七年级地理德育工作计划精选范文.doc
第二学期七年级地理德育工作计划范文
第二学期七年级地理德育工作计划第二学期七年级地理德育工作计划范文第二学期七年级地理德育工作计划范文一、指导思想新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。
人的培养在于教育，德育则是教育的首位。
地理教育的任务是教书育人，作为地理教师，我们掌握的地理科学知识是为育人服务的。
因此，地理教育如何按照以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点，来提高学生整体素质至关重要。
二、班级学生情况分析本学期我继续任七年级1、3、4、5班四个班192个学生的地理教师，综合分析学生情况存在如下共性问题学生的地理综合素养不高，学习上缺乏自主性和创新性，思想及意志品质亟待提高。
三、德育目标地理教学着眼于提高学生的基本素质，抓好学生的习惯养成、智力开发、情感培养、意志锻炼等，使学生文化科学素质、思想品德素质、生理素质都能得到发展。
在地理教学中，注重地理教学中的德育渗透，让地理教学成为唤醒学生心灵的音乐，将“以人为本，以促进学生人格的和谐发展”的教学目标落到实处，使地理教学服务于人的全面健康发展，体现的先进理念。
让地理教学中思想品德达到最高境界。
四、工作措施1．充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。
教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。
教师的.板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
比如，为了上好一堂地理课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
2．充分利用教材挖掘德育素材。
认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
3．在教学过程中进行德育渗透。
教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。
2024年七年级地理教学工作计划例文（六篇）
2024年七年级地理教学工作计划例文随着新学期的开启，我荣幸地承担起七年级六个班级的地理教学任务。
为圆满达成教学目标，我决心持续提升个人教学素养与专业技能。
鉴于初一学生虽在小学阶段略有接触地理知识，但尚未形成系统的知识框架，且易受传统观念影响，部分学生对地理学科缺乏重视，学习兴趣不足，依赖死记硬背，学习方法单一，加之外籍学生比例上升的新情况，这些因素无疑给教学工作带来了挑战。
鉴于此，本学期我将秉持高度责任感，严格按照上级教学部门及学校要求，紧密结合各班级实际，始终贯彻“以学生发展为本”的核心理念，全力推进教育教学工作，致力于教学质量的提升。
为此，我特制定以下计划：一、积极探索地理教学新模式在现有基础上，我将深化对课程改革相关理论的学习，精准把握新教材精髓，全面落实课程标准的三维目标。
针对学生特点，我将从激发学习兴趣入手，坚持“课外下功夫，课堂见成效”的原则，精心策划每一堂课，细致编写教案，广泛参考相关书籍，拓宽课堂知识边界，并适当融入生活实例。
课堂上，我将努力营造轻松愉悦的学习氛围，充分调动学生的主观能动性。
同时，注重课前与课后的深刻反思，积极与同行交流心得，汲取宝贵经验，不断完善自我。
鉴于地理学科的特点，我将强化对学生地图阅读能力的培养，引导学生将地理知识具象化于地图之上，培养“地理思维”。
课堂上，我将秉持平等、民主的原则，扮演好学生学习过程的组织者、引导者和合作者角色。
通过设计启发性问题，引导学生共同探究，采用灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，使学习内容贴近生活，学习空间向生活延伸，引导学生关注身边的地理现象，学会分析比较，收集有价值的地理信息，掌握“终身受用的地理知识”。
我还将注重学生自主学习能力和创新能力的培养，运用现代教育学和心理学理论指导教学实践，提升教学艺术。
结合阶段性考试，我将对学生学习方法进行科学指导，提升其学习效率，并通过对教学过程的深入分析，及时发现并解决问题。
地理学科德育渗透计划
地理学科德育渗透计划篇一：地理德育渗透计划地理德育渗透计划“成才先成人，树人要树魂”。
德育是我国全面发展教育的一个重要组成部分。
加强德育是我国中小学课程教材改革的重要指导思想，在课堂教学中渗透德育，不仅为学生思想观点的确立和品德行为的养成提供了丰富的感性经验和坚实的知识基础，而且它采用的潜移默化、熏陶感染、“细水长流”、点滴浸润的方式，也为学生的接受、领悟和内化创造了有利的条件。
因此，在课堂教学中渗透德育是德育教育的有效途径。
如何做好“在学科教学中渗透德育”的工作，我认为，首先是要引导教师树立自觉的意识，这是根本的前提；其次是要认真挖掘教材中的德育因素，要根据学生的实际，恰如其分地确定渗透的内容；第三是在渗透过程中要顺其自然，避免说教，要做到润物细无声。
作为一名工作在第一线的地理教师，可以在以下方面实施德育计划：⑴通过自然地理和人文地理教学，指导学生辩证地、历史地分析地理问题，初步树立物质运动、量变到质变、对立统一、实事求是等科学观点，形成自然界物质循环、能量转换的观念，教育学生同社会上存在的封建、迷信、僵化、唯心的愚昧落后现象作斗争。
⑵通过我国和世界资源、能源、工农业生产、人口、城市等概况教学，使学生了解我国经济建设的伟大成就，认识我国社会主义制度的优越性，正确理解世界能源问题、粮食问题、人口问题产生的原因，对学生进行爱国主义、国际主义和历史唯物主义教育。
⑶按系统地理的形式，从环境结构机制等方面正确阐明人地关系，让学生了解世界和我国的资源、人口、环境现状，形成合理利用与保护自然资源，节约能源和用水，人口发展要同社会和经济发展、同资源环境相适应，防止污染，保持和改善环境等正确的资源观、人口观和环境观。
使学生懂得国土开发需要与国土整治同步，必须按自然规律和经济规律办事的道理，懂得共同创造适于人类生存的美好环境的重要意义，树立国土观念和全球观念。
⑷结合我国当前当地的实际，采用地理考查、社会调查等方法，对学生进行有关政策和法制教育；使学生明确合理使用每一寸土地，决不放松粮食生产、实行计划生育、保护环境等基本国策；了解我国在森林、土地、矿产、水资源和控制人口、环境保护、经济建设、对外开放等方面的基本方针、法规；培养学生的法制观念和公民意识，增强宣传、执行国家有关政策法令的自觉性。
七年级地理上册德育渗透计划
七年级地理上册德育渗透计划
德育渗透计划旨在通过地理教育的渗透，培养学生的道德品质和社会责任感。
以下是一个七年级地理上册德育渗透计划的示例：
目标：通过地理教育激发学生的社会责任感和培养他们的道德品质。
活动：
1. 科普讲座：邀请当地环保组织的代表来校进行讲座，介绍环境保护的重要性和个人在环境保护中的作用。
2. 环保行动：组织学生参加环保行动，如清洁校园、植树造林等活动，让学生亲身体验保护地球的力量。
3. 地理知识竞赛：组织地理知识竞赛，通过竞争激发学生学习地理知识的兴趣，培养学生的团队合作能力，同时举办竞赛的过程中注重学生的公平竞争和遵守竞赛规则。
4. 温馨社区：组织学生参观社区，了解当地的社区环境和发展情况，同时鼓励学生在社区中积极参与志愿者活动，为社区的发展和改善贡献自己的力量。
5. 地理论文比赛：组织学生参与地理论文比赛，鼓励学生探索和研究地理问题，培养学生的科研能力和创新思维能力。
6. 地理展览：组织学生进行地理展览，展示他们对地理知识的理解和创造，同时鼓励学生运用地理知识解决现实生活问题。
评估方式：
1. 参与度评估：通过观察学生在活动中的积极参与程度来评估他们的参与度。
2. 考核评估：通过地理知识竞赛和地理论文比赛的成绩来评估学生的学业水平和能力。
3. 反馈评估：通过学生的反馈问卷或小组讨论来了解学生对活动的反馈和建议，并根据学生的反馈及时调整和改进活动计划。
希望以上计划能对您有所帮助！。
2023年初中地理德育工作计划(4篇)
2023年初中地理德育工作计划（4篇）2023年初中地理德育工作计划（精选4篇）2023年初中地理德育工作计划篇1本学期全组八位同志在学校教务、政教等领导安排下顺利的完成了全校三个年级29个班级的地理教学任务。
一、教学常规：全体成员认真对待教学的每一环节，认真钻研教材，大纲，认真备课、上课、批改作业，针对不同学生采取分层次教学实验班、重点班重能力教学，普通班重基础教学。
08届五位教师，徐_、王_、余_、刘宏_在同头组长王__老师带领下，针对高一新生特点，正确处理高中与初中的.衔接。
注重“双基”教学，充分利用地理直观教具、标本、模型、多媒体等，培养学生的能力，注重学生学地理的方法指导，强化理解记忆，提高学生学地理的能力，向课堂四十分钟要效率。
06届3位老师，在同头组长竺__老师带领下，学习考纲、精选试题、认真对待没一次月考并及时找差距以利今后教学。
二、教学研讨活动1、积极参加地区地理协会的活动，王__老师作报告关于高三的教学复习，并在教研刊物上发表，论文一篇，姜淑萍老师参加地区优质课大赛获二等奖。
2、本组四位高级教师的公开课、集体听课、互相交流学习。
3、有三位老师接待外校来宾听课，相互交流学习。
4、参加校优质课，汇报课活动，余获二等奖。
参加校青年文化课集体考试及考试题研讨分析。
三、工作特色团结协作，踏实肯干，平时教学过程中研讨气氛浓厚。
四、竞赛辅导及成绩突出地理的学课特点，由余_，刘__老师负责，利用学校天文台进行了四次月相观测、认识星空等。
丰富学生的课外生活，学生反映良好。
用学过的地理知识分析校外的一些地理现象，将研究性学习融入课堂内外，为迎接一年一度的“两有用”地理竞赛打基础。
2023年初中地理德育工作计划篇2一、班情分析通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。
对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。
德育个人工作计划初中地理
德育个人工作计划初中地理一、工作目标1. 借助地理学科培养学生的爱国主义精神和集体主义意识，培养学生的环境保护意识和地球公民意识。
2. 培养学生的地理学科素养，提高学生的地理学科能力，培养学生的思辨能力和创新意识。
二、工作措施1. 了解学生情况，根据学生的个性和特点，制定有效的德育地理教育方案。
2. 制定合理的教学计划，确保地理教育有条不紊地展开。
3. 通过讲授地理知识，引发学生的兴趣和探索精神。
在教学过程中加入趣味化的活动和案例分析，引导学生主动参与课堂和实践活动。
4. 组织学生进行实地考察和户外实践活动，增强学生的实际操作能力和实地观察能力。
5. 利用多媒体教学手段，提高地理学科的教学效果，让学生体验到地理学科的魅力。
6. 引导学生进行团队协作活动和社会实践，培养学生的合作精神和社会责任感。
三、工作内容1. 认真备课，准备精美的教学资料和辅助教材，使教学内容生动、易于理解。
2. 加强学生的思辨能力培养。
在教学中引导学生进行探究性学习，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
3. 进行项目学习和研究性学习，提升学生的学习能力和创新意识。
组织学生在小组内进行项目研究，分享研究成果并进行评价。
4. 定期组织地理课程竞赛和知识问答活动，激发学生学习的积极性和主动性。
5. 组织学生观看地理纪录片、参观相关展览，提高学生的综合实践能力和对地理学科的兴趣。
6. 根据学生的兴趣和特长，鼓励学生参加地理科技和地理竞赛，提高学生的学科素养和学科能力。
7. 组织学生进行社区服务和环保志愿者活动，培养学生的社会责任感和环境保护意识。
四、工作评估1. 每学期末对学生进行综合评价，评估学生在德育地理教育方面的进步和表现。
2. 听取学生、家长和同事的意见和建议，不断完善个人工作计划。
3. 参加地理学科的教研活动和培训，提高自身的教学能力和专业水平。
4. 定期在教研组会议上与同事交流经验，互相学习和借鉴。
五、总结与展望通过制定德育个人工作计划，我将更加注重培养学生的爱国主义精神和环境保护意识，提高学生的地理学科素养和能力。
中学地理教师德育工作计划
中学地理教师德育工作计划一、工作目标本学年的德育工作目标是：通过地理教育，培养学生的地理素养和地理思维能力，增强学生的地理意识，培养学生的环保意识，提升学生的情感素质和价值观念。
二、工作重点1. 重点一：加强地理学科教育加强地理学科教育，通过多种教育方式，培养学生的地理素养和地理思维能力。
通过地理知识的教学，帮助学生了解世界各地的地理位置、地形地貌、气候环境等，使学生对地理有更深刻的了解。
同时，通过地理教育，培养学生的地理思维能力，帮助学生理解地理变化的规律和地理现象背后的原因。
2. 重点二：增强学生的地理意识通过开展各种形式的地理知识竞赛、地理实地考察、地理学科论文写作比赛等活动，增强学生的地理意识，使学生对地理知识有更深刻的了解，并愿意主动了解和关注地理的变化和发展。
3. 重点三：培养学生的环保意识地理教育中的环保教育是德育工作的重要组成部分。
通过开展环保主题的地理教育活动，培养学生的环保意识，引导学生珍爱地球、保护环境，使学生具备环保意识和环保行为。
4. 重点四：提升学生的情感素质和价值观念通过地理教育，引导学生关爱家乡、热爱祖国，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
同时，通过地理教育，引导学生遵守社会道德规范，增强学生的责任感和奉献精神，提升学生的情感素质和价值观念。
三、工作内容1. 课堂教学（1）结合地理学科教育要求，设计有挑战性、互动性、探究性的地理教育教学方案，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的地理思维能力。
（2）根据地理课程的特点，结合地理教育新理念和新方法，设计多元化的地理教学内容，激发学生学习地理的兴趣，使学生从中感受到地理知识的乐趣。
2. 活动组织（1）组织地理知识竞赛、地理实地考察、地理学科论文写作比赛等地理教育活动，增强学生的地理意识，使学生在活动中更好地了解地理知识和发展地理思维能力。
（2）组织环保主题的地理教育活动，包括环保宣传活动、环保行动等，培养学生的环保意识，使学生主动参与环保工作，形成良好的环保习惯。
七年级第一学期德育工作计划3篇
七年级第一学期德育工作计划七年级第一学期德育工作计划精选3篇（一）德育工作计划一、目标：培养学生的道德品质，促进学生全面发展。
二、主要任务：1.开展德育教育活动，如班会、主题讲座、文明礼仪等，引导学生养成良好的行为习惯和价值观念。
2.加强师生沟通，建立良好的师生关系，及时发现学生身心健康问题，并对学生进行有效的辅导。
3.组织参与志愿活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
4.组织心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的心理健康。
5.定期开展学生道德素质评选活动，激励学生树立自信心和积极向上的态度。
三、具体措施：1.每周开展一次班会，围绕学生的日常生活和学习状况进行主题讨论和指导。
2.制定日常行为规范，建立奖惩制度，激励学生自觉遵守规则。
3.定期进行心理健康测试，针对测试结果进行个性化辅导。
4.邀请心理教育专家进行讲座，普及心理健康知识，引导学生正确处理情绪问题。
5.开展学生志愿服务活动，如社区义工、环保志愿等，增强学生的社会责任感。
四、评估与调整：1.每月对德育工作成效进行评估，并及时调整工作重点和措施。
2.定期组织师生座谈会，收集反馈意见，为工作调整提供参考。
3.建立德育档案，记录学生的德育表现和发展情况，定期进行档案复核，为个别辅导提供依据。
以上计划仅供参考，具体实施过程中根据学校实际情况做出适当调整。
七年级第一学期德育工作计划精选3篇（二）第一课时：词语解释及应用- 学习常用词语的解释和应用，包括词语的结构、词性和意义。
- 练习使用词语造句，强化词语的理解和运用能力。
第二课时：生字学习- 学习新生字，包括读音、意义和用法。
- 练习生字造句，让学生熟练掌握新生字的用法。
第三课时：课文阅读与理解- 选取适合年级的课文，进行阅读和理解。
- 引导学生分析课文的结构、主题和情节，提高阅读理解能力。
第四课时：作文练习- 练习写作，让学生通过自己的语言表达想法和情感。
- 引导学生从课文中汲取写作素材，培养写作技巧和表达能力。
初中地理教师德育工作计划
初中地理教师德育工作计划一、前言地理学科在初中教育中起着重要的作用，它不仅能够帮助学生了解自然环境和人文环境，还能够培养学生的地理意识、国家意识和环保意识。
地理教师在教学过程中，不仅要重视地理知识的传授，更要注重学生的德育教育。
本文将从初中地理教师德育工作的意义、目标、方式以及具体措施等方面进行分析和研究，力求为初中地理教师的德育工作提供一些参考。
二、德育工作的意义地理教师是学生德育的重要责任人，因为学生德育的殖土，正是在地理课堂中大量生长。
地理教师既是知识的传授者，又是德育的引领者。
在地理教学中，教师能够通过对自然环境和人文环境的讲解，培养学生的热爱自然、尊重人文的情感，引导学生形成正确的世界观和人生观，增强学生的责任感和使命感。
三、德育工作的目标地理教师的德育工作目标是培养学生的地理观念、环保意识和国家意识。
具体来说，包括以下几个方面：1. 培养学生的环境保护意识。
地理教师要引导学生了解自然环境的重要性，培养学生爱护环境、保护环境的意识。
2. 培养学生的国家意识。
地理教师应当通过地理教学，让学生认识国家的辽阔疆域、丰富资源和灿烂文化，培养学生对祖国的热爱和尊重。
3. 培养学生的责任感和使命感。
地理教师要通过地理教学，培养学生的责任意识和使命感，让学生明白每一个人都应当为地球的美好未来做出贡献。
四、德育工作的方式在地理教学中，地理教师可以采用多种方式进行德育教育。
具体来说，包括以下几个方面：1. 课堂教学。
在地理课堂上，地理教师可以适当设置有关环保、国家意识等方面的话题，通过讲解、讨论、演示等方式引导学生形成正确的价值观念。
2. 实地考察。
地理教师可以带领学生进行环境保护、资源利用等方面的实地考察，让学生亲身感受自然环境的美好和脆弱，增强学生的环保意识。
3. 活动课堂。
地理教师可以组织学生开展一些与环保、国家意识等方面相关的主题活动，例如校园环保宣传活动、国家地理知识竞赛等，以引导学生在实践中树立正确的价值观。
中学地理教师德育工作计划
中学地理教师德育工作计划一、前言作为中学地理教师，我深知德育工作在学生成长中的重要性。
德育不仅是学生思想品德的培养，更是促进学生全面发展的关键环节。
在教学实践中，我将注重培养学生的道德品质和社会责任感，引导他们形成正确的人生观、世界观和价值观。
本文将结合地理课程特点，制定一份中学地理教师德育工作计划，以期在学生思想品德素质的培养上取得良好成效。
二、德育目标1. 培养学生的道德品质2. 培养学生的社会责任感3. 培养学生的协作与合作意识4. 培养学生的环保意识三、德育策略1. 结合地理课程内容，引导学生正确树立环保意识。
在地理教学中，通过讲解大气污染、水资源浪费、生态平衡等内容，引导学生认识到环保的重要性，从而使他们在日常生活中更加重视环境保护，积极参与环保活动。
2. 设置德育主题班会，定期组织学生参加德育主题班会。
每学期定期组织一次德育主题班会，选取与地理教学内容相关的主题，如环境保护、气候变化、自然灾害等，引导学生深入了解这些问题的影响，激发学生的社会责任感。
3. 组织德育主题课程，安排适量的课外活动。
根据学生的兴趣特点和学习能力，组织一些有关环保和地理的实践活动，提高学生的环保意识。
如组织学生参加植树活动、实地考察地理景点、开展环境保护主题演讲比赛等。
4. 加强德育阅读，引导学生积极阅读有关德育方面的书籍。
在地理课堂中，通过推荐相关的德育书籍，引导学生自觉关注道德品质的培养，和社会问题的关注。
四、德育实施1. 设置德育指导小组。
根据学校德育安排，组织设置地理教师德育指导小组，与校德育处共同制定学生德育规划和方案。
2. 加强班主任工作。
作为一名班主任兼地理教师，我将充分发挥班主任的功能，积极关注学生的德育状况，帮助学生解决成长中的困惑和矛盾，有效引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
3. 加强家校合作。
及时沟通学生在学校和家庭中的成长情况，建立家校良好的合作关系。
加强学生家庭教育，动员家长积极参与学生的德育工作。
初中地理教师德育工作计划
初中地理教师德育工作计划一、总体目标：作为一名初中地理教师，我将致力于通过德育工作，培养学生的良好品德和健康心理，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
二、具体工作内容：1. 积极开展班会教育作为一名地理教师，我将主动参与学校班会教育工作，结合地理学科知识，主题演讲、讲故事和案例分享等教育方式，引导学生认识自己、关爱他人，树立正确的世界观和人生观。
2. 参与学校德育组织活动我将积极参与学校的德育组织活动，包括举办“美德榜样”评选、举办德育主题班会、组织学生进行社会实践活动等，通过多种形式引导学生形成良好的品德风尚。
3. 认真开展心理健康教育地理教师不仅要传授地理知识，更要关心学生的心理健康。
我将积极组织班级心理健康教育活动，包括心理测试、心理咨询和心理素质训练等，通过关心学生、倾听学生、引导学生，帮助他们解决成长中的困难和问题。
4. 做好学生个性化辅导每个学生都是独一无二的个体，我将尊重每个学生的个性，关心他们的成长，及时了解学生的学习和生活情况，给予他们个性化的帮助和指导，引导他们积极面对困难，健康成长。
5. 积极参与学生课外活动课外活动是学生全面发展的重要组成部分。
我将积极参与学生的课外活动，包括科技创新、书法绘画、文艺表演、体育健身等，亲自指导学生，增强他们的综合素质和团队协作能力。
6. 加强与家长的沟通与合作作为一名地理教师，我将积极与家长进行联系，了解学生在家庭中的情况，解决学生在学习和生活中遇到的问题，共同关心孩子的成长和发展。
7. 做好自身师德师风建设教师作为学生的榜样和引路人，师德师风建设尤为重要。
我将自觉遵守师德规范，不断加强自身的继续教育和专业知识的更新，提升自身教育教学水平，做学生的好榜样和好老师。
三、具体实施措施：1. 制定详细的工作计划在每个学期初，我将制定详细的德育工作计划，包括班会教育计划、心理健康教育计划、课外活动组织计划等，明确每项工作的具体目标、内容和时间，以确保每项工作顺利开展。
七年级地理德育工作计划
初二地理2017-2018第二学期德育教学计划一、指导思想德育是素质教育的首要内容，它贯穿于教学和管理工作的全过程中，贯穿于学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳育中。
而地理是一门综合性很强的学科，具有自然科学和人文科学的双重性，在培养学生品德方面具有其他学科无法取代的学科优势。
因此探索学校课程中的德育途径，充分发挥地理课程教学德育功能，是一个值得研究的重要问二、地理学科德育的特点对中学生进行爱国主义教育、辩证唯物主义教育、正确的人地观教育等德育，是中学教育的一项重要任务。
而地理学科是一门研究地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学，它具有自然性、人文性、审美性和生态性的特点，这些特点使得地理学科蕴涵有丰富的德育内容，尤其是其中的“中国地理”“乡土地理”等内容，从某种角度讲，本身就是学校德育课程的重要组成部分。
因此，中学地理教育不仅有对学生传授知识、培养能力的职能，同时还肩负着德育的重任，通过地理教学对学生进行德育，是中学地理教师责无旁贷的责任和义务。
三、地理学科德育的主要内容1、地理学科与辨证唯物主义世界观的培养2、地理学科与环境伦理观念和可持续发展观的形成当前，在全球环境发生变化、人类的生存发展遭到严重威胁之时，环境道德素养应是当代人必备的素质之一。
中学地理是以人类的可持续发展、人类赖以生存发展的地理环境为基本内容的课程，其功能在于教育学生关心并谋求人类的可持续发展。
地理学习把树立环境伦理观念视为崇高而神圣的使命，它可以使地理知识技能升华为现代人所必须遵循的道德规范。
3、地理学科与全球意识和爱国情感的培养在地理学习过程中，学生将从全球范围和世界各国相互依存的角度去认识和把握世界现实，并将本国家、本地区、本乡土置于国际大背景下加以思考和分析，从而学会尊重与理解、竞争和合作、关心和交往。
面对新世纪的机遇和挑战，地理学科可以有效地对学生进行国情和国策教育，培养学生民族自尊心、责任感和强烈的爱国情感，树立为中华民族屹立于世界之林而奋发学习的崇高志向。
20242024第二学期地理德育工作计划3篇
20242024第二学期地理德育工作计划 (2)20242024第二学期地理德育工作计划 (2)精选3篇（一）地理德育工作计划目标：培养学生对地理科学的兴趣和认识，提高他们的地理素养，培养他们的地理思维和实践能力。
一、知识学习和理解1. 学习课本内容：重点学习地理概念、地形地貌、自然资源、人口与城市等内容，通过课堂教学和讨论，深入理解地理知识。
2. 丰富学习资源：利用互联网和多媒体资源，让学生了解全球的地理现象和事件，开拓视野，加深对地理现象的理解。
二、实践活动1. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解地理现象和实践经验。
可以选择当地的自然景观或人文景观，例如山川河流、城市规划等。
2. 地理实验：组织学生进行地理实验，例如气象观测、土壤分析等，培养学生的实践能力和科学素养。
三、课外拓展1. 参加地理知识竞赛：组织学生参加地理知识竞赛，提升学生的地理素养和竞赛能力，培养团队合作精神。
2. 设计地理项目：鼓励学生设计和实施地理项目，例如制作地图、调查地理问题等，培养学生的创新思维和实践能力。
四、课堂讨论和分享1. 定期组织学生进行地理课堂讨论，鼓励学生分享对地理现象和问题的观察和思考。
2. 开展小组合作学习活动，让学生互相交流和合作，提高学生的地理思维和表达能力。
五、辅助教育资源1. 提供有趣的地理教育资源，例如教学视频、游戏和绘本等，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 给予学生必要的学习辅导，例如组织地理学习小组、安排辅导班等，帮助学生解决学习问题和提高学习效果。
六、评价和反馈1. 定期进行地理学习评价，例如小测验、作业评分等，及时发现学生的学习问题和进步。
2. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和资源，提高地理德育工作的质量和效果。
20242024第二学期地理德育工作计划 (2)精选3篇（二）地理德育工作计划是指地理学科教师根据学校和学科发展的实际情况，制定出一系列地理德育方案和活动计划，旨在培养学生的地理素养和德育教育。
七年级地理德育计划
七年级地理德育计划教师们常说，在七年级地理教学工作中，做好德育计划是自己的首要任务。
下面是店铺为您带来的七年级地理德育计划，希望这是一份你在寻找的资料。
七年级地理德育计划(一)地理教育的任务是“教书育人”，作为地理教师，我们掌握的地理科学知识是为育人服务的。
因此，地理教育如何按照“以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点”来提高学生整体素质至关重要。
本学期在教学方面应着重“以德育为核心，以多媒体为手段，以培养学生素质为目标”搞好教学工作，计划如下：一、以德育为核心，充分挖掘教材中德育价值，培养学生的爱国主义情感《地理课程标准》中明文规定：地理教学中应加强学生的爱国主义教育。
因此，在教学中要充分挖掘教材中的德育价值，通过地理知识的传授，去有意识地感染学生的心灵，使教学过程既顺理成章，又具有强烈的教育作用，融德育、智育于一炉。
二、以多媒体为手段，创设愉悦学习氛围，提高教学质量现在每个班都有电子白板，使用多媒体进行地理教学，大大在改变了传统教学的信息传递方式，从常规的文字、地图等表现知识，扩大到声形并茂、动静结合的各种图像来表现知识，它能启迪思维、缩短知识传授与反馈的过程，多向信息交流增多。
三、地理逻辑思维能力的培养运用不同的思维方式，引导学生进行地理逻辑思维。
一般而论，地理观念的描述要运用形象思维，它主要是通过地理感性材料的描述和教师富有情感的生动讲述而进行的;地理概念、地理判断、地理推理多种材料的阐述要运用逻辑思维，其基本过程和形式是分析综合、抽象概括和判断推理，它主要反映地理事物的本质属性，揭示地理事物的内在联系，是一种获得地理现象规律认识的思维方式，所以它是地理思维中最重要的形式。
如在讲解日本为什么多火山地震时，首先让学生了解板块的交界地带，地壳活动强烈;最后使学生分析日本为什么多火山地震。
四、地理想象能力的培养想象力是根据已有的知识和经验创造性地形成新事物形象的能力。
在地理教学中，教师要经常运用类比法、分析法、综合法等启发学生进行各种想象活动，充分利用各种图象、模型等，引导学生进行观察，使学生在头脑中形成相关的地理表象。
20242024第二学期地理德育工作计划4篇
20242024第二学期地理德育工作计划20242024第二学期地理德育工作计划精选4篇（一）根据你的要求，以下是2024年第二学期地理德育工作计划的一个例子：1. 深入了解地理学科的重要性和作用：开展专题讲座或讨论，介绍地理学的基本概念、研究内容以及其在解决环境问题、资源管理和社会发展方面的作用。
2. 培养地理意识和环境意识：通过讲解和实地考察等方式，引导学生了解自然环境和人文地理的相互关系，强调保护环境的重要性，培养学生的环境意识和责任感。
3. 培养地理观察和分析能力：组织学生进行实地考察和实验活动，让他们学会观察和分析地理现象，了解地球表面的地貌、气候、生物和人类等方面的特点，培养地理思维能力。
4. 开展地理实验和模拟活动：让学生参加地理实验，通过模拟活动了解地球运动、地形变化、气候变化等地理现象，增强学生对地理知识的理解和应用能力。
5. 增强地理研究和创新能力：鼓励学生开展地理研究和调查活动，培养学生自主学习和探究的能力，激发他们对地理学科的兴趣，提高创新能力。
6. 促进地理学科与其他学科的跨学科融合：组织地理与其他学科的教师合作，开展跨学科项目，帮助学生了解地理学科与其他学科的关系，培养综合素质。
7. 开展地理实践活动：组织学生参观地理标志性景点、地质和地理实验室、地理博物馆等，提供实践机会，让学生亲身体验地理知识和技能的应用。
8. 定期开展地理知识竞赛和评比活动：通过地理知识竞赛和作品评比活动，激发学生学习地理知识的兴趣，提高学生的学习积极性和竞争意识。
9. 举办地理讲座和主题分享会：邀请地理学者、地理爱好者或相关专业人士来校进行地理讲座，分享地理研究成果和经验，拓宽学生的地理视野。
10. 撰写地理学科报告和论文：鼓励学生参与地理学科研究和写作，指导学生撰写地理学科报告和论文，提高学术写作能力和地理学科研究水平。
这只是一份地理德育工作计划的例子，具体的实施方案和活动内容可以根据实际情况进行调整和安排。
中学第二学期地理教师德育工作计划
中学第二学期地理教师德育工作计划
中学第二学期地理教师德育工作计划
在本学期的教学过程中，始终遵循"五育并举，德育为首"的原则，做好德育工作。
地理学科具有极其丰富的德育教学内容，德育教育又是搞好教学工作一个必不可少的组成部分，是形成良好学风的关键。
现将德育工作计划如下：
一，结合国情进行爱国主义教育
本学期地理教学的主要内容为中国地理，蕴涵着丰富的爱国主义素材。
如辽阔的疆域，旖旎的风光，多彩的民族风情，使学生体会到社会主义祖国繁荣富强，蒸蒸日上。
教学中，用美的语言创设情境，引起学生的共鸣，激发学生的民族自豪感。
并通过介绍科学家热爱祖国的事迹，介绍我国地理上的科学技术贡献，介绍我国现代的科学技术成就。
讲述祖国建设的'发展前景及其对青年一代的殷切期望。
进而豪情满怀，树立远大志向，好好学习，为伟大的社会主义建设贡献力量。
二，结合本地实际，进行热爱家乡的教育
引导学生根据所学的地理知识，了解家乡的地理环境和地理特点，用辩证唯物主义的观点和方法来阐述地理知识，认识其存在的差异，同时培养学生探究，求实的科学精神，使学生潜移默化的受到辩证唯物主义教育，结合乡土实际和特色，教育学生热爱家乡，立志建设家乡。
并为学生形成科学的世界观奠定基础。
初一地理工作计划(推荐11篇)
初一地理工作计划（推荐11篇）初一地理工作计划第1篇一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析本学期，本人承担七年级2个班的地理教学任务，每周每班计划二个课时。
新课标，新教材，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。
通过小学阶段的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。
对世界概况有了一定地了解。
大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。
少数学生学习兴趣不是十分的浓厚，认为比枯燥;有些学生甚至认为地理科比较难，难以理解;有些学生认为读图比较难;有些学生认为地理科学习的作用不大。
但是，大多数的学生还是兴趣比较浓厚，也热爱地理这个学科，且基础还行。
二、本教材的主要特点是：对教材内容的分析及补充、增删、改进意见。
教材设计较合理，尤其是图比较多，能直观形象的表达出来。
我个人认为，文字描述太少，有些知识过于粗浅，不能为优生开拓视野。
在第一章活动中，例如在地球的运动中，对于太阳光对地面的直射介绍太少，要教师去做大量的补充，若不是老教师或是非常专业的教师，都是很难教好的。
在大洲和大洋中，对于各大洲大洋的分布，除了图之外，没有一点文字介绍。
这样不利于学生自学。
教学资源开发。
充分利用教材、教学资料、地理方面图书，使之为教学服务。
指导学生究研我县、我乡地理，使之学以致用。
教学任务或目标。
优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。
要求学生学得轻松，课堂气氛和谐。
让学生学会学习，学会分析问题，能客观的看待事物，学会做人。
减轻课业负担，提高教学质量的措施。
精心钻研教材，科学设计教案，认真备课，认真教学，适时总结教学中的得与失。
教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分新知识的教学。
通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性;教学内容的呈现形式多种多样。
七年级地理德育工作计划doc
七年级地理德育工作计划篇一：七年级地理德育工作计划七年级《家乡》德育渗透工作计划建平中学连洪祥本学期，我任七年级一个班的家乡教学。
教学中，首先要让学生知道《地理》是研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类活动与地理环境关系的一门科学，在学习中不但要了解掌握相关的基本知识，还要懂得一些相关的育人思想。
因此，地理教学在向学生传授地理知识教育的同时，也必须对学生进行思想政治教育，即在教学中进行德育渗透。
一、坚持理论与实际相结合原则地理教材中的内容是地理教育和思想渗透的依据基础，但是教材在编写时，由于时间、条件的限制，对于发展中的某些现象和问题没有开采和捕捉到，所以在充分发挥教材本身教育因素的同时，必须紧密联系实际深入挖掘教材，补充必要的、趣味化的材料，增强教学的感染力、吸引力和说服力。
我们在联系实际时，决不能脱离教材悬空说教。
具体内容是：联系党的方针政策、社会主义建设的实际、世界各国发展现状、国内外重大的政治事件、联系乡土人情等。
二、加强乡土地理教学渗透德育教育家乡是我们成长的摇篮，她是看得见、感受得到、摸得着的地方。
通过亲身的感受人们对自己的家乡总有一种特殊的感情。
杜甫有“霜从白露起，月是故乡明”的绝句，歌曲中赞美家乡的更是举不胜举。
由此可见，爱家乡之情人皆有之。
因此，通过乡土地理教学，可使学生深刻地了解家乡、深切地热爱家乡，自然会萌发建设家乡的强烈愿望，而爱国之心与爱家乡之情是息息相通，进而升华为热爱和建设伟大祖国的崇高理想。
三、适当运用比较法的有效途径地理教学中的大量事实材料，对从中比较所得的结论，具有极强的说服力，学生易于接受，迅速改变观念，教育效果自然明显。
但要注意，对比的事物要具有类比性。
四、适时运用地理课外活动教育地理学是科学的、系统的、现实存在垫片所以说地理课外活动能取得课堂教学所无法想象的德育渗透效果。
地理课外活动的形式多种多样，如召开有关地理的主题班会，进行旅游观光，时事地理报告会，参观访问、观看有关的影视、录象等都是进行德育渗透的极佳方式；同时还可以因地制宜开展地理知识竞赛、地理活动展览、地理墙报、校刊物、地理教具、地理标本等，在这些活动中，必须有一个或几个素质结构完善的“导游”来指导和讲解。
中学地理教师德育工作计划
中学地理教师德育工作计划
1. 观察学生的学习情况，关注学生的品行表现，及时发现并解决学生在德育方面的问题。
2. 扶持和引导学生，让他们树立正确的道德观念，促进学生全面健康发展。
3. 强调团队合作和互助精神，培养学生的集体荣誉感和责任感。
4. 在教学中融入德育内容，让学生在学习地理知识的同时，培养正确的价值观念。
5. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的德育成长。
6. 组织学生参加社会实践活动，让他们身临其境地感受地理环境对人的影响，培养学生的爱国情怀和环境保护意识。
7. 促进学生之间的良好相处和友谊，树立和谐的班级氛围。
8. 关注学生的心理健康，及时发现并帮助解决学生在成长过程中的困惑和问题。
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七年级地理德育工作计划精选范文
本学期，我任七年级一个班的家乡教学。
教学中，首先要让学生知道《地理》是研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类活动与地理环境关系的一门科学，在学习中不但要了解掌握相关的基本知识，还要懂得一些相关的育人思想。
因此，地理教学在向学生传授地理知识教育的同时，也必须对学生进行思想政治教育，即在教学中进行德育渗透。
一、坚持理论与实际相结合原则
地理教材中的内容是地理教育和思想渗透的依据基础，但是教材在编写时，由于时间、条件的限制，对于发展中的某些现象和问题没有开采和捕捉到，所以在充分发挥教材本身教育因素的同时，必须紧密联系实际深入挖掘教材，补充必要的、趣味化的材料，增强教学的感染力、吸引力和说服力。
我们在联系实际时，决不能脱离教材悬空说教。
具体内容是：联系党的方针政策、社会主义建设的实际、世界各国发展现状、国内外重大的政治事件、联系乡土人情等。
二、加强乡土地理教学渗透德育教育
家乡是我们成长的摇篮，她是看得见、感受得到、摸得着的地方。
通过亲身的感受人们对自己的家乡总有一种特殊的感情。
杜甫有“霜从白露起，月是故乡明”的绝句，歌曲
中赞美家乡的更是举不胜举。
由此可见，爱家乡之情人皆
有之。
因此，通过乡土地理教学，可使学生深刻地了解家乡、深切地热爱家乡，自然会萌发建设家乡的强烈愿望，而爱国之心与爱家乡之情是息息相通，进而升华为热爱和建设伟大祖国的崇高理想。
三、适当运用比较法的有效途径
地理教学中的大量事实材料，对从中比较所得的结论，具有极强的说服力，学生易于接受，迅速改变观念，教育效果自然明显。
但要注意，对比的事物要具有类比性。
四、适时运用地理课外活动教育
地理学是科学的、系统的、现实存在垫片所以说地理课外活动能取得课堂教学所无法想象的德育渗透效果。
地理课外活动的形式多种多样，如召开有关地理的主题班会，进行旅游观光，时事地理报告会，参观访问、观看有关的影视、录象等都是进行德育渗透的极佳方式；同时还可以因地制宜开展地理知识竞赛、地理活动展览、地理墙报、校刊物、地理教具、地理标本等，在这些活动中，必须有一个或几个素质结构完善的“导游”来指导和讲解。
这个“导游”就是我们的教师。
五、德育渗透在教学中的计划性、层次性和连贯性
地理教学中的德育内容广泛而不集中，不具体，因此德育渗透要有一个全面的、系统的、有层次性的计划。
地理教师要深入钻研教材，开发教材中思想教育的潜力。
要明确每一章节德育渗透的主要内容，遵循教学原则、设计好教学程序方法，有重点、
有针对性地进行德育渗透，同时注意不要使德育渗透“成人化”、“呆板化”要有层次阶梯性贴近未成年人进行。
使整个地理教学中的德育渗透系统连贯，循序渐进地进行。
只有这样，德育渗透才能够收到明显的效果，才能真正达到“教书育人”的目的。
“地理知识教育、智力和能力的培养、思想政治教育是地理课堂教学的三大任务。
”在完成三大任务的同时，要利用一切可以利用的条件、方法、途径，不失时机地对学生进行德育渗透，增强学生的爱国热情。
同时通过地理知识的学习使学生知道地理环境对人类生存与发展的伟大意义，进而珍惜自然、保护自然。
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