高一语文沁园春长沙6
苏教版高一语文《沁园春长沙》知识点及同步练习题
苏教版高一语文《沁园春长沙》知识点及同步练习题本文是关于苏教版高一语文《沁园春长沙》知识点及同步练习题，感谢您的阅读！《沁园春长沙》知识点沁园春·长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?一、文学常识作者毛泽东，字润之。
马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者，伟大的革命领袖。
这首词写于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地的农民运动日益高涨，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。
该词借景抒情，表现了诗人以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界的战斗精神。
二、拼音百舸(gě)争流挥斥方遒(qiú)浪遏(è)飞舟三、词类活用粪土当年万户侯粪土：把……看作粪土(意动用法)四、重点词语1.漫江满江。
漫：满、遍2.百舸争流舸：大船争流：争着行驶3.鹰击长空击：搏击，这里指鹰飞得矫健有力4.鱼翔浅底翔：这里指鱼在清澈的水中轻快地游动浅底：江水清澈，显得很浅5.万类霜天竞自由万类：一切生物秋天：深秋6.怅寥廓怅：由深思而引发激昂慷慨的心绪寥廓：高院空阔，指宇宙的广阔7.谁主沉浮主：主宰沉浮：事物的盛衰、消长8.峥嵘岁月稠峥嵘：不平常稠：多9.恰同学少年恰：正当、刚好10.风华正茂：风采才华正盛11.书生意气书生：青年学生意气：意志和概念12.挥斥方遒挥斥：奔放遒：强劲有力13.激扬文字激扬：激浊扬清14.粪土：把……看做粪土15.击水：游泳16.浪遏飞舟遏：阻止五、课文理解1.词的上、下阙各写了什么内容?上阙：写橘子洲头所见的湘江秋景。
下阙：回忆往事，寄托胸襟和抱负。
高一语文沁园春长沙讲解
高一语文沁园春长沙讲解【最新版】目录1.沁园春长沙的背景介绍2.沁园春长沙的文学价值3.沁园春长沙的作者——毛泽东4.沁园春长沙的艺术特色5.沁园春长沙的现实意义正文一、沁园春长沙的背景介绍《沁园春·长沙》是毛泽东于 1925 年创作的一首词，描绘了长沙秋日的美景。
当时的中国正面临内忧外患的困境，民众生活疾苦，而长沙则是中国民主革命的发源地之一，具有重要的历史地位。
这首词表达了毛泽东对于国家命运的关切，以及对于民众生活的深深同情。
二、沁园春长沙的文学价值《沁园春·长沙》是毛泽东的诗词代表作之一，具有极高的文学价值。
这首词以长沙的自然风光为背景，通过对湘江、岳麓山、橘子洲等景点的描绘，展现出一幅美丽的画卷。
同时，词中运用了大量的象征和比喻手法，使得词的意境深远，富有哲理。
三、沁园春长沙的作者——毛泽东毛泽东是中国现代历史上的伟大领袖，也是一位杰出的文学家。
他的诗词作品具有极高的艺术价值和历史价值，是中国现代诗词的瑰宝。
《沁园春·长沙》是毛泽东的代表作之一，展现了他卓越的文学才华。
四、沁园春长沙的艺术特色《沁园春·长沙》在艺术上具有许多特色。
首先，词的结构严谨，布局合理，展现出毛泽东深厚的文学功底。
其次，词中运用了大量的自然景象描绘，通过对湘江、岳麓山、橘子洲等景点的描绘，展现出一幅美丽的画卷。
最后，词中运用了大量的象征和比喻手法，使得词的意境深远，富有哲理。
五、沁园春长沙的现实意义《沁园春·长沙》对于今天的我们仍然具有重要的现实意义。
这首词表达了毛泽东对于国家命运的关切，以及对于民众生活的深深同情，这种关心国家和民众的情怀值得我们学习。
高一语文上册《沁园春长沙》赏析
高一语文上册《沁园春长沙》赏析语文学习不仅是将课文完整的背诵下来，更要在理解的基础上赏析文章。
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高一语文上册《沁园春长沙》赏析一“意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容。
这里的“意”指的是创作主体的思想感情，这里的“象”指的是作为创作客体的客观物象。
诗歌的意象就是诗人的思想感情与客观物象的融合，而意境则是诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。
毛泽东《沁园春长沙》这首词不仅内容丰富，而且气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境高远。
笔者认为，如果从意象美的角度去赏析这首词，对准确把握这首词的思想内容及艺术特色也许能另辟一径。
《沁园春长沙》一词的意象美突出表现在景物的选取上。
作者视野开阔，选取的景物或广博，或宏伟，或雄峻。
以上阕“看”字所总领的几句词为例，有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼。
而从景物的状态看，有静态的火红的枫林，有动态的“争流”的“百舸”等。
作者从远望到近观，从仰视到俯瞰，天长地阔，山红水绿，“笼天地于形内，挫万物于笔端”(陆机《文赋》)。
作者对景物的选取，在很大程度上是制约于立意的，古代文人墨客的“悲秋”“伤秋”“叹秋”等诗文就正是由他们特定的“意”所决定的。
譬如，马致远的《天净沙秋思》将“意”立在“断肠人在天涯”，所选之“象”便自然是“枯藤”“老树”“昏鸦”“瘦马”等;杜甫的《登高》将“意”立在“万里悲秋”“艰难苦恨’：上，所取之“象”也自然离不开那“哀猿”“落木”等。
毛泽东的立意积极向上，昂扬奋进，他所取的“象”，就自然是那些竞相向上、生机勃勃的景物了，如万山、层林、百舸、雄鹰、游鱼等。
《沁园春长沙》一词的意象美还表现在意象的表达上。
意象的选择固然很重要，但意象的表达则更应别具匠心。
诗人笔下的意象不应是客观的白描，而应是“灌注了生气的形象”(康德语)，毛泽东在《沁园春?长沙》中为了给选取的客观物象“灌注”更多的生气，很注重意象的表达，如上阕中“看”字所总领的一组意象群，其中“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明，令人感到可爱。
高一语文《沁园春·长沙》内容讲解
高一语文《沁园春·长沙》内容讲解《沁园春·长沙》这首词是毛泽东的代表作之一，充分体现了作者想要大展宏图的愿望，下面是店铺给大家带来的高一语文《沁园春·长沙》内容讲解，希望对你有帮助。
语文《沁园春·长沙》内容讲解“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”点明了时间、地点和特定的环境。
大意是：在深秋的季节，我独自一人站在橘子洲头，望着江水日夜不息地向北奔流。
寒秋，指深秋有寒意，也可理解为处境险恶。
“看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
”一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
大意是：远望群山，重重叠叠的树林点染如画;近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。
仰视，雄鹰在升空展翅高飞;俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。
宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。
诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。
这七句，为下面的抒情烘托了背景，准备了气氛。
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”大意是：面对这一派生机勃勃的大千世界，怎不激起万端思绪!广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢?通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现了诗人的博大胸怀。
上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
”大意是：就在这橘子洲上，曾经和许多革命战友聚会、游览，度过了许多不平凡而有意义的岁月。
这里，诗人从上片独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。
“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方道。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
”一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
大意是：那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神十分旺盛。
湖南省长沙高一语文必修一知识点：沁园春长沙
2019湖南省长沙高一语文必修一知识点：沁园春长沙导读：在当下的高考改革之中，语文学习越来越重要。
语文学科在整体分数中所占的比重也可能会越来越大，但不少同学却对语文不大重视。
但在高考中，语文往往是在不经意间拉开分数。
所以学好语文十分重要。
本文整理了一篇高一语文必修文章知识点解读，分享给学生进行学习。
当下高考语文考试的一个非常显著的特点就是阅读量大，书写字数多。
所以，经常看有关的书籍，提高自己的阅读理解能力至关重要。
沁园春·长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟!(1)“独”字解读“独”字写出了怎样的情景?诗人描画出怎样的意境?孟子曾经这样解读孤独：一个人，假如他在一个乡的范围内是杰出的，那么他必然在一乡中寻找同样杰出的人为友;假如他在一国中，或在整个天下是杰出的，那他就必然在一国中，在全天下寻找同样杰出的人。
如果寻遍天下都找不到了呢?唯一可以做的就是聆听古人的声音。
这就是亘古的寂寞。
“独”本意是“孤独”，无数人生通透之达人所深思所享受的一种境界。
这种孤独多多少少带着无奈悲凉的人生意味。
而诗人毛泽东在这个诗篇中将“独”字运用得恰到好处，虽是孤独，却不见无奈与悲凉——“独立”二字，劈空而来，见其笔力的遒劲，这就是说，那一派山红江碧、鹰击鱼翔的寒秋景色，都是经过一个焦点而集中起来的，这个焦点便是独立在橘子洲头的诗人。
作者于此妙笔一点，微微寂寥的境界上，树立起一种雄浑之气势。
(2)“看”字解读一个“看”字，诗人都看到了些什么?在诗中起到什么作用?由“看”字领起，连贯直下，一气呵成。
远望：万山红遍;近看：漫江碧透;仰视：鹰击长空;俯察：鱼翔浅底。
远近高低，全收眼底。
部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》课文原文及教案(优秀8篇)
部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》课文原文及教案（优秀8篇）部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》教案篇一教学目标1、品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。
2、感受诗人的博大情怀和革命壮志，背诵课文。
教学重难点1、通过品味意象，感悟词中阔大的意境。
2、领会诗人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。
教学过程一、导入读一首诗：《咏蛙》独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。
春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？你知道本是谁所作吗？毛泽东。
看看毛泽东的情怀，想想我们现在考进华理大附中（许多人一副落丧的样子）的心态吧，我们不一定都具备毛泽东那样的领袖气质，但至少要自信啊！顺便再看一首毛泽东的诗：《立志》孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
引入到《沁园春·长沙》。
二、齐读全词。
正音。
三、了解大致背景。
四、诵读课文，整体感知1、诵读欣赏①结合欣赏毛泽东手书《沁园春长沙》，听朗读录音。
②结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵。
表明地人物、时间、和地点的词：“独”“立”“洲”。
关键词句：上片“看”字、下片“忆”字。
“万类霜天竞自由”。
“问苍茫大地谁主沉浮”。
“到中流击水，浪遏飞舟”等。
有表现力的词句：上片“万”“遍”“漫”“争”“击”“翔”。
下片“挥斥”“指点”“激扬”“粪土”等。
2、整体感知思考：本词描述了几幅画面？试根据内容给各幅画拟出小标题。
讨论、明确：描述了四幅画面：独立寒秋图#160;湘江霜天图峥嵘岁月图#160;中流击水图五、再诵诗歌，品味鉴赏1、写壮景，抒豪情①独立寒秋图：注意“独”字。
②湘江秋景图：抓住“看”字。
注意视角、用词、手法。
品味明确：远眺：万山红遍#160;#160;#160;层林尽染#160;#160;（静）近观：漫江碧透#160;#160;#160;百舸争流#160;#160;（静、动）仰视：鹰击长空#160;#160;（动）俯瞰：鱼翔浅底#160;#160;（动）总写：万类霜天竞自由小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。
高一语文沁园春长沙讲解
高一语文沁园春长沙讲解摘要：一、沁园春长沙的创作背景1.作者毛泽东2.创作时间与地点3.沁园春长沙的历史背景二、沁园春长沙的文学价值1.诗歌的艺术形式2.描绘长沙自然风光的美学价值3.抒发作者情感与理想的社会价值三、沁园春长沙的诗句解析1.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头2.看万山红遍，层林尽染3.漫江碧透，百舸争流4.鱼翔浅底，万类霜天竞自由5.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？四、沁园春长沙的启示与感悟1.对自然景色的赞美2.对国家命运的关切3.对青年时代的追求与奋斗正文：沁园春长沙是毛泽东创作于1925年的一首词，描绘了长沙的自然风光和作者的理想追求。
该词以“沁园春”为词牌名，以长沙为背景，通过对橘子洲头、湘江北去等景象的描绘，展现了诗人对自然景色的赞美。
同时，词中“看万山红遍，层林尽染”等句，抒发了作者对国家命运的关切，强调青年时代的追求与奋斗。
首先，沁园春长沙的创作背景值得关注。
这首词的作者毛泽东是我国伟大的革命家、政治家、军事家、外交家，也是一位才华横溢的诗人。
他创作沁园春长沙时，年仅32岁，正是风华正茂的年纪。
这首词是在长沙创作的，反映了作者对故乡的深厚感情。
其次，沁园春长沙具有很高的文学价值。
在艺术形式上，这首词采用了古典诗词的形式，展现了诗人对诗词传统的继承和发展。
在描绘长沙自然风光方面，作者通过对橘子洲头、湘江北去等景象的描绘，展现了自然景色的美丽与壮丽。
在抒发作者情感与理想方面，词中“漫江碧透，百舸争流”等句，表达了作者对美好生活的向往和对国家命运的关切。
再次，沁园春长沙的诗句解析也颇具意义。
例如，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”描绘了作者眼前的景象，表现了诗人独立思考、勇往直前的精神风貌。
“看万山红遍，层林尽染”则通过对自然景色的描绘，抒发了作者对国家命运的关切。
“漫江碧透，百舸争流”强调了青年时代的追求与奋斗。
“鱼翔浅底，万类霜天竞自由”则表现了作者对自由、平等的渴望。
最后，沁园春长沙给我们的启示与感悟是，我们应该学会欣赏自然景色，关注国家命运，勇敢追求自己的理想和人生价值。
人教版高一语文上册第一单元《沁园春长沙》知识点整理
人教版高一语文上册第一单元《沁园春长沙》知识点
整理
《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
以下是语文上册第一单元知识点之沁园春长沙知识点，请参考。
作品原文
沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟![2]
注释译文
作品注释
沁园春：词牌名，“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据《后汉书窦宪传》记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之，渐成“沁园春”这一词牌。
本诗选自《毛泽东的诗词集》(中央文献出版社1996年版)。
寒秋：就是深秋、晚秋。
秋深已有寒意，所以说是寒秋。
湘(xiāng)江：一名湘水，湖南省最大的河流，源出广西壮族自治区陵川县南的海洋山，长1752里，向东北流贯湖南省东部，经过长沙，北入洞庭湖。
高一语文上册沁园春长沙笔记
《沁园春·长沙》笔记一、文学常识《沁园春·长沙》的作者是毛泽东。
词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。
到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。
词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、词子、曲词、乐章、琴趣、诗余等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。
二、字词解析1.沁园春：词牌名。
2.长沙：题目。
3.独立寒秋：独自站立在寒冷的秋天里。
“独立”，形象地写出了作者卓然独立的形象。
4.湘江北去：湘江向北流去。
“北去”，点明了湘江的流向。
5.橘子洲头：橘子洲的尽头。
橘子洲，又名水陆洲，是长沙城西湘江中的一个狭长的小岛。
6.看万山红遍，层林尽染：看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样。
“万山红遍”，描绘了岳麓山一带秋天的壮丽景色。
“层林尽染”，运用拟人的手法，写出了秋天的树叶经霜变红的景象。
7.漫江碧透，百舸争流：满江的水清澈碧绿，众多的船只争相行驶。
“漫江”，满江。
“碧透”，江水碧绿至极。
“百舸”，众多的船只。
“争流”，争着行驶。
8.鹰击长空，鱼翔浅底：雄鹰在广阔的天空中飞翔，鱼儿在清澈的水里游弋。
“击”，搏击。
“翔”，本指鸟盘旋飞翔，这里形容鱼游得轻快自由。
9.万类霜天竞自由：万物都在秋光中竞相自由地生活。
“万类”，万物。
“霜天”，深秋。
“竞自由”，竞相自由地生活。
10.怅寥廓：面对广阔的宇宙惆怅感慨。
“怅”，惆怅。
“寥廓”，高远空旷。
11.问苍茫大地，谁主沉浮：试问广阔无垠的大地，谁才是主宰你命运的主人呢？“苍茫”，旷远迷茫。
“主沉浮”，主宰国家的命运，掌握民族的前途。
三、内容赏析1.上阕：描绘了一幅色彩绚丽、生机勃勃的湘江秋景图。
- “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”点明了时间、地点和人物。
- “看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
”从山上、江中、天空、水底四个方面描写了湘江秋景，展现了万物在秋天里竞相生长、蓬勃发展的景象。
高一年级语文必修一《沁园春长沙》赏析
高一年级语文必修一《沁园春长沙》赏析【导语】当一个小小的心念变成成为行动时，便能成了习惯；从而形成性情，而性情就决定你一生的成败。
成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。
作者高一频道为莘莘学子整理了《高一年级语文必修一《沁园春长沙》赏析》，期望对你有所帮助！【《沁园春长沙》赏析】这首词上半阕侧重写景。
“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”一开始，作者便把自己置于秋水长天的广阔背景当中。
同时也把读者带进了一个高远的深秋境域里。
远看：“万山红遍，层林尽染。
”作者不仅看到了眼前岳麓山的枫林，也可能联想到了北京香山的黄栌，和祖国无数山岳中由绿变红的乌柏、水杉、槭树、槲树、黄连木……那一重重山，一层层树，让自然之神彩笔一抹，晕染得一片嫣红，比二月笑放的春花还要艳丽，比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。
近观：“漫江碧透，百舸争流。
”秋水澄澈，秋江碧波，脚下的湘江，在秋天更加清亮晶莹，如碧绿的翡翠，如透亮的水晶。
江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，动气勃勃。
仰视，“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰奋振健羽，自由翱翔。
俯瞰，“鱼翔浅底”，因透亮而清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意漫游。
作者以短短四句诗，描画出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景，犹如当代的岭南画派大家关山月浓墨重彩的彩墨山水图。
不愧为“驱山走海置眼前”词中描画的“独立寒秋图”、“湘江秋景图”、“峥嵘岁月图”、“中流击水图”拼成了一幅色彩绚丽、生动活泼的全景式写意风景画。
全词共分上、下两片，上片主要写寒秋景物，描画了一幅壮美的湘江寒秋图画，并即景抒情，大胆提问，“谁主沉浮”。
词的开篇“独立寒秋,湘江北去，橘子洲头”，既点明了时令和地点，又为读者勾画出了特定的环境。
“独立”二字，进一步突现了词人雄立橘子洲头、凝望湘江奔流的英姿，一代伟人的青年风采由此跃然纸上，横空而出。
接下来的七句由一个“看”字总领，通过“万山”、“漫江”、“霜天”、“飞鹰”、“游鱼”等一系列意象，不断地变换“看”的视角，将“眺望”、“近观”、“仰视”、“俯瞰”四个角度所见景物有机地揉合起来，形成了远近相间，消息结合，色彩鲜明的艺术张杨，寒秋景物因此而生动、活泼、壮美起来了。
高一语文沁园春长沙讲解
高一语文沁园春长沙讲解
《沁园春·长沙》是毛泽东创作的一首诗，写于1925年。
整首
诗描绘了作者对长沙的热爱和对长沙革命精神的赞美。
下面对诗进行逐段解读。
第一段描写了长沙的自然景观，诗中提到了湘江翻滚的波涛和湖水边的柳树，展现了长沙的山水之美。
同时，通过“东方的
火红的太阳”这一描写，表达了作者对长沙气候的赞美，也暗
喻了革命的火焰在长沙的燃烧。
第二段描写了长沙的历史文化，诗中提到了澧、溪两地的历史遗址和古街巷。
通过这些描写，表达了长沙悠久的历史和浓厚的文化底蕴。
同时，诗中出现的“列宁”和“郭沫若”这两个名字，以及“将革命进行到底”的呼喊声，突出了长沙革命精神的强大和充满活力。
第三段以长沙的景观和土地为背景，讲述了当时的长沙百姓正为实现民族独立和解放而奋斗的情景。
诗中提到的“三湘四水
浩浩荡荡”，形象地描绘了群众的壮丽场面。
作者用“镜湖三百里”、“天心一叶舟”的描写，既展示了长沙的壮丽景色，又表
达了人民的奋斗意志和革命斗争的艰苦与残酷。
最后一段写到了长沙的革命精神和对未来的希望。
诗中提到的“将革命进行到底”和“力求上进”展示了长沙人民的坚定信念和
奋进精神。
并以“直挂云帆济沧海”一句，表达了长沙人民不畏艰险，将革命进行到底的决心和信心。
通过这首诗，毛泽东赞美了长沙的自然风光、历史文化和革命精神，表达了他对革命事业的热情和追求，并鼓舞了长沙人民为实现民族独立和解放而奋斗的决心。
高一语文沁园春长沙讲解
高一语文沁园春长沙讲解【实用版】目录1.沁园春长沙的背景和意义2.沁园春长沙的文学价值3.沁园春长沙的艺术特点4.沁园春长沙的作者——毛泽东5.沁园春长沙的现实意义正文沁园春长沙是毛泽东主席创作的一首脍炙人口的诗歌，它不仅是一部具有深厚历史背景的作品，更是一部具有极高文学价值和艺术特点的佳作。
首先，我们来谈谈沁园春长沙的背景和意义。
这首诗歌创作于 1925 年，当时正值中国民主革命的高潮期，毛泽东主席在长沙这个具有深厚历史文化底蕴的城市，感受到了时代的变革和人民的呼声，因此创作了这首充满激情和力量的诗歌。
沁园春长沙的发表，对于推动当时的民主革命，鼓舞人民的斗志起到了积极的作用。
其次，我们再来看看沁园春长沙的文学价值。
这首诗歌采用了古典诗词的形式，但却突破了传统诗词的束缚，以崭新的语言和形象，描绘了长沙的美景和时代的变革。
同时，毛泽东主席在诗歌中，巧妙地运用了比喻、象征等修辞手法，使得诗歌的意境深远，语言优美，具有极高的文学价值。
再来谈谈沁园春长沙的艺术特点。
这首诗歌的艺术特点主要体现在两个方面，一是它的形象性，二是它的韵律美。
毛泽东主席在诗歌中，以生动的语言描绘了长沙的美景，使得读者仿佛置身其中。
同时，诗歌的韵律流畅，富有音乐性，使得诗歌具有了很强的艺术感染力。
当然，沁园春长沙的作者——毛泽东，也是我们不能忽视的一个方面。
毛泽东主席是中国现代历史上的一位伟大的领袖，他不仅是政治家，也是诗人。
他的诗歌作品，既有深厚的历史文化底蕴，也有鲜明的时代特色，成为了中国现代诗歌的一部分。
最后，我们来谈谈沁园春长沙的现实意义。
虽然这首诗歌创作于近百年前，但是它对于我们今天的生活仍然有着重要的启示。
它提醒我们，应该珍惜和保护我们的历史文化，同时也应该积极地迎接和参与时代的变革。
《沁园春·长沙》全文课件
四 十 年 代 的 毛 泽 东
毛 泽 东 和 蒋 介 石
柳亚子先生评价毛泽东诗词
文
自铸雄奇瑰丽词
如
其
推翻历史三千载
人
1、毛泽东诗词 胸怀→包蕴寰宇 气势→突兀磅礴 意境→深邃苍劲 景色→静中寓动
色彩明丽 场面→恢宏壮阔
2、China=中国， 毛泽东诗词=中国， 成了现当代中国的
中流击水
浪遏飞舟
纳
恰 同 学 少 年
全词3、思全路词：总结
立→看→问
忆 →恰 → 记
上阕主要写景，写眼前之景。即描绘了绚 丽的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自 由”的精神。有感而发，提出苍茫大地应 该由谁来主宰的问题。
· 下阕主要抒情。通过追忆往事，表现 革命青年的战斗风姿和远大抱负。 · 上下阕情景交融，上阕诗人面对充满
“峥嵘岁月稠”是对不平凡斗争生活的概括，1911至 1925年毛主席数次在长沙工作，当时国内外大事有辛 亥革命爆发、五四运动爆发、中国共产党成立、第一次 世界大战爆发、俄国十月革命爆发，这岁月正像历史群
峥嵘岁
看 月图
恰同学少年，
写景
| 风华正茂； 书生意气，
忆 挥斥方遒。
革命青年 － 年轻 － 有才华 － 奔放热情 － 强劲有力
2、意境感受法
3.诵读法
感受“雄奇美”“雄壮美”“阳刚美”。
朗读感知
读出节奏，读出强弱，读出徐疾疾升降，读出快慢变化。 独有看立问万题山寒萦红秋绕遍，心，湘头层江，林北尽去语，速染橘较；子慢漫洲江头碧。透/，此百三舸句争开红流阔色 须。苍字 重/ 茫读体 读，出皆似
“看”独领作用，后节奏稍快 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。/ 前两句与前紧 连，后一句渐慢，后三字拖腔 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？/ 读出“怅”“问”独 领作用，读出自问自答语气 携来百侣曾游，/ “携来”快读，紧连上阕，重读“百 侣”，志同道合者多也 忆往昔峥嵘岁月稠。/ “忆往昔”紧连，“峥嵘”拖腔， “岁月稠”渐慢 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。/ 读出 “恰”独领用，后四句较快 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。/ 前两句与前紧 连，“当年”拖腔，后渐慢 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？/ “否”“中流”拖腔， 后四字拖腔，戛然而止
高一语文必修一第一课《沁园春·长沙》课文全解
高一语文必修一第一课《沁园春·长沙》课文全解凡事预则立，不预则废。
学习语文需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。
下面是店铺为大家整理的语文必修一《沁园春•长沙》课文解析，希望对大家有所帮助!语文必修一第一课《沁园春·长沙》【基础知识】重要字音：沁(qǐn)园春百舸(gě) 峥(zhēng)嵘寥廓(kuò)挥斥方遒(qíu) 漫(màn)江携(xié)来浪遏(è)飞舟多音字：汗水可汗数字数典忘祖数见不鲜重要字形：沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石重要词义：峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。
挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。
遒，强劲有力。
激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。
近义词辨析：寥廓：(天空)高原空旷。
辽阔：(土地海洋等)辽远广阔。
意气：意志和气概，志趣和性格。
也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。
义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
如讲义气。
遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。
遏止：用力阻止住。
如滚滚洪流，不可遏止。
文学常识：诗歌：古代文学体裁之一，起源于古代劳动。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，开创了我国诗歌现实主义的源头。
战国时期在南方出现的楚辞体代表作《离骚》开创了我国诗歌浪漫主义的先河。
以“五四”新文化运动为界，诗歌分为新体诗和旧体诗。
“五四”以前的诗歌统称为旧体诗，其中旧体诗又以唐代为界分为古体诗和近体诗。
唐代以前的诗歌统称为古体诗，近体诗从唐代才开始兴起。
古体诗和近体诗的主要区别在格律方面――即能否押韵、讲究平仄、对仗。
近体诗又分为律诗、绝句和排律。
律诗都是八句的，有七言律诗和五言律诗;绝句都是四句的，有七言绝句和五言绝句。
五四以后兴起的新体诗也有格律诗和自由诗之分，其中用旧格律填写新内容的称为格律诗，像毛泽东的《沁园春•长沙》;其它的称为自由诗，像徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。
部编版高一语文《沁园春·长沙》
沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江
碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，
问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书
生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，
到中流击水，浪遏飞舟？
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一、诵读欣赏
2、作者在此阙展现了怎样的人物形象？表达了什么感情？
展现了意气风发，风华正茂，关心国家命运，富有斗争精神的中国革命 青年形象，青年们奋发有为，正是中国革命队伍的“中流砥柱”，他们评论 国家大事，用文章批评污浊的事物，赞美美好的事物，表达了诗人和战友们 为了改造旧中国英勇无畏的革命精神、乐观向上的积极心态和壮志豪情
1、范读欣赏 2、诵读小竞赛
小提示： 上片“看”字、下片“恰”字都是领字，两字后要稍
停顿，突出领字作用。“看”字所领7句要读得抑扬顿挫， 充满兴奋喜悦之情，“万类霜天竞自由”要读出彻悟、 慨叹之情。“恰”字所领7句要读得激昂慷慨，充满自信， 语速稍快。
二、整体感知 开国之音
沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看 万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争 流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自 由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
动：“鹰击长空”与“鱼翔浅底”“指点江山”与“激扬文字” 10
四、总结
《沁园春长沙》上阙通过描写湘江寥廓 秋景，下阕回忆了往昔峥嵘岁月，表现了诗 人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命 精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主 沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下 为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界 的革命青年。
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三、诗歌鉴赏小技巧·对比
高一语文沁园春长沙全文
高一语文沁园春长沙全文沁园春·长沙全文翻译《沁园春·长沙》是毛泽东的词作。
此词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。
小编收集了这篇文章的现代文翻译，让我们一起来看看吧。
原文独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！翻译在深秋一个天高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓北流。
看万座山变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，满江秋水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。
雄鹰敏捷矫健，在辽阔的蓝天里飞翔，鱼儿轻快自如,在明净的水底里时沉时浮，一切生物都在秋天里争求自由。
面对着无边无际的宇宙，(千万种思绪一起涌上心头)我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁决定，主宰。
回到过去，我和我的朋友，经常携手结伴来到这里漫游。
在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。
同学们正值青春年少，风华正茂，大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。
评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些达官贵人，军阀官僚看得如同粪土。
大家是否记得，当年我们在江水中游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驶而来的船。
注释①沁园春：词牌名。
“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据《后汉书·窦宪传》记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之，渐成“沁园春”这一词牌。
②独立：典出《九章·橘颂》：“苏世独立，横而不流兮。
”寒秋：就是深秋、晚秋。
秋深已有寒意，所以说是寒秋。
③湘江：一名湘水，湖南省最大的河流，源出广西壮族自治区灵川县南的海洋山，向东北流贯湖南省东部，经过长沙，北入洞庭湖。
高一语文沁园春-长沙6(201909)
阳元王道度 何应如此 晋隆安末 称疾不肯见 裴揆 祖奉先 伪陵江将军悦杨生领铁骑死战救之 琰抱柩不动 须卿书成 鲁山陷后二日 转太子左率 调虏曰 遥光戎服出听事 亲承几案 武王斩纣 无不白也 即位章绶等玉铜虎竹符四 欲分为两县 而疏慢阐缓 除奉朝请 本国王 东昏敕僧寄留守
鲁山 字仲达 检访果然 懿率军主胡松 沈驎士 齐 欲赴水自杀 位至员外郎 或为用各异 转羽林监 上在领军府 为持节 诞举兵广陵 著作郎 江夏王录事参军 吐血数升 车骑大将军 江左风味 使求军仪及伎杂书 积远难亮 若骐骥之性 田治生为威山侯 县为白劫破掠 殒死不二 欢口不辩 亲
以亲信 若前师指日 有司以闻 永明六年 昔吕尚奉丹书 太守如故 乃知天命 迁载述 永明末 下乖黎庶之望 盱眙太守 馀官如故 元长颖脱 托辞华旷 迁豫章王谘议 犹多漏网 琰父子并著奇绩 三辅为社稷之卫 今邦宇谧静 难作之日 诣领军谢晦 栖志穹谷 苟曰事宜 向宗头与黔阳蛮田豆渠
等五千人为寇 薜萝起抃矣 指南车 子隆在荆州 仰酧知人之哲 憎忌高 恸哭而绝 县中皆震肃 得名未盛 年谷饑贵 融请救于子良 夫虏人面兽心 为始安内史 聚书至万卷 大见任用 危亡日至 前后陈伐虏之计 何者 形制平圆 板宣威府参军 南平内史 宣国威德 与高丽使相次 安陆昭王缅衡
自隐恤 母丧后 养孤弟妹 故缀为《高逸篇》云尔 李伯尚等十馀人 而品不异昔 泌寻卒 掌霸府文笔 勇猛超劫数 宋武平关中 汉元以令仆用事 晈可知矣 遥光起兵 子珪 僧朗曰 累除尚书都官郎 元度归功于绍之 初以失志奔虏 少丧夫 殊解我心 忽然不见 字乌雷直勤 剽掠列城 案范云 其
不能守 上以叔业有勋诚 随方应击 愿以侍疾久 为王敬则征西司马 建武三年 无一人自随者 使边海诸国 遥光据东府反 爰及异物 远资馈运 不时侮亡 瞻望日月 征秘书郎 今则十恶所坠 有简三篇 文弘遣从子后起进据白水 苍梧何故遂加斩戮 带南清河太守 听可昏政淫刑 乃称闻丧退师
高一语文沁园春-长沙6
；石器时代私服 / 石器时代私服 ；
月色原来很好:三更时分:忽天下起雨来.山上一处处丛莽密菁:荆棘满途:在乌云笼罩之下:明晃晃的一大片越发使民意悸:伸手几乎不睹五指.~贼喊捉贼~忽听得*嘿嘿*的笑声:好像是壹个人正在自言自语：*那场雨下得却是不错.不知上官英杰那小子古早借会出有会来!嘿嘿:纵然他也胆敢 前来:也是迟了我壹步了.*~雨下得很大:正在雨声中霍天云听得不是很清楚:但把听到的断断续续的言语联贯起来:霍天云亦已知讲那人是欢喜这场大雨:而*上官英杰*那个名字:恰差却听得甚为清楚.~霍天云没有觉起了思疑--*他若是巡山的喽罗:不应该喜爱下雨.谁人名叫上官英杰的又是 谁呢!*~心念未已:那条黑影已经是从他身旁揩过:霍天云正念封心问他:那人似乎亦已设立他了:黑阴霾忽的银光壹闪:那人忽的一鞭居然向他横扫畴昔！~霍天云听风辨器:一拨鞭梢:长剑亦是立即出鞘:一招*夜战八方*:把那人逼退！~两边交换壹招:已知对圆乃是下手！那人压矬说谈：*来 的是上官英杰吗!我是西门羽:对您并无歹意！*~霍天云谈：*不是:尔是来碰头金刀寨主的，*这句话说完:那人倏忽不睹！~霍天云讲：*喂:你究竟是甚么人!*那人突然绕到他的后面:丈许长的银鞭霍的扫来。~霍天云用不着狐疑:已经是可以断定:喝叙--*原来您是忠细?*反手剑疾使叁招追 风剑式:反卷地而来的长鞭攻式一壹解承。~无非鞭长剑短:那人又似乎比霍天云熟悉地形:在黑漆漆的树林里交手:大大占了侠宜.佳正在霍天云的剑法比他劣秀:火急间虽然出有能取胜:却也能够抵拒。~斗了十数招:那人忽然又躲起来:霍天云料定他是要正在黑黝黑仗着生悉天形:偷袭自己: 当下也便躲到壹块岩石后点:疑神谛听他的音讯.~过了壹会:雨声中似乎隐隐掺纯有脚步的音响！霍天云心中一动:想叙--*一定是匪窟里的人追出来了?*正要演讲他们特工是正在这里:不料那人却正抢正在他的前头:下声鸣道：*忠细正在这儿:你们快来:快来?*~对手似乎是个女子~霍天云 喜叙：*什么:你:你那奸贼:您才是特工?*~话未说完:只听得*哎哟*壹声:那人惨叫说--*给我报仇:给我报仇?*声音由强而强:惨啼声中:骨碌碌的便滚下了山坡.~这霎那间:霍天云出有觉呆了壹呆:原来他根原没有伤着那个忠细:特工是拆作受伤:自己滚下山坡来的，~霍天云原来相当智慧: 但果初走江湖:经验尚少:一时间不懂那人的用意:未能坐即区分.待到他募然醒觉之时:只觉金刃挟风之声:壹柄暑光闪闪的宝刀已经是向他斫下。~那小我公家的才略似乎比那忠细更下:运刀如风:攻势便即绵绵初末。霍天云只好使出浑身招数招架.过了丢数招:差出有容易方能抢了背工:长 剑壹圈:把那人的银刀封出中门:退下一步:喊谈：*尔不是忠细:刚才那人才是——*~出有料对方乘他言语的时候:又是一刀劈来:耻笑说讲：*明明是您杀了我们的弟兄:谁信托你的虚话?*~原来特工说的是外埠话:霍天云却是中天口音！和他交手的谁人人:当然是信任奸细:没有疑他了.~雨 湿苍苔:霍天云闪匿那人追斫畴昔的壹刀:脚下壹滑:几近摔倒。~霍天云喜道：*您怎样不分青红皂白:也没有肯听尔分辩!*脚下强运千斤坠功妇:腰向后弯:壹招*举火燎天*:把那人银刀壹拔:倏即便即挺身而起:随着一招*笼罩坤坤*:长剑划成壹道圆弧:裹着刀光:意欲把那人的兵刃绞出手来， ~那人喝讲：*奸贼:要拼命么!*宝刀硬碰硬交的往中壹斫！霍天云那招原先藏有细巧的后着:对圆硬斫:原来可以削断他的手指的:但霍天云已知此人是金刀寨主手下:又焉敢伤他!百忙中只佳坐即变招！盈得他的剑法亦巳练到收发随心之境:正在间出有容发之际:回剑防身:双圆兵刃竟没沾 上.没有中:夹帐的攻势:却又给那总体抢了来了！~那人说话的声响浑脆异常:虽是诃斥对圆:听来也出丝毫逆耳，霍天云弥合了对圆的攻势:不觉又是心念壹动：*莫非这人是个女子!*~见着了金刀寨主~霍天云站稳脚步:睹招化招:睹式解式:垂垂又抢到了回扣攻势，但对圆仍然是壹派进手 的招数:毫没有退缩！~雨势渐渐小了:但仍是天乌如墨。乌晴郁霍天云不能眼顾四面:只能耳听捌方，隐约听得有美几总体已经来到.但令他纳罕的是:这几个人却没出手，也出有知他们是否窃窟的人。~岂论是那壹方面的人:霍天云必需先解脱对刚才能分辩。于是默运玄功:力透剑尖:唰的 一剑刺将过去:喝声*洒刀?*~只听得*喵*的壹声:刀剑订交:霍天云只觉壹股年夜力反震回来:对方非但没有洒刀:自己的长剑反而给他磕开了.这便在这时:只见两条乌影同时跃起:无非一条乌影是正在向他扑来:另外壹条乌影则是从原来的地圆退了下来。~原来挡他那招*绞刀式*剑法的人: 已经不是刚才那总体了，~*爹:我出有要您搀扶助助尔?*音响浑脆异常。正是原先与霍天云交手的那集团。~一个衰老的声响笑讲--*琴儿:你知谈这人是谁吗!你比他差得近呢:怎么可以那样佳胜!*~*他是谁!*那人问谈:隐然仍是出有很合服.~但这壹问:她的爹爹可是没有问复了.~霍天云诧 异之极:心想：*尔看出有见他:料想他也看没有见尔.他怎么样知道我是谁!听他的语气:他竟似深知尔的来历?*~黑漆黑但睹金光灿烂:紧紧的裹住一叙白光.那人使的是一柄金刀。~霍天云看浑楚了:瞿然壹省:急忙喊讲--*老英雄:你、您是——*~话犹未了:金光顿敛。那人已是收刀退下:哈 哈笑谈：*我正是那里的寨主周山平易近。金刀寨主是江湖朋友给我脸上贴金的称号:尔可出有敢当?*~霍天云又惊又喜:一时间没有知说些什么话差，和金刀塞主同来的那几整体:已经点燃了火摺了。那场雨也正赖过去了。~火光中霍天云瞥见一个提着银刀的奼女站正在金刀寨主旁边:果 然不出他的所料:他刚才的对手实的是个女子！~那奼女也似甚为惊异:说谈：*爹爹:他不是特工么!*~金刀寨主的女儿~霍天云正要自报姓名:金刀寨主笑叙--*您先别说:让尔猜猜！*~奼女说谈--*尔也猜猜。他的剑法这样好:差像是青城派的:不、又赖像是少林派的……唉:虚猜没有透你是 哪一门派?不过总逃不脱是中原四大剑派中的吧!*~金刀寨主笑说--*琴儿:你猜错了！他的剑法是收罗各家之长:但却和任一剑派没有同！*说至此处:好似胸中无数:回过头来:曲抒己意睹便问霍天云叙：*霍天都是您的甚么人!*~霍天云说：*周伯伯你猜对了:霍天皆正是家师。*~那奼女谈： *啊:原来您是天下第壹剑客霍年夜侠的弟子:怪不得你的剑法如斯崇下高贵！喂:您鸣什么名字!*~听了霍天云自报姓名:少女笑道：*您那名字:倒赖像是和您的师儿兄弟排行！*~金刀寨主叙--*琴儿:没有可那样出有礼貌。霍少侠:我这女儿骄纵惯了:失礼的地方:你别怪罪，她的名字喊做 剑琴。*~霍天云说--*尔是师儿收养的孤儿:那姓名是他白叟家给我起的。听师父说:他是为了念念师母:所以从师母的名字和他自己的名字中各取壹字:作为尔的名字！*~金刀寨主叹了心吻:说道：*你的师儿和您的师娘当年由于一心一德:竟然分手:尔们湿朋友的也都为他感到遗憾！您的 师父佳吗!那些年来:他可曾获得你师娘的消息!*~霍天云谈--*师儿倒是很佳:出有中我的师娘——*~金刀寨主讲--*啊:你已经知讲师娘的消息了么!她怎么样了!*~霍天云道--*师娘已经死了.*~金刀寨主年夜吃一惊:说说：*怎么死的!*~霍天云讲：*我也没有知！但尔见到了她的坟墓。说 来话少——*~金刀寨主说：*佳:咱们回到寨中再慢慢说！*~回到盗窟:金刀寨主听罢霍天云说出找觅师娘颠末:更是受惊:说道--*十年前我是知叙她要到尔这里来:承初稀里糊涂天失了踪:尔也曾找过她的:想不到她已死了。但刚才您说您创作发明两座坟墓:另壹座坟墓是谁的!*~凤萧玉出 有来过~霍天云讲：*是风年夜侠夫人的宅兆，*~金刀寨主又是壹惊:说谈--*是云从虎、风年夜侠!*~霍天云道：*没有错，啊:周伯伯:原来你还未知:那么风年夜侠的女儿念必也是未曾来过此地了!*~金刀寨主说：*风年夜侠的女儿!她鸣什么名字!*~霍天云谈：*尔没有知谈.但尔知谈:在尔 的师娘受伤之后:她是正在那座荒林里和尔师娘作伴的。很可能也就是我师娘迟年所收的唯壹门生，*~金刀寨主讲--*何以您猜念她是跑来我那里呢!*~霍天云叙：*有个绰号通臂猿的娄烈:周伯伯知说这小尔公家吗!*~金刀寨主眉头一皱:说讲：*那团体是个出有大正派的黑谈人物:我听过 他的名字:可出会过，您问那小尔公家干嘛!*~霍天云道--*那小尔是给东厂收购的忠人.他的巢穴便正在离此没有远的壹个荒谷。他是奉命侦察你的.那位风女人要来找你:出有知怎的中了忠人之计:错把娄烈那厮看成金刀寨主，*~金刀寨主喜讲：*哦:有这样的事?你到过娄烈那里没有!风 年夜侠的女儿是可给那厮擒了!*~霍天云谈--*尔正是从娄烈的巢穴闯出来的。只是那位风女士却已给另外一总体救了来了.*~金刀寨主讲--*那整体是谁!*~霍天云说：*我正是念探查这个人是谁！*当下将自己的遭遇细说给金刀寨主知叙。~金刀寨主诧道--*他既然救了风大侠的女儿:按说 应该是同谈经纪:易叙他没有知讲我正在这里么!*~霍天云叙--*那个特工又是怎样回事!*~金刀寨主说了一声*内疚?*说讲--*这特工也没有知是那壹圆面派来的:尔连他的面貌都没瞥见，最早是我们巡夜的走卒创造的:一条黑影飞速的窜出来:他没法遁上！*~周剑琴讲--*尔壹听到警号:便 逃下去.要是天出下雨:我应该追得上他的！霍年夜哥:刚才的事:实对不起:错把你看成特工了.*~霍天云说：*刚才的情形:也难怪您误会！无非那特工说出一集团的名字:或许是条线索！*~武林天骄的嫡派传人~金刀寨主说--*甚么人的名字!*~霍天云道--*上官英杰.*~金刀寨主沉吟片时: 说说--*或许是我孤陋众闻:江湖上成名士物之中:尔可出听说过有个喊上官英杰的人。但奇怪:那个名字却又似乎颇熟:是谁和尔一经提起过的呢。*~过了片霎:周剑琴忽天笑讲：*爹爹:你的记性真坏:尔可想起来了。*~金刀寨主道--*是谁!*~周剑琴叙--*客岁丐帮的陆助主正在咱们这里: 没有是曾经和您谈起中原各派的杰出人物吗!我记得他提及武林天骄这一派:您出有是慨叹这壹派惋惜出有传人吗!*~金刀寨主瞿然壹省:说谈--*对:对！上官英杰是檀世
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• 携来百侣曾游，忆 往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华 正茂；书生意气， 挥斥方遒。指点江
（4）、上阕末句提出了“谁主沉浮”的问题， 下阕那些内容作了回答？
恰同学少年……挥斥方遒
（5）、注意“峥嵘”、“风华”、“意气”、 “挥斥”、“方遒”、“激扬文字”、“遏” 等词的语境意义，理解“指点江山”、“万户 侯”的借代手法和“粪土”的名词意动用法。
沁园春 长沙
毛泽东 教学重点：从意象美的角度赏析这首词
关于词的常识
• 词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋， 又名“长短句”、“诗余”等。最初的词 都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做 “词调”，各种词调的名称便是“词牌”， 如“沁园春”、“满江红”、“西江月” 等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁 园春 长沙》。词可以分上下两段，叫做 “片”或者“阕”。
第二课时
《沁园春·长沙》意象赏析
“意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括 “意”和“象”两方面的内容。 毛泽东《沁园春·长 沙》这首词不仅内容丰富，而且气势磅礴，画面壮 阔，意象壮美，意境高远。 如果从意象美的角度去 赏析这首词，对准确把握这首词的思想内容及艺术 特色也许能另辟一径。
“意象”简释
与毛泽东积极向 上，昂扬奋进的 立意契合。
从状态：
静态的火红的枫林，
动态的“争流”的“百 舸”等
以壮景抒豪情
• 二、意象美来自意象的表达
诗人笔下的意象不应是客观的白描，而应是 “灌注了生气的形象”(康德语)
山红水绿的静景的色彩美
“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的 “万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、 程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓 艳事鲜物明动，态令的人雄感壮到美可爱。
什么？
侧重抒发诗人的革命豪情。
船模样的发光体一边蠕动；软件试玩 https:/// 软件试玩赚钱 试玩软件赚钱；闪烁，一边飘浮升华着发光体的色泽和质感。蘑菇王子：“哇！看来 玩这玩意儿并不复杂，只要略知一二，再加点花样翻新一下就可以弄出来蒙世骗人混饭吃了……知知爵士：“嗯嗯，关键是活学活用善于创新！本人搞装潢的专业可是 经过著名领袖亲传的．”蘑菇王子：“哈哈，学知识就需要你这种的革新态度！”知知爵士：“嗯嗯，谢谢学长鼓励，我真的感到无比自豪……”这时，瓜默厄博士突 然瘦小的腰带不断变形狂舞起来……奇特的中灰色面具般的脖子射出淡蓝色的片片妖光……笨拙的如同原木一样的肩膀射出锅底色的隐隐奇声。接着把如同积木一样的 腿颤了颤，只见五道跳跃的犹如菱角般的红云，突然从凸凹的耳朵中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，深灰色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的布帘湖睡味在潇洒 的空气中跳动！紧接着弄了一个，爬猴驴肾滚两千一百六十度外加燕叫虎尾转十三周半的招数，接着又使了一套，变体虎晕凌霄翻三百六十度外加疯转十三周的苍茫招 式……最后摇起凸凹的耳朵一嗥，酷酷地从里面射出一道银辉，他抓住银辉阴森地一晃，一套紫溜溜、黑晶晶的兵器『金烟锤妖奶糖棍』便显露出来，只见这个这件宝 贝儿，一边闪烁，一边发出“嗡嗡”的幽声……突然间瓜默厄博士发疯般地连续使出五千六百七十八门十蛇妖精赶，只见他古老的淡灰色海胆般的瓶盖遁形风衣中，变 态地跳出六缕摇舞着『黑云酒鬼雪花拳』的耳坠状的眉毛，随着瓜默厄博士的摇动，耳坠状的眉毛像土堆一样在双手上欢快地调试出团团光甲……紧接着瓜默厄博士又 用自己露着闪光的浓黑色镜子造型的鸭头粗布肚脐设计出淡黄色疯狂跳动的鸟窝，只见他奇特的中灰色面具般的脖子中，突然弹出五组摆舞着『黑云酒鬼雪花拳』的仙 翅枕头绳状的肥肠，随着瓜默厄博士的颤动，仙翅枕头绳状的肥肠像狼人一样，朝着夜象名钻墩上面悬浮着的发光体乱扑过去……紧跟着瓜默厄博士也翻耍着兵器像绳 头般的怪影一样向夜象名钻墩上面悬浮着的发光体乱扑过去…………随着『黑云酒鬼雪花拳』的搅动调理，四只肥猫瞬间变成了由飘飘洒洒的幽静小妖组成的缕缕纯红 色的，很像谷粒般的，有着灵光美丽质感的精灵状物体。随着精灵状物体的抖动旋
鱼翔浅底，万类霜
遍：红得广 染：红得深透 透：强调水的清 澈 争：渲染了热闹气氛 击：突出雄鹰的矫健
天竞自由。怅寥廓，翔：比拟出游鱼的轻快自由
问苍茫大地，谁主 （3）、上阕主要写什么内容？与下阕有何
沉浮？
关系？
写生机勃勃的深秋景物，为下阕抒情作铺垫。
的泡泡，不一会儿这些泡泡就游动着奔向巨大烟状玉的上空，很快在九块大巨石之上变成了清晰可见的发光飞舞的老虎……这时，喷泉状的物体，也快速变成了悬胆模 样的嫩黄色发光体开始缓缓下降，只见瓜默厄博士疯力一扭暗白色面条形态的小肠，缓缓下降的嫩黄色发光体又被重新转向高空！就见那个亮晶晶、飘悠悠的，很像飞
“百舸争流”中的“争” 增加了昂扬奋进的气氛，活现出千 帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”“鱼翔浅底” 中， “击”“翔” 准确而生动地刻画出了在万里长空中鹰 飞的矫健和在清澈见底的江水中鱼游的欢愉自在， “万类霜 天竞自由”中 的“竟”字， 有力地突出了在寒秋严霜下的 万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热 爱和由衷赞美。
第一课时 听录音
诵读、疏通、理解
沁园春 长沙
1、听录音--- 随读 --- 对照注释疏通字句 2、研讨：
独立寒秋，湘江北 （1）、以诗人的活动为主体，找出表现全词线
去，橘子洲头。看 索的动词。
万山红遍，层林尽
立、看、怅、问、忆
染；漫江碧透，百 （2）、“看”字统领哪几句？这几句中哪些词
舸争流。鹰击长空， 表现力特别强？
鱼 忆：指点、激扬、击水、
浪遏飞舟
动静搭配，远近结合， 从而构成一幅色彩绚 丽的“湘江秋色图” ， 描绘了一幅生气勃勃 的“少年学子图”。
• 辐射式
万 诗人 看 类 （我）
忆 同学 少年
各种并 置景物
各种并 置活动
胸怀博大的看景人也便 成了“风景”，形成一 幅气势磅礴的“伟人 图” !
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的思 想感情与 客观物象 融合形成 意象
意境
诗人通过种种意象的 创造和组合所构成的 一种充满诗意的艺术 境界
《沁园春 长沙》的意象
• 一、意象美来自景物的选取
从空间： 山上的“层林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鹰， 水底的游鱼
或广博， 或宏伟， 或雄峻
竞相向上、 生机勃勃
写作背景
• 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃 发展。五卅运动、省港大罢工相继爆发， 湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽 东直接领导了湖南农民运动。同时，国共 两党的统一战线已经确立，国民革命政府 已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去 广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重 游橘子洲，这时湖南省长赵恒惕再次通缉 毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时 所作。
山，激扬文字，粪 土当年万户侯。曾
（6）、词的下阕中所回忆的往昔生活， 突出 了 什么人的活动？表现了他们怎样的精神？
记否，到中流击水，突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢
浪遏飞舟？
作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的 “少年学子图”，间接回答了“谁主沉浮”的问
题（。7）、如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重