韩愈-晚春 ppt
合集下载
晚春PPT【教学课件】
6.坚 持 开 放 发 展,充 分利用 区位优 势,打造 国际海 港;坚 持绿色 发展,加 大生态 环境保 护,节约 资源,坚 持可持 续发展 。 7． 智 空 招 待 作者吃 了粥， 又帮他 安排了 登山路 线、午 饭时间 和住宿 的地方 ，非常 周到。 8． 光 明 顶 前 有一块 巨石， 先伏后 起，像 是两截 ，在山 坳里突 出悬空 ，上面 还长着 松树。 10． 黄 山 松 树 特点 鲜明， 树身不 高，树 形奇特 ，被旅 行家徐 霞客称 之为奇 山之中 的奇品 。
诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮 之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几 笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。
这首诗平中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化手 法的奇妙运用，糅人与花于一体。“草木”本属无情物， 竟然能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思” 高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。末二句尤 其耐人咀嚼，读者大可根据自己的生活体验进行毫无羁 绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。
诗句解读
指柳絮。
晚春
韩愈 草 树 知 春 不 久 归，将结束。 百 般 红 紫 斗 芳 菲。 杨 花 榆 荚 无 才 思， 惟 解 漫 天 作 雪 飞。 才气、才华。
知道。
【句解】
花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚 步，纷纷争奇斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和 榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
1． 了 解 作 品 “以文 为赋” ，骈散 结合的 形式特 点，鉴 赏品味 课文精 美的语 言，培 养学生 通过诵 读体悟 和鉴赏 优美、 形象语 言的能 力。 2． 了 解 作 者 运用 的主客 问答这 一赋体 的传统 手法， 体会课 文景、 情、理 交融的 特点
诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮 之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几 笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。
这首诗平中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化手 法的奇妙运用，糅人与花于一体。“草木”本属无情物， 竟然能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思” 高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。末二句尤 其耐人咀嚼，读者大可根据自己的生活体验进行毫无羁 绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。
诗句解读
指柳絮。
晚春
韩愈 草 树 知 春 不 久 归，将结束。 百 般 红 紫 斗 芳 菲。 杨 花 榆 荚 无 才 思， 惟 解 漫 天 作 雪 飞。 才气、才华。
知道。
【句解】
花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚 步，纷纷争奇斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和 榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
1． 了 解 作 品 “以文 为赋” ，骈散 结合的 形式特 点，鉴 赏品味 课文精 美的语 言，培 养学生 通过诵 读体悟 和鉴赏 优美、 形象语 言的能 力。 2． 了 解 作 者 运用 的主客 问答这 一赋体 的传统 手法， 体会课 文景、 情、理 交融的 特点
晚春韩愈PPT课件无水印
韩愈对后世的影响
文学影响
韩愈的文学风格和技巧对后世产生了深远的影响。他的文 章结构严谨，语言简练明快，寓意深远，成为后世文学创 作的典范。
思想影响
韩愈的思想观点对后世产生了重要的影响。他主张仁义道 德，强调君子的品格和修养，提倡“仁政”，这些思想观 点影响了后世的政治、文化和社会发展。
教育影响
韩愈非常重视教育，他在教育方面的思想和做法对后世产 生了重要的影响。他主张“师道尊严”，提倡“因材施教 ”，这些教育理念至今仍然具有重要意义。
05
晚春的诗歌鉴赏
诗歌的艺术手法
比喻
韩愈在《晚春》中运用了比喻手法，将花朵比作雪，形象地描绘 了花朵的洁白和美丽。
拟人
韩愈在《晚春》中运用拟人手法，将花朵赋予人的情感，表达了花 朵在春天最后的时刻的留恋和不舍。
对比
韩愈在《晚春》中运用对比手法，将花朵与春风、百草与落红进行 对比，突出了花朵的美丽和春天的生机。
他出生于一个官僚家庭，自幼聪颖好 学，精通经史子集。
他的文学风格独特，思想深邃，受到 后世文学家和读者的广泛赞誉。
韩愈的文学成就
韩愈是唐代古文运动的杰出代表，主张文以载道，强调文章的思想性和实用性。
他的文学风格清新自然，语言简练明快，思想深邃，受到后世文学家和读者的广泛 赞誉。
他的作品包括《师说》、《获麟解》、《送李愿归盘谷序》等，被誉为中国文学史 上的经典之作。
晚春韩愈PPT课件
目录
• 韩愈简介 • 晚春诗文解析 • 晚春的创作风格 • 韩愈的影响与评价 • 晚春的诗歌鉴赏 • 韩愈的其他作品欣赏
01
韩愈简介
韩愈生平
韩愈（768年－824年），字退之， 河南河阳（今河南省孟州市）人，唐 代著名文学家、政治家、思想家。
课外古诗词诵读《晚春》 课件（24张PPT）
素养。
作者简介
韩愈(768~824)，唐代文学家、哲学家，字退之，河 南河阳(今河南孟州)人，自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。 贞元八年(792年)进士。曾任国子博士、刑部侍郎等职， 因谏阻宪宗奉迎佛骨被贬为潮州刺史。后官至吏部侍郎 。卒谥"文"。倡导古文运动，其散文被列为"唐宋八大 家"之首，与柳宗元并称"韩柳"。其诗力求新奇，有时 流于险怪，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。
“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”
“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，ห้องสมุดไป่ตู้畏“班门弄斧” 之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。
给人以启示:一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍 惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有 心人的。
问题探讨
1.对“无才思”的理解
“无才思”三字颇怪异，遂引起后人诸多猜测。
八大家中苏家父子兄弟有三人，人称“三苏”，分别为苏洵、苏轼、苏 辙，又有“一门三学士”之誉。故可用“唐有韩柳，宋为欧阳、三苏和曾 王”概括。
理解注释
晚春: 春季的最后一段时间。 不久归: 这里指春天很快就要过去了。 百般红紫: 即万紫千红，色彩缤纷的春花。斗芳菲:争芳斗艳。 杨花: 指柳絮。 榆荚(jiá): 榆树的果实。 惟解: 只知道。 漫天: 满天。
拓展提高
译文： 京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般
细密而滋润，远望草色依稀连成一片， 近看时却显得稀疏零星。
这是一年中最美的季节，远胜过绿柳 满城的春末。
拓展提高
1、对本诗赏析有误的一项是（ ） A．这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，
故称“张十八”。 B．这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。 C．这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。 D．这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。 2、请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近 却无”所展示的画面。
作者简介
韩愈(768~824)，唐代文学家、哲学家，字退之，河 南河阳(今河南孟州)人，自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。 贞元八年(792年)进士。曾任国子博士、刑部侍郎等职， 因谏阻宪宗奉迎佛骨被贬为潮州刺史。后官至吏部侍郎 。卒谥"文"。倡导古文运动，其散文被列为"唐宋八大 家"之首，与柳宗元并称"韩柳"。其诗力求新奇，有时 流于险怪，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。
“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”
“杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，ห้องสมุดไป่ตู้畏“班门弄斧” 之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。
给人以启示:一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍 惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有 心人的。
问题探讨
1.对“无才思”的理解
“无才思”三字颇怪异，遂引起后人诸多猜测。
八大家中苏家父子兄弟有三人，人称“三苏”，分别为苏洵、苏轼、苏 辙，又有“一门三学士”之誉。故可用“唐有韩柳，宋为欧阳、三苏和曾 王”概括。
理解注释
晚春: 春季的最后一段时间。 不久归: 这里指春天很快就要过去了。 百般红紫: 即万紫千红，色彩缤纷的春花。斗芳菲:争芳斗艳。 杨花: 指柳絮。 榆荚(jiá): 榆树的果实。 惟解: 只知道。 漫天: 满天。
拓展提高
译文： 京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般
细密而滋润，远望草色依稀连成一片， 近看时却显得稀疏零星。
这是一年中最美的季节，远胜过绿柳 满城的春末。
拓展提高
1、对本诗赏析有误的一项是（ ） A．这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，
故称“张十八”。 B．这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。 C．这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。 D．这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。 2、请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近 却无”所展示的画面。
韩愈《晚春》ppt课件17页PPT
韩愈《晚春》ppt课件
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
韩愈晚春ppt课件
唐代文化政策鼓励文学创新，促进了不同文体的繁荣。韩愈在《晚春》中运用了独 特的文学手法，展现了唐代文学的多样性和创新性。
《晚春》的创作时间和地点
《晚春》的创作时间大致在唐代的某个 春天，具体时间已不可考。
关于《晚春》的创作地点，有学者认为 是在长安，也有观点认为是在洛阳。但 无论具体地点为何，可以确定的是，韩 愈在某个春天的晚些时候创作了这首诗
韩愈在政治上主张改革，曾上 书唐宪宗，反对藩镇割据，主
张加强中央集权。
他的文学风格独特，以散文见 长，被誉为“唐宋八大家”之
一。
韩愈的文学成就
韩愈的文学创作涉及诗歌、散文、小 说等多个领域，其作品风格独特，语 言精练，富有表现力。
他的散文则以思想深邃、文笔流畅而 著名，被誉为“韩文”的代表。
他的诗歌以雄奇奔放、豪放不羁著称 ，表达了强烈的个性和情感。
此外，韩愈还创作了一些小说，如《 毛颖传》等，反映了唐代小说的创作 水平。
韩愈的思想和政治生涯
韩愈的思想深受儒家思 想影响，主张仁义道德 ，强调君子的品德和修
养。
01
韩愈曾多次上书唐宪宗 ，提出改革建议，但未
被采纳。
03
尽管如此，韩愈始终坚 持自己的信念和原则，
被誉为唐代忠臣。
05
在政治上，他主张改革 ，反对藩镇割据，主张
加强中央集权。
02
在官场中，他曾任监察 御史、宣州团练判官等 职，但因直言敢谏而屡
遭贬谪。
04
02
《晚春》的创作背景
唐代文学背景
唐代是中国文学史上重要的一个时期，诗歌创作达到了巅峰。韩愈作为唐代的文学 家，其作品深受时代影响，表现出唐代文学的典型特点。
唐代经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大的成就。韩愈的诗歌创作与唐代 的社会经济发展密切相关，反映了时代的繁荣与进步。
《晚春》的创作时间和地点
《晚春》的创作时间大致在唐代的某个 春天，具体时间已不可考。
关于《晚春》的创作地点，有学者认为 是在长安，也有观点认为是在洛阳。但 无论具体地点为何，可以确定的是，韩 愈在某个春天的晚些时候创作了这首诗
韩愈在政治上主张改革，曾上 书唐宪宗，反对藩镇割据，主
张加强中央集权。
他的文学风格独特，以散文见 长，被誉为“唐宋八大家”之
一。
韩愈的文学成就
韩愈的文学创作涉及诗歌、散文、小 说等多个领域，其作品风格独特，语 言精练，富有表现力。
他的散文则以思想深邃、文笔流畅而 著名，被誉为“韩文”的代表。
他的诗歌以雄奇奔放、豪放不羁著称 ，表达了强烈的个性和情感。
此外，韩愈还创作了一些小说，如《 毛颖传》等，反映了唐代小说的创作 水平。
韩愈的思想和政治生涯
韩愈的思想深受儒家思 想影响，主张仁义道德 ，强调君子的品德和修
养。
01
韩愈曾多次上书唐宪宗 ，提出改革建议，但未
被采纳。
03
尽管如此，韩愈始终坚 持自己的信念和原则，
被誉为唐代忠臣。
05
在政治上，他主张改革 ，反对藩镇割据，主张
加强中央集权。
02
在官场中，他曾任监察 御史、宣州团练判官等 职，但因直言敢谏而屡
遭贬谪。
04
02
《晚春》的创作背景
唐代文学背景
唐代是中国文学史上重要的一个时期，诗歌创作达到了巅峰。韩愈作为唐代的文学 家，其作品深受时代影响，表现出唐代文学的典型特点。
唐代经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大的成就。韩愈的诗歌创作与唐代 的社会经济发展密切相关，反映了时代的繁荣与进步。
《晚春》PPT-完美版
《晚春》PPT-完美版
《晚春》PPT-完美版来自1、 谈 谈 心 目 中的鲁 迅 （ 1） 学 了 本 单元的 课文， 我们被 鲁迅先 生的才 学和人 格魅力 所折服 ，这节 课我们 就来谈 谈自己 心目中 的鲁迅 。 （ 2） 提 出 要 求：可 以就课 文来谈 ，可以 结合课 外学习 的收获 来谈； 可以讲 同鲁迅 有关的 人和事 ，也可 以说说 读鲁迅 作品的 体会。 （ 3） 小 组 讨 论，合 作学习 。 （ 4） 汇 报 交 流，师 生评议 。 （ 5） 教 师 小 结。阅 读了鲁 迅先生 的文章 ，认识 了鲁迅 这位伟 大的文 学家、 思想家 和革命 家，希 望同学 们能从 他的身 上汲取 力量， 超越自 我。 2、 交 流 体 会 含义深 刻的句 子。 （ 1） 学 生 读 教材 中的内 容，谈 理解。 师 ： 含 义 深 刻的句 子表面 是一层 意思， 却暗含 着更深 的意义 。那么 本组课 文中有 哪些类 似的句 子，我 们都是 用什么 方法去 理解这 些句子 的？ （ 2） 学 生 找 句子， 交流体 会方法 。 （ 3） 教 师 归 纳总结 体会含 义深刻 的句子 方法： 联 系 上 下 文 ；联系 生活实 际；结 合时代 背景； 展开丰 富联想 。…… 师 ： 希 望 同 学们在 以后的 学习过 程中， 继续运 用我们 总结的 这些体 会句子 的方法 去学习 课文， 一定会 有更多 的收获 。 日积月累 过 渡 ： 鲁 迅 先生的 文章无 疑是人 类文化 宝库中 的一笔 财富， 这节课 我们一 起细细 品读鲁 迅先生 文章中 的脍炙 人口、 发人深 省的名 言警句 。 1、 学 生 自 读 。指名 读。 2、 理 解 重 点 词语： 3、 有 感 情 地 朗读、 背诵。 课 外 再 搜 集 一些鲁 迅先生 的名言 。 趣味语文 1、 过 渡 ： 鲁 迅先生 的童年 发生过 许多故 事，这 节课我 们就来 读一个 鲁迅巧 对先生 的故事 。 2、 学 生 自 读 。指名 读。 周 樟 寿 的 对 子妙在 哪里？ 他为什 么对得 好？ 文 人 巧 对 对 联的故 事还有 很多， 课后搜 集此类 故事， 与同学 们交流 。
《晚春》PPT-完美版来自1、 谈 谈 心 目 中的鲁 迅 （ 1） 学 了 本 单元的 课文， 我们被 鲁迅先 生的才 学和人 格魅力 所折服 ，这节 课我们 就来谈 谈自己 心目中 的鲁迅 。 （ 2） 提 出 要 求：可 以就课 文来谈 ，可以 结合课 外学习 的收获 来谈； 可以讲 同鲁迅 有关的 人和事 ，也可 以说说 读鲁迅 作品的 体会。 （ 3） 小 组 讨 论，合 作学习 。 （ 4） 汇 报 交 流，师 生评议 。 （ 5） 教 师 小 结。阅 读了鲁 迅先生 的文章 ，认识 了鲁迅 这位伟 大的文 学家、 思想家 和革命 家，希 望同学 们能从 他的身 上汲取 力量， 超越自 我。 2、 交 流 体 会 含义深 刻的句 子。 （ 1） 学 生 读 教材 中的内 容，谈 理解。 师 ： 含 义 深 刻的句 子表面 是一层 意思， 却暗含 着更深 的意义 。那么 本组课 文中有 哪些类 似的句 子，我 们都是 用什么 方法去 理解这 些句子 的？ （ 2） 学 生 找 句子， 交流体 会方法 。 （ 3） 教 师 归 纳总结 体会含 义深刻 的句子 方法： 联 系 上 下 文 ；联系 生活实 际；结 合时代 背景； 展开丰 富联想 。…… 师 ： 希 望 同 学们在 以后的 学习过 程中， 继续运 用我们 总结的 这些体 会句子 的方法 去学习 课文， 一定会 有更多 的收获 。 日积月累 过 渡 ： 鲁 迅 先生的 文章无 疑是人 类文化 宝库中 的一笔 财富， 这节课 我们一 起细细 品读鲁 迅先生 文章中 的脍炙 人口、 发人深 省的名 言警句 。 1、 学 生 自 读 。指名 读。 2、 理 解 重 点 词语： 3、 有 感 情 地 朗读、 背诵。 课 外 再 搜 集 一些鲁 迅先生 的名言 。 趣味语文 1、 过 渡 ： 鲁 迅先生 的童年 发生过 许多故 事，这 节课我 们就来 读一个 鲁迅巧 对先生 的故事 。 2、 学 生 自 读 。指名 读。 周 樟 寿 的 对 子妙在 哪里？ 他为什 么对得 好？ 文 人 巧 对 对 联的故 事还有 很多， 课后搜 集此类 故事， 与同学 们交流 。
七年级语文下册(人教版)韩愈-晚春ppt课件
晚春
韩愈
晚春
韩愈（唐）
• 草树\知春\不久归，
百般\红紫\斗芳菲。 杨花\榆荚\无才思，
惟解\漫天\作雪Байду номын сангаас。
【注释】
• 晚春：一作《游城南晚春》。 •草树：指草本和木本的各类花木,即花草树木。 •久归：意为春天很快将要过去了。 •斗：竞争，比赛。 •芳菲：本指花草树木，此指花草的芳香。 •杨花：即杨花柳絮，实际就是杨树、柳树种子承受之后随风飘飞的棉絮一样 如蒲公英的小伞 •榆荚：榆树籽儿，又名榆钱，形状圆而小，象小铜钱。 •无才思：原指人没有才华，写不出美好的诗文。此指杨花榆荚不象百花那样 丽。才思（sì），才气，文思，此指花草姿色。 •惟解：只知道。 •漫天：遍布空中
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
韩愈
晚春
韩愈（唐）
• 草树\知春\不久归，
百般\红紫\斗芳菲。 杨花\榆荚\无才思，
惟解\漫天\作雪Байду номын сангаас。
【注释】
• 晚春：一作《游城南晚春》。 •草树：指草本和木本的各类花木,即花草树木。 •久归：意为春天很快将要过去了。 •斗：竞争，比赛。 •芳菲：本指花草树木，此指花草的芳香。 •杨花：即杨花柳絮，实际就是杨树、柳树种子承受之后随风飘飞的棉絮一样 如蒲公英的小伞 •榆荚：榆树籽儿，又名榆钱，形状圆而小，象小铜钱。 •无才思：原指人没有才华，写不出美好的诗文。此指杨花榆荚不象百花那样 丽。才思（sì），才气，文思，此指花草姿色。 •惟解：只知道。 •漫天：遍布空中
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
《晚春》优质课PPT
1.一、二句写出了怎样的晚春景致?用自己的语言描绘出来。
草木留春，万紫千红。
2.诗的三、两句意蕴深刻，为历代传诵。请从修辞手法的角度
对这两句诗作赏析。 运用拟人、比喻手法，生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也 不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表 达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
诗句解读
晚春
韩 愈 草 树 知 春 不 久 归，
将结束。
指柳絮。
百 般 红 紫 斗 芳 菲。 杨 花 榆 荚 无 才 思， 才气、才华。
知道。
惟 解 漫 天 作 雪 飞。
【注释】
•草树：指草本和木本的各类花木,即花草树木。 •久归：意为春天很快将要过去了。 •斗：竞争，比赛。 •芳菲：本指花草树木，此指花草的芳香。 •惟解：只知道。 •漫天：遍布空中 •作雪：装作雪，化作雪的模样。
的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入
了留春的行列。
诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮 之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几 笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。
这首诗平中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化 手法的奇妙运用，糅人与花于一体。“草木”本属无情 物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才 思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。末二 句尤其耐人咀嚼，读者大可根据自己的生活体验进行毫 无羁绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。
晚春
韩 愈
作者简介
韩愈（768—824），字退之，唐代文学 家、思想家、教育家。祖籍河北昌黎，世称 韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥 号“文”，又称韩文公。他与柳宗元同为唐 代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的 散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功 能。与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公” 和“百代文宗”之名，唐宋八大家之首。作 品收在《昌黎先生集》里。
韩愈晚春教学课件ppt
他的文学风格独特，思想深邃，受到后世文学家和读者的广泛赞誉。
01
02
03
04
他的文学风格清新自然，思想深邃，受到后世文学家和读者的广泛赞誉。
他的作品包括《师说》、《获麟解》、《送李愿归盘谷序》等，都是中国古代文学的经典之作。
韩愈是唐代古文运动的杰出代表，主张文以载道，强调文章的思想性和社会功能。
02
《晚春》是韩愈创作的一篇五言律诗，以其精炼的语言、巧妙的构思和深刻的情感表达而著称。这首诗在韩愈的诗歌中占有重要地位，被视为其代表作之一。
启示与借鉴
《晚春》所表达的意境可以给我们的生活带来启示和借鉴。通过感悟诗中对春天的珍惜和留恋，我们可以更好地珍惜当下，把握生活中的美好时刻。
·
《晚春》告诉我们春天是短暂而美丽的，我们应该珍惜每一个春天，把握住生命中的每一个美好时刻。这种珍惜当下的态度可以启示我们在现实生活中更加关注当下，不要让时光匆匆流逝，留下遗憾。
教师对诗歌的背景、主题、艺术手法进行讲解，帮助学生理解诗歌内涵。
组织学生对诗歌中的意象、意境、情感进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
利用多媒体手段，创设与诗歌内容相符的情境，增强学生的情感体验。
理解诗歌的主题和情感，掌握诗歌的艺术手法。
重点
引导学生深入理解诗歌的意境和意象，提高学生的审美能力。
此外，《晚春》还表达了对杨花和榆荚无法挽留春天的遗憾。这启示我们要善于发现自己的优点和长处，发挥自己的才能和潜力，努力创造美好的未来。同时也要学会接受自己的不足和缺陷，不断学习和成长，不断完善自己的人生道路。
05
教学建议
诵读法
讲解法
讨论法
情境教学法
01
02
03
04
01
02
03
04
他的文学风格清新自然，思想深邃，受到后世文学家和读者的广泛赞誉。
他的作品包括《师说》、《获麟解》、《送李愿归盘谷序》等，都是中国古代文学的经典之作。
韩愈是唐代古文运动的杰出代表，主张文以载道，强调文章的思想性和社会功能。
02
《晚春》是韩愈创作的一篇五言律诗，以其精炼的语言、巧妙的构思和深刻的情感表达而著称。这首诗在韩愈的诗歌中占有重要地位，被视为其代表作之一。
启示与借鉴
《晚春》所表达的意境可以给我们的生活带来启示和借鉴。通过感悟诗中对春天的珍惜和留恋，我们可以更好地珍惜当下，把握生活中的美好时刻。
·
《晚春》告诉我们春天是短暂而美丽的，我们应该珍惜每一个春天，把握住生命中的每一个美好时刻。这种珍惜当下的态度可以启示我们在现实生活中更加关注当下，不要让时光匆匆流逝，留下遗憾。
教师对诗歌的背景、主题、艺术手法进行讲解，帮助学生理解诗歌内涵。
组织学生对诗歌中的意象、意境、情感进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
利用多媒体手段，创设与诗歌内容相符的情境，增强学生的情感体验。
理解诗歌的主题和情感，掌握诗歌的艺术手法。
重点
引导学生深入理解诗歌的意境和意象，提高学生的审美能力。
此外，《晚春》还表达了对杨花和榆荚无法挽留春天的遗憾。这启示我们要善于发现自己的优点和长处，发挥自己的才能和潜力，努力创造美好的未来。同时也要学会接受自己的不足和缺陷，不断学习和成长，不断完善自己的人生道路。
05
教学建议
诵读法
讲解法
讨论法
情境教学法
01
02
03
04
七年级语文下册(人教版)韩愈-晚春ppt课件
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
晚春
韩愈
晚春
韩愈（唐）
• 草树\知春\不久归，
百般\红紫\斗芳菲。 杨花\榆荚\无才思，
惟解\漫天\作雪飞。
【注释】
• 晚春：一作《游城南晚春》。 •草树：指草本和木本的各类花木,即花草树木。 •久归：意为春天很快将要过去了。 •斗：竞争，比赛。 •芳菲：本指花草树木，此指花草的芳香。 •杨花：即杨花柳絮，实际就是杨树、柳树种子承受之后随风飘飞的棉絮一样的东西， 如蒲公英的小伞 •榆荚：榆树籽儿，又名榆钱，形状圆而小，象小铜钱。 •无才思：原指人没有才华，写不出美好的诗文。此指杨花榆荚不象百花那样鲜艳美 丽。才思（sì），才气，文思，此指花草姿色。 •惟解：只知道。 •漫天：遍布空中 •作雪：装作雪，化作雪的模样。
《晚春》_PPT优秀课件
1. 否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 2.自 由 贸 易 原 则； 成员间 权利与 义务的 综合平 衡；市 场准入 ，通过 谈判逐 步实现 贸易自 由化。 3.公 平 竞 争 原 则； 反对不 公正的 贸易手 段，尤 其倾销 和补贴 等方式 。 4.透 明 度 原 则 ；各 成员应 公正、 合理、 统一地 实施上 述的有 关法规 、条例 、判决 和决定 。 5.成 为 世 界 上 经济 增长速 度最快 的国家 ，创造 了世界 经济增 长史上 的新奇 迹。 6.社 会 生 产 力 高速 发展， 人民生 活发生 翻天覆 地的变 化。 7.从 总 体 上 已 达到 小康水 平，并 朝着全 面建设 小康社 会的新 目标迈 进。
诗句解读
指柳絮。
晚春
韩愈 草 树 知 春 不 久 归，将结束。 百 般 红 紫 斗 芳 菲。 杨 花 榆 荚 无 才 思， 惟 解 漫 天 作 雪 飞。 才气、才华。
知道。
【句解】
花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚 步，纷纷争奇斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和 榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
《晚春》_PPT优秀课件
晚春
韩愈
《晚春》_PPT优秀课件
作者简介
韩愈（768—824），字退之，唐代文学 家、哲学家、思想家。祖籍河北昌黎，世称 韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥 号“文”，又称韩文公。他与柳宗元同为唐 代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的 散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功 能。与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公” 和“百代文宗”之名，唐宋八大家之首。作 品收在《昌黎先生集》里。
主旨归纳
诗人通过“草木”有 “知”、惜春争艳的场景 描写，反映了自己对春天 ห้องสมุดไป่ตู้好风光的珍惜之情。
七年级语文下册(人教版)4韩愈-晚春ppt课件
学教学课件
thank
you!
2020/3/3
最新中小学教学课件
美 丽 的 春 景
晚春 韩愈
• 草木知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
作 者 简 介
韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。字退之，河阳（今 河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎 晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他 唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破 骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之 衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有 “文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里 韩愈还是一个语言巨匠。他善于使用前人词语，又注重当代 口语的提炼，得以创造出许多新的语句，其中有不少已成为 成语流传至今，如“落井下石”、“动辄得咎”、“杂乱无章”等。 在思想上是中国“道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑 人物。
• 这是一首写晚春景物的诗。这时， 百花盛开，万紫千红，它们像是知 道春天不久就要归去，所以特别珍 惜这美好的时光，各逞姿色，争芳 斗艳，尽情舒展生命的机能。而那 些全无才思的杨花榆荚，在春风中 纷纷飘落，只晓得如雪花那样，毫 无目的地漫天飞舞。
• 本篇是一首写晚春景物的诗。作品运用拟人的修辞手法，通过描 花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲 春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱， 作雪花随风飞舞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感 同时也提示人们应抓住时机，乘时而进，创造美好的未来。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
thank
you!
2020/3/3
最新中小学教学课件
美 丽 的 春 景
晚春 韩愈
• 草木知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
作 者 简 介
韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。字退之，河阳（今 河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎 晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他 唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破 骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之 衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有 “文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里 韩愈还是一个语言巨匠。他善于使用前人词语，又注重当代 口语的提炼，得以创造出许多新的语句，其中有不少已成为 成语流传至今，如“落井下石”、“动辄得咎”、“杂乱无章”等。 在思想上是中国“道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑 人物。
• 这是一首写晚春景物的诗。这时， 百花盛开，万紫千红，它们像是知 道春天不久就要归去，所以特别珍 惜这美好的时光，各逞姿色，争芳 斗艳，尽情舒展生命的机能。而那 些全无才思的杨花榆荚，在春风中 纷纷飘落，只晓得如雪花那样，毫 无目的地漫天飞舞。
• 本篇是一首写晚春景物的诗。作品运用拟人的修辞手法，通过描 花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲 春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱， 作雪花随风飞舞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感 同时也提示人们应抓住时机，乘时而进，创造美好的未来。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
人教部编版七年级下册语文课件：韩愈-晚春课件(共26张PPT)
【注释】
• 榆荚：榆树籽儿，又名榆钱，形状圆 而小，象小铜钱。
• 无才思：原指人没有才华，写不出美 好的诗文。此指杨花榆荚不象百花那 样鲜艳美丽。才思（sì），才气，文 思，此指花草姿色。
• 惟解：只知道。 • 漫天：遍布空中 • 作雪：装作雪，化作雪的模样。
• 本篇是一首写晚春景物的诗。作品 运用拟人的修辞手法，通过描写花草 树木得知春天不久就要归去，于是各 逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住， 就连那本来没有任何姿色的杨花、榆 荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞， 加入了留春的行列，表达了诗人惜春 的思想感情,同时也提示人们应抓住时 机，乘时而进，创造美好的未来。
“字”之来历
韩文公，名“愈”，字“退之”，说起这名和字，倒有一段 佳话：韩愈父母早亡，从小就由哥嫂抚养。转眼到了入学的年龄， 嫂嫂郑氏一心想给弟弟起个既美又雅的学名，这天，郑氏翻开书 来，左挑一个字嫌不好，右拣一个字嫌太俗，挑来拣去，过了半 个时辰，还没有给弟弟选定一个合意的学名。韩愈站在一旁观看， 见嫂嫂为他起名作难 ，便问：“ 嫂嫂，你要给我起个什么名 呢？” 郑氏道：你大哥名会，二弟名介，会、介都是人字作头， 象征他们都要做人群之首，会乃聚集，介乃耿直，其含义都很不 错，三弟的学名，也须找个人字作头，含义更要讲究的才好，韩 愈听后，立即说到：“嫂嫂，你不必在翻字书了，这人字作头的 ‘愈’字最佳了，我就叫韩愈好了。”郑氏一听，忙将字书合上， 问弟弟道：“愈字有何佳意？”韩愈道“愈，超越也。我长大以 后，一定要做一番大事，前超古人，后无来者，决不当平庸之 辈。”嫂嫂听后，拍手叫绝：“好！好！你真会起名，好一个 ‘愈’字吆！”
唐•韩愈
同学们，春，绝对是一桢浸染着生命 之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿， 满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还 有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、 一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们 的目光。让我们一起走进春天，走进唐 代大文学家韩愈的《晚春》，去体味春 之灵动，春之神韵。
韩愈《晚春》课件(15页)
意象的运用
春之美
诗中运用了大量春天的意象， 如细雨、繁花和清风，以描绘 自然界的美。
时光流转
通过描绘春天的短暂和流逝， 诗歌强调了人生的短暂和时光 的不可逆转。
对比
通过对春天和人生的对比，诗 歌传达了作者对生命意义的思 考。
白话离骚
《晚春》是一首富有离骚意味的诗歌，通过对春天的描述，抒发了作者对人生短暂和光阴如梭的感叹。
诗歌背景
1 唐代 (Tang Dynasty)
《晚春》是唐代一首经典的诗歌作品，相信写于晚唐时期。
2 题材 (Theme)
诗歌探讨了晚春季节的意义和人生的短暂与无常。
3 韩愈的代表作 (Han Yu's Masterpieces)
《晚春》是韩愈唯一一首广为人知的诗歌，为数不多的表现主观情感的作品之一。
韩愈《晚春》ppt课件(15 页)
介绍韩愈的作品《晚春》。展示作者的背景，诗歌的历史背景及与其他唐代 诗歌的比较。解读诗歌的主题、意象、结构和语言，探讨其对中国文学和文 化的影响，以及与当代社会的相关性和思考。
韩愈 (Han Yu)
韩愈是唐代著名文学家和政治家，以其豪放的文风和力挺新法家的立场而著名。他在《晚春》中通过诗歌，表 达了他对生命流逝和人生价值的思考。
春花绽放
时间匆匆
诗人运用春花的绽放描绘春天的 美景，表达了对生命美好的渴望。
作者借鉴了流沙的意象，表达了 人生短暂和光阴似箭的哀叹。
人生选择
诗歌中的花径意象，寓意着人生 的选择和抉择。
诗歌的历史背景
1
唐代文学
《晚春》是唐代文学中一首独特的诗歌
韩愈的风格
2
作品，以其独特的主题和深入的探讨而 闻名。
《晚春》展示了韩愈豪放的诗歌风格和
晚春(12张PPT)
又一次运用了拟人的修辞手法，赋予了 “杨花榆荚”以鲜活的生命力，积极向上的思 想激情，进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍 惜时光的美好愿望。
启示：我们有什么理由不能抛 弃那点小小的自卑心理，放弃 那点微不足道的自尊，抓住时 机，利用大好时光投身到为自 己、为他人创造美好未来的大 环境中呢？
主旨探究
布置作业 1.背诵并默写这首古诗。 2.积累描写春天景象的古诗 词，并做成手抄报。
走近作者
韩愈(768-824),字退 之,唐代文学家、哲学家、 思想家,河阳(今河南孟州) 人,世称韩昌黎,晚年任吏 部侍郎,又称韩吏部,谥号 “文”,又称韩文公,“唐 宋八大家”之一。
写作背景
此诗是《游城南十六首》组诗的第三首, 作于元和十一年,此时作者已年近半百。此诗 估计是作者在晚春时候游城南时所见后感悟 而作,同时又是作者年龄已进入“晚春”时期, 正好又是在官场上不得志的时候。
此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草 树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色， 争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任 何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随 风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人 惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘春》这首诗,老师想到了韩愈的《早春呈水部张十八员 外》,哪位同学能背诵一下这首诗?课件出示《早春呈水部张十八员 外》。 2.你还能想到哪些描写春天的古诗?
读诗歌
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
晚春 韩愈 草树/知春/不久归，百般/红紫/斗芳菲。 杨花/榆荚/无才思，惟解/漫天/作雪飞。
再读诗歌，结合注释了解大意。
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
只知道。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
意思是杨花榆荚不像别的花那样“百 般红紫”，如同人之“无才思”。
启示：我们有什么理由不能抛 弃那点小小的自卑心理，放弃 那点微不足道的自尊，抓住时 机，利用大好时光投身到为自 己、为他人创造美好未来的大 环境中呢？
主旨探究
布置作业 1.背诵并默写这首古诗。 2.积累描写春天景象的古诗 词，并做成手抄报。
走近作者
韩愈(768-824),字退 之,唐代文学家、哲学家、 思想家,河阳(今河南孟州) 人,世称韩昌黎,晚年任吏 部侍郎,又称韩吏部,谥号 “文”,又称韩文公,“唐 宋八大家”之一。
写作背景
此诗是《游城南十六首》组诗的第三首, 作于元和十一年,此时作者已年近半百。此诗 估计是作者在晚春时候游城南时所见后感悟 而作,同时又是作者年龄已进入“晚春”时期, 正好又是在官场上不得志的时候。
此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草 树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色， 争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任 何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随 风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人 惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘春》这首诗,老师想到了韩愈的《早春呈水部张十八员 外》,哪位同学能背诵一下这首诗?课件出示《早春呈水部张十八员 外》。 2.你还能想到哪些描写春天的古诗?
读诗歌
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
晚春 韩愈 草树/知春/不久归，百般/红紫/斗芳菲。 杨花/榆荚/无才思，惟解/漫天/作雪飞。
再读诗歌，结合注释了解大意。
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
只知道。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
意思是杨花榆荚不像别的花那样“百 般红紫”，如同人之“无才思”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
-
8
• （1）前两句描写了春天怎样的 场景，用了什么修辞？表达了 诗人怎样的情感？
• 前两句描写了花草树木在春天 争奇斗艳的场景，用拟人的修 辞，表达对春天的珍惜和留恋 之情。
-
9
（2）杨花、榆荚虽然没有像别的 花那样“百般红紫”，但也要用 尽自己所能为晚春添色，为什么？
写杨花、榆荚，也运用拟人的修辞， 虽然没有像别的花那样“百般红 紫”，但自己用漫天飞舞来表达对 春天的留恋。
-
6
杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
诗意：杨花榆荚虽然没有任何姿色，无法 像其他花草那样呈现娇艳，但是他们也不 自卑，化作了漫天雪花，翩翩起舞纷飞。
-
7
【注释】
花草树木知道春天即将归去，它们费 尽心思纷纷争芳斗艳。
杨花榆荚虽然没有任何姿色，无法像 其他花草那样呈现娇艳，但是他们也 不自卑，化作了漫天雪花，翩翩起舞 纷飞。
2、诗人写下了这首诗，要表达什么情感呢？ 让我们一起走进诗歌。
-
3
•芳菲 (fēi)
•榆荚 (yú jiá)
•解 (jiě)
-
4
晚春
韩愈
• 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。
-
5
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
诗意：花草树木知道春天即将归去，它们费尽 心思纷纷争芳斗艳。
-
10
• 主旨：这首诗运用拟人的修辞， 从花草树木的角度抒写了对春 天的留恋之情，表达了诗人热 爱自然，热爱生活的积极向上 的情怀。
-
11
晚春
韩愈
-
1
• 韩愈（768～824），字 退之，世称韩昌黎，河 阳（今河南省孟州市） 人，祖籍河北昌黎。他 是唐代杰出的文学家、 思想家，古文运动的领 袖，在中国散文发展史 上地位崇高。他是唐代 古文运动的倡导者，他 是唐宋八大家之首，与 柳宗元并称：
1、此诗为《游城南十六首》中的一首。此时 韩愈已年近半百。