高中音乐教学存在问题分析以及改进策略

高中音乐教学存在的问题分析以及改进策略探究

【摘要】在新课程标准的要求下，高中音乐作为一门课程，具有有益身心健康、陶冶情操的良好作用。音乐教育对于每个学生来说，具有非常大的作用。良好的音乐教育，是学生全面发展的重要保证。然而，笔者在多年的高中音乐教学中发现，在音乐教学方面存在着教师对音乐的重视程度不高、学校缺乏专业的教师队伍以及教师教学方法不当等问题，认为只有通过加强重视程度、锻炼一支具有音乐素质师资队伍和采用多样的教学方式才能够从根本上解

决这一问题。

【关键词】音乐教育陶冶情操创新能力问题分析改进策略

音乐是一种表现形式丰富多彩的艺术，通过声音的表现方式，带给人们以美好的享受。新课程标准要求学生把音乐作为审美的实现方式，并在此基础上，激发学生对音乐的兴趣以及热情，使学生广泛地将音乐用于实践，从而实现学生全面发展的目标。在音乐教学过程中，教师要不断强化学生对音乐基础知识以及技能的学习，不断地培养学生对音乐的鉴赏能力，让学生通过音乐鉴赏，感受到音乐的美，并陶冶了情操。然而，笔者结合自己多年的音乐教学经验，发现现阶段高中音乐教学存在不少的问题。

1.高中音乐教学存在的问题

1.1教师对音乐教育不够重视

在传统的教学体制下，应试教育仍然占主导地位，教师的一切教学安排都是围绕着高考来进行的，如何在考试里取得高分是教育工

作者、家长以及学生最关心的问题。所以，很多学校并不重视音乐教学，认为这门课程无关紧要，课程设置没有满足学生对音乐审美的需要。有的学校甚至以高考科目重要为由，在课程设置上，减少音乐课程的安排，或者干脆取消音乐课程。

1.2缺乏专业的师资队伍

由于音乐教育在高中教学阶段，很少引起学校领导以及教育工作者的重视。很多学校根本不注重教学师资队伍的建设，教师往往身兼多职，或者兼任好几个班的音乐教学工作。有的教师本身缺乏专业素质，不具备专业的音乐知识技能以及良好的教学方式，也不具备音乐鉴赏能力、唱歌、键盘以及其他各项能力。在音乐教学过程中，无法用专业的技能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而不能提高音乐教学水平，无法达到音乐教学目标。

1.3缺乏恰当的教学方法和技巧

在教学安排上，很多音乐教师没有重视音乐课堂教育，音乐课成为一种形式存在，教师没有去探讨音乐的内涵以及实质，往往抱着完成教学任务的心理，不注重备课，采用灌输式的教学方式，将音乐当成一种知识进行生硬地讲授，忽视了音乐的审美内涵，使音乐教学脱离了学生的生活，无法让学生感受到音乐的美，更无法培养学生的审美情操，使音乐教育达不到人文教育的要求。

2.高中音乐教学存在问题的改进策略

2.1重视音乐教学

教师应该从根本上意识到音乐教学关系到学生的全面发展。良好

的音乐教学不仅是新课标的要求，更是学生美育教育的一部分。音乐知识是学生知识体系的重要组成，是促进学生健康发展的重要保证。学生只有具备了音乐知识以及音乐技能，才能更好地成长。新课标要求学生能够通过聆听音乐，体验到音乐的美，并欣赏到音乐的趣味，培养了对音乐的热爱之情，养成了欣赏音乐的好习惯。所以，教师必须重新对音乐课程进行合理的课程设置，意识到音乐教育的重要性，将音乐作为一门重要的学科对待。在设置内容方面，要紧跟社会发展趋势。随着时代的进步，音乐不仅应该包含传统音乐的部分，还应该有现今学生所喜爱的流行音乐，只有通过学习传统音乐和流行音乐，才能使学生真正汲取音乐的精华。

2.2加强音乐教师师资队伍的培养和建设

教师作为教学的主体，应该具备一定的专业知识和技能，才能更好地引导学生，进行音乐学习。所以，要加强高中音乐教师师资队伍的建设，培养一批具有专业精神的音乐教师。在这种要求下，教师必须能够对音乐教学形成正确的认知，从心理上意识到良好的音乐知识和水平，是学生成长和发展必不可少的条件。不仅如此，教师还应当具有良好的音乐操守，在音乐教育的岗位上兢兢业业，具有很强的责任心，把每个学生的音乐教育当成自己的责任和义务。同时，教师自身还应该不停地加强音乐教学知识学习，一方面必须具备扎实的专业知识，掌握音乐教育的基础以及各项专业技能，才能够引导学生进行音乐鉴赏。教师通过对学生积极的引导，让他们从键盘、声乐、创造等各个方面的全面教育感受到音乐的美感，并

从中陶冶情操，培养了审美意识。另一方面，教师必须具备创新精神，能够积极地进行音乐创作，并且引导学生进行音乐创新，培养学生良好的音乐创新精神，使学生能够得到全面的发展。

2.3采用合适的教学方法

音乐是一门声音的艺术，音乐教育是美育的重要组成部分。教师除了具备专业的音乐知识和技能外，还必须针对高中学生的认知水平和心理特点，采用合适的教学方法。首先，教师应该积极创造音乐学习的氛围。通过音乐的声音之美，创造出一定的环境，让学生陶醉在音乐的美中。教师应该积极使用语言这种最基本的教学手段，激发学生对音乐的学习兴趣，让学生感受到音乐的灵感和气息。与此同时，由于每个学生的认知不一样，对音乐的感受也不尽相同，所以，教师应该鼓励学生发表自己的观点，展现自己对音乐的不同感知，加强学生对音乐鉴赏力的培养。其次，教师应该在音乐课程和教育目标上进行精心的设置，符合学生的心理，将传统音乐和流行音乐相结合，积极提高学生的学习兴趣，从而让学生掌握音乐知识和技能，最终获得全面发展。

3.结语

高中生音乐教育具有非常重要的意义，学生只有受到良好的音乐教育，感受到音乐的美，形成良好的音乐鉴赏水平，身心才能够获得全面发展。音乐教育者必须深入分析教学存在的问题，并及时提出改进策略，以促进音乐教育的发展。