3.3水的净化
人教版九年级化学上册3.3水的净化.docx
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1．过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法，利用它可将不溶于水的固体杂质与水分离开。
⑴过滤操作中要做到“一贴、二低、三靠”：
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，不要留有气泡
二低：a．漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘 b．漏斗内液面低于滤纸边缘
三靠：a．倾倒液体时，烧杯与玻璃棒接触 b．玻璃棒末端与漏斗内三层滤纸处接触
c．漏斗下端与承接滤液的烧杯内壁接触
⑵通过过滤滤液仍然浑浊可能的原因：①滤纸破损；②滤液边缘高于滤纸边缘；③仪器不干净等。
对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直到澄清为止。
日常生活中可采用下列物品代替实验室中的过滤器来过滤液体。
如砂石过滤层、活
性炭层、蓬松棉、纱布等。
2．活性炭既能滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质。
3．净化水的方法有：等方法。
若单一操作，相对净化程度由低到高的顺序是：
4．含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫水。
⑴硬水和软水的区分方法：
①加热或长久放置后有水垢产生的水是水。
②向水中加肥皂水，泡沫很少的水是水，有大量泡沫出现的水是水。
⑵硬水给生活和生产带来的危害：
①用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使衣物变硬。
②烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。
⑶硬水软化的方法：
①生活中通过将水煮沸或暴晒。
②实验室里用制取蒸馏水的方法。
初中化学试卷
马鸣风萧萧**整理制作
唐玲。
初中三年级化学上册第三单元 自然界的水3.3水的净化第一课时课件
一、水净化方法
1.自来水厂净化生产的流程：取水 → 加入明矾→吸附 沉淀→过滤→活性炭吸附→杀菌消毒(加入漂白粉、氯 气等属于化学变化） →供水
（1）自然沉淀 除去不溶性杂质 （2）吸附沉淀（有明矾） （3）过滤 2.水净化方法有 （5）煮沸 除去可溶性杂质（4）吸附（有活性炭） （6）蒸馏（水净化程度 最高的）
练习题
１．下列净化的操作，净化程度最高的是( D) （A）静置 （B）吸附 （C）过滤 （D）蒸馏 2.过滤时必须使用的一组仪器是( B ) （A）蒸发皿、量筒、玻璃棒 （B）烧杯、漏斗、玻璃棒 （C）漏斗、试管、玻璃棒 （D）试管、坩埚钳、烧杯
3).(请重点掌握):区分硬水和软水的简单方法： 在盛有等量硬水和软水的烧杯中，分别加入等量的肥皂水， 搅拌，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水。
4).使用硬水给生活和生产会带来的危害：
1. 洗衣物时，既浪费肥皂又洗不干净，且时间长衣物还会变硬； 2.烧开水的锅炉会形成一层锅垢，不但浪费燃料， 还会出现局部变形,甚至可能引起爆炸。
想一想
1．有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠（可溶）， 还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处为 了便于讨论，已将其成分作了“简化”），将其经去渣、去臭处 理后可转化为厕所的清洗用水。问：
（ l ）采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料 薄膜及泥沙？ 过滤 （2）用什么物质，可除去污水的臭味？ 活性炭 （3）把生活污水回收处理，再利用的目的是什么？ 节约水资源
思考一：
在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的， 请你分析一下可能的原因。 (1) 滤纸破损
(2) 漏斗内液面高于滤纸边缘
九年级化学上册 3.3 水的净化1课件
硬水——含钙、镁化合物比较多的水。软水——含比较少甚至不含钙、镁化合物的水。THANK YOU
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12/10/2021
第二十页，共二十页。
玻璃棒
漏斗
滤纸
烧杯 铁架台
第六页，共二十页。
过滤(guòlǜ)液体的操作:
一贴:滤纸(lǜzhǐ)紧贴漏斗内壁
二低:滤纸边缘低于漏斗
边缘
过
液面低于滤纸边缘
滤
(guòlǜ)
三靠:烧杯口紧靠玻璃棒
要
点
玻璃棒紧靠三层 滤纸处
漏斗下端管口紧靠
烧杯内壁
第七页，共二十页。
想一想：
1、过滤后，滤液(lǜyè)仍然浑浊可 能的原因有那些？
第一页，共二十页。
江水(jiānɡ
shuǐ)
第二页，共二十页。
池塘 水 (chítáng)
课题 3 (kètí)
水的净化
第三页，共二十页。
一、水的净化 方法 (jìnghuà)
1．静置沉淀法
让部分(bù fen)不溶的杂质沉到水底。
但不能去除悬浮(xuánfú)在水中及浮 于水面的固体物质。
沉淀物
第九页，共二十页。
课外作业：制作(zhìzuò)《简易净水器》
第十页，共二十页。
取水-沉淀-过滤(guòlǜ)-吸附-消毒-配水
吸附水中悬浮(xuánfú)的杂质
除去不溶性杂质
沉降杂质
除去可溶性杂质、颜色、异味
杀死残存的细菌
自来水厂净水(jìnɡ shuǐ)过程图
第十一页，共二十页。
二、硬水和软水
§3.3水的净化
§3.3水的净化【学习目标】：1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。
2、知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别；学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。
3、知道过滤操作的目的，学习过滤的基本装置和操作方法。
重点：1、水净化的方法。
2、过滤的操作方法。
难点：过滤的操作的注意事项【学习方式】：自主学习、合作探究【学习过程】：一、自来水的净化过程学生阅读P54-55,小组讨论自来水的净化过程自来水的净化流程图：问题：1、加絮凝剂、活性炭的作用是什么？2、自来水的净化过程中那一步发生了化学变化？3、怎样除去水中不溶性固体杂质？归纳小结：自来水净化的流程（沉淀、_________、吸附和__________）二、过滤：实验探究：3—171、适用范围：除去液体中不溶性的固体2、仪器与装置：P553、操作过程：4、注意事项：（1）一贴：滤纸紧贴_____________，不要留有气泡（2）二低：漏斗内滤纸边缘低于______________漏斗内液面低于_______________倾倒液体时，烧杯与__________接触（3）三靠：玻璃棒末端与漏斗内_______________接触漏斗下端与承接滤液的_____________接触［问题］：天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，得到的水是否为纯净物?为什么? 不是；因为经过上述操作处理后除去的主要是不溶性杂质，水中还有许多可溶性杂质。
三、硬水和软水学生阅读P56--571、定义：含有较多可溶性钙____、_____________的水叫硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫________。
2、硬水给生活和生产带来的危害：(1)用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使衣物变硬。
(2)烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。
(3) 长期饮用对人体有害。
3.3 水的净化
不可溶的杂质 (例如:泥沙)
可溶的杂质 (例如:盐)
微生物:
(例如:细菌)
知识点：
净化水的方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏 一、沉淀：
试剂：明矾
作用：除不溶物
化学 沉降
净水原理：利用明矾溶于水形成的 胶状物吸附水中的杂质后沉降，从 而达到净化的目的
二、过滤（重点掌握）
1、原理：
分离液体与不溶性固体
三、吸附 常用的吸附剂：活性炭 活性炭可以 滤去部分不 溶性杂质和 部分可溶性 杂质，并能 除去色素和 异味
活性 炭具有 吸附作 用。
思考：天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后得到 的水是否是纯净物？
自来水厂净水过程图
吸附水中悬浮 的杂质
除去不溶性 杂质
杀死残存的细 菌
沉降 杂质 除去部分可溶性杂 质，颜色、异味
难溶性杂质 沉淀 吸附 可溶性杂质 降低水的硬度
√
√ √ √ √ √ √
过滤
效果 最好
蒸馏
水的净化效果由低到高的是沉淀、吸附、过滤、蒸馏（均 为 物理 方法），其中净化效果最好的操作是 蒸馏 ；
既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是 活性炭 。
★硬水和软水
硬水: 含有较多可溶性钙、镁化合物的水
软水: 不含或含较少量可溶性钙、镁化合物的水
★硬水和软水的区分方法：
(1) 加肥皂水,硬水的泡沫较 少,软水的泡沫较多。 (2)加热或长久放置后有水 垢产生的水是硬水。
★硬水的危害：
1、浪费肥皂，洗不干净衣服。
2、形成水垢，浪费燃料。
3、破坏仪器，造成危险。
★硬水软化的方法:
生活中----煮沸
实验室----蒸馏
漏斗下端紧靠烧杯内壁
3.3水的净化
3.3《水的净化》教学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：备课组【学习目标】1．知道纯水与天然水，硬水与软水等的区别；2．了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法。
【学习重点】了解硬水、软水的区别，吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法【学习过程】一．定向入境1．旧知回顾填空：分子是，原子是，水分子是由和构成的。
2．情境激趣：河水与自来水3．揭题示标二．自学建架知识模块——（一）水的净化Ⅰ．个人自学1．阅读：P54～P56第1段2．建构：⑴净化方法：河水---加沉淀---过滤---加吸附---加 ---自来水常用的絮凝剂是，吸附剂是，消毒剂是。
一贴：滤纸紧贴，中间不留气泡滤纸边缘低于边缘⑵过滤二低：滤液液面低于边缘盛液体的烧杯紧靠三靠：玻璃棒轻轻斜靠中部漏斗下端管口紧靠3．即学即练⑴结合图3-15 自来水厂净化水的流程图。
分析：其中除去难溶物的步骤有，在过滤池中加入明矾可以，常用于自来水杀菌消毒的物质是。
⑵看过滤实验，理解过滤的操作要点：①过滤时，玻璃棒的作用②过滤后的水纯水，因为。
③过滤只适用于和分离。
④过滤后的水仍显浑浊的原因可能是。
⑤生活中的、等可代替滤纸进行过滤。
Ⅱ．个人（小组）疑问Ⅲ．精讲补架（一）1．絮凝剂作用原理与除去的杂质2．除去固体和液体杂质的操作3．活性炭净水器知识模块——（二）硬水与软水Ⅰ．个人自学1．阅读：P56第二段～P57完2．建构：⑴定义：硬水：软水：⑵软水与硬水的鉴别方法：。
⑶硬水的危害：①洗涤衣物时, ；②锅炉用硬水，。
⑷硬水软化的方法：生活中，工业上。
4．即学即练：⑴（云南省中考）下列叙述正确的是（）A．生活中降低水的硬度的方法是蒸馏B．明矾净化水的作用是消毒杀菌C．检验硬水和软水的简便方法是加肥皂水D．天然水经自来水厂净化处理后就得到了纯水⑵关于硬水的叙述不正确是（）A．硬水可以软化为软水B．硬水与肥皂作用不易起泡沫C．硬水通过过滤可以转化为软水D．硬水可含有较多的可溶性钙镁化合物Ⅱ．个人（小组）疑问Ⅲ．精讲补架（二）实验室制取蒸馏水的的有关问题1．组装仪器的顺序2．防暴沸的方法3．冷却水的流向4．温度计水银球的位置三．归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固）四．达标巩固1.生活中的下列物质，既可用于除去水中不溶性杂质，又可除去可溶性杂质和除臭味的是（）A.明矾B.食盐C.活性炭（或木炭）D.纯碱2．（青海中考）青海是黄河的发源地，黄河水可通过：①加热煮沸②消毒③过滤④自然沉降。
九年级化学水的净化课件4
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将肥皂水倒入盛水的烧杯中， 如果产生大量泡沫，则说明 是软水；若无泡沫，而且有 浮渣，则是硬水。
如何将硬水软化？ 煮沸或蒸馏
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3－3 水的净化
1.净化水的方法： 吸附、沉淀、过滤、蒸馏
2.过滤： 过滤的仪器： 操作的注意事项：
3.什么是硬水和软水？
含有较多的可溶性钙镁化合物的水 叫硬水；含有较少或不含的叫软水。
硬水的危害？
工业：锅炉用硬水会产生炉垢，既浪费燃 料又容易引起爆炸； 生活：用硬水洗衣服既浪费水又洗不干净
如何区分硬水和软水？
《水的净化》教案（精选5篇）
《水的净化》教案（精选5篇）《水的净化》篇1课题名称: §3~3 水的净化课型: 新授课课时安排: 1课时教学目标:知识目标:了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
能力目标:了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法。
教育目标:培养学生的节水意识。
重点、难点:了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。
教学方法:讨论法导课:自然界的水并大多数情况下不能直接使用,这就需要净化水。
新授:一、天然水的初步净化:1、自来水厂的净化过程:沉淀--过滤--吸附--消毒2、主要净化方法沉淀、过滤、吸附活动与探究:书p53过滤法净化水过滤要点:一贴、二低、三靠二、净化水并不是纯净水1、硬水和软水:硬水的特点:含可溶解的钙镁混合物区分方法:用肥皂水软化方法:煮沸法、蒸馏法。
2、蒸馏法:对蒸馏装置和简易装置在温度控制、能量控制、操作等方面进行比较。
课堂练习:略作业: 1、课本p56 习题2、目标p33达标训练课后记净化过程中各步的作用应明确。
如:活性炭的作用是吸附,卵石的作用是过滤等。
《水的净化》教案篇2实验是进行科学探究的重要手段。
如何使单调的化学实验基本操作教学更富启发性、探究性和人文精神，体现出其应有的实际应用价值，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果，是中学化学教师努力的方向。
笔者在使用人教版初中化学新教材中，对《水的净化》（第一课时：过滤）教学做了初步尝试与课后调查，感触颇多。
笔者在探究《水的净化》的两周前，将后续课题4的爱护水资源内容提前，进行上网调查、实地考察、工厂参观、汇报交流等课外研究，扩展学生对科学与社会、生活实际的视野，开拓学生思维发展空间，培养信息收集和整理、问题的分析和判断等科学实践能力，试图在爱护水资源人文精神的大背景下，让学生了解水的净化在社会发展中的重要性，激发其寻找代替实验室中滤纸和漏斗来过滤液体的代用品，寻找生活中常用的净水剂的兴趣，发挥其主动参与性，促进科学态度、方法、价值、情感和责任感等人文精神的教育。
3.3 水的净化
沉降、 过滤、 沉降、 吸附 、过滤、蒸馏
吸附： 吸附：
（1）明矾 ）明矾[kAl (SO4)212H2O]溶于水形成 溶于水形成 胶状物， 浮杂质有吸附作用。 胶状物，对悬 浮杂质有吸附作用。 通过形成胶状物，吸附水中杂质，而沉 通过形成胶状物，吸附水中杂质， 降。 （这一过程中既有化学变化又有物理变化） 这一过程中既有化学变化又有物理变化）
5、蒸馏
给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却， 给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却， 凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏 蒸馏。 凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。 作用：可使硬水中的钙、镁留在容器内， 作用：可使硬水中的钙、镁留在容器内，降低水的 硬度； 同时可去除不可溶物质和微生物。 硬度； 同时可去除不可溶物质和微生物。
课题三
水的净化
1. 天然水与纯净水的区别
纯净水是纯净物，无色、无味、 纯净水是纯净物，无色、无味、清澈透明 天然水是混合物， 不溶性、可溶性杂质 天然水是混合物，含不溶性、可溶性杂质
天然水通常是不能直接饮用的,生活用水必需要 天然水通常是不能直接饮用的 生活用水必需要 净化. 净化 2. 水的净化的方法
入水口和出水口 位置换一下， 位置换一下，净 水效果哪一种更 好？
自来水的净化过程: 自来水的净化过程 水库 取水口 絮凝剂 沉淀池 过滤池 活性炭吸附池 消毒 配水泵 用户 经过上述一系列净化处理后的水已很澄清,但仍不 经过上述一系列净化处理后的水已很澄清 但仍不 是纯水。 是纯水。
上述净化过程主要是除去不溶性杂质、 上述净化过程主要是除去不溶性杂质、 和异味，而水中仍有许多可溶性的杂质， 和异味，而水中仍有许多可溶性的杂质，如 含钙、 的化合物。 含钙、镁离子 的化合物。
二、硬水和软水
九年级化学上册 3.3《水的净化》复习提纲 新人教版
课题3 水的净化考试要求知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等到常见的净水方法初步学会使用过滤对混合物的分离考点一、水、纯净水、蒸馏水、冰水混合物都是纯净物；自然界的水、矿泉水、盐水、糖水、雪碧饮料等都是混合物考点二净化水的方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏1、沉淀（吸附沉淀）：试剂：明矾净水原理：利用明矾溶于水形成的胶状物对水的杂质进行吸附，从而达到净化的目的。
2、过滤①适用范围：用于分离难溶性固体与液体（或可溶性固体）②操作注意事项：“一贴二低三靠”“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁“二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口（2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘“三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边（3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部③仪器：铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗玻璃棒的作用：引流作用④过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有:A承接滤液的烧杯不干净 B倾倒液体时液面高于滤纸边缘 C滤纸破损3、吸附常用的吸附剂：活性炭（具有吸附性）：除去水的难溶性杂质、色素和异味。
4、蒸馏：利用液体沸点不同将液体分离的方法蒸馏的装置：见书P57，图3-21和3-22各种静化方法除去的杂质的种类考点三、硬水与软水1、定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；例：井水软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
例：开水2．鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水3．硬水软化的方法：蒸馏、煮沸4．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
水的净化效果由低到高的是沉淀、过滤、吸附、蒸馏（均为物理方法），其中净化效果最好的操作是蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
3.3水的净化说课稿
《水的净化》说课稿各位领导、考官上午好，我是化学组号考生，我叫潘永坤。
今天我要说课的内容人教版九年级《化学》上册第三单元课题三 ------《水的净化》。
下面我从教材分析、学情分析与教学法指导、教学设计、板书设计及课后练习等几个方面进行说课。
一、说教材（—）课题背景分析和学情分析新课程标准在目标上，以“培养学生科学素养的探究能力，一切为了学生的发展为宗旨。
”目标要求也包括三个方面：认识性学习目标，过程性学习目标，体验性学习目标。
化学实验也特别强调学生的实验设计能力、观察能力、动手能力和科学探究能力。
怎样在课堂上实现这些目标，充分体现学生学习的主体性呢？下面以《水的净化》的教学设计，分析和体现这种理念。
本节课围绕水的净化问题，将沉淀、过滤、吸附、消毒和蒸馏等净化水的方法有机的串连起来，前一部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后一部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。
水的净化是关系到人的饮水健康问题，探究水的净化方法有利于培养学生的实验技能和动手能力。
基于此，过滤的基本操作是本节课的重点内容。
过滤和蒸发是学生第一次系统地体会和学习分离混合物的方法，这为以后系统学习混合物的分离提供了知识准备，为学生更全面地掌握混合物分离的一般方法搭建了一个很好的平台。
（二）教学目标知识与技能：①知道水与纯净水、矿泉水、井水、河水等天然水的区别；②了解沉淀、过滤、吸附、消毒和蒸馏等净化水的方法；③学习过滤的基本装置和操作方法；④初步学习分离混合物的方法（过滤、蒸发）；⑤初步了解自来水的净化过程。
过程与方法：①通过课堂上的各种师生讨论，生生讨论，培养学生能主动与他人进行交流讨论，清楚地表达自己的观点；②通过过滤的操作实验，初步培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力、语言表达能力和合作能力；③通过对水的各种净化方法的分析，使学生初步具有对知识进行分析、归纳和总结的能力。
情感态度价值观：①通过过滤的装置及操作过程，体验化学的“实验美”，养成细致的观察习惯，培养学生严谨的科学态度；②通过各种水的净化方法的讨论，培养学生的合作意识及勤于思考、求实创新的科学态度。
3-3水的净化
1.沉淀 静置是我们生活中最常用的一种净化水的 方法。大家知道，当暖壶里只剩下少量水，倒 进杯里有些浑浊，若静置一段时间，杂质就会 沉到水杯的底部，而上部的水比较澄清。有时 为了使水中悬浮的杂质沉到杯底，会加入一些 明矾作絮凝剂。 然而，静置并不能彻底地除掉不溶性杂质。要想 彻底除掉不溶性杂质，最常用的是另一种方法—过滤。
实验室制取蒸馏水的装置
蒸馏装置注意事项
1.烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片以防止加热 时出现暴沸。 2.装置气密性要好，不能出现漏气现象。 3.倒掉刚开始馏出的部分液体。
练习
1.净化水的方法很多，下列净化的操作，净化程度最高的是（ A ） A.蒸馏 B.过滤 C.吸附 D.静置 2。活性炭有吸附作用，经过活性炭净水器过滤的天然水，不能达 到的是（ D ） A.除去原有的不溶性杂质 B.除去原有的臭味 C.除去一些溶于水的杂质 D.除去所有杂质得到纯净水 3。自来水厂净水过程的正确顺序为（ C ） ①过滤 ②沉淀 ③加絮凝剂 ④吸附 ⑤投药消毒 A.②①③④⑤ B.⑤③①②④ C.③②①④⑤ D.⑤②③①④
硬水与软水的区分
怎样区分硬水和软水？ 硬水又如何转化为软水呢？ 区分硬水、软水最简 单、常用的方法是加入肥 皂水，然后用玻璃棒搅拌 或振荡。
用肥皂水区分软水和硬水
硬水的软化
除去硬水中的钙、镁化合物，使硬 水变成软水这一过程称为硬水的软化。 工业上和科学实验中软化硬水的方法 很多。生活中通过煮沸水也可以降低水的 硬度，达到软化硬水的目的。 有没有一种方法，既可以除去水中的 不溶性杂质，又能够降低水的硬度呢？
水是生命的源泉
没有水就没有生命!
自然界的水能饮用吗？
难溶性的 杂质
可溶性的 杂质
微生物 如：细菌
3.3水的净化
二、除可溶性杂质的方法
１、吸附 吸附剂：活性炭等
水净化滤芯
利用活性炭来吸附、过滤水中的杂质
活性炭 不仅可以滤 去液体中的 不溶性物质， 还可以吸附 掉一些溶解 的杂质，除 去臭味。
活性炭 具有吸 附作 用。
问题： 天然水经过沉淀、过滤、吸附 等净化处理后，得到的水是否为纯 净物?为什么?
不是；因为经过上述操作处理后 除去的主要是不溶性杂质，水中 还有许多可溶性杂质。
硬水和软水
硬水： 含有较多可溶性钙、镁化合物 自然水
软水： 不含或含较少量可溶性钙、镁化合物
如何检验硬水和软水
肥皂水法：
种类 硬水 软水
有大量泡沫，无浮渣
现象 泡沫少，有大量浮渣
结论 可用肥皂水来区别硬水和软水；硬水浪费肥皂
使用硬水会给生活和 生产带来哪些麻烦?
能不能除去硬水中的钙、镁化合 物，使硬水软化成软水？
一、除不溶性杂质的方法
１、静置沉淀 ２、过滤
(1)过滤是分离 固体 与 液体混合物的一种操作。 (2)过滤操作需要哪些仪器？ 铁架台（附铁圈）、 漏斗、烧杯、玻璃棒
（3）操作要点：“一贴二低三靠”
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁. （用少量水润 湿滤纸，使滤纸与漏斗壁之间没有气泡） 二低：滤纸边缘低于漏斗边缘； 液面始终要低于滤纸边缘 三靠：烧杯口要靠住玻璃棒； 玻璃棒下端要靠住滤纸三层的一面； 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁（防止滤液飞溅） 引流。 （4）玻璃棒的作用：
1．下列方法中能够用来区分硬水和 软水的是 ( D ) A．观察颜色 B．加入明矾、搅拌 C．溶解食盐 D．加肥皂水搅拌
2．下列说法中有错误的是 ( D ) A．过滤操作可以除去水中的不溶物 B．蒸馏水是净化程度较高的水 C．锅炉用水硬度太高十分危险 D．活性炭可以把硬水转化为软水
人教版九年级化学上册 3.3水的净化1
(3)仪器不干净等 应该再过滤一次，直到澄 清为止。
2、河水过滤后，滤液可以喝 吗？
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
活性炭在水中的净化作用
活性炭有多孔结构，总表面积可达500～ 1000m2· g-1。它有强大的吸附本领。在水中 的净化作用主要表现为： • 除臭——去除异味 • 去色——去除由各种染料形成的颜色等 • 过滤——去除一些不溶性杂质 • 吸附——吸附一些溶解在水中的杂质
一、水的净化常用方法
1、静置沉淀法：简单除去水中沉淀。 2、吸附沉淀法：除去水中悬浮物及沉淀 3、过滤法：较好除去水中不溶杂质。 4、蒸馏法：较好除去水中可溶杂质。
净 化 程 度
低
二、硬水与软水
高
1、定义： 硬水——含钙、镁化合物比较多的水。 软水——含比较少甚至不含钙、镁化合物的水。 2、区别方法：肥皂水法
THE END THANK YOU
3 过滤时，需要用到的玻璃仪器是
A 漏斗 烧杯 玻璃棒 C 漏斗 试管 玻璃棒
(A )
B 量筒 集气瓶 烧杯 D 滴管 玻璃棒 烧杯
4
关于硬水的叙述，不正确的是 （ CБайду номын сангаас）
B 硬水与肥皂作用不易起泡沫
A 硬水可以软化为软水
C 硬水通过过滤可转化得到软水 D硬水中含有较多的可溶性钙，镁化合物
• 作业：新学案 28、29页
3、硬水软化方法：煮沸、蒸馏等
课堂练习题
1 下列操作中能降低水的硬度的是 ( D )
A 静置
B
过滤
C
沉淀
D
蒸馏
2 下列说法正确的是 ( B ) A 天然水，矿泉水都是纯净水 B 水是氧化物，纯净物 \
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3、过滤
过滤是一种把不溶于液体的固体 与液体分离的一种方法，它适用分离 液型的混合物。通常用这种方法 固－液型 去除水中的不溶性杂质。
过滤装置图: 过滤装置图
仪器名称： 仪器名称：
铁架台、烧杯、 铁架台、烧杯、漏
斗、玻璃棒
注意事项： 注意事项：
一贴二低三靠： 一贴二低三靠： 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 紧贴 二低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸 二低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸 低于漏斗边缘 低于 边缘 三靠：烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠滤纸 三靠：烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠滤纸 紧靠玻璃棒 紧靠 紧靠烧杯内壁 三层处，漏斗下端紧靠烧杯内壁。 三层处，漏斗下端紧靠烧杯内壁。
思考： 思考：
1.某同学过滤后，发现滤液仍浑浊， 1.某同学过滤后，发现滤液仍浑浊，这是 某同学过滤后 为什么？出现这种情况该怎么办？ 为什么？出现这种情况该怎么办？ 可能原因：1、滤液超过滤纸边缘 可能原因：
2、滤纸破损 3、仪器不干净
方法： 方法：查明原因后重新过滤 2.水净化的整个过程中， 2.水净化的整个过程中，几次用到玻璃 水净化的整个过程中 都起何作用？ 棒？都起何作用？ 2次；搅拌、引流 搅拌、
二、硬水和软水
1、定义： 含可溶性钙、镁化合物较多的水叫 定义： 含可溶性钙、
硬水，含可溶性钙镁化合物较少的水叫软水。 硬水，含可溶性钙镁化合物较少的水叫软水。
2、检验硬水与软水的方法：用肥皂水，易起 检验硬水与软水的方法： 肥皂水，
泡沫的为软水，不易起泡沫且有大量浮渣为硬水。 泡沫的为软水，不易起泡沫且有大量浮渣为硬水。 软水 硬水
水的淨化
鲁滨逊得一些泥水。 他只能从池塘中取得一些泥水。 这些泥水可饮用吗？ 这些泥水可饮用吗？
课题3 课题3
水的净化
学习目标
• 1.了解纯水与自然水、硬水与软水的区 别； • 2.了解沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化 水的方法。 重点难点：水的净化方法；过滤、蒸馏的 操作。
活性炭有多孔结构， 活性炭有多孔结构，总表面积可达 500～ 它有强大的吸附本领。 500～1000m2 ·g-1。它有强大的吸附本领。 g 在水中的净化作用主要表现为： 在水中的净化作用主要表现为： 除臭——去除异味 除臭 去除异味 去色——去除由各种染料形成的颜色等 去色 去除由各种染料形成的颜色等 吸附——去除一些不溶性杂质 吸附 去除一些不溶性杂质 吸附一些溶解在水中的杂质
一、水的净化的方法
1、沉淀： 沉淀： 如何沉淀？ 如何沉淀？ 静置沉淀 加絮凝剂—明矾 加絮凝剂 明矾 将其投入水中后，会形成一种胶状物对 将其投入水中后，会形成一种胶状物对 胶状物 杂质进行吸附，并使之沉降下来， 沉降下来 杂质进行吸附，并使之沉降下来，从而 达到净水的目的。 达到净水的目的。
2、吸附——活性炭 吸附 活性炭
3、硬水有何危害？（见课本56页） 硬水有何危害？（见课本56页 ？（见课本56
硬水洗涤衣服，浪费肥皂、洗不干净，时间长了衣物变硬，锅 硬水洗涤衣服，浪费肥皂、洗不干净，时间长了衣物变硬， 炉用水硬度过高不仅浪费燃料， 炉用水硬度过高不仅浪费燃料，还会因局部过热使锅炉变形甚 至爆炸。 至爆炸。
4、如何使硬水转化成软水？ 如何使硬水转化成软水？ 煮沸、 煮沸、蒸馏