-面向对象方法范本(软件工程之业务流程)

题目 XX系统的研究与分析

第一章引言

1.1项目背景

社会治安综合治理是党中央依据我国社会主义初级阶段的理论，对新中国成立以来，特别是改革开放以来社会治安工作的经验，并从新时期社会治安的实际出发，提出的解决我国社会治安问题的总的战略方针。

高校治安综合治理以社会治安综合治理的存在为前提。高校治安综合治理是一项政治任务，是解决高校治安问题的根本出路，是具有中国特色的解决高校治安问题的新途径。实践证明，高校治安综合治理为维护高校政治稳定和校园治安环境、创造良好的教学科研秩序做出了重要贡献。尤其是当前形势下，高校治安综合治理在维护校园稳定、构建和谐校园中将发挥重要的积极作用。

经过探索与实践，全党和全社会对高校治安综合治理基本达成了共识。高校治安综合治理是社会治安综合治理的重要方面，高校和谐稳定是社会和谐稳定的重要基础，关系到全党和全国工作大局，关系到和谐社会建设，关系到青年大学生的健康成长，关系到高等教育事业的持续协调发展。

20 多年来，高校治安综合治理积累了丰富、成功的经验，这是一笔非常宝贵的财富。但是，随着我国政治经济体制改革的不断深化、社会主义法制建设的日臻完善、高等教育管理体制改革的继续深入，高校治安综合治理面临着严峻的挑战。如何把高校的综治工作做好，以评促建、以评促管是主要的手段之一，而在综治工作的考评过程中涉及到大量的数据和材料，以及各种的评分标准，目前都是采用纸质稿加电子稿人工考评的方式，每次的考评需要花费大量的人力物力，通过信息化的手段，建立一套综治的考评系统是很有必要的。

1.2同类系统研究与应用现状

<旨在突出同类系统研究与应用现状，应该多参考相关文献，引用比较多，注意引用格式>

1.3研究的内容和主要工作

1.3.1研究的内容

<此处插入研究的内容，简要说明论文中的系统采用了什么样的技术手段，采用了什么样的组织架构，做了些什么研究工作，解决了哪些问题>

1.3.2本人主要工作

<此处插入作者本人在项目中所负责或者完成的具体工作，应与1.3.1的研究内容相对应，简述作者本人所做的研究工作。此外，如果论文所述项目为集体合作，则应该简略指出作者本人所负责的工作。以下为范本！>

本人主要负责身份证上课考勤系统业务分析中原有业务流程分析的课堂点名流程分析、课堂签到流程分析以及考勤统计流程分析工作，以及针对原有业务流程分析进行业务流程再造的分析工作……。

1.4论文结构（可选）

<此处插入该论文的整体结构，简述论文的整体形式结构，并简述每一章的主旨。以下为范本，请勿照搬！>

本文由五章内容组成，其中：

第一章介绍了本文的项目背景，对同类系统研究与应用现状进行了概述，阐述了研究的内容以及本人的主要工作（以及论文结构）。

第二章是本文的重点，对业务进行详细的研究与分析，包括：业务描述、原有业务流程分析、业务流程再造。

第三章是本文的核心内容之一，针对系统的业务分析进行功能分析，包括角色分析、系统用例分析、系统功能包图。

第四章是本文的核心内容之一，在业务分析和功能分析的基础上进行了功能数据分析，通过概念类图、类图缩略图、实体类关系图（和数据库表结构）对数据库进行了详细分析与设计。

第五章总结了本文所做的工作，同时对进一步的工作进行了展望。

第二章业务分析

软件需求分析就是以一种清晰、简明、一致且无二义性的方式对一个待开发系统中的各个方面有意义的陈述的集合。需求必须是完整的，足以使设计师和工程师来开发一个使客户满意的软件产品。

软件需求分析主要包括三个不同的层次：业务分析、功能分析和数据分析。业务分析是客户对软件制品目标的高层次要求。

2.1业务描述

业务描述是客户对软件制品目标的高层次要求的形象化阐述。

2.1.1组织结构分析

<从组织结构的角度分析使用本系统的组织或部门，并画出系统组织结构图>

组织结构图是企业的流程运转、部门设置及职能规划等最基本的结构依据，常见的组织结构形式包括中央集权制、分权制、直线式以及矩阵式等。

图2 软件学院组织结构图

如图2所示，软件学院由党委办公室、行政办公室、教务办公室、研究生与学科建设办公室、软件工程系、网络工程系、信息安全工程系、实验中心和信息技术研究所等组成。

2.1.2业务问题概述

<此处插入论文的论点，旨在突出论文讨论解决的问题。>

<展开叙述一些传统技术手段存在的问题>

随着IT的日新月异，我们应该采用合适的技术来节约时间去学习更多有用的知识。在传统方式下，教师在课堂上使用点名答“到”的方式来记录考勤，这种方式一来浪费大量时间，二来在团结互助的时代，同学之间难免帮助答“到”，这需要教师记得每一个学生，并且教师只能手工记录缺席、迟到等状态。此外，这种方式不能准确量化的反映出学生迟到多少时间，而对教师的考勤也从未考虑。

2.2原有业务流程分析

原有业务流程分析采用流程图描述系统内各单位、人员之间业务关系、作业顺序和管理信息流向的图表，主要是描述业务走向，以业务处理过程为中心。

2.2.1课堂考勤流程

图2.1 课堂点名业务流程图

如图2.1所示，课堂点名业务流程图是教师在课堂上点名的业务流程。首先教师准备学生名册，上课过程中抽出几分钟按照学生名册的排列顺序进行点名，根据学生是否作出响应，来记录学生考勤，如果学生答到，则记录学生出勤；否则，记录学生缺勤，直至点名全部结束，记录的结果形成本次考勤结果。

图2.2 课堂签到业务流程图<图2.2的描述请参照图2.1或图2.3的描述进行补充> 2.2.2考勤管理流程

图2.3 随堂作业考评业务流程图

如图2.3所示，随堂作业考评业务流程图是教师布置随堂作业进行考评的业务流程图。一方面，可以考评学生平时成绩；另一方面，还可以考评学生的出勤情况。首先，教师在上课即将结束的时候，准备随堂作业给学生，学生完成随堂作业后上交给教师，教师负责收取所有上课学生的一次随堂作业，最后这门课程的随堂作业作为考勤和平时成绩。

图2.4 考勤统计业务流程图

<图2.4的原有业务流程描述请参照图2.1或图2.3的描述进行补充>

2.3业务流程再造

业务流程再造是指从根本上对原来的业务流程做彻底地重新设计，把直线职能型的结构转变成平行的流程网络结构，优化管理资源和市场资源配置，实现组织结构的扁平化、信息化和网络化，从结构层次上提高企业管理系统的效率和柔