部编版六年级语文下册：教案理想14

《有一种勇敢叫理想》【题目】：《有一种勇敢叫理想》【教学内容】：通过学生的个性展示，结合口语自由表达，使学生明确理想的含义，知道应正确选择理想，并为之不懈奋斗，受到一次理想教育。

【设计意图】：1、通过学生的个性展示，结合口语自由表达，使学生明确理想的含义，知道应正确选择理想，并为之不懈奋斗，受到一次理想教育。

2、通过学生的口语自由表达，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

【教学目的】：1、让学生明确什么是理想。

2、能写一篇完整的文章。

3、让学生知道实现理想要不懈的努力,只要你坚持你一定会成功。

教学要求：1、树立远大的理想。

2、写出一篇完整的文章。

【教学重点】：1、让学生的理想从这起航。

2、在快乐中作文，在作文中快乐。

【教学难点】：1、把这篇文章写具体2、让孩子们树立远大的理想【教学准备】1、教师准备：有关理想的范文 flash动画《我的未来不是梦》2、学生准备：有关理想的名言警句【教学过程】：课前沟通：一、导语：理想，一个诱人的字眼。

那么，你认为理想是什么？（生自由交流）师：词典上说，是对未来事物的想像或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。

俄国作家列夫•托尔斯泰说：“理想是指路明灯。

没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。

”正值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起来讨论一下有关理想的话题。

师：板书（话题一：理想是不是可有可无的）引入【素养考场】总结：1、在这一人航海的人生浩瀚大海中，理想是罗盘针，热情是疾风。

2、生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。

3、没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。

话题二：我的理想同学们，你们正值青春年少，对自己的未来充满怀憧憬。

那么，你的理想是什么，为什么会有这样的理想？让大家敞开心扉，来交流一下吧！（生自由交流）师小结，并结合贴吧中的《选择比努力更重要》故事，引导学生讨论，使之明确：正确选择理想很重要！附材料：《选择比努力更重要》选择比努力更重要有一个非常勤奋的青年，很想在各个方面都比身边的人强。

经过多年的努力，仍然没有长进，他很苦恼，就向智者请教。

智者叫来正在砍柴的3个弟子，嘱咐说：“你们带这个施主到五里山，打一担自己认为最满意的柴火。

”年轻人和3个弟子沿着门前湍急的江水，直奔五里山。

等到他们返回时，智者正在原地迎接他们，年轻人满头大汗、气喘吁吁地扛着两捆柴，蹒跚而来；两个弟子一前一后，前面的弟子用扁担左右各担4捆柴，后面的弟子轻松地跟着。

正在这时，从江面驶来一个木筏，载着小弟子和8捆柴火，停在智者的面前。

年轻人和两个先到的弟子，你看看我，我看看你，沉默不语；唯独划木筏的小徒弟，与智者坦然相对。

智者见状，问：“怎么啦，你们对自己的表现不满意？”“大师，让我们再砍一次吧!”那个年轻人请求说，“我一开始就砍了6捆，扛到半路，就扛不动了，扔了两捆；又走了一会儿，还是压得喘不过气，又扔掉两捆；最后，我就把这两捆扛回来了。

可是，大师，我已经很努力了。

”“我和他恰恰相反，”那个大弟子说：“刚开始，我俩各砍两捆，将4捆柴一前一后挂在扁担上，跟着这个施主走。

我和师弟轮换担柴，不但不觉得累，反倒觉得轻松了很多。

最后，又把施主丢弃的柴挑了回来。

”划木筏的小弟子接过话，说：“我个子矮，力气小，别说两捆，就是一捆，这么远的路也挑不回来，所以，我选择走水路……”智者用赞赏的目光看着弟子们，微微颔首，然后走到年轻人面前，拍着他的肩膀，语重心长地说：“一个人要走自己的路，本身没有错，关键是怎样走；走自己的路，让别人说，也没有错，关键是走的路是否正确。

年轻人，你要永远记住：选择比努力更重要。

”二、继续创设情境，理想起航。

1、交流或者听关于理想的名言【知识天地1、5题】2、注意实现自己的理想要好好学习啊【知识天地2、3、4题】三、明确要求，畅谈理想（一）、谈谈你的理想，说清楚。

1、有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。

你能说说你的理想是什么吗？让学生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们，激励他们充分说。

【听读训练】师：写我的理想，想象是我们写作时得以自由翱翔的翅膀。

丰富的想象可以给作文带来绮丽美妙的色彩。

比如说，在写“为什么会有这个理想“时，就可以把自己置身于理想实现后的那个年代，那个环境中，你正在做着你最喜欢的做的、最想做的事情。

所以说理想可以是变化的请欣赏作文《我的理想》每个人都有自己的理想，我也不例外。

很小的时候，我就有了我的第一个理想。

当一名女警察。

那时的理想现在想来既可笑又幼稚。

当时的我其实是喜欢上了女警察们漂亮的警服，和她们站在马路中央指挥交通时的飒爽英姿。

可是不久，我的理想就发生了改变，因为我逐渐了解了当一名女警察的辛苦与困难。

于是，当一名画家成为了我的第二个理想。

从小我就对绘画很敏感，很喜欢画画，经常自己画出一些“大作”，然后拿给爸爸妈妈看。

爸爸妈妈得知了我喜欢画画，马上就给我报了美术班。

可能是因为小孩子贪玩儿的天性。

上了美术班后的我变得不怎么喜欢画画了。

甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿。

就这样，我的第二个理想便又化为泡影。

直到我有了第三个理想时，我已经上了小学4年级。

那时的理想是当一名老师。

从小到大我接触过好多好多老师，有年龄大的、资历老的；也有年轻的、经验少的。

但不管他们是什么样的老师，教哪一门学科，我都非常喜欢他们。

将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。

如今我已经是一个六年级的学生了。

快要步入中学的殿堂。

如今的我，已不是一个什么都不懂的小孩子，对一些事已有了自己独到的见解和想法。

现在我的理想是做一个对社会有贡献的人。

或许你会说，这并不算是什么理想。

但是在这漫长的学习生涯中，我不敢肯定我的理想会不会再改变。

但是我敢肯定的是，我始终不变的，就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。

现在有不少学生经常高谈阔论自己的远大理想和抱负。

但往往没有做好身边一些应该做好的小事。

甚至对一些基本的社会公德都没有做到。

我们要实现自己的理想，就要从身边的小事做起，从自身做起，不能有着“不以善小而不为，不以恶小而为之。

”的想法。

要脚踏实地地为自己的理想奠定基础。

最终才能实现它！可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不变，但是不管我长大要做什么职业，做什么工作，对自己的要求唯有一条永远不会改变，那就是，要从小事做起，总自身做起。

做一个对社会和全人类有贡献的人！我的理想（二）1、你为什么会有这样的理想？【精读训练】２、作者的理想是什么？为什么会有这一理想？３、作者在文中为了表述自己树立理想的原因一共叙述了几件事情？请你为这几件事情加上小标题。

师总结：也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发……让学生先小组互相说，再指名说。

在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说（写）。

再指名说。

让学生评一评。

（写出真实的情感）（三）、怎样实现我的理想听了大家关于为什么有这样的理想的原因的叙述，与其说是张老师给你们上课，倒不如说，你们让我开阔了眼界，真正地认识一代有理想有抱负的年轻人啊----或为人类灵魂的工程师，为我们的民族成为利益之邦，而鞠躬尽瘁；或为救死扶伤的白衣天使；或为保家卫国，舍我其谁的人民子弟兵；或为先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的人民公仆……小小年纪有如此崇高的理想，远大的抱负！你们是祖国的希望，更是祖国的未来！怎样才能实现自己的理想呢？谈得越具体，越细致，可操作性越强，就离自己的理想越近。

指名交流，师点评。

毅力，品行，奉献。

小组交流再指名交流。

生或师点评。

此时，张老师最想说的一句话是你的理想一定能够实现。

为了让我们的理想早日实现，让我们静心思考，把他们从我们的心里请出来，流淌在稿纸上。

师总结：如何使理想化为现实呢？现实是此岸，理想是彼岸。

中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。

骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

—荀况播放flash动画《我的未来不是梦》，引导学生再次联系自身理想实际，讨论认识到必须不懈努力，才能使自己的美好理想最终化为现实。

结束语：同学们，今天我们一起探讨了有关理想的话题，最后请你用几句话概括，今天同大家交流的收获。

（生自由表达）。

今天，我们聚在一起展望未来，畅想理想，相信每个同学一定都豪情满怀。

最后，让我们叫响我们的口号:正确选择，不懈努力，我的未来不是梦！四、理清条理，引出提纲。

1说清楚你的理想是什么；2为什么会有这样的理想；3如何（怎样）实现你的理想。

五、例文赏析要求：学生倾听、评价教师的发言：听：做到全神贯注，用神态做出反应。

想：站在对方的角度去思考、去理解。

说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。

长大后我就成了你我曾有过许许多多的理想。

我想当一名歌手，站在闪亮的舞台上为人们歌唱；我想当一名白衣天使，铲除病魔，为人们带来健康；我想当一名飞行员，驾驶飞机在蓝天上翱翔；我更想当一名园丁，用一滴滴汗水浇灌花朵，让我们的生活永远充满绿色……直到有一天，我认识了沈老师，沈老师教我们唱这首歌我被它深深地震撼了，对老师的敬意油然而升。

我对沈老师说，长大后，我想和你一样，一名光荣的人民教师，这就是我的理想。

沈老师是我的小学老师，记得有一天我起床晚了，没来得及吃早饭，只好饿着肚子上学，还迟到了。

课间休息时，我已经饿得眼冒金花，整个人有气无力的趴在桌子上。

这时，一位同学走过来对我说沈老师找我，让我到她办公室去。

我忐忑不安地走向沈老师的办公室，心里在想，肯定是因为我迟到了，要挨批了。

我耷拉着脑袋，走到沈老师的办公桌前，低声说：“老师，您找我？”“看你上课没精神，是不是没吃早饭？”她和气的问我。

我低着头，如实地作了回答。

“吃吧！肚子饿怎么会有精神上课呢？”我这才发现老师的桌上竟然有包子和豆浆。

我愣愣的望着她，有点不知所措。

“别愣着，快吃吧，吃完了回去上课。

”沈老师说。

我狼吞虎咽的，不一会功夫就把包子和豆浆送进了肚子，“谢谢老师！”我向沈老师道了谢后一溜烟跑回教室。

后来，我听说我吃的包子和豆浆原来是沈老师为自己准备的早餐。

知道这件事后，我心里有说不出的感激。

沈老师的关心和爱护对我的触动很大，从那时起，我便对老师这个职业充满了深深的敬意和美好的向往。

我曾不止一次地对自己说，长大后，我一定要努力成为像沈老师那样关心、爱护学生的好老师。

不久，歌坛上出现了一首新歌——《长大后我就成了你》。

一开始，我对这首歌并没有太在意。

有一天因体育老师临时有事，体育课上不了，班长叫我们到音乐教室上课。