04 古诗三首《山行》优秀课件

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统编版三年级语文上册4.古诗三首《山行》课件(共21张PPT)

山行
【唐】杜牧远上/寒山/石径斜 (xia)，白云/生处/有人家 (jia)。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花 (hua)。
课文讲授
山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
山行
枫叶为掌状,有五个“手指”，上具有锯齿基部为心形，上面为中绿至暗色，秋季变为黄色至橙色或红色。
自主合作
合作学习《山行》： 1、知诗人，解诗题。 2、抓字眼，明诗意。 3、读诗句，悟诗情。
作家名片：杜牧（803—852），唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。其诗豪放、旷达、俊逸，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
《山行》这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？
《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山” “霜叶红于二月花”看出来的。
诗歌抒发了作者怎样的情怀？
诗的前两句客观描述远景，后两句却渗透了作者内心深处对秋天的特殊感受，成绩了诗的个性化立意，抒发了作者热爱自然、热爱生活的情怀。
课文结构
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？
因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远胜过早春二月的花，所以诗人被这美景吸引住了，停下车来观赏。
“霜叶红于二月花”形容深秋的枫叶形象生动，成为千古流传的名句。据说是杜牧在游潭州（今湖南省长沙市）岳丽山时所写的。秋天在诗人的笔下不再是常被描述成的样子，不是萧瑟灰暗的，而是挺拔向上和充满生命力的。诗人通过描写了一幅秋景图，从而赞颂了秋色的美丽。

部编版小学语文三年级 4 古诗三首山行课件(17张PPT)

语文
· 三年级（上册）· 人教
4.古诗三首
山行
杜牧：字牧之，号樊川居士，汉族，唐代杰出的诗人、散文家。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。与李商隐并称“小李杜”。代表作品：《阿房宫赋》《樊川文集》《江南春》等。
jìng
xié
径
斜
霜叶红于二月花
山行 [唐]杜牧
远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。
远上寒山石径斜
远上：向山的远处伸展。寒山：深秋时节的山。石径：石头小路。斜：倾斜，这里有弯弯曲曲的意思。
远上寒山石径斜
在深秋时节的山上，有一条石头小路弯弯曲曲地伸向远方人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林，经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。
山行
远
近因为爱看停
景
景
车
寒白
山云
枫
枫
林
叶
石人
晚
红
径家
面“相”的“目”要注意横画之间等距。
上下结构
“寒”下面部分的三横要写得紧凑、等距，且要注意最后一横略长，
上下结构
左右结构
斜”左右两边注意避让穿插
左右结构

古诗三首《山行》ppt课件

这一对比营造出了一种热烈、生机勃勃的意境，与前面的寒山、石径等景色形成了鲜明的对比。同时也表达了诗人对秋天枫叶的喜爱之情，这种喜爱不仅仅是对枫叶色彩的欣赏，更是对秋天景色的一种赞美，体现了诗人独特的审美视角和积极向上的情感态度。
小结
全诗最精妙之处就在于写秋景却不着一“秋”字，可见诗人用词精炼高深。
霜叶
平仄吟
山行 [唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
远上寒山石径斜，
远上寒山石径斜
1.斜:xié (这里读xiá) 2.“远上”“寒山”“斜”各自写出了山什么样的特点？ “远上”——山高；“寒山”——深秋时节，凉意袭人； “斜”——山势陡峭，山路弯曲。 3.这一句诗是从（远、近）的角度来描写山的（部分、全部）景色的。
我觉得《渔家傲》的情调是悲壮的，这从“燕然未勒归无计”中可以体味的到。
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
山行
[唐]杜牧远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。
感谢
霜叶：被秋霜打过的枫叶。
我停车不走是因为喜爱傍晚时分的枫树林，经过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。
诗人停车是因为喜爱“枫林晚”，“晚”字不仅点明了时间是傍晚，而且营造出一种特定的氛围。傍晚时分，光线柔和，整个枫林在此时呈现出一种独特的美，让诗人为之驻足。
- **色彩的对比**：“霜叶红于二月花”，将经霜后的枫叶与二月的春花进行对比。二月的春花通常是鲜艳美丽的，而诗人却认为霜叶比春花还要红。“红于”突出了霜叶鲜艳的红色，这种红色不是普通的红，而是经过了寒霜的洗礼后所展现出的独特的、浓郁的红色。

三年级上册语文课件 -4古诗三首《山行》人教部编版 (共13张PPT)

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
导入新课
这节课我们学习一首杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。他的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。其诗英发俊爽，多描写经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。
理解古诗
山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
完成下列练习。
1、先解释“坐”字的意思，再解释诗句的意思。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2、根据古诗内容填空。《山行》的作者是____，这首诗描写的是____季的景色，表达了诗人_____的思想感情。
课件PPT
理解古诗霜叶红于二月花这句诗是什么意思？这是全诗的中心句，前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
自由诵读古诗，交流讨论：诗人在山上行走的时候，看到了什么景物？在这些景物中，诗人最钟情于哪种景物？从诗句的哪些地方可以看出来？
从这首诗中可以体会到诗人的什么思想感情？
再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。
题目是什么意思？在山中行走。
理解古诗远上寒山石径斜
寒山：深秋时节的山。
径：路。
你从“寒”“斜”“远”分别体会到什么？
理解古诗白云生处有人家这句诗描绘了怎样的情景？
“生”“有人家”分别说明了什么？
理解古诗
停车坐爱枫林晚
“坐”字在这句诗中是什么意思？和现在的“坐”的意思一样吗？
这句诗中的“晚”字用得无比精妙，你体会到了什么含义？
请领导老师批评指正
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。21.8. 621.8.6 Friday, August 06, 2021

古诗三首：山行课件(共17张PPT)

诗文鉴赏
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年
四年
山行：在山中行走。
级
语
文上册
寒山：指深秋时候的山。
径：小路。
山
斜：伸向。
行
白云生处：白云产生的地方。坐：因为。
理解古诗
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年
山
四年
行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
级
语
文
上
册
这句诗的意思是深秋时节，沿着远处的石子铺成的倾
斜小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。
级
语文
深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让
上
册
他流连忘返，他情不自禁挥毫写下这首流传千古的绝句。
走进作者
2 0 2 3 年四年级语文上册
杜牧(803-约852),字牧之,号樊川居士,京兆万
山行
年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散
文家,著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句
描绘了一幅动人的山林秋色图。
诗文鉴赏
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鉴赏诗歌中的词语
年
山
四
行
年
级语
Hale Waihona Puke ①白云生处有人家:“生”好于“深”,深”只是体现了远、
文
上册
浓,“生”为云之源头,云腾雾涌,有动感美。
②霜叶红于二月花:经霜的枫叶比二月花还要红,秋景胜春景,
色彩更鲜艳,体现了秋景的生机勃勃,成为千古传诵的名句。
诗文鉴赏
时间：2023年9月13日
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年四

古诗三首山行人教部编版(共7张PPT)PPT 优秀课件

到
了是
这
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领
悟到么
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事
里
围
绕
女
主
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个
男
人
都
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荣
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牲
了
，
为
什
么
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杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
，
美丽不
，
或者要
说
是我在
的
想意
象
力有这
限
？又些
或者细
是
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了
自己，
一
个这
自
由，并
给
了爱不
人
一重
个
自由要
，
也给，
了
感重
情
一个要
交
代，的
白云生处有人家
白云：高洁、自由、闲适
停车坐爱枫林晚
爱晚亭

古诗三首山行 ppt课件

品读释疑
远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上：登上远处的。寒山：深秋季节的山。
借助注释理解难懂的词语。
注释
① [寒山] 深秋时节的山。 ② [生] 产生，生出。 ③ [坐] 因为。
古诗中有些字词比较难理解，有些古今词义不同，课本提供了部分字词的解释，就
是——注释。
山行
［唐］杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
山行
[唐] 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
这首诗中写到了哪些秋天的景物？再次朗读诗歌，在文中圈一圈。
山行【唐】杜牧远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。
题目：在山中行走
诗人在山中行走时看到了什么呢？
品读释疑
“寒”表明此刻处于深秋时期; “远”写出山路的绵长; “斜”照应“远”写出了高而缓的山势，说明坡度不大。
学生字
歪斜
旁逸斜出：
山行
题目：在山中行走
【唐】杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
读诗要边读边想，看看诗中描绘了哪些秋天的
景物，请大家拿起笔来圈一圈。
这么多的景物中，最吸引作者的是什么？
品读释疑
远上寒山石径斜
弯曲的石头小路远远地
伸至深秋的山巅
白云生处
有人家
在白云升起的地方隐隐约约有几户人家。
品读释疑
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
石径：石子铺成的小路。
理诗意
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向充满秋意的山顶。在白云飘浮的山中，有几户人家居住。

4.古诗三首《山行》课件(共27张PPT)

shuān g
结构：上下结构音序：S 部首：雨组词：霜降秋霜造句：霜降是二十四节气之一。
诗歌主题
情感：此诗描绘了秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图。山路、白云、人家、红叶构成一幅和谐统一的画面。
诗人歌颂，赞美了大自然的秋色，也体现了他奋发向上的精神。
我会写
hán
寒
寒冷
jìnɡ
径
直径
xié shuānɡ
斜霜
斜坡
风霜
上下结构：___寒__、__霜__ 左右结构：___径__、__斜__
学习任务二
朗读古诗，自主学习生字生词
山行
［唐］杜牧
远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。
霜叶红于二月花
外
傲
观之பைடு நூலகம்美
更鲜艳
寒
更耐寒
斗霜
更经得起风霜考验给人精神上的激励
人文主题：金秋时节
本单元是在一、二年级的基础上的延展和提
升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。
语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。
习作要素：学写日记。
本次习作旨在引导学
生留心观察生活，初步学
习积累习作素材，并用自
己的形式记录下来。
我会认
xínɡ
山行
xié
歪斜
hán
寒山
fēnɡ
枫林
jìnɡ
石径
shuānɡ
霜叶
听读古诗，然后自由朗读古诗，读准字音，读好停顿。
山行
táng
mù

统编版三年级语文上册4.古诗三首《山行》课件(共22张PPT)

白云生处有人家。
tínɡ chē zuò ài fēnɡ lín wǎn
停车坐爱枫林晚，
shuānɡ yè hónɡ yú èr yuè huā
霜叶红于二月花。
人家石径
枫林
霜叶
我们跟着诗人 “沿着弯曲折曲的小路上山，看到那白云漂浮的地方还有人家。”忍不住脱口而出~
诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则超过春花，不仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
小结
山行
杜牧
远上寒山石径斜, 山路绵长山势高缓
白云生处有人家。白云飘浮人家居
远景
写景
住
停车坐爱枫林晚, 爱好枫林难抑惊
喜霜叶红于二月花。点明原因揭示
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
yuǎn shànɡ hán shān shí jìng xié
远上寒山石径斜，
白云生处有人家
在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。
我停车不走是因为爱好傍晚时分的枫树林，
经过风霜的枫叶，比_二_月__春__光__里__的_鲜__花__还__要_红艳。
知识讲授：
1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。 7.霜叶：经过霜打的树叶。
山行
[唐] 杜牧 yuǎn shànɡ hán shān shí jìng xié
远上寒山石径斜，
bái yún shēnɡ chù yǒu rén jiā
唐杜牧
山行：在山路上行走

第4课《古诗三首：山行》课件

下课啦
班级：时间：XX年XX月
“停车坐爱枫林晚”，作者被美丽的枫叶吸引。改作 “停车坐爱枫林美”，好吗？
不好。因为“晚”表面上只是点明时间，却能令人想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。
古诗解析
这是一首秋色的赞歌。诗人没有像古代一般文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息。他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂诸笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。
4.古诗三首《山行》
新知导入
有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋”是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢？
认识作者
杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
寒山：深秋季节的山。
石径：石子铺成的小路。
斜：为倾斜的意思。
坐：因为。
霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
枫林晚：傍晚时的枫树林。
红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
深秋时节，沿着远处的石子铺成的倾斜小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
创作背景
这首诗记述了一次远旅行，其具体创作时间难以确证。作者深秋时节登山赏景，沉醉于这如诗如画的美景之中，于是创作此诗以记之。
山行
杜牧〔唐代〕

4古诗三首《山行》课件(共37张PPT)

课堂小练
2.“停车坐爱枫林晚”，作者被美丽的枫叶吸引。改作“停车坐爱枫林美”，好吗？
不好。因为“晚”表面上只是点明时间，却能令人想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更艳丽，更生机勃勃。
下课了
引入新课
有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋”是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?
学习目标
• 1、巧记“寒、径、斜、霜”四个生字。 • 2、有感情地朗读《山行》，背诵《山行》。 • 3、理解诗意，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
文章脉络
山行
寒山石径
远景
白云人家
游兴浓
枫林
近景
秋色美
霜叶
拓展延伸
描写秋天的古诗
秋词二首·其一
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
拓展延伸
秋词（唐）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日望春潮。睛空一鹤排云去，便引诗情到碧宵。
拓展延伸
积累：诗人杜牧写景的诗句还有：
爱
恬淡闲适热爱赞美
课文主旨：表达了作者怎样的思想感情？
《山行》是一首明丽，充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝练的语言写的是“山行”途中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。
语文要素
《山行》是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗，诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。作者主要以秋天为主题，以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。激发了我们对大自然的热爱和对大自然的了解，渴望走进大自然的愿望。

4.古诗三首《山行》课件(共23张PPT)

理解词意
①山行：在山里走。 ②寒山：深秋时节的山。 ③径：小路。 ④坐：因为、由于。 ⑤于：比。
jìng xié
远上寒山石径斜
一条弯弯曲曲的小路伸向远远的山顶。
小路
| 径
山 —远山
“白云生处”就是白云缭绕的地方，给人高原、飘渺的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
近景
霜叶红于二月花。点明原因揭示中心
这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情，同时歌颂了枫叶不畏严寒的精神。
天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
深刻的哲理蕴含：不仅仅是在描绘自然景色，还蕴含着一种对生命和时光的思考。它暗示着事物在不同的阶段都有其独特的价值和魅力，即使是在秋天这样被认为是衰落的季节，枫叶依然能够绽放出比春天的花朵更绚烂的色彩。
山行
杜牧
远上寒山石径斜, 山路绵长山势高缓
远景
白云生处有人家。白云飘浮人家居住
停车坐爱枫林晚, 喜爱枫林难抑惊喜
“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句？
独特的意境描绘：它用生动而鲜明的语言描绘出了深秋枫叶的艳丽之美。与常见的描写秋天萧瑟、凄凉的景象不同，这句诗展现了秋天充满生机和热烈的一面。让读者能够在脑海中浮现出那火红如霞的枫叶美景，如在山林中亲眼所见一般。
巧妙的对比手法：将经霜的枫叶与二月的春花相对比。二月的花通常被认为是娇艳、明媚的象征，而这里却说霜叶比二月花还要红，这种出人意料的对比，强烈地突出了枫叶的艳丽和独特，给人留下深刻的印象。

《山行》PPT优秀课件-完美版

•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？
三、生字
路径
倾斜
枫叶
大于
四、深入探究
远上寒山石径斜远上：向山的远处伸展。寒山：深秋时节的山石径：石头小路斜：倾斜，这里有曲折不直的意思。在深秋时节的山上，有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。
白云生处有人家
在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
坐：因为
《山行》PPT优秀课件
山行
杜牧
《山行》PPT优秀课件
学习目标
1.理解这首诗的意思，能有感情地朗读和背诵全诗。

语文三年级上册4《古诗三首》《山行》课件 (共16张PPT)

课后小问题
这首诗描写的是哪个季节的风景？你是从哪些地方发现的？
这首诗描画的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。第一句：“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深深秋时节；第三句：“停车坐爱枫林晚” 因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。“枫林”点明秋天。
jìng
xié
径斜
【1】寒山:深秋时节的山。【2】生：产生，生出。【3】坐：因为。
远上寒山石径斜
远上：登上远处的。寒山：深秋时节的山。
径：小路。
斜：为倾斜的意思。
一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。
白云生处有人家
生：产生，生出。
云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。
停车坐爱枫林晚
山 shan 行 xing
杜 du 牧 mu
作者简介：杜牧（公元803年-约 852年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代杰出的诗人、散文家。
创作背景：
杜牧某次驱车登山，在山路上见到秋枫美景而停车欣赏的经过。
山行
【唐】杜牧
远上寒山【1】石径斜，白云生【2】处有人家。停车坐【3】爱枫林晚，霜叶红于二月花。
车：轿子。
坐：因为。
枫林晚：傍晚时的枫树林。
我停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景。
霜叶红于二月花
霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。

深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行，云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我情不自禁地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。

《山行》PPT课件

深入感悟
白云生处有人家
诗意：白云发生之处隐隐约约有几户人家。
停车坐爱枫林晚
诗意：只因爱枫林晚景把马车停下来。
霜叶红于二月花
诗意：霜染的枫叶胜过二月的鲜花。
结构梳理
深秋时节的山上有哪些景物呢？
石头小路蜿蜒曲折、云雾缭绕、树木茂盛、色彩鲜艳的枫叶。
诗人最喜欢那种景物？哪里看出来的？
深入感悟
“霜叶红于二月花”让我们感受到作者眼里深秋的红叶有什么特点？
初读古诗
山行
[唐]杜牧远上/寒山/石径斜，白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。
深入感悟
你觉得这首古诗是写的哪个季节？哪里看出来的？
霜叶
寒山
深入感悟
远上寒山石径斜
【远上】：伸向远方。【寒山】：深秋时节的山。【石径】：石头铺成的小路。【斜】：弯弯曲曲。诗意：在深秋的山上，一条石头小路弯弯曲曲的伸向远方。
红鲜艳、红的旺盛、红的有生命力。
诗人为什么用“霜叶”而不用“枫叶”？
让我们看到深秋的枫叶上除了颜色的眼里，还更具有耐寒，经得起风霜考验，经霜不凋，遇寒更显出旺盛的生命力。
结构梳理
诗人为我们展现一幅___山_林__秋__色__图。这里__寒__山_、__石__径__、_白__云__、__人_家__、__红_叶______，构成一幅和谐统一的画面。但是诗人更心仪的是深秋的__红__叶___，诗人用_对__比__手法表现出来的。
山行杜
牧
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目录
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背初深体景读入会了理感情解解悟感
创作背景
杜牧（803—852年），唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。他的诗豪放、旷达、俊逸。他的七律和七绝都写得很成功，很多名篇为后人所传诵。由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。在我国唐代著名诗人杜牧眼中，秋天枫叶的生命力仿佛比春天鲜花的生命力还要旺盛，晚秋的景色也同样生气勃勃，充满活力。深秋的一天，诗人杜牧乘着马车在山中行走的时候，被那美景所吸引，山上美景让他流连忘返，他触景生情，挥毫写下了千古传颂的名诗——《山行》。