中华文明读本-读后感

《中华文明读本》读后感

首先感谢学校及图书馆的精心策划和挑选，让我有幸遇到了《中华文明读本》这本书。这本书充实了这一个多月工作时间中的闲暇时间，不觉已读了大半，现将读书感悟总结梳理如下：

这是一本与班级管理及教学不大相关的书，但读书的时候总会联系学生的培养问题，更何况事物的道理总是相通，因此相信对教学也是有一定的益处的。

自从英国武装贩毒集团摧枯拉朽地打破国门以后，这个既好像已经离开人们远去，又像无时不在包围着人们的古老文明，就一直被朦胧地认定与各种切肤之痛直接或间接相关。于是，即使是了解传统不多的人，也总是毫不犹豫地对这个本来是最需要学术根基的课题大发议论。他们要么将自己介身其中的困境归咎于传统，要么将之归咎于传统的丧失，因而要么宣称过去的历史错了，要么针锋相对地宣称对过去历史的中断才错了。

而研究传统文化为业的专门家们，对于门外汉们老是把架吵到自己的领地来，他们或许会尝试为此再开出一份详尽的“国学基本书目”来。其实当人们试图回答“传统是什么”的时候，骨子里都是想要说清“现实不应是什么”；而一当思想借此被提升到“应该如何”的层面上，这未尝不是种积极求知的现象。人们对于传统文明，一直是渴望了解的。

刘东先生主编的《中华文明读本》一书，从不同角度介绍了中国历史文化的各个方面。全书视野广阔，论述精辟，深入浅出、包容面广，使我在比较短的时问内，对中国文明有个初步的了解。

联系教学方面，我有以下几点启发：

1.需要培养学生爱国情怀，鼓励了解中华文明。文化是一个众说纷纭的概念。“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”。文化是民族的血脉和灵魂，是国家发展，民族振兴的重要支持。首先，学生学习中国文化史，有利于提高自身的人文素质，在任何社会发展阶段，人与人之间，总会存在一种差异，人的文明程度也是有一个逐渐提高的过程，因为文化素养不是与生俱来的，而是通过接受教育和自觉学习取得的。一个文明发达的社会，人绝不应当成为金钱和物质的奴隶，而是应该具有高尚的情操，丰富知识和无穷创造力的公民。其次，学习中国文化史，也就是认识祖国的民族文化。学生学习中国文化史，有助于准确

而深刻地认识我们的民族和历史，任何民族的文化形态都有主色调，主旋律，每一个民族文化内部都在文化方面深藏着共同的心理素质，这就是所谓的民族精神。

2.丰富教学方式，学科联系人文

虽然自己只是化学教师，但不应狭隘地只想着教会学生化学知识。其实化学与生活，与社会，与哲学都有一定的联系。首先，自己应该充实自己的理论知识，探究学科特点，学科与社会与历史与人文等等的联系，一来可以丰富课堂内容，提高课堂水平，二来可以增强学科魅力，增加学科的趣味性，三来也方便实现素质教育的学习目标。

3.教学过程中注重培养学生创新能力

学习中国文化是为了传承文化，服务现实，创造未来。学生学习中国文化史，有助于以理性态度和求实精神去继承传统，做好文化创新的知识准备。创新是社会的生存机制和创造机制，借助它，历史才得以延续，社会的精神成就和物质成就才能实现，应努力学习传统文化，用创新意识不断变革文化传统。

4.文化有差异，对待学生也应因材施教

书中谈及的文化有方方面面，涉及哲学、社会阶层、建筑、水利、教育、医学、兵法、民俗等等。而与学生接触之中发现学生兴趣爱好广泛不一，可谓三百六十行，行行出状元。每个学生有可欣赏的优点。因此对待学生也应该充分尊重，因材施教。

5.不断提升自身修养

选择了教师就选择了奉献，选择了教师就选择了忙碌和清贫。我们走上了教师这个行业，就要在这个行业中去充分地展示自己的才华，就要不断的充实、提高、发展自己。就要在这个行业中干出点名堂来。有名才能有望，有能才能有绩。时代的发展、知识的更新、教育技术的进步、教学方式的转变等等都需要我们有良好的自身素质和高超的教学水平。

以上是近期的一点感悟，学无止境，自己将继续，体验文化之魅力，探究教学之道。