部编人教版二年级下册语文16《雷雨》课件

渲染了一种大雨来临前紧 张、压抑、沉闷的气氛。
风来得很急
风很大
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
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动作描写
说明风特别大，蜘蛛特 别害怕，赶快逃走了。
节奏越来越快，程度越来越强
闪电越来越亮，雷声越来越响。
二、 合作交流（群学—展示）
读课文，我知道 2、雷雨中，描写的景物有：
1、雷雨前，描写的景物有 2、雷雨中，描写的景物有 3、雷雨后，描写的景物有
二、 合作交流（群学—展示）
读课文，我知道： 1、雷雨前，描写的景物有：
乌云、叶子、蝉、大风、树枝、 蜘蛛 、闪电、雷声。
乌云来势凶猛
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 ▲
你感觉到周围的环境怎样？
树上的叶子一动不动， 蝉一声也不叫。
3、细细品读句子，感悟“压、垂、挂” 等词语在句子中的表达作用。
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一、自学导航
朗读课文，我知道文中重点写了雷雨前，雷 雨（中 ），雷雨（后 ）的景象。
第（1）至第（3）自然段是写雷雨前的景象。 第（4）至第（ 6）自然段是写雷雨中的景象。 第（7）至第（ 8）自然段是写雷雨后的景象。
二、 合作交流（群学—展示） 读课文，我知道：
天 空气 蝉 蜘蛛 池塘 青蛙
雷雨前 黑沉沉 闷热 不叫 逃走了 浅 不叫
雷雨后
太阳出 来.彩虹
清新
叫了
出现了
又坐在 网上
满
叫了
课堂小结 课文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，
用简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨 图，抒发了作者对大自然的热爱之情。
说说你见过什么样的雨，当时 是怎样的情景。 毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
毛毛雨：像细丝、像牛毛，密密的，听不到 声音，落在脸上真舒服。
阵雨：转眼间豆大的雨点下起来了，打在 屋顶啪啦啪啦响，来得快，去得也快。
雷雨：隆隆的雷声，越来越响，哗哗的雨越下 越密。
暴雨：雨水倾泻而下，像瓢泼下来。
拓展小作业：
模仿《雷雨》，写一则观 察天气的小日记。
风静又闷热，雷雨必强烈。 ——谚语
猜一猜：
▲天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒 火，声音震山谷。（猜一自然现象）
雷
▲千条线，万条线，数不清，剪不断，落在 地里禾苗绿，落到水里看不见。（猜一自
然现象） 雨
16 雷 雨
1、能正确流利有感情地朗读课文， 了解作者的写作顺序。
2、了解雷雨前,雷雨中，雷雨后的景 象，对比阅读，感悟雷雨前后的不同。
雨后 天亮起来了。打开窗户，清新的空 气迎面扑来。
和雨前的景象 形成对比
形象地表现出彩虹高悬天空的样子，十分美丽。
太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
把蜘蛛此时的休闲和愉 快生动地表现出来。
蜘蛛又坐在网上。
进一步证实刚才 下的雨很大。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
对比读，体会雷雨前和雷雨后景物的不同。
雨、树、房子、雷声、雨声
雨中
哗，哗，哗， 拟声词 雨下起来了。 连用
不止是树和房子。
雨越下越大。往窗外望去， 树啊，房状元成子才路 啊，都看不清了。
外面一片朦胧的景象，说 明雨下得又大又猛又急。
状元成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ路
二、 合作交流（群学—展示）
读课文，我知道： 3、雷雨后，描写的景物有
空气、太阳、彩虹、蝉、蜘 蛛、池塘、青蛙。