部编版一下19课棉花姑娘精品PPT课件

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统编版一年级语文下册19《棉花姑娘》课件(共31张PPT)

统编版一年级语文下册19《棉花姑娘》课件(共31张PPT)

整体感知—— 理清文章结构
棉花姑娘
第一部分 故事的起因:棉花姑娘生病了(第1段)
第二部分 故事的经过:讲棉花姑娘要求燕子、啄木鸟、 青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫(第2-5段)
第三部分 故事的结果:棉花姑娘的病好了(第6段)
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
燕子飞来了。棉花姑娘说:“请你 帮我捉害虫吧!”燕子说:“对不起, 我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人 帮忙吧!”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文
啄木鸟飞来了。棉花姑娘 说:“请你帮我捉害虫吧!” 啄木鸟说:“对不起,我只会 捉的树干里的害虫,你还是请 别人帮忙吧!”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---我会读
mián
niáng
zhì
棉娘 治
yàn

bié
gàn
别干
rán



piáo



奇颗 瓢碧 吐啦
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文
棉花姑娘生病了,叶子上有许多可 恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治 病啊!
小瓢虫,真美丽,身上穿件花花衣。 数数它有几颗星?一二三四五六七。 小瓢虫,真卖力,一飞飞到棉田里, 专抓蚜虫当点心,乐得棉桃笑眯眯。
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计 棉花姑娘生病了(1) 盼望医生来治病

统编版一年级语文下册19《棉花姑娘》课件(共29张PPT)

统编版一年级语文下册19《棉花姑娘》课件(共29张PPT)

导入新知
同学们,我们今天一起来学 习一篇关于棉花和七星瓢虫的故 事。
初读课文
mián

棉花姑娘
niáng

2.归类认读
piáo


瓢吐啦
(1)你认识哪个字? (2) 你发现了什么?
3.结合字理,认读。
颗治
(1) 你怎么记住“颗、治”?
字理析字:古人根据人头的模样造了“页”这个字, “颗”表示小而圆的事物,星星远远看上去又小”。
(3)课文观看棉花姑娘和七星瓢虫的对话。
迁移运用
1.积累ABAB式词语。
(1)读一读。bì lǜ bì lǜ
碧绿碧绿
xuě bái xuě bái
雪白雪白
(2)比较“碧绿”和“碧绿碧绿”,“雪白”和“雪白雪 白”有什么不同?
碧绿 碧绿碧绿 雪白 雪白雪白
感受叠词表示程度加深。
(3)生活中,我们还能说碧绿碧绿的什么?雪白雪白的什么?
学写汉字
1.指点书写 (1) 视察
病医
奇星
半包围结构 上下结构
别 左右结构
干七
独体字
(2)范写

半藏半露

“医”的笔顺先 横后“矢”
奇 星 关注上下部件 的大小宽窄
干 七 关注长横的写法

左窄右宽
课后练习
4.凭借经验,自由认读。
gān
bié


rán
干、别、碧、奇、然
(1)你会读吗?
(2)请你给它们组组词。
(3)你有什么好方法记住这些字?
5.借助插图,认读。
yàn

“北”像翅膀 “四点底”像燕子的尾巴 故事里还有哪些人物?

一年级下册语文课件19+棉花姑娘人教部编版(共48张ppt)

一年级下册语文课件19+棉花姑娘人教部编版(共48张ppt)
一年级下册语文课件19 棉花姑娘人 教部编版(共48张ppt)
contents
目录
• 开篇导入 • 教学内容呈现 • 互动教学环节 • 知识拓展与巩固 • 课堂小结与作业布置
01
开篇导入
课件封面设计
01
02
03
简洁明了
封面设计应简洁明了,突 出主题,让学生一眼就能 看出这是一份关于《棉花 姑娘》的课件。
棉花姑娘性格勤劳、善良、坚韧。她不怕脏、不怕累,努力耕种、纺织,为了生 活和家庭奋斗不息。同时,她还关心他人,乐于助人,体现了中华民族的传统美 德。
棉花姑娘的故事梗概
故事内容
棉花姑娘的故事讲述了她从小勤奋努力,学习耕种和纺织技术,最终成为了一名出色的农家女。在故 事中,她遇到了许多困难和挑战,但她从未放弃,用自己的勤劳和智慧战胜了一个又一个难关。
文化背景
棉花姑娘是中国民间故事中的一个经典形象,代表着勤劳、善良和美丽。棉花 姑娘的故事在中国民间广为流传,深受人们的喜爱,也成为了中国文化的一部 分。
棉花姑娘的形象描述
外貌特征
棉花姑娘通常被描绘为身穿白衣、头发乌黑、面容清秀的美丽少女。她的形象与 棉花的洁白、柔软相呼应,象征着纯洁和美好。
性格特征
观察与描写
故事中的棉花姑娘形象鲜明,学生可以通过观察和描写, 学习如何形象地描绘事物,提升他们的观察和描绘能力。
学生创作或改编棉花姑娘故事的机会
创意写作
鼓励学生发挥想象力,创作自己的“棉花姑娘”故事,激发他们的 创作兴趣,提高他们的写作能力。
角色扮演
学生可以分组进行角色扮演,将《棉花姑娘》故事进行改编并表演 出来,既锻炼他们的表演能力,也加深他们对故事的理解。
04
知识拓展与巩固

部编版一年级下册语文课件课文棉花姑娘(完美版)PPT

部编版一年级下册语文课件课文棉花姑娘(完美版)PPT

一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
随堂练习
1.给下面词语中的加点字注音。
棉花(mián) 治病(zhì ) 别人(bié )



忽然(rán ) 碧绿(bì ) 吐出(tǔ )



一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿 碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。她咧 开嘴笑啦!
“碧绿碧绿”“雪白雪白”是叠词,比 “绿”“雪白”的表达效果更强烈,更能表现 出叶子的绿、棉花的白。
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
盼望
期望
帮忙 帮助
惊奇
惊讶
小明惊奇地发现,大家都对他的到来感到惊讶。
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
可恶:令人厌恶;使人恼 恨。 造句:这些害虫真可恶!
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)
盼望:殷切地期望。造句:孩子们盼望着假期。 帮忙:帮助别人做事,泛指在别人有困难的时 候给予帮助。造句:谢谢你能过来帮忙! 惊奇:惊讶奇怪。造句:我惊奇地发现仙人球 竟然开出了美丽的小花。
一年级下册语文课件-课文19 棉花姑娘人教 部编版(共38张PPT)

部编人教版一年级语文下册课文19.棉花姑娘ppt课件(公开课优质教学课件)

部编人教版一年级语文下册课文19.棉花姑娘ppt课件(公开课优质教学课件)
教学本组教材可用 14—16 课时。
教学目标:
识字 4
认识 9 个生字。会写 8 个字。
能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 教学重点:初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教学 难点:初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣 教具准备: 图片、生字卡片
第一课时
一、情景导入。 出示成语。问:你和哪些成语见过面。 自由读识字 4。 二、正确朗读。 自由读,不认识的字查书中“树叶”上的拼音。 同桌互相读,互相正音。 展示读,谁读的正确、流利。 三、讲故事,读词识字。 老师讲故事,读第一组成语并识字。 ⑴讲述《骆驼和羊》的故事。请学生找出与故事内容相符的成语。 ⑵出示成语,自由认读:尺有所长、寸有所短、取长补短、相得益彰 ⑶出示寸、益、彰,问:谁有办法记住它们?请介绍给大家。 学生自主、 合作学习第二、三节。 ⑴出示第二、三节成语。 ⑵学生自学。要求:读熟成语,大概了解意思。
• 造句:啄木鸟帮苹果树治ī)
• 字义:①治病的人。

②医治,治疗。
• 组词:医生 医学 医院 医术
• 造句:我的妈妈是一名医生。
医院
字词全解
• 别(bié)
• 字义:①另外,另外的。②分离。

③分辨。
• 组词:区别 别人 送别/别(biè)扭
• 造句:把方便让给别人,把困难留给自己。 •
吗?
2、 自由组团,分组练说。 1、学生根据风景名胜的不同,自由组成“旅游团”,颁发“导游证 ” 2、以《欢迎您来到 》为题,每组介绍一个景点。 3、小组成员轮流当导游,介绍景区内的不同景点。 4、导游随时接受提问 。 3、 全班合作交流
小组成员合作,推荐一名介绍本组喜欢的风景名胜。 4、 总结评议,说说听了别人的介绍以后,有什么感想。 展示台:

第19课《棉花姑娘》ppt精品课件

第19课《棉花姑娘》ppt精品课件
的乐趣。
06
德育渗透与价值观引领
尊重生命,关爱他人
尊重生命
通过故事中棉花姑娘的经 历,引导学生认识到每个 生命都是独特且宝贵的, 应该尊重并珍惜生命。
关爱他人
强调在困难时刻,棉花姑 娘得到了动物朋友的帮助, 让学生意识到关爱他人、 互相帮助的重要性。
培养同理心
鼓励学生站在他人的角度 思考问题,理解他人的感 受和需求,培养同理心和 包容心。
课文主题与意义
主题
本文的主题是“互相帮助,共渡难 关”,通过棉花姑娘生病得到七星瓢 虫帮助的故事,告诉孩子们在生活中 要互相关心、互相帮助。
意义
通过本文的学习,孩子们可以了解到自 然界中生物之间的相互关系,培养孩子 们的爱心和同情心,同时激发他们对科 学知识的兴趣和探索欲望。
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
思考与实践活动设计
主题思考:从棉花姑娘看生活态度
01
02
03
积极乐观
棉花姑娘在面对困境时, 始终保持着积极乐观的态 度,努力寻找解决问题的 方法。
坚韧不拔
在遭遇挫折和困难时,棉 花姑娘没有放弃,而是坚 持不懈地努力,最终取得 了成功。
热爱生活
棉花姑娘热爱大自然和生 命,她的善良和勇敢也体 现了对生活的热爱和珍惜。
最后,七星瓢虫出现并治好了棉花姑 娘的病,棉花姑娘得以恢复健康。
棉花姑娘寻求帮助的经过
棉花姑娘先后请求燕子、啄木鸟、青 蛙帮助自己捉害虫,但它们都无能为 力。
作者介绍及创作背景
作者介绍
本文作者为著名儿童文学作家XXX, 其作品以生动有趣、富有教育意义 而著称。
创作背景
本文选自XXX所著的一部儿童文学 作品集,以寓言故事的形式向孩子 们传递生活中的道理和科学知识。

一年级下册语文课件19.棉花姑娘(27张PPT)人教部编版

一年级下册语文课件19.棉花姑娘(27张PPT)人教部编版
抄写生字和词语
完成课后练习题
背诵课文段落 阅读相关课外书籍
背诵课文段落
背诵第1-3自然段 背诵第4-5自然段 背诵第6-7自然段 背诵全文
完成课后练习题
课后练习题是巩 固课堂所学知识 的重要途径
完成课后练习题 可以帮助学生加 深对课文内容的 理解
课后练习题可以 培养学生的阅读 能力和写作能力
分享阅读方法: 教授学生正确的 阅读方法,如朗 读、默读、跳读 等
分享阅读心得: 鼓励学生分享自 己的阅读心得, 如对故事情节、 人物形象、语言 表达等方面的感 受和理解
分享阅读体会: 引导学生分享自 己的阅读体会, 如对阅读材料中 的情感、价值观、 人生哲理等方面 的感悟和思考
作业布置
第六章
抄写生字和词语
完成课后练习题 可以帮助学生提 高语文素养和综 合素质
感谢您的观看
汇报人:
理解课文内容
棉花姑娘的生字 词学习
课文的朗读和理 解
棉花姑娘的形象 和特点
课文中的重点语 句和段落
分析课文中的重点词语和句子
添加标题 添加标题 添加标题 添加标题
重点词语:理解并掌握本课中的重点词语,如“棉花姑娘”、“蚜虫”、 “七星瓢虫”等。
重点句子:分析课文中的重点句子,如“棉花姑娘惊奇地问:‘你们是 谁呀?’”、“棉花姑娘高兴地说:‘谢谢你,七星瓢虫!’”等,理 解其含义和在课文中的作用。
生字学习
第三章
认读生字
棉花姑娘生字表 重点生字讲解 生字组词练习 生字书写指导
书写生字
认读生字:认识并读准字音 书写指导:掌握正确的笔画顺序和书写姿势 描红临摹:通过描红和临摹练习,加深对生字的印象 拓展练习:通过组词、造句等方式巩固生字记忆

人教部编版一年级下册语文课件-19 棉花姑娘 (共42张)

人教部编版一年级下册语文课件-19 棉花姑娘 (共42张)

结构梳理
起因——棉花姑娘病了
燕子:只捉空中的害虫

经 过
啄木鸟:只捉树干里的害虫
护 有
青蛙:只捉田里的害虫
益 动
七星瓢虫:吃棉花上的蚜虫 物
结果——棉花姑娘的病好了
拓展延伸
七星瓢虫是捕食蚜虫的高 手。它每天能吃130多只蚜 虫,是棉花的医生,农民伯 伯的好帮手。
为什么说啄木鸟是森林医生呢?
因为啄木鸟会给树治病。啄 木鸟在树干上不停地叩击,知 道树干内有虫子,就用尖利的 嘴啄出一个洞,将舌头伸进去, 把虫子勾出来吃了。
整体感知
读课文想一想:课文的主人公是谁呢?
课文讲了他们之间的什么事呢?
棉花姑娘生病了,她请( 燕子 )、 ( 啄木鸟 )和( 青蛙 )给自己治病, 可是他们都没有办法,最后( 七星瓢虫 ) 治好了她的病。
课文解读
读第一自然段,说一说棉花姑娘怎么了?
mián huā ɡū niɑnɡ shēnɡ bìnɡ le yè zi shànɡ 棉 花 姑 娘 生 病 了,叶 子 上 yǒu xǔ duō kě wù de yá chónɡ tā duō me pàn wànɡ 有 许 多 可 恶 的 蚜 虫。 她 多 么 盼 望 yǒu yī shēnɡ lái ɡěi tā zhì bìnɡ ɑ 有 医 生 来 给 她 治 病 啊!
zi fēi lái le hěn kuài jiù bǎ yá chónɡ chī子 飞 来 了,很 快 就 把 蚜 虫 吃 ɡuānɡ le 光 了。
这群小虫子是谁呢?
xiǎo chónɡ zi shuō wǒ men shēn shànɡ 小 虫 子 说:“我 们 身 上
yǒu qī ɡè bān diǎn jiù xiànɡ qī kē xīnɡ xinɡ 有 七 个 斑 点, 就 像 七 颗 星 星 dà jiā jiào wǒ men qī xīnɡ piáo chónɡ 大 家 叫 我 们 七 星 瓢 虫。”

部编版一年级语文下册第19课《棉花姑娘》优质课件(共105张PPT)

部编版一年级语文下册第19课《棉花姑娘》优质课件(共105张PPT)

19 棉花姑娘
朗读课文 扫清障碍
棉 我会认 mián
棉花 棉袄
造句:奶奶为小花做了一件新棉袄。
niáng

姑娘
造句:人人都说红红是乐于助人的好 姑娘。
19 棉花姑娘
zhì

治病 治疗
造句:生病了要及时到医院接受治疗。
yàn

燕子
造句:春天到了,小燕子从南方飞回来 了。
19 棉花姑娘
bié

离别 分别
看到这些,蝴蝶们都羞愧的低下了头,它们对七星瓢虫 说:“七星瓢虫,你才是真正的美丽!”
课堂演练
一、重点段落品析。
不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,
吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴笑啦!
1.巧填词语。 例:碧绿碧绿—— 碧绿
雪白雪白——( 雪白)
2.仿写句子。
她咧开嘴笑啦!
他张着嘴哭 啦!
横较长,居横 中线上方
识字游戏
娘治 燕 别干


奇颗 瓢 碧 吐 啦
词语解释 盼望:希望;渴望。本课 指棉花姑娘希望有医生来 给自己治病。
小朋友们多么盼望新年快点 到来啊。
惊奇:惊讶;感到奇怪。 本课指棉花姑娘发现有 人给自己治病,感到很 惊讶。
狮子惊奇地看着森林里
的小动物们惊慌的样子。
整体感知
吧!”燕 子说:“对不起,我 只 棉花姑娘向燕子
huì zhuō kōng
c会hóng捉 空
zhōng fēi de hài
中 飞的害
虫,
寻求帮助,可燕
nǐ hái shi qǐng bié rén bāng máng ba
子并没能帮助她。
你 还是 请 别 人 帮 忙 吧!”
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忽然,一群圆圆的小虫飞来了, 很快就把蚜虫吃光了。
棉花姑娘惊奇地问: “你们是谁呀?”
小虫说:“我们身 上有七个斑点,就 像七颗星星,大家 叫我们七星瓢虫。”
小虫说:“我们身上有七个斑点,就像七颗星星,
—————————
—————————
大家都叫我们七星瓢虫。” —————————
1.七星瓢虫是蚜虫的天敌。 2.七星瓢虫平均每天能吃100 只左右的蚜虫。
x
许多

可恶
pàn
盼望
wù(可恶)
恶 è(恶狠狠)
ě(恶心)
我的名字叫“蚜虫”,我长得很小很小,
比你们吃过的芝麻还小,不过你们别看我小, 我的肚子圆圆的,胃口可大了,专门吸食植 物的汁液,被我吃过的植物很快就会枯死呢!
不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的 叶子,吐出了雪白雪白的棉花,她咧(liě)开嘴笑了!

姑娘 蚜虫 盼望 棉花 斑点 治病 啄木鸟 七星瓢虫
别人 燕子 树干 忽然 惊奇 吐出 碧绿碧绿七颗星星
bìng

病 医 病人
生病 看病
医生 中医 西医
病情
医院
笔顺:

xīng
奇 星 奇人
奇才 出奇
星星 星空 明星
好奇
五角星
bié
gàn qī
别干七
别人 分别 个别
树干 才干 能干
七月 七夕 七上八下
你拍一,我拍一,空中飞虫谁来捉? 你拍一,我拍一,空中飞虫燕子来捉。
你拍二,我拍二,树干害虫谁来捉? 你拍二,我拍二,树干害虫啄木鸟来捉。
你拍三,我拍三,田里害虫谁来捉? 你拍三,我拍三,田里害虫青蛙来捉。
你拍四,我拍四……
说一说
当读到最后一句时,我们小朋友都有一个共 同的表情,那就是“笑”.
请你们想想:此时棉花姑娘会笑着说什么?
我知道
小朋友,你还知道哪些益虫益鸟呢?
我叫喜鹊,每天清晨和伙伴们一起飞到田野里、草 地上追逐害虫。蝗虫、松毛虫等害虫都逃不过我的眼睛, 所以人们称我为“田野卫士”。
我叫螳螂,一对前足像一对大刀,适于捕捉食物。 我穿着绿色的衣服,躲在树叶上、草地里,这样,害虫 不会发现我。我爱吃蝗虫、苍蝇、蚊子。
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
你还是请别人帮忙吧!”
啄木鸟飞来了 棉花姑娘说:“请你帮 我捉害虫吧!”
啄木鸟说:“对不起,我只会捉树干里的害虫, ———————————————————
你还是请别人帮忙吧!”
青蛙跳来了 棉花姑娘高兴地说: “请你帮我捉害虫吧!”
青蛙说:“对不起,我只会捉田里里的害虫, ———————————————————

gū niang
19、棉花姑娘
niáng mián yàn gàn rán zhì
娘 棉 燕 干 然治
kē qí bié piáo bì tǔ lɑ
颗奇别 瓢 碧 吐 啦
棉娘治别瓢吐啦
棉花 姑娘 治病 别人 七星瓢虫 吐出 笑啦 棉被 大娘 医治 个别 一瓢水 吞吐 哗啦
颗奇燕然碧干
一颗 奇怪 燕子 然后 碧绿 树干 颗粒 惊奇 燕尾 果然 碧玉 枝干
碧绿的叶子 碧绿碧绿的叶子
雪白的棉花 雪白雪白的棉花
ABAB式
碧绿碧绿 雪白雪白 金黄金黄……
火红火红 乌黑乌黑
碧绿碧绿的( 青草) 雪白雪白的( 浪花) 火红火红的( 晚霞) 乌黑乌黑的( 头发) 金黄金黄的( 稻田)
燕子飞来了 棉花姑娘说:“请你帮 我捉害虫吧!”
燕子说:“对不起,我只会捉空中飞的害虫, ———————————————————
我叫蜻蜓,我是昆虫中出色的“飞行家”, 可以连续飞行一小时不着陆。我爱吃蛾子、苍 蝇、蚊子 杜鹃
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的 ,所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
你还是请别人帮忙吧!”
请你帮我捉害虫吧!
对不起,我只会捉空中飞的害虫, 你还是请别人帮忙吧!
对不起,我只会捉树干里的害虫, 你还是请别人帮忙吧!”
对不起,我只会捉田里的害虫,你 还是请别人帮忙吧!”
小朋友,我是棉花姑娘。我身上长了许多可 恶的蚜虫,可难过了。我多么盼望友人给我治病 啊!可是燕子,啄木鸟,青蛙都说没办法给我治 病,小朋友,你有办法吗?快帮帮我吧!
3.七星瓢虫是棉花、花生等 作物的卫士。
想一想
燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃 什么地方的害虫?
七星瓢虫 吃棉花上的蚜虫 燕子 只捉空中飞的害虫 啄木鸟 只捉树上的害虫 青蛙 只捉稻田里的害虫
口头填空
读了这篇课文,我们知道了: (燕子 )会捉空中飞的害虫; (啄木鸟)会捉树干里的害虫; (青蛙 )会捉田里的害虫; (七星瓢虫 )吃蚜虫。 它们都是益鸟和益虫,我们要保护它们。
读读想想
棉花姑娘得了什么病? 棉花姑娘的病治好了吗? 棉花姑娘的病是谁治好的?
我会填空
棉花姑娘( 生病了),她请求 (燕子 )、(啄木鸟)和(青蛙)给 自己治病,可是他们都没有帮上忙, 最后(七星瓢虫)治好了她的病。
xǔ 棉花w姑ù 娘生病了,叶子pà上n 有 许多可恶的蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊!
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