孔子教育思想学习感悟
孔子教师心得体会和方法(优秀16篇)
孔子教师心得体会和方法（优秀16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!孔子教师心得体会和方法（优秀16篇）撰写教师心得体会是一种对教育教学工作的自我审视和总结。
孔子教育思想学习心得范文（2）
孔子教育思想学习心得范文(2)孔子教育思想学习心得范文篇三中国是一个历史非常悠久的国家。
“自有人生，便有教育。
”教育的任务重在德教。
在奴隶制崩溃的春秋时代，官学衰废，私学兴起，思想流派随之产生，法家，道家，儒家先驱人物出现，宣传各自的主张。
孔丘是儒家的创始人，在政治上主张改良，试图利用教育的力量改良社会。
他提出的一系列教育主张，形成了他的教育思想体系，并流传了两千多年，成为中华教育的主流，他主张自觉修养德行，树立了优秀教师的典范。
他重视道德教育，以仁为最高的道德准则，鼓励人们提高道德水平。
他提出了道德修养应遵循的重要原则，重视立志，明确人生的前进方向。
力求走中庸之道，自觉进行思想检查，改过迁善。
要求教师具有良好的职业道德，学而不厌，诲人不倦，以身作则。
在经历了两千多年的“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”的大浪淘沙以后，孔子的德育精髓已经深深渗透在中华民族千秋万代儿女们的灵魂之中。
一、孔子的德育思想孔子，鲁国陬邑人，生活在春秋末期，孔子三岁父逝，母亲颜徵迁居曲阜闕里，家教中重视对他的礼仪之教。
当时，鲁都曲阜是春秋时期重要的文化中心，保存着西周的传统文化，但是由于社会的动荡，建立在宗法制基础上的周礼遭受严重破坏。
在思想意识上，一些适应时代变化的新思想正在萌芽。
人道思想，民本思想，尚贤思想都有发展，时代变化给孔丘的教育思想以深刻影响。
(一)重视德育的作用孔子在政治上主张实行利民的德政，为了达到德政的目的，他强调教育中要宣传忠君孝亲，奉公守礼。
加强感化性的礼教。
他说：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻，道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”意思就是说：如果用道德来诱导他们，用礼教整顿风俗，人民就有廉耻之心，而且归服与领导。
所以，对人民进行整治伦理说教，转变人民的思想，有助于国家社会进行自上而下的整顿，朝着恢复周礼的政治目标前进。
如今，我们的社会正在呼唤德育的回归，中国人的文明程度正在走向衰退，比如：一些人在电影院，公共汽车，候车大厅，候机大厅等公共场所大声喧哗;一些人为了利益，不顾后果，不顾他人及后代，如：食品安全问题已经相当严重了，仍然有人屡屡触碰这根红色道德底线：饭店里面地沟油依然泛滥，粮食中的农药严重超标，从前人们爱吃新米煮的米饭，喝新米熬的粥，如今连农民自己家留下来专门供自己吃的新米也不吃了，他们都知道，米里面有毒，需要放置几个月以后才能吃。
读孔子教育观的心得体会(3篇)
第1篇自古以来，教育就是人类文明传承的重要途径，而孔子作为我国古代伟大的教育家，其教育观对我国乃至世界教育的发展产生了深远的影响。
通过阅读孔子的教育思想，我深感其内涵丰富、博大精深，以下是我对孔子教育观的一些心得体会。
一、教育应以德为先孔子认为，教育首先要培养学生的品德，使他们在德行方面具备高尚的道德品质。
在《论语》中，孔子多次强调“仁、义、礼、智、信”等道德观念，认为这是人们立身处世的基石。
他说：“君子以德行为先，而以才能为次。
”这意味着，在教育过程中，教师应注重培养学生的道德素养，使他们在德行方面达到高尚的境界。
在现代社会，我们依然需要将德行教育放在首位。
一个人如果只注重才能的培养，而忽视了道德修养，那么他可能会成为社会的害群之马。
因此，我们要在教学中贯彻德才兼备的原则，注重培养学生的道德品质，使他们在德行、才能、身心健康等方面全面发展。
二、因材施教，注重个性发展孔子提倡“因材施教”，认为每个人都有自己的特点和优点，教育者要根据学生的个性差异，采取不同的教育方法。
在《论语》中，孔子曾对颜回、子贡等弟子进行个性化的教育，使他们在各自的领域取得了优异的成绩。
在现代社会，教育也应当注重个性发展。
每个学生都有自己的兴趣、特长和潜能，教育者要善于发现和挖掘这些特点，为学生提供适合他们的教育。
同时，要尊重学生的个性，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的创新精神和实践能力。
三、注重实践，学以致用孔子强调实践教育，认为学习要注重实际应用。
在《论语》中，孔子曾告诫他的弟子：“学而时习之，不亦说乎？”这句话告诉我们，学习要注重实践，将所学知识运用到实际生活中，才能真正掌握。
在现代社会，实践教育依然具有重要意义。
我们要鼓励学生走出课堂，参加各种实践活动，将所学知识运用到实际工作中，提高他们的综合素质。
同时，教育者也要关注学生的实际需求，为他们提供更多实践机会，让他们在实践中成长。
四、终身学习，不断进取孔子提倡终身学习，认为人的一生都应该不断追求知识，提高自己的素质。
感悟孔子的心得体会(3篇)
第1篇孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家。
他创立了儒家学派，提出了“仁、义、礼、智、信”的道德规范，对后世产生了深远的影响。
在阅读《论语》的过程中，我对孔子的思想有了更深刻的理解和感悟，以下是我对孔子的心得体会。
一、仁者爱人“仁”是孔子思想的核心，他认为“仁者爱人”，即有仁德的人应该关爱他人。
在现实生活中，我们常常会遇到各种困难和挑战，这时候，如果我们能够以仁爱之心去对待他人，关心他人的需求，那么我们的生活将会变得更加美好。
感悟一：关爱他人，传递正能量。
在人际交往中，我们要学会关爱他人，关心他人的喜怒哀乐，这样才能建立起和谐的人际关系。
同时，关爱他人也是传递正能量的一种方式，让身边的人感受到温暖和关怀。
感悟二：自我修养，实践仁爱。
仁爱之心并非与生俱来，而是需要我们通过不断的学习和实践来培养。
在日常生活中，我们要注重自我修养，做到“己所不欲，勿施于人”，从而更好地实践仁爱。
二、中庸之道孔子提倡“中庸之道”，认为“中庸”是做人的最高境界。
中庸之道既不是极端，也不是妥协，而是恰到好处，既不过分，也不不足。
感悟一：保持平衡，追求和谐。
在现实生活中，我们要学会保持内心的平衡，不偏不倚，既不过分追求物质享受，也不放弃精神追求。
这样才能在生活中找到属于自己的和谐。
感悟二：与时俱进，灵活运用。
中庸之道并非一成不变，而是要根据时代的变化和个人的实际情况灵活运用。
在处理问题时，我们要善于把握分寸，既不盲目跟风，也不固守陈规。
三、礼之重要孔子认为“礼”是治国安邦的根本。
礼，既是一种行为规范，也是一种道德准则。
感悟一：尊重他人，遵守规则。
在生活中，我们要尊重他人，遵守社会公德，做到有礼有节。
这不仅能够维护个人形象，还能够促进社会的和谐发展。
感悟二：修身齐家治国平天下。
礼不仅体现在个人修养上，还体现在家庭、国家乃至整个社会的治理中。
我们要从自身做起，树立良好的家风，为社会的和谐稳定贡献力量。
孔子论教育心得体会
自古以来，教育被视为传承文明、培养人才的重要途径。
在我国，孔子作为古代伟大的教育家，其教育思想至今仍具有重要的指导意义。
通过对孔子教育思想的深入研究，我深刻体会到教育的真谛，以下是我在学习孔子教育思想过程中的一些心得体会。
一、教育的重要性孔子认为，教育是国家兴衰、民族复兴的关键。
他说：“君子务本，本立而道生。
”这里的“本”就是教育。
只有通过教育，才能培养出德才兼备的人才，推动国家和社会的发展。
在我国历史上，无数的教育家、思想家、政治家、军事家等，都是在接受良好的教育后，为国家和社会做出了巨大贡献。
因此，教育的重要性不容忽视。
二、教育的目的孔子提出：“有教无类。
”他认为，教育应该面向全体人民，不论贫富贵贱，都有受教育的权利。
教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养人的品德。
他说：“士志于道，而恶衣恶食者，未足以为士也。
”这里的“道”就是道德。
一个有道德的人，才能在社会中立足，才能为国家和社会作出贡献。
因此，教育的目的应该是培养德才兼备的人才。
三、教育的方法1. 因材施教孔子主张因材施教，根据学生的不同特点和能力，采取不同的教育方法。
他说：“视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉？”这句话告诉我们，要了解学生的实际情况，才能有针对性地进行教育。
因材施教是提高教育质量的关键。
2. 举一反三孔子提倡举一反三，鼓励学生在学习过程中善于思考、善于总结。
他说：“举一隅不以三隅反，则不复也。
”这句话告诉我们，在学习过程中，要学会从一事物中发现普遍规律，从而举一反三，触类旁通。
3. 自我修养孔子强调自我修养，认为一个人的品德修养是教育的重要目标。
他说：“君子不器。
”这里的“器”指的是器物，意指一个人不应该只是某个领域的专家，而应该具备全面的品德修养。
自我修养是成为一个有道德、有才能的人的基础。
四、教育的环境孔子认为，教育的环境对学生的成长至关重要。
他说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
孔子教育思想理论_孔子的教育理论学习心得
孔子教育思想理论_孔子的教育理论学习心得孔子“有教无类”的教育思想是他一生教育实践的结晶，反映了教育的本质。
那孔子教育思想理论是怎样的?下面是店铺为你搜集孔子教育思想理论的相关内容，希望对你有帮助!孔子教育思想理论针对学生性格差异，进行因势利导。
孔子说：“性相近也，习相远也。
”他对学生不同的性格特征有着透彻了解，教育很富有针对性。
如子路问孔子听见正当的事要不要立即付诸行动?孔子的回答是，有父亲兄长在跟前，岂能闻风而动?冉有问了同样的问题，孔子却让闻风而动。
公西华感到难于理解，孔子说：“求也退，故进之;由也兼人，故退之”(《先进》)。
冉求性格柔弱，办事瞻前顾后，缩手缩脚，因而鼓励;子路性格鲁莽，风风火火，冲冲撞撞，需要降温。
针对学生的爱好差异，培养多向人才。
孔子很重视发展学生的爱好专长，如他对有代表性学生的优势归结为：“德行：颜渊，闵子骞，冉伯牛，仲弓。
言语：宰我，子贡。
政事：冉有，季路。
文学：子游，子夏。
”(《先进》)他认为“雍也可使南面”(《雍也》)，德行突出的仲弓可以当君王;善于政事的子路可以管理军政，“千乘之国，可使治其赋也”(《公冶长》);善于交际的子贡可以从事外交，等等。
针对学生的实践差异，陆续推向社会。
如：“子使漆彫开仕。
对曰：‘我斯之未能信。
’子说。
”“季康子问：‘仲由可使从政也与?’子曰：‘由也果，于从政乎何有!’曰：‘赐也可使从政也与?’曰：‘赐也达，于从政乎何有!’曰：‘求也可使从政也与?’曰：‘求也艺，于从政乎何有!’”(《雍也》)。
针对学生的工作差异，跟踪继续教育。
如“子游为武城宰。
子曰：‘女得人焉耳乎?’曰：‘有澹台灭明者，行不由径，非公事，未尝至于偃之室也。
’”(《雍也》)给子游以重用人才的启示;“季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之。
子曰：‘非吾徒也，小子鸣鼓而攻之，可也。
’”(《先进》)对冉求以必要的警告。
由此可见，孔子从各个方面运用“因材施教”原理教育学生，做得很主动。
孔子的智慧读后感（精选10篇）
孔子的智慧读后感（精选10篇）孔子的智慧读后感（精选10篇）当阅读了一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编为大家收集的孔子的智慧读后感（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
孔子的智慧读后感篇1今年假期我阅读了《孔子的智慧》一书，我觉得我们要学习孔子的智慧：一是真诚，二是学和教。
孔子周游列国十四年，推行教化，知其不可为而为之，甚至是两次面临生命危险也没有停下脚步。
孔子其实从不板起面孔说教，而是因材施教，重言教更重身教。
作为教师，我们可以从孔子的智慧中学到很多。
书中的这一句话给我留下了深刻的印象。
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”意思是说：“默默地记住所见所闻所学的知识，学习永不满足，耐心地教导别人而不倦怠，这三方面我做到了那些呢？”我们知道，孔子之所以能成为最大的家，他成功的重要因素就在于他的“学不厌，教不倦”。
后儒思、孟一派学者在所著《学记》中，提出“学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
”既是从孔子“学不厌，教不倦”的精神发展而来的。
我认为，作为一名教师，应重视自身的学习修养，要在自己原有的知识基础上努力学习，不断提高自己的水平，只有掌握了渊博的知识，具有高尚的品德，才能为人师表。
如果不学习，不注重修养的提升，就会停滞不前，从而失去做教师的资格。
事实上，课改的精神也是倡导教学相长的，教师的成长，学生的成长事实上是同一件事，是同一件事情的两个面。
通过阅读《孔子的智慧》，我将汲取古老的教学智慧，结合现代先进的教学理念，使自己的教学水平有进一步的提高，从而实现自己的人生价值！孔子的智慧读后感篇2《孔子的智慧》是林语堂先生对孔子思想的系统阐述和全新解读，解开儒家思想历久弥新的根源所在！在儒家经典中悟出适用于自己的处世哲学，用儒家智慧指导现实生活。
没有哪套格言能像儒家在中国这样主导一个国家的历史。
孔子教育思想见解总结感悟
孔子教育思想见解总结感悟孔子是中国古代教育思想的重要代表，他以其独特的见解和智慧对教育的发展产生了深远的影响。
通过对他的教育思想的研究和思考，我深深感悟到了孔子教育思想中的一些重要观点和理念。
首先，孔子注重培养人的品德和道德修养。
他强调个人的修身养性，认为一个人首先要有良好的品德和道德修养，才能够有效地参与社会生活，为国家和人民做出贡献。
他提倡“仁”、“义”、“礼”等伦理价值观，鼓励人们以仁爱之心对待他人，以正直之道行事，以礼仪之道规范自己的行为。
这种道德教育的理念至今仍然对我们有着重要的启示，我们应该注重培养和发展我们自己的道德品质，在日常生活中做一个有道德操守的人。
其次，孔子强调知识和学习的重要性。
他认为知识是人类进步和发展的基石，只有通过学习和研究，人们才能够不断地提高自己的能力和水平。
孔子提出了“学而不思则罔，思而不学则殆”的观点，强调学习和思考相辅相成，互为依托。
他还提出了“三千弟子弟，不学则无所知”的观点，鼓励人们要多向他人学习，不断积累和丰富自己的知识储备。
这些教育观点对于我们来说依然具有重要的启示作用，我们应该保持学习的热情和态度，不断扩展自己的知识面，提高自己的综合素质。
此外，孔子强调了教育的实践性和应用性。
他认为教育不仅仅是为了获得知识，更重要的是要将所学的知识应用到实际的生活中去。
他提出了“教学相长”的观点，认为教师和学生之间的相互学习和交流，能够提高双方的能力和素质。
他还提出了“学以致用”的观点，强调学习的目的在于提升自己的实际能力，为社会和国家做出贡献。
这种注重实践和应用的教育观点对于我们来说同样具有重要的意义，我们要注重将所学的知识和技能运用到实际中去，努力提高自己的实际能力和应对问题的能力。
最后，孔子强调了教育的个性化和差异化。
他认为不同的人有不同的天赋和才能，教育应该针对每个人的具体情况进行个性化的培养和教育。
他提出了“因材施教”的观点，强调教育要根据个人的具体情况和特点，制定相应的教育方针和措施。
孔子教育思想学习心得范文
孔子教育思想学习心得范文孔子是我国古代最著名的教育家。
孔子的教育思想对我国教育发展产生了深远影响，他的教育思想有的至今仍被我国教育界沿用。
接下来店铺给你整理了孔子教育思想学习心得范文，欢迎大家的阅读。
孔子教育思想学习心得范文篇一对于孔子的思想，一般认为“仁”是其核心，相关讨论也较为充分。
其实，孔子思想中还有一个非常重要的概念——“时”。
由于学界对孔子思想中的“时”还不够重视，讨论较少，因此很有必要加以深入研究。
孔子是依时而定的“圣之时者”孟子曾对几位享有盛名的历史人物作过评价：“伯夷，圣之清者也;伊尹，圣之任者也;柳下惠，圣之和者也;孔子，圣之时者也。
孔子之谓集大成。
集大成也者，金声而玉振之也。
”(《孟子·万章章句下》)伯夷就是商末不恋王位、反对战争、不食周粟的孤竹君长子，他被作为清正廉洁的楷模。
伊尹是辅佐商汤伐桀立国的阿衡(宰相)，后又辅佐三位商王，以敢担当、堪重任而著称。
柳下惠是鲁国的贤大夫，以宽厚仁和而知名。
对于孔子，孟子作出了“圣之时者”的评价。
所谓“圣之时者”，就是说孔子能够不拘泥于成规，能相机行事、依时而定。
因此，孔子是金声玉振的集大成者。
实际上，孟子“圣之时者”的评价来源于孔子自己的主张。
孔子在《论语·微子》中对被称为贤人的伯夷、叔齐、柳下惠等人的德行作过褒奖有加的评价，但谈到自己时却说，“我则异于是，无可无不可。
”这里的“无可无不可”，说的是万事万物没有什么绝对不变的，可与不可看起来是相互对立的，但在一定条件下可以相互转化，它们之间存在着辩证的统一。
也可以说，孔子是用辩证的方法看待问题的，认为矛盾的双方可以转化，一切都应相机行事、依时而定。
《论语·里仁》中还记载了孔子的一段话：“子曰：‘君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。
’”这是说君子对于天下的事情，没有一定要怎样做、不要怎样做，只要怎样合理恰当就怎样去做。
对孔子而言，一切都不是固定不变的，一切都要顺应时势，相机行事，择善而从，力求得体，以获得最佳效果。
孔子感悟读书心得(精选10篇)
孔子感悟读书心得(精选10篇)孔子感悟读书心得篇1看完《孔子》，只记得一句话：求仁得仁，又何怨。
也许可能加上一句：虽未能至，心向往之。
只是内求的信念，是反求诸己，而非外求他人。
也许，无为方能无不为，但无为而非不能，无用安知不是大用。
为何在乎结果，而非过程，无果而非成功否?有因才有果，无因而无果，因比果更重要，不是么?有A点方可达到B点，无起点何来终点，无生方能死?只求果，那是证明，有因无果，那是勇气，无因有果，那是荒谬。
想有果，那要承受支撑果价值的艰辛。
也许，两点之间，直线不是最短。
我们的意志和良知告诉我们，我们是有选择的自由的，能负责任的，可是我们在外部世界的日常经验中却受着因果律的支配。
生活中我们明知“有因必有果”，是不是我们的生命最终也要服从因果律?以前我们提“曲线救国”，因为直线直接、血腥，是革命而非改良。
若这样理解，两点之间，是不是就可以说曲线最短。
遇山遇水，我们搭桥铺路，甚至挖隧道，从经济学层面说，这不是最经济的。
路总要随着地势，你搭桥挖道，不是美化自然，而是破坏自然。
如果我们要达到山顶，是不是也可以搭桥、掘坑?所以詹天佑的“人”字形铁路才是伟大的创举。
一切伟大的创举总不能置于别人或自然代价之上。
孔子知不能为而为之，实则无畏，因其思想方能流传千古而不衰。
在此不讨论其作为儒家思想之源的效用而存在。
也许在功利社会的当今，有因无果，不成主流，实认愚蠢。
所以当今最短这样思想理念，所以成功学成了主流，大家都想有车有房有美女嫁个有钱人。
有人说有钱人就是等有了钱才是人，学好数理化不如拼老爸，有了钱就能活在天堂，天堂与地狱的区别就在于有钱否，再也不是好人与坏人的区别了。
如今社会最喜欢树立英雄，所以孔子只能作为圣人。
伽利略说过：需要英雄的国家真不幸。
所以如今最缺的是圣人，而非英雄。
孔子知不能而为之，实则时代赋予的责任，也是良知应起到的作用。
如今中国，谈的是权、钱和关系，所以时代的使命必与之相反，那又有几个人能够明确时代赋予我们的使命?有时我们说个人的伟大，其实历史并不使单个的人不朽。
孔子的教育思想对我的启发
孔子的教育思想对我的启发
孔子认为，“温故而知新，可以为师矣。
”这句话告诉我们，要更好地学习新知识，首先要了解过去的知识和历史，建立有扎实的基础，才能更好地理解新的知识。
当我们学习新的知识时，我们会发现自己的知识体系越来越完整，这样就能更好地应用自己的知识来解决问题。
孔子认为，“学而时习之，不亦说乎。
”这意味着通过不断地学习和练习，我们可以让自己更加熟练地掌握知识和技能。
我们需要不断地进行反复训练，以加深印象和提高技能水平。
孔子强调“中庸之道”，这就是避免极端思维，不要追求过多的任何一方面，而是要遵循一个中间的道路。
这一理念提醒我不要走极端化的思路，而是要保持平衡、稳健的态度。
孔子提倡“仁爱”，他认为对他人的爱和尊重，对道德的追求，能使人们更友好、更团结、更有爱心。
这一思想启示我做人讲究仁爱，不但要关心自己的幸福和利益，也要关心他人的感受和利益，以建立良好的人际关系和社会道德秩序。
孔子的教育思想还包括“博爱”，这意味着我们需要尊重和理解所有人，不论他们的文化、背景和信仰。
我们应该尊重和包容不同的文化和思想，不以自己的标准去衡量他人的价值和观念，这样才能真正实现人类的和谐。
总之，孔子的教育思想是我们可以学习的珍贵财富。
从他的思想中，我们可以看到他对教育和人类事业的高度热爱和责任感，这启示我要在学习中保持虚心、努力、坚强的态度，不断地实现自己、改善自身，积极投身于建设和谐的社会和美好的未来。
孔子的教育思想学习心得
孔子的教育思想学习心得(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--孔子的教育思想学习心得为了提升教师的文化素养，感受孔子的儒家思想，我们进修学院的全体教师于2012年6月底开展了游孔子故居，学儒家文化的实地考察活动。
在孔子故居曲阜，我们先后参观了孔府、孔庙和孔林，体会到儒家文化的气息，也感受到了以孔子为代表的儒家思想在中国几千年历史中神圣而稳固的地位。
尤其在孔林，当看着一位位游客恭恭敬敬地参拜孔圣人，听着孔子弟子子贡自愿为老师守陵6年的故事，我觉得作为我们当代青年教师应该学习孔圣人的教育思想，将儒家文化代代相传。
由于参观的时间有限，在感受了儒家文化气息后，我决心回来后通过查阅资料，进一步学习儒家思想，体会孔子教育思想的博大精深。
通过几天的自学，我对孔圣人的思想有了以下几点体会：一、以德为本，是育人的前提和核心孔子非常重视德育，一部《论语》大约有三分之一以上内容是讲如何做人，如何做事。
孔子道德教育的主要内容是“仁、义、礼、智、信”。
其中以“仁”为核心。
我们可以从以下言语中体会，子曰：“唯仁者能好人，能恶人。
”（只有有仁德的人，才知道爱什么人，恨什么人。
）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内省也。
”（看见道德高尚的人向他学习，看见不道德的人就反省自己是否像他那样。
）子曰：“君子喻于义，小人喻于利。
”（君子懂得的是义，小人懂得的是利。
）子曰：“过而不改，是谓过矣。
”（有过错而不改正，这就真叫过错了。
）从以上孔子德育思想论述中可以看出孔子非常重视做人的教育，要求学生从自身做起，严于责己，宽于责人，有错必改，言行一致，不断提高自己的道德修养。
而如今的青少年，有的沉溺于网络游戏、网络小说，有的迷恋明星、追求时尚，何谈道德教育；思想好一些的也是过着饭来张口、衣来伸手的生活，何谈为父母分忧解难；一些所谓的学习优等生只是一味地投入学习，至于做家务恐怕什么都不会，何谈独立生活能力。
孔子教育思想学习心得（2篇）
孔子教育思想学习心得孔子是中国古代教育思想家和教育家，他的教育思想被奉为经典，对中国教育乃至全球教育都产生了重大影响。
在学习孔子的教育思想过程中，我深受启发和触动，总结了以下一些心得体会。
首先，孔子教育思想强调教育的目的是培养人的德性。
孔子认为，教育的根本目标是使人自觉地追求德行，修养自己的品性。
在他的教育中，德性是立身立学的基础，也是最重要的修养。
孔子提出了“修身齐家治国平天下”的理念，他认为一个品性高尚的人可以推动家庭和社会的和谐发展。
其次，孔子教育思想注重培养学生的思维能力和创造力。
孔子强调“学而时习之，不亦说乎”。
他认为，学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养学生的思考能力和创新能力。
他提倡“己所不欲，勿施于人”，鼓励学生善于思考和分析问题，培养独立思考和创造的能力。
再次，孔子教育思想强调以身作则，注重教育者的修养。
孔子认为，教育应该以身作则，教育者应该成为学生的榜样。
他说：“能人之易举也，其难者乎？”，教育者本身必须具备高尚的品行和深厚的学识，才能真正影响学生。
因此，孔子强调教育者需要进行自我修养和自我教育，以更好地影响和引导学生。
最后，孔子教育思想注重实践与经验的结合。
孔子强调“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。
他认为，只有通过实践和经验的积累，人才能够真正增长知识和修养。
他提倡“学以致用”，注重学以致用的实际效果，使学生能够将所学知识应用到实际生活中去。
通过学习孔子的教育思想，我深感到教育的本质是培养人的全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思想、品德和行为。
只有在全面发展的基础上，才能够使学生真正成为德行高尚、有思想、有创造力的人才。
同时，孔子教育思想也给我提供了一种教育方法和导向。
在实际教学中，我努力以身作则，做学生的榜样，同时注重培养学生的思考和创新能力。
我重视实践与经验的结合，帮助学生将所学知识运用到实际生活中。
总之，孔子的教育思想深深影响了我对教育的认识和理解。
孔子教育思想读书心得
孔子教育思想读书心得孔子（公元前551年~公元前479年）被誉为中国古代伟大的思想家、教育家和政治家，他的思想和教育理念深刻影响着中国的教育体系和文化传承。
他的思想不仅体现在其著作《论语》中，而且贯穿于其对待教育的态度和行为中。
在近期的阅读中，我从孔子的教育思想中深刻地领悟到了许多道理，为更好地了解孔子的教育观，我撰写了这篇文档，分享我的读书心得和体会。
首先，孔子的教育思想强调了每一个人不仅要有外在的道德规范，更要具备内在的自我约束力。
人应该以诚信、勇敢、谦虚和敬畏为准则来行事，而不是靠外部约束的力量。
他在《论语》中说：“己所不欲，勿施于人”，这给我带来强烈的心灵震撼。
这种观念问心无愧。
通过内在的自我要求，我们可以更好地约束自己的行为，保持良好的形象和声誉，从而使自己受人尊敬和喜爱。
这种成熟和稳定的品格，是根本教育思想所要培养的，也是人格塑造的关键之一。
其次，孔子提出了“己所不欲，勿施于人”的行为规范，表明了他对道德趋势的憧憬和求索。
孔子在教学上强调道德修养、知识渊博、人际关系、敬业精神和慈善、与他人同行的感悟。
他认为人们应该重视周围环境和人际关系，在不失放个性的情况下追求最大公约数，学会与人相处，让人与人之间形成一种更加和谐、随和的关系。
他秉承“以人为本”的价值观，教育学生尊重自己，尊重他人，弘扬每个人的价值观，培养学生的社会责任感，从而使社会变得更加美好。
此外，孔子的教育思想也体现了他对于“礼”的重视和追求。
孔子认识到“礼”的价值和作用，他强调重视“礼仪”、培养学生的人文素质，使得学生们在遇到各种情况时都能适应自然，体现出国家的传统文化和道德精神。
因此，“礼仪”的重要性在孔子心目中十分显著。
因此，孔子教育思想中强调的“礼制”模式是新时代中国教育的重要参考点，它是一条实现“和谐而美好”的道路，让人们在面对人际关系和社会情况时都体现出尊重、爱护、从容的态度。
值得一提的是，孔子早期的生活经历、成长和成功经历对于其教育思想的影响不可忽视。
孔子的心得体会300字(精选5篇)
孔子的心得体会300字(精选5篇)孔子的心得体会300字篇1孔子的教诲，不仅影响了两千多年，而且早已超出了教育的范畴，成为中国文化、中国哲学、中华文明和中华民族精神的重要组成部分。
他是古代的大思想家、大教育家、大政治家，他的学说和思想对后世产生了极其深远的影响。
孔子的学说可以概括为“礼”和“仁”。
他的“礼”不是我们现在所指的礼仪，而是制度，孔子认为，礼是治国安邦的基础，通过礼可以调节贵贱贫富，防止发生像暴君和盗贼之类的行为，从而达到社会的稳定。
他的“仁”是一种道德规范，这种规范体现于人与人之间的关系，如“己所不欲，勿施于人”。
孔子认为，通过“礼”和“仁”，人可以向善，社会可以稳定，国家可以安定。
孔子的教育思想也非常丰富，他认为，教育可以培养人的品德，提高人的素质，使人向善。
他主张“有教无类”，认为人人都应该有受教育的机会，并且认为，受教育可以使人们懂得做人的道理，从而成为有道德的人。
他还提出了“学而时习之，不亦说乎？”的观念，认为学习应该是一种享受，是一种快乐，而不是一种负担。
总的来说，孔子是一位伟大的思想家和教育家，他的学说和思想对后世产生了极其深远的影响。
他的“礼”和“仁”的观念，成为了中华民族传统文化的重要组成部分。
他的教育思想，也成为了中国古代教育的重要组成部分。
他的学说和思想，也成为了中华文明和中华民族精神的重要组成部分。
孔子的心得体会300字篇2孔子的教诲，是我在学习过程中获得的一种宝贵的精神财富。
孔子的思想，充满了智慧和真理，让我受益良多。
在孔子的教诲中，我学到了如何做一个有道德、有责任感的人。
孔子强调仁爱之心，认为人应该关心他人，尊重他人，善良待人。
他认为，只有具备了这样的仁爱之心，才能成为一个真正的人。
这让我明白，做一个有道德、有责任感的人，是人生最重要的目标之一。
在孔子的教诲中，我还学到了如何处理人际关系。
孔子提倡礼，他认为礼是人际关系的基石。
通过遵守礼，我们可以避免冲突，建立和谐的人际关系。
孔子的教育思想对我的启发
孔子的教育思想对我的启发一、教学思想1、有教无类。
在教学中，我们应该平等对待每一位学生。
对于学习优秀的学生要严格要求，使其取得更大的进步。
对于学困生，我们不能歧视，反而应该在学习和生活中对其多一些辅导、多一些关心，使其感受到老师的关爱，使其在各方面都取得一定的进步。
2、因材施教。
对于不同的学生，应该采用不同的教育方法。
对于调皮的学生，应该主动引导，鼓励其发扬优点、克服缺点。
对于自制力不强的学生，应该为其制定习惯培养计划，帮助其养成良好的生活学习习惯。
对于学习认真的学生，要为其在知识上多加辅导、在方法上多加指导，还要督促其培养多方面的兴趣、全面发展。
3、启发诱导。
学生学习的不仅仅是知识，更有寻找方法和培养能力。
因而在知识的教授过程中，要注重知识前后的联系、思考的方法和探索的意识，要注重对其进行方法的指导和能力的培养。
二、学习观1、学而时习。
遗忘曲线告诉我们：遗忘速度是先快后慢的。
刚开始学习的知识，相当一部分很快就忘掉了。
只有复习、时常复习、按照遗忘规律复习才能够强化记忆。
所以在教授相关知识后，我们应该按照遗忘规律在课外时间对学生督促复习，这样的复习效果会比较好。
2、学中有思。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”学习是学生在学习，而学习不仅仅是记忆，更有思考和应用。
学习是应用的储备，应用是学习的拓展，思考则是把两者连接起来的桥梁：只是学习而不思考，就会感到迷惘，就算是记住了很多知识点，还是不会用；只是思考而不学习，就会感觉知识匮乏，没有东西可以用啊！只有学思结合，才能把知识运用到实际中，培养能力，提高素质。
3、每日三省。
子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”在学习上也应每日三省：早上睁开眼睛，先把一整天的事情做一个小小的计划；中午则要总结上午并规划下午；晚上就要总结一天的得失。
这样长久坚持，必定会有较大的进步。
三、教师观1、学而不厌、诲人不倦。
作为老师，我们应该耐心的教导学生。
读孔子的心得体会(精选10篇)
读孔子的心得体会(精选10篇)读孔子的心得体会篇1有幸拜读了陈家昌教授撰写的《论语》导读这本书，觉得孔子在两千多年前总结出来的道理，在当今的社会里，又仍然那么实用，把两千多年前的论语用一个现代人对社会,对生活，对人生的感悟淋漓尽致地表现出来，是一种纯粹的态度，是道德品性情感智慧的升华，对当今社会的人,将起到不可估量的作用。
《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们那心灵所需要的那种快乐的生活。
读论语让我领略到的就是这样一种智慧，是对自己的得失缺憾的正确对待，在生活如何去寻找快乐。
苦中作乐我以为古来善苦中作乐者莫过于孔子。
试观孔子一生，虽心怀天下而不得用世，虽才华绝代而无人能识，先后畏于匡，困于蔡，厄于陈，在适楚途中始得一觉悟，乃自卫返鲁，删诗正乐作春秋以终世，其经历可以说是辛酸悲苦极了，然而孔子始终没有过怨言。
他抱着“君子不怨天不尤人”的坚定信念;安于“一箪食一瓢饮”的清贫生活;和弟子燕居闲谈悠然论道以为乐。
这种“嶷巍荡荡，随之自然”的雍容气度，“卒然临之而不惊，无故加之而不怒”的广阔胸襟，真足以为万世师表。
既然吃苦在所难免，我们就应该乐着吃，而不是苦中吃。
换一种态度对待苦难，生活会少一分苦难，多一分容易;少一分忧愁，多一分快乐;少一分痛苦，多一分甜蜜。
人生在世只是短短的数十年，若经常都是在愁苦中度日，多么不值得呀!即使再苦再累也应该学会苦中作乐。
有的人感叹教师的工作又苦又累，钱又少，但是若能帮这项工作看成一种享受，学生的进步是自己努力的成果，那我想我们的工作会开展的更好。
苦中作乐，是做人的积极态度，是成功的奠基石，是快乐的姐妹。
助人为乐儒家以“仁爱”为中心，助人为乐当然是儒家所奉行的。
在《论语》中关于这些言论孔子多次提出自己的观点以及也记载了孔子的“行”。
子曰：“君子成人之美，不成人之恶。
小人反是。
”孔老夫子提倡助人为乐，并称之为君子之行。
孔子也说“大德必寿焉”，这是至理名言。
一个人常年行善积德，身心就会健康，良好的道德情操，必然得到别人尊敬，由此产生心灵的慰藉，就会拥有知足长乐、助人为乐、自得其乐的喜悦心情，免疫功能就会大大增强，就能使人身心健康，延年益寿。
孔子教育思想读书心得5篇
孔子教育思想读书心得5篇孔子是当时社会上最博学者之一，在世时就被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，更被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。
下面是带来的有关孔子教育思想读书心得，希望大家喜欢孔子教育思想读书心得1假期里，再一次拜读了郭思乐教授的《教育走向生本》，使我在思想上又有了深一层的认识。
生本教育体系的理念就是：“一切为了学生”、“高度尊重学生”、“全面依靠学生”。
它是一种能让师生产生快乐的“灵丹妙药”，从而让学生喜欢学习，教师喜欢教育教学工作。
郭教授在《教育走向生本》中说：“快乐的感受是人更好学习的情感基础。
快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。
在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。
”当一种教育为孩子、家庭、学校、社会带来了快乐与幸福的时候，我们还有什么理由来反对它呢?教师作为课堂的组织者、指导者和主持人的角色出现，使学生完全发挥自己的学习潜力。
生本教育最主要是注重教学的交付，教师尽快地让学生自己活动起来，去获得知识和解决问题，把可以托付的教学托付给学生，它是一种依靠学生、为学生设计的教育思路和教学方式,它要求教师在课堂中努力创设一个优良的课堂气氛，把学生的个性、想象、创造的潜能开发出来，给学生自主学习的权利，发挥学生的个性，允许学生根据学习需要，或独立学习，或小组合作。
我们一定要转变教育观念，变“师本”为“生本”。
学生是学习的主体，教师只是学生获取知识的一个引导者，而且要也一直在朝这个方向努力。
努力引领学生去生产知识，在平时的教学中，教师应尽可能地引导孩子自己去发现问题，自己去寻找解决问题的途径和方法，不给学生过多的干预，给他们学习尽可能多的自主，最后让他们成功地解决问题。
这样，他们才能全身心地投入。
而孩子一旦全情投入，那收获一定是丰硕的。
生本教育，一种美好而理想的境界。
在日常教育教学工作中，我们一定要重视这一理念，它也将成为我们今后不断追求与努力的目标。
学习孔子的心得体会
学习孔子的心得体会孔子被尊称为中国古代最伟大的思想家和教育家之一，他的思想和教育理念影响了整个中国社会和文化的发展。
学习孔子的思想，不仅可以帮助我们更好地理解中国传统文化，还可以在当代社会中指导我们的行为和生活方式。
下面是我对学习孔子思想的一些心得体会，希望对读者有所启发。
首先，孔子的思想强调仁爱和人际关系的重要性。
他认为，一个人应该关心和尊重他人，以仁爱之心对待他人。
通过建立良好的人际关系，可以培养和发展自己的品德和能力。
在当代社会中，这一思想仍然具有重要意义。
在现代社会中人际关系日益复杂和多变的情况下，我们需要相互尊重和关心，以建立和谐的人际关系。
其次，孔子提出了“修身齐家治国平天下”的理念。
他认为，一个人首先应该修养自己的品德和能力，然后通过管理好自己的家庭来影响和改变社会。
最终，通过治理好国家和平衡整个天下。
在现代社会中，这一思想依然适用。
只有我们首先改变自己，成为优秀的人，在家庭和社会中做出贡献，才能真正促进社会的发展和进步。
此外，孔子还强调了教育的重要性。
他提倡“学而不厌，诲人不倦”的教育理念，认为教育是提升个人素养和社会发展的关键。
在现代社会中，教育依然是培养人才和推动社会进步的重要途径。
我们应该重视教育，注重对个体的全面发展，并致力于培养具有创新精神和实践能力的人才。
还有一个我认为非常重要的孔子思想是“曾子曰：君子上达，小人下达”。
孔子强调了道德和人格的重要性。
他认为，只有具备良好的道德品质和高尚的人格，才能成为真正的君子。
在现代社会中，我们也应该注重培养自己的道德品质，做一个有担当有理想的人，并将这些理念传递给下一代。
最后，我觉得孔子的思想还强调了个人的奋斗和进步。
他说：“不患人之不己知，患不知人也。
”意思是要不断学习和进步，扩大自己的知识面和视野。
这对于我们每个人来说都非常重要。
在不断变化和发展的社会中，只有不断学习和进步，才能适应社会的需求和挑战。
总的来说，学习孔子的思想对于我们的生活和工作具有重要的指导意义。
孔子教育思想感悟
孔子教育思想感悟孔子是中国历史上最著名的教育家之一，他的教育思想深刻地影响了中国几千年的教育和文化传承。
孔子教育思想以“仁”、“义”、“礼”为核心，强调个人修养和实践，注重道德修养和人文精神的培养。
以下是对于孔子教育思想的一些感悟：仁为本，修身养性。
孔子教育思想强调仁义道德，讲求个人修养和实践。
孔子认为“仁”是人类最高的正义和道德，是修身养性的根本。
他认为，只有通过自我修养和道德自觉，才能抵制邪恶、促进社会公正和和谐。
这对于现代社会也是适用的，只有建立在良好的道德基础上，才能推动社会的发展和进步。
礼为治，注重规范和行为标准。
在孔子眼中，“礼”是个人和社会行为准则的重要来源。
孔子认为，礼德之所以能够调和人与人之间的关系，是因为礼让之间的精神催化了情感的连通。
还因为道德的规范有助于治理社会的秩序，这是孔子教育思想的核心。
同时，孔子也从制定规范的角度出发，强调要注重礼的规范性和普适性。
教育择师，注重师生关系。
孔子十分注重师生关系，他认为一个好的师傅可以对学生的成长和发展产生重要的影响。
孔子认为，有人就有师，而有良师就可以开启成功和发展之门，因为良师的指导和教育可以带领学生走向正确的道路和方向。
同时，孔子教育思想也强调了师生互动的重要性，人与人之间的沟通交流是促进学习和成长的关键。
知行合一，注重实践和行动。
孔子强调知行合一，将教育引向行动派。
孔子教育思想不仅强调学习知识，还强调要将所学知识投身实践。
否则，学习的知识不仅没有用处，反而会形成浪费和泛滥。
孔子坚持实践是知识的真正源泉，是人们获得经验和智慧的重要途径。
因此，他倡导学习和行动相结合，让学习真正变为取长补短，成为生活和工作的一部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
医者仁心师者泛爱
——记山东访学归来有感
2017年仲夏，正值伏天，骄阳似火，气温达到历史极值。
而扬州市师资培训中心正组织第二期乡村骨干教师培育站的一行同仁前往山东曲阜——孔子故里进行访学活动。
学员们积极参与，热情高涨，不负组织者的热心，不输这40度的高温。
山东访学行程时间紧凑，活动频密。
首先参观孔庙孔府孔林，而后又参观了曲阜师范学校，并聆听了专家的讲座。
最后又同曲阜师范大学附属中学进行了业务上的交流讨论。
在曲阜这样一座沉浸在孔子思想的古城里参观访问，所见所闻都让我们对于二千年前的孔子及其所创立的思想体系有了更为真切地体会。
空间上的亲近仿佛让我们能够超越时空与孔老夫子直接对话，作为万世师表的圣人和一名普通人民教师之间更多的是顶礼膜拜，更多的是学习和领悟他博大精深的教育思想和所创立的儒教文化。
两千多年前，伟大的先哲孔子就提出了超越那个时代的儒家思想包括其先进的教育思想。
孔子的终身职业就是老师，传道、授业、解惑的过程中实践了其教育思想。
孔子最重要的教育思想可以归为两点：一有教无类：在教育对象问题上，孔子明确提出了“有教无类”的思想。
“有教无类”的意思是无分贵族与平民，不分国界与华夷，只要有心向学，都可以入学受教。
孔子以前，“学在官府”，孔子在中国历史上最早提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也，习相远也”）。
因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。
他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。
二因材施教。
在教学方法上，孔子主张因材施教。
有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。
这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。
”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。
但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。
对于同一个问题的不同答案，巧妙地反映了孔子因材施教的教育智慧和方法。
作为一个乡村教师，扎根农村教育近二十年，面对种种教育怪像的诸多疑问，面对教育中的许多困惑在学习和研究孔子教育思想中慢慢释然。
在教书育人的问题上，我们其实面临着许多相似的问题。
在如今的乡村，随着城市化的进程，农村生源特别是优质生源不断减少，教师的直观感受就是好教的学生变少，难教的学生变多。
问题学生，留守学生，单亲家庭学生等诸多学生情况层出不穷。
在这种抱怨中，如何心平气和地去对待所有的学生也就成了教育的首要问题。
试想一下，孔子弟子三千，七十二贤人，说明当时
的生源肯定也是良莠不齐，否则网上也就不会有嘲笑孔子教学的优秀率差的段子了。
但是这恰恰是孔子坚持其有教无类的教育思想的实例。
面对当下的情形，我们不能挑剔我们的教育对象，相比较所谓的名校，我们所在的乡村学校在生源大战中是极度弱势的，现实的乱象其实是有违教育理想的。
当然在我们的教育教学过程中有时也会有意无意地渗出歧视的毒素。
面对在不利的教育大环境下，我们更应该发挥教师的个人影响和力量去关爱每一位学生而不因为其暗淡的背景、残缺的人格，更应该提升自身的教学技艺而不因为学生薄弱的基础、后进的能力，更应该无私的奉献而不因为我们的回报不成比例，社会地位不够高尚。
这次游学是对我们教育精神的一次洗礼，两千多年前的哲人都已经明白，身处二十一世纪的具有现代教育理念的人更应该坚持“有教无类”的教育思想，并且能够在现实的困境中找到智慧的解决之道。
在教学过程中，首先要客观地认识每一个学生的差异，特别是经过小学六年的数学学习，先天与后天的多重因素的综合下学生的差异有时会超出我们的想象，总之我们都要理性地对待，冷静地分析；其次要乐观的规划每个学生未来的发展空间，尤其是马上新带的初中的起始年级，更要让学生又一次重新起跑的机会，让他们又一次重新认识数学，热爱数学的可能。
这一点上，对于每一个孩子都应该是一样的。
教育首先是要公平，大家享受公平的教育资源和环境。
教育是一场只有起点而没有终点的人生马拉松。
教育是人的最终发展。
教育应该遵循人的意愿和个体差异，获得自身不同的发展，那是更高层面上的公平。
也就是孔子所追求的“因材施教”。
它既是教育上的大战略，又是教学上的小技巧。
只有这样才能提升教育教学的效率。
正如义务教育数学课程标准开头所言“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
”所以我们在尊重学生共同发展的前提下，让学生获得最大化的发展，不去刻意回避“差异”。
当然“因材施教”的原则是要细化到教学的具体措施当中去的，这样才能真正提升教学效率。
一课堂教学中要留意观察分析学生学习的特点
学生在出现问题时的表现尤其是值得分析的迹象，从中有可能发现他们独特的认知特征和动机倾向。
教师要多提这样的问题：“为什么会感到困惑，卡在哪里了？”“为什么老是出同样类型的错？”“为什么会出现反常现象？”学生学习中明显的顺利也是值得关注分析的，从中可以发现学生擅长解决什么样的问题和学习的动力所在，分析学生在什么状况下特别顺利，在思维和理解方面具有什么特点，等等。
通过观察分析，了解学生的学习特性。
二对待学习成绩差的学生，要做具体分析，区别对待
有的学生因为思维水平较低，有的学生因为学习风格的限制，有的学生因为学习动机的障碍，导致了学习成绩差。
在实际情景中，动机因素和能力、风格的因素是交杂在一起、相互作用的，因此，必须从动机的激发维持和学习方法的指导等多方面入手。
采取不同的措施使学生在自尊自信的状态下学习，对于能力水平低的学生尤为重要。
如果教育不得法，抹煞了能力较差学生的自尊心，则无异于雪上加霜，抽去了
他们发展的动力之源。
教育是个永恒的问题，今天的困惑也是数千年来的困惑。
我们可以在历史的长河中寻求我们今天的答案。
此次山东孔子故里之行便让我们在教育思想上有了一次与先师孔子亲近的机会，当然在今后的教育生涯里，那位先哲的思想就如同泰山横亘在齐鲁大地一样矗立在我这样一位乡村教师的心中，纵然泰山有十八盘难登，我依然会一步一个台阶的慢慢前行。