部编人教版一年级数学(上册全)教案
人教版数学一年级上册的教案(10篇)
人教版数学一年级上册的教案（10篇）数学一年级上册的教案篇1【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级上册）》第96～98页。
【教学目标】1．让学生知道用凑十法来计算9加几比较简便，学会用凑十法来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。
2．在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。
3．体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。
【教学重点】渗透变换思想，应用补十的方法，正确计算9加几的进位加法。
【教学难点】凑十法的思考过程。
【教学关键】把9加几转化成10加几。
【教学准备】教具：课件、小棒、游戏用品。
学具：小棒20根、圆片20个。
【教学过程】一、创设情境，激趣启思老师:今天，钱老师想带一(1)班的孩子们去参观运动会。
走之前，我先考考你。
1．对口令。
复习2、4、5、8等数的组成。
2.10加几的加法。
10＋110＋210＋310＋410＋510＋610＋7lO＋810＋9师：这些都是几加几的算式？师：小朋友们学得真不错，咱们出发吧！二、自主参与，探索新知1．观察主题图。
师：我们来到运动会场的一角，你看到了哪些运动项目，分别有多少人参加？先小声说给自己听，再举手汇报。
（指名回答）总结:运动场馆有运动员和裁判员，跑步组有6名运动员，跳绳组有3名运动员，踢毽子组有9名运动员，跳远组有7名运动员。
2．试着说说想法。
老师:服务队的孩子们给运动员买了一些盒装饮料。
纸箱里有多少盒子？散了多少箱？你知道有多少箱饮料吗？(按名字回答，黑板上的公式)老师:你怎么数有多少个盒子？(指几个学生发表意见)学生中有可能出现的几种情况：（1）1、2、312、13依次数。
（2）从9数到13。
（3）9和4合起来是13。
（4）13可以分成9和4。
（5）先捡一盒放进箱子里，再想10＋3＝133．得出最佳方法。
老师:孩子们，你们真的很会思考。
你想了那么多好的补充。
2024年部编一年级上册教案5篇
2024年部编一年级上册教案5篇部编一年级上册教案篇1教学内容：一位数乘多位数的笔算乘法。
教学目标：1、和复习笔算乘法。
2、能够利用乘法笔算解决生活中遇到的问题。
教学过程：一、和复习笔算乘法1、做和复习中的第1题。
指名不同的学生读出每个算式，并说出得数、2、做第2题；先让学生说一说笔算乘法的计算法则，再说一说哪些地方最容易出错。
二、和复习口算乘法让学生口算下面各题、20×450×314×21000x×56×30×4500×3140×2800×6320×3让学生竖着口算每一组题目、然后让学生说一说每一种口算乘法应该怎样算、接着让生口算第3题。
三、课堂练习1、做和复习中的第4题、先让学生独立做一做，然后集体订正、订正时，指名让学生说一说是怎样想的、2、做和复习中的第5题、先让学生自己做，订正时，让学生根据竖式说得数是怎么样算的。
3、做练习七中的第1题、让学生独立列式计算，教师行间巡视，个别指导、然后集体订正、4、做练习七中的第2题、让学生用竖式计算，并把得数写在教科书上。
四、数学游戏教师先说明游戏的内容并把2、3、4、5、6写在黑板上并举例说明一个数，把这个数连续乘2、3、4、5、6的意思、然后说一个14以内的数并宣布游戏开始，让全班学生一起。
部编一年级上册教案篇2教学目标1、认识8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的字形美。
认识一个部件。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文；初步认识方位。
3、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。
教学重点：学习生字；正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：初步认识方位。
教学准备教师：1、在太阳的早上把学生带出教室，面向太阳站好来确定学校的东方、南方、西方、北方。
2、准备课文插图，生字卡片。
学生：1、回家了解自己家的大门朝什么方向，左右各是什么方向。
部编版一年级数学上册教案
部编版一年级数学上册教案部编版一年级数学上册教案篇一1、让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系，体会高矮的相对性。
2、在比较的过程中，认识到身高的正确方法。
3、渗透帮助他人的思想教育教学重点：掌握比较高、矮;长、短;厚、薄等的方法。
教学难点：课堂纪律的组织，学生的合作精神。
教具准备：绳子、课件。
教学过程：一、复习。
(比较的“多、少”)师：今天有好多老师来听课，谁能说出老师多还是学生多?生：老师多!生：学生多!引导学生说:学生比老师多，老师比学生少。
二、新课。
1、请刚才回答的学生上来。
师：老师和同学站在一起，请大家判断谁高?谁矮?生齐：老师高!师：下面谁愿跟这个同学比较?(有意请一位跟这个同学差不多的学生，这样学生不容易看出来，从而引出比较的方法)。
师：大家觉得谁高?谁矮?(两个学生面向学生)学生争论一番。
师：他们这样站着不容易看出高矮，有更好的比较方法吗?生：让他们背对背。
让两人背对背站着再比较，得出结论。
(出示课件 1 ，让学生观察。
)师：淘气和笑笑也是用这种方法来比高矮的，但是，淘气这样做，你觉得对吗?生：淘气做得不对，因为他脚踮起来。
师：哦!比高矮时不能把脚踮起来，还要注意什么呢?(让学生自由在小组里发表意见。
如：把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子等)。
2、老师总结出了长高的正确方法:背靠背，直背，鞋一样高，不穿鞋。
3、小组内互比身高。
老师:大家都知道怎么比身高。
现在可以比较身高，找个同学帮你看看。
(学生活动，老师适当指导)。
4、学生反馈活动结果。
部编版一年级数学上册教案篇二一、教学目标：1、知识与技能：知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等;并且能正确地读、写“0”。
2、过程与方法：通过观察和实践活动，使学生掌握“0”的含义，在生活中会运用;培养学生的想像能力以及探究、交流、合作的品质。
3、情感态度与价值观：积极参与数学学习活动，认识到数学和生活息息相关，在学习数学的过程中能够结合进自己的情感体验。
部编人教版版一年级数学上册《全册》教学课件
第 2 课 时 左、右
情境导入
做游戏。
少
长
短
大
小
上
下
前
后
左
右
——
多
——
——
——
——
——
这是右手。
另一只是……
左手
情境导入
新知探究
看看你的两只手。
我用右手写字，左手压住本子。
我举手发言用右手。
两只小手可以做什么？
新知探究
1. 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
课后练习
（教材P37 第1题）
课后练习
（教材P37 第2题）
（ ）个
（ ）个
（ ）个
（ ）个
4
1
2
4
2.
（教材P37 第3题）
3.我说你猜。
课后练习
第 2 课 时 图形的拼搭
活动导入
新知探究
新知探究
新知探究
3. 要想拼成 ,需要几个 ？试一试。
（教材P17 做一做2）
( ) ( )
＜
3
2
5
4
2
3
5
4
课后练习
1.
2.
课后练习
4
2
4
2
＞
＜
5
4
4
5
＜
3
1
1
3
5
4
>
3
4
<
3. 涂一涂，比一比。
课后练习
（教材P19 第6题）
4. 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。
4
4
一年级全册完整数学教学设计(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
一年级全册完整数学教学设计（教案）20232024学年数学一年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章至第五章，其中涵盖了数字0至10的认识、数的比较、加减法运算、形状与空间、测量等基础知识。
二、教学目标1. 让学生掌握数字0至10的认识，能够进行数的比较、加减法运算。
2. 培养学生对形状与空间的认知，学会使用测量工具。
3. 培养学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的读写、加减法运算规则、形状与空间的认知。
2. 教学重点：数字0至10的认识，数的比较、加减法运算，形状与空间的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法算式卡片、形状卡片、测量工具、教学课件等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水、测量工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，让学生观察并数一数物品的数量，引出数字0至10的认识。
2. 数字0至10的认识：利用数字卡片，引导学生认识并读写数字0至10，进行数的比较、加减法运算。
3. 形状与空间：通过形状卡片，让学生认识各种形状，并进行形状的组合与拼接。
4. 测量：教授学生使用测量工具，测量物品的长度、宽度等。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要知识点，如数字0至10的认识、数的比较、加减法运算规则、形状与空间的概念以及测量工具的使用等。
七、作业设计1. 数字0至10的认识：请同学们用彩色笔书写数字0至10，并组成一个美丽的数字画。
2. 数的比较、加减法运算：请同学们完成练习本上的相关题目。
3. 形状与空间：请同学们用剪刀剪出各种形状，并拼接成一个完整的画面。
4. 测量：请同学们测量身边物品的长度、宽度，并记录在练习本上。
八、课后反思与拓展延伸本节课结束后，我将对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如观察身边的数字、形状与空间，提高学生的观察力和动手操作能力。
最新部编版小学一年级数学上册教案(全册)
最新部编版小学一年级数学上册教案（全册）科目数学年级一备课人执教人第一单元总课时节教科书第23页的教学挂图1-10数字卡片一套。
科目数学年级一备课人执教人第一单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第二单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第二单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节1 32 23 1引导学生读数的组成，先领读：4可以分成1 和3,1和3 组成4………再自由读（4）引导学生把这些摆法加以整理。
（5）引导学生观察这三个分析式，看看有什么特点？看到3和1组成4，就能想到什么？（6）练习4的组成。
2、学习5的组成请同学们拿出5根玉米，把它分成两堆，有几种分法？分分看。
以小组为单位，结合4的组成的操作过程，人人动手操作。
互相启发帮助总结出5的几种不同分法。
交流展示汇报并加以整理。
5 5 5 51 423 3 24 1怎样才能记住5的组成呢？练习5的组成。
（猜数游戏、对口令）三、巩固运用完成21、22页的内容以及23页的3、4题。
四、课堂小结这节课你学会了什么？科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节科目数学年级一备课人执教人第三单元总课时节一、复习准备看图填数○○○○○○○○○（）（）二、探究发现出示25页主题图仔细看，图中画了什么内容，说出图意，同座同学互说。
根据图的内容，引导学生思考，求一共有多少只小松鼠怎样列算式？为什么用加法计算？3+2得多少？你是怎样算出来的？小组交流，探讨多种算法，代表汇报。
对得出不同算法的小朋友给予鼓励师：刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。
强调：加号前面的“3”表示什么？加号后面的“2”呢？“5”又表示什么？三、巩固深化1、完成做一做第1、2题：先看图说图意，再在全班交流，说算式，你是怎么算的？观察这两个算式，你能发现什么？（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律）2、完成做一做第3题：边摆边列算式3、游戏：找朋友3 4 52+3 4+1 2+2 1+2 3+11+2 4+1 1+3 3+24、完成练习五的2题。
人教版小学一年级数学上教案(通用18篇)
人教版小学一年级数学上教案（通用18篇）小学一年级数学上教案篇1教学目标1、使学生掌握6、7的组成。
2、培养学生动手操作能力和思维能力。
教学重点：掌握6和7的组成。
教学难点：初步培养学生的类推能力。
教具、学具准备小棒7根，小圆片7个。
教学过程一、复习1、数数：从1数到7；从7数到1。
2、口答。
①6前面是几？②6后面是几？③与5相邻的是几？二、新授1、教学6的组成。
①把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填？打开书的第41页。
给书里的小圆盘涂上颜色，老师会巡视。
（教师可以指导学生有顺序的`涂色。
）②让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成。
③指名回答，教师板书。
2、教学7的组成。
问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？①学生动手操作。
②小组内讨论，有几种分法？③学生反馈，教师板书：777615243问:我们看到了每一组,还能想到什么?三、练习1、对口令。
2、完成练习九的第4题。
小学一年级数学上教案篇2【教学目标】：1、知识目标掌握5以内数的组成。
2、能力目标培养学生有序的分析问题的能力。
3、情感目标培养学生与他人合作和交流的能力。
【教学重点】：使学生掌握5以内数字的构成，初步建立学生的数感。
【教学难点】：使学生能熟练地说出5以内各数的组成。
【教学准备】：5根小棒，5个圆片。
【教学过程】：一、复习准备1、数数从1～5，从5～12、比较大小二、探究新知1、学习4的分解与组成（1）今天，老师想请大家做一个分红花的游戏，4朵红花，分成两份，看谁分得又快又好。
看谁的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。
（2）交流展示。
（3）探讨分的方法刚才大家想了很多办法。
怎样才能看清楚，不留下任何痕迹？2、学习5的.组成请拿出五块玉米，分成两堆。
有多少种方式？分开来看。
以小组为单位，结合4个组件的操作流程，大家一起操作。
互相启发，帮助总结5的几个不同点。
三、巩固运用完成第21页和第22页以及第23页的问题3和问题4。
四、课堂小结这节课你学会了什么？小学一年级数学上教案篇3教学内容：8和9的组成P55 P60 3、4教学目的：1、使学生掌握8、9的组成2、通过学生的动手操作，体验知识的形成过程，培养学生的学习兴趣。
一年级上册数学教案人教版精选7篇
一年级上册数学教案人教版精选7篇小学一年级数学上教案篇一教学目标：1、使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半点。
2、在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
3、培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。
教学重点：根据情境图提出数学问题，培养学生解决问题的能力。
教学难点：初步认识钟面，会认读整时、半时。
教具准备：钟模型、多媒体课件。
教学过程：一、猜谜创设情境，激趣导入。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师就给大家带来了一个谜语，想猜吗？“滴哒滴哒，滴哒滴哒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们，什么时候睡，什么时候起”能告诉我谜底是什么吗？生：钟表答对了。
这节课我们就共同来“认识钟表”（板书课题）师：今天老师请来了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一样，也上一年级了。
他今天有一个问题想请教一下大家，大家愿不愿意帮助他呢？1、播放课件，提出问题。
2、我们看看这个方法行不行呢，继续看课件。
有了这个钟表，小明的生活发生了很大的变化，我们这节课就来了解一下“小明的一天”。
二、合作交流，总结经验1、认识钟面①师：生活中我们经常见到钟表，那么钟面上有什么呢？请大家认真观察手中的学具钟面，说一说你发现了什么。
②师小结：小老师们懂得真不少，有的不仅会看钟面上的时间，还知道钟面上（出示钟面实物图）有12个数，有3根指针，又短又粗的一根叫时针，长一些的这根叫分针，最长的这根叫秒针。
（过渡：我们认识了时针和分针，你知道这些表的时间吗？）2、观察情境图，交流经验（1）认读整时、半点①屏幕出示“小明的一天”的生活情境。
师：这是小明一天的生活安排，请小朋友们试着在小组里说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的？师：谁来介绍小明在一天都做了些什么？师：介绍得真清楚。
老师告诉你，几点也可以说成几时，例如6点起床，可以说成6时起床。
（2）总结经验，进一步加强对整时、半点的认识。
新部编版一年级数学上册教案(全册)
新部编版一年级数学上册教案（全册）第一单元准备课第一课时: 数一数教学内容：教科书第2～5页的内容。
教学目标1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教学重点：初步掌握数数的方法。
教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教学准备：多媒体课件、情境图、实物。
教学过程（一）创设情境提出问题教师：同学们，现在你们已经是小学生了。
在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。
（二）探索新知1. 激发观察兴趣教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。
教师：把你看到的和你的同桌说一说。
教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
（1）数出数量是“1”的事物。
教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？( 配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。
)教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
)教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球……）教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。
（注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。
）（2）数出其他数量的事物。
教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？( 配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。
2023年部编人教版小学一年级数学上册全册教案
2023年部编人教版小学一年级数学上册全册教案一、教材分析1. 教材概述本教材是2023年部编人教版小学一年级数学上册全册教案。
该教材是根据新课程标准编写的，旨在培养学生的基本数学能力和思维能力。
2. 教材特点- 本教材紧贴小学一年级数学教学大纲，内容丰富全面，涵盖数字、量、形、大量训练等方面。
- 教材注重培养学生的数学思维，通过丰富的活动设计，引导学生主动探索、发现数学规律。
- 教材重视启发性教学，通过情境化的教学情景，激发学生的研究兴趣和积极性。
二、教学目标1. 知识与能力目标- 掌握1-10的数字大小关系，能正确读写和写出相关数字。
- 能正确辨认物体的形状、颜色等基本属性，并进行简单的分类和归纳。
- 能理解简单的加减法概念，并能进行简单的运算。
2. 过程与方法目标- 能积极参与课堂活动，主动提问和探索，培养良好的研究惯。
- 能运用多种教学工具和教学媒体，提高研究效果。
- 能借助游戏活动等形式，培养合作意识和团队精神。
3. 情感与态度目标- 培养学生对数学的兴趣和热爱，树立正确的研究态度。
- 培养学生的观察力、思考力和创造力，培养学生积极主动的研究惯。
- 培养学生合作、分享、互助的精神，培养良好的社交能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点- 数字的认识与应用。
- 形状的辨认与分类。
2. 教学难点- 加法与减法的初步认识。
四、教学内容与教学步骤1. 教学内容教材包含的具体教学内容分为以下几个部分：- 数字1-10的认识、读写和写出。
- 不同形状的辨认与分类。
- 简单的加法与减法概念。
2. 教学步骤- 第一课：认识数字1-5- 第二课：认识数字6-10- 第三课：形状的辨认与分类- 第四课：加法与减法初步认识五、教学评价与反馈1. 评价方式- 平时表现评价：包括学生的课堂表现、课后作业完成情况等。
- 能力评价：通过小测验和考试评估学生的数学知识与能力。
2. 反馈方式- 及时反馈：教师对学生的作业和研究表现进行及时批改和评价。
新人教版一年级数学上册教案【优秀7篇】
新人教版一年级数学上册教案【优秀7篇】新人教版一年级数学上册全册教案篇一教学目标：1、能选用适当的单位表示长度，会用测量工具进行测量。
2、能估计身边物体的长度，初步形成估计意识，培养学生的应用意识。
3、增强同学们的合作意识和探究意识。
教学重难点：1、通过引导学生估计身边物体的长度，再动手实际量一量，进一步学会使用测2、量工具和选用适当的长度单位，从而培养应用意识。
教学过程：一、创设激疑1、前面我们学习了哪些长度单位？它们之间有什么关系？①长度单位：米（m)、厘米(㎝）②1米=100厘米1m=100㎝2、今天，米和厘米又来找我们做朋友，想了解同学们对它们俩掌握和应用的情况，看你能不能正确的应用米和厘米来估一估、量一量身边的物体。
比如说：黑板的长、桌子的高等二、互动解疑1、黑板的长是多少？①估一估2米、3米、5米……②量一量，谁估计得更准确③分组测量，汇报结果2、说一说是怎样测量的。
3、测量时要注意些什么？测量时尺子不够长，量完一次就做一个句号，数数量了几次，还剩多少，最后得出结果。
三、启思导疑1、量自己的身高、步长①先估计，然后同桌合作量一量。
②交流讨论2、完成试一试①先估测②再量一量③最后填出具体的数值。
四、实践应用1、在○里填上“”或“=”。
①25厘米○2米②100厘米○1米③51厘米○49厘米④98厘米○89厘米⑤1厘米○1米⑥10厘米○1米⑦33厘米○3米⑧6米○600厘米2、填一填。
①1米=（)厘米②12米+7米=( ）米③13厘米+8厘米=( )厘米④2米+45厘米=（)米( ）厘米⑤量比较短的物体，可以用( )做单位。
⑥量比较长的物体，可以用( )做单位。
五、总结评价这节课你有什么收获？板书设计：估一估量一量先估计再测量不够整米，剩余部分用厘米做单位。
新人教版一年级数学上册全册教案篇二教学目标：1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程，了解实际生活中测量方法的多样性，初步体会到统一长度单位的必要性。
新人教版一年级数学上册全册教案
新人教版一年级数学上册全册教案新人教版一年级数学上册全册教案（通用15篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的新人教版一年级数学上册全册教案最新，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学上册全册教案1教学目标1.使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性.能正确、迅速地辨别左和右.2.不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力.3.在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯.教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右.教学难点体会左和右的相对性.教学设计一、初步认识左和右.(一)活动一：认识汉字.1.教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对?出示汉字：左右2.教师：谁认识?都谁认识左和右?把手举得高高的3.教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手?那只手呢?你用右手做什么?(二)活动二：通过左和右介绍自己1.教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?2.教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍?(眼、耳、脚……)(三)活动三：找朋友游戏.1.教师：我们的身上有那么多的'好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好。
2.教师说明游戏规则我一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确.3.放“找朋友”的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手(空)摸左耳，右手(空)摸左耳……(四)活动四：找位置.教师过渡语：爱吃水果吧?桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出来.1.看见什么了?2.请像我这样摆上三种水果.(苹果、桔子、梨)教师提问：最左边是什么?最右边是什么?3.拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边.再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿?桔子的左边有什么?右边有什么?4.盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果?为什么?现在一共有几种水果?(五)活动五：找同学家.教师过渡语：左和右的用处太大了，你们看生活中遇到了这样的问题.1.出示图片：找朋友教师：小龙到好伙伴小明家去玩.只知小明家在左边，到底是几号呢?他犯难了，你们能不能帮帮他?二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的(一)活动一：讨论.1.指定学生和老师一起玩.2.老师发现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了?3.把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对?4.怎么办?教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反.(玩拍手游戏.)(二)活动二：帮一帮.1.出示图片：上学路口教师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学生了，我要自己去上学，于是，妈妈欣然同意了，妈妈把上学的路线告诉了小明，到了路口，可把小明难住了，你们能帮帮他吗?2.找人来指一指.像小明这样站好指右边.(三)活动三：上下楼梯.1.出示图片：少年宫1.教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗?2.展开讨论.3.学生体验.五人模仿上楼，五人模仿下楼.想想靠哪边走.中途停.(1)老师提问：他们都是靠右边走的吗?(2)老师提问：(亲自体验上下楼的同学)你们是靠右走的吗?那你的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢?4.除了在楼道里行走时我们要靠右行之外，还有干什么的时候我们也需要靠右?(四)活动四：找球游戏规则：找一个同学被蒙上眼睛，再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置，游戏开始，全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线，如果你们把行走路线告诉得特别清楚，他就能找到球，我就把球送给你们.三、小结你喜欢上这节课吗?为什么?一年级数学上册全册教案2教学目的1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用。
人教版小学数学的一年级上册教案【7篇】
人教版小学数学的一年级上册教案【7篇】人教版小学数学的一年级上册教案【7篇】数学教案教研很有意义的。
象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。
作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。
下面小编给大家带来关于人教版小学数学的一年级上册教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
人教版小学数学的一年级上册教案篇1一、联系生活、复习引入。
1、同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能说说在我们生活中那些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？2、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。
3、摸一摸手中的物体，有什么感受？与同学交流想法。
4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。
二、动手操作，认识图形。
1、认识长方形。
（1）让学生动手找出长方形的面（生可以用摸），认识长方形并出示图形。
（电脑出示：从长方体中取下长方形。
）（2）其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。
2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢？（学生独立找、小组内找、与教师一起找）。
3、汇报交流，认识正方形、三角形、圆。
（电脑演示）4、请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同？（立体图、平面图）5、用自己的办法把他们图形画下来。
三、联系实际、体会数学与生活的联系。
1、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。
2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢？请同组的同学相互说说。
四、课堂活动。
1、小明和同学们一样也认识了这些图形，这是小明利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。
（电脑演示）你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗？2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和小明的不一样。
五、课堂小结下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。
六、布置作业在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉爸爸和妈妈。
人教版一年级数学上册教案（通用16篇）
人教版一年级数学上册教案（通用16篇）人教版一年级数学上册篇1【教学内容】:教材第10页及练习二。
【教学目标】：1.通过观察、动手操作，让学生初步理解“左”、“右”的位置关系，体会其相对性。
2.联系生活实际，能解决生活中有关的简单问题。
3.使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣。
【重点难点】:重点：认识“左”、“右”的位置关系，正确辨别“左”、“右”。
难点：初步确定“左”、“右”的相对性。
【教学过程】:一、引入新知1.反动作游戏感知相对性。
师：我们前面认识了“上”、“下”，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，游戏之前谁来说说什么是反动作？（学生回答，师生共同做反动作游戏。
）2.谈话：在上课回答问题时，我们要举手。
大家举起手来，比一比看谁举得最好！提问：你们知道你回答问题时举的是哪只手吗？学生回答：左手。
师：对了，回答问题时我们举右手，那另一只手是？学生回答：左手。
师：今天我们就来学习另外两个方位——左、右。
（板书课题：左、右）二、探索新知1.找自己身体的左右。
师：我们身体除了左右手，还有一些部分也分左右，你能找到并指出来吗？学生个别展示、汇报。
（左右眼、左右耳、左右腿……）2.认识左右。
（1）师：在日常生活中，你会用左手和右手分别做哪些事情呢？学生个别汇报。
（2）师：看来我们的左右手平时要做的事情可真多呀！这样，让我们一起来运动一下吧。
完成课本第10页“做一做”的第1题。
教师喊口令，学生做动作。
3.摆一摆，进一步认识左右。
（1）师：请大家将学具盒里的圆片、三角形片、正方形片和小棒各拿出一个。
根据要求摆一摆：三角形片放在圆片的左边，正方形片放在圆片的右边，小棒放在三角形片的左边。
?学生按要求动手操作。
师提出问题：摆在最右边的是什么？最左边的是什么？谁在谁的左边？谁在谁的右边？……（2）师：把自己摆的打乱顺序，每个人模仿老师刚才的问题，向同桌提三个问题，看谁回答得又快又准确。
学生同桌之间活动。
部编新教材一年级数学上册教案(全册)
部编新教材一年级数学上册教案（全册）《准备课》教材分析（第1课时）本节课是学生入学后的第一节数学课，教材安排了一幅新学期开学图。
通过此图，一方面可以了解学生的数数情况；另一方面，可以调动学生学习的兴趣与积极性。
主体图后面还单设了两页抽象出数的物品和数图，帮助学生进一步感知1～10各数的含义。
主题图借助主题图“美丽的校园”情境，帮助学生了解学校生活，初步懂得小学生的行为规范──遵守纪律、按时到校、尊敬老师、关爱同学、好好学习、锻炼身体。
通过学生计数图中人和物的数量，全面了解学生数数的情况，观察事物的方法、语言表达的能力，为教师有效把握教学起点奠定基础。
帮助学生感受数与生活的关系，产生并保持对数学的好奇心，保留对学习的新奇感，让学生喜欢学校，喜欢同学，喜欢数学，喜欢上学。
教材还将“美丽的校园”中的人或物抽取出来放在集合圈中，并在集合圈旁标上相应的1～10各数。
值得注意的是对情境图的观察要经历一个过程，即用集合图表示事物到出示相应的数，教学时体现这样的认识过程，可以使学生看到主题图中事物的数量可以用“数”来表示，既渗透了自然数的基数意义，帮助学生初步感受了数学化的过程，又将数数与认数有机地结合在一起。
教师让学生认一认、读一读1～10各数的时候要了解学生认数和读书的情况为后续学习做准备。
本节课的教学重点：1．通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况。
初步了解物体计数的基本方法。
2．培养学生的观察能力、语言表达能力和倾听能力，建立课堂常规。
3．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
《准备课》重难点突破（第1课时）通过数一数的活动，初步了解学生的数数认数的情况以及计数的基本方法突破建议：（1）精心制作好教具、学具、课件，激发学生学习兴趣。
（2）从学生已有经验入手，使学生经历唱数到点数的过程，感受到点数与物之间一一对应的关系。
在全面观察主题图的之后按照一定的顺序，如从上到下或从左到右的顺序依次数出图中人物、物品的数量，用集合的方式从主题逐一抽象而出，并逐一抽象出各数。
2024最新-人教版一年级数学上册教案 一年级上册数学教案人教版(精选9篇)
人教版一年级数学上册教案一年级上册数学教案人教版（精选9篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是人美心善的小编为大家找到的9篇人教版一年级数学上册教案的相关文档，仅供借鉴。
小学一年级数学上教案篇一教学内容：8和9的组成P55 P60 3、4教学目的：1、使学生掌握8、9的组成2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。
3、培养学生合作学习解决问题的能力教学重难点：掌握8和9的组成教学过程：一、引入提示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？二、新授请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？学生分组动手操作汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？看到8可以分成7和1，你能想到什么？如果是9颗星星，又可以怎样分呢？学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？师演示9的分成，学生填书上的空。
2、读一读学生互相读8、9的分组成3、做游戏1、猜数2、拍巴掌3、小猴跳人教版一年级数学上册教案篇二教学目标1、知识：经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1—10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。
2、能力：理解基数、序数的联系和区别。
能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
培养学生的有序观察能力。
3、情感：初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。
教学重点正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。
教学难点理解基数、序数的联系和区别。
教学方法讲述、练习、讨论教具准备二幅情景图（教材第4页主题图），1—10的数学卡片。
教学活动设计一、创设情境，引入课题同学们，你们看这是什么？（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。
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(板书“l”，全班同学读两遍。
)
(4)问：有几个同学向老师行礼?(2个同学)
(5)问：图里还有什么数量是2?
小结：2个同学向老师行礼，2个同学进学校……，它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)
(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球?
问：图中还有哪些数量是3的?
小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的数量都是3。
请注意“3”的样子。
(板书“3”，全班读两遍)
(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?
(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)
问：图上还有什么数量是5的?
(8)问：谁能说出数5以后是数几呢?
(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
(板书“7”，跟读两遍)
(10)问：7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数几呢？(板书“8”)
(11)师：数完8后数什么数呢?
（板书“9”，跟读两遍）
请找出表示9的物体来。
(图上有9个女同学)
(12)问：请数一数图中有多少个男同学?
(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。
)
小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。
这幅图我们书上也有，就在课本的第2、3页上，(打开书)找一找课本的“2”，“3”在哪里?
2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。
3、10个数字与图形搭配。
(4)用同样的方法认识7、8、9、10及图形。
三、认读1～10各数：
1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
2、可以打乱顺序指数让学生读。
认读1～10各数：
1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
2、可以打乱顺序指数让学生读。
四、数身边的事物：
五、师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？
一、故事导入《三只小猪》
二、新授1、出示主题图。
让学生仔细观察:
图上画的是什么? 2、师：这一天，河里的小鱼在
水里游来游去。
咦，那边为什么这么热闹？原来是
热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。
房子旁边的桌
子上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔
子们用来招待小猪们的。
3、教学“同样多”。
(1)有几只小猪?几只小兔? 小兔子们正在干
什么?
1只小兔搬了几块砖?(出示兔子和砖一一对应图) 那4只兔子共搬了几块砖? 有多余的兔子吗? 有多余的砖吗?
师:没有多余的兔子,也没有多余的砖,那我们就
说兔子的只数和砖的块数同样多。
（板书：同样多）
(2)找一找,图上还有什么和什么同样多?
(3)小组交流,指名反馈。
4、教学“多”“少”。
(1)找一找，图上有不一样多的两样东西吗？
学生说，教师现场板书,并适机提问:谁多？谁少？
5、刚才我们知道了“同样多”“多”“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？课间活
动
三、动手摆一摆
(1)教师摆橡皮图片和铅笔图片,学生模仿。
（教
师强调一个对着一个摆。
）
学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多
(2)学生随意摆学具个数。
数一数自己的学具,再和同桌比一比，看看谁多？谁少？
在小组内比一比。
四、练习
板书设计课后反思
3、看图回答
○○△△□△□○□△☆△一共有（）△
从右边数，☆排第（）。
从左边起，第5个是（）。
二、探究新知
1、学习4的分解与组成
（1）今天，老师想请大家做一个分红花的游戏，4朵红花，分成两份，看谁分得又快又好。
看谁的方法多，分完以后和同桌互相交流一下。
（2）交流展示。
（3）探讨分的方法
刚才大家想了很多方法，怎样才能清楚地看出而且一个也不落下？
学生交流后，教师板书：
4
4 4
13
2 2
3 1
引导学生读数的组成，先领读：4可以分成1和3,
1和3 组成4………再自由读
（4）引导学生把这些摆法加以整理。
（5）引导学生观察这三个分析式，看看有什么特点？看到3和1组成4，就能想到什么？
（6）练习4的组成。
2、学习5的组成
请同学们拿出5根玉米，把它分成两堆，有几种分法？分分看。
以小组为单位，结合4的组成的操作过程，人人动手操作。
互相启发帮助总结出5的几种不同分法。
交流展示汇报并加以整理。
5 5 5 5
1 4
2
3 3 2
4 1
怎样才能记住5的组成呢？
练习5的组成。
（猜数游戏、对口令）
三、巩固运用
完成21、22页的内容以及23页的3、4题。
四、课堂小结
这节课你学会了什么？
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元单元1～5的加法
第（三）单元1～5的加法
第（四）单元认识图形（一）
第（四）单元认识图形（一）
第（五）单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
2、师：9知道它最大可骄傲了，它对1—8各数字说：“你们谁都没我大，特别是你——0，表示一个物体都没有，你真是太小了，不能和我比。
”0听了可伤心啦。
l走到0的身边，和0想出了一个很好的办法对付9。
这时，9没话可说了。
大家猜一猜，1和0想了一个什么办法?
1和0联合起来，站在一起组成“lO”，10比9大。
1、揭示课题
师：今天我们就来认识“10”。
（板书课题：10的认识）
二、探究学习
1、学习10的含义及10以内数的顺序。
①我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多，你能用动作或一句话表示出来吗?
②出示主题图。
数一数，图上哪些物体的数量可以用“10”来表示？
师：同学们举了很多例子，像这样：人的手指、脚趾、总人数、气球个数等等，都可以用10来表示。
③做排队游戏。
④出示计数器。
老师拨珠子，学生数数。
问：9再添上1是几？10在几的后面？
⑤10的位置与大小。
（出示尺子）。
学生观察。
让学生从1数到10，再从10数到1。
⑥出示点子图。
学生数数点子的个数，完成课本第65页比大小的填空。
说一说下面有多少种填法。
10＞（）（）＜l0
2、10的写法。
1个10在格上书写时左边写1，右边写0。
在第60页的田字格练习写10。
3、lO的组成。
①把10根小棒分成两堆，可以怎样分？（学生动手分，然后将分得结果填在书上。
）
②想一想，有几种分法?说一说你是怎么分的?
③汇报不同的分法。
老师板书10的组成。
三、巩固练习
1、师生互动游戏：10的组成打手势。
2、生生互动游戏：10的组成对口令。
3、课本60页做一做的。
四、课堂练习
练习九的第1、2题。
板书设计课后反思。