一年级下册《两只小狮子》课文
小学一年级语文《两只小狮子》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《两只小狮子》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《两只小狮子》原文狮子妈妈生下了两只小狮子。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊？”懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”小树说：“那你以后怎样生活呢？”懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！”【篇二】小学一年级语文《两只小狮子》教案教学要求1、学会本课8个生字和12个词语。
理解7个字。
2、准确、流利地朗读课文。
在读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现。
使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该总依赖父母。
教学重点难点重点：指导朗读实行识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。
弄清懒狮子的不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。
难点：有些生字音不容易读准，有些生字的字形易与熟字混淆。
课前准备1、生字生词卡片。
2、教学挂图或投影片。
3、朗读课文的录音带。
教学时间2课时教学过程第一课时一、形象揭题1、出示狮子彩色图画。
问：这是什么动物？（狮子）狮子是一种可厉害的动物啦，大家称它为森林。
2、今天，我们就来学习一篇相关狮子的课文：（板书课题：23两只小狮子）学生读课题。
3、这是一篇童话故事，讲了两只小狮子的什么事呢？请大家打开书。
二、初读课文1、听课文录音，注意良好的听读习惯的培养。
2、学生充分地、自由地、轻声朗读课文，读准字音，词、句注意读边贯，不读破。
3、开火车分段请学生读课文。
其他同学对照前面读书要求，认真听，听后实行评议。
三、导读课文1、狮子妈妈生下了两只小狮子。
这两只小狮子的表现可一点儿都不一样。
请同学们自己轻声读读第二段，把讲它们不同表现的词句圈画下来，再读一读。
2、学生汇报圈画的词，教师指导理解词语，练习朗读这两句话。
人教版一年级语文下册《两只小狮子》PPT课件
1
狮子 整天 练习 滚
动 扑打 应该 咬人
刻苦 吞下 将来 靠
着 懒洋洋
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2
课文中有两只小狮 子，你想和哪一只 小狮子做朋友呢？
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3
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4
一只小狮子整天练习滚、 扑、撕、咬，非常刻么也不干。
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6
你怎么不学点 儿本领啊！
我才不去吃那 苦头呢！
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7
那你以后怎我是样林爸生中爸的和活大妈王妈，
呢？
凭着他们的地
位，我会生活
得很好！
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8
懒狮子的话有道 理吗？你想对它 说些什么呢？
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9
孩子，将来我们老了，不在了， 你靠谁呢？你也应该学会生活的 本领，做一只真正的狮子！
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10
孩子，将来我们老了，不在了， 你靠谁呢？你也应该学会生活的 本领，做一只真正的狮子
从狮子妈妈的话中，你 懂得了什么道理呢？
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
13
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
14
人教版一年级语文下册27《两只小狮子》课件
龙桥中心小学
说一说：
生活中，你应 该学习哪只小狮子？ 怎样做呢？
龙桥中心小学
读一读：
懒洋洋地晒太阳
慢吞吞地说 兴冲冲地走进来
龙桥中心小学
说一说：
懒洋洋地 看电视
慢吞吞地 走路 兴冲冲地 跑出去
龙桥中心小学练习练字 练功来自龙桥中心小学练习
学习
见习 实习
龙桥中心小学
苦水 吃苦
辛苦
龙桥中心小学
学生
龙桥中心小学
我爸爸和妈妈 是林中的大王， 凭着他们的地 位，我会生活 得很好！
得意洋洋 骄傲
龙桥中心小学
懒狮子的话有道吗？
你想对它说些什呢？
龙桥中心小学
孩子，将来我们老了，不在 了，你靠谁呢？你也应该学会生 活的本领，做一只真正的狮子！
龙桥中心小学
孩子，将来我们老了，不在 了，你靠谁呢？你也应该学会生 活的本领，做一只真正的狮子！
龙桥中心小学
狮子妈妈生下了两只小狮 子。
龙桥中心小学
一只小狮子整天练习滚、 扑、撕、咬，非常刻苦。
龙桥中心小学
龙桥中心小学
龙桥中心小学
龙桥中心小学
另一只却懒洋洋地 晒太阳，什么也不干。
龙桥中心小学
你怎么不学点 儿本领啊！
我才不去吃那 苦头呢！
龙桥中心小学
那你以后怎样生活 呢？
我爸爸和妈妈 是林中的大王， 凭着他们的地 位，我会生活 得很好！
27 两只小狮子
龙桥中心小学
龙桥中心小学
⑤ ①
②
⑥
⑦ ③
④
龙桥中心小学
shī zhěng liàn xí
gǔn pū yǎo
狮 整 练 习 滚 扑 咬
人教版一年级语文下册27《两只小狮子》课件
怎样才能做一个真正的人呢?
有 志 者
事
竟
成
龙桥中心小学
非 常 学 苦 练 学 习
练习 • 想一想这样的词语: 懒洋洋 • 仿照下列词组说一说 慢吞吞地说 慢吞吞地____ 兴冲冲地走进来 兴冲冲地____
龙桥中心小学
练习
• • • • • • 一：填空。 1 、 懒狮子不练功的 原因是： ， _________________. 2、 狮子妈妈说：“ 你也应该————， 学会————，才 能—— • ——-————。”
龙桥中心小学
一只小狮子整天练习 滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
龙桥中心小学
一只小狮子整天练习滚、 扑、撕、咬，非常刻苦。
龙桥中心小学
龙桥中心小学
龙桥中心小学
龙桥中心小学
另一只却懒洋洋地晒 太阳，什么也不干。
龙桥中心小学
•一棵小树 问懒狮子： “你怎么 不学点儿 本领啊？”
龙桥中心小学
•懒狮子抬 起头来， 慢吞吞地 说：“我 才不去吃 那苦头 呢！”
太阳
生活 怎样 真正
功：练功 功夫 用功
位：地位 位子
吞：吞下 吞吞吐吐
慢吞吞
龙桥中心小学
滚 扑 非常 应该 咬
龙桥中心小学
练习 刻苦
整天 将来 慢吞吞 懒洋洋
靠
滚
扑
撕
咬
靠
狮子 整天
练习
应该
龙桥中心小学
苦头 将来 懒洋洋
慢吞吞
龙桥中心小学
练
苦
将
扑 洋
狮
懒 整 习
靠
滚 吞
应
龙桥中心小学
liàn
龙桥中心小学
龙桥中心小学
小学语文一年级下册-《两只小狮子》ppt课件
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19
• 当听懒狮子抬起头来，慢吞吞地说： “我才不去吃那苦头呢!”时，小树心 里又想：这个懒狮子真是的，睡懒觉， 晒太阳真是太不应该了，以后怎么生 活呢？。小树用手抚摸着小狮子的头， 关切地对小树说：“……”
这些对话被狮子妈妈听到了，看看狮子妈
妈怎么教育孩子的 。
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20
1、“孩子，将来我们老了，不在了，你靠 谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只 真正的狮子！”
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9
我们班小朋友都是好演员，我还想请 一位小朋友上台来表演。请你当这只勤 勤，请扑一下，扑两下，扑三下，你这 时有什么感觉？你为什么气喘吁吁？你 扑几下就累了，那勤勤整天都这样练功， 这就是非常刻苦！想一想，勤勤一天到 晚地练习还会遇到什么困难呢？
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10
刻苦练功的勤勤
夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，勤
一起来读读 这些词语！
绿油油、红彤彤、金灿灿、 亮晶晶、 胖乎乎、 闹哄哄、 静悄悄
再看看第二句
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16
走
慢吞吞地说 慢吞吞地—
、
吃
懒洋洋地晒太阳 懒洋洋地—
饭
、
兴冲冲地走 兴冲冲地——
起
床
我们来读读说说，除了慢吞吞地说 还可以慢吞吞地？
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17
狮子妈妈越听越高兴，说你们找的 理由真的很正确，你们真会读书， 她急着想知道第三个理由 ？
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22
拜拜
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23
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是呀，他这样想了就得意洋洋地拍
了拍了胸脯，竖起大拇指，说：
一年级下册《两只小狮子》课文
一年级下册《两只小狮子》课文两只小狮子狮子妈妈生下了两只小狮子。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,特别刻苦。
另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。
一棵小树问懒狮子:“您如何不学点儿本领啊?”懒狮子抬起头来,慢吞吞地说:“我才不去吃那苦头呢！”小树说:“那您以后如何生活呢？"懒狮子说:“我爸爸和妈妈是林中的大王,凭着他们的地位,我会生活得特别好！”这话被狮子妈妈听到了,她对懒狮子说:“小孩,以后我们老了,不在了,您靠谁呢？您也应该学会生活的本领,做一只真正的狮子!”《两只小狮子》教学设计【预设目标】1、认识本课11个生字,会写生字“苦”。
2、能正确、流利的朗读课文。
3、在想象对比中体会两只小狮子的不同的生活态度。
【预设过程】一、创设情境导入新课1、今天老师给大伙儿带来两位新朋友(点击课件)瞧,它们是谁？ (板书:狮子)2、教学“狮”:渗透形声字教学、3、说话练习:狮子是一种如何的动物？４、补充课题,齐读课题。
二、学习字词,感知大意1、小朋友们自由读课文,说说明白了什么。
2、检查生字新词(课件出示词语“我会读")3、刚才读了课文,您明白了什么？您觉得这是两只如何的狮子?三、深入研读,感受勤懒从课文中哪些句子看出？再读课文用横线划出,并读一读。
好的可同桌先交流。
(一)研读第2节1、您从课文哪一段明白这两只小狮子一只懒惰,一只勤奋？2、同桌分别读记叙两只小狮子不同表现的句子。
３、在课文插图上给两只狮子注上记号、(教师随机贴出狮子图―反馈)4、指导第１句:(出示句子:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,特别刻苦。
)(1)自由读说说您的体会。
(板书:刻苦)(2)从哪儿看出刻苦练功?引导理解“整天”、(３)练习用“整天”说话:平常您们看谁会整天做什么?(４)勤狮子整天都练些什么本领？(滚、扑、撕、咬)、能用手势表演动作。
5、指导朗读: 学生练读,边读边想象小狮子练功的情景――指名读－—--齐读6、指导第2句 (出示句子:另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。
一年级 年级下册《两只小狮子》课文
一年级下册《两只小狮子》课文两只小狮子狮子妈妈生下了两只小狮子。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊?”懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”小树说：“那你以后怎样生活呢?”懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好!”这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢?你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子!”《两只小狮子》教学设计【预设目标】1、认识本课11个生字，会写生字“苦”。
2、能正确、流利的朗读课文。
3、在想象对比中体会两只小狮子的不同的生活态度。
【预设过程】一、创设情境导入新课1、今天老师给大家带来两位新朋友(点击课件)瞧，它们是谁? (板书：狮子)2、教学“狮”：渗透形声字教学。
3、说话练习：狮子是一种怎样的动物?4、补充课题,齐读课题。
二、学习字词，感知大意1、小朋友们自由读课文,说说知道了什么。
2、检查生字新词(课件出示词语“我会读”)3、刚才读了课文，你知道了什么?你觉得这是两只怎样的狮子?三、深入研读，感受勤懒从课文中哪些句子看出?再读课文用横线划出，并读一读。
好的可同桌先交流。
(一)研读第2节1、你从课文哪一段知道这两只小狮子一只懒惰，一只勤奋?2、同桌分别读记叙两只小狮子不同表现的句子。
3、在课文插图上给两只狮子注上记号。
(教师随机贴出狮子图―反馈)4、指导第1句：(出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
)(1)自由读说说你的体会。
(板书：刻苦)(2)从哪儿看出刻苦练功?引导理解“整天”。
(3)练习用“整天”说话：平时你们看谁会整天做什么?(4)勤狮子整天都练些什么本领?(滚、扑、撕、咬)。
能用手势表演动作。
5、指导朗读：学生练读，边读边想象小狮子练功的情景――指名读----齐读6、指导第2句 (出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
人教版一年级语文下册27《两只小狮子
咬，非常刻苦。
另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也
不干。
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滚
扑
撕
咬
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另一只却懒洋洋地晒 太阳，什么也不干。
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你怎么 不练功 啊？
我才不去 吃那苦头
呢！
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那你以后怎 样生活呢？
我爸爸和妈妈是林中 的大王，凭着他们的 本领和地位，我会生
活得很好。
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懒狮子的话有道 理吗？你想对它 说些什么呢？
• 原因是：
，
• _________________.
• 2、 狮子妈妈说：“
• 你也应该————， 学会————，才 能——
• ——-————。”
• 二：读拼音写词语。
Lâo le bên líng
•( ) ( )
• kè kû kào zhe
•( ) (
)
• zhën zhèng shï zi
•(
19
如果我是懒狮子，我会想_____。
20
我想_学__会__生__活__的__本__领， 做一只真正的狮子！
________________________________
21
我本来就是狮子，难道还 不算“真正的狮子”吗？
真正的狮子?
学会生活的本领, 自己捕捉食物, 养自己.
22
说一说：
生活中你应该 学习哪只小狮子， 怎样做呢？
将来 靠着 懒洋洋
狮子 整天 练习 滚动 扑打 应该 咬人 刻苦 吞下 将来靠着懒洋洋
4
词语关
应该 咬住 非常 扑过去 靠近 慢吞吞 将来 懒洋洋 刻苦 整天 练习 滚动
课文中有两只小狮子，他们 的表现不一样，你能用直线 画出来吗？
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我本来就是狮子， 难道还不算“真 正的狮子”吗？ 真正的狮子?
精品课件 精心整理 一切为了你
真正的狮子—— 自己学会生活的本领, 自己捕捉食物, 养自己。
音乐
精品课件 精心整理 一切为了你
滚
扑 撕咬 靠
狮子 整天 练习 苦头 将来
慢吞吞
应该
懒洋洋
精品课件 精心整理 一切为了你
练习 练字 练功
精品课件 精心整理 一切为了你
练习 学习 见习 实习
精品课件 精心整理 一切为了你
苦水 吃苦 辛苦
精品课件 精心整理 一切为了你
学生 学车 文学 上学
精品课件 精心整理 一切为了你
非常 是非 非凡
精品课件 精心整理 一切为了你
时常 经常 常常
精品课件 精心整理 一切为了你
懒洋洋地（走） 慢吞吞地（吃饭） 兴冲冲地（跑）
精品课件 精心整理 一切为了你
精品课件 精心整理 一切为了你
精品课件 精心整理 一切为了你
精品课件 精心整理 一切为了你
Hale Waihona Puke 精品课件 精心整理 一切为了你
一只小狮子整天练习滚、 扑、撕、咬，非常刻苦。另 一只却懒洋洋地晒太阳，什 么也不干。
精品课件 精心整理 一切为了你
你怎么不学点 儿本领啊！
我才不去吃那 苦头呢！
精品课件 精心整理 一切为了你
那你以后怎我是样林爸生中爸的和活大妈王妈，
呢？
凭着他们的地
位，我会生活
得很好！
精品课件 精心整理 一切为了你
懒狮子的话有道 理吗？你想对它 说些什么呢？
精品课件 精心整理 一切为了你
孩子，将来我们老了，不在了， 你靠谁呢？你也应该学会生活的 本领，做一只真正的狮子！
《两只小狮子》课文
两只小狮子一、引言在一个美丽的草原上，有两只小狮子，它们非常亲密无间。
它们一起成长，一起玩耍，形影不离。
它们的名字分别是小明和小晶。
二、小明的品质小明是一只非常勇敢的小狮子。
无论是面对困难还是危险，小明总是毫不犹豫地冲到最前面。
它有一头金黄色的鬃毛，头上的鬃毛显得非常威武。
小明总是自信满满，对自己充满了信心。
小明对待朋友也非常真诚和善良。
无论是其他动物还是小晶，它总是热心帮助他们，尽力使他们开心。
尽管小明一身威武的外表，但它的内心是柔软而有爱心的。
三、小晶的品质相比小明，小晶是一只非常聪明的小狮子。
它的智商非常高，总是能迅速想到解决问题的办法。
小晶有一副灰白色的皮毛，在太阳的照射下，显得特别明亮。
小晶也是一位非常忠诚的朋友。
它对小明无条件地信任和支持。
无论小明遇到什么困难，小晶总是陪伴在它身边。
小晶的存在给了小明很大的力量和勇气。
小晶总是用智慧去解决问题，它从不轻易放弃。
无论遇到什么困难，小晶总是坚持不懈地努力。
正是因为小晶的努力和智慧，小明和它们的朋友们才能度过许多困难。
四、小狮子的共同点尽管小明和小晶在某些方面有所不同，但它们也有一些共同点。
首先，小明和小晶都非常勇敢。
无论是面对困难还是危险，它们总是能迎难而上，毫不退缩。
其次，小明和小晶都非常善良。
它们总是乐于助人，尽最大努力帮助其他动物解决问题。
最后，小明和小晶都非常聪明。
虽然小明更注重行动，而小晶更善于思考，但它们在解决问题上都有出色的表现。
五、小狮子的冒险故事小明和小晶经历了许多令人惊险的冒险故事。
在一次旅行中，它们遇到了一头邪恶的狼。
狼威胁要吃掉它们的朋友们。
面对狼的威胁，小明毫不犹豫地向狼发起了进攻。
狼一时间不敢靠近，小明的勇气给了其他动物们很大的安慰和勇气。
然而，狼并不是那么容易被击败的。
小明需要一些策略才能战胜狼。
于是，小晶开始思考解决问题的办法。
经过一番思索，小晶提出了一个计划，希望能够引开狼的注意力，为小明争取更多战斗的机会。
人教部编版语文一年级下册《两只小狮子》4
人教部编版语文一年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
练习 狮子
刻苦
非常
整天 靠谁
慢吞吞
将来 应该
懒洋洋
一只小狮子整天练习滚、 扑、撕、咬，非常刻苦。
另一只却懒洋洋地晒 太阳，什么也不干。
一棵小树问懒狮子： “你怎么不学点本领 呢?”
这句话被狮子妈妈听到了,她对 懒狮子说:“孩子,将来我们老了, 不在了,你靠谁呢?你也应该学 会生活的本领,做一只真正的狮 子!”
27.两只小狮子 狮子妈妈生下了两只小狮子。
一只小狮子整天练习滚.扑.撕.咬,非常刻 苦。另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。
一棵小树问懒狮子:“你怎么不学点儿本 领啊?”
懒狮子抬起头来，慢吞吞地说: “我才不去吃那苦头呢!”
懒狮子说:“我爸爸和妈妈是 林中的大王，凭着他们的 地位, 我会生活得很好!”
“孩子,将来我们老了,不在了, 你靠谁呢?你也应该学会生活 的本领,做一只真正的狮子!”
“孩子,将来我们老了,不在 了,你靠谁呢?”
“你也应该学会生活的 本领,做一只真正的狮子!”
懒狮子抬起头来,慢吞吞地说:“我才不 去吃那苦头呢!”
小树说:“那你以后怎样生活呢?” 懒狮子说:“我爸爸和妈妈是林中的大 王,凭着他们的妈听到了,她对懒狮子说
: “孩子,将来我们老了,不在了,你靠谁呢? 你也应该学会生活的的本领,做一只真正 的狮子!”
少壮不努力， 老大徒悲伤。
人教版小学语文《两只小狮子》课文原文及赏析
人教版小学语文课《两只小狮子》课文原文及赏析《两只小狮子》课文原文：丛林里有两只小狮子，一只很勤奋，每天早早地起床练习跑、跳、扑、抓，非常刻苦。
另一只却很懒惰，每天都躺在草地上晒太阳，什么也不干。
森林里的动物们都称赞勤奋的小狮子，说它将来一定会成为一只强壮的狮子。
而那只懒惰的小狮子，大家都不看好它。
有一天，老狮子对两只小狮子说：“孩子们，你们要记住，真正的力量不在于身体的强壮，而在于内心的坚韧和不懈的努力。
只有通过不断的学习和锻炼，才能使自己变得更强大。
”勤奋的小狮子听了父亲的话，更加努力地练习。
而懒惰的小狮子却还是无所事事。
不久后，森林里来了一只凶猛的野兽，勤奋的小狮子凭借着自己的实力和勇气，成功地保护了整个狮群。
而懒惰的小狮子因为没有足够的能力，只能躲在一旁看着。
从那以后，懒惰的小狮子明白了父亲的话，也开始努力学习和锻炼。
它知道，只有通过自己的努力，才能真正变得强大。
赏析：《两只小狮子》这篇课文以寓言的形式，讲述了勤奋与懒惰两种态度带来的不同结果。
文章通过对比两只小狮子的行为和命运，强调了勤奋努力的重要性。
课文中的勤奋小狮子形象生动，其刻苦训练、积极向上的精神风貌给读者留下了深刻的印象。
而懒惰小狮子的形象则起到了反面教材的作用，它的无所事事和最终的无力感警示读者不能贪图安逸，要勇于进取。
老狮子的话语则是全文的点睛之笔，它揭示了真正的力量并非仅仅来自于身体的强壮，更重要的是内心的坚韧和不懈的努力。
这一观点富有哲理，对于引导小学生树立正确的人生观和价值观具有重要的启示作用。
总的来说，《两只小狮子》是一篇富有教育意义的课文，它通过简单的故事和生动的形象，传达了勤奋、坚韧和自我提升的重要价值观，对于培养小学生的良好品质具有积极的促进作用。
一年级下册两只小狮子课文
一年级下册《两只小狮子》课文两只小狮子狮子妈妈生下了两只小狮子。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊?” 懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”小树说：“那你以后怎样生活呢?” 懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好! ”这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢?你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子! ”《两只小狮子》教学设计【预设目标】1、认识本课11 个生字，会写生字“苦”。
2、能正确、流利的朗读课文。
3、在想象对比中体会两只小狮子的不同的生活态度。
【预设过程】一、创设情境导入新课1、今天老师给大家带来两位新朋友（点击课件）瞧，它们是谁? （板书：狮子）2、教学“狮”：渗透形声字教学。
3、说话练习：狮子是一种怎样的动物?4、补充课题, 齐读课题。
二、学习字词，感知大意1、小朋友们自由读课文, 说说知道了什么。
2、检查生字新词（课件出示词语“我会读”）3、刚才读了课文，你知道了什么?你觉得这是两只怎样的狮子?三、深入研读，感受勤懒从课文中哪些句子看出?再读课文用横线划出，并读一读。
好的可同桌先交流。
（一）研读第 2 节1、你从课文哪一段知道这两只小狮子一只懒惰，一只勤奋?2、同桌分别读记叙两只小狮子不同表现的句子。
3、在课文插图上给两只狮子注上记号。
（教师随机贴出狮子图―反馈）4、指导第 1 句：（出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
）（1）自由读说说你的体会。
（板书：刻苦）（2）从哪儿看出刻苦练功?引导理解“整天”。
(3) 练习用“整天”说话：平时你们看谁会整天做什么?(4) 勤狮子整天都练些什么本领?( 滚、扑、撕、咬) 。
能用手势表演动作。
5、指导朗读：学生练读，边读边想象小狮子练功的情景――指名读-齐读6、指导第 2 句( 出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
人教版语文一年级下册《 两只小狮子》课件
一只小狮子 整天练 习滚、扑、撕、咬，非 常刻苦。
滚
扑
撕
咬
滚
扑
撕
咬
另一只却懒洋洋地晒 太阳，什么也不干。
绿油油
1
亮 晶 晶
3
胖 乎 乎
2
红通通
4
你怎么不学点儿本领啊？
我才不去吃那苦头呢！
那你以后怎样生活呢?
我爸爸和妈妈是林中的 大王,凭着他们的地位,我会生 活得很好．
这只懒狮子可真让人担 心，你有什么话要对它说？
两只小狮子
xī
脑 袋 大， 胡 子 稀，
pénɡ
wēi
蓬 着 头 发 好 威 风，
xiōnɡ mě
hǒu
大 声 吼 叫 真 可 怕。
shī
狮子
懒洋洋
整天
练习
应该 打滚 刻苦扑打将来
一只小狮子整天练习滚、 扑、撕、咬，非常刻苦。
另一只却懒洋洋地晒太阳， 什么也不干。
小狮子，懒洋洋， 整天什么也不干。 小狮子，别太懒， 滚扑撕咬刻苦练， 长大才能当狮王。
“孩子，将来我们老了，不 在了，你靠谁呢？你也应该学 会生活的本领，做一只真正的 狮子！”
怎样才算是一只真 正的狮子？
只有刻苦练功，学会 生活的本领，才能成为一 只真正的狮子。
小朋友，在生活中，
你应该学习哪只小狮子， 怎样做呢？
shào zhuànɡ nǔ
少 壮 不 努 力，
tú shānɡ bēi
老 大 徒 伤 悲。
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一年级下册《两只小狮子》课文
一年级下册《两只小狮子》课文
两只小狮子
狮子妈妈生下了两只小狮子。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊?”
懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”
小树说：“那你以后怎样生活呢?”
懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好!”
这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢?你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子!”《两只小狮子》教学设计
【预设目标】
1、认识本课11个生字，会写生字“苦”。
2、能正确、流利的朗读课文。
3、在想象对比中体会两只小狮子的不同的生活态度。
【预设过程】
一、创设情境导入新课
1、今天老师给大家带来两位新朋友(点击课件)瞧，它们是谁? (板书：狮子)
2、教学“狮”：渗透形声字教学。
3、说话练习：狮子是一种怎样的动物?
4、补充课题,齐读课题。
二、学习字词，感知大意
1、小朋友们自由读课文,说说知道了什么。
2、检查生字新词(课件出示词语“我会读”)
3、刚才读了课文，你知道了什么?你觉得这是两只怎样的狮子?
三、深入研读，感受勤懒
从课文中哪些句子看出?再读课文用横线划出，并读一读。
好的可同桌先交流。
(一)研读第2节
1、你从课文哪一段知道这两只小狮子一只懒惰，一只勤奋?
2、同桌分别读记叙两只小狮子不同表现的句子。
3、在课文插图上给两只狮子注上记号。
(教师随机贴出狮子图―反馈)
4、指导第1句：(出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
)
(1)自由读说说你的体会。
(板书：刻苦)
(2)从哪儿看出刻苦练功?引导理解“整天”。
(3)练习用“整天”说话：平时你们看谁会整天做什么?
(4)勤狮子整天都练些什么本领?(滚、扑、撕、咬)。
能用手势表演动作。
5、指导朗读：学生练读，边读边想象小狮子练功的情景――指名读----齐读
6、指导第2句(出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
)
(1)指名读。
(2)什么叫懒洋洋?做做动作。
(3)指导朗读，看着图，是啊他是那么懒，谁来读一读。
(板书：懒洋洋)
8、小结，情境引读：这两只小狮子，一只，另一只。
对呀，他们的表现刚好相反，课文用哪个词连起来?(板书：却)
9、读句子。
过渡：请小朋友们再读3、4、5、6节，看看谁最有水平，还能找出这两只小狮子不同的地方?学生自由读文，教师巡回指导。
(二)研读第3、4节
1、交流汇报：怕吃苦――肯吃苦
2、研读“怕吃苦”：
(1) 出示句子:“懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：‘我才不去吃那苦头呢!’”
(2)懒懒在说这句话时，动作神态是怎么样的?(抬起头来，慢吞吞地)
(3)如果你是这只狮子，请你来说说这句话。
从动作、神态、语调中评议
(4)小结：原来，懒狮子是不肯吃苦呀。
(板书：怕吃苦)
(5)拓展：听了懒狮子的`回答，如果让小树也来问问勤狮子，它会怎么问?勤狮子会怎么回答?
你能用“一只狮子另一只却”说说吗?
(三)研读5、6节
1、研读:凭父母――凭自己
(1)出示句子：懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好!”
(2)“凭着”是什么意思?靠谁呢?它父母有什么地位?这句话的意思是什么? 2、指导朗读。
3、小结：从这可以看出，懒懒是想依靠父母的本领和权势生活。
(板书：凭父母)
4、拓展：如果小树问勤狮子，你以后怎么生活呀?勤狮子会怎么说?
5、你能用“一只狮子另一只却”说说吗?
四、巩固生字，小结延伸
1、这堂课我们认识了许多生字，我们一起再来读读。
2、指导书写“苦” 。
3、小结：这节课我们还了解这两只小狮子的不同表现、想法……。
一只狮子另一只却。
那么谁能成为真正的狮子呢?我们下节课再来学习。
课后延伸练习：看《狮子王》的录像或书，感受辛巴成为狮子王的艰辛历程。