第四课《一着惊海天》精读引领课完美课件—八级上册语文完美课件(部编版)

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_第4课《一着惊海天》课件(41张PPT) 2021-2022学年部编版语文八年级上册

赏读入境
朗读课文，整体感知: 1.这是一篇什么通讯？主要写了什么内容？事件通讯。本文生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰的过程和意义。 2.这篇通讯主要表达了一种怎样的情感？表达了一种爱国主义情感和民族自豪感。
讨论：这篇通讯曾喜获解放军新闻一等奖，它不仅展示了新闻的真实，更是一篇激动人心的美文。
dān精竭虑（殚）忌dàn（惮）子dàn（弹）
浩hàn（瀚） hàn林院（翰）默qì（契） qiè而不舍（锲）
自
正音释义
主
探
究
记载（ zǎi ）
载载重（ zài ）
丧失（sàng）
丧奔丧（sāng）
曲线（ qū ）
曲歌曲（ qǔ ）
多音字
（zhuó ）穿着（zháo ）着急着（zhāo ）着数（ zhe ）顺着
研读展示——情感美
第③④段在文中有何作用？
①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义— —它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣。③为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。
研读展示——情感美
文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形，有何作用？
②“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，
③“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度，
④“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和平衡。
⑤飞行甲板上定格了一个象征胜利的巨大“V”字
初读感知
5、第①段属于什么描写？有何作用？
属于自然环境描写。作者对海天环境进行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。

第4课《一着惊海天》课件(共38张PPT) 部编版语文八年级上册

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自主探究
1 、本文标题有什么特点，结合全文说说副标题的作用。 2 2、你觉得文章可以分几部分？段落大意你是如何概括的？ 3、能否用一句话概括全文内容？文章抒发了作者怎样的情感？
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自主探究
1.思考:本文标题有什么特点，结合全文说说副标题的作用。（14分）
，本文标题分主标题和副标题，主标题简洁准确,生动形象，一个“惊”字生动准确地表现“着”的惊心动魄。标题， “着” 和“惊”两个动作,“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引读者的，阅读兴趣。副标题 “目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”补充说明文章要表现的主要内容。
6
预习检测
1.根据拼音写汉字。(每空1分，共11分)
(1)舰岛的主wéi gān(桅杆 )上,艳红的八一军旗迎风招展
。
(2)—阻丝拦不索苟安全观察员手持专业工具,yì sī bù gǒu
(
)浩地瀚对阻拦索做最后一次检查。
(3)hào hàn(
)的大海可以做证:为了这一梦想成真
，古老的中华民族，已经等娴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ熟近百年。
不同点：消息，报道新闻事件的全过程。而新闻特写主要描绘新闻事件中的一个片段。
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文体常识通讯与消息的区别（1）以时效性看，消息要求更高，通讯发稿件较慢，但通讯要求更详细、深刻、生动、典型，同时强调报道的完整性。（2）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道；通讯报道的是有影响、有特点的人和事。（3）从篇幅来看，消息较短，通讯一般篇幅较长。（4）从表达方式看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽以叙述为主，但可灵活运用描写、抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。（5）从人称上看，消息采用第三人称叙事，以局外人的姿态出现；通讯则是第一、二、三人称各显所长，各取所需。

2023-2024学年统编版语文八年级上册第4课《一着惊海天》课件(共36张PPT)

⑤三位航天员搭乘神舟十三号载人飞船，迈出中国人探索浩渺太空中的又一步，把中国足迹再一次镌刻在浩瀚宇宙。
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⑥“这是科学探索与航天梦想最美的相遇！”星空摄影师戴建峰凝视着相机取景器，难掩激动感叹道。他辗转数千公里，早早守候在发射场附近，捕捉飞船升空的完美轨迹和精彩瞬间。
⑦对神舟飞天的自豪和骄傲洋溢在人们的脸上。牧民乌尼尔的家距酒泉卫星发射中心30公里。她跟丈夫平时很早入睡，而今特意熬夜，守在窗前。“神舟就从我家附近飞天，我们特别骄傲，比过节还欢喜。”她说。
助学资料
基础预练
新题秀场
返回目录
情境语言综合运用同学们在综合性学习“厉害了，我的国”的活动中，收集了一些图片和资料，请你按要求完成下面的任务。
助学资料
基础预练
新题秀场
返回目录
1.同学准备把这些图片和资料编辑在一个栏目里，请你给这个栏目起个名字。(不得使用“厉害了，我的国”) _【_示__例__】__有__一__种__成__就__叫__中__国__________________________________________
初读感知
课中品读
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2.文段在描写战斗机着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，简要分析作者这样写的用意。 _①__表__现__人__们__对__我__国__航__母__舰__载__机__首__次__着__舰__的__关__注__；__②__烘__托__当__时__紧__张__的__氛__围__、_ _胜__利__的__喜__悦__等__；__③__增__强__新__闻__的__现__场__感__，__增__强__感__染__力__；__④__侧__面__表__现__舰__载__机__着_ _舰_风__险__极__大__、__意__义__重__大__，__从__而__突__出__了__主__题__。____________________________

第4课《一着惊海天》课件(共20张PPT)部编版语文八年级上册

辽宁舰的航行位置歼-15舰载机着舰训练的时间舰载机着舰的难度和意义歼-15成功着舰的过程歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝
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3、归纳出文章的层次第一层：（1-4）交代时间、地点及事件的重要性第二层：（5-20）详叙歼-15舰载机在地空的默契配合下成功着舰。第三层：（21-26）详细描述了着舰成功的伟大意义及人们的激动心情。
让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飞机着舰前的紧张、有序。
4、文中用了很多比喻修辞，找出来，仔细品味。用“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险，用“凌波海燕”比喻歼-15轻巧的飞行，用“疾如闪电”比喻舰载机飞行的速度，
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本文的写作特色
1、价值感 2、层次感 3、现场感 4、美感
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讨论：这篇通讯曾喜获解放军新闻一等奖，它不仅展示了新闻的真实，更是一篇激动人心的美文。
4、一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
1
辽宁舰
2
成功着舰的歼-15 552号飞机
3
4
辽宁舰歼-15起飞训练
高素质的辽宁舰官兵
5
辽宁舰内部
6
7
学习目标 1、了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。 2、感知课文内容，培养提取信息的能力。 3、揣摩文章写作方法，品味文章语言特色 4、感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操
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1、标题的“着”“惊”“海天”给你怎样感受？
“着”“惊”两个动作，“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，让读者心头一震，吸引着继续往下读。
2、文章开篇哪些词语给读者以很强的画面感，找出来细细品味。
海风呼啸、斩浪前行、艳红的八一军旗……
像一幅画的底色和格调，给人很强的现场感

第4课《一着惊海天》课件(共26张)统编版语文八年级上册(1)

总结全文
本文采用现场特写的形式，抓住歼－15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。
通讯的特点
1.严格的真实性。 2.报道的客观性。
3.较弱的时间性。 4.描写的形象性。 5.议论色彩较浓。
合作探究（小组讨论）
1.精读课文第三、四自然段，简要分析这两段在文中有何作用。 2.这篇通讯在描写战机着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，作者这样安排有什么用意呢？
1.从内容上看，这两段揭示了航母舰载战斗机首次着舰的意义，并交代了航母舰载战斗机着舰是世界上公认的最具危险性的难题；从结构上看，这两段渲染了一种紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。 2.①表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。②烘托当时紧张的氛围，胜利的喜悦等。③增强新闻的现场感，增强作品感染力。④侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。
桅（wéi）桅杆诡（ɡuǐ）诡计契（qì）默契锲（qiè）锲而不舍娴（xián）娴熟谰（lán）谰言
记一记词义
娴熟：
熟练
镌刻：
雕刻
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
自学指导二默读课文，整体感知
1.“声如千骑疾，气卷万山来”运用对偶和比喻的修辞手法，增强了文章的气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。 2.运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度；“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和平衡。

人教部编版八年级上册第4课《一着惊海天》教学课件(共21张PPT)

精读品味
1.找出第①②段中的描写，说说有何作用？
简略的描写，展现出一种庄严紧张而又有条不紊的氛围。也为下文详写舰载机在困难重重之下成功着舰作铺垫。
2.第③④段在文中有何作用？
①指出航母舰载机首次着舰对中国海军的意义——它承载着国人强军的梦想，突出强调舰载机着舰的难度和风险——它是世界公认的最具风险的难题。 ②渲染紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。
咆哮（ páo xiào ）
殚精竭虑（ dān jié ）
◆多音字
（zhuó ）穿着（zháo ）着急着（）着数（zhāo ）顺着
zhe
（ zǎi ）千载难逢载（）满载而归zi（ chà ）一刹那
刹（）刹车 shā
镌刻：雕刻。澎湃：形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。呼啸：发出高而长的声音。桅杆：船上挂帆的杆子；轮船上悬挂信号、装设天线、支撑观测台的高杆。凛冽：刺骨地寒冷。浩瀚：水势盛大；形容广大或繁多。娴熟：熟练。一丝不苟：连细微的地方也不马虎，形容办事认真。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
辽宁舰
成功着舰的歼-15 552号飞机
《一着惊海天》PP T
4 一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰部编本人教版·八年级上册
《一着惊海天》PP T
一着惊海天
“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。

第4课《一着惊海天》课件(共15张ppt) 2022-2023学年部编版语文八年级上册

④塔台内，时钟指针的每一次跳动……许多人落泪了！
• 反复写人们的神态和心情，表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。
• 烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增强新闻的现场感，增强感染力。
• 侧面表现舰载机着舰风险极大、意义的重大，从而突出了主题。
⑤舰载战斗机上舰，中国白手起家……终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
小结
• 本文生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一具有历史意义的事件，体现了我国的民族凝聚力，表达了作者强烈的自豪感。
• 侧面描写，表现我国航母发展过程的艰难，歌颂中国人民和海军强军梦想、坚定信念和奉献精神，突出我国航母舰载机成功着舰的历史意义。
拓展延伸
歼—15舰载战斗机在“辽宁舰”上成功着舰《香港商报》11月24日报道称，23日上午9时左右，两架中国海军航空兵歼—15舰载战斗机在“辽宁舰”上成功着舰。这是继20日的单机着舰试验后的又一次重大突破，表明中国航母训练已取得真正意义上的阶段性成果。
环境描写。交代航母舰载战斗机首次着舰的场景，既增加了紧张的气氛，又能展现中国海军的自信、自豪。同时为下文做铺垫。
②这不是一次普通的飞行……其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
通过文字和一系列数据，揭示我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。
③“声如千骑疾，气卷万山来。”
运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。
1.试分析主标题的作用。 2.本文语言十分具有表现力，请结合具体语句进行分析。
1.试分析主标题的作用。
• 用词准确、生动形象。标题中“着” 和“惊”两个动作、“海天”一个景象，使强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。

第4课《一着惊海天》课件(共27张PPT)2023—2024学年部编版语文八年级

时间顺序依次记叙了工作人员就位 → 安全观察员检查阻拦索 → 塔台广播 → 着舰指挥员引导 →舰载机稳稳着舰 →人们欢呼庆祝。
整体感知请划分文章层次，概括每部分大意。第一部分（ 1 - 4 ）交代着舰的环境及着舰前的准备情况，
叙述此次着舰的意义和困难。
运用语言描写、神态描写，前后照应，生动地展现了海军官兵们欢庆成功的热闹场面，表现了他们的喜悦与自豪之情。
课文精讲
3. 这篇通讯在报道新闻事实的同时，还穿插了议论和抒情。请你找出议论的文字，分别说说其作用。
这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。
第二部分（5-20）详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分（21-25）描写了成功着舰后人们的激动表现。
课文精讲
1. 通讯报道虽然在时效性上不及消息，但也要求迅速及时。本文的时效性表现在哪里?
本文是登载在2012年11月25日《人民海军报》上，报道2012 年11月23日我国舰载机着舰的事。
课文精讲
这一句运用了什么手法？
比喻，突出舰载机着舰难度很高。
课文精讲
舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：‘我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！’”
引用某大国上将的话，彰显出先进发达国家对我国的歧视，突出了我国航母发展过程的艰难，反面表现了我国航母舰载战斗机成功着舰的巨大历史意义。
“像凌波海燕”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了舰载机的轻巧灵活，从侧面反映出飞行员的技术娴熟，表达了作者的赞美之情。

第4课《一着惊海天》课件(共26张PPT)部编版语文八年级上册

2、重点突出，主次分明
关系到战斗机成功着舰的关键环节就是塔台指挥和着舰动作，作者集中笔墨主要叙写这些环节在着舰过程中的状态，将着舰前后过程清晰完整地展现在读者的面前。
3、文风平实，脉络直观
本篇新闻科技含量较高，作者在叙写中，将紧要处的口令和动作都用平实的词语准确地阐述，让读者更加直观易懂，为读者揭开高科技的神秘面纱。
新闻稿件的生命力，说到底是要围绕时代主题捕捉具有宏大意义的典型事件。新闻价值的大小，不仅在于稿件的思想性、鲜活性，更在于其事件是否具有重大典型意义。舰载战斗机着舰，就是这样一种具有宏大意义的重大事件。
文中三四段将本篇新闻的价值展现的淋漓尽致。
标题：“着”、“惊”、“海天”，两个动作，一个景象，展现了强烈的画面感。导语：“海风呼啸”“斩浪向前”“舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展”等句，一下子把整体布好了局，仿佛一位画家已将画布底色定格。第二段：“顶着凛冽的寒风”“不同颜色马甲”“阻拦索”等词语让读者感觉到一个个镜头展现在眼前。塔台指挥人员的对话，让读者仿佛置身其中，增强现场感。 18、19段描写关键的着舰环节时，“咆哮声”“一转弯”“主轮触到航母甲板上”“机腹后方的尾钩”等一系列紧凑的细节，作者详细描述，把读者的眼睛紧紧的吸引在着舰过程中，构成了一帧帧战鹰着舰的动作画面。
第三部分（21-26）:描述舰载战斗机首架次成功着舰后人们的喜悦之情
1、文章开头环境描写的作用？
“海风呼啸，海浪澎湃”描写出海面波澜壮阔动人心的氛围，又表现了着舰条件之难，技术要求之高。
2、文章多次描写了周围人的神态和心情，这样写有什么用意？
载
着
2.掌握词义
娴熟
熟练。
镌刻
雕刻。

第4课《一着惊海天》课件(共34张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级上册

人物通讯事件通讯概貌通讯
工作通讯
通讯还可分为：一般记事通讯、访问记(专访、人物专访)小故事、集纳、巡礼、纪实见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。
比较消息、新闻特写、通讯三种文体的异同。
类别时效性报道对象篇幅表达方式
消息
新闻特写
通讯
强一般较弱
事件整体某一场景
一般而言比较短
着舰过程航母前行娴熟舰机配合默契
自豪爱国
天
着舰后：回顾历史，欢庆胜利
课文小结
这篇通讯采用现场特写的方法，再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，展现了宏伟的场面，表现了人们激动、自豪的心情，表达了强烈的爱国热情与民族自豪感。
迁移训练
课外收集有关“辽宁舰”以及中国海军发展的资料，办一期以“海上钢铁长城”为主题的手抄报。
❶ 叙事完整，铺排有序。报道按检查甲板、塔台广播、着舰指挥员与飞
行员的配合、舰载机降落的程序展开，条理清晰。 ❷ 细节描写，生动形象。
如“眨眼之间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度，“牢牢地”“稳稳地” 表现了战斗机着舰的安全和平稳。
板书设计
一着惊海
着舰前：时间、地点、准备工作、意义与风险飞机临空从容
表现出军事发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大。这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，衬托出此次着舰成功的重大意义。
“‘咔嚓!’‘咔嚓!’……随着照相机的快门声响起, 中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采, 定格在人们的镜头里, 镌刻在共和国的史册上。”
2.读一读，说说三、四两段有何作用。

第4课《一着惊海天》课件(共19张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

1.在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，每次着舰都面临着生与死的考验。
这句话运用了比喻的修辞手法，把“航母” 比作“树叶”，生动形象地表现了舰载机着舰的难度极大，风险极高。
2. “刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
描写现场人们的心态，充分表现了舰载机着舰的风险极大。
4 一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种表达方式，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它最常见的是人物通讯和事件通讯，和消息一样，通讯要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。
懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实。简单的对话，简简单单的口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最好诠释，在那样一个紧张的时刻，容不得人有半个多余的字。
6.第19段重点运用了哪些修辞手法及描写方法？有何作用？
运用对偶和夸张、比喻的修辞手法，“声如千骑疾，气卷万山来” 运用对偶、夸张、比喻，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势，具有感染力。
第一部分（①-④）
交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。
第二部分（5-20）
详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分（21-26）
描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
1.文章的主标题有何妙处？
“一着” 是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首
架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。强烈的画面感跃然纸上，“一着”“惊海天 ”对比鲜明，激发读者的阅读兴趣。

第4课《一着惊海天》课件(共22张ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册

这篇通讯现场感强，角度新颖，信息量大，震撼力强，是一篇难得的精品佳作，在第四届解放军新闻奖评选中，被评为一等奖。
预学学习字词
澎湃（pénɡ pài ）呼啸（ xiào）一丝不苟（ɡǒu ）桅杆（wéi ）
镌刻（ juān）默契（ qì ）
惊心动魄（ pò ）浩瀚（hàn ）娴熟（ xián ）
美哉，至强中华，与天不老；壮哉，我华夏儿女，与国无疆！
９月２５日，“辽宁舰”正式交付海军。入列以来，全舰完成了上百个训练科目和试验项目。
（选自２０１２年１１月２５日《新华每日电讯》）
阅读研究后完成表格：
角度
消息
通讯
新闻信息结构形式语言风格
简略扼要模式固定，程式化明显
通俗朴实
详细丰富
表达形式丰富，具有创造性
生动活泼，富有文采
3、本文究竟是特写还是通讯？
任务二勾画精彩内容，体会通讯的文学性特征
1、文中有哪些精彩的细节描写？有什么好处？
段落 1、2 5---15
17、18
19
内容辽宁舰着舰前的环境和准备
舰机对话
舰载机成功着落
巨大的“V”字
文学化的表现形式
展现出一种庄严、紧张而又有条不紊的画面，营造氛围，为下文辽宁舰着舰蓄势。
极短的段落，简短的对话，场景化的细节，既体现出指挥员和飞行员的沉着镇定和他们所具备的极高专业素养，又再次强化紧张的氛围，增强现场感。
这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险性难题。
揭示了我国航母舰载机首次着舰的意义，交代舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险性的难题；渲染出紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦做铺垫。

人教部编版八年级上册第4课《一着惊海天》课件(共29张PPT)

人教部编版八年级上册第4课《一着惊海天》课件（共29张 PPT）
人教部编版八年级上册第4课《一着惊海天》课件（共29张 PPT）
3.第③④段在文中有何作用？【答案】①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义—— 它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。结局Biblioteka 21-26：人群狂欢，争相合影
人教部编版八年级上册第4课《一着惊海天》课件（共29张 PPT）
1.文章的主标题有何妙处？【答案】“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。
人教部编版八年级上册第4课《一着惊海天》课件（共29张 PPT）
22段：再次插入背景资料，回溯了中国科研工作者和军人顽强攻关、打破封锁的历程，突出了舰载机着舰的不易，强调了它在精神方面的价值，进一步将热烈的气氛推向高潮。
21-26段：写飞行员出舱后人民欢庆留影的热烈场面，并用简洁的语言再次强调舰载机成功着舰的历史意义。（不含22段）
一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架成功着舰
了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要 1 意义，感受作者在作品中体现的情感。
思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实 2 的，理解新闻采访的作用和价值。
掌握通讯这一体裁的基础知识，了解其写法 3 特点。
人教部编版八年级上册第4课《一着惊海天》课件（共29张 PPT）

第4课《一着惊海天》课件(共24张PPT)++2022-2023学年部编版语文八年级上册

合学
第二部分（5—21段）
作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。
比喻，把着舰过程比作刀尖上的舞蹈，生动形象地描写了着舰的艰难、危险之大的令人震撼的美感；捏着一把汗写出了现场所有人的紧张和激动，从侧面突出着舰的危险性和重要性
第二部分（5—21段）
发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
这段话对舰载机进行了细致的动作描写，并运用比喻的修辞手法，把舰载机比作凌波海燕，生动形象地表现了舰载机在空中滑翔时的轻巧和灵活。
第二部分（5—21段）
记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。
这段话使用细节描写，形象地描绘了阻拦索的形状，用一个具有象征意义的形象，点出这次降落的意义，暗示着舰胜利完成，表达了作者的喜悦自豪之情。
课文是按照时间顺序进行叙述的。
着舰前检查准备
指挥调整战机的着舰姿态
成功着舰
欢呼庆祝
合学
第一部分（1-4）
交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。
第二部分（5-21）
详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分（22-26）
描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
合学
知识备查
写作背景
本文选自2012年11月25日《人民海军报》。获得我国将组织航母舰载战斗机首次着舰的消息后，本文记者多方协调，随直升机飞降到辽宁舰上。在现场，记者获准进入辽宁舰舰岛塔台这一最佳位置采访，并充分利用这个最佳视角，见证了我国舰载战斗机首架次成功着舰的全过程。

第四课《一着惊海天》精读引领课精品课件—八上语文精品课件(部编版)(11张)

活动三
1.阅读丛书中的《沸腾了的北平城——记人民解放军的北平入城式》，结合下面的问题，分享阅读收获。
（1）勾画批注新闻六要素，讲述事件的来龙去脉。
（2）勾画朗读体现作者情感倾向的具体语句，试着说说作者的情感倾向。
2.阅读丛书中的《访“葡萄常”》《世界选择北京一一写在北京申奥成功之际》《“ 金孔雀”，请你归航！》三篇文章，勾画关键语句，一句话概括新闻事件。
4.文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。 5.文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竟是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。
活动二
通讯不仅用事实说话，还要用形象、用情感、用观点说话。因此，通讯作品都运用生动的描写，有明显的思想主题，体现着作者的情感态度。本文充分体现了通讯的文学性
1.请勾画出生动描写的句子，朗读一遍，结合具体的词句说说其动态美和语言美。
2.请勾画出文中能表达作者观点的句子并朗读，说说这些句子体现了作者怎样的情感。
《一着惊海天》教读引领课
学习目标
1.默读全文，勾画出新闻六要素，改写成消息，写出事件的来龙去脉。
2.勾画出生动描写和体现作者情感的语句并朗读，说出语言之美和作者的情感态度。

第4课《一着惊海天》课件(共31张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级上册

通讯是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。
通讯的特点
通讯的分类
①严格的真实性。 ②报道的客观性。 ③较弱的时间性。 (相对新闻消息而言) ④描写的形象性。
⑤议论色彩较浓。
人物通讯事件通讯概貌通讯
揭示我国航母舰载机首次着舰的意义
6.这一部分的描写有没有运用到修辞手法，请在文中找出相关的句子，并分析其作用？
比喻：航母就像汪洋中的一片树叶。作用：表达出着舰的难度之高。
比喻：“刀尖上的舞蹈”就要开始了。作用：形象地表达出了舰载战斗机着舰的巨大危险和困难.
这一部分描写中列举了一些数据，这些数字有什么用？
列数字：运用具体数字举例说明航母舰载战斗机着舰的危险性。
课前练一练
第三课时
听写读读写写
精读第二部分5-21：分析讨论以下问题： 1. 文中有两处引用的地方，请找出来：
“声如千骑疾，气卷万山来。”
某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”
（1）引用古诗有什么作用：
以记叙、说明为主
以记叙、描写为主
综合运用多种表达方式
浩瀚hàohàn：水势广大的样子娴熟xiánshú：技巧熟练咆哮páoxiào：(如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音；文中指战斗机的轰鸣声。镌刻juānkè：雕刻一丝不苟yīsībùgǒu：做事认真，一点也不马虎。白手起家báishǒuqǐjiā：没有任何依恃而独立兴起家业；文中指我国自主研发航母。殚精竭虑dānjīngjiélǜ：用尽精力,费尽心思
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