视觉中的红屋顶说课稿

《视觉中的红屋顶》

说课稿

尊敬的评委，各位老师：

大家好！

我是来自00师范大学美术学院绘画油画班的000，今天我说课的内容是湘教版美术八年级下册第4课《视觉中的红屋顶》。下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、学法、教学过程等几个方面对这堂课的教学设计进行阐述。

一、说教材

本课是湘教版八年级美术下册的第四单元课程内容，属于“欣赏·评述”类型课，本课主要是通过将表现相似题材的现代绘画作品进行相关比较，从中寻找多种绘画表现手法，初步了解一些现代派绘画的面貌特征。通过对绘画表现形式从不同角度的比较和经典作品从不同层面的分析，强化学生养成一种“比较欣赏”的良好习惯。

二、说教学目标

依据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我确定了以下教学目标：

1.知识目标：能够对比传统西方绘画，把握一些现代派绘画形式变化的基本特征。

2．能力目标：能够尝试运用不同的绘画表现形式，表现对物象的感受和表达自己的情感；能够初步建立以发展和辩证的眼光认识、品评美术作品的审美观念。

3.情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。

三、说教学重难点:

本课的教学重点是引导学生初步把握现代派绘画艺术风格的主要特点。而教学难点则是现代派绘画与印象派和传统绘画的风格差异。

四、说教法、学法

在本节课的教学中，我采用创设情景式，参与互动式等多种方法的教学活动形式，通过创设良好的课堂学习情景有效地激发学生艺术创造力，通过图片展示赏析，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。

而学法的指导则大量采用了作品局部抽取放大法，对比法，合作探究法等，对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。

五、说教学过程：

教学过程的第一个环节是创设情景激趣导入:首先我从强化作品视觉感受入手，用多媒体直接展现教材上几张描绘红屋顶的不同作品，对比传统绘画与现代绘画作品形式处理的差异。课本第20、21页展示了6幅二类有关红屋顶的作品。一类是法国印象派画家毕沙罗在1877年所作《蓬图瓦兹的红屋顶》，再一类是西方现代派画家的作品。一类是写实性的，后一类在表现形式上有明显的变化。每幅作品造型的变化手法与形式特征在教材文字上分别做了简单扼要的介

绍。利用影视媒体设备，我将向学生展现这些作品清晰的放大图片。其次我选取其中一幅德国现代派画家赫哈尔的作品《红屋》与法国印象派绘画作品分析比较，引导学生就两组作品从三个方面（线条、色彩、形体）对比分析，理解教材文字上的介绍。然后以学生为主体展开讨论，运用有关色彩知识和学习方法，分析其它4幅作品与印象派作品色彩关系和表现形式的不同，在每组学生表述过程中，积极引导学生讨论及看法的深入与合理。讨论中注意师生互动的方式，尽量使学生感到亲切、自然，教师的主要任务是引导学生从对现代派绘画的困惑与不解，转而到有兴趣的学习上。最后根据学生对教材的现有理解，教师展示其他一些风格明显、画面清晰的经典作品，我分别选取莫奈的《》和毕加索的《》，作为教材作品图片的补充信息，拓展学生的审美视野。第一环节我预计用时15分钟。

教学过程的第二个环节是讲解现代派绘画艺术的基本特点：PPT 出示，教师总结：抽象和意象是大多数现代主义艺术家所采用的表达方式，其绘画语言的表述方式与之前时期的绘画艺术截然不同，西方绘画自现代派以后开始变得空前地形式多样起来，艺术家特别强调把主观感受纳入到艺术创作中，在此之前，西方绘画多以描绘客观对象为主，用照相式的方法去表现物象的客观存在，现代派绘画拓展了人们审美的想像空间和联想思维。这一环节我预计用时5分钟。

教学过程的第三个环节是尝试绘画表现及作品评价：教材“思考练习”板块要求学生尝试用《秋天的山村》中所用色彩改画另一幅作品《街》，在学生绘制作业过程中，我会适时通过学生阐述的创作意

图与表现技巧，激发学生的创作激情，启迪与拓展他们的表现思路。作业完成后，我要在学生自我评价基础上，肯定学生的创作，并提出一些极积中肯的建议和提示，帮助学生在已有的审美认识基础上，积极巩固与深化对现代派其他艺术形式的认识。这样的延伸与教学拓展，往往可以帮助学生更为深入全面地感受现代派艺术，是一种积极有效的教学方式。这一环节预计用时15分钟。

教学过程的第四个环节是课堂小结，布置课后学习活动:现代画派的产生，突破了传统的绘画模式和色彩观念，建立起一套新的色彩观和绘画表现手法。画派中最具有代表性的画家有毕加索、康定斯基、莱热等。每位画家都有自己关注的题材，有自己的绘画风格。请同学们课后根据我的提供，对现代画派的代表画家进行了解、总结和归纳。下节课，我们会组织学生由每一小组组织一个话题，进行演讲，通过对印象画派中某一位画家的作品的评析，加深对现代画派的艺术特征的理解，体会画家的艺术风格。这一环节预计用时5分钟。

六、说板书设计：

美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中，我将欣赏范画与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。板书如下：（黑板展示）

我的说课到此结束，谢谢大家！