.例句2：选择疑问句：Is he reading a book or watching TV?回答：He is reading a book.四、否定句变肯定句将否定句转换为肯定句时，我们需要将否定词改为肯定词。
例句1：否定句：She doesn't have a cat.肯定句：She has a cat.例句2：否定句：They aren't playing soccer.肯定句：They are playing soccer.五、比较句转换1. 比较级变原级在将比较级转换为原级时，我们需要去掉后面的比较对象，并保留原始的形容词或副词。
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳在小学六年级语文学习中，句型转换是一个非常重要的内容。
通过句型转换，能够帮助学生巩固句子结构，提高语言表达能力。
下面将对小学六年级语文句型转换类型进行总结归纳，以帮助学生更好地掌握这一内容。
一、主谓结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的主谓结构改为否定结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：小明不喜欢吃苹果。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主谓结构改为一般疑问句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：小明喜欢吃苹果吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主谓结构改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：你喜欢吃什么？4. 变感叹句：将肯定句的主谓结构改为感叹句结构。
如：原句：小明喜欢吃苹果。
变句：多么喜欢吃苹果啊！二、主谓宾结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的宾语部分改为否定形式。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明没买书。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主语和宾语部分改为一般疑问句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明买书了吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主语和宾语部分改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：你买了什么书？4. 变感叹句：将肯定句的宾语部分改为感叹句结构。
如：原句：小明买了一本书。
变句：小明买了多好的书啊！三、主谓宾补结构句型转换1. 变否定句：将肯定句的宾语补足语部分改为否定形式。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书不有意思。
2. 变一般疑问句：将肯定句的主语和宾语补足语部分改为一般疑问句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书有意思吗？3. 变特殊疑问句：将肯定句的主语和宾语补足语部分改为特殊疑问句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：你认为这本书有什么意思？4. 变感叹句：将肯定句的宾语补足语部分改为感叹句结构。
如：原句：小明认为这本书很有意思。
变句：小明认为这本书有多有意思啊！四、主谓宾宾补结构句型转换该类型的句型转换相对较复杂，需要根据具体情况进行分析和转换。
小升初语文句式转换总结与练习
小升初语文句式转换总结与练习一、按要求写句子。
1、把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力。
2、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
朋友们马上把我的错误纠正了。
3、改变词序，意思保持不变。
出金华城大约5公里到罗甸。
出金华城到罗甸大约5公里。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。
4、改变词序，改变句意。
那些来南京的客人都很热情。
那些南京来的客人都很热情。
这几道题你全没有做对。
这几道题你没有全做对。
5、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道？我们没有近道，还和你们是一条道。
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
毒刑拷打不算什么。
死亡也无法叫我开口。
都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？都是你自己找的，我帮不了你的忙。
6、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
难道猫的性格没有些古怪吗？在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
难道在这个长满了红锈的鱼钩上，没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗？7、把直接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。
”周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。
山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。
”山姆握着珊迪的手说，他会永远照顾珊迪的。
张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。
”张林告诉我，要是星期日下雨，就不去看电影了。
8、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。
”二、照样子写句子。
1、例：李老师推开门走进教室。
小明走进食堂拿起碗走向窗口。
（连动句）2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
海面上的波光，仿佛地上闪闪发光的金子。
（比喻句）3、例：井冈山是中国革命的摇篮。
小学六年语文重要知识点之句型转换与语法应用
小学六年语文重要知识点之句型转换与语法应用语文学习是小学阶段的核心内容之一，其中句型转换与语法应用是学习语文的重要知识点。
通过掌握句型转换和语法应用，学生可以提升自己的写作能力，丰富语言表达，更好地理解和运用语文知识。
本文将介绍小学六年语文的句型转换与语法应用的重要知识点。
一、句子的转换1. 句子的主谓互换：将陈述句的主语与谓语进行倒装。
例如：原句：小明喜欢吃水果。
转换句：喜欢吃水果的是小明。
2. 句子的否定转换：将肯定句变为否定句或将否定句变为肯定句。
例如：原句：他会参加比赛。
转换句：他不会参加比赛。
3. 句子的选择疑问句转换：将陈述句转换为选择疑问句。
例如：原句：我明天去游泳。
转换句：我明天去游泳吗？二、句子成分的替换1. 主语的替换：将句子的主语进行替换，使句子表达的主体发生变化。
例如：原句：小红喜欢画画。
替换句：她喜欢画画。
2. 谓语的替换：将句子的谓语进行替换，使句子表达的动作或状态发生变化。
例如：原句：小明正在读书。
替换句：小明正在写字。
3. 宾语的替换：将句子的宾语进行替换，使句子表达的内容发生变化。
例如：原句：她喜欢吃苹果。
替换句：她喜欢吃西瓜。
三、语法应用1. 名词的单复数应用：根据语境和句子需要，正确使用名词的单数和复数形式。
例如：单数：桌子、手机、书本复数：桌子们、手机们、书本们2. 动词的时态应用：根据时间的先后及语境需要，正确运用动词的各种时态。
例如：一般现在时：小明每天去学校。
一般过去时：昨天他去了超市。
3. 形容词的级数应用：根据描述事物的程度，正确使用形容词的比较级和最高级。
例如：比较级：这只狗比那只猫高。
最高级：这是我见过最好的电影。
4. 介词的用法：根据句子的需要，正确使用适当的介词。
例如：在桌子上、在书包里、在课桌下总结：通过掌握句型转换与语法应用的重要知识点，小学生可以提升自己的语文水平，丰富语言表达，更好地理解和运用语文知识。
在日常学习中，教师和家长可以通过练习和辅导，帮助学生掌握这些知识点，提高他们的语文能力。
小升初语文总复习---语文句式转换完整版
小学句式
一、去“枝”留“干”法
小学句式
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ： 形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。
例： 二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。 缩句：草把子插满了箭。
二、借助“的、地、得”。
小学句式
这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除， 去除“得”后面的词语。
小学句式
被字句变把字句
小学句式
1、首先将被前面的宾语放在“被”的后面，“被”后面 主语的放在“被”的前面；
2、然后将“被”换成“把”。
例如：
睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。 一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。
练习：
1、教室被我们打扫干净了。 2、太阳被乌云遮住了。 3、我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。 4、从破船上搬下来的食物被他吃光了。 5、小狗被我牵住了。
例句：
我必须去图书馆看书。
我不得不去图书馆看书。
练习：
小学句式
1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。 2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国
人民的友谊。 3、每个小孩子都喜欢小动物。 4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。 5、信赖，往往创造出美好的世界。 6、这是伟大的奇观。
三、肯定句与否定句
小学句式
否定句有两种情况：
一是单纯否定句。这是指否定句中只有一个否定词。 例如：他不知道问题这样严重。
二是双重否定句。这是指否定句中有两个否定副词。
例如：此时此刻，同学们没有一个不被邱少云的顽强毅力所震 撼。
肯定句换成单纯否定句，可按照“否定词+原词的反义词”的形 式来换。
练习：
小学句式
例如：不劳动,连棵花也养不活，这是真理。
小升初高频考点(句型变换)
小升初高频考点（句型变换）一、变换原则：句式之间在互换时，不得改变句子原意或随便在句子中增减一些词语。
二、变换类型及变换的具体方法〈一〉主动句：我叠好了被子。
"把"字句：我把被子叠好了。
"被"字句：被子被我叠好了。
变换要点：①将主动句改成"把"字句：把主动句中的宾语提到谓语前，再加上"把"字。
②"把"字句和"被"字句变换：互换施动者和受动者的位置，同时互换。
〈二〉陈述句：听了这个报告我们很激动。
①疑问句：听了这个报告，我们很激动吗？③反问句：听了这个报告，难道我们不激动吗？变换要点：①陈述句和疑问句变换：在陈述句末尾加叹词，将句号改为问号，成为疑问句；将疑问句末尾的叹词去掉，将问号改为句号，则成了陈述句。
②陈述句和反问句变换：将陈述句中表示肯定或否定的词改为表示否定或肯定的词，给末尾加叹词，并将句号改成问号。
为加强语气，可在句中加入"难道""怎么"一些词语。
反之亦然。
③疑问句和反问句变换：在疑问句中加入表示否定的词（还可在句中加入"难道""岂"等）,就成为反问句。
反之，反问句成为疑问句。
〈三〉肯定句：小华赞成你的意见。
①否定句：小华不反对你的意见。
②双重否定句：小华不应该不赞成你的意见。
（或者改成：小华没有不赞成你的意见。
)变换要点：①否定句分为单纯否定句和双重否定句。
单纯否定句中只有一个否定词，双重否定句中有两个否定词，如“.....．非.....．不可”“没有.....．不.....．”“.....．不能不.....．”“.....．不得不.....”等。
②两者在变换之前，一定要先理解句子意思，然后根据要求增加或减少否定词，并注意改变末尾的标点符号。
〈四〉陈述句：这里的风景真美。
感叹句：这里的风景真美呀！变换要点：①陈述句变换成感叹句：在陈述句中增加表示强烈感情的词语，并将末尾句号改成感叹号。
2024年小升初语文句式转换总结与练习
2024年小升初语文句式转换总结与练习一、基本句型的转换1. 主谓结构的转换：将主语和谓语的位置互换。
例：小明爱读书。
→ 读书是小明爱的。
2. 并列句的转换：将两个并列句合并成一个复合句。
例：小明喜欢运动，小红喜欢画画。
→ 小明喜欢运动，因为小红喜欢画画。
3. 定语从句的转换：将定语从句改写成独立句。
例：我喜欢的小说是《红楼梦》。
→ 《红楼梦》是我喜欢的小说。
二、句型的扩展1. 主谓宾结构的扩展：在宾语之后添加补充信息。
例：我看到了一只小鸟。
→ 我看到了一只在树上飞翔的小鸟。
2. 被动语态的扩展：在被动句中添加主动语态的结构。
例：电影票被他买了。
→ 他买了电影票。
3. 比喻句的扩展：在比喻句中增加比喻的细节。
例：她的眼睛像明亮的星星。
→ 她的眼睛像一颗闪烁着明亮光芒的星星。
三、语法句式的转换1. 将陈述句转为疑问句：将陈述句的主谓语序调换，加上疑问词或助动词。
例：你喜欢篮球。
→ 你喜欢不喜欢篮球？2. 将疑问句转为陈述句：将疑问句的主谓语序调换。
例：你喜欢游泳吗？→ 你不喜欢游泳。
3. 将陈述句转为祈使句：将陈述句的主谓语序调换。
例：你去买食物。
→去买食物吧！四、句型转换练习1. 她是一位优秀的学生。
2. 我捡到了一个钱包。
3. 这个问题非常困难。
4. 他正在做作业。
5. 他昨天在操场上跑步。
6. 这是我的书。
7. 他没有去看电影。
8. 你会游泳吗？9. 这个问题他回答正确了。
10. 小明喜欢吃苹果，小红喜欢吃橙子。
答案：1. 一位优秀的学生是她。
2. 一个钱包被我捡到了。
3. 这非常困难的问题。
4. 做作业是他正在做的。
5. 昨天跑步是他在操场上跑的。
6. 我的书是这本。
7. 没有去看电影的是他。
8. 你会不会游泳？9. 他回答这个问题是正确的。
10. 小明喜欢吃苹果，因为小红喜欢吃橙子。
小学语文句式转换归纳总结
小学语文句式转换归纳总结在学习语文的过程中，句式转换是培养学生语言表达能力的重要环节。
通过句式转换，可以帮助学生更好地理解句子的结构，提高语言思维的灵活性，丰富语言表达的方式。
以下是我对小学语文句式转换的归纳总结：一、主从复合句的句式转换1. 主从复合句转为简单句主从复合句可以通过主语加谓语的方式转换为简单句，即去掉从句中相应的主语和连接词。
例如：因为下雨，他没有去游泳。
转换为简单句：下雨了，他没有去游泳。
2. 主从复合句转为并列句主从复合句可以通过将从句中的主干提取出来并列起来的方式转换为并列句。
例如：我乘公交车回家，遇到了他。
转换为并列句：我乘公交车回家，我遇到了他。
3. 主从复合句转为独立结构主从复合句可以通过将从句中的主干提取出来形成独立的句子。
例如：他每天晚上做作业，直到很晚。
转换为独立结构：他每天晚上做作业。
直到很晚。
二、陈述句的句式转换1. 陈述句转为感叹句陈述句可以通过在句首添加感叹词或者助词“多”、“真”等来转换为感叹句。
例如：这只小猫很可爱。
转换为感叹句：多可爱的小猫啊！2. 陈述句转为疑问句陈述句可以通过改变语序或者在句末添加疑问词来转换为疑问句。
例如：他是个好人。
转换为疑问句：他是个好人吗？三、祈使句的句式转换1. 祈使句转为陈述句祈使句可以通过在句首添加“你”、“我”等人称代词并加上肯定或否定的助动词来转换为陈述句。
例如：请你帮我一个忙。
转换为陈述句：你可以帮我一个忙。
2. 祈使句转为感叹句祈使句可以通过在句首添加感叹词或者助词“多”、“真”等来转换为感叹句。
例如：不要做这样的事情。
转换为感叹句：真不要做这样的事情！以上是我对小学语文句式转换的归纳总结。
通过这些转换，学生可以更加灵活地运用句式，丰富语言表达方式，提高语文水平。
希望这些总结对于小学生的语文学习有所帮助。
小升初语文综合复习之句式转换
陈述句改为转述句的方法：
一、改变人称。 二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号 。 三、看句子前面是谁对谁说话。
练习：
一、把直接引述改为间接引述
1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？ 2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不 去秋游了。” 3、 那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一 会儿就行了。” 4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏 你的钢笔。” １ 、爸爸说：“我明天不去上班了。”
冬天来了，春天就不远了。 2不对呀，大晴天怎么会下雨呢？
不对呀，大晴天不会下雨啊！
3 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？ 我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。
4 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对骄阳 似火最好的解释吗？
你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似 火最好的解释。
六年级语文复习 句式转换
句型转换
小学语文句型转换要求学生掌握的类型 主要有三种：一是转换成“把”、“被”字句；二 是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转 换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转 述句”。
直接引语和间接引语的互换
直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号） 间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）
军官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给 夜莺。
（二）代词相应变化的分析
1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。
A、 妈妈对我说：“我明天要去开会。” 改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 B、 妈妈对我说：“你要好好学习。” 改为：妈妈对我说，让我好好学习。
2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。
将下列句子改为第三人称转述
小学语文句式变换知识点总结
小学语文句式变换知识点总结语文学科是培养学生语言表达和思维能力的重要学科之一。
句子是语言表达的基本单位，句式变换是语文学习中的重要知识点之一。
通过句式变换，可以丰富表达方式，提升语言的多样性和表达的准确性。
本文将总结小学语文中常见的句式变换知识点，以期帮助学生更好地掌握句式变换技巧。
一、主谓结构的变换1. 变为倒装句主谓结构是句子的基本结构，可以通过将主语和谓语位置倒置来形成倒装句。
倒装句可以使句子更加突出或强调某个部分。
例如：正常语序：我喜欢吃水果。
倒装句：吃水果，我喜欢。
2. 变为疑问句主谓结构可以通过将句子中的陈述句转变为疑问句来表示询问或疑问的语气。
例如：陈述句：他是医生。
疑问句：他是医生吗？二、主谓宾结构的变换1. 变为被动语态主谓宾结构可以通过改变谓语的形式从而将句子变为被动语态。
被动语态可以使句子的重点放在动作的承受者上。
例如：主谓宾句：他们吃了水果。
被动语态：水果被他们吃了。
三、主谓表结构的变换1. 变为倒装句主谓表结构同样可以通过倒装来进行句式变换。
例如：正常语序：她是一位老师。
倒装句：一位老师，她是。
2. 变为感叹句主谓表结构可以通过改变语序和加上感叹词来构成感叹句，用于表达惊讶或赞叹的情感。
例如：主谓表句：你真漂亮！感叹句：漂亮啊，你！四、主系表结构的变换1. 变为否定句主系表结构可以通过在系动词后加上否定副词来构成否定句。
例如：主系表句：她是一个好学生。
否定句：她不是一个好学生。
2. 变为感叹句同样可以通过改变语序和加上感叹词来将主系表结构变为感叹句，表达赞叹或惊讶的情感。
例如：主系表句：这个问题太简单了。
感叹句：太简单了，这个问题！综上所述，句式变换是语文学习中重要的知识点。
通过掌握各种句式变换技巧，学生可以丰富句子的表达方式，提升语言的多样性和表达的准确性。
在学习过程中，需要不断练习和积累，提高对句式变换的灵活运用能力。
六年级句型转换知识点
六年级句型转换知识点六年级学生在学习语文时，句型转换是一个重要的内容。
句型转换是指将一个句子从一种语法结构转化为另一种语法结构，通过改变句子中的句式、时态、语态、人称等要素，来表达不同的意思。
下面是一些六年级常见的句型转换知识点，希望能对大家的学习有所帮助。
1. 肯定句和否定句的转换在肯定句和否定句之间进行转换时，需要改变句子中的助动词或情态动词，并在动词前加上not。
例如：- 肯定句：She can swim.- 否定句：She cannot swim.- 肯定句：We have finished our homework.- 否定句：We have not finished our homework.2. 一般疑问句和肯定回答/否定回答的转换在一般疑问句和回答之间进行转换时，需要改变句子的语序，将谓语动词提前，并在回答中使用相应的助动词或情态动词。
例如：- 一般疑问句：Did you finish your homework?- 肯定回答：Yes, I did.- 否定回答：No, I didn't.- 一般疑问句：Can she play the piano?- 肯定回答：Yes, she can.- 否定回答：No, she can't.3. 变换时态在句子的时态转换中，需要根据需要改变动词的形式。
例如： - 现在进行时转一般现在时：He is reading a book. → He reads books.- 一般过去时转一般将来时：They visited the museum yesterday. → They will visit the mu seum.- 一般将来时转过去进行时：I will be studying at that time. → I would be studying at that time.4. 句式的转换句式的转换包括从陈述句转变为疑问句、感叹句等，或者从疑问句、感叹句转变为陈述句等。
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳包括以下几种类型：
1. 平述句转疑问句：将一个平述句转换为疑问句，通常需要在句首添加疑问词或者将动词调换到主语之前。
例如：
平述句：他们去了公园。
疑问句：他们去了公园吗？
2. 直陈句转否定句：将一个直陈句转换为否定句，通常需要在句子前面加上否定副词或者将肯定的动词改为否定形式。
例如：
直陈句：我喜欢唱歌。
否定句：我不喜欢唱歌。
3. 肯定句转疑问句：将一个肯定句转换为疑问句，通常需要将句末的句号改为问号，并在句首添加疑问词或者动词调换到主语之前。
例如：
肯定句：他会来参加聚会。
疑问句：他会来参加聚会吗？
4. 疑问句转肯定句：将一个疑问句转换为肯定句，通常需要将疑问词改为肯定的形式，并将句末的问号改为句号。
例如：
疑问句：你是不是在学校？
肯定句：你是在学校。
5. 肯定句转简略答语：将一个肯定句转换为简略答语，通常需要将肯定句中的主语和助动词保留，并将动词改为缩略形式。
例如：
肯定句：他已经完成作业了。
简略答语：是的，已经完成了。
这些是常见的语文句型转换类型，通过不断的练习，可以掌握更多的句型转换技巧。
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳(2篇)
2024年小学六年级语文句型转换类型总结归纳在小学六年级的语文学习中，学生将进一步学习和掌握各种句子的转换。
句型转换是语文学习中重要的一部分，它能帮助学生理解句子的结构和语法规则，提高语言表达能力。
下面是对小学六年级语文句型转换类型的总结归纳：一、主谓转换1. 肯定句转否定句：在谓语动词前加上“不”。
例：小明喜欢吃苹果。
→ 小明不喜欢吃苹果。
2. 否定句转肯定句：去掉不定式前的“不”。
例：小明不喜欢吃苹果。
→ 小明喜欢吃苹果。
3. 特殊疑问句转陈述句：将特殊疑问句变为陈述句，去掉疑问词。
例：你为什么不来？→ 你不来。
4. 陈述句转特殊疑问句：在陈述句的句首加上疑问词。
例：我明天去北京。
→ 什么时候我去北京？二、陈述句转感叹句1. 加感叹词：在陈述句前面加上感叹词。
例：这个玩具很好。
→ 多么好的玩具啊！2. 改变语序：将句子中的主语和谓语对调。
例：你真聪明。
→ 聪明啊，你！三、一般疑问句转否定疑问句1. 加上反义词：将一般疑问句中的动词或形容词改为其反义词。
例：你喜欢吃苹果吗？→ 你不喜欢吃苹果吗？2. 加上“不是”：在一般疑问句的句首加上“不是”。
例：你是老师吗？→你不是老师吗？四、一般疑问句转特殊疑问句将一般疑问句改为特殊疑问句，即在一般疑问句前面加上特殊疑问词。
例：他在哪里？→ 你知道他在哪里吗？五、并列句转复合句1. 用连词连接：用适当的连词将两个并列句连接起来。
例：我喜欢打篮球，他喜欢踢足球。
→ 我喜欢打篮球而他喜欢踢足球。
2. 用从属连词引导：将其中一个句子改为从句，用适当的从属连词引导。
例：我喜欢打篮球。
他喜欢踢足球。
→ 我喜欢打篮球，因为他喜欢踢足球。
六、直接引语转间接引语1. 改变人称和指示词：将直接引语中的人称和指示词改变为适当的人称和指示词。
例：小明说：“我喜欢吃苹果。
”→ 小明说他喜欢吃苹果。
2. 改变动词时态和时间：将直接引语中的动词时态和时间改变为适当的时态和时间。
例：小明说：“我明天去北京。
小学六年级语文句式变换复习资料
六年级语文句式变化复习资料一、各种句式的变换1、变换句子原则：不能改变原句的意思。
2、“把”字句与“被”字句的变换。
①改“把”字句：先找出动作的对象，将它提到动词的前面，并在动作对象前加上“把”字（例题讲解）②改“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者得前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字。
（例题讲解）3、陈述句与反问句互换①陈述句改反问句：原句中的一处肯定改否定，否定改肯定，句首或句中加上“怎么”“难道”或“什么”等，句末加上“吗”、“呢”，句号改问号。
（例题讲解）②反问句改陈述句去掉“怎么----呢”、“难道 ---- 吗”“什么---- 呢”等处，肯定改否定或否定改肯定，问号改句号。
（例题讲解）4、双重否定句与肯定句变换。
①双重否定句是用否定加否定的形式来表达肯定，语气比肯定句更强。
②互换方法：肯定句加两个否定词：“不得不”“不能不”或“非---- 不可”等。
反之则去掉否定词。
（例题讲解）5、引述句与转述句互换①直接引语改间接引语：a、人称的转换b标点符号的变化c指示代词的变换d句式的变化e某些特殊动词的变换②间接引语改直接引语：同样需遵守以上五个方面。
（例题讲解）6、扩句与缩句①扩句：先找出句子的主干词，在主干词前加上合适的修饰词语②缩句：先把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；去掉修饰部分，不能删除“着”“了”“过”等词，再把主干词连成完整的句子。
（例题讲解）二、用关联词把两个句子连成一个句子。
①弄清句子之间的关系②选择正确的关联词③明确关联词的类型三、修改病句1、句子不完整、成分残缺。
2、用词不当（近义词或关联词用错）。
3、搭配不当（句子中某些词语在意义上不能搭配或不符合语言习惯）。
4、语序颠倒。
5、语意矛盾。
6、重复啰嗦。
7、不合逻辑，不合事理，指代不明，概念含混。
8、修改病句原则：不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，使用正确的修改符号。
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小学语文句式转换归纳总结
1、陈述句和反问句之间的转换。
陈述句：
例如：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（肯定句）
多学些知识不是坏事。
（否定句）
反问句：反问句是问句的一种，无疑而问，答案就在句子里面，起到加强语气的作用。
例如：小姑娘纯洁的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗？【】【陈述句变反问句的方法】：
* 陈述句变反问句要注意以下三点：
1）加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢吗）怎么••呢难道••吗
2) 有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
【即原来肯定的变否定，原来否定的变肯定】3）变标点。
句号变问号。
*反问句变陈述句过程与陈述句变反问句相反。
例如：不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。
【练习与训练】
1）巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
2）如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
3）为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？
4）人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？
2、直接引语和间接引语之间的转换。
[直接引语]（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）
例如：鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”
[间接引语]（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）
例如：鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
【直接引语改间接引语的方法】：
1）改标点。
将句子中冒号改为逗号，去掉引号。
【冒号改逗去双引】
2）改人称。
将句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们）若句中有第二人称（你、你们）应该分辨你、你们在句中指什么人，而后用具体的人名来替换，若没有
具体所指，则不变也可。
【一改三，我改他；第二人称若出现，特殊情况巧转换】
3）查。
检查句子的表述是否合理通顺。
间接引语变直接引语的方法是一个相反的过程，也是注意三点。
【练习与训练】
1）巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。
”
2）乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。
”
3、肯定句改为双重否定句（含有两个否定词）。
肯定句：
双重否定句：
【肯定句改双重否定句的方法】：
一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。
用“非……不可”的句式改双重否定句。
或者是加“不能不”“不得不”等，一定再读一读，看看句子是否通顺。
【常见否定词归纳总结】：
**双重否定句变肯定句的方法是去掉否定词，使句子变成肯定句。
【练习与训练】
1）你不是不知道这件事有多重要。
（改为肯定句）
2）他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
（改为双重否定句）
4、“被”字句和“把”字句之间的转换。
“把”字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）
例如：黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。
我们把敌人打败了。
“被“字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）
例如：天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。
【练习与训练】
1）妈妈把我的衣服洗得干干净净。
（改为“被”字句）
2）小狗被我牵住了。
（改为“把”字句）
3）一堆堆的垃圾被清洁工人清理掉了。
（改为“把”字句）
5、把句子改为比喻句。
比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。
基本结构：一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
例如：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。
本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。
1）红红的柿子挂在枝头。
红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
2）海浪激起了泡沫，美极了。
海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。
6、把句子改为拟人句。
拟人：是把物当作人（动作、思想感情）来写——物的人格化。
拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为一体，具有相融的关系，“人”并不出现，当然也不可能出现喻词“像、如”等，反过来说，凡有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。
例如：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
【练习与训练】
1）小鸟在枝头叫。
2)蝴蝶在天上飞。
7、缩句。
缩句，就是去掉句子的枝叶既修饰限定成分，找出句子的主干。
（由长句变短句）
例如：戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
句子主干：小姑娘捡起纸。
【练习与训练】
1）海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
2）满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。
8、扩句。
扩句，就是给句子加上修饰限定成分，使句子写得更具体。
（由短句变长句）
例如：雪花飘落下来。
（洁白晶莹的）雪花（从天空中）飘落下来。
（至少扩两处）
【练习与训练】
1）音乐吸引着观众。
2）梧桐树下有蚂蚁。