人教版一年级下册语文第19课《棉花姑娘》教案

人教版一年级下册语文第19课《棉花姑娘》教案

棉花姑娘是小学语文读本中的棉花童话形象，出自于人民教育出版社一年级下册读本“棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！”出guo了人教版一年级下册语文第19课《棉花姑娘》教案，欢迎阅读参考。

(一)重点字词。

1.应会读字：棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦

2.趣味识字(字理识字)：

(1)趣味识字(字理识字)：

猜谜语：“白”毛“巾”挂在树上。(棉)

良家妇女(娘)

“大”有“可”为(奇)

用纸包果子(颗)

老白和老王，坐在石头上。(碧)

口里有土要吐出。(吐)

“口”在“北”中，“廿”四点(c)。(燕)

加一加：娘治别干奇颗碧吐啦

比一比：干—千瓢—飘

换一换：棉(绵) 治(抬)

认识新偏旁：大字头

3.易读错字：治啄然盼斑

4.多音字：只(zhī，一只;zhǐ,只有)

干(gān,干净;gàn，树干)

别(bié,分别;biè，别扭)

恶(ě，恶心;è，凶恶;wù，可恶)

记忆歌诀：恶(è)语能伤人，想吐直恶(ě)心。

真是太可恶(wù)，恶(è)念潜藏深。

5.应会写字：

(1)写正确：易写错字

①指导书写的字：病医别干奇七星

②指导“病、医”的笔顺

(2)写美观：按书写规律分类指导

指导要点：

病：半包围结构，病字旁不要忘了两点水，撇宜长。“丙”字第一笔横宜短。

医：写时从上到下再外，“矢”的最后一笔为“丶”。

奇：“大”的最后一笔为“丶”，注意“可”的笔顺。写时上窄小，下宽大，尤其要突出长横。

干：第一笔为横。第二横长，写在横中线上。

七：第一笔为长横。写时左低右高，起笔在横中线下，落笔在横中线上;竖弯钩的竖写在竖中线上。

6.需要重点积累的词语：

棉花、治病、可恶、蚜虫、盼望、空中、别人、帮忙、忽然、惊奇、斑点、瓢虫、碧绿、吐出、雪白、咧嘴

(二)重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文;能流畅地背诵第5、6自然段。

(一)了解词意

1.需要重点了解的词语：可恶蚜虫盼望树干忽然惊奇斑点七星瓢虫

2.了解词意的方法：根据图片理解词意、做动作理解词意、联系上下文理解、课件演示法

(二)重点问题：

燕子、啄木鸟、青蛙为什么不给棉花姑娘治病?最后谁把棉花姑娘的病治好的?

(三)仿写句子(或造句)训练：

碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的碧绿碧绿的

雪白雪白的棉花雪白雪白的雪白雪白的

鲜红鲜红的漆黑漆黑的瓦蓝瓦蓝的

从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望，树立保护益虫的意识。

教学重点：

1.认字、写字、读好带有感叹号的的句子。

2.背诵5、6自然段。

教学难点:

认识对人类有用的鸟类和虫类。

教学准备教学准备：教师(一年级常规预习方法：)

1.试着标出课文的自然段。标(七个自然段)

2.借助拼音读课文至少三遍，争取读准字音，读通顺句子。读

3.圈出课文中出现的翘舌音。圈

4.在课文中用“——”画出生字或生字所在的词语，读三遍。托

5.借助拼音正确拼读生字条和田字格里的生字三遍，试着组一个词。认

6.仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，根据田字格上方的笔顺书空生字。

一、字词初读

1.朗读课文，达到正确流利，不添字不漏字。

自我评价：同桌互评：小组评价：

2.生字：观察课本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观。自己试着写一写。说一说你观察到下列字容易出错的地方。

病医别干奇七星

读音

偏旁

组词

3.我的记字办法多。(先加拼音，后想识字方法，再口头组词)

①棉②娘③治④燕⑤别⑥干⑦然⑧奇⑨颗⑩瓢 ?碧 ?吐 ?啦

换一换：用动作：

看图画：加一加：

猜谜语：其他办法：

4.典型多音字(写出一两个，注音组词。)

5.在文中用线划出下面类型的词语：

表示神态的 (横线) 表示动物名称的词(双横线)

表示心情的：(波浪线)表示动作的词：(虚线) 表示颜色的词：(点横线)

二、文本细读

1.燕子、啄木鸟、青蛙为什么不给棉花姑娘治病?最后谁把棉花姑娘的病治好的?画出相关句子。

2.试着和小组内同学分角色朗读课文。

3.质疑，你有哪些不明白的地方?

三、拓展延伸

1.仿写句子。

(1)碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的碧绿碧绿的

雪白雪白的棉花雪白雪白的雪白雪白的

鲜红鲜红的漆黑漆黑的瓦蓝瓦蓝的

2.试着把5、6自然段背诵下来。

3. 想一想，棉花姑娘越来越痛苦，她可能还会请谁来给自己治病。

来了。棉花姑娘说：“。”

说：“。”

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导入

图片导入

1.(出棉花图)同学们，这是什么?它就是我们这节课中的主人

公!

2.板书课题19.棉花姑娘。学生齐读课题。

1.朗读课文，达到正确流利，不添字不漏字。

自我评价：

同桌互评：

小组评价：

2.生字：观察课本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观。自己试着写一写。说一说你观察到下列字容易出错的地方。

5.在文中用线划出下面类型的词语：

表示神态的词语：

表示动物名称的词：

表示心情的：

表示动作的词：

表示颜色的词：

3.我的记字办法多。(先加拼音，后想识字方法，再口头组词)

①棉②娘③治④燕⑤别⑥干⑦然⑧奇⑨颗⑩瓢?碧?吐?啦

换一换：