贫困学生基本情况登记表
建档立卡登记表
员工签名：日期：
录用条件
单位填写
试用期限
试用期工资
正式期工资
员工确认
本人对入职登记表的上面登记的全部内容皆已知晓并保证我所提供以及填写的资料均属实。
离职时间
离职原因
是与前用人单位约定了保密协议与竞业限制条款：填写“是”或“否”（）
是否与前用人单位有未尽的法律事宜：填写“是”或“否”（）
个人技能
地方方言
电脑知识
其他
参加工作时间
年月日
累计工作时间
（）年（）月
是否已经休了本年度的年休假：填写“是”或“否”（）
是否曾经或正在追究与承担过刑事责任：填写“是”或“否”（）
主要致贫原因（单选）：因病□因残 □因学 □因灾□思想落后□缺土地 □缺水□缺技术□缺劳力□缺资金□其他
其它致贫原因（复选）：□因病 □因残 □因学 □因灾 □缺土地 □缺水 □缺技术□缺劳力 □缺资金
□交通条件落后 □自身发展动力不足□其他
致贫原因描述：
二、家庭成员信息表
序号
姓名
性别
公民身份号码或
应聘信息来源
是否在本公司工作过：填写“是”或“否”（）
入职部门
入职职位
入职时间
员
工
声
明
1、员工确认，公司已如实告知工作内容、工作地点、工作条件、职业危害、安全生产状况、劳动报酬以及员工要求了解的情况。
2、员工在本表提供的个人信息、学历证明、资格证明、身份证明、工作经历等个人资料均真实，员工充分了解上述资料的真实性是双方订立劳动合同的前提条件，如有弄虚作假或隐瞒的情况，属于严重违反公司规章制度，同意公司有权解除劳动合同或对劳动合同做无效认定处理，公司因此遭受的损失，员工有对此赔偿的义务。
贫困学生救助登记表
资助原因 资助时间
贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日 贫困救助 2008年9月1日
顾李琼
女
汉 1998年1月1日
四甲
12
顾爱林
男
汉 1996年5月1日
四甲
13
周兵强
男
汉 1997年10月1日 四甲
14
顾正刚
男
汉 1998年12月1日 四甲
15
顾雪娇
女
汉 1997年2月1日
四甲
16
顾东林
男
汉 1995年5月1日
四甲
17
顾林丽
女
汉 1997年6月1日
四甲
18
顾东强
男
汉 1996年12月1日 四甲
年级
四乙 五 五 五 五 五 五 五 五 五 五 五 五 五 五 五 六 六 六 六 六 六 六 六 六
班级
家庭住址
活水乡大份子村 活水乡平海子村 活水乡平海子村 活水乡平海子村 活水乡平海子村 活水乡平海子村 活水乡平海子村 活水乡平海子村 活水乡平海子村 活水乡大份子村 活水乡平海子村 活水乡平海子村 活水乡平海子村 活水乡平海子村 活水乡平海子村 活水乡保台子村 活水乡老虎箐村 活水乡老虎箐村 活水乡老虎箐村 活水乡老虎箐村 活水乡老虎箐村 活水乡老虎箐村 活水乡老虎箐村 活水乡老虎箐村 活水乡老虎箐村
学生基本情况登记表填写模板
学生基本情况登记表模板
学生基本情况登记表是用于收集学生个人信息的重要文件。
以下是一个基本的学生基本情况登记表填写模板，具体内容可能需要根据学校或机构的需求进行调整。
学生基本情况登记表
姓名：[请填写姓名]
性别：[请填写性别]
出生日期：[请填写出生日期]
联系电话：[请填写联系电话]
就读学校：[请填写就读学校名称]
年级与班级：[请填写年级与班级]
家庭住址：[请填写家庭住址]
家庭情况：
父母职业：[请填写父母职业]
家庭经济状况：[请填写家庭经济状况]
家庭成员构成：[请填写家庭成员构成]
教育经历：
小学：[请填写小学名称与就读时间]
初中：[请填写初中名称与就读时间]
高中：[请填写高中名称与就读时间]
其他培训或进修经历：[如有，请填写]
健康状况：
是否有慢性疾病或其他健康问题：[请填写相关情况]
是否需要特殊饮食或生活习惯：[请填写相关情况]
是否需要参加学校的体育或特殊活动：[请填写相关情况]
社会活动与技能：
参加的社会活动或社团组织：[请填写相关情况]
特长或技能：[请填写特长或技能]
是否持有任何证书或执照：[如有，请填写]
其他注意事项：
[此栏可填写其他需要特别注意的事项，如对食物过敏、学习困难等]
注：此表格仅供参考，具体内容可能需要根据实际情况进行调整。
在收集和处理学生个人信息时，应严格遵守相关法律法规和隐私政策。
中小学(幼儿园)在读学生家庭经济情况摸底登记表
建档立卡贫困户学生□
农村低保家庭学生□
填报说明 1. 家长姓名栏只填一人，父母亲或其他法定监护人；如家长持有扶贫卡或农村低保证，则应填持有该卡的家长姓名。 2.贫困类型一栏，如属“建档立卡贫困户学生”、“农村低保家庭学生”、“残疾学生”、“农村特困救助供养（孤儿）”四类中的任意 一类或多类，请按实在“□”打“√”，并上交扶贫手册、农村低保证、残疾证、特困人员救助供养证等相应证件（证明）原件及复印件以 供审核；否则不填。 3.家庭经济状况一栏，如不属上述第2项中的四类情况，但确属因病因灾等原因导致家庭经济状况困难的，可按实际情况填写“很困难”、 “困难”，并填写致困原因；否则不填。 4.如仍有疑问，请联系班主任。 本人确认以上所填内容真实、准确，如因本人错报、漏报而导致不能享受国家资助政策，本人愿 经学校审核，该生所提供的材料 承担全部责任。 与所填信息一致。 家长（法定监护人）签名： 年 月 日 学校（公章）
附件1
岳阳市中小学（幼儿园）在读学生（幼儿）家庭经济情况登记表
学生（幼儿）姓名 学生（幼儿）身份 证号 家长姓名 家庭详细地址 贫困类型 家庭 情况 家庭经济状况 致困原因 省 市 就读学校（幼儿园） 性别 家长身份证号 县 镇 村 组 残疾学生□ 就读年级（大班、中 班或小班） 就读班级号 与学生（幼儿）关系 家长联系电话 农村特困救助供养学生□
贫困学生救助情况登记表
附件6
贫困学生救助情况登记表（除国家统一救助外）
在校学生数： 年 月 日
审核人签名： 经办人：
经办人：
贫困学生救助情况登记表（除国家统一救助外） 续表
在校学生数： 年 月 日
审核人签名： 经办人：
经办人：
附件7
本学年学校发展计划制定及实施情况监测评估表
注：主要由校长、学区区长及教育局等有关人员填写。
“监测评估情况记载”一栏中针对学校发展计划第六部分所确定的目标与活动进展情况具体填写并签名。
校长必须每学期有两次实施情况监测评估记载。
续表本学年学校发展计划实施情况监测评估表
展计划第六部分所确定的目标与活动进展情况具体填写并签名。
校长必须每学期有两次实施情况监测评估记载。
附件8
本学年学校发展计划工作安排表。
贫困学生家庭基本情况调查表
1、学习情况：
2、参加班务和活动情况：
3、生活作风：
调查人：联系电话：年月日
所在系意见
确定该生贫困类别：贫困（）、特困（）
负责人：联系电话：年月日
贫困学生档案调整登记表
学生姓名
性别
原档次
班级
学号
申请档次
档案调整
提高档次（）、降低档次（）、撤消档案（）
档
案
调
整
原
因
班级
评议
调查人：联系电话：年月日
镇级（街道）民政部门
证明人：联系电话：
镇级(街道)民政部门（公章）年月日
县级（区）民政部门
上述情况属实。
本地区最低生活保障线标准：
证明人：联系电话：
县级（区）民政部门（公章）年月日
贫困学生在校情况调查表
200～200学年第学期
学生姓名
性别班级学号宿舍电话学生
所
在
宿
舍
评
议
1、电脑：有（）、无（），手机：有（）、无（）
所在系意见
确定该生贫困类别：贫困（）、特困（）
负责人签名：年月日
贫困学生获资助情况登记表
学生姓名
性别
班级
学号
宿舍
电话
项目
时间
金额
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
贫困学生勤工助学情况登记表
学生姓名
性别
班级
学号
宿舍
电话
工作岗位：工作期限：
离岗原因：
工作表现（用工部门评价）：
建档立卡、低保户、特困户家庭贫困学生关爱帮扶登记表
学生名
帮扶教师姓名
家长姓名
所在村委会
家访、电访、谈心、资助等情况
（必须载明每次进行的时间、地点、内容。家访、谈心的需有家长或学生签名）
帮扶效果
（载明学生思想、学习、生活方面的转化）
家长姓名
所在村委会
家访、电访、谈心、资助等情况
（必须载明每次进行的时间、地点、内容。家访、谈心的需有家长或学生签名）
帮扶效果
（载明学生思想、学习、生活方面的转化）
学生姓名
帮扶教师姓名
家长姓名
所在村委会
家访、电访、谈心、资助等情况
（必须载明每次进行的时间、地点、内容。家访、谈心的需有家长或学生签名）
帮扶效果
建档立卡、低保户、特困户家庭贫困学生关爱帮扶登记表
贫困学生姓名：
就读学校：
班级：
帮扶教师姓名：
时间：
学生姓名
帮扶教师姓名
家长姓名
所在村委会
家访、电访、谈心、资助等情况
（必须载明每次进行的时间、地点、内容。家访、谈心的需有家长或学生签名）
帮扶效果
（载明学生思想、学习、生活方面的转化）
学生姓名
帮扶教师姓名
贫困生帮扶记录表内容
贫困生帮扶记录表内容
贫困生帮扶记录表应包含以下内容：
1. 贫困生基本信息：姓名、性别、年龄、班级、联系方式等。
2. 家庭经济状况：家庭成员情况、家庭收入来源、家庭经济困难原因等。
3. 学习情况：学习成绩、学习态度、学习困难等。
4. 帮扶措施：帮扶时间、帮扶内容、帮扶方式、帮扶效果等。
5. 帮扶效果评估：帮扶后学习成绩、学习态度、生活状况等方面的变化。
6. 帮扶人员信息：帮扶人员姓名、联系方式、单位等。
7. 其他需要说明的事项。
以上内容仅供参考，具体内容可以根据实际需求进行调整。
孤困儿童状况登记表例子表格
与谁同住
学生情况说明
联系人及电话
家
庭
成
员
与学生关系
姓名
年龄
民族
政治面貌
文化程度
工作单位
家
庭
生
活
状
况
年人均收入
100元以下
100-400元
400-600元
600-800元
800-1000元
1000元以上
父亡
父病况
父下岗时间
父母是否离异
母亡
母病况
母下岗时间
是/否
父残
肢残况
体残况
收入来源
母残
肢残况
表4哈尔滨市孤困儿童状况登记表（县）
县（市）（签章）：编号：
类别
孤儿/单亲/贫困
级别
√A / B / C
孤
困
学
生
状
况
姓名
性别
年龄
民族
汉族
出生
家庭住址
身高
cm
体重
kg
身份证பைடு நூலகம்码
特长
照
片
所在学校
通河县第六小学
学制
六年
班级
年班
学生在校学习状况
√优/良/中/差
学校职务
学生在校品德表现
√优/良/中/差
获奖情况
体残况
是否特困低保
是/否
贫困原因及家庭情况说明
申报人签字
审
核
情况是否属实
是/否
被调查人签字
调查人签字
上报单位签章
负责人:
2012年月日
审核单位签章
负责人:
2012年月日
备注
贫困生调查表填写范文
贫困生调查表填写范文标题：探寻贫困生的真实困境贫困生调查表姓名：性别：年龄：家庭背景：教育情况：生活环境：经济状况：心理状态：梦想与希望：随着社会的发展，贫困问题逐渐成为人们关注的焦点。
贫困生作为社会中最弱势的群体之一，他们的生活状态和困境备受关注。
为了更加深入了解贫困生所面临的问题和需求，我们进行了一次贫困生调查。
调查表中的问题从不同方面了解贫困生的现状。
首先，我们了解了贫困生的个人信息，如姓名、性别、年龄等，这有助于我们对贫困生的整体情况有一个初步了解。
接着，我们关注了贫困生的家庭背景。
这一部分调查主要包括家庭成员、家庭收入、家庭住房等内容。
通过了解贫困生的家庭状况，我们能够更好地分析其生活环境和生活质量。
第三部分是关于贫困生的教育情况。
我们询问了贫困生的学历、学校情况、学习成绩等内容。
教育是贫困生摆脱贫困的重要途径，通过了解贫困生的教育情况，我们可以更好地制定教育援助和扶持政策。
生活环境是影响贫困生生活质量的重要因素。
我们调查了贫困生的居住环境、交通条件、饮水和卫生情况等，以便更好地了解他们的生活条件和基本需求。
经济状况是贫困生最为关注的问题之一。
通过调查贫困生的家庭收入、支出和生活费用，我们可以清楚地了解他们的经济状况和生活负担。
心理状态是一个容易被忽视的问题，但却对贫困生的发展和生活产生重要影响。
我们了解了贫困生的心理状态、自信心和对未来的期望，以便更好地为他们提供心理援助和支持。
我们了解了贫困生的梦想和希望。
贫困生虽然生活在困境中，但他们依然怀揣着希望和梦想。
通过了解他们的梦想和希望，我们可以更好地为他们提供帮助和支持，让他们实现自己的人生目标。
通过贫困生调查表的填写，我们对贫困生的困境有了更加深入的了解。
他们面临的问题不仅仅是经济上的困难，还有教育、生活环境和心理等多个方面的困扰。
我们应该加大力度，采取有效措施扶持贫困生，帮助他们改变命运，走向更加美好的未来。
贫困生的困境是社会中的一个重要问题，需要全社会的关注和努力。
潜能生基本情况登记表
时间
9月30日
地点
一三班
教室
参加人
教师与该生
辅导方式
网络（）书信（）短信（）谈话（√）与家长沟通（）
转
化
过程
头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。所以养成较多的不良生活习惯。常有放学后到处游玩的习惯，不过该生并不是本质很坏，主要是缺少了自我监管的能力，同时缺乏那么一点点的明辨是非的能力，易受不良环境影响。
后记
效果良好
潜能生转化及学生跟踪辅导记录
时间
12、10
地点
教室
参加人
老师、家长、学生
辅导方式
网络（）书信（）短信（）谈话（√）与家长沟通（）
转
化
过程
该生家庭作业完成的不是很好，缺乏自觉性和主动性，因此和家长取得联系，希望家长在家能够多挤出一点时间来，督促孩子完成家庭作业，同时也帮助孩子将所学的知识进行一下复习，如有不懂得问题，再向教师请教，学校家庭双方共同努力，争取把孩子的的学习成绩提高上去。
后记
朗读课文热情较大，基本上能正确流利朗读各篇课文了。
潜能生转化及学生跟踪辅导记录
时间
11月18日
地点
一三班
教室
参加人
教师与学生
辅导方式
网络（）书信（）短信（）谈话（√）与家长沟通（）
转
化
过程
上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。中午他在学校，所以有足够的时间对他进行辅导，每次辅导时我都会创造一个轻松的环境，让辅导在轻松的谈话中完成，并鼓励他每次的进步，也给他提出了小小的进步目标。
受助学生个人信息登记表
※姓名
※性别
※出生日期
贴
照
片
处
※年龄
※民族
※户籍类别
※监护人姓名
※监护人与孩子关系
※就读学校
※就读年级
※学生身份证号码
※监护人身份证号码
※主要家庭成员信息
称谓
姓名
出生年月
工作/上学
健康状况
备注
※家庭住址
※家庭联系电话
※学校联系电话
※家庭困难类别
1、孤儿□
2、单亲□
3、因病致贫或突发事件□
符合条件□ 不符合条件□
馨心公益组织负责人签字：
年 月 日
注：打“※”为必填
4、收入低、低保户家庭□
5、其他原因造成家庭贫困□
（以上选项可重复）
学生性格心理
※家庭详细情况
※
学Hale Waihona Puke 评语走访小组承诺本小组郑重承诺，所走访反馈的的学生信息、照片等真实、准确！
小组长联系方式： 小组长签名：
馨心公益组织审核意见及公示结果
经走访小组和馨心公益组织评议推荐、审核，拟认定为馨心公益资助对象。
高校家庭经济困难学生认定申请表
昆明冶金高等专科学校家庭经济困难学生申请认定登记表学生本人基本情况姓名性别出生年月民族联系电话政治面貌家庭人均年收入元学院专业班级宿舍号身份证号码申请认定理由请直接在对应情况前的□内画“√”，并在相应横线上简要说明：□来自国家级贫困县的农村地区：□属于享受最低生活保障的城镇家庭：□“革命烈士”子女：□孤儿或经济困难的单亲家庭：□父母一方或双方下岗、失业：□家庭成员因病因残导致丧失劳动能力：□家庭成员因残疾或疾病需支付大额医疗费用：□家庭及成员因突发变故，造成人身及财产的重大损失：□家庭因遭遇自然灾害，造成家庭经济困难：□家庭中有两人以上正接受非义务教育：□其他导致家庭经济困难的情况：申请人：年月日学年——学年民主评议及认定决定贫困学生分为： B.家庭经济困难C.家庭经济特殊困难两类班级民主评议情况：班级总人数，参与民主评议人数；其中同意其为B 档的票；其中同意其为C 档的票；其中不同意认定其为贫困生的票。
不同意认定其为贫困生的理由：班级评议小组调查情况：班级评议小组推荐其为：□B 类；□C 类评议小组组长签字：年月日学院意见经评议小组推荐、本学院认真审核后，□同意评议小组意见。
□不同意评议小组意见。
调整为。
工作组组长签字：年月日学校学生资助管理机构意见经学生所在学院提请，本机构认真核实，□同意工作组和评议小组意见。
□不同意工作组和评议小组意见。
调整为：。
负责人签字：年月日（加盖部门公章）学年——学年民主评议及认定决定家庭人均年收入，贫困学生分为： B.家庭经济困难C.家庭经济特殊困难两类班级民主评议情况：班级总人数，参与民主评议人数；其中同意其为B档的票；其中同意其为C档的票；其中不同意认定其为贫困生的票。
不同意认定其为贫困生的理由：班级评议小组调查情况：班级评议小组推荐其为：□B类；□C类评议小组组长签字：年月日学院意见经评议小组推荐、本学院认真审核后，□同意评议小组意见。
□不同意评议小组意见。