根据词语的不同意思造句(.4)知识讲解

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词语的造句与运用

词语的造句与运用词语是语言的基本单位，通过词语的组合和运用，我们能够准确表达自己的思想和观点。

本文将探讨词语的造句与运用，以及如何巧妙运用词语，丰富我们的表达方式。

一、词语的造句造句是指根据词语的意义和用法，将其放入到具体的语境中，构造出符合语法规则和意义连贯的句子。

通过造句，我们能够更好地理解词语的意义和用法。

下面以几个常见的词语为例，进行造句：1. 敬爱：我们应该敬爱自己的父母。

2. 创新：创新是推动社会进步的重要动力。

3. 勇敢：他勇敢地站出来捍卫自己的权益。

4. 和谐：社会和谐是每个人的共同责任。

通过以上例句，我们可以看到，词语的造句需要根据具体语境和意义进行恰当运用，以确保句子的连贯性和合理性。

二、词语的运用除了造句，词语的运用也是表达思想和观点的重要手段。

通过运用词语，我们可以使文章更加生动有趣，增强表达的效果。

下面以几个常见的运用方式为例进行讲解：1. 拟人：将非人物赋予人的特征和动作，增强描写的生动性和形象感。

例如：春天踏着青草的脚步，轻轻地走进了大地。

2. 类比：通过将事物进行类比，使读者更好地理解和接受所表达的意思。

例如：知识就像一座宝库，只有不断学习和积累，才能打开宝库的大门。

3. 排比：通过并列排列相同或类似的词语，强调事物的重要性或增加语气的冲击力。

例如：他们有的胜利，有的失败，有的挫折，但他们从未放弃过。

通过以上的运用方式，我们能够使文章更加生动有趣，产生更好的阅读体验。

三、词语的运用技巧除了以上的运用方式，我们还可以通过一些技巧，提升词语的运用效果，使文章更富有表现力。

下面列举几个常见的技巧：1. 使用近义词扩充词汇量，增强表达的丰富性。

例如：愤怒可以替换为愤慨、愤愤不平等。

2. 注意词语在句子中的位置，可能会带来不同的语义解读。

例如：只有我们团结一心，才能取得胜利。

（只有团结一心才能取得胜利）3. 注意词语的修饰语和被修饰语的搭配，使句子更加准确和有力。

例如：浓郁的花香弥漫在整个花园中。

初中语文词语解释技巧指南方法实践(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文词语解释技巧指南方法实践第一篇范文在初中语文的教学过程中，词语解释是一项重要的教学内容。

它不仅要求学生对词语的基本含义有所了解，还要求学生能够运用词语造句，理解词语在具体语境中的内涵和外延。

为了提高学生的语文素养，本文将从以下几个方面探讨初中语文词语解释的技巧和方法。

1. 词语解释的基本原则在解释词语时，教师应遵循以下三个原则：（1）准确性：词语解释要求准确无误，避免出现歧义。

教师在解释词语时，要确保词语的含义、用法和出处等方面均正确无误。

（2）简洁性：词语解释应简洁明了，避免冗长复杂。

教师在解释词语时，要用简单易懂的语言表达出词语的含义，便于学生理解和记忆。

（3）针对性：词语解释要针对具体语境，避免泛泛而谈。

教师在解释词语时，要结合词语所在的具体句子或段落，分析词语在语境中的含义和作用。

2. 词语解释的技巧和方法在实际教学中，教师可以采用以下几种技巧和方法来解释词语：（1）同义词解释法：通过解释与词语意义相近的其他词语，帮助学生理解目标词语的含义。

例如，解释“懒惰”时，可以先解释“懒散”、“怠惰”等词语，让学生在对比中理解“懒惰”的意思。

（2）反义词解释法：通过解释与词语意义相反的其他词语，帮助学生理解目标词语的含义。

例如，解释“伟大”时，可以先解释“渺小”、“平庸”等词语，让学生在对比中理解“伟大”的意思。

（3）词根词缀解释法：通过分析词语的词根和词缀，帮助学生理解词语的含义。

例如，解释“欣喜”时，可以先解释“喜”的意思，再解释“欣”的意思，最后结合两者解释“欣喜”的含义。

（4）举例说明法：通过列举具体的例子，让学生在实际语境中理解词语的含义。

例如，解释“谦虚”时，可以列举一些谦虚的例子，如“爱因斯坦谦虚地说：‘我只是站在巨人的肩膀上’”，让学生在语境中感受“谦虚”的含义。

（5）词性分析法：通过分析词语的词性，帮助学生理解词语的用法。

例如，解释“况且”时，可以先分析“况且”的词性，即副词，再解释副词的用法，最后结合具体语境分析“况且”的意思。

小学语文第十二册第二单元测试题B

小学语文第十二册第二单元测试题(B 卷)命题人：谢小宁班级：姓名：成绩：听力部分(6分)听老师讲寓言故事，完成下面的练习。

(6分)1、联系上下文，按提示的方法，理解下列词语。

(4分)逮(提示：换个近义词理解)：争执不下(提示从短文中找个句子理解)： 2、这则寓言告诉我们：（2分）( )A 、不能轻信他人，容易上当。

B 、人不能太贪，要互相谦让。

C 、人与人之间要互相谦让。

D 、人与人之间不能互相谦让。

基础知识部分(27分)一、看拼音，把词语规范地写在田字格里。

（5分）二、读句子，用“改”字组成不同的词语填空。

(3分)1、近几年，家乡的环境得到很大的( )，我们又能看到青山绿水了。

2、你既然已经知道自己错了，就要( )。

3、我们只有不断( )自己的学习方法，才能取得更加优异的成绩。

三、将下面词语补充完整，再选词填空。

（6分）( )然起敬张灯结( ) 蜂( )而至美不( )收哄( )大笑 ( )然不同行善( )德形态各( ) 听说他是抗洪抢险的英雄，我们顿时对他。

他前后的表现，令人十分费解。

四、根据词语的不同意思分别造句。

（4分）1、热闹 ①(景象)繁盛活跃：②使场面活跃，精神愉快：2、新鲜 ①食物没有变质：②空气经常流通，不含杂类气体：五、按要求改句子(4分)1、用修改符号改病句：杂拌儿是用花生、胶枣、榛子、栗子、橘子等干果与蜜饯掺和成的。

2、将“这的确是美好快乐的日子。

”改成反问句：3、只用标点，将下面的一句话改为两句意思完全不同的话。

我们班打败了他们班取得了这次篮球赛的冠军六、把下面排列错乱的写作顺序，重新排列，在括号里填上序号。

(5分)( )确定中心，选好材料。

( )认真修改，抄写上本。

( )合理安排，编列提纲。

( )审清题意，明确要求。

( )依照提纲，试写初稿。

阅读部分(33分)一、读《北京的春节》课文片段，按要求答题。

(13分)除夕真热闹.家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。

【高分阅读】五年级阅读理解——理解词语含义(含答案)部编版

阅读理解——理解词语含义我们常说“字离不开词”“词离不开句”“句离不开篇”。

句子中的关键词语对表现文章主题、刻画人物性格、表达作者的思想感情等方面都有着重要作用。

要想更好地理解文章，就必须弄明白字词的意思。

理解词语在句子中的表达作用是小学重要考点，考查的题型一般是“结合上下文揣摩加点词的意思，指出其表达效果”或“请你谈谈句子中某某词语的作用”。

比如朱自清描写春风的句子：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

分析“抚摸”这个词语在文中的作用。

首先，理解“抚摸”的意思，就是“轻轻地摸”；然后判断词性，属于动词；其次，判断属于什么描写或是否运用了修辞。

“抚摸”是动作描写。

到这里我们就要注意了，这个句子写的是物——春风，“抚摸”是人的动作，所以“抚摸”运用了拟人的修辞手法。

最后分析作者的情感——喜爱春风。

这样我们的答案就呼之欲出。

理解词语在句中的表达作用，一般的答题格式为：xx 词是……的意思，运用了……的修辞手法/描写方法，生动形象地表现了……（人/物）的……特点/心理/神态等。

表达了作者……的情感。

“抚摸”指“轻轻地摸”，运用了拟人的手法，把春风拟人化，生动形象地表现了春风的柔和以及温暖，表达了作者对春天的热爱和赞美。

“担心”是“不放心”的意思，生动形象地表现了“白鸥”飞得很低且海水很蓝，以致于作者产生了对海鸥的翅尖会被蘸蓝的担忧，表达出了作者对白鸥的喜爱。

一、选择正确的答案。

1、下面句子中画线词的意思相同的两项是（）。

BDA.小明要借我最喜欢的钢笔，碍于面子，我勉强答应了他。

不是心甘情愿的B.他不去算了，不要勉强他了。

使人做他自己不愿意做的事C.这项工作我还能勉强坚持下来。

能力不够，还尽力做D.这事我无法答应你，你就不要勉强了。

使人做他自己不愿意做的事2、下列句子中，多义词“新鲜”的含义与其他三句不同的一项是（）。

CA.我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小。

（刚生产、宰杀或烹调的食物）没有变质B.老王的蔬菜超市今天早晨刚进了一批黄瓜，新鲜得很！C.来到草原，呼吸着新鲜的空气，只觉得神清气爽。

根据词语的不同意思造句

用词汇语的分歧意义制句之阳早格格创做硕果乏乏：（1.大的果真.2.比圆巨大的结果.）1、秋天，果树上硕果乏乏.2、爱迪死受苦探究，拥有一千多项收明，真可谓硕果乏乏.骄傲：（1.自以为了不起,瞅不起他人.2.骄气.）1、班少虽然考了第一名，但是他一面也不骄傲，仍旧一如既往笃志苦教.2、当听道咱们班被评为文化班级时，共教们皆为自己是六（4）班的一员感触骄傲.温流：（1.指气温.2.比圆心中体验到的温温战激动.）1、一股温流从北圆涌去，气温降下了很多，人们纷纷换上了漂明的秋拆.2、瞅着冒雨前去收伞的妈妈，尔的心头涌动着一股温流.倾注：（1.液体背下灌流.2.把粗神或者力量集结到某个目标上.）1、瀑布从悬崖下贵下去，倾注到深潭里.2、尔的每一面先进皆倾注着教授的心血，尔的每一面结果皆凝结着教授的汗火.凝重：（1.薄重;重重.2浓重.）1、祭扫烈士墓时，共教们个个神情凝重.2、冬日，烟台的海隐得很凝重.结真：（1.结实.2. 脆固；坚固.）1、爷爷每天脆持锻炼，果此他的身体很结真.2、那弛椅子真结真，用了那样多年依旧完佳无益.分中：（1. 天职以中.2. 超出寻常；特天.）1、他从不把助闲他人当做分中的事.2、月到中秋分中明，皎净的月光勾起了几游子的思城情啊！滔滔连交：（1.用流火不竭之意.2.指谈话一弛嘴便不尽头，形容谈话连绝不竭心才佳.）1、视着江火滔滔连交天流背近圆，母亲的心早已飞到了孩子的身旁.2、他一回到家，便滔滔连交天背女母道起正在北京秋游的趣闻.闪烁：（1.光明动摇大概，忽明忽暗.2.谈话轻微暴露一面设念，但是不肯道粗确；道一面留一面.）1.房屋的窗户上闪烁着黄色的灯光.2.她经常闪烁其词汇,不搞正里回问.嶙峋：（1.形容山石等下耸、重叠.2.形容人或者动物消肥露骨.）1、月球上，到处皆是嶙峋的巨石.2、老牛病了，几天不进食，隐得肥骨嶙峋.重浸：（1. 齐神贯注于某种真物.2. 浸泡，浸进火中.）1、中秋节已过，人们仍旧重浸正在喜庆团圆的节日气氛中.2、那艘船重浸正在海底已经有佳几百年了滋味：（1.味道.2.比圆某种体验.）1 尔爱吃鸡翅的香辣滋味.2 回尾小教六年，各式滋味正在心头.仄静：（1.安靖；不中界的骚扰，不动荡.2.心情仄易宁静.）1 仄静的湖里上不一丝波澜.2 听了那个消息，他的内心暂暂不克不迭仄静.1有弹性2脆韧的性格1、藤是一种极有韧性的动物.2、中华民族有着一种脆韧的性格，便是那种性格让咱们正在磨易中钝意进步牢固（脆固）制句牢固（稳妥稳当）制句新陈（食物不蜕变）制句新陈（气氛通过流利，不含杂类气体）1、那房子可牢固了，皆通过几十年风吹雨挨了.2、您搁心，那人处世牢固着呢！3、那草莓新陈得很，早上刚刚从天里采回去的.4、温温的阳光，新陈的气氛，让人感觉神浑气爽.气候不热不热：使人感触亲切：苏州的气候温战，不热不热很符合人居住他的脾气温战，使人感触亲切沸腾：（1.液体达到一定温度时慢遽转移为气体的局里,那时液体爆收汽化,爆收气泡.2.比圆恬静喧闹.）1.锅炉里的火正正在沸腾.2.那边的人群沸腾起去了，一定爆收了什么事.琢磨：（1.雕刻战挨磨（玉石）.2.加工使粗好（文章等）.）1.顽石通过能工巧匠的粗心琢磨，便能变身为一齐好玉.2.那件事该怎么办,您还得佳佳琢磨琢磨.回味：（1:指吃过物品后,留正在心腔中的余味,比圆回念某事越去越蓄意义.2:指经历过交触过的事重新感觉.）1.大麦茶的浓香令尔回味无贫.2.音乐会上,悠扬好妙的音乐战苦好的声音让瞅寡回味无贫.摇篮：（1. 摇篮是可摇动的婴女卧具.2. 比圆某些真物的收源天.）1、他正在摇篮中苦苦天睡去了.2、二河流域是人类文化死少的摇篮.纤尘不染：（1.形容非常浑净、搞净.2.指丝毫不受坏习惯,坏民风的做用.）1.课堂被共教们挨扫的纤尘不染.2.那部分格中杂净，心灵纤尘不染.粗神：（1、目标;主要的意义.2、指人的意识、思维活动战普遍情绪状态.）1.雷锋的粗神永近激励着尔前进.2.他戚息了几天，体力得到回复，处世时粗神十脚.老练：(1.动物老练.2.人或者事死少到完备的程度.)1.尔家的苹果树上的苹果老练了.2.当前时机已经老练，那么便赶快止径吧！温战：（1.气候不热不热.2.使人感触亲切.）1.温战的天气让尔念起了那些曾丢得的好佳影象.2.李教授性格温战，犹如尔的妈妈般闭爱尔.大圆:（1.气量大,对于财务等不计算.2.举止自然,不拘谨,不制做.3.式样颜色不大圆,土气.）1.弛三脱脚格中大圆，从不斤斤计算那几个钱.2此人仪容不雅，止为举止也降降大圆.3.从格局、颜色、花饰上瞅，弛倩那身衣服很大圆.体里：（1.体统，身份.2.枯誉，光彩.3.（相貌或者格式）佳瞅，优好.）1.您那种搞法有得体里.2.佳吃懒搞是不体里的.3.她少相很体里.气愤：（1.表示不舒畅.2.表示“死命力、活力”.）1.他对于奶奶的不规矩让爸爸很气愤.2.正在尔的存心灌溉下,快枯萎的玫瑰花一天后便隐得很有气愤了.尖钝：（1.物体有锋芒，简单刺破其余物体的.2.声音下而刺耳.3.认识客瞅真物敏捷而深刻.）1.那只铅笔削的很尖钝，留神别扎到脚.2.深夜里，小汽车收出的尖钝的汽笛声，传出了很近.3.那个问题很尖钝，咱们恐怕办理不了.。

部编版五年级语文上册第一单元句子专项复习(二)(有答案)

部编版五年级语文上册第一单元句子专项复习（有答案）班级姓名成绩一、有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。

备选词语：果实沉淀灿烂[示例]风雨：昨夜一场风雨过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来；人生本多风雨，只有在挫折中不丧失信心，才能继续前行。

选词：___________________________________________________造句：________________________________________________________二、根据词语的不同意思造句。

温和：(1)(气候)不冷不热。

_________________________________________________________________(2)(性情)不严厉，不粗暴，使人感到亲切。

_________________________________________________________________四、下列句子没有使用比喻修辞的一项是（）A.白鹭是一首精巧的诗。

B.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

C.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

D.田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

五.下列句子中没有语病的一项是( )A. 依赖，往往制造出美好的境界。

B. 我们姐弟几个都很高兴，买种，播种，翻地，浇水，忙得不可开交。

C. 半决赛就被淘汰出局，我还有何面貌再见教练？D. 这几年，清洁机器人渐渐进入寻常百姓家。

六.下列哪句诗与母亲所说的话含义相似？（）可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”A．近乡情更怯，不敢问来人。

B．共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

C．露从今夜白，月是故乡明。

D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

七、句子加油站。

(按要求做题)(22 分)(1)写出下列句子主要运用的修辞手法。

(6 分)①好的书籍是良药。

部编版五年级语文课内语段阅读(有答案及解析)

部编版五年级语文课内语段阅读（有答案及解析）一、重点段落品析。

奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们去找它吧。

”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。

妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上找到了。

我们来了兴趣，竟寻出了院门。

院门外，便是一条小河。

河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。

我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。

我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。

我想，我的眼睛里也一定是会有的。

噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。

（1）写出下列词语的近义词。

兴趣----________ 粗糙----________（2）对文中画线句子理解正确的一项是（）A. 月亮饱含了人们对美的追求，它在每个人的心里。

B. 月亮不见了，奶奶让大家去寻找。

C. 天阴了，月亮才不见了。

（3）通过阅读选文的第二、三自然段，我明白了________，它是人们对________。

【答案】（1）兴致；粗劣（2）A（3）月亮无处不在，它在每个人的心里；美好事物的追求【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

故答案为：（1）兴致、粗劣（2）A（3）月亮无处不在，它在每个人的心里；美好事物的追求.【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

根据词语的不同意思造句

硕果累累：（1.大的果实。

2.比喻巨大的成绩。

）1、秋天，果树上硕果累累。

2、爱迪生刻苦钻研，拥有一千多项发明，真可谓硕果累累。

骄傲：（1.自以为了不起,看不起别人。

2.自豪。

）1、班长虽然考了第一名，但他一点也不骄傲，仍然一如既往埋头苦学。

2、当听说我们班被评为文明班级时，同学们都为自己是六（4）班的一员感到骄傲。

暖流：（1.指气温。

2.比喻心中感受到的温暖和激动。

）1、一股暖流从南方涌来，气温上升了不少，人们纷纷换上了漂亮的春装。

2、看着冒雨前来送伞的妈妈，我的心头涌动着一股暖流。

倾注：（1.液体向下灌流。

2.把精神或力量集中到某个目标上。

）1、瀑布从悬崖上流下来，倾注到深潭里。

2、我的每一点进步都倾注着老师的心血，我的每一点成绩都凝聚着老师的汗水。

凝重：（1.厚重;沉重。

2浓重。

）1、祭扫烈士墓时，同学们个个神情凝重。

2、冬日，烟台的海显得很凝重。

结实：（1.健壮。

2. 坚固；牢固。

）1、爷爷每天坚持锻炼，因此他的身体很结实。

2、这张椅子真结实，用了这么多年依然完好无损。

分外：（1. 本分以外。

2. 超过平常；特别。

）1、他从不把帮助别人当作分外的事。

2、月到中秋分外明，皎洁的月光勾起了多少游子的思乡情啊！滔滔不绝：（1.用流水不断之意。

2.指说话一张嘴就没有尽头，形容说话连续不断口才好。

）1、望着江水滔滔不绝地流向远方，母亲的心早已飞到了孩子的身旁。

2、他一回到家，就滔滔不绝地向父母讲起在南京春游的趣闻。

闪烁：（1.光亮动摇不定，忽明忽暗。

2.说话稍微露出一点想法，但不肯说明确；说一点留一点。

）1.房屋的窗户上闪烁着黄色的灯光.2.她总是闪烁其词,不做正面回答。

嶙峋：（1.形容山石等突兀、重叠。

2.形容人或动物消瘦露骨。

）1、月球上，到处都是嶙峋的巨石。

2、老牛病了，几天没有进食，显得瘦骨嶙峋。

沉浸：（1. 全神贯注于某种事物。

2. 浸泡，浸入水中。

）1、中秋节已过，人们仍然沉浸在喜庆团圆的节日气氛中。

根据词语的不同意思造句(2017.4)

根据词语的不同意思造句。

1、大方
（1）不小气：
（2）不拘束：
2、骄傲
（1）不谦虚
（2）很自豪
3、希望
（1）盼着所想的成为现实
（2）（名词）愿望
?
4、精神：
（1）宗旨；主要意义：
（2）活跃；有生气：
5、温和
（1）气候不冷不热
（2）态度不严厉,使人感到亲切：
6、大意
（1）主要的意思
（2）疏忽，粗心
7、新鲜
②（空气）经常流通，不含杂类气体]
②没有变质，也没有经过腌制、干制等
8、分外
（1）超过平常
（2）本分之外
9、生气：
（1）表示不愉快。

（2）表示“生命力、活力”。

10、成熟：
：
（1）植物成熟
（2）人或事发展到完善的程度
11、欣欣向荣
①用来形容花草树木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②用来比喻事业的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12．好像
写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
写成不是比喻句的
!。

2022-2023学年五年级上学期期末语文试卷及答案

2022-2023学年五年级上学期期末语文试卷及答案1 读下面语段，看拼音写词语，注意把字写得正确、美观。

夜mù 低垂之时，我又一次踏上了这片kuàng 野。

与景色xi ù lì 的苏háng 地区不同，北方的原野别有一番苍茫壮阔的y ùn 味。

这片大地上，不知留下了我多少童年的回忆。

kù sh ǔ 之际，我与伙伴们登山qi ū 、 chu ǎng 山林；寒冬到来，我们又用冰雪修zh ù 城 bǎo ,背着ji àn tǒng 四处寻觅野兔。

那如仙jìng 般的原始森林，古pǔ 安静的村落，都是我记忆里最美的风景!2 下列加点字的读音完全正确的一项是 A. 间隔 (jiàn) 酵母 (xiào) B. 累赘 (léi) 歧途 (qí) C. 勉强(miǎn) 水浒 (xǔ)D. 龟裂(jūn) 眸子 (móu) 严谨(jǐn)酝酿 (ni àng) 更替(gēng) 客栈 (jiàn)差事(ch āi)剔透(tī)凛冽 (lǐn)魂魄 (pò)3 下列书写完全正确的一组是A. 教诲矫健烦琐金壁辉煌B. 崩蹋谎话销毁应接不瑕C. 发誓追逐耻辱哀鸿遍野D. 承诺平衡箩卜同心协力4 下列句子中加点词语使用有误的一项是A. 祖国繁荣富强，百姓才能安居乐业。

B. 刘备在足智多谋的诸葛亮的辅佐下，成就了一番事业。

C. 一旦战争发生，将生灵涂炭，受苦的是老百姓啊!D. 他为了家乡的振兴与发展，处心积虑，日夜操劳。

二、选择题一、看拼音写词语5 下列句子没有语病的一项是A. 综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样而成功的。

B. 只要我们万众一心，伟大的祖国就会越来越富强。

【暑假衔接】知识点专题05造句(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版

【暑假衔接】专题05 造句造句就是把词语按照一定规则组织成能表达一个完整意思的句子。

造句是运用词语和句式的一种创造性强的综合练习。

在小学二年级学习的造句是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。

在二年级主要学习运用词语造句、用关联词语造句、说简单完整的句子、把句子说完这、把句子说具体的方法，培养正确运用句子的良好习惯。

常见的造句形式1.给加点词造句。

如用“凝聚”一词造句：这部作品凝聚着他一生的心血。

2.用关联词语造句。

如用“如果……就……”造句：如果明天不下雨，我们就去公园玩。

3.造句的技巧。

(1)在理解词义的基础上，加以说明。

如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。

因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(2)用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。

如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。

这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

(3)有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。

如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。

”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(4)用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。

如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。

”(5)用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。

这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(6)先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。

如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

三年级对造句的掌握要求进一步提高，在二年级会用词语、用关联词说简单句子方法的基础上，还要重点学习用词语的不同意思分别造句、照例句仿写句子、歇后语造句、谚语造句的能力，培养正确运用句子交流的良好习惯。

1.用词语的不同意思分别造句。

统编版五年级上册期中句子练习经典题型(含解析)

统编版五年级上册期中句子练习经典题型（含解析）期中句子练习经典题型-语文五年级上册统编版1．按要求写句子。

（1）运用“厉害"的不同意思，补充句子。

①（含表扬的意思）你好厉害呀，。

②（含有批评的意思）你好厉害呀，。

（2）将军一阵沉吟，凝视注视着那片绿色。

（修改病句）___（3）有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呀。

（照样子，用带点的词语写一句话）___2．按要求写句子。

（1）请你用具体的情景把“喜出望外”表现出来写。

___（2）我们要养成勤俭节约。

（修改病句）___（3）按词语的不同意思写句子。

“成熟"有两种意思：①植物的果实完全长成。

②人或事发展到完善的程。

3．按要求写句子。

（1）蔺相如对秦王说：“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！”改为转述句：___（2）根据词语的不同意思写句子。

“生气"生命力，活力：___因不合心意而不愉快：___（3）展开联想，把成语“喋喋不休”的意思用具体的情景表现出来。

___（1）用“骄傲"的不同意思写句子。

形容炫耀：___形容自豪：（2）选择其中一个成语，用上动作、语言、神态等描写，把具体的情景表现出来。

气急败坏望眼欲穿悠然自得___5．按要求改写句子。

（1）我的嗓子很疼，。

（改为夸张句）（2）白鹭本身就是一首很优美的歌。

（改为反问句。

）___（3）填入恰当的关联词语。

我们在学习上取得一些成绩，不应该骄傲。

（4）任何一切困难都吓不倒我们。

（用修改符号修改病句）（5）我们发扬了“友谊第一，比赛第二”。

（用修改符号修改病句）6．根据要求写句子。

（1）照样子，仿写句子。

例：它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

他好瘦，___ 。

（2）蔺相如上前一步，说：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。

"（改为转述句）___（3）根据“麻烦”的不同意思写句子。

①使人费事或增加负担。

根据词语地不同意思造句

根据词语的不同意思造句。

1、体面：光荣；光彩。

体面：得体；好看。

2、分外：指超过平常指本分以外3、天真：心地单纯、直率头脑简单、容易被迷惑三、修改病句常见病句类型：1．用词不当。

如：狮子是一种猛烈的动物。

无论什么人违反纪律，就要受到批评。

2．搭配不当。

如：战士们冒着大雨和泥泞继续前进。

3．成分残缺。

如：我们要学习白求恩毫不利已，专门利人。

4．重复罗嗦。

如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。

5．自相矛盾。

如：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。

6．词序混乱。

如：吴厂长介绍了许多师傅的先进事迹。

7．指代不明。

如：小强和小明边走谈，他告诉他作业已经做完了。

8．分类不当。

如：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。

9．不合情理。

如：一串红在春风中微笑。

怎么样修改病句：1．认真地读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。

2．找出有毛病的地方。

根据病因修改。

3．修改病句不能改变原句的意思。

4．检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。

在原句上修改病句，用好修改符号。

1、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

2、读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。

3、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。

4、爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。

5、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。

6、昨天，五个日本的小朋友来我校参观。

7、既然这件事难办，我们也一定要办好。

8、爷爷希望我们从小培养远大的理想。

9、老师要求同学们默默地朗读课文。

10、我们的老师被评为“优秀班主任”的光荣称号。

11、这位六十多岁的老人已经年过花甲。

12、各位来宾参观了我校庆“6。

1”的文艺节目，赞叹不已。

13、大会的主席台上坐着不少来自各部门的许多领导。

14、我们认真讨论并听取了校长的报告。

15、美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

16、早晨起来,我呼吸灿烂的和新鲜的空气。

17、我们要认真克服并发现工作中的缺点。

1．通过课外兴趣小组，我们的知识增加了。

部编版语文六年级上册在柏林知识点汇总

部编版语文六年级上册在柏林知识点汇总六年级充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，小偏整理了部编版语文六年级上册在柏林知识点汇总，感谢您的每一次阅读。

部编版语文六年级上册在柏林知识点汇总一、多音字:数：shǔ数一数shù数学假：jiǎ不假思索jià度假二、词语解释：沉思：深思。

奇特：跟寻常的不一样;奇怪而特别。

指手画脚：形容说话时兼用手势示意。

也形容轻率地指点、批评。

造句：他总喜欢对别人指手画脚，很令人反感。

不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。

假：凭借;依靠。

嗤笑：讥笑。

神志不清：知觉和理智不清醒。

文中形容老妇人因痛失儿子而极度悲伤导致的精神错乱。

大概：表示不很准确的估计。

三、反义词：缓慢——迅速健壮——虚弱停顿——继续奇特——普通寂静——喧闹不假思索——犹豫不决四、近义词：虚弱——孱弱沉思——深思停顿——暂停大概——可能寂静——平静不假思索——毫不犹豫五、课文主题本文记叙了一个发生在从柏林驶出的一列火车上的故事，平实的语言将老妇人的悲惨遭遇描绘出来，表明侵略战争给被侵略人民造成深重苦难的同时，也给侵略国人民带来难以弥合的战争创伤，表达了作者对战争的厌恶以及对和平的渴望。

六、课内问题1.本文讲了一件什么事？答：一个在战争中失去了三个儿子的老兵，在被迫上前线之前，将他神志不清的妻子送往疯人院。

在车厢里，老妇人奇特的举动引起了两个姑娘的嗤笑。

老兵道出原因后，车厢里一片寂静。

2.默读课文，想想这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的。

答：(1)这是一篇微型小说，作者截取从柏林驶出的火车上短暂的一幕，以后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去所有背景、过程的交代，而把惨烈的战争后果直接推到读者的面前，深刻地反映了战争这个人类永恒而又沉重的话题。

(2)意想不到的结局，给人以强烈的震撼效果。

(3)情节上层层铺垫，为小说的结局蓄势。

前文写车厢里几乎看不到一个健壮的男子、老妇人的奇特举动、小姑娘的嗤笑，都是在为出人意料的结局蓄势，到结尾处才揭示出老妇人奇特举动的原因。

语文造句有些类型

语文造句有些类型这是中小学最常见的题型，特别是小学，它主要考察词语的理解能力。

例：茂密：茂盛而繁密。

造句：我家门口有一个茂密的花园。

痛楚：悲哀，苦楚。

造句：痛楚使他不能入睡。

这个造句类型主要考察熟语的理解运用能力，熟语包括成语、歇后语和谚语等群众熟知的词汇语汇。

例：1、用成语造句：问心无愧：反省自问，心里没有丝毫惭愧。

造句：作人不求荣华富贵，只求问心无愧。

2、用歇后语造句：两个喇叭一起吹——响（想）到一块去了意思是两人一起干某事思绪相同——碰头了。

造句：我们两个今天又“两个喇叭一起吹了——想到一块去了！3、用谚语造句：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。

造句：我国有一句谚语“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”，这句话足以说明舒畅愉快的心情对人的重要性。

笑一笑，所有不开心的事都能忘掉！这个造句类型主要考察学生对复句的理解和关联词的运用能力。

例：用"因为......所以......"造句:因为有氧气，所以地球上才有生命。

用"如果......那么......"造句:如果你努力学习，那么你一定会有所进步。

这个造句类型主要考察学生的语言模仿运用能力。

例：他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈冲动，有时雄辩过人。

用“他时而--------，时而-------；有时-------，有时-------”造句：他时而开怀大笑，时而郁郁寡欢；有时热情奔放，有时高谈阔论。

这个造句类型主要训练学生对语言的修饰美画能力。

开怀大笑怎么造句1、仿修辞造句例：根据“小姑娘的脸像一个红苹果”这个句子的修辞再写一个句子：天上的云朵像棉花糖2、用修辞造句：用比喻.夸张各造一个句子。

比喻：雨后，天上的彩虹像一座七色拱桥。

夸张：教室里静得连根针掉在地上也听得到。

这个造句类型主要考察学生对语言连贯性的掌握水平。

例：1、走进，溪水，白云。

2、啊，,你,?答复：1、走进（这条小溪），溪水（叮叮咚咚得弹奏），白云（向我微笑）2、啊，（老师），你（是我们灵魂的工程师），（很辛苦吧）？这个造句类型主要考察学生对同一词语在不同句子中意义不同的认识能力。

层峦叠翠的词语意思造句字词解析

层峦叠翠的词语意思|造句|字词解析
相关四字词语科普
相似词：层峦叠嶂
层峦叠翠造句的意思
解释：层峦:山连着山;叠翠:许多高险的像屏障一样的山。

形容山峰多而险峻。

造句
1 这里景色异常优美,层峦叠翠,水田片片,宛如一幅优美的油画。

2 山上层峦叠翠,万木葱茏,仙境如画。

3 一列山峰南北横卧,两望不到边,高山峻岭,层峦叠翠。

4 置身于缓缓上升的吊厢中,层峦叠翠的山林尽收眼底。

5 在这透明的晴空下,近山绿,远山青,层峦叠翠,层次分明,抬眼远眺,怎不令人心旷神怡哩!“赵工,我们到山沟里玩玩去!”。

6 现在如果从高空俯瞰韩庙镇,道路两侧大小树木层峦叠翠,远远望去仿佛一条条绿色长龙横卧在大地上。

7 右侧,藏家风情园偎依在青山下,层峦叠翠的山峰倒映在明澈如镜的湖水中,漫步九曲回廊,湖光山色尽收眼底,勾勒出一幅静谧的水韵藏寨风情图。

8 岛上层峦叠翠,奇石林立,洞壑幽美,梵宇琳宫,时隐时现。

9 芙蓉山旧称芙蓉嶂,层峦叠翠,像莲花瓣瓣,山势一字排开,宛若屏嶂。

10 此幅描绘山林瀑布景致,以中景为主,层峦叠翠,天高气朗。

11 “水乡藏寨”的藏家风情园偎依在青山下,层峦叠翠的山峰倒映在明澈如镜的湖水中,明月亭与七个湖心小岛相依相伴,碧水蓝天,相映成趣。

12 盛夏的石兰村,群山环抱,层峦叠翠,知了声声,宛如世外桃源。

13 庐山,一山独峙,层峦叠翠,云雾缭绕,景色优美。

14 天爷梁势压南天,直插云表;老君山层峦叠翠,四野妖娆;铁笼山古木阴翳,鸢飞狼嚎;鲁班峡丹霞焕彩,烟云缭绕。

15 反身望向东北,麂山风景区则隐藏在层峦叠翠之中。

盘古开天的词语意思造句字词解析

盘古开天的词语意思|造句|字词解析相关四字词语科普相似词：开盘古木参天开天盘古开天造句的意思解释：指人类开始有了历史。

造句1、讴歌我们的历史，有盘古开天辟地的神话，迸发出生命的光芒;讴歌我们的历史，有四大发明的荣耀，播撒在这片荒芜的土地上;讴歌我们的历史，有老子孔子的圣明，几千年文明的圣火把我们照亮。

2、他对宇宙形成的看法，被喻之为自盘古开天以来，最石破天惊的怪论!3、这句的中文原文可是“自从盘古开天地,三皇五帝到如今”?4、根据盘古开天地的不同传说，他的眼泪流成了河眼睛的光芒变成了雷霆和闪电。

5、青县人，秉承光辉灿烂的中华文化，从远古走来，以盘古开天的大无畏精神，开辟着现代的时空，建设着和谐的家园。

6、“自从盘古开天地，三皇五帝到如今”一个美丽的传说赋予了青县浓厚的传奇色彩和文化气息。

7、有了盘古开天地，猿类进化才有戏;有了甲骨做文具，历史才会有生气;有了黛玉和宝玉，红楼才传几世纪。

有了我的短信息，才知猪会看手机!呵呵，愚人节快乐哦!8、盘古开天辟地，活了一万八千岁;咱党披荆斩棘成立新中国，九十年华诞，正是风华正茂，意气风发的少年时，愿党永葆青春，屡建辉煌。

9、盘古开天地，女娲造人，神州得以创生。

10、自盘古开天地,化洪荒生万物,先天神人鸿钧道人收六位道人为徒,女娲造人,六人成圣,天地始乱。

11、自盘古开天辟地以来,天地大分,上有九重,下有九幽,永不合并,此乃用天地法则来维护,任何人都不得违背,也无法违背。

12、自盘古开天辟地以后,这片大陆便诞生了人类,人类在发展的过程中遭受了无数的灾难。

13、盘古开天时,破天所留下的星尘,变成处在半天之中的仙境翠微山。

14、盘古开天辟地之后,人、魔、神并立于大地,神、魔高高在上,欲一统大地,但是神、魔皆看不起软弱无能的人族,认为只需打倒对方,便可支配大地……15、天机以为只要把盘古开天辟地的后果和盘古讲一下,盘古就不会在开天,于是天机就把后世传说中,盘古开天辟地后身化万物的事情和盘古说明。

根据词语的不同意思造句

用词语的不【2 】赞成思造句硕果累累：（1.大的果实.2.比喻伟大的成绩.）1.秋天,果树上硕果累累.2.爱迪生耐劳研究,失去一千多项创造,真可谓硕果累累.自满：（1.自认为了不得,看不起别人.2.骄傲.）1.班长固然考了第一名,但他一点也不自满,仍然一如既往专一苦学.2.当据说我们班被评为文明班级时,同窗们都为本身是六（4）班的一员觉得自满.暖流：（1.指气温.2.比喻心中感触感染到的温暖和冲动.）1.一股暖流从南边涌来,气温上升了不少,人们纷纭换上了英俊的春装.2.看着冒雨前来送伞的妈妈,我的心头涌动着一股暖流.倾泻：（1.液体向下灌流.2.把精力或力气分散到某个目的上.）1.瀑布从绝壁上流下来,倾泻到深潭里.2.我的每一点提高都倾泻着先生的血汗,我的每一点成绩都凝集着先生的汗水.凝重：（1.厚重;沉重.2浓厚.）1. 祭扫烈士墓时,同窗们个个神色凝重.2.冬日,烟台的海显得很凝重.壮实：（1.硬朗.2. 稳固;稳固.）1.爷爷天天保持锤炼,是以他的身材很壮实.2.这张椅子真壮实,用了这么多年依旧无缺无损.特殊：（1. 本分以外.2. 超过平凡;特殊.）1.他从不把关心别人当作特殊的事.2.月到中秋特殊明,皎洁的月光勾起了若干游子的思乡情啊！滚滚不绝：（1.用流水不断之意.2.指措辞一张嘴就没有止境,形容措辞持续不断谈锋好.）1.望着江水滚滚不绝地流向远方,母亲的心早已飞到了孩子的身旁.2.他一回到家,就滚滚不绝地向怙恃讲起在南京春游的妙闻.闪耀：（1.光明动摇不定,忽明忽暗.2.措辞稍微露出一点设法主意,但不肯解释白;说一点留一点.）1.衡宇的窗户上闪耀着黄色的灯光.2.她老是闪耀其词,不做正面答复.嶙峋：（1.形容山石等突兀.重叠.2.形容人或动物瘦削露骨.）1.月球上,到处都是嶙峋的巨石.2.老牛病了,几天没有进食,显得瘦骨嶙峋.沉浸：（1. 全神灌注于某种事物.2. 浸泡,浸入水中.）1.中秋节已过,人们仍然沉浸在喜庆团聚的节日氛围中.2.这艘船沉浸在海底已经有好几百年了滋味：（1.味道.2.比喻某种感触感染.）1 我爱吃鸡翅的喷鼻辣滋味.2 回忆小学六年,百般滋味在心头.镇静：（1.安静;没有外界的骚扰,没有动荡.2.心境平和安静.）1 镇静的湖面上没有一丝波澜.2 听了这个新闻,他的心坎久久不能镇静.沸腾：（1.液体达到必定温度时急剧转化为气体的现象,这时液体产生汽化,产朝气泡.2.比喻喧哗嘈杂.）1.汽锅里的水正在沸腾.2.那里的人群沸腾起来了,必定产生了什么事.揣摩：（1.镌刻和打磨（玉石）.2.加工使精巧（文章等）.）1.顽石经由能工巧匠的精心揣摩,就能变身为一块美玉.2.这件事该怎么办,你还得好好揣摩揣摩.回味：（1:指吃过器械后,留在口腔中的余味,比喻回忆某事越来越有意思.2:指阅历过接触过的事从新感到.）1.大麦茶的浓喷鼻令我回味无限.2.音乐会上,婉转美好的音乐和甜蜜的声音让不雅众回味无限.摇篮：（1. 摇篮是可动摇的婴儿卧具.2. 比喻某些事物的发源地.）1.他在摇篮中甜甜地睡去了.2.两河道域是人类文明成长的摇篮.一乾二净：（1.形容异常干净.干净.2.指涓滴不受坏习惯,坏风尚的影响.）1.教室被同窗们打扫的一乾二净.2.这小我十分纯洁,心灵一乾二净.精力：（1.主旨;重要的意义.2.指人的意识.思维运动和一般心理状况.）1.雷锋的精力永久鼓励着我进步.2.他歇息了几天,体力得到恢复,工作时精力实足.成熟：(1.植物成熟.2.人或事成长到完美的程度.)1.我家的苹果树上的苹果成熟了.2.如今机会已经成熟,那么就赶紧行动吧！平和：（1.气象不冷不热.2.使人觉得亲热.）1.平和的气象让我想起了那些曾经遗掉的美好记忆.2.李先生性情平和,如同我的妈妈般关爱我.大方:（1.气量大,对财务等不计较.2.举止天然,不拘束,不做作.3.式样色彩不庸俗,土头土脑.）1.张三出手十分大方,从不斤斤计较这几个钱.2此人内心不俗,行动举止也举止高雅.3.从格式.色彩.花饰上看,张倩这身衣服很大方.面子：（1.体统,身份.2.光彩,光彩.3.（边幅或样子）悦目,俏丽.）1.你这种做法有掉面子.2.好吃懒做是不面子的.3.她长相很面子.朝气：（1.表示不高兴.2.表示“性命力.活气”.）1.他对奶奶的不礼貌让爸爸很朝气.2.在我的居心浇灌下,快枯萎的玫瑰花一天后就显得很有朝气了.尖利：（1.物体有锋芒,轻易刺破其他物体的.2.声音高而刺耳.3.熟悉客不雅事物敏锐而深入.）1.这只铅笔削的很尖利,当心别扎到手.2.深夜里,小汽车发出的尖利的汽笛声,传出了很远.3.这个问题很尖利,我们生怕解决不了.。