高考英语基础知识的总复习课件

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高三英语的语法知识点总结ppt

高三英语的语法知识点总结ppt

高三英语的语法知识点总结ppt 第一部分:介绍首先,我想简要介绍一下本次PPT的主题。

我们将会讨论高三英语语法知识点的总结,通过PPT的形式向大家展示。

第二部分:名词1. 可数名词和不可数名词的区别2. 单数名词和复数名词的变化规则3. 特殊名词变化规则(例如:man - men, woman - women)4. 名词所有格的表示方法第三部分:代词1. 主格代词和宾格代词的区别2. 物主代词和反身代词的用法3. 不定代词的种类和使用场景(例如:some, any, no)4. 关系代词和关系副词的区别及使用方法第四部分:动词1. 一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成和用法2. 现在进行时和过去进行时的构成和用法3. 动词的时态和语态变化规则4. 动词不定式和动名词的用法差异及注意事项第五部分:形容词与副词1. 形容词的基本形态和用法2. 形容词的比较级和最高级的构成规则3. 副词的基本形态和用法4. 副词修饰动词、形容词和副词的不同方式第六部分:介词1. 常见介词的用法和搭配2. 不同介词在句子中的作用和含义3. 介词短语的使用及常见错误避免4. 介词与时间、地点等概念的关系第七部分:从句1. 名词性从句的引导词和用法(例如:that, whether, what)2. 定语从句的引导词和用法(例如:which, who, whom)3. 状语从句的引导词和用法(例如:if, when, because)4. 形容词从句的引导词和用法(例如:that, who, which)第八部分:连接词1. 并列连接词的用法和搭配(例如:and, or, but)2. 递进连接词的使用及注意事项(例如:however, therefore)3. 转折连接词的用法和意义(例如:although, though)4. 让步连接词的引导和句子结构第九部分:形式和用途1. 语态的概念及主动语态和被动语态的变化规则2. 直接引语和间接引语的变换方法3. 动词的时态和语态的综合运用4. 否定句和疑问句的构成和变换技巧第十部分:总结与展望通过本次PPT的介绍,我们对高三英语语法知识点有了更深入的了解。

《高考英语总复习》PPT课件

《高考英语总复习》PPT课件
必修三
英语
高考总复习人教版
9.惹上麻烦________________ 10.关于;至于________________ 11.冒险________________ 12.盯着看________________ 答案:1.go ahead 2.by accident 3.account for 4.in rags 5.on the contrary 6.bring up 7.to be honest 8.care for 9.get into trouble 10.as for 11.take a chance 12.stare at
2.至于火灾的原因,我一点也不知道。(用as for)
英语
高考总复习人教版
必修三
英语
高考总复习人教版
1.____________[‘bɜːθpleIs] n.出生地;故乡 2.____________['nɒvl] n.小说;长篇故事 adj.新奇 的;异常的 3.____________[əd‘ventʃə] n.奇遇;冒险 4.____________[freIz] n.短语;词组;惯用语 5.____________[‘ɔːθə] n.著者;作家 6.____________['wɒndə] vi.漫游;漫步;漂泊
2.______________vt.& vi.许可;允许;准许 n.通 行证;许可证;执照→______________n.允许;许可; 准许
3.______________n.说明;理由;计算,账目 vi.& vt.认为;说明;总计有→______________n.会计人 员;会计师
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高考英语语法总复习专题PPT课件

高考英语语法总复习专题PPT课件
in, into:
• into表示动向,不表示目的地或位置。如: We walked into the park.;
• in通常表示位置。 • 如:We walked in the park;in和drop, fall,
put, throw, break等终止性动词连用时,也 可以表示动向。如:I have put the coin in (into) my pocket.我把硬币放进衣袋
介词和连词
介词
• 介词又叫前置词,是一种虚词。介词分为 三种,一种是简单介词,如at, in, on, beside, to , for等;另一种是短语介词,即 由两个以上的词组组成的短语,如in front of, because of, out of, instead of等;还 有一种叫二重介词,如until after, from behind等
project is in the charge of an engineer.
14、as, like:
• as作“作为”、“以……地位或身份”解。 如:Let me speak to you as a father.(事 实是父亲);
• like作“象……一样”解。如:Let me speak to you like a father.(事实上不是父 亲)。
9、表示“关于”的about 和on:
• 两者都有“关于”的意思,不过前者为一 般用词,而后者为较正式的“论述”。如: He came to tell me about something important./ He wrote a book on science.
10、between, among:
7、in the corner, on the corner, at the corner:

高考英语语法复习优质课件完美版

高考英语语法复习优质课件完美版

高考英语语法复习优质课件完美版一、教学内容本课件基于高中英语教材,重点复习语法部分。

具体章节内容涵盖:1. 动词时态与语态:第一至三章,包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、被动语态等。

2. 句子结构:第四章,包括主谓一致、宾语从句、定语从句、状语从句等。

3. 情态动词:第五章,包括情态动词的用法、情态动词与动词原形的搭配等。

4. 非谓语动词:第六章,包括动名词、分词、动词不定式等。

二、教学目标1. 掌握各种动词时态与语态的用法,能熟练运用到实际语境中。

2. 理解并运用各种句子结构,提高句子表达的准确性和丰富性。

3. 熟悉情态动词的用法,能正确选择和运用情态动词。

三、教学难点与重点1. 教学难点:动词时态与语态的区分,非谓语动词的运用。

2. 教学重点:情态动词的用法,句子结构的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具:笔记本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景,引导学生复习动词时态与语态。

2. 课件展示:讲解动词时态与语态的用法,结合例题进行分析。

3. 随堂练习:让学生完成动词时态与语态的练习题,巩固所学知识。

4. 课件展示:讲解句子结构,结合例题进行分析。

5. 随堂练习:让学生完成句子结构的练习题,提高句子表达的准确性。

6. 课件展示:讲解情态动词的用法,结合例题进行分析。

7. 随堂练习:让学生完成情态动词的练习题,熟悉情态动词的用法。

六、板书设计1. 动词时态与语态:用表格形式展示各种时态与语态的用法。

2. 句子结构:用流程图展示各种句子结构。

3. 情态动词:用表格形式展示情态动词的用法。

七、作业设计1. 作业题目:2. 答案:见附录。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读英语文章,积累更多语法知识,提高英语水平。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性:动词时态与语态、句子结构、情态动词、非谓语动词的选择与讲解。

高三英语专题复习课件

高三英语专题复习课件

句子连接
了解如何使用连接词和短语使句 子之间具有连贯性和衔接性。
语法运用
掌握பைடு நூலகம்作中的常见语法知识和错 误,避免写作中的语法问题。
专题六:短文改错
1
错误类型
了解短文改错中常见的错误类型,如时态、冠词和主谓一致等。
2
改错技巧
学习修改短文的技巧和方法,提高改错准确率。
3
模拟训练
通过大量的练习,熟悉短文改错题的考点和解题技巧。
专题七:模拟试题讲解
模拟试题挑战
针对高考英语试题进行讲解和解析,提供应对策略。
知识点巩固
总结模拟试题中的常见知识点,加深理解。
时间管理
教你如何在有限的时间内高效解答试题,提高答题速度。
提高策略
了解如何进行划线标记、摘要写 作等技巧,提高阅读理解能力。
专题四:听力技巧
预测内容
学习根据问题、选项等信息 预测听力材料的内容。
记笔记
掌握有效的记笔记技巧,有 助于听力理解和答题。
听力短文
通过听力短文训练,提高听 力水平,掌握听力技巧。
专题五:写作技巧
组织结构
学习如何合理组织文章结构,使 文章逻辑清晰。
专题二:词汇复习
1 单词记忆技巧
教你使用有效的记忆技巧 记忆单词,提升词汇量。
2 词义辨析
通过举例和对比,帮助你 理解和区分近义词和易混 淆词的意思。
3 词汇拓展
学习如何通过词根、前缀 和后缀等方式扩大词汇量。
专题三:阅读理解复习
技巧分享
掌握阅读理解技巧,如快速定位 信息、推断意义等。
文本类型
学习不同文本类型的特点和常见 考点,例如新闻报道、广告等。
高三英语专题复习课件

高考英语词汇复习(共105张PPT)

高考英语词汇复习(共105张PPT)
(10)I want to stress the point that creativity is the key to success.(上例that引 导的从句为同位语从句)
二 攻克难点(Overcome difficulties)
(11)What I want to stress is that creativity is the key to success.
(12)My opinion is that creativity is the key to success.
二 攻克难点(Overcome difficulties)
(13)My view is that creativity is the key to success.
(14)My viewpoint is that creativity is the key to success.(上例四个that引导的从句 为表语从句)
二 攻克难点(onesty is a kind of basic quality and that’s what it takes to do anything well.
二 攻克难点(Overcome difficulties)
第三个层次:关注活跃词汇的常用搭配, 以丰富学生高考中书面表达的语言表现力。
“Create”是一个非常活跃的动词,关注 活跃动词的搭配,有利于书面表达能力的 培养。例如:
二 攻克难点(Overcome difficulties)
(1)Having a mixture of male and female nurses also helps create a fun atmosphere, which helps patients recover faster.(Unit1 M11 P11)(create a fun atmosphere意为“营 造快乐的氛围”)

英语高中英语基础语法复习课件

英语高中英语基础语法复习课件

英语高中英语基础语法复习课件一、教学内容本节课选自高中英语教材的第五章“基础语法复习”,具体内容包括:时态、语态、非谓语动词、名词性从句、定语从句等关键语法知识点。

通过复习这些知识点,使学生能够熟练掌握并运用到实际语境中。

二、教学目标1. 掌握各种时态、语态的用法,并能正确运用到句子中。

2. 熟悉非谓语动词的形式及用法,提高句子表达的丰富性。

3. 学会使用名词性从句、定语从句,使句子结构更加复杂。

三、教学难点与重点难点:非谓语动词的用法、名词性从句、定语从句的运用。

重点:时态、语态的正确使用,以及各种语法知识点的综合运用。

四、教具与学具准备教具:PPT课件、黑板、粉笔学具:笔记本、教材五、教学过程1. 导入:通过展示一组图片,让学生用英语描述图片中的动作,引出时态、语态的概念。

2. 讲解:结合教材,详细讲解时态、语态、非谓语动词、名词性从句、定语从句等知识点。

3. 例题讲解:针对每个知识点,给出典型例题,分析解题思路,并进行讲解。

4. 随堂练习:让学生根据所学知识,完成课堂练习,巩固所学内容。

5. 小组讨论:将学生分成小组,讨论学习过程中的疑问,教师巡回指导。

六、板书设计1. 高中英语基础语法复习2. 内容:(1)时态、语态(2)非谓语动词(3)名词性从句(4)定语从句七、作业设计1. 作业题目:(1)根据所给句子,完成时态、语态的转换。

(2)用非谓语动词改写下列句子。

(3)将下列句子改写为名词性从句或定语从句。

2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对基础语法知识点的掌握程度较好,但对部分难点仍存在疑问,需要在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读英文文章,积累更多词汇和语法知识,提高英语水平。

同时,布置一篇英语作文,要求运用本节课所学的语法知识点,提高写作能力。

重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计中的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的难点与重点现在分词作定语、状语、补语的功能和用法。

超实用高考英语复习:高三英语二轮复习——词法的基础知识课件

超实用高考英语复习:高三英语二轮复习——词法的基础知识课件

派生
派生是通过在词根上加前缀或后缀构成另一个词。 如:happy幸福→unhappy不幸福→happiness幸福。; 前缀一般只引起意思上的变化而不造成此类的转变, 如 : m i s - 错 误 地 + u n d e r s t a n d 理 解 v. → m i s u n d e r s t a n d 误 解 v. 但少数可引起此类的变化而不造成词类的转变,如:en-致使+large大 的 a d j . → e n l a r g e 扩 大 v.
二、课堂教学务必高效
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧,教学任务重,更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后,一轮复习进入后期,学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好,将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题,上好微专题或微微专题课, 针对某一个点或几个点精讲、讲透,触类旁通。微专题课怎么上?可以针对学 生不会的问题,每节课重点解决1-2个知识点,专题强调,专点训练,不贪多, 顺一个点“追祖宗八代”,剖析透!微微专题,则更精、更准、更小、更有效,可 以一节课只讲一道题,但是要把这一道题挖深、挖透,讲透一个会一类,做会 一题能举一反三。
距离高考还有一个月的时间了,不少有经验的老师都会提醒考生,愈是临近 高考,能否咬紧牙关、学会自我调节,态度是否主动积极,安排是否科学合理 ,能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战,其效果往往大不一样。临 近高考的冲刺阶段应当如何合理安排?最后关头要注意哪些小环节可以为考生 再赢得宝贵的几分?本人特别为考生精心准备了一份“考前30天备考指南”。
三、学生训练务必得法
教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力,对高三学生而言,就是要通过 训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限时训练就是让学生在规定 时间内做完训练题目,既训练速度,又锻炼准确度。限时训练可短可长,可以 是课前十分钟,可以是一节课,但必须坚决做到即练即评,长期坚持,通过教 师评阅提升学生答题速度和效度,做到日日清,周周清,月月清,适应高考临 场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高考答案,根据学生 的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出 来,再让学生自己对照答案进行打分、评价,找出与标准答案的差距,小组内 相互交流、讨论,制定答题标准模板,保证将来一分不丢。三是突出变式训练 。对于临界生的典型错题或遗漏知识点,要进行变式训练,一题多变进行训练 ,把错题作为“母题”,至少进行一题五变以上,让学生写出每道题的解题思路 ,最后总结出此类变式的特点和解题入手点。

高三英语基础知识复习课件29.ppt

高三英语基础知识复习课件29.ppt

2.词汇因素
例题4:Where does the conversation probably take place?
• A. In a cinema. B. In a clothes shop.
• C. In a photo shop. 录音材料: • W: Excuse me, I want to have
录音材料:
M: Could you tell me where the shoe shop is?
W: Yes. The shoe shop is on the east of
1.语音知识
• 例题 2:
• Which is the speaker’s favorite place to read the newspaper?
2 二、影响学生听力的几个因素
二、影响学生听力的几个 因素
1.语音知识
例题1: Where is the shoe shop?
A. On the west side of the shopping centre.
B. Opposite the shopping me films developed? • M: OK. Do you want it colour or
2.词汇因素
例题5 :What are the speakers mainly discussing?
• A. Making a phone call. • B. Traveling to New York. • C. Getting some small change. 录音材料: • M: Excuse me. Can you lend me a
• A. He must meet his teacher. • B. He must attend a class. • C. He must go out with his girlfriend. 录音材料: • W: John, do you want to go swimming

高考英语知识点模块(共4张PPT)

高考英语知识点模块(共4张PPT)

Thank You!
8)易混点:从句中的主谓一致
高考 分值比例 120`
73动现4形3情一非1一2三一非1一名名4一 非151二117非) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )词在容态、谓、、、谓、词词、谓、谓主反祈反语词语祈倒省倒语语主的 完 词 动 定 语 听 完 定 语 定 、 、 定语 并 语谓意使意法汇法使装略装法法谓时成和词语动力型语动语介介语 动列动一疑句疑方和方句::方方一 一 二三四五态时副、从词填从词从词词从 词句词2致问和问面短面和完完面面致0、和的词虚句(空句(句及及句 (和(、、、、`句感句共语共感全全共共1(题23语用:拟和考和考和习习和 考状考)听2单叹方叹倒倒9999完短))任0态法固语名点名点名语语名 点语点题题题题,`句面句装装语力(年项:区定气词:词:词的的词 :从:((((型文词交务共、、倒动从法八别搭(性不性不性语语性 不句不定定定定选部 部4填阅2词1装汇际型个)配从定从定从义义从定(定a题语语语语方07分分s6择分基、句式句式句辨辨句 式状式`(从从从从空读题1if倒倒和用阅面(钟题本比的的析析的语的(名句句句句,a装装增1s时较主主((主从主共词、、、、短语读名)23、、5t加态等动动常常动句动h、状状状状00词`9形形o语2到(级形形考考形中形``题动语语语语u5式式题1g年(题2考(式式易易式的式词从从从从h方(05倒倒),点考和和混混和紧和分、句句句句从用`动装装定介:点被被介介被缩被面钟(动各各各各在1词词原一:动动词词动现动)词1111虚语7共题题题题3分般几形形))形象形短拟6题文从,,,,过组式式式)式语题语钟4,时时时时句去易、、、、题、原气连增态态态态,时混不不不不介中、词3333(词加和形定定定定词、名题题题题、状现容式式式式短虚,,,,名到4形词语在词符符符符语题拟非非非非容2词完、号号号号各语谓谓谓谓55从词,成副tttt分题1气语语语语oooo、、题句的的的的时词用动动动动词钟副,)保保保保的的各动在词词词词词)留留留留性用比介定2222各1词题题题题问问问问法较题语2转词,,,,题题题题题区)从、,虚虚虚虚、、、、)别句3换拟拟拟拟动动动动时题动、中语语语语3名名名名一)态,词题气气气气词词词词般31111作作作作过连短,题题题题题主主主主去,,,,词,语语语语语概时倒倒倒倒))))和非、装装装装、括过1111谓形题题题题去总介语))))完容结词成动词时3短词的题、2语用题)副法各,区词别1虚各题、拟过2)语去题完气)成1时和 六、书面表达 25`

《高考英语课件》全套复习专题讲解PPT

《高考英语课件》全套复习专题讲解PPT

自组学习小组
鼓励学生自组学习小组,互 相讨论和分享复习经验。
《高考英语课件》全套复习专 题讲解PPT
本课件为高考英语复习提供全套专题讲解,旨在帮助学生高效备考并取得优 异成绩。
背景介绍
1 高考英语的重要性
解释高考英语对未来发展的影响,以及提高英语水平的必要性。
2 课件的目的和意义
说明课件旨在提供全面的复习材料和指导,帮助学生提升英语考试成 绩。
复习技巧
1
写作能力的提升
介绍如何提升英语写作 能力,包括写作结构、 句型运用和观点表达等。
听力和口语的训练
分享提高听力和口语水 平的训练方法,如长难 句听写、口语模仿和对 话练习。
常见错误和注意事项
1 容易犯的语法错误
列举常见的语法错误,例如时态、语态和句子结构等。
2 常见的词汇错误
提醒常见的单词用法错误,包括选词、搭配和词义辨析。
3 注意错别字和拼写错误
讲解常见的错别字和拼写错误,以及纠正方法和技巧。
4 解题时的常见误区
指出学生在解题过程中容易出现的常见误区和解题思路指导。
复习资源推荐
优秀的参考书
在线听力练习
推荐高质量的英语参考书籍, 提供学习资料和真题练习。
介绍在线听力练习资源,帮 助学生提升听力技巧和应对 考试的能力。
高考英语复习的基本方法
介绍如何有效地进行高考英语复习,
重点复习的制定计划 等。
指导学生选择重点复习的知识点和
题型,以提高复习效果。
3
学习策略和技巧
分享学习英语的技巧和策略,如词 汇记忆、语法掌握、阅读技巧等。
备考要点
阅读理解技巧
提供针对英语阅读理解 题的解题技巧和策略, 例如快速阅读、精确理 解等。

高三英语基础知识聚集复习课件1

高三英语基础知识聚集复习课件1

• 3.用于发表议论或总结的句式 • ①If such measures were not taken,the problem of...would be more serious.
• 如果不采取这样的措施的话,„„的问题会 更加严重。 • ②We can conclude from this picture that... • 从这幅图画我们可以推断„„ • ③As has been stated above,we must... • 如上所述,我们必须„„
• 2.用于记叙事件经过或分析现象的句式 • ①At first...then...five minutes later...finally/in the end/at last... • 开始时„„然后„„五分钟后„„最后„„ • ②Some were doing...,some were doing...and/while others were doing... • 一些人在做„„,一些人在做„„,而另一 些人在做„„ • ③...was/were doing...when sb./sth. did... • 当某事正在发生时突然又发生另一件事。 • ④More and more people have come to realize
• 要注意观察图画材料,找出所有内容,然后 按一定的顺序有条理地阐述。说明文的叙述 顺序一般有三种:时间顺序、空间顺序和逻 辑顺序(比如按图画反映的数字大小进行叙述)。 注•
四、常用句式 1.用于描述图画或引入话题的句式 ①As is described in the picture... ②As is shown in the picture,we can see clearly the relationship between... • ③The sight reminds me of something in my daily life.
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③ She was trying to pick up a flower when she fell into the river. ④ Ah Fu barked and jumped into the river immediately. ⑤ When my parents heard Ah Fu barking they ran to the river.They saw Ah Fu swimming towards the bank carrying my little sister. ⑥ My parents praised Ah Fu warmly.
Find out the keys words in each picture: Picture 1: go to work; take my sister and Ah Fu Picture 2:be working; play by the river Picture 3: pick a flower; fall into the river Picture 4:bark; jump into the river Picture 5: run to the river; swim; take my sister Picture 6:praise 3. 把中心词或词组扩展成句子。(Extend the words and phrases to sentences.) ① One day my parents went to work in the fields taking my little sister and Ah Fu along. ② While they were working, my sister walked to a river nearby.
更为流畅。
1) You may stay at school. You may come to spend the holiday with us.
You may ______ either stay at school ______ or come to spend the holiday with us.
2. 认真阅读所给提示或图画,抓住所有细节,找出每幅
(以93年高考题为例) 图画或每个句子的中心词。 为了配合国际动物周活动,一家英文杂志邀请各国 学生提供有关动物的故事。请根据下列六幅图画,用英 语为该杂志写一篇故事。
bark: vi. & n. 吠叫
注意: 1、故事必须包括所有图画的内 容,可以适当增加细节,使 故事连贯。 2、词数100左右。
教学目的 (aim)
通过本节课的教学, 使学 生掌握英语书面表达的一 般技巧及方法。
书面表达五个步骤
教学难点 (points)
教学重 点(focus)
I.1990 —2003 高考书面表达题样回顾
1. 从内容和体裁上分(Content and style)
内 容 历年书面表达 书 信(便条) ’95, ’99, ’01,02,’03 对 话(dialogue) 应用文 通 知(口头书面) ’94 请 柬(invitation) 人物 ’91, ’96 介绍 事件 2000 日 记(diary) ’92, ’98 记叙文 故事或经历 ’97 场 景(scenes) ’2003 说明文 事 物(objects) 体 裁
周末活动 (减负前)
周末活动(减负后)
白天:上课、做作业 白天:参观博物馆、 学习电脑、绘画等 晚上:做作业 晚上:看新闻、读书、看报 就寝时间:11:30 就寝时间:10:30 注意:1、词数100左右; 2、开头已为你写好。 生词:减轻学习负担— reduce learning load
****************************************** Dear Dick, How nice to hear from you again. change The main idea
5. 通读全文,仔细检查。(Read through the whole passage to make sure that no mistakes are made.)
III. 书面表达注意事项
1. 适当运用结构词、从句和关联词:and, but, so,
however, therefore, them, thus, after a while, suddenly, at last, as a result, in fact 等, 使句子
4. 把以上句子编排成一个段落,在必要的地方加入一些 连接词或句子。(Arrange these sentences in
order, getting in some linking words where necessary.)
My parents live in the country. They keep a dog called Ah Fu. One day my parents went to work in the fields taking my little sister and Ah Fu along. While they were working, my sister walked to a river nearby. Ah Fu followed there. She was trying to pick a flower when she fell into the river. Ah Fu barked and jumped into the water immediately. When my parents heard Ah Fu barking, they ran to the river. They saw Ah Fu swimming towards the bank carrying my little sister. My parents praised Ah Fu warmly. It was our brave Ah Fu who saved my little sister.
II. 书面表达的五个步骤(Five steps)
1. 仔细审题,找出主题 (Read the directions carefully, look through all the words or pictures given to you in order to find the main idea.) (以 2001年高考题为例) 假设你是李华,你的澳大利亚朋友 Dick 听 说中国的中小学正在减轻学生的学习负担,来信 询问有关情况。请根据下表提供的信息,写 一封回信,谈一谈减负给你的学习和生活带来的 变化。
2. 避免使用对其拼法、意义和用法没有把握、不熟悉 的词汇和句型,避免可以避免的错误. 喜欢 like, be fond of, care for, enjoy,... 1)两天后他就要过生日了。
① His birthday is two days away. ② His birthday is in two days. ③ His birthday is in two days’ time. ④ It will be two days before he celebrates his birthday. 2)我碰巧遇见他的叔叔。 ① I happened to meet his uncle. ② I chanced to see his uncle.
① They keep a dog called Ah Fu. a. They have a dog with the name Ah Fu. b. They raise a dog that / which is called / named Ah Fu. c. They keep a dog whose name is Ah Fu. d. They have a dog who is named Ah Fu. ② One day my parents went to work in the fields taking my little sister and Ah Fu along. a. One day my parents went to work in the fields with my little sister and Ah Fu. b. One day my parents went to work in the fields and Ah Fu followed them.
2. 从提示形式上分(Tips)
提示形式 文 字 Chinese English charts
历年书面表达 ’90, ’91, ’94
’96, ’ 01,’02
’92, ’93, ’95, ’97, ’98, ’99, ’00,’03
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结论
从上面两表看出:高考书面表达最常 见的是应用文和记叙文,所写内容都 与日常生活密切相关。
③ I met with his uncle. ④ I came across his uncle. ⑤ I ran across his uncle. ⑥ It (so) happened that I saw his uncle. ⑦ It chanced that I met his uncle. (再以93年高考书面表达为例)
2) It is not too cold in spring. It is not too hot, either. neither too cold _____ nor too hot in spring. It is _______ 3) The teacher pointed out the mistakes. The students had not corrected them. The teacher pointed out the mistakes _______ which (that) the students had not corrected. 4) You must speak English in class. You must speak English out of class. You must speak English both in class and out of class. 5) She finished her lessons. Then she went to bed. Having finished her lessons, she went to bed.
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