浅谈关于未成年人的思想道德教育

浅谈关于未成年人的思想教育

学生是社会未来的接班人，他们的成长将影响到社会走向繁荣、富强、安定与幸福，因此教育不仅要培养他们具有科学文化知识，而且要有良好的道德。但是，我们必须清醒的看到，目前社会上出现了拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想以及各种社会丑恶现象给未成年学生带来的消极影响，再加上网吧等高科技手段进行意识形态渗透，对未成年人的影响越来越大。由于未成年人的思想教育所面临的更加复杂的环境和新形势，绝大多数学校努力探索适应新形势下思想教育工作的路子，我作为一名小学教师，又是班主任，因此特别注意思想道德教育的方法、途径……

一、加强未成年人思想道德教育建设的方法

1、情景交融说服法。也就是通过摆事实、讲道理的方式对学生进行正面教育，在说服时必

须以情感人，以理服人，启发学生的自觉性，以提高学生的思想认识指导自己的行为。

通常采用“讲解、讨论、谈话”等方式。

记得有一次，我班有位同学特别聪明，是全校的尖子生，但有些傲慢看不起人，平时谁要答不上来，他总是轻蔑的一笑，我曾想批评他，后来改变注意。一次，我把他叫到办公室，对他说：“这学期我们共学了多少形容笑的词语。”他马上回答：“微笑、大笑、冷笑、耻笑、讥笑。”我说：“今天同学回答问题时，我看见你笑了，是吗？”他点了点头，我又说：“你看哪个词语形容你当时笑更合适呢？”他很敏感，脸红了，低声说：“讥笑。”我又问这个词是什么意思，他说：“由于看不起人而笑话人。”我说：“尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使人进步得快。”从此以后他经常帮助后进生，上学期还被评为“三好学生”。

2 、榜样示范法。以他人的高尚思想、模范行为和英雄事迹影响学生，形成优良品德的方法。

因为小学生模仿性强，在进行榜样示范教育时，要善于选择既有教育意义又切合学生实际的典型人物和事例。

首先利用每周的班会，宣传英雄的事迹。记得一次我在给他们读了雷锋事迹后，学生不仅产生敬爱之情，而且还以此为榜样照着去做。

其次，平时我特别注意自己的言行、思想作风、待人接物的态度。我知道小学教师在学生心目中有着崇高的地位，给他们作出表率，培养学生良好的品德。

其三，同学之间互相学习。特别是孩子们中的那些平凡小事，与学生生活比较接近，更容易产生感染力。一次我班李明同学在学校拾到一个手机，马上交到政教处，我及时的给予表扬，在学生中树榜样。

3、陶冶教育法。对学生潜移默化的培养使学生处在一种轻松、愉快、美好的环境。从心灵

上受到感化，自觉自愿的形成良好的思想品德。平时多用爱的陶冶，“没有爱就没有教育。”我作为班主任，早上进了教室，总要巡视一下，有没有缺课的学生，有没有脸色不好的现象，关心一下他们的身体。

4、严格管理法。仅对学生进行说明、榜样、陶冶的方法还不够，必须配合严格的管理。当

然，管理方法必须科学，否则学生产生逆反心理。例如，我班有名的“调皮大王”多次劝说，仍不见改正。就要根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，结合他自己的实际情况，对他逐步提出严格要求且不放松，引导他自觉地、严格执行这些规则。

二、加强未成年人思想道德教育的途径---晨会、周会、家长会

1、人们常说班主任要三勤，“眼勤”、“嘴勤”、“腿勤”。这就要求我们每天抽出几分钟

对学生进行教育。

周会（班会）在班会上教育他们，形成良好的班风，对他们进行思想教育，并及时表扬好人好事，批评不良思想行为。

记得刚接五（2）班时，班里特别乱。迟到、早退天天都有，上课不遵守纪律，并且不少学生离校后去打台球，上网吧，为此，我开展了以下工作：

第一步：全班同学一起学习班级常规，每天请班长负责记录班上的好人好事和违反班纪律的人，并及时的表扬和批评。做到言之有理。

第二步：抓后进生转化教育。后进生，特别是那些活动能量大，有一定的影响的人物。

第三步：与家长共同教育孩子，召开家长会，向家长汇报学生全面情况，做到密切配合。

二、加强未成年思想道德建设是长期反复进行，逐步提高过程

学生思想品德，不是一次两次，一朝一夕能形成的，而且要经过长期的教育，反复的培养，逐步提高的过程才能形成，学生受各方面的影响，易出现思想和行为的反复，从而增加教育的难度。

假如我们用强制的手段，使学生产生逆反心理，后进生的面扩大了。有些家长放松对孩子的教育，使孩子受社会上不良习气影响，有偷摸、打架、耍流氓的行为，这些问题都不是谈一次就能解决的。

因此，我们要明确思想道德教育是日积月累，反复进行，逐步提高的过程，在以后工作中自觉的遵循这个客观规律，一定会取得较好的教育效果。

总之，未成年学生是整个社会力量中最有热情，最有生气创造力的力量，是祖国的未来和希望，是我国社会主义建设的强大后备军。今后我们一定要下大力气加强与改进未成年人的思想教育工作，使我国青少年一代健康茁壮成长。