天盘学习法.PPT

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天文基础知识PPT课件

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1.星座和恒星名字
古希腊人：分成48个星座，但只是北天的恒星。
1928年，国际天文学联合会把全天分为88 个星座，其中沿用了很多希腊人起的名字。
我国古代给一些亮星起的名字：天狼、北斗、大角、牛郎、织女、造父
神话人物类：仙女座，仙王座，武仙座，猎户座，动物类：大熊座，小熊座，金牛座，杜鹃座；仪器用具类：罗盘座，时钟座，圆规座，六分仪座，显微镜座，望远镜座
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2)夏季星空银河横跨天空天鹰座牛郎星在银河的东1（X射线源）
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3)秋季星空仙后座有五颗相当明亮的恒星，排列成拉丁字母 W 的形状 W字开口的一面正对着北极星
仙女座肉眼可见仙女座大星云是人类认识的第一个银河系以外的星系 1923年哈勃证实仙女座的距离为90万光年，远在银河系之外确认是河外星系
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周年视差观测某一恒星，隔半年再观测由于地球绕太阳作轨道运动，我们是在相距2倍日地距离在基线两端观测这颗恒星的。结果可发现恒星在天球上的视位置会发生变化，也就是有视差。测量其视差，便可以得到距离。（见右图）
l秒差距的定义（见右下图）：对1个天文单位的距离（日地距离）视差为1角秒时的距离为1秒差距
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千亿颗恒星如何取名？
国际命名方法：不能重名又要便于记忆姓：星座名名：以希腊字母α,β,γ……表示星座中的不同亮度排队的星，例如：小熊座α（北极星）是该星座中最亮的恒星。希腊字母24个，故只能给2112颗星命名在希腊字母用完后接着再用阿拉伯数字继续排，
6星，大熊座56星等其它命名：星云和梅西叶天体（M天体）射电源、X射线源、γ射线源、红外源、紫外源；超新星和超新星遗迹；脉冲星和类星体；河外星系；都有自己的命名法最普通的命名法：名字＋位置如脉冲星：PSR1133＋16 星表名＋编号

2.天地学习法课件(教学版PPT)

天
人
地
天能够生物，地能够载物天地养育了人，养育了万物古人把人和天地并列起来了，称为“三才” 但是唯有人，可以在天地中间施行圣贤的教育，在天地里边，学人的潜能是非常深远的，人的潜习天地的道理，摒弃自私自能和天地是一样的，甚至说人的利，弘扬天地里边的正气潜能发展到极致是包含天地的
向天地学习
现代化观念
天然地我们就得到天然就能安宁了
够驾驭现代化天然就适应现代化
现代化观念：善恶
因果
人人都这么想
自私本身是现代化运转最大的障碍。
学习是生存的需要，更是现代化价值实现的方式
农耕时期
现代社会
现代化就要求我们每个人都必须养成学习的习惯，要活到老学到老
现代化的思维模式——云操作系统+天地学习法
农耕时期水井打水农耕时期火炉取暖
工业时期架构一套供暖系统工业时期架构一套供水系统
就好像气垫船一样，遇到水，我们在水面上漂，遇到陆地，在陆地上漂，遇到山也不要紧，开得高一点飞起来了，一会儿就爬过去了。看见什么都能克服。这是现代化的模式。
中华民族几千年来一直在实践着天地学习法
中华民族一直具有向天地学习的文化内涵，也一直实践着天地学习法
初中生物地盘：按照内容分类
人
泌尿系统皮肤
初一（下）
有性繁殖营养繁殖绿色植物
初一（上）
蒸腾作用光合作用呼吸作用
绿色植物
生物世界
初中生物
生物+环境生产者消费者分解者食物链生态系统多样性保护
物种延续
人生殖系统青春期
初二（上）
动物腔肠扁形线形环节软体节肢无脊椎动物有脊椎动物鱼两栖爬行鸟哺乳相互作用

罗经地盘人盘天盘三盘的运用方法

罗经地盘人盘天盘三盘的运用方法罗盘古称罗经，是堪与学者经天纬地的工具，堪舆师使用罗盘格龙、立向和消砂纳水，为人们选择相对理想的居住、丧葬环境。

罗盘因流派和产地的不同而各异，层数或多或少，体制复杂，内容各异。

各种罗盘的层数加起来共有五十多层。

因此，罗盘也就成了堪舆学术的一部大百科全书。

然而，罗盘的精髓却只有少数几层，最基本的只有三盘：地盘、人盘和天盘。

其他诸盘是对三盘的注释和进一步的具体化，是为三盘服务的。

地盘、人盘、天盘都将地平面360度均分为二十四等份，称之为二十四山或二十四向。

十二地支与八干四维间隔排列。

北方壬子癸，东北丑艮寅，东方甲卯乙，东南辰巽巳，南方丙午丁，西南未坤申，西方庚酉辛，西北戌乾亥，每山15度。

但人盘比地盘是逆时针旋转了7.5度，天盘比地盘顺时针旋转了7.5度。

三盘各有妙用。

地盘，因为位居罗盘的内层，所以又称为内盘。

由于内盘的子午线与地磁子午线完全重合，所以又有子午针的名称。

地盘，所有堪舆流派都用之，用于格龙、定向，人盘和天盘，却并不是人人都明白的。

自杨公创制天盘、赖布衣创制人盘以来，堪舆界一直众说纷纭。

有说对的，有说错的，有说是后人伪造的，一千多年来熙熙攘攘地争论不休，没有定论。

为了澄清历史，还罗盘三针的本来面貌，也为了堪舆学的进一步发展，我们有必要用现代科学理论来阐述罗盘三针的来历和科学道理，借以揭示天人二盘的天机，以解世人之疑惑。

一、为什么要用地盘格龙、定向要讲清这个问题，先要从地球磁场及其作用说起。

我们居住的地球是一个椭圆形磁体，磁力线沿着地球表面径向分布，在一定的时间长河中，地球磁极处于相对恒定的状态。

地球的磁极位于极地附近，与地球的南北极存在一个偏角，称为磁偏角。

磁偏角的大小随所在地区的经纬度而有大有小。

在指南针发明以前，人们无法认识地磁，更谈不上利用二字。

指南针发明以前，古人是用日晷和望星来判断方位的。

指南针是我们中华民族的伟大发明之一。

指南针用磁性物质——四氧化三铁制成的，由于磁场同性相吸、异性排斥的原理，指南针的北极永远指向地磁场的南极，指南针的南极永远指向地磁场的北极。

学习罗盘实用基本知识和用法

学习罗盘实用基本知识和用法一、关于罗盘的起源做阴阳宅风水用的罗盘，实际上就是指南针，中国人首先发明了指南针，这是中国四大发明之一。

这就是中华民族最早或首次借助指南针用于锄暴安良，建功立的战果。

指南针最早期的最大作用主要是用于航海及交通运输上，后来古贤将十天干、十二地支平均排列配于成一个圆盘上，用子属于正北方，用午属于正南方，用卯属于正东方，用酉属于正西方，形成了东西南北，子午卯酉四个方向。

早在周期，断定阴阳宅的吉凶，是以占卜着手，有的占地墓有泉水，这是风水的原形，继而易学流行，宇宙学理得到发展，到汉朝风水学及其主要工具罗盘流行普遍了，所以广泛应用这是罗盘起源于周商，流行于汉朝，盛行于唐宋代。

二、罗盘的使用最基本的效领如下：1、地盘——格龙（山）立向与分金的使用。

1所谓地盘位于罗经的三合盘的第四层，俗称正针。

正针是罗经上最重要的一盘，其他的盘均是依此而设立的。

正针，乃先天八卦的乾坤之位也。

乾天坤地是天地定位，这是罗盘之“体”；我们应用时是在后天八卦上，即后天八卦为“用”，而后天八卦的离坎二卦则居于先天乾坤之位。

故坎子离午即子午线乃为正针之本也。

正针自古都只用十二龙（山），后来加配八天干与四维则盈育出二十四山布二十四节气，拟定大自然运转的节候。

为了让广大读者便于分辨，现将二十四山所属五行与方位“重新分配”，即以亥壬子癸属北方水，寅庚酉辛乾属西方金，辰戍丑未坤艮属中央土，此为罗经二十四方位的正五行。

正五行为二十四山八卦阴阳的纲领，造化之权。

罗经的中央部分（第一层）为磁针，而磁针之下有一条画在天池底部的红线，其中一端左右两旁有两料圆点，这个方向所指的是正北方，即为零度。

而另一端所指的是正南方，即一百八十度。

由甲山起，三山一组，则甲卯乙为震卦之东方，辰巽巳为巽卦之东南方，丙午丁为离卦之南方，未坤申为坤卦之西南方，庚酉辛为兑卦之西方，戍乾亥为乾卦之西北方，壬子癸为坎卦之北方，丑艮寅为艮卦之东北方。

这是二十四山与八卦宫位的关系，每卦宫位都藏有三山，每山各占十五度，用二十四山表示，恰好三百六十度。

罗经天盘、人盘、地盘“三盘”的含义与正确运用

罗经天盘、⼈盘、地盘“三盘”的含义与正确运⽤罗经三盘，是指的⼆⼗四⼭，天盘⼈盘地盘。

天盘向前上半字⼈盘向后退半字⽽地盘则是从地磁⼦午为准。

传说赖布⾐的净阴净阳法，天盘收⽔，⼈盘收砂，地盘⽴向。

要讨论明⽩三盘之法，先明⽘之法则。

地球呈23.26度的倾斜，围绕太阳公转，众星“太阳系”也在上下8度范围呈⽔平同⼀黄道带围绕太阳公转。

就地球⽽⾔，就呈由⾚道为分界⾃转偏⼼⼒。

物体就发⽣了离⼼⼒呈⼤约四⼗五度运动。

就是先天⼋卦，乾坤定位雷风相搏⼭泽通⽓，⽔⽕不相射的⽘之法则。

乾为动的放射能，坤为静的凝聚⼒。

⽘之法则，的放射线贯性抛散⼒不是直线运动，⽽且呈曲折线运动。

从卦的⽘上变化，1卦的初⽘向2卦的四⽘，⼀四⼆五三六⽘的进⾏。

皆斜⾏成曲折状，如⽤九宫表⽰，⼀坎与四绿七⾚相互运动，⼆坤与五黄⼋⽩相互运动，三碧则向六⽩九紫运⾏。

所以有三盘之制，就是制盘者告诉后学者⽘线⽽制，才有蒋⼤鸿僻三合伪法。

三盘劈破中分，教⼈遵守⽘之法则，避两宫杂乱⽽已，并⽆他⽤。

只是不肯说明原由。

以致后⼈颠倒误⽤。

其实，我认为格龙⽴向等等之法，只⽤地盘⼆⼗四⼭，周天360度可也。

其各家各派刻⼊盘⾯，越添越乱，越不知所措。

三合法双⼭双向，净阴净阳，将⼆⼗四⼭分⼗⼆宫，每宫两⼭，称双⼭双向⽔零神，富贵永⽆贫，不知害了多少⼈。

其三盘之⽤，最主要是制盘提⽰所⽤者，向左右兼卦，（⼆⼗四⼭）分直达，起星⽤法⽤，双清过脉。

前兼后兼之旨。

今⼭⼈将⽤法⼀⼀指明，望习者勿犯“阴阳差错”求⼀卦清纯的净阴净阳吧！愿天下⼈得福荫也！罗经即罗盘，这⾥所说的“三盘”就是指“地盘、⼈盘和天盘”等都标有“⼆⼗四⼭”⽅位的，且⼜相互错开半位的三盘。

“⼆⼗四⼭”⽅位，⼜称⼆⼗四路、⼆⼗四向，为风⽔术中最重要的概念之⼀。

最早见于古代司南（指南针），现存有汉代实物。

即将环周360度分割成24等分，每⼀等分为15度，称作⼀⼭，分别由“乾、⾉、巽、坤”等⼋卦中的四维，“甲、⼄、丙、丁、庚、⾟、壬、癸”等天⼲中的⼋⼲和“⼦、丑、寅、卯、⾠、巳、午、未、申、⾣、戌、亥”等⼗⼆地⽀来指代。

天地盘学习法

我们喜欢用画图的形式，来对每一部分内容进行归纳和总结。

所呈现出来的这个盘就是“地盘”或是“天盘”。

天盘是一个解剖、探索，找规律的过程，让我们的头脑更加清晰，而不是混沌一片。

如下图就是天盘:
如果你看过张口就来《用词源文化学英语》这本书，那你就会
知道词源文化分为三类：神话、宗教、社会生活，再然后神话又分为希腊神话、罗马神话、北欧神话。

我这样说你头脑中是否清晰呢！我们把这种汉语的思路用在单词上,用天盘展示就再合适不过了，
以音组ale为例：
小编跟你说ale是音组，我们按照26个字母的顺序背单词就是hale（强壮的）然后是male（男性）→pale（苍白的）→sale（出卖）→tale（故事），在小学英语单词中hale还可以背出whale（鲸鱼），male可以背出female（女性）。

我这样说，你肯定记不住，但如果用天盘来记的话就会直观一点，天盘可以批量式学习单词，一学一张盘，张张刻在脑海里！
地盘的形式跟天盘一样，可以说地盘是对天盘的思考，思考后的总结，便于记忆和应用。

如下图就是地盘：
如果你看过小编之前发的文章你就会知道“缪斯”的故事和从她身上衍生的单词，我们用地盘来总结这些单词，同样也是以26个字母的顺序，从时钟的9点钟方向开始背出单词，轻轻松松的就可以背下关于“缪斯”的所有单词！
天地盘学习法是利用天盘、地盘，将左脑逻辑记忆和右脑形象记忆完美结合，毫不夸张地说，使用这些工具，就像是在思维的航母上装上了核动力引擎，学生学完之后不用教师听写，自己能默写初高中所有单词，使批量式记忆单词得到实际的验证！。

第九课第十课看盘系统知识中级培训 (1)

第九课第十课看盘系统知识中级培训应学员要求，讲一下常用的通达信软件的基础用法。

其他的栏目很少使用。

《费氏数列》13世纪意大利数学家费波南兹，出生于意大利的佛罗伦萨。

学生时代，他开始熟悉当时的海关和商业实践。

包括使用算盘。

在一次跟随父亲到埃及旅行之后，他出版了名著《计算法》，这本永恒之作品，不但第一次将十进位介绍到了欧洲，同时，提出了一个有关大自然的数字概念。

那就是费氏数列。

费波纳兹序列是由0，1开始，以相临的数字进行连续相加得到的结果，如0，1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144...... 直到无穷。

该数列有以下数学关系：1、前2个数相加等于第3个数；2、前1个数除以后一个数越往后越无限接近于0.618（黄金分割）；3、相邻的两个比率必是一个小于0.618一个大于0.618；4、后1个数除以前一个数越往后越无限接近于1.618；5、如果开平方根，得出的结果就分别是0.786和1.27；等等除了黄金分割，费氏数列在股市的运用多体现在时间周期的运用。

先说周线。

根据市场经验，沪深两市中的周K线，经常会用到3,5 8这三个数。

一般来说，小行情周线会维持三周，中行情维持五周，而大行情，可以连续维持八周。

也就是说，大盘连跌三周，你要考虑可以抢反弹。

连跌八周，你要敢于抄底。

目前大盘连涨了四周，那么，上升通道中，根据费斯数列规律，连涨五周的概率大。

也就是说，本周收阳的概率大。

本周结束以后，要开始警惕大盘阴线调整。

若下周还收阳，那么，连续八周逼空将成为可能。

而日线上，我们经常说的时间之窗，也就是指的费氏数列的13 21 34 55 89 144等。

比如，大盘自2319点见底以来，前后历经了87个交易日，于3186点见顶，已经非常接近了89这个费斯数列的数字。

再比如，比如沪指自2010年4月15日收阴线十字星，开始调整以来，是在第55个交易日开始在底部拉出小阳线上涨。

而2319点处也很接近55这个数字。

天盘学习法

天地学习法——循环图
❖ 循环图体现的是天的规律
❖ 循环图用来描述宇宙中普遍存在的这种循环现象的，它是一种反映事物内在因果关系的一种图形思维工具，可以用于理清和还原事物运动的本来面目，寻找事物运行的内在因果规律
彩，并尽量多地通过绘制图形来表达相关的含义。
初识地盘
❖ 天地学习法介绍地盘
地盘是天盘的一种投影，是对天盘的思考，思考后进行一种归结，便于记忆和应用。
如果说天盘是一个解剖、探索，找规律的过程，那么地盘就
是一个思考、总结、归纳的过程。
地盘简介
“地势坤，君子以厚德载物”
地盘就好像大地，能够看见，摸得着，系统地罗列出来，很容易的掌握规律。
我们只有把“洞庭湖”放在“长江流域”这个更大的系统下去观察、研究，才能够发现问题的本质与
根源
天地罗盘的综合运用——系统、全面、整体看问题
天地学习法最重要的是系统的、全面的、整体的观察事物，看待事物,了解事物,不是片面的、局部的、狭隘的
看待问题了。
登上泰山顶，一览天下小，全观森林貌，棵棵树木真
练习：一起绘制“中国”天地盘
在绘制的过程中，请大家体会“从历史的角度来看现在，站在全国的角度来看本地”的系统、全局思考问题的方法。
站在宇宙的高度时空的广度看问题很多问题迎刃而解
天地学习法——循环图
❖ 在宇宙中循环的现象非常的普遍，大到宇宙星系，小到微观粒子都在按照特定的规律循环运动着。
天空充满奥秘
大地展示规律
天地学习方法
助我探索宙宇
天地学习法介绍天盘
现代化观念
现代化素质教育
现代化工具现代化应用
三现代化工具

天地学习法简介

天地学习法简介
天地学习法研究院 2014年2月
天地学习法的利益
探索已知，形成规律，快速学习；探索未知，多元思维，持续发展；能量导通，减少虚耗，上下同欲；传播理念，抓住主脉，复制成功。
天地学习法
脑图三段论三要素循环图&天盘地盘（因果罗盘）六、脑图、天盘、地盘之间的区别
一、脑图
一、脑图
过去的《易经》八卦、河图、洛书都是相同的地位，都是一样的，有无穷的力量，是我们天地的规律，又简单，又好用，也包含了天地的所有的智力、力量、规律等等，好处无穷。
over
谢谢观赏！
Thank you very much for your attention.
四、循环图&天盘
循环是天体、星系运动的规律
四、循环图&天盘
天体，比如地球，既自转，也围绕着太阳公转
四、循环图&天盘
微观世界
四、循环图&天盘
众生的轮回也是循环
循环是天道，是天的规律

天的规律，就是循环，不停顿。所以古人说：“天行健，君子以自强不息”。

循环图：左旋顺时针绘制
大自然的循环
盘是一个思考的过程，是对天盘的思考、总结、归纳。地盘帮助思考明白，开始往下走的时候，如发现有忽略的内容或者多余的内容，则可回头再看天盘，发现有什么因素不足，还有没发现的地方，还可以找到，这是一个反复的过程，科研的过程。开发未知，由未知转为已知，看到已知，再探索未知的过程。
天地学习法
天地罗盘一定要用，为什么呢？画一画，天地的力量就可以把不好的东西给你画去了，画走了。再画一画，有什么不明白的，天地慢慢地帮你打开了，开路了，开门了，你掌握了，就有无穷的好处。天地罗盘跟

天盘

2、用十种语言画出“我的一天” 下图是用中文、英语、西班牙语、葡萄牙语、法语、意大利语、德语、日语、俄语、阿拉伯语，画出的“我的一天”，内容包含：起床、早餐、学习、午餐、晚餐、睡觉等。通过这种方式，我们是不是实现了一次性学习九门外语的梦想？
3、用天盘学习C语言下图是用一张天盘，将计算机C语言的所有知识进行了整体性梳理，让众多零散的知识点像银河系一样井然有序，清晰地呈现在我们面前。
天盘就像手术刀一样，通过画天盘，我们可以把事物的内涵逐一展示出来，把它的骨架、它的要点、它的枝节，支脉、脉络全部一一呈现。天盘是探索未知，寻找未知规律非常有效的一个工具。无论是生活、学习还是工作，都可以运用天盘来分析、解决。
下面举一些简单的天盘例子。 1、12岁小朋友两个小时梳理《西游记》的故事梗概下面这幅天盘图是一位12岁的小朋友，在两个小时之内，梳理出来的《西游记》故事梗概。她把整个《西游记》分成了六个部分：猴王出世、大闹天宫、唐僧受命取经、唐僧收徒、历经磨难、修成正果。这张天盘令很多人眼前一亮，原来看了那么多遍的《西游记》，可以这么清晰地进行理解。
2．天盘中的线最好不要穿过圆圈。如下图所示为错误的画法。
3．天盘中的线最好能够流畅圆润一些。 4、绘制天盘时，建议大家最好能够多使用一些色彩，并尽量多的通过绘制图形来表达相关的含义。为了让大家巩固天盘的内容，我们为大家留一道简单的练习题，相信大家通过上面的说明能够很轻松地完成，请大家拿起纸和笔开始一段神奇的旅程吧。
第五步仿照“现代化观念”的例子，依次画出“现代化工具”、“现代化应用”、“现代化素质教育”、、“跟我学画天地盘”中的主要内容，如下图所示：
这样我们的练习就做完了。其实，大家画的就是天盘。天盘的作用就是帮助我们解剖、探索、找规律。就像所画的 “天地学习法”的天盘一样，它帮我们把天地学习法相关的内容，条分缕析地展现在我们面前，让我们的头脑更加清晰，而不是混沌一片。天盘是天地学习法中极为重要的一个思维工具。

地盘。天盘的快速排法

地盘。

天盘的快速排法排地盘前必须了解以下的专有名词和规则：1. 六仪、三奇六仪指的是：戊、己、庚、辛、壬、癸。

三奇指的是：乙、丙、丁。

2. 阴遁、阳遁奇门遁甲的地盘排法分阴遁和阳遁二种。

夏至后12节气采用阴遁。

冬至后12节气采用阳遁。

阴遁的地盘排法要逆布六仪，顺布三奇。

阳遁的地盘排法要顺布六仪，逆布三奇。

◎兹举例说明如下：夏至阴九局的地盘排法：注：上一期曾说九宫的飞泊是从中宫开始起飞，但奇门的排盘不一定从中宫起飞。

阴遁或阳遁一局要从坎一宫起飞，阴遁或阳遁二局则从坤二宫起飞......◎本例为阴九局，是以从离九宫起飞，飞法根据规则要逆布六仪，顺布三奇，因此从离宫起戊，然后依次艮宫己→兑宫庚→干宫辛→中宫壬→巽宫癸→震宫丁→坤宫丙→坎宫乙。

冬至阳一局的地盘排法：◎本例为阳一局，是以从坎一宫起飞，飞法根据规则要顺布六仪，逆布三奇，因此从坎宫起戊，然后依次坤宫己→震宫庚→巽宫辛→中宫壬→干宫癸→兑宫丁→艮宫丙→离宫乙。

以上的排法是古书上所载的传统排法，由于阴阳遁的不同，六仪、三奇又有顺逆之布，排法复杂，背记困难，不但速度慢，而且容易出差错，是以根据古书原理，将排法简化成口诀如下：“阳遁------戊己庚辛壬癸丁丙乙。

“阴遁------戊乙丙丁癸壬辛庚己。

不论阳遁或阴遁，只要按照上述所载，阳遁用阳遁口诀，阴遁用阴遁口诀，依九宫飞泊次序，顺序代入九宫，一律顺行，若为一局则从坎一宫起戊，若是二局即由坤二宫起戊，三局则从震三宫起戊，余者类推.....，如此一来，排法随之简捷，且不易出差错。

◎兹阴阳遁各九局的地盘列表如下，以供对照：“阳遁九局：阳一局→阳二局→阳三局→阳四局→阳五局→阳六局→阳七局→阳八局→阳九局→“阴遁九局：阴九局→阴八局→阴七局→阴六局→阴五局→阴四局→阴三局→阴二局→阴一局→学会天盘的排法之前，必须先了解“符首”的意义及其取用。

“何谓符首？”符首一词，乃因奇门盘中，〝甲〞隐遁于六仪之中，不现其形，并指定六仪当作它的职务代理人，出面来执行它的权责，而它所指定的职务代理人，我们就称之为“符首”。

天文学基本知识ppt课件

51春季星空是西御东熊夏季星空是西熊东琴秋季星空是西琴东后冬季星空是西后东御52春季星空小熊座星是北极星大熊座大熊星座中有北斗七星顺着斗勺边缘上两颗星的联线可找到北极星狮子座头部由六颗星组成狮子座流星雨53夏季星空银河横跨天空天鹰座牛郎星在银河的东岸天琴座织女星在银河的西岸天鹅座在银河中形如大天鹅座x1x射线源5455秋季星空仙后座有五颗相当明亮的恒星排列成拉丁字的形状w字开口的一面正对着北极星仙女座肉眼可见仙女座大星云是人类认识的第一个银河系以外的星系5657冬季星空猎户座有三颗亮星好比猎人的腰带主星参宿四红超巨星大犬座天狼星全天除太阳以外最亮的恒星双星系统伴星是第一颗白矮星58至和元年五月己丑晨出东方守天关昼见如太白芒角四出色赤白凡见二十三日
如小熊座6星，大熊座56星等
四、四季星空
在地球上只能看见背着太阳方向的天空中的恒星
地球绕太阳的公转导致星空也随季节的变化而不同
看星图
星图种类繁多星图上的南北方向和普通地图相反
使用地图時，平放在地上，
使用星图時，須要把星图，高举过头，抬头看星空
星空运转的规律
地球自转导致整个星空从东向西围绕我们运转一周，恒星每小时自西向东运行 15 度，4分钟1度；
利用钟表法确定南北方向
在北半球，将时针对准太阳的方向，十二点刻度和时针之间的夹角的中线所对的方向就是正南。
在南半球，将十二点刻度对准太阳的方向，十二点刻度和时针之间的夹角的中线所对的方向就是正北
SS
五、星座和恒星命名
• 星座是人们为了观测研究方便把星空人为地划分为若干区域古人划分星空形成风格各异的星座文化
道生一，一生二，二生三，三生万物。道者，无也。 — 老子《道德经》
大爆炸理论
１、又称“大爆炸宇宙学” ２、创建：伽莫夫１９４６年创建

天球坐标系及其相应的直角坐标系ppt-课件

基圈次圈原点计量方向
天球坐标：是以球面坐标为依据，确定天体在天球上的位置而规定的坐标。球面坐标系统包括基本圈、次圈、极点和原点。
基本圈是球体中特别选定的大圆，是球面坐标纬度的起算点，相当于平面坐标的横轴。
次圈与基本圈垂直，次圈可以有无穷多，但是通过原点的辅圈最重要，它相当于平面坐标的纵轴。
x y zc so inssu u inccv o ossvv vtan1 u(z/tan x 21 (yy/2x))sin1z
0u360， v90
Z
天体方向的单位矢量（方向余弦）
cos u cos v
s(u,
v)
sin
u
cos
v
sin v
X
zv
uy x
Y
天球坐标基本要素
球（面）坐标
大地水准面参考椭球
大地坐标系
大地坐标系是以参考椭球面和其上的法线为基准面建立起来的坐标系，地面点的位置用大地经度L、大地纬度B和大地高度H表示。
大地网中每一点的大地坐标和大地方位角A不能直接测量得出，只能根据测量数据和大地网中的已知数据在参考椭球面上解算得出。
我们在绘制地图、阵地测量等作业中用的都是大地坐标系。
特点：大地坐标和天文坐标间的差值即为垂线偏差。
大地高H：测站至参考椭球面的高程，即大地高H（或称为椭球面高程）。同一子午圈上的点，其天文经度相同。坐标原点（春分点）随天球一起转动。
赤纬δ与测站、周日视运动无关。天文经度：首天文子午面与测站天文子午面之间的二面角，或首天文子午圈与测站天文子午圈所夹的赤道弧，以λ表示。
大地坐标系是以参考椭球面和其上的法线为基准面建立起来的坐标系，地面点的位置用大地经度L、大地纬度B和大地高度H表示。

小学语文天地盘绘制步骤

六、我们根据已经画出的天盘进行思考：文章划分为五部分，每一部分都包含哪些内容，知识点是什么，天盘的树干下应该长出怎样的树枝和树叶呢？内容很简单，每一部分文章无非是生字、词语、句子三部分。
七、有了这些思考，我们开始着手画盘：文章分为五部分，
每一部分都有生字、词语、句子组成，所以我们画出五层圆圈，分割成五块
八、将天盘里每一部分的中心内容填写在第一层的圆圈里
九、找出每一部分文部分文章里要点词语，填写到第三层圆圈里
十一、找出每一部分文章里经典句子，填写到第四层圆圈里，这样整篇文章的地盘就完成了
十二、我们回顾一下：用一个非常简单天盘和地盘就把这篇文章的段落、文义、生字、词语、句子等等所有内容都梳理清楚了
三、文义梳理完成，我们开始依据做出的脑图画出天盘，五个部分我们画出五个大圈，起点就是课题
四、然后根据每部分的细节，围绕大圆圈画出小圆圈，填写相应内容，用线连接起来，这样天盘就画成了
五、根据天盘的层次开始画地盘，首先我们要明白天盘和地盘的关系是怎样的呢？做个简单的比喻：如果说天盘是一颗大树的树干，那么地盘就是包括树干、树枝、树叶、花果等等所有内容的整棵大树。我们要根据天盘的树干来画出整个大树的地盘。
怎么用天地学习法梳理语文课程？
说到语文，大家都会觉得，语文教材都是一篇篇的课文，不像数学、物理一类的课程有自己的章节、系统和逻辑，这可咋梳理呢？
下面我们就利用脑图、天盘、地盘对一篇语文教材里的课文进行梳理。
一、我们选择的是小学语文五年级上册第22课《狼牙山五壮士》
二、通读课文，根据自己的理解将课文总结为五部分，每一部分的有哪些细节，我们都简洁地提炼出来，用脑图画出
您看，运用天地学习法进行语文课程的梳理和学习是多么地简单有效啊，您也快来试试吧！

天地盘（大六壬基础四）

天地盘（大六壬基础四）大六壬的预测模型，分三个区域。

第一分区域是模仿奇门遁甲建立天盘地盘神盘，目的是包含奇门遁甲结构的预测能力。

第二分区是模仿四柱八字结构建立四课，四课也是八个字，由日干支引导出的模型，目的是含有四柱学的预测能力。

第三分区就是三传，这是六壬创新，用三个字，分别代表开始、中间过程、结束的预测形式。

三传分：初传、中传、末传。

今天我们讲第一预测区：天地盘。

奇门遁甲地盘是九宫格，四周有八个格，代表八个方向，配八卦。

大六壬地盘用十二地支布局，四周有十二个宮，十二个格，代表十二个方向。

与奇门遁甲一样，地盘固定不变，十二地支有固定位置。

这个固定位置与地支左手掌的位置一样。

下图即地盘。

十二地支本位，就是这个宮的名字。

天盘与地盘一样，也使用十二地支。

虽然使用十二地支，但是在天盘是运动的。

遵循“天动地静”原则。

如何在地盘基础结构上布天盘哪？这要根据月将和时辰来布置。

月将非常容易确定。

首先，使用万年历，查找预测日在哪两个气之间，就可以确定使用哪个月将。

为了便于说明，笔者直接写出月将。

不明白的，参考笔者月将篇博客文章。

举个例子：求测人求测时间是：戊辰日，午时，丑将占测外圈就是天盘布局。

根据求测时辰为“午”时，从地盘“午”的位置开始布天盘。

地盘“午”上，写“丑将”，然后顺时针按地支顺序在每个地盘上布十二月将。

所以地盘“午”上为天盘“丑”，地盘“未”上为天盘“寅”；依次类推。

完成后，如上图。

因为写两层地支非常不舒服。

在实践应用时，省略地盘，只写天盘。

因为地盘上地支是固定的，自己在大脑中记住就可以了。

所以布天地盘，只把天盘标出即可。

如下：这样，就完成了天地盘的布置。

记住，天地盘根据“十二月将＋时辰”来完成。

根据时辰在地盘上定位，然后按此定位，按预测日的月将，排天盘十二月将。

什么时间用哪个月将，上一篇文章已经讲过，很容易确定。

天地盘布置完成，就完成了大六壬预测模型的第一部分，也就是完成了第一个预测区域的布置。

实际上，在完成三传后，第一预测区域还要布神盘，即布十二天将。

?大六壬系统学习5-天地盘

大六壬系统学习5-天地盘地盘，即十二地支指掌节位置，因其位置固定不变，所以课盘多不显现。

天盘为月将加地盘占时顺行十二辰。

故六壬排盘，我们须先知道月将如何确定。

月将月将，即太阳在每月中气后，所处黄道某宫的位置。

十二中气对应十二月将，故查月将看中气而定即可。

月将每年从亥宫起始，故亥也称天门。

正月雨水后，月将登明亥二月春分后，月将河魁戌三月谷雨后，月将从魁酉四月小满后，月将传送申五月夏至后，月将小吉未六月大暑后，月将胜光午七月处暑后，月将太乙巳八月秋分后，月将天罡辰九月霜降后，月将太冲卯十月小雪后，月将功曹寅冬月冬至后，月将大吉丑腊月大寒后，月将神后子占时占时，分为正时和活时两种情况。

正时为来人问卜时间，也称先锋门。

活时则是占测人报时或报数以及抽签等方式确定。

数字对应时辰：子时1，丑时2，寅时3，卯时4，辰时5，巳时6，午时7，未时8，申时9，酉时10，戌时11，亥时12，大于12数者，取余数或除于12之余数，整除即算12亥时。

大六壬起课要以正时为主，活时为辅，只有正时混沌，或有明显外应情况下，才用活时起课。

因为六壬古法都采用正时，直到民国时期，六壬才重用活时，并非传统主流的方法。

除此以外，占时在断课中也很重要，后面讲到六壬论断篇再详谈。

月将加在地盘占时上，依次顺行十二辰即为天盘。

因天盘在上，地盘在下，故我们也通把这种天和地叫做某加某。

如子时未将，天盘未将加在地盘子时之上，月将占时又称未加子。

天地盘其他依次叫做申加丑、酉加寅、戌加卯、亥加辰、子加巳、丑加午、寅加未、卯加申、辰加酉、巳加戌和午加亥。

其他月将占时以此类推！其中有两组比较特殊，那就是天地对冲为反吟，天地同位为伏吟。

我们讲到九宗门在祥谈。

下节课四课三传。

以云思维学习工具之天地学习法提升历史学习能力的实践探索

图12.天地学习法教学实施的一般步骤在新学期教学两周左右，教师可布置周末作业让学生观看“一小时学会天地学习法”视频，要求学生完成视频中引导画的天盘“我的一天”。

接着布置学生任选一课画天盘，在下节课前几分钟展示优秀天盘，并点评指导学生画盘的正确方法。

如此几次后学生很快就能掌握。

一个单元学完后，教师可以布置学生画单元天盘或地盘梳理构建知识体系；一学期内容学完后，可指导学生尝试画出全册书的内容。

三、天地学习法在历史教学中的运用图2以图2所示《法西斯势力的猖獗》教学为例学生在运用空白天盘预习时，一半学生是根据空白天盘填写整理出本课要点，因为空白天盘的图示非常清晰，所以学生根据教材很容易就能整理出本课的核心知识；另一半学生是在自主学习时提出了大量问题。

学生提出的许多问题是教师完全没想到的而在以前仅仅口头布置学生提问时，学生往往问不出这么多问题。

课堂上通过小组讨论解决部分问题，各组汇报本组解决了哪些问题，还有哪些疑问之后教师针对比较集中的问题展示准备好的史料进行分析解读。

这种思考、讨论大大拓展了学生的思维及视野，提升了学生历史学习能力。

课堂上学生还不断有新问题提出，思维的活跃度极高。

图3以下就以教学中国古代史的“治世”这一主题为例加以介绍。

笔者在七上教学“文景之治”时会第一次使用“三门系统”教学，之后会在七下教学“贞观之治”再次使用“三门系统”教学，帮助学生举一反三。

如“贞观之治”的教学过程如下（见图3：三门系统天盘——贞观之治）：1.教师首先让学生梳理问题门：思考唐太宗面临的最大的问题是什么学生回答梳理出问题门为：面对隋末以来的状况，唐太宗面临的最大问题是“应该如何治理国家呢”把问题填写在天盘的“问题门”里；2.教师采用人物模拟的方式，说道：现在各位同学都是唐太宗的大臣，请各位大臣想一想，治理国家有哪些好的方式方法呢请大家为皇上提建议。

教师启发同学回忆之前学过的文景之治、光武中兴等的内容，学习前朝好的经验。