建档立卡一生一案登记表
新冠肺炎防控一生一档登记表
登记人：登记时间：2020年4月日姓名来自性别籍贯家庭住址
户籍
人员类别
班级
高三()班
身份证号码
手机号码
学号
监护人姓名
监护人手机号码
寒假期间旅行史、生活史与接触史相关情况（简要描述）
湖北、境外相关居住史
湖北、境外人员接触史
确诊（疑似）病例接触史
去过除上述地方以外的省外区域
目前是否有发热等症状
直系亲属是否有与新冠有关的疾病
14天的隔离情况（有隔离的，要填起止时间）
正居家隔离
隔离点隔离
是否被确诊或疑似病例
属地疾控是否上门指导
已解除隔离
其他情况
拟返金时间（现留居老三区以外人员填写）
注：做到应建必建，不遗漏任何一个相关人员。此表供学校“一员一档”建档用，学校不会将具体信息对外泄露。
一生一案登记表情况记录范文
一生一案登记表情况记录范文一、学生基本信息。
姓名：[姓名]性别：[性别]年级：[X]年级。
班级：[X]班。
二、学习情况。
# （一）学习优势。
1. 语文方面。
2. 数学方面。
在数学上，计算能力那是杠杠的。
做算术题就像玩游戏一样轻松，别的同学还在掰手指头的时候，他已经把答案写出来了。
对于图形的理解也很厉害，那些奇奇怪怪的几何图形，他看一眼就能说出个一二三来。
上次做一个关于三角形面积计算的难题，他居然用了三种不同的方法解题，把老师都惊到了，就像个数学小天才在秀技能呢。
3. 英语方面。
英语发音很标准，听起来就像个小老外似的。
可能是平时看那些英语动画片看的，语感特别好。
背单词也有自己的小窍门，他把单词编成一些搞笑的小口诀，像“ambulance（救护车）俺不能死”，这么一编，想忘都难。
而且在课堂上，特别敢于开口说英语，一点都不怯场，就像个小小外交家。
# （二）学习不足。
1. 语文方面。
不过呢，这孩子的语文书写就有点像“鬼画符”了。
那字写得歪歪扭扭的，乍一看还以为是在画抽象画呢。
而且错别字也不少，经常把“己”和“已”搞混，“的”“地”“得”也乱用。
作文虽然想象力丰富，但是有时候写着写着就跑题了，就像一辆脱轨的小火车，跑到别的地方去了。
2. 数学方面。
在数学的应用题方面，有时候就有点“转不过弯来”。
读题不仔细，经常没理解清楚题目意思就开始做题，就像没头的苍蝇乱撞。
还有就是在做一些复杂的数学逻辑推理题的时候，缺乏耐心，稍微有点难度就想放弃，那小眉头皱得能夹死一只苍蝇。
3. 英语方面。
英语语法是他的一个大“克星”。
那些时态啊、词性啊，就像一团乱麻在他脑袋里。
经常说着说着就犯语法错误，比如“he don't like apples”这种低级错误也会犯。
而且在英语听力方面，如果遇到那种带口音的英语，就像突然被施了魔法一样，一下子就懵了。
三、行为习惯。
# （一）课堂表现。
1. 积极的方面。
在课堂上，这孩子就像个小火苗，充满了热情。
一生一档检查记录表
盐井小学留守儿童一生一档资料检查记录
班级
儿童姓 名
帮扶人
二（1） 朱勇 段晓倩
二（1） 叶丽娜 蔡远华
二（1） 朱强 蔡顺丽
二（1） 朱玉婷 蔡顺丽
检查 人：
蔡顺丽
盐井小学留守儿童一生一档资料检查记录
1.留守儿童基本情况登记表，救助责任书.8月和9月排查记录上均未在签字 处盖手印。2.8月帮扶措施不清晰，9月照片不清晰。3.10月照片不清晰。 4.11月隐患排查过于简单，照片不清晰。5.12月照片不清晰。6.2016年1月 份排查记录过于简单。7.2月份照片不清晰。8.无三月份家访材料。9.所有 资料上帮夫人未按手印。
1.贵州省留守儿童登记表上所有签字人都没有按手印。学生关爱联系卡没有换新的还在 用原来老的，2.帮扶救助责任书没有盖章，签字处没有按手印。3.8月份隐患排查记录过 于简单。没有盖手印。49月份隐患排查家访措施记录过于简单。5.10月份所有记录太简 单，图片与9月雷同。6.11月份家访记录与10月份雷同，且10月份所有材料过于简单。 7.11月份图片月10月份一样。8.12月份措施过于简单。9.2016年1月监护人未按手印措施 太简单。10.2月照片月1月雷同帮扶措施简单 监护人未按手印。11.3月份记录措施劝返 劝带记录太简单，监护人未按手印。12.所有帮扶人签字的地方都没有按手印。13.装订
不规范。
资料齐全
合格
资料齐全
合格
11月照片模糊
8月份记录措施不是想宣峰的
资料齐全
合格
1.救助责任书签字部分存在漏签，未盖手印及盖章。2.帮夫人未盖手印。 (所有签字部分）
兰坪县建档立卡小学学生帮扶“一生一案”表
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
二年级
免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
三年级
免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
四年级
免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
五年级
免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
六年级
免学费
营养餐
免教材费
寄宿生生活补助费
家庭贫困
具体情况
学生在校
基本学习
生活情况
帮扶措施
帮扶记录
一
年
级
二
年
级
三
年
级
四
年
级
五
年
级
六
年
级
兰坪县建档立卡小学学生帮扶“一人一案”表
学校：责任领导：责任教师：
姓名
性别
民族
出生日期
照片
曾用名
年级
身份证号码
户籍地
年龄
是否脱贫
家庭住址
是否低保
省网学籍
国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学籍
家庭成员
情况
姓名
称谓
性别
民族
文化程度
身份证号码
联系电话
享受十四年免费教育情况
及其他资
助情况
年级
项目名称
金额
项目名称
金额
项目名称
内容（金额）
一年级
中心学校建档立卡学生一生一档内容
一生一档内容
全区所有学校（含幼儿园、教学点）建档立卡家庭学生一生一档，档案内容：
1、精准扶贫证复印件1份（区扶贫办发的绿皮本）
2、扶贫办精准扶贫网上有该生家庭信息页打印一张
3、学生受资助信息登记表一张(附件6)
受资助信息含三个方面：一是国家资助；二是教育扶贫政府专项资助（学前和小学每生每年1000元，初中和高中每生每年1500元，不含中职学生）；三是学校资助（含奖助学金等）和社会资助（含滋蕙计划、泛海行动计划、大学新生入学资助路费项目等）
4、登记信息的时间节点：2016年春季学期至今，按学期登记
以这一次数据库（2019年1月30日）中的名单为准，如果发现有学生家庭原来是精准扶贫对象，经过调整现在不是了，要登记好，在表上填清楚什么时间入库，什么时间出库，以备大数据核查检查。
5、档案袋由区教体局勤办统一订制，统一价格，费用由各单位自理。
（各镇各学校以法人为单位统计好需要购置档案袋的数量，适当多备点，根据各单位需要开发票）。
6、档案袋封面字样：横面--襄州区建档立卡学生专用档案（学校或幼儿园）+学生姓名+身份证号；竖面--建档立卡学生档案+编号。
7、档案保存。
法人单位自主保存档案，民办幼儿园档案交由各镇中心学校（或中心幼儿园）集中保存，以免档案丢失，档案要求保存到精准扶贫攻坚战结束后10年。
8、完成时间：5月31日前。
学校教师、学生“一人一案” 登记表
学生“一人一案”登记表
填表班 级：
学生姓名 监护人姓
名 家庭住址
性别 职业
填表日期： 身份证号 联系电话 联系电话
学生个人及家庭成员近期情况说明
外出史 参加线上 学习情况 入学安排
接触史
不适症状 家长签字 班主任签字
）由家长如实填写并签字。2、入 学安排由班主任核实信息后填写是否同意入学。3、凡是近期有外出 史、接触史、不适症状的不准入班学习，由学校汇总后统一安排。
填表学 校：
教师姓名 家庭住址
外出史 参加线上 教学情况 工作安排
备注
教师“一人一案”登记表
填表日期：
性别
身份证号
联系电话
教师个人及家庭成员近期情况说明
接触史
不适症状
教师签字
校长签字
说明：1、以上内容（工作安排除外）由教师如实填写并签字。2、工 作安排由校长核实信息后填写是否同意上班。3、凡是近期有外出史 、接触史、不适症状的不准入班上课，由学校汇总后统一安排。
建档立卡贫困家庭学生台账(一生一档)参考目录
XX学校建档立卡学生台账(一生一档)
目录
1、建档立卡学生数据库(以年级为或班级单位排序)
2、教育扶贫手册。
(一律用透明拉杆夹装订,封面上写上学生的姓名、学校、编号,以班级或年级为单位放在一起)
3、学生个人材料(户口本复印件、扶贫手册复印件、残疾证复印件、孤儿证复印件等)(按明细表顺序,以班级或年级为单位排列在一起)
4、发放记录(存折或银行打卡记录复印件)
5、家访材料,与包保责任人的合影或联系记录等。
6、补充材料。
学生的其它补充材料。
如没有,则可以不写此项。
一个学生的所有材料按上面的顺序排列在一起
范例:
1、XX学校(园)建档立卡学生数据库
2、学生台账(以张XX同学为例)
(1)张XX同学的教育扶贫手册,具体填写内容可参照群共享《教育扶贫手册填写范例》(一律用透明拉杆夹装订,以班级或年级为单位放在一起)
(2)张XX同学的户口本复印件;
(3)张XX同学的扶贫手册复印件或县扶贫数据库截图;
(4)张XX同学的其它证明材料,如残疾证复印件、孤儿证复印件等。
如果没有此类证件,可以不填写此项;
(5)张XX同学或家人的存折或银行打卡记录复印件,如果有银行打卡记录明细,则可以把打卡明细放在一起。
存折打卡明细一定要复印最新日期的有“学补”“建档就学”字样的那一张,复印一定要清晰。
(6)张XX同学与包保责任人的合影或联系记录等。
(7)张XX同学的其它补充材料。
如没有,则可以不写此项。
注:
1、学生台账以学校数据库编号排列。
2、每个学生打印一张封面目录,写明学生的材料项目。
XX市教育系统防控新型肺炎工作“一生一档”登记表
无
无
4.21
无
无
无
4.22
无
无
无
4.23
无
无
无
4.24
无
无
无
4.25
无
无
无
4.26
无
无
无
4.27
无
无
无
4.28
无
无
无
4.29
无
无
无
4.30
无
无
无
5.1
无
无
无
5.2
无
无
无
5.3
无
无
无
5.4
无
无
无
5.5
无
无
无
5.6
无
无
无
5.7
无
无
无
5.8
无
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无
5.9
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无
无
5.10
无
无
无
5.11
无
无
无
5.12
无
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5.13
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3.7
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无
3.8
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3.9
无
无
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3.10
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无
无
3.11
无
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无
3.12
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3.13
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3.14
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3.15
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3.16
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3.17
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3.18
无
中小学帮扶学生一生一案登记表(模板)
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表。
学生一生一档模板
其他情况说明
（如诊疗情况、隔离情况等）
分包班主任或教师签字
8月18日
8月19日
8月20日
8月21日
ห้องสมุดไป่ตู้8月22日
8月23日
8月24日
8月25日
8月26日
8月27日
8月28日
8月29日
8月30日
8月31日
文教体育局防控新型肺炎工作“一生一档”登记表
学校：年级：班级：
分包年级组长
（校领导）：
分包校长、学区
（领导）：
分包局（领导）长：
联系电话：
班主任：
联系电话：
联系电话：
联系电话：
姓名
性别
年龄
联系电话
家庭住址
身份证号
家庭成员
(共同居住在一起的成员)
姓名
与本人关系
姓名
与本人关系
日期
体温
有无乏力、干咳症状
家人有无发热、乏力、干咳症状